人教版小學四年級下冊科學教案

教案

年-學年度

第二學期

學校：

學科：科學

年級：四年

教師:_____________

教學進度表

每周2節(jié)

周節(jié)節(jié)次教學內容（課或章）起止頁數(shù)

2月24H

生活中的靜電現(xiàn)象

至2月28日

2點亮小燈泡

第一周

3日

簡單電路

至月7日

2電路出故障了

第二周

月10日

導體與絕緣體

至月14日

2做個小開關

第三周

月17日

不一樣的電路連接

至月21日

2單元復習

第四周

月24日

油菜花開了

至月28日

2各種各樣的花

第五周

月31日

花、果實和種子

至4月4日

2把種子散播到遠處

第六周

月7日

種子的萌發(fā)

至月12日

2動物的卵

第七周

月14日

動物的繁殖活動

至月18日

2單元復習

第八周

月21日

一天的食物

至月25日

2食物中的營養(yǎng)

第九周

月28日

營養(yǎng)要均衡

至5月2日

2生的食物和熟的食物

第十周

教學進度表

每周節(jié)

周節(jié)節(jié)次教學內容（課或章）起止頁數(shù)

月5日

面包發(fā)霉了

至月9日

2減慢食物變質的速度

第十一周

月12日

食物包裝上的信息

至月16日

2單元復習

第十二周

月19日

各種各樣的巖石

至月23日

2認識幾種常見的巖石

第十三周

月26日

巖石的組成

至月30日

2觀察、描述礦物（一）

第十四周

6月2日

觀察、描述礦物（二）

至月6日

2面對幾種不知名礦物

第十五周

月9日

巖石、礦物和我們

至月13日

2總復習

第十六周

月16日

至月20日

第十七周

月23日

至月27日

第十八周

月日

至月日

第十九周

課時計劃

授課1周月日

課題1、生活中的靜電現(xiàn)象第11課時

教科學概念：生活中有很多靜電現(xiàn)象，通過摩擦等方式可以使物體帶電。

過程與方法：根據(jù)已有知識，運用邏輯推理，對觀察到的現(xiàn)象進行合理

學

的解釋。

目情感態(tài)度價值觀：發(fā)展探究身邊科學現(xiàn)象的興趣

標

教學重點解釋靜電現(xiàn)象教學難點解釋靜電現(xiàn)象

教具（學具）一把塑料梳子、碎紙屑、幾個氣球、綁氣球的細線、掛氣球的支架、

靜電現(xiàn)象的相關圖片或幻燈片。

一、體驗靜電現(xiàn)象

教1、引入

生活中有很多有趣的現(xiàn)象，看老師的表演，問：靠近紙屑，可能會出現(xiàn)

什么？

學

教師演示：用梳子梳干燥的頭發(fā)，頭發(fā)可能會怎樣？-頭發(fā)飄起來了。

頭發(fā)為什么能飄起來呢？一出示課題：生活中的靜電現(xiàn)象

過2、體驗靜電現(xiàn)象

小組實驗：拿出一根經(jīng)過摩擦過的塑料棒，靠近碎紙屑。

發(fā)現(xiàn)了什么？--摩擦過的塑料棒能吸起碎紙屑

程為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？一-塑料棒經(jīng)過摩擦，產(chǎn)生了靜電，就把紙屑

