小班教案小班美術(shù)活動(dòng)《春天的色彩》4篇

小班教案小班美術(shù)活動(dòng)《春天的色彩》4篇小班教案小班美術(shù)活動(dòng)《春天的色彩》1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞散文詩，感受春天的美麗。

2.樂意畫畫、講講，大膽表現(xiàn)春天色彩的感受。

3.嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

視頻，課件，各種事物的卡片。

活動(dòng)過程：

1.播放春天的視頻，問一問幼兒這是哪個(gè)季節(jié)(春天)?在視頻中都有什么?除了這些春天還有什么?

2.教師朗誦詩歌，讓幼兒理解詩歌的內(nèi)容。

(1)教師朗誦配樂詩歌《春天的色彩》，教師播放相應(yīng)的課件。

(2)教師提問：詩歌中都有誰告訴了小熊春天的顏色?小草說春天是什么顏色的?為什么小草說春天是綠色的?

(3)那草莓是什么顏色的?那你說草莓會(huì)說春天是什么顏色的?小白兔是什么顏色的，咱們小朋友一起說，小白兔是怎么說的。

3.教師與幼兒一邊看課件一邊朗誦詩歌，進(jìn)一步理解詩歌的'內(nèi)容.提問：小朋友覺得春天還有什么顏色?

4.其實(shí)春天的顏色還有很多呀，我這里有很多東西(貼在前面的黑板上)，小朋友可以隨便的拿一個(gè)，自己用咱們詩歌中的話說一說，也可以兩個(gè)小朋友互相說一說.教師給予適宜的指導(dǎo)。

5.游戲：教師與幼兒一起唱＜顏色朋友在哪里＞，同時(shí)幼兒拿著卡片到處走動(dòng)，教師邊出示一種顏色邊喊出這個(gè)顏色的名字，幼兒手中的卡片與教師卡片顏色相一致的就跟老師抱在一起，其余的小朋友就原地蹲下，誰根據(jù)老師的指令反應(yīng)最快，讓幼兒根據(jù)詩歌中的話和手中的卡片創(chuàng)編詩歌，之后幼兒相互交換卡片，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

6.咱們剛才編了那么多，咱們一起來說詩歌再把新編的內(nèi)容也加進(jìn)去吧。

活動(dòng)反思：

幼兒探究欲望逐漸增強(qiáng)，能進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)操作，能較好地運(yùn)用語言與同伴交流。他們渴望了解身邊的事物與現(xiàn)象。加上幼兒喜歡各種美麗的色彩，現(xiàn)在讓他們親手用三原色變出各種顏色和配制綠色，滿足了他們的好奇心與求知欲望，他們對此將會(huì)非常感興趣。另外中班幼兒的動(dòng)手能力也提高較強(qiáng)，對色彩的感知有一定基礎(chǔ)。

小班教案小班美術(shù)活動(dòng)《春天的色彩》2

設(shè)計(jì)意圖：

春天在人們的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充滿了美好和神秘：嫩綠的新芽、含苞的花朵、繽紛的色彩、多姿的形態(tài)以及人們迎接春天的那份激動(dòng)與喜悅……都深深地感染著孩子。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》倡導(dǎo)，要讓教育回歸真實(shí)的生活，讓幼兒回歸自然的環(huán)境，為此設(shè)計(jì)此活動(dòng)，旨在通過為各種顏色尋找春天的朋友來讓幼兒進(jìn)一步了解春天的特征，進(jìn)而激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受春天色彩的豐富與美麗，進(jìn)一步了解春天的特征。

2、提高對黃、綠、黑等顏色的辨識能力。

3、萌發(fā)喜愛春天、熱愛大自然的情感。

重點(diǎn)：通過為各色花瓣找朋友來了解春天的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：將花瓣顏色與春天里的相應(yīng)事物匹配。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒聽過《七色花》的故事

