湘少版三年英語(yǔ)級(jí)下冊(cè)教案

Unit1Howareyou?

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)

能聽(tīng)懂、理解本課的會(huì)話(huà)，并且能夠熟練說(shuō)出；

能運(yùn)用“Howareyou?”進(jìn)行問(wèn)候，并對(duì)此做出相應(yīng)的回應(yīng)；

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：運(yùn)用禮貌用語(yǔ)“Howareyou?”向他人詢(xún)問(wèn)情況。

難點(diǎn)：根據(jù)自身的實(shí)際情況回答"I'mfine,thankyou.>"No,I'mnot

verywell.v

三、課前準(zhǔn)備

1.教學(xué)卡片

2.教學(xué)掛圖

3.教學(xué)投影儀，錄音機(jī)

四、教學(xué)步驟：

Step1

1、師生問(wèn)候。

T:Goodmorning,boysandgirls.

S:Goodmorning,MissZhang.

老師用英語(yǔ)做課堂的開(kāi)場(chǎng)：Hello,boysandgirls.IamyourEnglishteacher.

IamMissZhang.Todaywe'11learnunit1"Howareyou?”

板書(shū)課題及主題句。帶讀單詞“Unitone”.

2、會(huì)話(huà)教學(xué)

利用單詞卡片，先教單詞fine.教師指著自己對(duì)學(xué)生說(shuō):1'mfinetoday.用

教學(xué)卡片來(lái)表現(xiàn)出今天身體很好。并把fine一詞寫(xiě)在黑板上，可向?qū)W生用

漢語(yǔ)解釋fine一詞意思是身體好。

3.教師教fine一詞的發(fā)音，讓學(xué)生跟讀.

4.老師與學(xué)生之間進(jìn)行會(huì)話(huà)練習(xí)：Hello,howareyou?啟發(fā)學(xué)生回

答:I，mfine,thanks或Fmfine,thankyou,然后學(xué)生之間進(jìn)行練習(xí)，調(diào)動(dòng)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

7.教師拿出單詞卡片verywell.解釋verywell意思是身體好，并寫(xiě)在黑板

上。

8.教師帶讀verywell,學(xué)生跟讀。

9.聽(tīng)會(huì)話(huà)錄音,模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)

T:Hello,rmMissZhang.Howareyou

放慢速度，強(qiáng)調(diào)發(fā)音和口型，幫助學(xué)生理解“Howareyou?”并能根據(jù)自

身實(shí)際情況估出回答。

10.聽(tīng)課文A部分錄音，跟讀。

Step2

小游戲

準(zhǔn)備一個(gè)紙盒，裝入寫(xiě)有Anne,Lingling,Peter,Mingming等人名的卡片。

學(xué)生抽中誰(shuí)，就扮演誰(shuí)，進(jìn)行角色表演。

Step3

觀看教學(xué)投影儀，創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話(huà)。

.如：師生之間進(jìn)行打招呼問(wèn)候

T:Morning,boysandgirls.

Ss:Morning,Mr.Zhang.Howareyou?

T:Fine,thanks.Howareyou?

Ss:Verywell,thankyou.

然后同學(xué)與同學(xué)之間在進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，爭(zhēng)取在課堂上能掌握

五、課后復(fù)習(xí)

課后家長(zhǎng)配合學(xué)生一起繼續(xù)做文中對(duì)話(huà)的練習(xí)，培養(yǎng)出好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛

圍。

練習(xí)冊(cè)P1

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)

能聽(tīng)懂、理解并且會(huì)說(shuō)本課的會(huì)話(huà)；

能運(yùn)用“Howareyou?”詢(xún)問(wèn)對(duì)方情況，并對(duì)此問(wèn)候做出相應(yīng)的回應(yīng)；

根據(jù)自身的實(shí)際情況選擇性問(wèn)答：

'Tmfine,thankyou."

“No,I'mnotverywell.”

根據(jù)自身實(shí)際情況回答。注意在不同場(chǎng)合、面對(duì)不同對(duì)象的語(yǔ)氣要有所不

同。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：能運(yùn)用“Howareyou?”詢(xún)問(wèn)對(duì)方情況，并對(duì)此問(wèn)候做出相應(yīng)的回

應(yīng)；

根據(jù)自身的實(shí)際情況選擇性問(wèn)答：

'Tmfine,thankyou.”

“No,rmnotverywell.”

難點(diǎn)：根據(jù)自身實(shí)際情況回答。注意在不同場(chǎng)合、面對(duì)不同對(duì)象的語(yǔ)氣要

有所不同。

三、課前準(zhǔn)備

1教學(xué)掛圖

2教學(xué)投影儀，錄音機(jī)

四、教學(xué)步驟

Step1

師生問(wèn)候：

T:Goodmorning,boysandgirls.

S:Goodmorning,MissZhang.

復(fù)習(xí)句型：

Howareyou?Iamfine,thanks

師生會(huì)話(huà)示范，同學(xué)之間進(jìn)行會(huì)話(huà)示范復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的會(huì)話(huà)

自由練習(xí)，分角色表演。

Step2

教師走到任意學(xué)生面前，向?qū)W生詢(xún)問(wèn)“Howareyou?”。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自

己的情況做出相應(yīng)的回答：rmEne,thankyou.或I'mfine,thankyou.

板書(shū)句型，帶讀，幫助學(xué)生理解“Howareyou?”

然后全班集體練讀，分組練讀，單個(gè)練讀。

然后同桌之間或前后之間進(jìn)行練習(xí)。

A：Hello!Howareyou?

B：rmfine,thankyou.

A:Hello!Howareyou?

B:rmfine,thankyou.

通過(guò)幾次對(duì)話(huà)幫助學(xué)生理解Howareyou?和在不同情況下的選擇性回答。

Step3

教師做口型，學(xué)生根據(jù)口型大聲說(shuō)出單詞或句子。能寫(xiě)出來(lái)的同學(xué)可以在

黑板上寫(xiě)出。

聽(tīng)課文B、C部分錄音，看課文，理解意思，然后有感情的朗讀。

Step4

觀看教學(xué)投影儀中創(chuàng)設(shè)的情境，自由會(huì)話(huà)。

rmfine,thankyou.

rmnotverywell.

Bad!Verybad!

對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給出評(píng)價(jià)以此鼓勵(lì)學(xué)生。

五、練習(xí)

《練習(xí)冊(cè)》P2-4

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)

能認(rèn)識(shí)和掌握字母O。的讀音和書(shū)寫(xiě)，了解O。在單詞中的發(fā)音;

能演唱書(shū)中的歌曲

通過(guò)唱唱玩玩，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：字母O。及在單詞中的發(fā)音；歌曲“Singandact.”