吸起來了。

3、生活中的靜電現(xiàn)象

課時計劃

二、認識電荷

1、不一樣的電荷

教1）靜電既然存在于所有的物質之中，為什么我們通常感覺不到物體帶電

呢？認識正電荷和負電荷

2）進一步研究靜電現(xiàn)象--小組研討

學解釋前面的靜電現(xiàn)象：如：塑料梳子梳理干燥的頭發(fā)，梳子帶負電荷，頭

發(fā)帶正電荷，互相靠近時產(chǎn)生互相吸引的現(xiàn)象，所以頭發(fā)就飄起來了。

3）用一塊羊毛皮反復摩擦充氣乞求的一個側面，將氣球的一個側面靠近

過

頭發(fā)，發(fā)現(xiàn)了什么？（2人一個小組，一人操作，一人觀察，后互換）

2、讓電荷流動起來

程摩擦能使電荷從一個物體轉移到另一個物體，從而使物體帶上正靜電。帶

靜電的物體中的電荷卻不能持續(xù)流動。要形成電流就必須使電荷流動起來，需

要具備動力，需要形成電路。

教生活

板中的靜電現(xiàn)象

書

反靜電現(xiàn)象：正電荷、負電荷

思

課時計劃

授課1周月日

課題2、點亮小燈泡第|1|課時

教科學概念：1、只有電流流過燈絲時小燈泡才會發(fā)光。

2、利用電來點亮一只小燈泡需要一個完整的電路。

學

過程與方法：1、連接簡單電路。

目2,觀察、描述和記錄點亮小燈泡的實驗現(xiàn)象。

標情感態(tài)度價值觀：

體會對周圍事物進行有日的、細致地觀察的樂趣。

正確連接電路物.癱上認識小燈泡的結構，正

教學重點我子雄八確連接小燈泡

教具（學具）小燈泡、1.5v的干電池、導線、實驗記錄單、小燈泡的剖面圖或剖

開的大燈泡的實物、電池和小燈泡的圖片等

一、引入

教當我們閉合家里的開關，電燈就會亮起來。電燈為什么會亮呢？考慮過

這樣的問題嗎？讓我們先來研究一下小燈泡吧！

二、認識小燈泡等的結構

學

1、小燈泡的構造

1）小燈泡大家都看到過吧？你能畫一畫印象中的小燈泡嗎？要求劃出小

過燈泡的內部構造觀察小燈泡。

2）每組一個燈泡，觀察小燈泡的各部分結構。

3）交流觀察結果，并對自己畫的小燈泡作出修正。

程

課時計劃

2、觀察導線、電池，說說導線和電池的結構

三、讓小燈泡發(fā)光

教」1、點亮小燈泡

1）小組活動--連接這些實驗器材，想辦法使小燈泡亮起來，用手比劃

說說電流是怎么流動的？并做好記錄，用箭頭畫出流動的方向。

學

2）組織學生匯報：連接好的小組上臺展示，并說說電是怎么流動的？它

的方向是怎樣的？沒有連接好的也上臺展示，與全班同學一起分析，可能出

現(xiàn)的問題--滲透短路、斷路等知識。

過

2、嘗試用多種方法點亮小燈泡

畫出每一種連接方法的電路中電流的流動路徑，說說自己是怎么想。四、安

全教育、

我們在課堂上使用的都是電池，電壓較小，不傷及到生命，而發(fā)電廠發(fā)

