展示藝術(shù)設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)計劃

展示藝術(shù)設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)計劃

一、招生對象及學(xué)制

1、專業(yè)名稱：展覽展示藝術(shù)設(shè)計

2、招生對象：高中畢業(yè)生及中職畢業(yè)生

3、學(xué)

制：三年二、培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線需要的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的，具有展覽展示行業(yè)相應(yīng)崗位必備的理論基礎(chǔ)知識和專門知識，具有較強的展覽展示項目策劃與設(shè)計運作能力，具有良好的職業(yè)道德、創(chuàng)業(yè)精神和健全的體魄，能從事商業(yè)與文化展覽策劃、展示設(shè)計、設(shè)計管理與施工等工作的高技能專門人才。三、業(yè)務(wù)規(guī)格及職業(yè)崗位群（一）培養(yǎng)規(guī)格1、基本規(guī)格（1）具有堅定正確的政治方向。（2）具有良好的社會公德、職業(yè)道德和誠信品質(zhì)。（3）具有愛崗敬業(yè)、艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新的團隊協(xié)作精神。（4）具有解放思想、實事求是的科學(xué)態(tài)度。（5）具有敢于拼搏、建功立業(yè)的創(chuàng)新精神和實干精神。（6）具有較強的遵紀(jì)守法意識。（7）了解體育運動的基本知識，掌握科學(xué)鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成自覺鍛煉身體的良好習(xí)慣，達到《大學(xué)生健康體質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)》，具有健康體魄。2、業(yè)務(wù)規(guī)格（1）系統(tǒng)掌握展覽展示項目設(shè)計方面的基本理論和基本知識，了解會展設(shè)計發(fā)展的動向，具有較強的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。（2）掌握展示設(shè)計實務(wù)與展示系統(tǒng)設(shè)計思維方式，能運用現(xiàn)代設(shè)計手段，熟練使用計算機進行展覽展示項目設(shè)計，能獨立提出展示系統(tǒng)設(shè)計方案。（3）通過會展項目設(shè)計管理程序各類技能的基本訓(xùn)練，使學(xué)生具有較強的展示項目系統(tǒng)設(shè)計實踐能力。（4）基本掌握一門外國語。（二）職業(yè)崗位群1、陳列展覽設(shè)計師；2、會展策劃人員；3、展示設(shè)計施工管理人員。四、知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)1、知識結(jié)構(gòu)（1）掌握馬列主義基本原理、具有法制觀念、社會公德、職業(yè)道德；（2）英語詞匯達到4000個左右，掌握基本語法，具有一定的英語閱讀與表達的能力及初步的聽寫能力；（3）具備會展設(shè)計基本知識，能系統(tǒng)完整地策劃各種會展活動；（4）掌握展示設(shè)計流程及展會現(xiàn)場的布置與管理的有關(guān)知識；（5）具備展示空間規(guī)劃、展示版面的設(shè)計能力；（6）掌握人機工程學(xué)，能科學(xué)合理地設(shè)計、利用展示道具；（7）熟悉展示材料與展示設(shè)計制作工藝，以及工程預(yù)決算。2、能力結(jié)構(gòu)（1）熟悉會展策劃與設(shè)計的流程與方法；（2）在設(shè)計方案制作中能熟練運用設(shè)計軟件；（3）把握會展全局與局部設(shè)計的能力；（4）能較好地把握企業(yè)形象與展板設(shè)計的能力；（5）能準(zhǔn)確編制工程預(yù)決算的能力；（6）熟悉設(shè)計的流派與風(fēng)格，具有把握設(shè)計主題的能力；（7）各種策劃與設(shè)計方案投標(biāo)書的制作能力；3、素質(zhì)結(jié)構(gòu)（1）熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，政治熱情高；（2）熱愛展示設(shè)計事業(yè)，遵紀(jì)守法，團結(jié)協(xié)作，樹立服務(wù)質(zhì)量第一的思想，愛崗敬業(yè)，具有良好的職業(yè)道德；（3）具有較強的現(xiàn)場管理和組織能力，具有運用所學(xué)的知識分析和解決問題的能力，具有較強的自學(xué)能力，獲取信息的能力和創(chuàng)新能力；（4）具有健康的體魄，并有較高的美學(xué)知識和健康的審美觀，對自然、社會和藝術(shù)的美具有較高的鑒賞力。五、畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)1、按規(guī)定修完所有課程，成績合格，取得?？茖W(xué)歷畢業(yè)證書。2、取得高級展示設(shè)計員（三級）證書。