難點(diǎn)：理解新單詞，能朗讀句子。

三、課前準(zhǔn)備

1、單詞卡片

2、教學(xué)錄音機(jī)

四、教學(xué)步驟

Step1

師生問(wèn)候。

自由會(huì)話(huà)和角色表演，復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)的單詞和句子。

“Howareyou?

"I'mfine,thankyou.v

“No,rmnotverywell."

Step2

出示字母卡片Oo。帶讀；學(xué)生跟讀，教學(xué)生書(shū)寫(xiě)Oo,分辨字母大小寫(xiě),

然后讓學(xué)生按照范例正確書(shū)寫(xiě)字母，并能發(fā)音，進(jìn)行個(gè)別檢查和輔導(dǎo)。

出示新單詞的卡片，強(qiáng)調(diào)字母O。在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀體會(huì)。

T:Oo,Oo,Oo,box,

Oo,Oo,Oo,orange,

Oo,Oo,Oo,doll,

聽(tīng)課文E部分錄音，跟讀字母，單詞，句子。

老師板書(shū)單詞和句子，解釋大意，讓學(xué)生理解。

Step3

Song:教師根據(jù)活力英語(yǔ)中的歌曲Howareyou.改編

Hello,Tom.Hello,Tom

Howareyou?

Howareyou?

rmfine,thankyou.

rmfine,thankyou.

Andyou?Andyou?

Steop4

自由練習(xí)

1.鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情境，大膽進(jìn)行會(huì)話(huà)，在同桌之間或前后之間來(lái)進(jìn)行

會(huì)話(huà)練習(xí)

2.評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，提高學(xué)習(xí)的積極性和課堂氛圍。

五、課后練習(xí)

老師要求學(xué)生在課后練習(xí)本節(jié)課所學(xué)的字母和單詞的書(shū)寫(xiě)和發(fā)音。

Unit2Whafsyournumber?

Teachingaimsanddemands:

1.Learntosay:

What'syournumber?

Mynumberis...

2.Fourskillwords:

Count、desk、number、five、nine、car

3.Fourskillletter:Pp

Importance:

Thesentencepattern:

What'syournumber?

Ifsnumber

Teachingaids:

Atoycar,somecards,apictureandateachingtape

Timeallocation

3periods

Teachingcourse:

IWarmingup

1.Greetings

T:Goodmorning,boysandgirls.

Howareyou?

Ss:I'mfine./I'mnotverywell

Howareyou?

T:Tmfine,thankyou.

2.Singasong“TenlittleIndianboys

IIPresentationanddrill

1.Plansight:Haveamatch

1)Showthetoycarswithnumbers.

T:What'sthis?

Ss:It'sacar.(Helpthemanswerit)

T:Yes,it'smycar.

Write"car"ontheBb.andteachit.

2)T:Today,wewillhaveamodelcarrace.Look,mycarisnumberseven.

Teachthenewwords“number"and"seven”

3)T:(AskSI)Whatnumberisyourcar?

S1:Mycarisnumber5.

Teachthenewsentencepattern:

Whatnumberisyourcar?

Mycarisnumber

4)Teachtheword4^nine^^likethat.

2.Readthenewsentences.

3.ListentoPartAandread.

IH.Practice

Playagame-chaingame

S1:Whatnumberisyourcar?

S2:MycarisWhatnumberisyourcar?

S3:Mycarisnumber

1.ShowthepictureofPartA

ListentoPartAandread

2.Explain'Tmsory,Idon'tknow.^^

3.Let'sact

IV.Consolidation

1.Plansightandtalkaboutsth.freely.

S1:Whatnumberisyourcar?

S2:Mycarisnumber

Whatnumberisyourcar?

S1:Mycarisnumber...

2.Appraise.

3.Doexercise.

PerusalandrecitePartA

Bb.design:

Unit2

What'syournumber?Whatnumberisyourcar?

Unit3Howoldareyou?

Period1

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)新單詞：old,how,are,you,look,too.

重要對(duì)話(huà)：

Hello!Look,I'msix.

HowoldareyouDarning?

rmsixtoo.

rmseven.

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)新單詞old,how,are,you,look,too.能熟練掌握

難點(diǎn)：能正確運(yùn)用這些單詞來(lái)組成句子。

課前準(zhǔn)備：

單詞卡片、教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音機(jī)

教學(xué)步驟

Step1

師生問(wèn)候

T:Goodmorningboysandgirls.

S:GoodmorningMissLin.

T:Howareyou?

S:Fine,thankyou.Howareyou?

T:rmfine,thanks.Sitdownplease.

Step2Listenandlook.

1.Askthechildrentolookatthepage,elicitasmuchinformationaboutthe

storyasyoucaninChinesebyaskingquestions.Forexample,pointtoLingling

openingthewindowandaskwhatsheisdoingandwhy.Answertoletthebird

out.Thenaskifthebirdgoesoutthewindow.Answer,no.

2.Playthecassetteorreadthedialogue.Thechildrenlistenandfollowin

theirbook.

3.Playthecassetteagain,pausingaftereachutteranceforthechildrento

pointatthecorrespondingpicture.Performasimplegesturetoindicatethe

meaning,forexample,pointtothewindowwhenMsSmartsaysopenthe

window.OpenthewindowwhenLinglingsaysBye-byeTweettweet.Standup

andsitdownasyouhearthesecommands.

T:Openthewindow.

Ss:ok.

T:standup.Sitdown.Openthedoor.

Listenanddo.

Step3Actitout.

1.Dividetheclassintosections.Giveeachsectionaroleinthe

conversation.

S1:Standupplease.

S2:Sitdownplease.

S3:Openthewindowplease.

S4:Openthedoorplease.

2.Thewholeclassactsthedialogue,witheachgroupsayingthe

correspondingtext.

3.Thechildrennowactoutthedialogueinsmallgrouporpairs.Remind

themtostandupandsitdowninthecorrespondingpartsoftheconversation.

Period2

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)新單詞：point,saydog,duck,daddy,mummy

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)新單詞point,saydog,duck,daddy,mummy.能熟練掌握

難點(diǎn)：能正確運(yùn)用這些單詞來(lái)組成句子。

課前準(zhǔn)備：

單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)錄音機(jī)

教學(xué)步驟：

Step1

師生問(wèn)候

T:Goodmorningboysandgirls.

S:GoodmorningMissLin.

T:Howareyou?

S:Fine,thankyou.Howareyou?

T:rmfine,thanks.Sitdownplease.