出的，通過導線送到各家各戶的電是220V交流電，這是足以引發(fā)觸電事故

的、致人死亡的點，所以我們不能直接用家里、學校里插座中的電做實驗。

教

板

學2、點亮小燈泡

小燈泡

反：

書導線

思電池

課時計劃

授課2周月日

課題3、簡單電路第|1|課時

教科學概念：1）、一個簡單電路需要一個能持續(xù)提供電能的裝置。

2）、電從電池的一端經(jīng)過導線和用電器返回到電池的。

學

過程與方法：1）、用更多的方法和材料點亮更多的小燈泡。

目2）、觀察、描述和記錄有關的實驗現(xiàn)象。

標情感態(tài)度價值觀：激發(fā)對電探究的興趣。

用更多的方法和材

教學重點使用相同的材料，電路教學難點

料點亮更多的小燈泡。

可以有不同的連接方法。

教具（學具）每小組小燈座2個、電池盒1個、1號電池1節(jié)、導線4根、小燈

泡2個、記錄紙若干，記號筆1支。

一、活動導入：

教1、連接比賽：每組一節(jié)干電池、一根導線和一個小燈泡，把小燈泡點亮。

2、討論：我們這樣用手按著來點亮小燈泡，一松手小燈泡就不亮了。是

不是有點不太方便啊？

學

二、觀察電池盒和小燈座，學會使用電池盒和小燈座連接電路。

1、教師逐個出示小燈座、電池盒，讓學生觀察電池盒和小燈座。

過2、討論：這兩個工具是干什么用的?怎么使用？

3、請一生演示電池盒和小燈座的安裝，教師可以做如下提示：

（1）安裝電池的時候有什么要提醒大家注意的？

程（2）小燈泡是怎么裝到小燈座上的？

（3）導線怎么連?（指出彈簧接線頭的最佳連接方法）

課時計劃

三、讓更多的小燈泡亮起來：

1、再提供1個小燈泡、1個小燈座、3根導線，讓學生嘗試怎樣使兩個

教小燈泡同時亮起來。

2、學生使用教師提供的材料來進行各種嘗試，當嘗試成功后，再去嘗

試其他的連接方法。

學3、教師提醒學生將各種方法的電路圖畫出來，以便交流。

4、根據(jù)各小組電路的連接情況，再發(fā)給每個小組一節(jié)電池和一個電池

盒，探究兩節(jié)電池在電路中的連接方法，并畫出電路圖。

過

5、實驗結束，小組匯報，互動交流。

四、活動延伸：

程，1、挑戰(zhàn)：我們能連接更多的小燈泡和電池，讓它們同時亮起來嗎？

2、討論他們的想法，使學生對電路的認識得到進一步發(fā)展。

3、簡單電路

教電池導線用電器（電池盒

板

學和小燈座）

連接方法

反

書點亮小燈泡

思

課時計劃

授課2周月日

課題4、電路出故障了第1課時

教科學概念：1、利用電來點亮小燈泡需要一個完整的電路（通道）。

2、電路出故障了，電流就會中斷。

學

過程與方法：1、制作一個電路檢測器。

目2、應用電路檢測器檢測并排除電路中的故障。

標情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)尊重他人意見，敢于提出不同見解，樂于合作與交

流的精神。

應用電路檢測器檢測

教學重點用一種新的方法來檢測電教學難點

并排除電路中的故障。

路一一做一個“電路檢測器”。

教具（學具）每組2-3個小燈泡、導線若干、電池、電池盒、小燈座、壞的小燈泡、

沒有剝皮的導線、廢電池、形成斷路的電池盒等。

一、觀察導入：

教1、出示一個能使小燈泡發(fā)光的串聯(lián)電路，讓學生畫出簡單的電路圖，并說

一說電流是怎樣流動的。

2、說明：小燈泡發(fā)光是因為在這個電路中形成了一個完整的回路。（板書：

學

回路）

3、提供一個出了故障的電路，并提出問題：小燈泡為什么不亮了？引二、什

過么地方出故障了？

1、首先可以引導學生檢查連接的方法，結合前面的學習，排除連接方法上

的問題。

程2、引出新的問題:為什么連接方法正確而小燈泡卻不亮呢?引導學生來整理造

成小燈泡不亮的各種原因。

課時計劃

三、做個電路檢測器：

1、討論，用什么辦法來檢測有故障的電路？

教一般有下面幾種方法：

①檢查法：檢查電路中的連接是否完好。（電池盒兩端彈簧夾上的導線有沒有

夾緊；電池是否放好了；小燈泡擰緊了嗎……)