六、項目導(dǎo)向單元工學(xué)模塊工作過程及專項能力分析七、項目導(dǎo)向工學(xué)結(jié)合模塊化課程體系項目導(dǎo)向工學(xué)結(jié)合模塊化課程體系科目課程構(gòu)成展覽展示藝術(shù)設(shè)計專業(yè)項目導(dǎo)向工學(xué)結(jié)合模塊化科目課程構(gòu)成表一級模塊二級模塊科目課程職業(yè)素質(zhì)工學(xué)模塊課程基本素質(zhì)模塊課程政治、語文、英語、法律、體育、會展經(jīng)濟學(xué)、人體工程學(xué)、工業(yè)設(shè)計史造型基礎(chǔ)模塊課程素描、色彩、速寫、風(fēng)景寫生、攝影設(shè)計基礎(chǔ)模塊課程構(gòu)成設(shè)計、透視、工程制圖、CAD、職業(yè)素質(zhì)拓展模塊課程PS、coreldraw、3DSMAX、表現(xiàn)技法項目導(dǎo)向工學(xué)模塊課程展示系統(tǒng)設(shè)計項目導(dǎo)向模塊課程商業(yè)展示設(shè)計項目導(dǎo)向模塊課程商業(yè)展示設(shè)計、展示道具設(shè)計、標(biāo)識設(shè)計、專業(yè)考察文化展示設(shè)計項目導(dǎo)向模塊課程文化專題展示設(shè)計、展示色彩與照明、展示材料與施工、模型設(shè)計頂崗就業(yè)實習(xí)模塊課程頂崗實習(xí)學(xué)業(yè)總結(jié)與職業(yè)規(guī)劃模塊課程學(xué)業(yè)總結(jié)模塊課程畢業(yè)設(shè)計職業(yè)規(guī)劃模塊課程就業(yè)與擇業(yè)

八、主干課程設(shè)置1、展示設(shè)計基礎(chǔ)通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解展示設(shè)計的基本原理；掌握展示設(shè)計的方法步驟，以及全面接觸展示設(shè)計的組織策劃與整體設(shè)計知識等。2、展示運作與策劃通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解會展策劃的基本要求，策劃的基本方法與流程，掌握展示設(shè)計的程序及表達方式。3、展示材料與施工工藝主要講授各主要展示材料的性能、用途和施工方法，并著重介紹材料的規(guī)格、色彩、肌理、質(zhì)感及其產(chǎn)生的現(xiàn)場效果，講授展示工程施工程序，施工的組織、計劃和管理等。4、展示道具設(shè)計通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解展示設(shè)計中運用的各種道具的功能作用，掌握各種道具設(shè)計的原則、理念和手法；使學(xué)生對展示道具有較全面的認識和理解，并能在展示設(shè)計中合理地運用。5、商業(yè)展示設(shè)計通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解現(xiàn)代商業(yè)展示設(shè)計的基本理論；掌握現(xiàn)代商業(yè)展示設(shè)計原則方法；讓學(xué)生對商業(yè)櫥窗、專賣店設(shè)計有全面的認識和理解，并具備一定的設(shè)計創(chuàng)意能力。6、展示色彩與照明設(shè)計通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進一步了解展示的色彩因素，掌握色彩與照明設(shè)計的基本要求，設(shè)計方法。7、手繪表現(xiàn)技法本單元以快速徒手畫為主要內(nèi)容，通過對鋼筆畫、鋼筆淡彩、馬克筆、彩畫、色粉筆等表現(xiàn)技法的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握各種技法的繪制工具和材料的特性及繪制的程序、方法和技巧，在重點掌握快速徒手畫法的同時，能熟練運用不同的表現(xiàn)形式進行設(shè)計構(gòu)思和表達設(shè)計意圖8、文化、專題展示設(shè)計通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解文化展示及專題展示設(shè)計的基本理論；掌握現(xiàn)代文化展示、專題展示設(shè)計原則方法；讓學(xué)生對博物館、展覽館、陳列館、紀(jì)念館設(shè)計及獨立的專題性展館設(shè)計有全面的認識和理解，并具備一定的設(shè)計創(chuàng)意能力。

九、項目導(dǎo)向單元工學(xué)模塊教學(xué)方案單元工學(xué)模塊教學(xué)方案展覽展示藝術(shù)設(shè)計專業(yè)商業(yè)展示設(shè)計項目導(dǎo)向單元工學(xué)模塊教學(xué)方案表項

目商業(yè)展示設(shè)計學(xué)期安排與周數(shù)第四學(xué)期/四周崗位專項能力商業(yè)展示設(shè)計項目的洽淡、策劃、設(shè)計、施工管理等綜合運作能力；工學(xué)結(jié)合要求由展示企業(yè)代表下達實際設(shè)計項目任務(wù)，并進行中期檢驗與設(shè)計成果交流；教學(xué)內(nèi)容商業(yè)展示設(shè)計項目的流程與設(shè)計方法；組織實施分組形成設(shè)計團隊，按不同職業(yè)崗位共同完成設(shè)計項目任務(wù)；工學(xué)成果多項商業(yè)展示設(shè)計方案文件；考核方式展示設(shè)計項目方案的社會評價與專家評價；