活動(dòng)過程：

1、ppt出示三色花，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

課件三色花圖片。

師：今天老師帶來了一朵花，請小朋友數(shù)一數(shù)，它有幾個(gè)花瓣？是什么顏色的？

幼兒自由回答，教師小結(jié)。

2、按照花瓣的'顏色，看看，說說絢麗的春天。

師：美麗的春天又到了，小花瓣們都很想到外面去看一看，找一找它們的朋友。首先出發(fā)的是黃花瓣。你們知道嗎？這些小花瓣還有神奇的魔法語呢！跟著老師說說看：飛吧飛吧，黃花瓣，把你的黃色朋友找出來！

ppt出示油菜花、迎春花等圖片，引導(dǎo)幼兒看一看，說一說。

師：黃花瓣找到了朋友，真高興！綠花瓣也想去找朋友！誰來幫它說說魔法語？

激發(fā)幼兒參與興趣。

師：猜一猜綠花瓣會(huì)找誰做朋友呢？

師：這位朋友你認(rèn)識嗎？對了，它呀就是柳樹！瞧，風(fēng)一吹它就會(huì)跳舞。你會(huì)像這樣跳舞嗎？

用肢體動(dòng)作表現(xiàn)柳條隨風(fēng)起舞的樣子，請姿態(tài)優(yōu)美、有創(chuàng)意的幼兒上前展示。

ppt出示圖片，引導(dǎo)幼兒說說圖片上的事物名稱。

師：這些小動(dòng)物你們認(rèn)識嗎？它們是誰？

觀看ppt，說說圖片中的小動(dòng)物。

師：它們會(huì)是什么顏色花瓣的朋友呢？

師：除了黃、綠、黑這三種顏色的花瓣，還會(huì)有哪些顏色的花瓣？它們有沒有春天里的朋友呢？

引導(dǎo)幼兒說出更多春天里的顏色，感受春天的絢麗。

3、玩游戲“我眼中的春天”。

師：你們喜歡春天嗎？喜歡什么？是呀！春天有黃的油菜花，綠的小草，白的梨花……還有可愛的小動(dòng)物。五顏六色的春天，老師和你們一樣也喜歡。那就讓我們和春天玩?zhèn)€游戲吧！你們從拱橋橋底鉆過，誰被拱橋攔住，誰就要說出春天的顏色。如，春天是紅色的，我看見了紅紅的桃花。

老師：春天還有很多顏色，小朋友回家后，和爸爸媽媽一起去找找春天還有什么顏色？

反思：

1、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。利用三色花，說魔法語尋找與花瓣顏色相關(guān)的春天里的事物。

2、孩子年齡小，注意力集中的時(shí)間比較短，因此，在教學(xué)過程中，我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、動(dòng)畫等有機(jī)結(jié)合起來，激發(fā)幼兒的興趣。

3、此活動(dòng)還可以進(jìn)一步生成其它活動(dòng)，如，語言《春天的顏色》、藝術(shù)活動(dòng)《七彩春天》等，讓幼兒通過說說、看看、畫畫等活動(dòng)進(jìn)一步感知春天的美麗。

小班教案小班美術(shù)活動(dòng)《春天的色彩》3

活動(dòng)背景

春天悄悄走進(jìn)了我們的校園。雖說春天的腳步靜悄悄的．可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。當(dāng)越來越多的孩子來告訴我他們的發(fā)現(xiàn)時(shí)，我們開始了春天的主題活動(dòng)，我將重點(diǎn)放在幫助幼兒充分感受春天的美。大膽嘗試運(yùn)用多種方式表現(xiàn)春天的美上。設(shè)計(jì)并開展了“春天的秘密，我眼中的春天，春天進(jìn)行曲，春天的色彩”等活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，孩子們又生成了“我眼中的綠地～春天里的為什么，綠色和黑色”（創(chuàng)編小蛤蟆和小蝌蚪的故事）等活動(dòng)。而我選取《春天的色彩》這篇文學(xué)作品開展活動(dòng)，旨在通過色彩這個(gè)很小的點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試運(yùn)用畫畫、編編、講講的方式充分感受和表現(xiàn)春天的色彩。

