小班心理教案20篇

小班心理教案20篇

《小班心理教案20篇》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計(jì)文章，

希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班心理教案

20篇！

(1)小班上學(xué)期健康教案《心理一黑夜密語》含反思【活

動目標(biāo)】

1、多渠道感知、游戲，克服對黑夜的恐懼心理。

2、能大膽表述對黑夜的恐懼。

3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同

伴一起游戲。

【活動準(zhǔn)備】

山洞、洞門、音樂《遠(yuǎn)方的寂靜》。

【活動過程】

一、談話引題，激發(fā)原有經(jīng)驗(yàn)(ppt背景1)

1、小朋友，這是什么時(shí)候??？

2、小朋友們，晚上你是一個(gè)人睡還是和爸爸媽媽一起睡

呢？

3、你們的爸爸媽媽今晚都不在家，你敢一個(gè)人睡嗎？為什

么？

二、講述故事，進(jìn)入問題情境：

1、這里有個(gè)小朋友，名字叫亮亮，（出示指偶“男孩”），

以前，他都和爸爸媽媽一起睡，今天爸爸對他說，亮亮，你已

經(jīng)是小班的小朋友了，今天晚上你要自己睡。

2、故事：當(dāng)爸爸走出亮亮的房間，他睡在床上，眼睛睜得

大大的，四周黑黑的，什么也看不見，而且什么聲音也沒有，

好安靜，靜得可怕。忽然，”啪嚓，啪嚓”他的窗戶前面好像

有黑黑的影子在晃動，亮亮害怕極了，把頭捂在被子里，一動

也不敢動。他又突然聽到“碰碰”的聲音，嚇得亮亮渾身發(fā)

抖，大聲喊“爸爸”。他怎么也睡不著了。

3、故事后提問：小朋友，亮亮敢一個(gè)人睡嗎？他為什么怎

么也睡不著了呢。

三、多種渠道，感受黑夜密語。

1、其實(shí)，晚上真的像你們說的那么可怕嗎？黑黑的夜晚還

藏有許多的秘密呢，讓我們一起來聽一聽，看一看吧（快思

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在pptl處停留時(shí)間長一點(diǎn)。結(jié)束停留在PPT最后。（PPT

有夏夜蟲鳴、月亮、星夜、路燈等）

2、你覺得夜晚美嗎？你覺得哪里很美的呢？

3、教師邊欣賞邊朗誦：夜晚，月亮姐姐笑瞇瞇地向我們走

來，許多小星星圍著她頑皮地眨著眼睛，朦朧的燈光照亮上晚

班的叔叔阿姨回家的路，螢火蟲一閃一閃點(diǎn)著燈籠飛來飛去。

4、小朋友們，你們現(xiàn)在還覺得夜晚可怕嗎？

5、傾聽故事后半部分：

亮亮說謝謝小朋友。爸爸還帶亮亮來到了外面，他對亮亮

說“其實(shí)，爸爸小時(shí)候也很怕黑，爺爺就會對爸爸說夜晚并不

黑。你瞧，很多很多的星星在天上看著我們，還有月亮照著，

夜晚并不是什么也看不到的?！绷亮撂ь^看看，原來啊，黑黑

的影子是小樹在搖晃?！芭雠觥钡穆曇羰秋L(fēng)吹動門的聲音。夜

晚是很美的。

6、今天我們小朋友都成為了勇敢的孩子，老師想請你們玩

一個(gè)游戲，看看你們是不是真得很勇敢。

四、黑洞游戲，情感得到提升。

1、教師事先將桌子排成長通道，在上面鋪上一塊厚布，做

山洞。

2、游戲玩法：今天，老師和你們玩?zhèn)€游戲，你們?nèi)绻莻€(gè)

勇敢的小朋友，老師這里有個(gè)黑洞，里面是漆黑一片的，伸手

不見五指的，你愿意爬進(jìn)去瞧一瞧嗎？

3、請一名勇敢的幼兒來嘗試，黑洞兩頭密封。當(dāng)孩子勇敢

的爬出來時(shí)，我們要給予掌聲。并請這個(gè)孩子談?wù)劯惺堋?/p>

4、請所有的幼兒都參加進(jìn)行游戲。

5、今天你們都成為了勇敢的好孩子，老師真為你們感到高

興。希望你們平時(shí)也做一個(gè)勇敢的孩子，不怕黑。

五、方法介紹，活動得以延伸。

1、平時(shí)，天黑的時(shí)候我們不敢一個(gè)人睡，還有什么方法幫

助我們呢？

2、出示圖片（包括布娃娃、音樂、書籍等）

3、結(jié)束語：還有許多許多的方法，我們一起去找找看吧。

活動反思：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒知道了刷牙的好處，掌握了正確

的刷牙方法，養(yǎng)成了保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣，達(dá)到了本節(jié)課的活

動目標(biāo)。幼兒能參與活動興趣很重要，因此在這節(jié)課中我準(zhǔn)備

了許多教具來吸引孩子的眼球，讓幼兒在每個(gè)環(huán)節(jié)都有可嘗、

可看、可動手的教具，孩子們在課堂中積極性很高，課堂氣氛

也很活躍。

（2）小班下學(xué)期社會教案《好朋友抱一抱》含反思【活動

目標(biāo)】

1、理解故事，知道擁抱會給人帶來愛和快樂。（重點(diǎn)）

2、能和好朋友擁抱并能說出關(guān)心的話。（難點(diǎn)）

3、體會與老師、同伴親密擁抱的快樂。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

【活動準(zhǔn)備】

教學(xué)課件、音樂《找一個(gè)朋友抱一抱》等。

【活動過程】

一、手指謠游戲：調(diào)動幼兒對擁抱的已有經(jīng)驗(yàn)。

師：大拇哥、二拇弟、中鼓樓、四小弟、五小妞妞;來看

戲，手心手背心肝寶貝！

誰是心肝寶貝？

你覺得高興嗎？

誰抱過你？什么時(shí)候？

二、播放課件、欣賞故事，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒積極體驗(yàn)

擁抱的快樂。

1、通過爸爸媽媽老師擁抱嘟嘟熊的故事情境，引導(dǎo)幼兒回

憶生活中擁抱經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒感受擁抱帶來的快樂。

師：我們一起認(rèn)識新朋友嘟嘟，分享嘟嘟擁抱的快樂。

(1)媽媽在家里，誰抱過你？什么時(shí)候？怎么抱？

小結(jié)：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛我們，抱我們感覺很幸

福、很溫暖。

(2)老師抱嘟嘟熊，老師抱過你嗎？什么感覺？小結(jié)：擁抱讓

我們感覺很快樂。

(3)通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱的情景，引導(dǎo)幼兒

體驗(yàn)擁抱別人時(shí)的快樂。

(4)嘟嘟抱咪咪。

師：嘟嘟為什么要給咪咪擁抱？

好朋友傷心了，需要安慰我們可以給他擁抱哄一哄朋友。

嘟嘟是怎么說的？我們一起學(xué)著他們的樣子試一試吧！

2、嘟嘟抱汪汪、祝賀

師：汪汪沒有哭，嘟嘟為什么也給他擁抱呢？原來好朋友成

功了，我們也可以用擁抱表示祝賀的。

總結(jié)：擁抱可以送給關(guān)心的人、喜歡的人、擁抱讓我們感

覺和開心、很溫暖、很幸福、很快樂。

三、玩“抱一抱”音樂游戲，讓幼兒體驗(yàn)與同伴、老師擁

抱的快樂。

師：這里沒有你的朋友？我們也找一找好朋友抱一抱吧！

講解游戲玩法：幼兒便跟唱音樂游戲。前兩句唱到“抱一

抱”時(shí)，每個(gè)人要找到一個(gè)好朋友抱一抱：唱到“抱抱誰”時(shí)