學②替換法：用另外的燈泡、電池、導線等來替換電路中的材料，看看小燈泡

是否能亮。

2、在此基礎上指導學生按教科書中的提示做一個電路檢測器。（電路檢測器

過

做法：把上節(jié)課連接過的簡單電路中的小燈座上的一根導線頭拆下來，另外再連

上一根導線，這就是我們的電路檢測器。）

程3、做好電路檢測器后，試試靈不靈。

4、根據(jù)教材10面的插圖講解檢測電路和檢測電路中各個部分（小燈泡、

四、強調安全事項。

電路檢測器只能在實驗室里檢測簡單電路，不能用來檢測220V的電路。

五、拓展：還有其他方法查找電路中的故障嗎？

導線）的方法。

4、電路出故障了

教回路故障電流中斷

板

學造成小燈泡不亮的原因

1.小燈泡壞了；

反

書2.燈座松了，沒有連上；

思

課時計劃

授課3周月日

課題5、導體與絕緣體第|1］課時

教科學概念：1、有的物質易導電，這樣的物質叫做導體;有的物質不易導電，

這樣的物質叫做絕緣體

學

過程與方法：1、根據(jù)任務要求制定一個小組的研究計劃。

目2、實施有關檢測的必要步驟，并整理實驗記錄。

標情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)尊重事實的實證精神。

教學重點認識導體和絕緣體。教學難點根據(jù)任務要求制定一

個小組的研究計劃，并完

成設想的計劃。

教具（學具）為每組學生準備:木片、塑料片、陶瓷、紙板、橡皮、布、絲綢、皮毛、鋼

管、玻璃、鉛筆、銅絲、鉛絲、鋁絲（易拉罐）、鐵絲、卷筆刀、硬幣、導線

等。

一、觀察導入：

教1、觀察簡單的電路連接，說說電流在電路中是怎么流的。

2、討論將電路中的導線剪斷，會出現(xiàn)什么情況，為什么？

3、想辦法重新接亮小燈泡，在此過程中引導學生發(fā)現(xiàn)電路檢測器的兩個金

學

屬頭接在一起，小燈泡會亮，而把外面的塑料皮接觸在一起或把金屬頭和塑料皮

接觸在一起，小燈泡就不會亮。

過4、討論：為什么電路檢測器的兩個金屬頭接在一起，小燈泡會亮，而面的

塑料皮接觸在一起或把金屬頭和塑料皮接觸在一起，小燈泡就不會亮。

5、講授：像銅絲那樣容易讓電流通過的物質叫做導體；像塑料那樣不容易

讓電流通過的物質，叫做絕緣體。（板書：導體、絕緣體）

程

課時計劃

二、檢測橡皮是導體還是絕緣體

1、提問：怎樣檢測一塊橡皮是導體還是絕緣體呢？

教2、預測橡皮能否通過電流使小燈泡發(fā)光，并做好記錄。

3、使“電路檢測器”的兩個檢測頭相互接觸，檢驗小燈泡是否發(fā)光。

4、用兩個檢測頭接觸橡皮的兩端，觀察小燈泡是否發(fā)光。

學5、重復檢測一次，并將檢測時小燈泡“亮”或“不亮”的情況記錄下來。

6、得出結論：橡皮是絕緣體。

三、檢測20種物體的導電性：

過

1、在材料盤中為學生提供20種供檢測的材料，一張“我們的檢測記錄”

