教育技術培訓模擬試題

PAGE2PAGE5綿陽市教育技術培訓考試模擬題一、單選題1、以下哪一項不適合作為網(wǎng)絡探究學習的學習任務（D）。A、制作關于酸雨危害的多媒體演示文稿B、設計一份宣傳環(huán)保的倡議書C、設計某一地區(qū)河流污染治理方案D、標注漢字拼音2、在交流與討論中，（D）的目的是小組學生解決共同的問題。A、頭腦風暴B、同步討論C、辯論D、合作性討論3、課程整合中的教師評價可簡化為三個階段，第一階段是對（D）的評價，第二階段是對教學實施的評價，第三階段是總結經(jīng)驗，形成模式。A、教學管理B、教學行為C、教學科研D、教學設計4、為了推進信息技術與課程整合的進程，學校必須進行卓有成效的教師培訓。對于一個學校來說，教師的培訓的組織工作存在（A）兩種方式。A、由點及面，逐層推進；全員、全程培訓B、由面到點，分層推進；全員培訓C、由上到下，全程培訓D、由點及面，分層推進；全體培訓5、在交流與討論中，要求學生之間對各自提出的觀點不作肯定或否定的評價和討論，而是盡可能多的提出與討論問題相關的觀點，這種交流與討論形式是指（A）。A、頭腦風暴（Brainstorming）B、辯論C、合作性討論D、異步討論（如BBS、電子郵件討論等）6、將戰(zhàn)爭形勢圖、反映葛底斯堡戰(zhàn)役底油畫等資料有機地結合在一起進行《美國南北戰(zhàn)爭》一課教學，這種方式是信息技術與歷史課程整合的（A）方法。A、創(chuàng)設歷史情景B、提供多種通道信息，培養(yǎng)學生的歷史思維能力C、模擬歷史人物或歷史事件D、模擬占據(jù)空間廣的事物8、（C）主要是按照一定標準收集起來的學生認知活動的成果。A、客觀題測驗B、表現(xiàn)性評價C、檔案袋分析D、論文題測驗9、信息技術與課程整合的立足點是（D）。A、教學計劃B、信息技術C、信息素養(yǎng)D、課程14、在教學目標表述中，“發(fā)展態(tài)度和觀念”的要求屬于情感領域的（A）層次。A、形成價值觀念 B、組織價值觀念系統(tǒng) C、反應 D、價值體系個性化。16、大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現(xiàn)（A）的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式，教師的教育方式和師生互動式的變革。A、教學內容 B、教學方法 C、教學模式 D、教學過程18、在信息技術整合的課堂中，學生每人擁有一臺電腦并與教師的電腦相連形成局域網(wǎng)，同時配有網(wǎng)絡教學監(jiān)控系統(tǒng)，（B）的課堂組織形式。A、小組活動 B、全班活動 C、個別活動 D、集體活動19、（D）是一種基于信息技術的探究學習和基于問題學習，著重強調學生分析資源、利用資源驗證假設的過程。A、網(wǎng)上合作學習B、真實性任務學習C、有意義的學習D、資源型學習A、教室物理空間B、硬件擺放和座位安排C、教學硬件 D、軟件資源的安排和放置9、網(wǎng)上調查的優(yōu)勢體現(xiàn)在（A、C、D）幾個方面。A、快速傳播與多媒體問卷B、組織麻煩、費用昂貴C、便于對采集信息的質量實施系統(tǒng)的檢驗和控制D、24小時全天候的調查10、教學評價可分為（A、B、C）。A、教師評價B、同學互評C、自我評價D、家長評價11、根據(jù)整合的深度，可以將信息技術與課程整合的模式劃分為（A、C）A、完善型B、綜合型C、創(chuàng)新型D、建構型13、幻燈片制作時，應當做到（B、C、D）。A、動畫要多，聲音要多，文字要多B、色彩搭配適宜C、構圖要力求簡明，圖形、標題、文字標注三者并重D、注意畫面的美觀，各幀風格統(tǒng)一17在信息技術條件下，設定恰當?shù)某尸F(xiàn)方式引起學生的注意，常用的策略主要是（A、B）。A、加強目標信息呈現(xiàn)的突顯性B、保證足夠的重復率C、恰當?shù)恼Z言輸入D、提供適宜的支持方式21、我國教師的教育技術標準包括(A、B、C、D)大方面A、教學實踐B、教學管理C、合作交流D、學習與發(fā)展22、一般來說，信息技術與課程整合意味著信息技術要在教育中實現(xiàn)三大功能；既作為（A、C、D）A、學習對象B、教學工具C、學習工具D、教學工具24、信息技術整合于英語閱讀教學的優(yōu)勢包括（A、B、D）A、提供廣泛的英語閱讀學習資源B、提供支持學生進行閱讀實踐活動的工具C、交流方式單一D、提供各種學習策略28、教學設計一般主要包括（A、B、C、D）等步驟A、設置教學目標B、確定評價程序C、學者教學形式、學習活動、學習材料和教學媒體D、設置學習環(huán)境29、在信息技術與課程整合中，教師應該學習（A、C、D），同時，學習、實踐并反思自己的整合工作。A、信息技術的操作技能B、多媒體技術的操作技能C、現(xiàn)代學習和教學理論D、新課程標準對本學科課程的要求30、教師利用信息技術處理信息的能力包括(A、B、D)方面。A、有效獲取信息資源的能力B、選擇和評價信息資源的能力C、運用現(xiàn)代教育思想的能力D、應用信息資源的能力31、下面哪些工具是網(wǎng)絡下載工具（abc）?