Step2

復(fù)習(xí)

1>Lookandsay.

2、Thisisawindow/door/chair/table.

Step3Listenandpointandlearntosay.

1.Thisisactivityreinforcesandpracticesthecorrectpronunciationofthenew

vocabulary.

2.Playthecassetteorsayeachword.Thechildrenpointtothecorresponding

picture.

3.Pointtothepicturesrandomly.Saytheword.Theclassrepeats.

4.Askindividualstosaythewords.Correctanypronunciationmistakes.

5.Inpairs,thechildrentaketurnstopointtothepicturesandsaythewords.

Step4Listenandrepeat.

1.Drawthechildren'sattentiontothepictureintheirstudent'sbook.Teach

thewordslizardandlog.

T:Look,thisisalizard.

S:Thisisalizard.

T:Thisisalog.

S:Yes,thisisalog.

2.Saythepoemorplaythecassette.Thispoempracticesthe/I/sound.

Emphasizetherhythmasyoudosoaswellasthe/I/sound.

3.Teachthechildrenthepoemlinebyline.

Group1:Longlizardlong.

Group2:Lyingonalog.

Group3:Lookatthelizard.

Group4:lyingonalog.

4.Explainthemeaningofthepoem.Drawtheirattentiontothepictureagainto

illustratethemeaning.

5.Repeatthepoem2or3times.Encouragethechildrentomimebeingalizard

astheysaythepoem.

Unit4What'sthetime?

教學(xué)目標(biāo)：

1、語(yǔ)言功能：用“What'sthetime?"詢(xún)問(wèn)時(shí)間，并用“It's…”對(duì)該詢(xún)

問(wèn)做出回應(yīng)。

2、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：

What'sthetime?

It's…

3、詞匯：

掌握詞匯：aclock,o'clock,day,night,please,time

理解詞匯：show,sun,sail,sand,sea,seashells,shine,seashore,ship,dock,

ranup,struckrandown

語(yǔ)法：字母Ss在單詞中的讀音和書(shū)寫(xiě)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：用“What'sthetime?”詢(xún)問(wèn)時(shí)間，并用“It's…”對(duì)詢(xún)問(wèn)做出回

答。

難點(diǎn)：

語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：

What'sthetime?

It's

課時(shí)安排：

課時(shí)安

教學(xué)內(nèi)容

排

A部分1課時(shí)

B、C、

1課時(shí)

D部分

E、F部分1課時(shí)

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)

能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞aclock,o'clock,please,time；

能用“What'sthetime?”詢(xún)問(wèn)時(shí)間，并用“It's…”對(duì)該詢(xún)問(wèn)做出回

應(yīng)；

向?qū)W生滲透禮儀教育。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：用"What'sthetime?”詢(xún)問(wèn)時(shí)間，并用“It's…”做出回應(yīng)。

難點(diǎn)：時(shí)間的表達(dá)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片、一面鬧鐘、狼的頭飾、學(xué)生自制鬧鐘模型、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁

帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1

1、師生問(wèn)候。

2、唱有關(guān)數(shù)字的英語(yǔ)歌曲。

Step2

1、播放一段錄音（說(shuō)話(huà)的聲音、各種動(dòng)物的叫聲、鬧鐘的滴答聲等）

T:Whatcanyouhear?

SI:Icanhearadog.

S2:1canhearacat.

Sn:Icanhearaclock.

T:Yes,thisisaclock.（出示鬧鐘）Lookattheclock,please.What'sthetime?

Ss：It'stwoo'clock.（幫助學(xué)生回答）

板書(shū)并教學(xué)單詞clock,o'clock,time,pleaseo板書(shū)并教學(xué)句型：

“What'sthetime?”

“It's???clock.”

游戲Quickresponse（快速反應(yīng)）

教師將鬧鐘撥到不同的時(shí)間，學(xué)生用最快的速度回答，看誰(shuí)反應(yīng)最

快。

T:What'sthetime?

S:It'sone/four/five/ten/o?clock.

然后讓學(xué)生用自己的鬧鐘模型分組進(jìn)行游戲，操練句型。

2、聽(tīng)課文A部分錄音。理解并復(fù)述內(nèi)容，跟讀。

Step3

1、分角色表演課文A部分。

游戲一一老狼老狼幾點(diǎn)了？

教師戴上大灰狼的頭飾扮演老狼，學(xué)生扮演小動(dòng)物，將教室劃為若干

區(qū)域，選定一處為小動(dòng)物的家。老狼十點(diǎn)出洞覓食。學(xué)生問(wèn)"What'sthe

time?”老狼答"It's…。'clock."當(dāng)回答"It'steno,clock.”時(shí),“老

狼”開(kāi)始抓“小動(dòng)物”，“小動(dòng)物”可往“家”逃跑，如果被抓，則回答

老狼的問(wèn)題"What'sthetime?”。答對(duì)的可放生，否則就被吃掉。

Step4

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話(huà)。

情景：上學(xué)路上，同學(xué)遇見(jiàn)，詢(xún)問(wèn)時(shí)間。

SI:Goodmorning,S2.

S2:Goodmorning,what'sthetime,please?

SI:It'sseveno'clock.

S2:Thankyou.

S1:You'rewelcome.

讓學(xué)生們自己創(chuàng)設(shè)情景會(huì)話(huà)或表演課文A部分情景。

2、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生說(shuō)的欲

望。

3、練習(xí)。見(jiàn)練習(xí)冊(cè)

4、家庭作業(yè)。聽(tīng)磁帶，讀課文。

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞eleven,twelve,night,day;

2、能熟練地運(yùn)用句型“What'sthetime?”“It's…o'clock.”談?wù)摃r(shí)

間。

3、能閱讀、理解課文D部分內(nèi)容。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：用句型"What'sthetime?v"It's…o'clock.”談?wù)摃r(shí)間。

難點(diǎn)：?jiǎn)卧~show的含義和用法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

自制鐘模型或大鐘、單詞卡片、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1

師生問(wèn)候

唱英語(yǔ)歌曲。

游戲Dragongame（接龍游戲）

S1:What'sthetime?

S2:It's…o'clock.WhatJsthetime?

S3:…

Step2

出示一面鐘。

T:What7sthis?

Ss:It'saclock.

T:What'sthetime?

Ss:It'sone/two/three/…o'clock.

將時(shí)間撥到11點(diǎn)。

T：What'sthetime?

Ss:It'seieveno'clock.（幫助學(xué)生回答）

板書(shū)并教學(xué)單詞eleveno

用同樣的方法教學(xué)單詞twelve.