表。

程2、在檢測前，要求學生對每一種物體是否可以使小燈泡發(fā)亮做出預測，然

后進行嘗試實驗，并做好檢測記錄。

四、討論教室電器設備的絕緣措施和進行安全用電教育。

引導學生觀察教室里哪些設施是絕緣體做的，哪些是導體做的。

.教5、導體與絕緣體

板

學導體導電性

絕緣體

反

書安全用電

1

課時計劃

授課3周月日

課題6、做個小開關第11課時

教科學概念：開關可以用來連接或斷開電路，控制電路中電器元件的

工作狀態(tài)。

學

過程與方法：利用身邊的材料設計并制作一個簡單的開關，并用它

目來控制電路。

標情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)動手實踐能力和創(chuàng)新意識。

設計并制作一個簡單的

教學重點【教學重點】觀察手電筒教學難點

開關，并用它來控制電

的開關路。

教具（學具）為每個小組準備:一只手電筒和相應的干電池，軟木塊（橡皮）一塊、圖釘

兩個、

一、觀察手電筒：

教1、觀察組成手電筒的各種材料。

討論：在這些材料中，有哪些是導體，哪些是絕緣體？為什么有些地方

要用導體，有些地方要用絕緣體？

學

2、觀察手電筒的構造。

思考：電池和小燈泡是怎樣安裝的？電路中電流的路徑是怎樣的？試著

過標出電流的路徑。

3、觀察手電筒的開關。

觀察并操作手電筒的開關，體驗開關是怎樣控制小燈泡的亮和滅的。（教科書

程

提供了一張手電筒內部構造的電路圖，圖中表示的是電路斷開的時候?？梢?/p>

引導學生想一想，如果手電筒的電路是通的，圖上的開關該怎樣表示？

課時計劃

二、做個小開關：

1、給每一組一個斷開的電路，討論怎樣設計一個開關。

教重點討論：用什么材料來做，怎樣控制小燈泡的亮和滅。

2、利用身邊的材料，討論并設計制作一個小開關，然后全班展示交流。

3、利用每組準備好的材料，小組合作制作一個能交叉控制紅綠燈的電

學

路。推測一下，什么時候紅燈亮，什么時候綠燈亮。(活動目的：用一個開

關來控制紅綠燈的亮與滅。)

4、如果要在紅燈變綠燈、綠燈變紅燈的中間亮起一盞黃燈的話，應該

怎么辦？(方法：在一個開關控制兩個電路的基礎上，再增加一個電路，用

一個開關控制三個電路。)