a、迅雷b、網(wǎng)絡螞蟻c、網(wǎng)際快車d、Emule32、下面幾個軟件中，是圖形圖像處理工具的是（acd）?

a、Photoshopb、暴風影音c、AcdSeed、畫圖33、以下哪幾種文件格式屬于音頻文件（abd）?

a、wavb、mp3c、psd34、教師需要一些圖片資源來輔助學生理解，那么以下可用的是（bcd）?

a、mpgb、jpgc、bmpd、gif35、完成教學實施之后進行教學反思時，不屬于對教學資源反思的是（ad）?

a、學生活動是否充分深入b、教學圖片是否有助于教學目標的實現(xiàn)

c、所選音頻朗誦是否達到感染學生的目的d、學生的協(xié)作程度36、多媒體網(wǎng)絡環(huán)境下的教學設計包括哪些方面的內容（abcd）?

a、設計學習任務b、設計學習評價方案c、組織與安排學習活動d、設計網(wǎng)絡學習環(huán)境37、下列哪幾項屬于教育技術的研究范疇（abcd）?

a、資源的開發(fā)b、教學的設計c、資源的評價d、資源的應用38、利用搜索引擎檢索相關教學資源，所得搜索結果通常由以下哪幾部分構成（abcd）：?

a、網(wǎng)站站名b、查詢路徑c、包含關鍵詞的內容提要d、網(wǎng)址鏈接39、下列關于多媒體教學演示文稿制作的說法中，錯誤的是（abd）：?

a、背景如果是黑色，則文字應盡量使用反差較小的藍色或灰色

b、幻燈片的背景應增加多種風格，使幻燈片更具吸引力

c、適當設置超級鏈接，實現(xiàn)幻燈片之間的輕松跳轉

d、將課本中的內容詳細地包含在課件中，使演示文稿更完整40、資源管理是對資源進行（abcd）的操作。

a、檢索b、存儲c、歸類d、維護41、關于教育技術在教育教學中的作用，下列說法中正確的是（abcd）。

a、能夠支持現(xiàn)代教育思想的實現(xiàn)b、能夠支持教育教學改革的實施

c、能夠豐富教材的形式與課程內容d、能夠優(yōu)化教學過程

三、判斷題35、教師用來增長自己整合能力的方式是多種多樣的，比如觀摩或者案例分析適合于傳授知識性的東西，講演適合于掌握技能性的東西，凡是或者活動適合于態(tài)度的轉變。（錯）37、教師角色的變化不只是信息技術帶來的，信息技術只是角色轉化的催化劑。（對）40、觀摩是教師整合能力的發(fā)展方式之一，它包含了觀察、思考、模仿和創(chuàng)新四層意思。（對）41、為了使操練和練習有效，要從大量的項目中隨機挑出項目，這樣做能加速學習進程，縮短所需的練習時間。（錯）42、用軟件取代教師比用個別輔導軟件作補充教學效果更好。（錯）43、信息素養(yǎng)者的知識、技能和態(tài)度具體涉及計算機應用、計算機系統(tǒng)、計算機編程和計算機態(tài)度。（錯）45、信息技術整合于個別化學習重在利用信息技術促進學習者對自己的學習過程進行監(jiān)控、調節(jié)。（錯）46、圖形、色彩和聲響能增強操練和練習的吸引力。例如，當學生答錯時，計算機程序隨機放一段低沉的樂曲，或隨機呈現(xiàn)一幅鬼臉圖，這樣能提高答題效率。（錯）47、信息技術與課程整合的目標應當同時包括信息技術教學目標與學習目標兩個方面。（錯）48、教學目標是教學活動所預期達到的結果，它強調教育結果是不可見的和不可測量的。（錯）49、多媒體技術不只是閱讀數(shù)學的手段，并且能取代文本的自讀。（對）51、互聯(lián)網(wǎng)為社會課程提供了廣闊、豐富的信息資源以及真實性的主題情境，信息技術為學生提供了許多收集、處理、交流信息的平臺和工具，有力地促進了社會課程中的社會探究過程，有助于社會課程的綜合。(對)52、整合的教學情境是指使用電腦、多媒體和網(wǎng)絡。（錯）55、POWERPOINT文件不能直接在網(wǎng)上運行，也不能將POWERPION（對）文件格式轉換成WEB文件格式在網(wǎng)上發(fā)布。（錯）56、把握學習者特征是有效制定教學計劃的基本前提。（對）57、教師利用WORD、POWERPOINT等制作簡單的教學演示文稿，教學時間變長，降低了教學效率。（錯）58、WEBQUEST屬于接受學習。（錯）59、在互聯(lián)網(wǎng)中，學生只能進行遠程同步的交流，不能進行異步的互動。（錯）60、在教學