出示單詞卡片night,day,教學(xué)單詞。單個(gè)、分組讀，讀得好的充當(dāng)小老師

-H4-、土

市彘

Step3Practice

1、聽(tīng)課文B部分錄音，跟讀。

游戲Quickresponse（快速反應(yīng)）

教師將兩個(gè)自制的鐘模型固定在黑板上，將全班學(xué)生分為兩組，每輪游戲

每組選一名代表上臺(tái)進(jìn)行比賽。按照教師的指令做出正確而迅速的反應(yīng)。

T:Showfive/six/seven/eight/nine/ten,,,o,clock.（解釋show的含義）

可讓學(xué)生們自由組合進(jìn)行游戲。

Step4

1、課文D部分

（1）閱讀短文，理解故事大意。

（2）聽(tīng)錄音，跟讀。

（3）分角色表演。（或鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演）

2、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)交

際能力和表達(dá)能力。

3、練習(xí)。見(jiàn)練習(xí)冊(cè)

4、家庭作業(yè)。朗讀課文。

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能掌握字母Ss在單詞中的發(fā)音；

2、能讀出由含有字母Ss的單詞組成的句子；

3、能掌握字母Ss的書(shū)寫(xiě)；

4、能唱課文F部分英語(yǔ)歌曲。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：字母Ss在單詞中的發(fā)音。

2、難點(diǎn)：朗讀句子。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1

1、師生問(wèn)候。

2、唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。

Step2

1、聽(tīng)課文E部分錄音，感知單詞的發(fā)音。

2、聽(tīng)課文E部分錄音，跟讀單詞。

游戲What'smissing?（眼力大地考驗(yàn)）

教師板書(shū)單詞sun,sail,sand,Sally,seashells,讓一學(xué)生背對(duì)黑板迅速地

說(shuō)出教師擦掉的單詞。

Step3Practice

1、聽(tīng)課文E部分錄音，詳細(xì)講解句子發(fā)音，幫助學(xué)生理解句子含義。

2、學(xué)生自由練讀句子。

3、示范書(shū)寫(xiě)字母Ss,學(xué)生自由練習(xí)，注意字母的大小寫(xiě)。

Step4

1、課文F部分。

a.聽(tīng)錄音，輕輕地哼唱，熟悉旋律。

b.解釋歌詞的含義。

C.扮演小老鼠，表演唱歌曲，用身體語(yǔ)言表示歌曲中所指時(shí)間。

d.聽(tīng)錄音，發(fā)揮想象，自由表演唱。選出有創(chuàng)意的學(xué)生上臺(tái)表演。

2、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)音辨音的能

力。

3、家庭作業(yè)。

熟讀并背誦課文。

Unit5Howmanyarethere?

教學(xué)目標(biāo)：

語(yǔ)言功能：用“Howmanyarethere?”詢(xún)問(wèn)物品的數(shù)量，并用"There

are…”對(duì)詢(xún)問(wèn)做出回答。

語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：

Howmanyarethere?

Thereare

詞匯：

ruler、book…

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用"Howmanyarethere?”詢(xún)問(wèn)物品的數(shù)量，并用"Thereare…”

對(duì)詢(xún)問(wèn)做出回答。

難點(diǎn)：語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：

Howmanyarethere?

Thereare…

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能熟練地運(yùn)用英語(yǔ)數(shù)數(shù)；

2.能用“Howmany…？”就物品的數(shù)量提問(wèn)，并用“Thereare…”對(duì)該詢(xún)

問(wèn)做出回答。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：用英語(yǔ)數(shù)數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：用“Howmany-?"就物品的數(shù)量提問(wèn)，并用“Thereare…”

對(duì)該詢(xún)問(wèn)做出回答。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1.單詞卡片、教學(xué)掛圖、PowerPoint教學(xué)課件、書(shū)、尺子等實(shí)物、教學(xué)錄

音機(jī)，

2.打印有“How”、“many”、“are”、“there”五個(gè)單詞的紙片。

四、教學(xué)步驟

Step1

1、師生問(wèn)候。

2、Let?scounto（數(shù)數(shù)游戲）

引導(dǎo)學(xué)生從。數(shù)至10,再?gòu)?0數(shù)到0。

不斷地用“Let'scount…”發(fā)出命令，反復(fù)兩次，讓學(xué)生慢慢體會(huì)到單詞

count的中文意思：數(shù)數(shù)。為下段教學(xué)做好鋪墊工作。

Step2

向?qū)W生分別出示手中的實(shí)物：書(shū)及尺子。

T：Hello,everyone!Ihavemanythingsinmyhand.What'rethey?

如果學(xué)生說(shuō)對(duì)了就示意全體同學(xué)拍手鼓勵(lì)。

T:What'sthis?

S:Ruler.

T:Yes,therearesomerulers.

T:Howmanyrulers?

S:One/Two/???

T（尺子在手中出示）：Pleasecountthererulers.Whocancount?

S:One,two…five.

T:Howmanyrulersarethere?

S:Fiverulers.

板書(shū)并教學(xué)句型：“Howmany…arethere?”。

出示課文A部分教學(xué)掛圖（或多媒體課件）。聽(tīng)課文A部分錄音，了解課

文大意。

聽(tīng)錄音，跟讀。

分組練讀并表演。

Step3

游戲Blowinguptheblockhouse（炸碉堡）

黑板上簡(jiǎn)單地勾畫(huà)出幾座山和幾座橋，假設(shè)這是紅軍長(zhǎng)征的必經(jīng)之

地。將畫(huà)有各種不同數(shù)量物品的圖片背面朝外貼在“關(guān)卡”處，作為敵方

的“碉堡”，要過(guò)“關(guān)卡”，必須先將“碉堡”炸掉。將本班學(xué)生分成兩

組進(jìn)行游戲，每組五名“紅軍戰(zhàn)士”，回答教師所提問(wèn)“Howmany

rulers/pens/pencils…？"，一次或兩次答對(duì)的代表“炸掉一個(gè)碉堡”，三次沒(méi)

答對(duì)則該名“戰(zhàn)士”犧牲，換下一個(gè)上。通過(guò)全部“關(guān)卡”后“戰(zhàn)士”犧

牲少的一方為勝。

Step4

創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話(huà)。

情景：學(xué)校開(kāi)展向邊遠(yuǎn)山區(qū)小朋友獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，同學(xué)們紛紛踴躍捐獻(xiàn)

學(xué)習(xí)用品。各班上交前需將所有物品進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，教師要求學(xué)生先分小組統(tǒng)

計(jì)％每小組選一名學(xué)生當(dāng)統(tǒng)計(jì)員。

S1:Howmanypensarethere?