大家都抱抱指定的人。

四、在嘟嘟擁抱的故事情境中，激發(fā)幼兒用擁抱表達(dá)自己

的情感。

師：快樂的一天結(jié)束了，嘟嘟給了老師一個(gè)大大擁抱，再

見老師！

嘟嘟飛快的往家跑，她要把大大的擁抱送給爸爸媽媽。

【活動延伸】

一起去給喜歡的人送擁抱。

教學(xué)反思：

總觀這堂課，我個(gè)人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對教

材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰，發(fā)揮了小組合作

的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問題。

(3)小班社會公開課教案《不擠不搶好朋友》含反思

【活動意圖】

小班的幼兒初入幼兒園，還沒有培養(yǎng)起排隊(duì)等待、輪流喝

水、洗漱、如廁的意識，常常會出現(xiàn)擁擠、碰撞、推拉等現(xiàn)

象，這樣不但會影響幼兒的正?；顒?，還可能會出現(xiàn)各種安全

問題，如摔傷、碰傷、抓傷等。因此，本活動的開展顯得尤為

重要。

【活動目標(biāo)】

知道洗漱、喝水、如廁時(shí)，不爭搶、不推擠，會等待。

培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。

培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

【活動準(zhǔn)備】

多媒體教學(xué)資源：圖片《不推擠》，圖片《哪些寶寶做得

好》。

【活動過程】

1、播放多媒體教學(xué)資源《不推擠》。

(1)請幼兒說一說看到了什么？那些小朋友是怎樣洗手

的？大家感覺誰做的好？誰做的不好？為什么？

(2)小結(jié)：洗手時(shí)，人多水龍頭少，小朋友不能同時(shí)洗

手，所以要排隊(duì)等待，不能擁擠、爭搶、推拉。

2、引導(dǎo)幼兒了解在幼兒園做哪些事情需要排隊(duì)等待、輪流

進(jìn)行。

(1)請幼兒說一說在幼兒園里，小朋友做哪些事情的時(shí)候

需要排隊(duì)等待、輪流進(jìn)行？(喝水、如廁、玩滑梯等。)

(2)組織幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不推擠》。

先教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不推擠》。幼兒熟悉兒歌后，可以將兒

歌中的“洗洗手”替換成其他內(nèi)容，如，上廁所、滑滑梯等。

(3)播放多媒體教學(xué)資源《哪些寶寶做得對》。講講誰做

得對，誰做的不對。

3、情景練習(xí)：排隊(duì)輪流喝水。

(1)請幼兒按男孩、女孩進(jìn)行分組到喝水處排隊(duì)輪流喝

水。

(2)小結(jié)：當(dāng)很多人去做同一件事情的時(shí)候要排隊(duì)等待，

不爭搶、不推擠，這樣就不會出現(xiàn)被擠倒、碰傷等現(xiàn)象。

【活動延伸】

日常生活中培養(yǎng)幼兒輪流如廁、洗手、喝水、玩滑梯的意

識和習(xí)慣。

附：兒歌

不推擠

洗洗手，不推擠，

小心滑倒傷自己，

排隊(duì)等候別著急，

安安全全記心里。

教學(xué)反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)

性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管

哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被

教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方

式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。

(4)小班社會教案《認(rèn)識自己》含反思小班幼兒已開始了

有了自我意識，為了能讓幼兒更好的認(rèn)識自己，同時(shí)，知道自

己的性別特征，特意設(shè)計(jì)了“認(rèn)識自己”的社會活動。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒從發(fā)現(xiàn)自己到認(rèn)識自己從而初步了解自己的性

別；

2、鼓勵幼兒在集體面前大膽講述；

3、激發(fā)幼兒樂意參加集體游戲的積極情感。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

1、選擇有一面大鏡子的教室內(nèi)進(jìn)行，并在教室內(nèi)構(gòu)建一個(gè)

“化妝間”；

2、幼兒人手一面小鏡子和一個(gè)玩具娃娃；

3、設(shè)計(jì)好一段關(guān)于認(rèn)識自己的動畫短片；

4、知識準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識五官。

活動過程：

1、導(dǎo)入一一看動畫短片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己。

動畫短片內(nèi)容為：一個(gè)小娃娃很開心地邊吹泡泡糖邊走

路，碰到了好幾個(gè)小動物，大家都勸他走路當(dāng)心點(diǎn)，可他就是

不聽，結(jié)果頭上撞了個(gè)大大的包。他又疼又急，哇哇地哭著跑

回家，鏡子說：“別哭！別哭，好孩子以后要愛惜自己！”娃

娃問：“自己是誰呀？”鏡子說；“自己嘛，請你對我照一

照，就會看到了?！甭犃诉@話，娃娃真的對著鏡子照了起來。

2、集體活動一一玩照鏡子游戲，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己。

(1)幼兒在室內(nèi)尋找鏡子，找到后拿著鏡子照照，并說出

自己的名字，向教師介紹自己。

(2)玩“自己的五官在哪里”的游戲，說一說五官的名

稱，并指出五官的位置。

(3)請幼兒講講自己跟別人有什么不一樣。如頭發(fā)的長

短、衣服的顏色...

3、操作練習(xí)，使幼兒知道自己的性別，并學(xué)會區(qū)分男孩與

女孩。

(1)“交朋友”游戲：幼兒在集體面前說出自己的性別

后，找一個(gè)玩具娃娃做朋友，并把他帶回“家”。

(2)送“朋友”參加化妝舞會：請幼兒將自己的“朋友”

按性別的不同送到“化妝間”里。

區(qū)域設(shè)置和日?；顒咏M織：

1、在晨檢表、評比欄、毛巾架等上為幼兒貼上照片，讓幼

兒加深對自己的認(rèn)識;

2、在一些音樂、體育等活動中，適當(dāng)加入一些分男、女的

角色表演、演唱、游戲等形式；

3、在幼兒入廁時(shí)，強(qiáng)化幼兒對性別的認(rèn)識。

與家長溝通計(jì)劃：

1、給孩子看看他們小時(shí)候的照片，向孩子講述小時(shí)候發(fā)生

在他們身上的故事；

2、在今后的活動中，多給孩子照些照片；利用休息時(shí)間和

孩子一起記他們的成長日記。

教學(xué)反思：

少一半的幼兒對教師的提問能積極反應(yīng)，大部分幼兒比較

被動，需要鼓勵和再次引導(dǎo)。大多數(shù)幼兒能簡單自我介紹，在

游戲互動環(huán)節(jié)里，幼兒都能參與活動，在旦表述時(shí)語句單一，

缺完整、連貫說話的表達(dá)能力。所以，有勇氣在同伴面前大聲

說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透

能力培養(yǎng)，多給幼兒表達(dá)的機(jī)會。

(5)小班下學(xué)期社會教案《認(rèn)識新朋友》含反思

活動目標(biāo)：

1.知道幼兒園里有許多小朋友，愿意和大家一起做游戲。

2.能關(guān)注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望。

3.能比較大膽地在集體面前說出自己的姓名。

4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1.活動前幼兒自由地一起玩。

2.每個(gè)幼兒照片一張（將幼兒的照片制成PPT更好）。

3.閱讀材料2《坐車》。

活動過程：

1、請幼兒在照片堆中找一找自己。

（1）出示全班幼兒的照片，引導(dǎo)幼兒在照片堆里找一找自

己，說說自己在哪里？告訴我們你叫什么名字？

（2）幼兒找照片,并說："我在這里，我叫XXX。"