程5、交流匯報：

(1)在小組活動中發(fā)現(xiàn)了哪些問題？

(2)解決了哪些問題？

(3)還有哪些問題沒有解決？

6、做個小開關

教開關連接或斷開電路

板

學

控制紅綠燈

反

書

思遙控開關、拉線開關、閘式開

關、活動開關等

課時計劃

授課4周月日

課題7、不一樣的電路連接第|1|課時

教科學概念：如果電能從一點流到另一點，兩點之間一定有導體連接，

這兩點之間就構成一個電的通路，否則就是斷路。

學

過程與方法：用電路檢測器檢驗接線盒內電路的連接情況。

目情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)勇于挑戰(zhàn)、繽密推斷的態(tài)度。

標

用電路檢測器檢驗接線盒內能運用串聯(lián)和并聯(lián)兩種

教學重點教學難點

電路的連接情況用不同連接方法組成電

路

教具（學具）為小組準備:一個電路檢測器、兩個四個接線頭的盒子（其中一個只有一

組通路，另一個有三組通路）、

一、里面是怎樣連接的：

教活動一：關于第一個接線盒的研究

1、發(fā)給每組一個接線盒，觀察接線盒外面的四個接線頭及對應的數(shù)字標

號

學

2、打開盒蓋，看到1號和3號接線頭在盒子的里面是用導線連接在一起

的。

過3、蓋上盒蓋，討論：如何用電路檢測器檢驗出哪兩個接線頭之間是通路？

哪兩個接線頭之間是斷路？

4、用電路檢測器實際檢測，看看檢測結果是不是和前面觀察到的一樣。

程活動二：檢測、推測第二個接線盒內導線的連接情況

1、發(fā)給每組另外一個接線盒，說明盒子上面的四個接線頭在盒子里面是

有導線連接的。不打開盒子，直接用電路檢測器來檢驗，能知道哪兩個接線

頭之間是通路嗎？

課時計劃

2、學生先討論檢測順序，然后再開始檢驗，并把檢驗結果記錄在表格中。

1-21-31-42-32-43-4

教通路

斷路

3、檢驗完后，根據(jù)檢驗結果推測接線盒內的連接情況，把推測結果畫在

學

記錄紙上（教材17面）。

活動一：電池的兩種不同連接方法

過1、發(fā)給每組兩節(jié)電池、兩個電池盒、一個小燈泡、一個燈座和四根導線,

要求學生用這些材料組裝不同的電路，讓小燈泡亮起來，看看有幾種不同的方

法。

程2、啟發(fā)思考：在不同的兩種方法中，你有什么發(fā)現(xiàn)。

3、學生匯報后，教師作適當講解。（串聯(lián)和并聯(lián)：一節(jié)電池的電壓是1.5V,

兩節(jié)電池串聯(lián)起來的電壓是3V,所以小燈泡會特別亮。兩節(jié)電池并聯(lián)起來，

電壓還是L5V,所以小燈泡不太亮。）

7、不一樣的電路連接

教通路斷路

板

學里面是怎樣連接的

（電路檢測器）

反

書比較兩種不同的電路連接

思串聯(lián)電路并聯(lián)電路

課時計劃

授課3周月日

課題6、做個小開關第11課時

教科學概念：開關可以用來連接或斷開電路，控制電路中電器元件的

工作狀態(tài)。

學

過程與方法：利用身邊的材料設計并制作一個簡單的開關，并用它

目來控制電路。

標情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)動手實踐能力和創(chuàng)新意識。

設計并制作一個簡單的

教學重點【教學重點】觀察手電筒教學難點

開關，并用它來控制電

的開關路。

教具（學具）為每個小組準備:一只手電筒和相應的干電池，軟木塊（橡皮）一塊、圖釘

兩個、

一、觀察手電筒：

教1、觀察組成手電筒的各種材料。

討論：在這些材料中，有哪些是導體，哪些是絕緣體？為什么有些地方

要用導體，有些地方要用絕緣體？

學

2、觀察手電筒的構造。

思考：電池和小燈泡是怎樣安裝的？電路中電流的路徑是怎樣的？試著

過標出電流的路徑。

3、觀察手電筒的開關。

觀察并操作手電筒的開關，體驗開關是怎樣控制小燈泡的亮和滅的。（教科書

程

提供了一張手電筒內部構造的電路圖，圖中表示的是電路斷開的時候?？梢?/p>

引導學生想一想，如果手電筒的電路是通的，圖上的開關該怎樣表示？

課時計劃

二、做個小開關：

1、給每一組一個斷開的電路，討論怎樣設計一個開關。

教重點討論：用什么材料來做，怎樣控制小燈泡的亮和滅。

2、利用身邊的材料，討論并設計制作一個小開關，然后在全班展示

交流。

學3、利用每組準備好的材料，小組合作制作一個能交叉控制紅綠燈的

電路。推測一下，什么時候紅燈亮，什么時候綠燈亮。(活動目的：用一

個開關來控制紅綠燈的亮與滅。)

過

4、如果要在紅燈變綠燈、綠燈變紅燈的中間亮起一盞黃燈的話，應

該怎么辦？(方法：在一個開關控制兩個電路的基礎上，再增加一個電路,

程用一個開關控制三個電路。)