S2:Threepens.

S1:Howmanybags?

S2:Fourbags.

評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興

趣。

練習(xí)。見(jiàn)《練習(xí)冊(cè)》

家庭作業(yè)。

熟讀并背誦課文A部分。

識(shí)記本課新單詞。

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)

能熟練地運(yùn)用"Howmany-arethere?"."Thereare…”就物品的數(shù)量提

問(wèn)和回答；

能理解、會(huì)讀課文C部分英語(yǔ)韻律小歌謠；

理解課文D部分故事；

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：運(yùn)用“Howmany,,arethere?n"Thereare…”就物品的數(shù)量提問(wèn)

和回答。

難點(diǎn)：理解并朗讀課文C部分英語(yǔ)韻律小歌謠。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片、教學(xué)掛圖、文具若干、教學(xué)磁帶等

四、教學(xué)過(guò)程

Step1

師生問(wèn)候。

唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。

Step2

出示單詞卡片，教讀新單詞

出示一個(gè)文具盒

T:What'sthis?

S:It'sapencil-box.

T:What'sinit?

S:Pens/Pencils/Rulers/?,?

T:Howmanypens/pencils/rulers,-,arethere?

S:Therearefivepens/twopencils/fourrulers/-??（弓|導(dǎo)學(xué)生回答）

讓學(xué)生們自由交讀，談?wù)摳髯缘奈木摺?/p>

聽(tīng)課文B部分錄音，跟讀。

表演對(duì)話(huà)。

Step3

游戲——Whispering（悄悄話(huà)）

分組進(jìn)行游戲。教師將寫(xiě)有"Therearesixpens./Therearetwobooks./There

aresevenpencils."等句子的紙條發(fā)給每組最后一名同學(xué)，該學(xué)生將這句話(huà)

小聲地往前傳，依次前傳，第一名學(xué)生將這句話(huà)大聲說(shuō)出來(lái)。傳得又快又

準(zhǔn)的一組為勝。

聽(tīng)課文C部分錄音，教師解釋單詞和句子的含義，然后讓學(xué)生們跟讀模

仿。

挑選讀得好的學(xué)生充當(dāng)小老師帶讀。

Step4

課文D部分。

閱讀短文，回答問(wèn)題。

Howmanystarsarethere?

解釋“twinkle""Iwishtherecouldbemore."的含義，幫助學(xué)生理解短文

懸o

聽(tīng)錄音，跟讀模仿說(shuō)故事。

分角色表演。

評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

練習(xí)。見(jiàn)《練習(xí)冊(cè)》

家庭作業(yè)。背誦課文D部分。

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能掌握字母Rr在單詞中的發(fā)音；

2.能讀出由含有字母Rr的單詞組成的句子；

3.能掌握字母Rr的書(shū)寫(xiě)；

4.能誦讀課文F部分的趣味歌謠。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：字母Rr在單詞中的發(fā)音。

難點(diǎn)：朗讀課文E部分句子。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

字母卡片、單詞卡片、教學(xué)磁帶等

四、教學(xué)步驟

Step1

師生問(wèn)候。

配上動(dòng)作表演課文C部分英語(yǔ)韻律小歌謠。

Step2

拿出單詞卡片，教讀新單詞，學(xué)生跟讀，注意發(fā)音。

聽(tīng)課文E部分錄音，感知單詞的發(fā)音。

聽(tīng)課文E部分錄音，跟讀。

Step3

聽(tīng)課文E部分錄音，跟讀句子。

詳細(xì)講解句子的發(fā)音，幫助學(xué)生理解句子的含義。

自由練習(xí)朗讀句子。

教授字母Rr的書(shū)寫(xiě)。

Step4

1.聽(tīng)課文F部分錄音：

a.解釋說(shuō)明各句含義，并詳細(xì)講解其發(fā)音。

b.自由練習(xí)朗讀。

c.有節(jié)奏地誦讀。

2.挑選若干學(xué)生上臺(tái)邊畫(huà)邊誦讀，可舉行小型競(jìng)賽。

3.評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

4.家庭作業(yè)。

a.熟讀并背誦課文。

b.朗誦課文F部分趣味歌謠給爸爸媽媽聽(tīng)。

Unit6Whatcolouristhisballoon?

教學(xué)目標(biāo)：

1、用“Whatcolouristhis…？”詢(xún)問(wèn)物體的顏色，并用“It's…”對(duì)該詢(xún)

問(wèn)做出回應(yīng)。

2、Whatcolouristhisballoon?

It'sred.

3、掌握詞匯：balloon,blue,colour,agreenleaf,aredrose,brownchocolate,

whitecloud,ayellowbanana,apinkvase

理解詞匯：great,table,telephone,toytrain,ten,tap,television,tracks,top,toot,

tiny

4、字母Tt在單詞中的讀音和書(shū)寫(xiě)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：用"Whatcolouristhis…？”詢(xún)問(wèn)物體顏色，并用

“It's…”對(duì)詢(xún)問(wèn)做出回答。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：

Whatcolouristhisballoon?

It's

課時(shí)安排：

|教學(xué)內(nèi)容|課時(shí)安|

排

A部分1課時(shí)

B、C、D

1課時(shí)

部分

E、F部分1課時(shí)

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞balloon,green,pink,blue,red,yellow；

2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話(huà)；

3、能運(yùn)用“Whatcolouristhis…？”詢(xún)問(wèn)物體的顏色,并用“It's…”對(duì)

該詢(xún)問(wèn)做出回應(yīng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握新單詞；運(yùn)用"Whatcolouristhis…？”詢(xún)問(wèn)物體的顏色，并用

“It's…”對(duì)該詢(xún)問(wèn)做出回應(yīng)。

難點(diǎn)：?jiǎn)卧~take的含義和用法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

各種顏色的氣球、顏色轉(zhuǎn)盤(pán)、藍(lán)色小貓頭飾、黃色玩具小鴨子、紅色鋼

筆、粉紅色尺子、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1

3、師生問(wèn)候。

4、表演唱英語(yǔ)歌曲"Hickory,dickory”。

Step2

1、拿著各種顏色的氣球走進(jìn)教室。

T：Goodmorning,boysandgirls.There'remanyniceballoonsinmy

hand.Doyoulikethem?

S:Yes!

出示綠色氣球。

T:Whatcolouristhisballoon?