2.請幼兒找一找自己的好朋友，并說說他在哪里。

（1）指認(rèn)照片上一名幼兒。

提示語：找一找，說說照片上的小朋友在哪里？告訴我們他

叫什么名字？

（2）指認(rèn)座位旁的一名幼兒。

提示語:你座位旁的新朋友叫什么名字？找一找，他的照片

在什么地方？

3.請幼兒找個(gè)新朋友做游戲。

（1）幼兒找個(gè)新朋友拉拉手，說說自己的名字，相互簡單

交流。

（2）和朋友一起唱歌《我愛我的幼兒園》。

活動建議與提示：

1.游戲時(shí)，可拍攝下幼兒交朋友時(shí)的錄像。游戲結(jié)束后，

與幼兒一起觀看，講述"我和誰一起玩游戲"。

2.對于膽小的幼兒，要鼓勵他(她)大膽參與活動，如果

幼兒不愿意，千萬不要強(qiáng)求。

3.提供閱讀材料2《坐車》，指導(dǎo)幼兒觀察并回答圖書中的

問題。

教學(xué)反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)

性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管

哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被

教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方

式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是

一種刺激手段。

(6)小班社會教案《找朋友》含反思

活動設(shè)計(jì)背景

做早操回來的路上，看到魚缸里的魚兒，孩子們停下了腳

步，細(xì)細(xì)的觀看，自言自語地說“魚兒的朋友是誰？”所以我就

聯(lián)想到了這首《找朋友》的兒歌，它形式較比較單一，便于幼

兒記憶和理解，通過學(xué)習(xí)能兒歌感知兩個(gè)事物之間存在關(guān)系，

激發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有哪些事物是相互關(guān)聯(lián)的，擴(kuò)散了幼兒

的思維方式，特別是最后一句的問答是“鳥籠對小鳥說：'我

們是一對好朋友。'小鳥說：'不對，我的朋友是森林、藍(lán)

天、白云，還有愛鳥的孩子也是我的好朋友。'”這是一個(gè)轉(zhuǎn)

折的語句，打破了幼兒的慣性思維，引發(fā)幼兒重新思考，激發(fā)

了幼兒熱愛和保護(hù)大自然的情懷。

活動目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：使幼兒了解大自然，進(jìn)而熱愛大自然，愛護(hù)

鳥類。

2、情意目標(biāo)：幼兒能復(fù)述兒歌內(nèi)容，增強(qiáng)幼兒語言表達(dá)能

力。

3、技能目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒通過多種方法來了解大自然，從而

培養(yǎng)幼兒的想象力，擴(kuò)展性思維的能力。

4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同

伴一起游戲。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解大自然和我們生活是息息相關(guān)的。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠與同伴大膽交流，提高幼兒的語言表達(dá)能

力。

活動準(zhǔn)備

1.材料：茶壺、水杯，桌子、椅子，筆、紙，圍巾、手

套，小鳥和鳥籠。

2.同操作材料相同的圖片5組

活動過程

一.開始部分

教師將相應(yīng)的圖片準(zhǔn)備好，以供操作展示使用，以孩子感

興趣的事物和想法探索問題的方式來引發(fā)活動，靈活地調(diào)整授

課內(nèi)容，適當(dāng)?shù)难由焓谡n內(nèi)容，擴(kuò)展孩子的想象力和創(chuàng)造力。

二.基本部分

教師以情境性的語言引入兒歌，出示水壺的圖片，展開互

動。

聽，你們聽到?jīng)]有，有一對好朋友在說悄悄話，我聽到

了，水壺對水杯說：“我們是一對好朋友?！彼f：

“對?！?/p>

（幼兒被老師帶入了情景，專注的傾聽）

水壺對水杯說：“我們是一對好朋友。”

那你們仔細(xì)看一看，想一想，有哪幾對好朋友也經(jīng)常在一

起，他們會說什么呢？

幼兒1:圍巾和手套是朋友。

幼兒2：筆對紙說：“我們是一對好朋友?！奔堈f：

“對?！?/p>

教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散性的想象，生活中還有哪些東西也

經(jīng)常在一起。（幼兒自由討論）

幼兒1：牙膏對牙刷說：“我們是一對好朋友?！毖浪?/p>

說：“對?！?/p>

幼兒2：太陽對天空說：“我們是一對好朋友?！碧炜?/p>

說：“對?！?/p>

在我們生活中的周圍有那么多好朋友，小鳥也來找朋友，

鳥籠對小鳥說：“我們是一對好朋友?！毙▲B會說什么呢?小鳥

的朋友會是誰？（引發(fā)幼兒思考）

幼兒1:小鳥說對，因?yàn)槲覡敔敿业男▲B就在鳥籠里。

幼兒2：小鳥說“不對。”因?yàn)樾▲B不想在鳥籠里，它喜

歡飛。（教師：“那你認(rèn)為小鳥的朋友是誰？”）

幼兒2：小鳥的朋友是天空。

幼兒3：小鳥的朋友是樹上的鳥窩。（幼兒在自由的爭論）

小鳥說：“不對，我的朋友是森林、藍(lán)天、白云，還有愛

鳥的孩子也是我的好朋友?！?/p>

三.結(jié)束部分

把圖片放到黑板上，讓幼兒來幫助他們找到自己的好朋

友，一組一組小朋友分別操作，考驗(yàn)小朋友的記憶力，觀察力

和動手力。教師一定要帶領(lǐng)小朋友走進(jìn)大自然，親近大自然，

教育孩子要**鳥的孩子，保護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)小鳥和我們大

家的家園，這樣，小鳥也會是我們的好朋友。

活動反思

教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動

腦的機(jī)會，提高孩子的語言表達(dá)能力，以物品擬人化吸引幼兒

的注意力和興趣，興趣是幼兒主動學(xué)習(xí)的動力。但幼兒對水

壺、水杯等較感興趣，兩種事物之間存在什么聯(lián)系，對筆、

紙、圍巾、手套不是很感興趣，我應(yīng)該考慮到這個(gè)問題，準(zhǔn)備

一些較有新意的想法，激發(fā)幼兒的興趣。在學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中利

用圖片加深幼兒的理解。在最后一段中以全球最關(guān)心的問題，

環(huán)境保護(hù)為切入點(diǎn)，大自然是我們?nèi)祟惞餐募覉@，大家一起

行動起來保護(hù)大自然，同時(shí)句式的改變，拓展了幼兒的思維，

并把語言的發(fā)展與時(shí)代的要求緊密結(jié)合，收集一些資料反映環(huán)