活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞文學(xué)作品，感受春天的美麗。

2、畫畫、縮編、講講，大膽表現(xiàn)對春天色彩的感受。

3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編．體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。

活動(dòng)過程

1、創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容

（1）完整欣賞文學(xué)作品（一邊演示課件，一邊朗誦）。

教師：小朋友們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰？它在干什么？猜猜它在哪里睡覺？（老師帶幼兒邊看課件邊朗誦）

（2）提問：誰告訴了小熊春天的顏色？它是怎么說的？（引導(dǎo)幼兒用作品中的語言表述）草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢？

教師小結(jié)：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。

師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢？

教師小結(jié)：春天來了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊？？（引導(dǎo)幼兒接下去說）

師：小草為什么說春天是嫩嫩的`綠色呢？

教師小結(jié)：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是？？（讓幼兒接）

（3）共同討論：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么色彩呢？

2、大膽繪畫，表現(xiàn)春天色彩

（1）師：剛才小朋友說了那么多春天的色彩．那么，你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢？請你去把它畫出來。

（2）播放《春》的音樂，幼兒繪畫。

教師提示語：請你一邊畫一邊想，準(zhǔn)備請誰來告訴小熊春天的顏色呢？

3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編．體驗(yàn)成功快樂。

（1）幼兒交流創(chuàng)編。

師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。

（2）幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。

教師指著黑板上的畫，請幼兒在集體面前講述。如：這只美麗的蝴蝶是淮畫的？引導(dǎo)幼兒說出：蝴蝶告訴小熊：春天是？

（3）整體欣賞（播放課件）

師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎？

教師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。教師加上結(jié)束語：看了小朋友們的畫，小熊突然激動(dòng)地叫起來：“我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的?！?/p>

4、結(jié)束活動(dòng)

師：小朋友們．我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來告訴小熊。

活動(dòng)反思

策略一：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的興趣

孩子年齡小，注意力集中的時(shí)間比較短，因此，在教學(xué)過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動(dòng)畫等有機(jī)結(jié)合起來，激發(fā)幼兒的興趣。例如：開始在一片漆黑中。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景，讓幼兒觀察是誰，猜想在哪里睡覺，給幼兒一種新鮮的、動(dòng)態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)場景切換，鏡頭從樹洞內(nèi)小熊睡覺推進(jìn)到整個(gè)樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場景，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力。

策略二：營造動(dòng)態(tài)，利于幼兒語言表達(dá)

我借助多媒體課件．營造了一個(gè)非常豐富的動(dòng)態(tài)語言環(huán)境，比如：我讓小草動(dòng)態(tài)地從土里鉆出來．讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化，易于幼兒理解和表達(dá)。

附散文：

春天的色彩

一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的樹洞里睡了一個(gè)冬天。小熊想：過了一個(gè)黑色的冬天，春天來了。春天是黑色的嗎？春天是什么顏色的呢？小草告訴小熊：“春天是嫩嫩的綠色。”草莓告訴小熊：“春天是甜甜的紅色。”小白兔告訴小熊：“春天是跳跣的白色?！毙⌒苈犃苏f：“哦！我知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。

小班教案小班美術(shù)活動(dòng)《春天的色彩》4

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解春季給自然界帶來的變化，知道表現(xiàn)春天的常用色彩。

2、記憶色彩，利用各種方法表現(xiàn)春天的色彩。

教學(xué)重點(diǎn)：

觀察和記憶色彩，利用各種方法進(jìn)行表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

涂色的方法以及整體的.色彩傾向。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：油畫棒、水粉顏料等

學(xué)生：油畫棒、彩色筆等

教學(xué)過程：

組織教學(xué)

穩(wěn)定紀(jì)律、檢查用具