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文檔簡介

《大自然的聲音》教學設計教學目標1知識與技能走進自然,收集自己聽到的聲音,并用恰當?shù)臄M聲詞加以描繪,能根據(jù)聽到的聲音,展開合理的聯(lián)想和想象,能在習作中靈活運用各種修辭手法,表達真情實感。2過程與方法通過構建思維導圖,明確寫作思路,通過欣賞視頻,展開聯(lián)想和想象,,在欣賞范文和句子訓練活動中領會寫作技巧。3情感態(tài)度與價值觀通過寫作密碼的破譯，寫作思路的構建,范文的欣賞,和自己動筆的體驗,產(chǎn)生對習作的興趣和對大自然的熱愛之情。學情分析四年級學生,已經(jīng)具備了一定的搜集和處理信息的能力,了解并會運用一些常見的修辭手法,有了一定的表達能力和寫作能力,但寫作仍是他們語文學習中的一個難題,欲避之而不及。學生每天都和大自然親密的接觸,但留心記錄下點滴瞬間的人卻很少,眼中有自然心中沒有,心中有自然筆下沒有。本次教學設計就是要讓學生,輕松入課,輕松聊寫作,輕松去寫,讓習作不再成為難題!對習作產(chǎn)生興趣,進而喜歡上習作!教學重點能用恰當?shù)臄M聲詞和形容詞描繪聲音,根據(jù)聲音展開合理的聯(lián)想和想象,融入自己的真情實感。教學難點利用思維導圖構建寫作思路教學過程一．激趣導入同學們,你們都聽說過密碼吧!在生活中，很多重要的事物都被設置了密碼。在我們的語文學習中，習作也被設置了密碼，這節(jié)課我們就來破譯習作的密碼吧，心動不如行動。二．引發(fā)探究，總結方法。1.密碼1--抓住重點。我們先看一下學案第二題，把文題“大自然的聲音”拆分為（）和（），重點是（）。大家猜猜密碼1會是什么呢？那我們就破解了密碼1--抓住重點。同學們你們可真了不起呀！2.密碼2--整體把握。我們生活在大自然的懷抱里，無論身居何地，無論身

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