境的已經(jīng)遭到了破壞，讓幼兒深入的了解保護(hù)環(huán)境的重要性，

擴(kuò)展了幼兒的知識范疇，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒形成

主動學(xué)習(xí)，主動思考的習(xí)慣。

(7)小班社會活動教案《小圖書一我們的好朋友》含反思

【活動目標(biāo)】

1、了解圖書是用紙制作的特性，懂得撕、搶、扔會損壞圖

書。

2、學(xué)習(xí)正確看圖書的方法。

3、知道圖書是我們的好朋友，懂得愛惜圖書。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

【活動準(zhǔn)備】

1、損壞的圖書1本，好的圖書若干，廢紙若干。

2、正確的看書標(biāo)記若干。

3、圖畫若干。

【活動過程】

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對圖書的喜愛。

1、師出示圖書：看！今天我?guī)砹耸裁戳?？（圖書）

2、師：你們喜歡看書嗎？為什么呢？

教師總結(jié)：圖書里面有許多有趣的故事、漂亮的圖畫，我

們看書能學(xué)到許多知識本領(lǐng)，圖書是我們的好朋友！

二、了解圖書是用紙制作的特性。

1、師：看看！我們的圖書朋友是用什么做的？

2、幼兒實(shí)驗(yàn)，了解紙的特性。

師：你們的桌子上有一些紙，請小朋友每人拿一張，捏一

捏、撕一撕，看看它們會變成什么樣呢？

3、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

師：請小朋友把紙放回籃子里！把紙捏一捏、撕一撕后，

紙?jiān)趺礃恿耍?/p>

教師小結(jié)：捏一捏紙，它就會變形，撕一下，紙很容易就

破了。

三、觀察圖書，懂得撕、搶、扔會損壞圖書。

1、師（出示圖書）：我們的圖書也是紙做的，如果把圖書

也撕一撕、搶一搶、扔一扔會怎么樣呢？

2、幼兒表達(dá)

四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確地翻書、看書、借書的方法，逐步

養(yǎng)成良好的用書習(xí)慣。

1、師：咦！哪里來的哭聲？原來是一本受了傷的圖書，這

本書怎么會受傷的呢?

2、師講述幼兒爭搶圖書把書本弄壞的故事。

師：原來，是昨天靈靈和皓皓兩個(gè)小朋友在看書的時(shí)候，

把小圖書給弄壞的，小圖書很傷心。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確地翻書、看書、借書的方法。

師：靈靈和皓皓兩個(gè)小朋友不會和圖書做好朋友，才把小

圖書變成這樣，你們會和圖書做朋友嗎？你知道怎樣和圖書做

好朋友呢趕緊告訴靈靈和皓皓？我們應(yīng)該怎樣看書呢？

（幼兒說到的時(shí)候教師出示相應(yīng)標(biāo)記，請個(gè)別幼兒上來模

仿）

4、教師小結(jié)：翻書要輕輕的，一頁一頁翻，書要輕輕拿，

如果要看其他小朋友手上的書，要說：“請你借我看看好

嗎？”或“我們換換好嗎？”

5.師：聽了小朋友的話，靈靈和皓皓知道自己錯了，他們

以后一定會愛護(hù)圖書，和圖書做好朋友，他們還請老師幫他們

把小圖書補(bǔ)好，修好。

五、請幼兒翻閱圖書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

師：現(xiàn)在你們的桌子上多了許多圖書朋友，請你們每人拿

一本看一看吧。

（教師注意觀察幼兒看書的方法是否正確，及時(shí)糾正不正

確的翻書行為和看書姿勢。）

師：在我們的書屋里，也有很多圖書寶寶，讓我們一起來

愛惜它們，好嗎?

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提

問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到

位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力

的培養(yǎng)。

（8）小班社會教案《交朋友》含反思

活動目標(biāo)：

1、愿意與別班的孩子交朋友，體驗(yàn)交朋友的快活。

2、實(shí)驗(yàn)有行動有節(jié)拍的念出本身和新朋儕的名字。

3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

活動預(yù)備：

櫻桃、草莓、蘋果貼紙多少，運(yùn)動前貼于孩子額頭。

動物胸卡多少運(yùn)動前貼于孩子的胸前。

孩子們已經(jīng)會做“找個(gè)朋儕”這個(gè)游戲。

進(jìn)修過有節(jié)拍的念名字。

園地部署：

把位子銳意得擺放成兩個(gè)兩個(gè)一組的愛心形。

活動歷程：

一、迎新朋儕

一小一班的孩子接待其他班級的小朋儕，引誘孩子們用種

種方法打召喚，如“你們好！”、“HI”、“HELLO”等。

一請小客人入座，各班預(yù)測對方地點(diǎn)的班級，互相用洪

亮、有節(jié)拍的聲音來報(bào)告。如：一方孩子說：“他們是**班

的”，另一方立刻答復(fù)到：“對，我們是**班的”。

二、各人熟悉一下吧

—你們想和我做朋友嗎？那我們奈何可以成為朋儕呢?你們

知道我是什么班的先生嗎？知道我叫什么名字嗎？

一先生樹模有行動有節(jié)拍的說出本身的班級和名字，如：

“我是小一班的，我叫***"，并拍三次身材的差別部位。

一先生也想和你們做朋儕，你們也來先容一下本身，象小

珠珠先生那樣用有行動有節(jié)拍的話來先容，讓先生和其他的小

朋儕都熟悉你，好嗎？

一先生和孩子在一路，用夸大的行動反復(fù)模擬適才先容本

身名字的幼兒，以表現(xiàn)存眷和應(yīng)答。

三、咱們交個(gè)朋儕吧

—你們想不想和另外班的小朋友做好朋友啊?你會怎么和他

交朋儕啊一一音樂游戲《找個(gè)朋友》，引誘孩子們探求和本身胸

卡一樣的小朋友做朋友。如：佩戴小鴨胸卡的孩子去探求同樣

佩戴小鴨胸卡的孩子，找到后做一些友愛的行動，如握手、擁

抱、微笑等。和洽朋友聊一聊，互相扣問對方的名字。

一用共同行動有節(jié)拍的話語來向各人先容本身的新朋友。

如：他叫***,他是**班的，并做差別的身材行動。

四、和新朋儕做個(gè)游戲

一團(tuán)體舞《幸福鼓掌歌》，引誘孩子們憑據(jù)胸卡上的動物特

性和新朋儕互助做行動，由先生評選出哪組或哪對好朋友互助

做得最好，讓他們舉行有節(jié)拍有行動的先容相互，然后各人就

模擬他們的行動。

五、活動延長：送請?zhí)?，交新朋?/p>

孩子憑據(jù)先生供給的信封上的班級名稱及將要熟悉的新朋

儕的照片去各班探求，然后請新朋儕帶上胸卡，帶回運(yùn)動室互

相攀談、游戲。

教學(xué)反思：

此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活

動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；?/p>

動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老

師提出的問題，并能主動與同伴交流。

(9)小班社會領(lǐng)域教案《不擠不搶好朋友》含反思

【活動意圖】

小班的幼兒初入幼兒園，還沒有培養(yǎng)起排隊(duì)等待、輪流喝

水、洗漱、如廁的意識，常常會出現(xiàn)擁擠、碰撞、推拉等現(xiàn)