5、交流匯報：

(1)在小組活動中發(fā)現(xiàn)了哪些問題？

(2)解決了哪些問題？

(3)還有哪些問題沒有解決？

(4)一共運用了幾種小開關的制作方法？

6、做個小開關

教開關連接或斷開電路

板

學

控制紅綠燈

反

書

思遙控開關、拉線開關、閘式開

關、活動開關等

課時計劃

授課4周月日

課題7、不一樣的電路連接第1課時

教科學概念：如果電能從一點流到另一點，兩點之間一定有導體連

接，這兩點之間就構成一個電的通路，否則就是斷路。

學

過程與方法：用電路檢測器檢驗接線盒內電路的連接情況。

目情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)勇于挑戰(zhàn)、繽密推斷的態(tài)度。

標

用電路檢測器檢驗接線盒內能運用串聯(lián)和并聯(lián)兩種

教學重點教學難點

電路的連接情況用不同連接方法組成電

路

教具（學具）為小組準備:一個電路檢測器、兩個四個接線頭的盒子（其中一個只有一

組通路，另一個有三組通路）、

一、里面是怎樣連接的：

教活動一：關于第一個接線盒的研究

1、發(fā)給每組一個接線盒，觀察接線盒外面的四個接線頭及對應的數(shù)字

標號

學

2、打開盒蓋，看到1號和3號接線頭在盒子的里面是用導線連接在一

起的。

過3、蓋上盒蓋，討論：如何用電路檢測器檢驗出哪兩個接線頭之間是通

路？哪兩個接線頭之間是斷路？

4、用電路檢測器實際檢測，看看檢測結果是不是和前面觀察到的一樣。

程活動二：檢測、推測第二個接線盒內導線的連接情況

1、發(fā)給每組另外一個接線盒，說明盒子上面的四個接線頭在盒子里面

是有導線連接的。不打開盒子，直接用電路檢測器來檢驗，能知道哪兩個接

線頭之間是通路嗎？

課時計劃

2、學生先討論檢測順序，然后再開始檢驗，并把檢驗結果記錄在表

格中。

教1-21-31-42-32-43-4

通路

斷路

學

3、檢驗完后，根據(jù)檢驗結果推測接線盒內的連接情況，把推測結果

畫在記錄紙上（教材17面）。

過活動一：電池的兩種不同連接方法

1、發(fā)給每組兩節(jié)電池、兩個電池盒、一個小燈泡、一個燈座和四根

導線，要求學生用這些材料組裝不同的電路，讓小燈泡亮起來，看看有幾

程種不同的方法。

2、啟發(fā)思考：在不同的兩種方法中，你有什么發(fā)現(xiàn)。

3、學生匯報后，教師作適當講解。（串聯(lián)和并聯(lián)：一節(jié)電池的電壓是

1.5V,兩節(jié)電池串聯(lián)起來的電壓是3V,所以小燈泡會特別亮。兩節(jié)電池

并聯(lián)起來，電壓還是L5V,所以小燈泡不太亮。）

7、不一樣的電路連接

教通路斷路

板

學里面是怎樣連接的

（電路檢測器）

反

書比較兩種不同的電路連接

思串聯(lián)電路并聯(lián)電路

課時計劃

授課4周月日

課題1、油菜花開了第1課時

教科學概念：綠色開花植物由根、莖、葉、花、果實、種子六部分構成。

它們能夠幫助植物滿足自身的需要。

學

過程與方法：解剖油菜花并觀察油菜花的各部分的特征；

目情感、態(tài)度、價值觀：

標獲得親近自然的情感體驗，產(chǎn)生探究各種各樣的花的濃厚興趣。

教學重點學習使用解剖的方法觀察教學難點花到形成果實的變化

油菜花的各部分特征。過程。

教具（學具）演示：油菜花變化過程的圖片，課件。分組：開花的油菜植株，

一、引入

教單元概述：從今天開始，我們進入非常有趣的《新的生命》單元。本單

元共有7課，我們要一起來研究植物和動物是怎樣繁殖后代的。請一位同學

朗讀單元導語：“春天……”

學

出示開花的油菜植株。這是什么植物？同學們平時認真地觀察過花

嗎？讓我們一起進入花的世界吧！板書課題：油菜花開了

過二、探究過程

1、觀察一棵油菜。

（1）請同學們說說油菜長得怎么樣？區(qū)分油菜的根、莖、葉、花、果

程實和種子。

（2）油菜和鳳仙花都有根、莖、葉、花、果實、種子。這樣的植物叫

綠色開花植物（板書），它們都由根、莖、葉、花、果實、種子六部分構成。

課時計劃

(3)請同學再說出幾種綠色開花植物。

2、觀察一朵油菜花。

教(1)觀察：

從油菜上摘一朵油菜花。用放大鏡觀察一朵油菜花。

在小組里描述所觀察到的這朵油菜花。

學注意萼、瓣、蕊的讀音。

(2)解剖:

學習使用鏡子解剖一朵油菜花。

過

示范：鏡子的使用和解剖的順序;