S:It，sgreen.（幫助學(xué)生回答）

板書(shū)并教學(xué)單詞green,balloon,讓學(xué)生們單個(gè)讀、集體讀、分男女生讀

單詞。教授句型"WhatcolouristhisbaHoon?”"It's…”。

2、用同樣的方法教學(xué)單詞pink,blue,red,yellow0

3、將氣球獎(jiǎng)勵(lì)給單詞讀得好的學(xué)生。

T:Takeagreen/blue/yellow,,*balloon.

4、出示課文A部分教學(xué)掛圖（或多媒體課件），聽(tīng)課文A部分錄音，了

解課文內(nèi)容。

5、聽(tīng)課文A部分錄音，跟讀。

6、分組練讀。

7、戴上人物頭飾表演。評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)，最佳男主角，最佳女主角。

Step3

1、分角色表演課文A部分。

游戲Guess,guess,guess!（猜一猜！）

教師準(zhǔn)備一個(gè)顏色轉(zhuǎn)盤(pán)。教師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，學(xué)生分組猜轉(zhuǎn)盤(pán)停止時(shí)指針

所指的顏色。猜對(duì)的部分，最后得分最多的一組為勝。

T：Whatcolouristhis?

S:It's…

游戲Quickresponse（快速反應(yīng)）

將綠色氣球、黃色玩具小鴨子、藍(lán)色小貓頭飾、紅色鋼筆、粉紅色尺

子等物品擺放在講臺(tái)上。教師說(shuō)名稱(chēng)（agreenballoon/ayellowduck/…），

學(xué)生迅速找到正確的物品。分兩進(jìn)行比賽，反應(yīng)又快又準(zhǔn)的為勝。

Step4

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話(huà)。

情景：明明今天過(guò)生日，你和幾個(gè)同學(xué)買(mǎi)了生日禮物送給他，讓他猜

猜禮物是什么顏色。

S:Thisisforyou,Mingming.Whatcolouristhis?

Mingming:It?sgreen/yellow/red/-??

2、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

3、練習(xí)。練習(xí)冊(cè)

4、家庭作業(yè)：聽(tīng)磁帶、讀課文。

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)

能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞agreenleaf,arednose,brownchocolate,whitecloud,a

yellowbanana,apinkvase;

能靈活地運(yùn)用句型“Whatcolouristhis?”“It's….”談?wù)撐矬w的顏色。

能閱讀、理解課文D部分內(nèi)容。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：談?wù)撎厣念伾?/p>

難點(diǎn)：理解課文D部分短文。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片、教學(xué)卡片、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1

師生問(wèn)候

唱英語(yǔ)歌曲"Whoiswearingyellowtoday?”

Step2

小組活動(dòng)。教師將圖片（agreenleaf,aredrose,brownchocolate,white

cloud,ayellowbanana,apinkvase）分別剪成若干塊，學(xué)生分組將圖片拼合

完整，并說(shuō)出所拼圖片中物體的顏色。

T（指著圖片ayellowbanana）：Whatcolouristhis?

S:It'syellow.

T:Yes,thisisayellowbanana.

板書(shū)并教學(xué)短語(yǔ)ayellowbanana.

用同樣的方法教學(xué)短語(yǔ)apinkvase,abrownchocolate.

T（指出窗外）：Lookoutofthewindows!Whatcanyousee?

中文解釋?zhuān)瑤椭鷮W(xué)生理解問(wèn)題的含義。

T：Icanseewhitecloud/aredrose/agreenleaf/

板書(shū)并教學(xué)短語(yǔ)whitecloud,aredrose,agreenleaf.

聽(tīng)課文B部分錄音，跟讀。

自由練讀單詞。

Step3

游戲——Littleparrot（鸚鵡學(xué)舌）

教師逐一出示單詞卡片，并說(shuō)句子“Thisisgreenleaf/aredrose/apink

vase/-"如果所說(shuō)句子與卡片內(nèi)容相一致，學(xué)生則跟讀；否則不出聲。

課文C部分。學(xué)生三人或四人一組進(jìn)行游戲。教師巡查并指導(dǎo)。

Step4

1、課文D部分

(1)聽(tīng)錄音，理解故事內(nèi)容。

(2)自由地說(shuō)故事。

(3)聽(tīng)錄音，跟讀。

(4)表演故事。

2、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話(huà)。

情景：小朋友帶小恐龍Dino來(lái)到文具店，小恐龍很感興趣。問(wèn)了許多問(wèn)

題(Whatisthis?/Whatcolouristhis?/…”

3、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

4、練習(xí)。《練習(xí)冊(cè)》P22-P24

5、家庭作業(yè)。

就“家人喜歡的顏色”一題做一次調(diào)查報(bào)告

抄寫(xiě)學(xué)過(guò)的單詞

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能掌握字母Tt在單詞中的發(fā)音；

2、能讀出由含有字母Tt的單詞組成的句子；

3、能掌握字母Tt的書(shū)寫(xiě)；

4、能唱課文F部分英語(yǔ)歌曲。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：字母Tt在單詞中的發(fā)音。

難點(diǎn)：理解單子和朗讀句子。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1

1、師生問(wèn)候。

2、唱己學(xué)的英語(yǔ)歌曲。

Step2

1、出示單詞卡片table

T：What'sthis?

S:It'satable.

板書(shū)并教學(xué)單詞tableo

2、用同樣的方法教學(xué)單詞telephone,toytrain,ten,tap,television,tracks,top

3、聽(tīng)課文E部分錄音，跟讀。

游戲Quickresponse（快速反應(yīng)）

將學(xué)生分為兩大組進(jìn)行比賽。每輪一組派一名學(xué)生上臺(tái)拿出一張單詞卡

片，另一組全體迅速而準(zhǔn)確地讀出。讀對(duì)一次得10分，最后得分多的一

組為勝。

Step3

游戲Quickresponse（快速反應(yīng)）

學(xué)生兩人或三人一組繼續(xù)以上游戲。

1、聽(tīng)課文E部分錄音，模仿跟讀句子。

游戲Dragongame（接龍游戲）

S：Toot,toot

S:Toot,toot,goesthetiny-

S:Toot,toot,goesthetinytoytrain,?,

S:Toot,toot,goesthetinytoytrainonthetracks',,

2、示范字母Tt的書(shū)寫(xiě)，并教授讀音。學(xué)生跟著空書(shū)字母，然后在書(shū)上練

習(xí)。

Step4

1、課文F部分。

（1）出示自己畫(huà)的水果圖片：一只紅色的香蕉。

T:Whatisthis?

S:It'sabanana.

T:Yes,it，saredbanana.Canyoudrawsomefruit?Pleasecolouritandtellus.