象，這樣不但會影響幼兒的正常活動，還可能會出現(xiàn)各種安全

問題，如摔傷、碰傷、抓傷等。因此，本活動的開展顯得尤為

重要。

【活動目標(biāo)】

知道洗漱、喝水、如廁時(shí)，不爭搶、不推擠，會等待。

培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

【活動準(zhǔn)備】

1、多媒體教學(xué)資源：圖片《不推擠》，圖片《哪些寶寶做

得好》。

2、《幼兒用書》第18-21頁。

【活動過程】

1、閱讀《幼兒用書》第18—21頁，或播放多媒體教學(xué)資

源《不推擠》。

（1）請幼兒說一說：

看到了什么？那些小朋友是怎樣洗手的？大家感覺誰做的

好？誰做的不好？為什么？

（2）小結(jié)：洗手時(shí)，人多水龍頭少，小朋友不能同時(shí)洗

手，所以要排隊(duì)等待，不能擁擠、爭搶、推拉。

2、引導(dǎo)幼兒了解在幼兒園做哪些事情需要排隊(duì)等待、輪流

進(jìn)行。

（1）請幼兒說一說：在幼兒園里，小朋友做哪些事情的時(shí)

候需要排隊(duì)等待、輪流進(jìn)行？（喝水、如廁、玩滑梯等。）

（2）組織幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不推擠》。

先教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不推擠》。幼兒熟悉兒歌后，可以將兒

歌中的“洗洗手”替換成其他內(nèi)容，如，上廁所、滑滑梯等。

(3)閱讀《幼兒用書》第18—21頁，或播放多媒體教學(xué)

資源《哪些寶寶做得對》。講講誰做得對，誰做的不對。

3、情景練習(xí)：排隊(duì)輪流喝水。

(1)請幼兒按男孩、女孩進(jìn)行分組到喝水處排隊(duì)輪流喝

水。

(2)小結(jié)：當(dāng)很多人去做同一件事情的時(shí)候要排隊(duì)等待,

不爭搶、不推擠，這樣就不會出現(xiàn)被擠倒、碰傷等現(xiàn)象。

【活動延伸】

日常生活中培養(yǎng)幼兒輪流如廁、洗手、喝水、玩滑梯的意

識和習(xí)慣。

附：兒歌

不推擠

洗洗手，不推擠，

小心滑倒傷自己，

排隊(duì)等候別著急，

安安全全記心里。

教學(xué)反思：

此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活

動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活

動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老

師提出的問題，并能主動與同伴交流。

(10)小班社會教案《好朋友》含反思

活動目標(biāo)：

1、愿意與同伴交往，會以碰碰頭、親親臉等各種動作表示

友好。

2、學(xué)習(xí)短句：嘿，嘿，我們都是好朋友。

3、體驗(yàn)與好朋友一起做游戲的快樂。

4、讓幼兒知道朋友之間應(yīng)該互相幫助，以及了解相關(guān)與人

相處的方法。

5、激發(fā)幼兒喜歡與他人交往的美好情感。

活動準(zhǔn)備：

動物、娃娃等玩偶、幼兒生活照片

活動過程：

（一）游戲?qū)胍杂螒蛞鹩變号d趣，學(xué)說：嘿，嘿，我們

都是好朋友！激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1、教師：今天，我們班請來了許多的小客人，可是他們都

很害羞，要小朋友說一句好聽的話才肯出來。

2、教師示范：聽老師是怎么說的？（嘿，嘿，我們都是好朋

友!）誰出來了？老師剛才是怎么說的？找到朋友我們可以和他碰

碰頭，親親臉?。ń處熌妹q玩具與自己做親密動作）

3、還有許多小客人都躲起來了，小朋友和老師一起把小客

人請出來吧。（一起學(xué)說短句）（教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動

4、請個(gè)別幼兒請小客人。

（二）友好示意

1、教師：我們班來了那么多好朋友，小朋友會用一些友好

動作來歡迎好朋友嗎？

2、若小朋友不理解，老師可以示范和好朋友握握手等動

作。

3、鼓勵幼兒想出不同的動作來表示對好朋友的友好。

4、請幼兒之間相互學(xué)一學(xué)友好的動作。

（三）音樂游戲

1、音樂游戲：碰一碰

2、教師：現(xiàn)在我們要將這些友好的動作放到游戲中去，和

好朋友們一起玩一玩好嗎?現(xiàn)在請小朋友，找一個(gè)好朋友，我們

聽著音樂一起玩碰一碰的游戲吧。

3、游戲2-3次。

（四）總結(jié)活動

1、教師：和好朋友在一起玩開心嗎？想一想，好朋友在一

起還可以做什么事情呢？

2、教師播放幼兒在幼兒生活的照片，有一起滑滑梯的，有

打架的??.（幼兒判斷是不是好朋友做的事情）

3、教師總結(jié)：好朋友在一起可以做很多事情，可以一起玩

游戲，玩積木，滑滑梯等等，好朋友之間要和睦相處，不能為

小事吵架，更不能打架。因?yàn)槲覀兌际呛门笥选?/p>

教學(xué)反思:

活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐

富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的

老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動，對一切事物充滿了好奇

心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵幼

兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

(11)小班心理健康教案《不怕看醫(yī)生》含反思

活動目標(biāo)：

1、知道生病了就要去就醫(yī)。

2、了解就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項(xiàng)。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

活動準(zhǔn)備：

1、動畫視頻《不怕看醫(yī)生》

2、PPT課件(關(guān)于小朋友看病的圖片)

活動過程：

一、教師請幼兒觀看動畫視頻《不怕看醫(yī)生》，引出活動主

題。

1、教師：小朋友們好，我是劉老師，今天老師帶來了一個(gè)

很好看的動畫片，小朋友們想不想來看一下呀?那是什么動畫片

呢，我們趕緊來看看吧！

2、教師播放動畫視頻《不怕看醫(yī)生》，看完后請幼兒來說

一說視頻中發(fā)生了什么事情，他們又是怎么做的。

3、幼兒簡單描述視頻中的內(nèi)容，教師繼而引導(dǎo)幼兒知道生

病了就要去就醫(yī)，醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕，我們要做個(gè)勇敢的孩