解剖的油菜花。

程將萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊用膠帶貼在觀察記錄表上。

觀察解剖后的油菜花的各個部分。

填寫“油菜花的觀察記錄表

(3)交流。

(4)小結：油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四個部分組成的。油

菜花有四片花瓣。

油菜花開了

教

板

學根、莖、葉、花、果實、種子

反

書花是植物的繁殖器官

思

萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊

課時計劃

授課5周月日

2、各種各樣的花

課題第1課時

教科學概念：在花的各部分構造中，雄蕊和雌蕊與形成果實和種子

有關。

學

過程與方法：根據(jù)提示完成花的專題研究，能區(qū)分花的相同和不

目同，能將研究結果以表格形式呈現(xiàn)出來。

標情感、態(tài)度、價值觀：能形成自覺珍愛生命、保護花草樹木的意

識，有繼續(xù)探究花的濃厚興趣。

花的專題研究。

教學重點教學難點分辨完全花和不完

全花。

教具(學具)完全花和不完全花、雌花和雄花、單性花和兩性花、放大鏡。

、引入

教回顧：花是植物的繁殖器官，油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四個

部分組成的。

問題：其他的花和油菜花一樣嗎？這節(jié)課我們一起來研究各種各樣的

學

花。

板書課題：各種各樣的花

過二、探究過程

1、花的專題觀察。

(1)小組討論，確定研究專題，制定研究方案。

程(2)交流：準備研究的內容；怎樣研究；研究成果的呈現(xiàn)方式。

(3)供參考的研究專題：

校園里花的種類；各種花的花瓣數(shù)量；各種花的萼片研究；花的大??；

雄蕊和雌蕊；統(tǒng)計花的顏色；花的香臭等。

課時計劃

2、“花的觀察”報告會。

(1)分組匯報。

教(2)將研究成果進行分類，由學生自己制定標準。

(3)討論研究中發(fā)現(xiàn)的問題。

3、認識完全花與不完全花

學(1)觀察比較完全花和不完全花，說說他們在構造上由哪些不同？

不完全花有的少萼片，有的少花瓣(如馬蹄蓮)，有的少雄蕊或雌蕊。

(2)閱讀課文，了解不完全花與完全花、雌花與雄花、單性花與兩性花。

過

(3)判斷：觀察南瓜的兩種花有什么不同，分別屬于哪一類？觀察其他

的花，判斷屬于哪一類？

程，(4)推測：南瓜的雄花和雌花會怎樣變化呢？

4、交流與小結

(1)通過學習，知道了花的哪些秘密？

(2)在生活中尋找完全花和不完全花，觀察花的變化過程。

教各種各樣的花

板

學

反

書不完全花與完全花

思

單性花與兩性花

課時計劃

授課5周月日

課題3、花、果實和種子第1課時

教科學概念：果實和種子是植物開花傳粉受精以后形成的。

過程與方法：

學

1、進一步發(fā)展比較事物相同點和不同點的能力。

目情感、態(tài)度、價值觀：

標1、保持探究花的奧秘的欲望。樂于嘗試應用學到的科學知識。

教學重點觀察花的雄蕊和雌蕊。教學難點花與果實和種子的

關系。

教具（學具）放大鏡、鑲子、白紙、油菜果實、油菜花和其他植物的花。

一、導入

教我們已經(jīng)觀察了油菜花，還認識了各種各樣的花，知道許多植物會開花、

結果。開花與結果之間有什么關系呢？

學生提出自己的猜測。

學

（出示：油菜花的雄蕊和雌蕊）我們還是仔細地觀察一下油菜花的雄蕊

和雌蕊吧！

過二、探究過程

1、觀察花的雄蕊和雌蕊。

（1）我們用什么方法才能更好地觀察雄蕊和雌蕊呢？放大鏡。

程（2）教師在展示臺上演示觀察過程，學生歸納研究方法。

a用放大鏡觀察雄蕊的各部分一一花絲和花藥。

b把花藥上的花粉抖落在白紙上進行觀察。

課時計劃

C再用放大鏡觀察雌蕊的各部分一一子房、花柱和柱頭。

d用手輕觸柱頭，觀察柱頭是否有粘性。再將白紙上的花粉抖落在柱頭

教上，看看柱頭是否很容易將花粉粘住。

思考：雄蕊和雌蕊的這些構造特點與它繁殖后代的功能有什么聯(lián)系？

(3)學生分組觀察、輕聲討論。

學(4)全班交流匯報。

(5)教師根據(jù)學生發(fā)言，適時展示蜜蜂傳播花粉圖和花的受精示意圖

或有關課件。

過

(6)指導閱讀課文P28：雄蕊產(chǎn)生的花粉傳播到雌蕊柱頭上，會使雌

蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果實和種子開始成長，花朵開始凋謝。

程提問：你還看到過其他昆蟲傳播花粉的現(xiàn)象嗎？植物還依靠哪些力量傳

播花粉？

2、觀察油菜的果實和種子

花、果實和種子

教

板

學雄蕊(花絲和花藥)

雌蕊(子房、花柱和柱頭)

反

書受精結果

思

課時計劃

授課6周月日

課題