（2）讓學(xué)生們自由發(fā)揮想象畫(huà)水果圖，然后相互描述自己的圖片。

2、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)音辨音

的能力。

3、家庭作業(yè)。

a.朗讀課文E部分單詞和句子。

b.背課文，默單詞。

Assessment1

一、教學(xué)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)所學(xué)方位介詞的用法；

2.考察學(xué)生的聽(tīng)力；

3.培養(yǎng)學(xué)生的課堂活動(dòng)能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：幫助學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)前幾單元的知識(shí)，進(jìn)一步進(jìn)行鞏固加深。

難點(diǎn)：前幾單元的語(yǔ)法知識(shí)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片,教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Wanningup

1）師生問(wèn)好

2）唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲

Step2Exerciseandfeedback

1）A部分.選擇正確的介詞填入空格中。

B部分.聽(tīng)音，判斷正誤。

C部分.我能……如果你能做就畫(huà)一個(gè)笑臉，不能，就畫(huà)一個(gè)哭臉。

2）兩人一組按題目要求提問(wèn)并回答。

3）選擇一些學(xué)生作答。

4）D部分,我喜歡…如果你喜歡，就畫(huà)一個(gè)笑臉,不喜歡，就畫(huà)一個(gè)哭臉。

找出本月生日的學(xué)生，同學(xué)們?yōu)樗麄兂崭?。折紙船、紙飛機(jī)等。

Step3Consolidation

1）四人小組自由選擇主題進(jìn)行會(huì)話(huà)。

2）評(píng)價(jià)。

3）家庭作業(yè).將1—7單元課文讀一遍，認(rèn)為自己讀得很好的就畫(huà)五角星，一

般的畫(huà)鉤,不好的畫(huà)叉。

Unit7Thisisn*tmyfood.

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)新單詞food,drink；

2、能運(yùn)用“Thisisn'tmyIt'syour...”確認(rèn)物品的歸屬；

3、能掌握陳述句子的否定形式；

4、教育學(xué)生不要隨便拿他人的物品。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：能運(yùn)用“ThisisrTtmy...”"Ifsyour…”確認(rèn)物品的歸屬；

難點(diǎn)：isn't在句子中的發(fā)音。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

鉛筆、鋼筆等文具若干、課件、單詞卡片，教學(xué)詞帶。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1、師生問(wèn)候。

2、唱已學(xué)英語(yǔ)小歌曲。

Step2Presentationanddrill

1、T（拿起一學(xué)生的書(shū)）Thisisn5tmybook.Ifsyourbook.Hereyouare.

S:Thankyou.

T：Youarewelcome.

板書(shū)并教學(xué)句型“Thisisn?tmybook.^^

2、收集一些同學(xué)的書(shū)放在講臺(tái)上，讓另一些學(xué)生尋找這此書(shū)的主人。引

導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用以下對(duì)話(huà)。

S1：Thisisn'tmybook.It?syourbook.Hereyouare.

S2:Thankyou.

SI：Youarewelcome.

3、出示教學(xué)掛圖。

T（指著掛圖上的一大碗食物）：Whafsthis?

S:It'sfbod.（幫助學(xué)生回答）

板書(shū)并教學(xué)單詞food.

4、用同樣的方法教學(xué)單詞drink.

5、聽(tīng)課文A部分錄音。

6、自由朗讀，然后分角色表演課文A部分內(nèi)容。

Step3Practice

游戲Littledetectives

教師事先從每組收取一件文具。每組派一人參加游戲，上臺(tái)背對(duì)其余同

學(xué)，尋找文具的主人，先找到的一組為勝。

SI：Isthisyour...

S2:No,thisisn'tmy...

Step4Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話(huà)。

情景：學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽間隙，同學(xué)們?nèi)ズ人?，有同學(xué)拿錯(cuò)了水瓶，他馬

上把水瓶還給了主人。

SI:Thisisn'tmywaterbottle.Ifsyourbottle.Hereyouare.

S2:Thankyou.

SI:Youarewelcome.

讓學(xué)生大膽發(fā)揮想象，自由創(chuàng)設(shè)其它情景進(jìn)行對(duì)話(huà)。

2、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)

的興趣。

3、練習(xí)。

4、家庭作業(yè)。

聽(tīng)錄音，背課文，記單詞

Unit8Isthisamango?

教學(xué)重點(diǎn)

句型Isthisamango?

Yes,Itis./No,itisn't.It's…

單詞：banana,orange,pineapple,lemon,mango

教學(xué)難點(diǎn)

單詞和句型的掌握

教具準(zhǔn)備

banana,orange,pineapple,lemon,mango的實(shí)物或模擬食物、課件及單詞

卡。

教學(xué)過(guò)程

Step1、Warmingup

T：Classisbeginning.

Ss:Standup,please.

T:Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou!

Ss:Hello,MrsA.Nicetomeetyoutoo.

T:Howareyou?

Ss:Tmfine,thanks.Howareyou?

T:I'mfinetoo.Thanks.Sitdownplease.

Step2Presentation

1、拿出一個(gè)蘋(píng)果問(wèn)學(xué)生：“What'sthis?”

2、學(xué)生回答。

Step2、Presentationanddrill

1、教師出示果籃,果籃里裝有實(shí)物banana,orange,pineapple,lemon,

mangoo

2、教！匝手舉“香蕉”講述單詞banana（同時(shí)以單詞卡出示單詞），以次類(lèi)

推學(xué)習(xí)orange,pineapple,lemon,mangoo

3、教師手指mango,說(shuō)：Thisisamango.并問(wèn)學(xué)生Isthisamango?引

導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：Yes,itis.當(dāng)學(xué)生回答為肯定Yes,itis.時(shí).，教師可以將手中的

水果給學(xué)生并說(shuō)：Hereyouare.教師手指apple,并問(wèn)學(xué)生Isthisamango?

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：No,itisn't.Itisanapple.當(dāng)學(xué)生回答No,itisn't.Itisanapple.

時(shí)，割匝可以將手中的水果給學(xué)生并說(shuō)：Hereyouare.

4、學(xué)生各自拿著自己準(zhǔn)備好的水果（也可用圖片代替）練習(xí)句型。

（現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看一看A部分的內(nèi)容。MingmingandLingling在市場(chǎng)

上都看到了什么水果。）

5、學(xué)生觀看A部分的內(nèi)容。（課件展示）

6、學(xué)生跟讀A部分的內(nèi)容。

7、分角色表演A部分對(duì)話(huà)。

Step3、Practice

1、出示教學(xué)課件（圖片1）,在觀看之前教師提問(wèn):Howmanyfruitscan

yousee?