子，不怕打針。

二、觀察圖片，了解就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項(xiàng)。

1、教師：好了，剛剛我們都看過小貓不怕看醫(yī)生的故事

了，那小朋友們你們?nèi)タ催^醫(yī)生嗎？醫(yī)院里又有哪些人呢？

2、教師請幼兒說說自己的看病經(jīng)歷，并依次播放小朋友們

看病的圖片，讓幼兒看看這些小朋友在醫(yī)院的表現(xiàn)，并引導(dǎo)幼

兒知道就醫(yī)的安全事項(xiàng)。

3、克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理。

4、做個(gè)勇敢的孩子，配合醫(yī)生做檢查。

5、不亂動診療室的物品。

6、注意清潔衛(wèi)生，不到處亂摸。

7、耐心等待就醫(yī)。

活動反思：

這次心理健康活動一一《不怕看醫(yī)生》，是想讓幼兒通過活

動了解一些就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項(xiàng)，春季是傳染病多

發(fā)季節(jié)，幼兒由于年齡小，抵抗力差很容易感染，而他們又非

常怕打針，只要家長說帶他們?nèi)メt(yī)院看病他們就很反抗，因而

這次活動對幼兒有很好的教育意義。

活動中幼兒觀看了動畫故事《不怕看醫(yī)生》，并觀看了很多

小朋友們看病的圖片，知道生病了就要去就醫(yī)，也了解了一些

關(guān)于就醫(yī)的安全事項(xiàng)，從圖片和動畫故事中幼兒體會到醫(yī)院和

醫(yī)生并不可怕，我們要克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理，做個(gè)勇敢的

孩子，配合醫(yī)生做檢查，活動中孩子們都很積極地發(fā)表自己的

看法，也都說要做個(gè)勇敢的孩子，不怕看醫(yī)生。

但活動中不足的是沒有準(zhǔn)備看病的用具，若能給幼兒看一

些醫(yī)用材料，如，棉簽，紗布，口罩，聽診器等，幼兒會更感

興趣，我想在以后的活動中盡量提供一些實(shí)物給幼兒，讓幼兒

能更清楚直接地接觸到，幼兒掌握起來也會更快更好。

（12）小班上學(xué)期社會教案《我們是朋友》含反思

活動目標(biāo)：

1、愿意與同伴交往，以頭碰頭的動作以示友好。

2、學(xué)習(xí)短句：嘿，嘿，我們是朋友！

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

準(zhǔn)備：

動物、娃娃等毛絨玩具若干水果玩具人手幾個(gè).

活動過程：

1、以游戲引起幼兒學(xué)說：嘿，嘿，我們是朋友！激發(fā)參與

活動的興趣。

（1）今天，我們請來了許多的小客人，可是他們都很害

羞，好聽小朋友說一句好聽的話才肯出來。（教師示范）誰出來

了？我剛才是怎么說的？（嘿，嘿，我們是朋友?。┱业脚笥雅?/p>

碰頭，親親臉！(教師拿毛絨玩具與自己做親密動作)

(2)還有許多小客人都躲起來了，小朋友和老師一起請小

客人出來。(一起學(xué)說短句)(教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動

作)

(3)請個(gè)別幼兒請小客人。

2、引起幼兒愿意與同伴交往，以動作表示友好。

(1)這次小客人為什么不出來？(師假裝聽小客人說話)

原來小客人希望有兩個(gè)好朋友去請他。兩個(gè)好朋友手拉手，碰

碰頭，抱一抱，請小客人出來一起玩。

(2)音樂：《找朋友》全體小朋友一起找個(gè)好朋友請客人

拿水果禮物，提醒他們要說好聽的話，做好朋友的動作。

3、娃娃家游戲：給娃娃和動物寶寶吃水果，逗他們玩。

活動反思：

根據(jù)小班孩子以自我為中心，不善與人交往這一現(xiàn)象我選

擇了這節(jié)社會活動課，以情景再現(xiàn)的方式將孩子自然引入主

題，通過幫助小狗，讓孩子們知道了什么是朋友，朋友是相親

相愛有好的，體會用動作表示友好的快樂。孩子們在輕松愉快

的環(huán)境中完成了目標(biāo)，以情境的方式出現(xiàn)激發(fā)了孩子們積極參

與活動的興趣，同時(shí)也體現(xiàn)了《綱要》中所提出的：以幼兒為

主，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、愿

意說的教學(xué)理念。

(13)小班社會教案《我長大了》含反思

活動目標(biāo)：

1通過認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自己的長

大，增強(qiáng)觀察能力。

2愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。

3喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

4考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動準(zhǔn)備：

1幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。

2各類嬰兒衣物等。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：幼兒通過操作比較感受到自己的長大。

活動難點(diǎn)：能夠大膽在集體面前講述自己的想法。

活動過程：

（一）情境感知：

1、教師創(chuàng)設(shè)情景：以PPT的形式出示小朋友們小時(shí)候的照

片，這是誰呢？怎么和現(xiàn)在長的不一樣呢，哪里不一樣？

3、小結(jié)：我們長大了，頭發(fā)長長了，個(gè)子長高了，變瘦

了，所以和小時(shí)候不一樣。

（二）操作比較：

1、小朋友都帶來了小時(shí)侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得

下嗎？（幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感覺身體上的長大。）

2、幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。（個(gè)別幼兒試

穿、講述為什么穿不下衣服。）

3、小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長大了，

說明我們真的長大了。

（三）觀察發(fā)現(xiàn)：

1、幼兒看錄象一：小時(shí)侯的寶寶。提問：寶寶在干什么？

為什么要媽媽幫忙？

2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個(gè)寶寶有

什么不一樣呢？

3、小結(jié)：第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。第二個(gè)會自己

的事情自己做。

4、引導(dǎo)討論：（1）你們和兩個(gè)寶寶相比有什么不一樣?你在

幼兒園學(xué)會了什么新的本領(lǐng)。

5、小結(jié)：我們小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙，現(xiàn)在長大了會自

己做各種事情，會。。。。。。希望小朋友們長大后學(xué)會更多的本

領(lǐng)，比老師的本領(lǐng)更大。

活動反思：

小班年齡段的幼兒知識經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對周圍事物都充

滿著濃厚的興趣，所以在活動前我做了充分的準(zhǔn)備工作，讓孩

子收集了能反映自己在成長的證據(jù)。如：照片、嬰兒時(shí)的衣物

等為活動的順利進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。

小班幼兒意志還比較薄弱，如果活動過程不能激發(fā)他們的

興趣，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，很難說服和強(qiáng)制他們真

正全身心的投入到活動中去。因此，我采用游戲化的方法創(chuàng)設(shè)

教學(xué)情景，貫穿活動的整個(gè)過程。

在教學(xué)的過程中，我嚴(yán)格的朝著目標(biāo)和重點(diǎn)開展這節(jié)課，

一環(huán)扣著一環(huán)，首先是通過觀察照片引起幼兒的興趣和好奇

心，從中發(fā)現(xiàn)自己長大了，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣。其次

通過穿衣服活動讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己身體的長大，這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)一步

感知身體的成長讓幼兒知道自己真的長大了，教師用欣喜的語

氣感染幼兒，對幼兒的成長表示肯定、欣賞，從而激發(fā)孩子對

自己的長大感到快樂、自信和自豪的情感，再通過看圖片和討

論以及幼兒自己實(shí)踐整理實(shí)物，對幼兒能力上成長加以肯定和

贊揚(yáng)，使幼兒對成長的感知由身體過渡到能力，進(jìn)一步激發(fā)了

幼兒對自己成長的自信和自豪感。本次活動達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)