十、總學(xué)時分配及教學(xué)進程表教學(xué)流程安排表專業(yè)名稱：展展示藝術(shù)設(shè)計

（全日制）教學(xué)進程周次↑*∕※*∕※*∕※*∕※*∕※*∕※*∕※*∕※*∕※*∕※*∕※*∕※*∕※*∕※

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總

計48614

45114符號說明↑入學(xué)教育

#

軍訓(xùn)

*/※工學(xué)單元理實一體化教學(xué)

⊙考試

…假期

◎?qū)W業(yè)總結(jié)與職業(yè)規(guī)劃

頂崗實習(xí)

注：基本素質(zhì)模塊、職業(yè)素質(zhì)拓展模塊教學(xué)貫穿于項目導(dǎo)向單元工學(xué)模塊教學(xué)全過程。

教學(xué)進程表一專業(yè)名稱：展示藝術(shù)設(shè)計（全日制）

一二三四五六141818181818必

修

基本素質(zhì)模塊

★

★

★

★

★

軍訓(xùn)

6060/602.5周

★

★

選

修職業(yè)素質(zhì)拓展模塊人文社科模塊公共關(guān)系學(xué)

現(xiàn)代商務(wù)禮儀

演講與口才

藝術(shù)鑒賞

企業(yè)管理

工程預(yù)決算

小計

業(yè)素質(zhì)人機工程學(xué)

中外建筑史

工程項目管理

必修基本素質(zhì)模塊合計

選修人文社科模塊合計

選修素質(zhì)模塊合計

模塊

注：★表示考試，其余為考查選修課不少于6學(xué)分，其中人文社科不少于4學(xué)分

教學(xué)進程表二專業(yè)名稱：展覽展示藝術(shù)設(shè)計

（2009級全日制）

考核方式場所第二學(xué)年第三學(xué)年二三

必修職業(yè)素質(zhì)工學(xué)模塊造型基礎(chǔ)模塊

★

★

設(shè)計基礎(chǔ)模塊

★

★

△

△

項目導(dǎo)向工學(xué)模塊展示系統(tǒng)設(shè)計工學(xué)模塊▲

▲

★

▲

▲

★

△

商業(yè)展示設(shè)計工學(xué)模塊▲

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▲

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文化展示設(shè)計工學(xué)模塊▲

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▲

▲

▲

★

頂崗就業(yè)實習(xí)模塊

學(xué)業(yè)總結(jié)與職業(yè)規(guī)劃模塊

注：▲表示主干課程

△為職業(yè)技能考證訓(xùn)練

☆表示院級精品課程

★表示考試，其余為考查?！洞髮W(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練》貫串在各個學(xué)期，共15學(xué)分?！洞髮W(xué)生體育技能測試》包含在體育課內(nèi)，沒開設(shè)體育課的各個學(xué)期另作安排，并給予每學(xué)期0.5學(xué)分，共1學(xué)分。以上兩方面的學(xué)分作為課外要求的最低學(xué)分。

教學(xué)總學(xué)時分配表

序號模塊課程類型學(xué)分總學(xué)分比例（%）學(xué)時總學(xué)時比例（%）理論學(xué)時總學(xué)時比例（%）實踐學(xué)時總學(xué)時比例（%）1

職業(yè)素質(zhì)工學(xué)模塊基本素質(zhì)模塊（必修）

專業(yè)基礎(chǔ)模塊（必修）

職業(yè)素質(zhì)拓展模塊（選修）人文社科

專業(yè)素質(zhì)

2項目導(dǎo)向工學(xué)模塊（必修）

3學(xué)業(yè)總結(jié)與職業(yè)規(guī)劃模塊（必修）

合

計

十一、培養(yǎng)計劃有關(guān)說明本版教學(xué)計劃的編寫是根據(jù)高職高專人才需求的要求與工學(xué)結(jié)合、模塊化教學(xué)、項目導(dǎo)向教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)與廣泛的市場調(diào)研基礎(chǔ)上，由本院骨干教師與展示設(shè)計行業(yè)的一線現(xiàn)場專家共同編寫而成的，主要體現(xiàn)在以下幾方面：1、人才培養(yǎng)規(guī)格的描述具有針對性和可操作性，計劃編寫主要根據(jù)市場調(diào)研和市場分析以及對展示設(shè)計崗位群的職業(yè)能力分析情況，進一步明確了本專業(yè)的基本要求和畢業(yè)生應(yīng)具備的能力。2、課程設(shè)置上，以職業(yè)能力為主體，針對能力培養(yǎng)開發(fā)