Whatarethey?（有幾種水果？是什么？）訓(xùn)練學(xué)生觀察能力和用英語(yǔ)表述

水果名稱(chēng)的能力。

2、教師指著上面圖片上的水果對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)。Isthisa/an…讓學(xué)生來(lái)

回答。Yes,itis./No,itisn't,ifsa/an...

3、以課件出示第二張圖片，在觀看之前割匝提問(wèn)：Howmanyfruitscan

yousee?

Whatarethey?（有幾種水果？是什么？）訓(xùn)練學(xué)生觀察能力和用英語(yǔ)表述

水果名稱(chēng)的能力。

4、讓學(xué)生上臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，并找學(xué)生回答。

SI:Isthisa/an...?

S2:Yes,itis.No,itisn't.It'sa/an...

Step4、Consolidation

背誦課文。

Unit9Ilikeasunnyday

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、用“Ilike/don'tlikea...day!”表達(dá)對(duì)不同天氣的喜好。

2、掌握語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：Ilikeasunnyday.

Idon'tlikerain.

3掌握詞匯

like,hot,ice-

cream,summer,sunny,warm,sun,rain,let'sgotopark.

4理解詞匯：

can,play,have,need,water,want,any,verymuch,

excuseme,taxi,axe,wax,x-

ray,put,shine,grass,tree,house,top,upon

4、語(yǔ)法：字母Xx的讀音及書(shū)寫(xiě)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、用“Ilike/don'tlikea...day!”表達(dá)對(duì)不同天氣的喜好。

2、掌握語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：Ilikeasunnyday.

Idon'tlikerain.

3、語(yǔ)法：字母Xx的讀音及書(shū)寫(xiě)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶、字母卡片等

四、課時(shí)安排：

教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排

A部分1課時(shí)

B、C、D部分1課時(shí)

五、教學(xué)步驟

Period1

Step1

師生問(wèn)候。

T:Goodmorning,boysandgirls.

S:Goodmorning,MissZhang.

回顧上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容，唱已學(xué)英語(yǔ)歌曲。

Step2

老師板書(shū)本單元要掌握的單詞：

like,hot,ice-

cream,summer,sunny,warm,sun,rain,let'sgotopark.

解釋它們的中文意思，并教讀，學(xué)生跟讀，老師注意聽(tīng)學(xué)生的發(fā)音，及時(shí)

做好糾正。

Step3

解釋重要句型："Ilike/don'tlikea...day!"我喜歡或不喜

歡…樣的天氣。

可以在day的前面加上sunny,warm,sun,rain等單詞，解釋其意

思，讓學(xué)生理解這些單詞的意思。

聽(tīng)課文A部分的錄音。

學(xué)生跟讀錄音，然后之間大聲的朗讀。

同桌之間模仿對(duì)話(huà)內(nèi)容。

Step4

游戲

老師把表示天氣的單詞卡片發(fā)到學(xué)生的手中，讓學(xué)生自己練習(xí)說(shuō)：

“Ilike/don'tlikea...day!”

看誰(shuí)說(shuō)的又快又準(zhǔn)，表現(xiàn)好的老師可以給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

Period2

Step1

師生問(wèn)候。

T:Goodmorning,boysandgirls.

S:Goodmorning,MissZhang.

回顧上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容，唱已學(xué)英語(yǔ)歌曲。

Step2

1.回顧上節(jié)課所學(xué)的單詞like,hot,ice-

cream,summer,sunny,warm,sun,rain,let'sgotopark.

2.老師課安排聽(tīng)寫(xiě)

3復(fù)習(xí)已學(xué)句型

“Ilike/don'tlikea...day!”

4.同桌之間相互練習(xí)。

Step3

板書(shū)本課要學(xué)的單詞

can,play,have,need,water,want,any,verymuch,excusem

e,taxi,axe,wax,x-

ray,put,shine,grass,tree,house,top,upon

老師解釋它們的中文意思，并依次帶讀。學(xué)生跟讀并理解中文意思。

Step4

1.聽(tīng)課文B,C部分錄音。

2.在聽(tīng)的過(guò)程中學(xué)生跟讀錄音部分，理解中文意思。

3.學(xué)生大聲朗讀B,C部分的會(huì)話(huà)，老師注意聽(tīng)學(xué)生的發(fā)音，及時(shí)做好糾

正。

Step5

課后練習(xí)，見(jiàn)練習(xí)冊(cè)。

Unit10It'sacoldday.

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)懂,會(huì)說(shuō)本課會(huì)話(huà)，會(huì)說(shuō)新單詞snow、winter、ice、gloves>cold

2、能用It'sa…來(lái)表達(dá)意思，正確傳達(dá)信息。

3、在活動(dòng)中鞏固新單詞，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)本單元會(huì)話(huà)，會(huì)說(shuō)新單詞

難點(diǎn)：能用It'sa…來(lái)表達(dá)意思，正確傳達(dá)信息。介紹一些衣服圖片。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片，教學(xué)卡片，教學(xué)錄音機(jī)

四、教學(xué)課時(shí)：

二課時(shí)

Period1

教學(xué)目標(biāo)

1、能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)本課會(huì)話(huà)，會(huì)說(shuō)新單詞snow、winter>ice>gloves>cold

2、能用It'sa…來(lái)表達(dá)意思，正確傳達(dá)信息。介紹一些衣服詞匯。

教學(xué)準(zhǔn)備

一些衣服圖片、單詞卡片、磁帶等

教學(xué)步驟

1、師生問(wèn)候

T：Goodmoming/aftemoon.Nicetomeetyou.

Ss：Goodmorning/aftemoon.Nicetomeetyou.

2、復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的英文歌。

3、拿出一張單詞卡片，

然后跟學(xué)生說(shuō)It'sacoldday.

引導(dǎo)學(xué)生回答：Itis..

板書(shū)cold,并帶讀，學(xué)生練習(xí)說(shuō)cold

4、教snow、winter、ice>gloves>時(shí)采用同樣的方法。

5、聽(tīng)課文A部分錄音

6、聽(tīng)課文A部分錄音，復(fù)述聽(tīng)到的內(nèi)容，并跟讀。

7、分角色表演會(huì)話(huà)。

8、情境創(chuàng)設(shè)，自由問(wèn)答。

根據(jù)各小組的衣服圖片，會(huì)話(huà)并表演。

老師根據(jù)表演評(píng)價(jià)。

Period2

教學(xué)目標(biāo)

1、能聽(tīng)懂對(duì)話(huà)，能用英語(yǔ)介紹一些關(guān)于冬天的詞語(yǔ)。

2、在活動(dòng)中鞏固新單