目標(biāo)，完成了教學(xué)重點(diǎn)。

當(dāng)然本次活動也有很多的不足之處，比如：自己的語言不

夠精煉，這個(gè)問題是我一直以來都比較困惑的，其實(shí)我也看很

多名師上課，她們的活動給我一個(gè)最大的啟發(fā)就是“整個(gè)活動

猶如和孩子之間一次輕松的談話，簡單、明了、清晰，同時(shí)在

談話過程中也能完成整個(gè)活動預(yù)期的目標(biāo)”，在我的教學(xué)活動

中，我也嘗試很努力去找這種感覺，當(dāng)然我知道“滴水穿石非

一日之功”，我還需要不斷充實(shí)自己的知識結(jié)構(gòu)，讓自己能夠

不斷進(jìn)步。以上就是我對本次活動的一些粗淺的認(rèn)識，不足的

地方希望各位評委多多指導(dǎo)，謝謝大家！

(14)小班社會教案《別說我小》含反思

活動目標(biāo)：

1、理解兒歌的內(nèi)容。

2、鼓勵幼兒用兒歌表達(dá)自己的成長。

3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

活動準(zhǔn)備：

爸爸媽媽、穿衣、洗腳、擦桌、掃地、給花澆水的圖片、

重點(diǎn)難點(diǎn)：

結(jié)合圖片說兒歌，感受成長的快樂。

活動過程：

1、與幼兒討論，你在家的時(shí)候，爺爺奶奶爸爸媽媽會說你

小嗎？為什么？他們說你小，你承認(rèn)嗎？你能夠做什么？

2、逐一出示圖片，讓幼兒說說圖片上是什么？你能夠做到

嗎？讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長大了，不小了。

3、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把兒歌有感情的朗讀一

遍。

4、幼兒和老師一起說兒歌，體驗(yàn)成長的快樂。

5、幼兒集體、分組個(gè)別相結(jié)合說兒歌。

5、鼓勵幼兒回家將兒歌說給家人聽，激發(fā)幼兒還要學(xué)習(xí)更

多的本領(lǐng)，做更多的事情。

反思:

這次活動成功之處是多種教學(xué)方法的靈活運(yùn)用，特別是圖

標(biāo)幫助幼兒學(xué)習(xí)兒歌，幼兒在學(xué)習(xí)中更容易理解，更便于記

憶，提高了幼兒的朗讀的興趣。本次活動活動準(zhǔn)備時(shí)教師從幼

兒小時(shí)候到幼兒長大的過程中幼兒了解到自己長大家人付出了

很多，明白了現(xiàn)在自己長大了，該學(xué)會自己的事情自己做，活

動中以小動物的談話激趣，圍繞話題，步步展開給幼兒更多猜

想討論的機(jī)會，圖片的出示不但調(diào)動了幼兒與材料的互動教師

在組織活動中適時(shí)幫助幼兒梳理、補(bǔ)充起到了支持者的作用突

出了一幼兒為主體的教育理念不足之處幼兒在活動中教師等待

時(shí)間不夠，思考的時(shí)間不充分。

(15)小班公開課社會教案《我們長大了》含反思

目標(biāo)：

1、幼兒通過認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自己

的長大。

2、愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。

3、初步運(yùn)用比較的方法，了解自己的長大，增強(qiáng)觀察能

力。

4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

準(zhǔn)備：

1、幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。

2、各類嬰兒衣物等。

活動重難點(diǎn)：

幼兒通過操作比較感受到自己的長大。

激發(fā)幼兒為自己的長大感到自信和自豪的情感。

設(shè)計(jì)思路：

新年快要到了，孩子們沉浸在迎新年的歡樂氣氛中，我們

小班的孩子也是如此，他們放了焰火，認(rèn)識品嘗了過年時(shí)缺少

不了的糖果，不免對過了年要長大一歲有了他們自己的疑問和

想法，搞不清什么叫“長大”？人為什么要長大，為此非常有

必要和孩子們來共同探討有關(guān)“人長大”的事情。幼兒在關(guān)注

周圍生活環(huán)境的同時(shí)，也非?？释骄孔约旱纳L過程……對

幼兒來說，自己是怎么來到這個(gè)世界上的，是怎么慢慢長大的

是他們心中最想了解的一個(gè)迷。教師通過“認(rèn)照片”、“看錄

象”、“試小時(shí)候的服裝”等感性操作活動，來幫助幼兒從多

方面的比較中了解和感受自己在身體、能力上的成長，體驗(yàn)長

大的快樂。又希望通過新年的主題，讓幼兒體驗(yàn)到“過年了，

大家長大一歲了“，從情感上感到自豪與自信，進(jìn)而喚起他們

懂得既然長大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。

活動過程：

（一）情境感知：

1、教師創(chuàng)設(shè)情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。請

你找找哪張是你自己的？去認(rèn)認(rèn)還有照片上的朋友會是班中的

誰呢？

2、出示個(gè)別幼兒的照片讓大家認(rèn)一認(rèn)：這是誰呢？，怎么

和現(xiàn)在長的不一樣呢？

3、小結(jié)：我們長大了，所以和現(xiàn)在不一樣。

（二）操作比較：

1、過渡：小朋友都帶來了小時(shí)侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在

還穿得下嗎？（幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感覺身體上的長大。）

2、幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。（個(gè)別幼兒試

穿、講述。）

3、小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長大了，

說明我們真的長大了。

（三）觀察發(fā)現(xiàn)：

1、幼兒看錄象一：小時(shí)侯的寶寶。提問：寶寶在干什么？

為什么要媽媽幫忙？

2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個(gè)寶寶有

什么不一樣呢？

3、小結(jié)：第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。第二個(gè)會自己

的事情自己做。

4、引導(dǎo)討論：（1）你們和兩個(gè)寶寶相比有什么兩樣？你學(xué)

會了什么新的本領(lǐng)。（2）你們跟爸爸、媽媽、老師比呢？

5、小結(jié)：小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長大會自己做各

種事情，希望你們長大后學(xué)會更多的本領(lǐng)，比老師的本領(lǐng)更

大。

活動反思：

小班年齡段的幼兒知識經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對周圍事物都充

滿著濃厚的興趣，所以在活動前我做了充分的準(zhǔn)備工作，讓孩

子收集了能反映自己在成長的證據(jù)。如：照片、嬰兒時(shí)的衣物

等為活動的順利進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。

小班幼兒意志還比較薄弱，如果活動過程不能激發(fā)他們的

興趣，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，很難說服和強(qiáng)制他們真

正全身心的投入到活動中去。因此，我采用游戲化的方法創(chuàng)設(shè)

教學(xué)情景，貫穿活動的整個(gè)過程。

(16)小班教案《慢慢長大》

活動目標(biāo)

知道長大后還要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)。

感知長大的變化，知道自己在慢慢長大。

在判斷、觀察、對比中知道自己的身體、學(xué)習(xí)、生活能力

都在變化。

愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

活動準(zhǔn)備

收集幼兒小時(shí)候的衣服、物品。

幼兒不同時(shí)期的照片若干。

活動過程

一、試穿自己小時(shí)候的衣服，感受自己身體上的變化

1.自己動手試穿衣服。

師：這里有一些東西，請你們來試試、穿穿，看看你們發(fā)

現(xiàn)了什么？

2.討論：為什么穿不上了？

師：這些是你們自己的衣服，為什么你們會穿不上呢？

小結(jié)：這些你們小時(shí)候的東西，現(xiàn)在你們都長大了，所以

都穿不上了。

二、判斷、觀察、對比中發(fā)現(xiàn)自己的變化

1.幼兒觀看照片，發(fā)現(xiàn)自己身體的變化

師：這里有些小朋友的照片，讓我們找一找這些照片里都

有誰？他們有什么變化？

(1)讓幼兒觀看小時(shí)候身體的照片，再比較現(xiàn)在自己的身

高、體重，知道自己在漸漸長大。

(2)讓幼兒通關(guān)觀看小時(shí)候沒有牙齒頭上光禿禿的照片，

再比較摸摸自己的頭發(fā)，感受自己的變化。

(3)師：看看我們身體上還有哪些變化呢？(同伴間相互

討論)

2.觀看視頻，讓幼兒知道自己學(xué)習(xí)、生活能力的變化

(1)師：我們的好朋友巧虎也有話想對我們說，讓我們來

看一看吧！

(2)師：視頻上的小朋友會做什么事了？

(3)師：那你們還會做哪些事情呢？

小結(jié)：我們小時(shí)候什么事都要找爸爸、媽媽幫忙，現(xiàn)在，

我們長大了，能自己穿衣服、疊被子、走路、和伙伴一起搭積

木，還會畫畫、玩油泥……學(xué)會了許多本領(lǐng)。

三、繪畫活動《不同的自己》

1.激起興趣：

出示范例，引起幼兒興趣。

師：這是老師小時(shí)候和現(xiàn)在的樣子，我用畫畫的形式告訴

了大家，你們能不能也畫出來呢？

2.請幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

要求：用簡筆畫的形式，不涂色，能畫出明顯的不同之

處。

3.教師與幼兒一同欣賞《不同的自己》

師：讓我們來介紹自己小時(shí)候是什么樣的，長大了又是什

么樣？

(17)小班教案《紅色在說話》含反思

活動目標(biāo)：

1、知道紅顏色的東西在生活中無處不在，初步體驗(yàn)紅顏色

所代表的意義。

2、大膽地用完整的語句表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

3、對紅顏色及紅顏色的東西感興趣。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備

1、教師特意穿上紅衣服，讓幼兒感受到紅色在生活中無處

不在的。

2、收集紅色物品、圖片

活動過程

1、談話導(dǎo)入活動

提問：今天，我們教室里面漂亮嗎？你從什么地方看出來

的？

教師出示紅色卡紙，請幼兒說出顏色名稱。

2、找出教室內(nèi)的紅顏色的東西，感受身邊的紅顏色。

(1)幼兒在教室里自由找紅色的物品。

(2)同伴相互交流：與朋友講講自己找到了什么。使用句

型：我看見。。是紅色的

(3)個(gè)別幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)：你找到的是什么？

(4)教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：小朋友找到紅顏色的物品真多，

大家都知道，紅顏色真漂亮，紅色的東西擺放在教室里，能使

我們的教室變得更漂亮。

3、找自己身上的紅顏色，初步了解紅顏色與自己生活的關(guān)

系。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察教師身上穿的紅衣服。

(2)幼兒觀察自己身上的紅色，指名回答。

(3)教師與幼兒共同小結(jié)：我們的衣服、扣子、鞋子、等

很多東西都是紅顏色，紅顏色的東西穿在我們身上真漂亮。

4、播放動畫視頻《會說話的紅顏色》，初步感知生活中一

些紅色事物所代表的意義。

(1)播放動畫視頻的第一部分，暫停，引導(dǎo)幼兒討論。

(2)請幼兒說出這些東西的名稱。幫助他們理解：一些水

果和蔬菜紅了就表示它們熟了，可以吃了。

(3)播放動畫視頻的第二部分，暫停，引導(dǎo)幼兒討論

你看到了什么？小汽車什么時(shí)候停，什么時(shí)候行？

原來紅燈表示汽車要停下來。

小結(jié)

5、說悄悄話

“現(xiàn)在老師送給你們每人一張紅色的圖片。請你與朋友說

說，你的朋友在說什么？

反思：

紅色，做為最常見的顏色之一，幼兒在多種活動中，理解

它的意義，大膽表達(dá)自己的見解，此活動的準(zhǔn)備充分，有靜態(tài)

的圖片，有動態(tài)的視頻，幼兒多方位的體驗(yàn)，感受到顏色所帶

來的樂趣，整個(gè)活動流程順暢，環(huán)節(jié)緊扣，重點(diǎn)突出，社會活

動目標(biāo)達(dá)成，體會紅顏色所代表的意義，大膽地用完整的語句

表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

(18)小班教案《你是我的好朋友》含反思

【活動目標(biāo)】

1.理解“朋友”的含義，愿意大膽講述與朋友間的故事。

2.知道好朋友之間要有愛相處，互相幫助。

3.愿意和好朋友做游戲，感受朋友間游戲的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

5.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

【活動重難點(diǎn)】理解“朋友”的含義，懂得朋友間要友愛

相處，互相幫助。

【活動準(zhǔn)備】1.課件ppt。2.雪花片積木。

【活動過程】

一、出示手偶，講述故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概

念。

1.教師介紹手偶。

2.教師講述故事。

師：猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學(xué)、

一起游戲，（教案出自：快思教案網(wǎng)）有好東西一起吃，猴哥哥

搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來抬，猴弟弟不會系鞋帶，猴

哥哥會幫他系鞋帶……他們真是一對好朋友。

3.提問：

①猴哥哥和猴弟弟平時(shí)是怎么在一起的？

②你有好朋友嗎？

③你的朋友是誰?你們喜歡在一起干什么呢？

二、說說我的好朋友。

1.出示圖片一。

師：你看，他們在干什么？

師：師：你喜歡和好朋友在一起玩嗎？

幼：喜歡

師：為什么？

幼：和好朋友在一起玩很快樂。

師小結(jié)：和我們的好朋友一起玩，你會覺得很開心。

除了玩，和我們的好朋友之間還能做什么呢？

2.教師出示圖片二。

師：好朋友之間除了可以一起玩，還能做什么？

幼兒說一說，教師隨后出示圖片

師：看看，圖片上的小朋友。他們在干什么？

師：你的好朋友遇到困難的時(shí)候，你是不是這樣做的呢？

教師小結(jié)：原來我們的好朋友可以在一起玩，也可以互相

幫助。

3.出示圖片三。

師：好朋友在一起還能干什么？

師：還能一起完成任務(wù)呢。

4.教師小結(jié)：好朋友就應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助，這樣好

朋友才會越來越多，朋友越多越快樂。

三、游戲：分積木。

1.師：你想和你的好朋友一起合作完成任務(wù)嗎？

師：教室里的積木很亂，想要請你找一個(gè)朋友一起把它分

分類呢

你們愿意嗎？

2.引導(dǎo)幼兒合作分積木。

3.小結(jié)：朋友之間可以做很多的事情，可以一起玩，互相

幫助，（教案出自：快思教案網(wǎng)）還能一起合作完成任務(wù)呢。我

們要有禮貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常幫助別人，才會

有越來越多的朋友。

活動反思：

結(jié)合“我的同伴”的主題，我們設(shè)計(jì)了《你是我的好朋

友》這一社會活動。考慮到小班孩子的年齡特點(diǎn)，他們對故事

比較感興趣，所以一開始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導(dǎo)入，

幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常

生活，找了一日生活中的一些情境圖，如幫好朋友扭紐扣，和

好朋友一起玩抬轎子的游戲等，讓他們體會與好朋友相處