新教師入職培訓(xùn)學(xué)校老師培訓(xùn)課件通用模版

入職培訓(xùn)新教師學(xué)校老師培訓(xùn)課件通用模版新教師面臨的問(wèn)題與困惑新教師應(yīng)該具有的素質(zhì)新教師教學(xué)常規(guī)基本要求給新教師的幾點(diǎn)建議01020304目錄PART

01新教師面臨的問(wèn)題與困惑問(wèn)題一：缺乏經(jīng)驗(yàn)問(wèn)題二：角色轉(zhuǎn)變問(wèn)題三：環(huán)境改變剛畢業(yè)走進(jìn)學(xué)堂，缺乏對(duì)學(xué)生的了解，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏，對(duì)教材的不熟悉、課堂掌控力不到位，學(xué)生時(shí)代的思維和教師思維的轉(zhuǎn)化。學(xué)生角色與教師角色的轉(zhuǎn)變需要一定得時(shí)間，同時(shí)這個(gè)問(wèn)題需要自我調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)變，對(duì)于新教師是不可避免的。很多新教師分配到偏遠(yuǎn)、貧窮的山區(qū)對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是一個(gè)極大問(wèn)題，很多新教師家庭天劍很好，一下子難以適應(yīng)，這就要求新教師做好心理準(zhǔn)備和快速適應(yīng)新環(huán)境的能力。新教師面臨的問(wèn)題入職后要做什么怎么教學(xué)如何教好業(yè)務(wù)有哪些班級(jí)怎么管理教學(xué)從何下手怎么和生學(xué)溝通業(yè)務(wù)怎么做等等怎么備課新教師面臨的困惑不知道做什么01學(xué)生的學(xué)習(xí)情況完全顛覆以往的認(rèn)識(shí)教師的教法千奇百怪學(xué)生成績(jī)一落千丈04對(duì)課堂迷茫課堂秩序混亂吵鬧不止學(xué)生不停睡覺(jué)學(xué)生不停講話(huà)對(duì)教學(xué)認(rèn)識(shí)落差大03不知道怎么做02PART

02新教師應(yīng)該具有的素質(zhì)教師要具有高尚思想品德，熱愛(ài)教育事業(yè)。教師要具有較淵博的文化科學(xué)知識(shí)。教師要學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，掌握教育規(guī)律教師應(yīng)向“創(chuàng)造型”的方向發(fā)展。教師要具有吸收科學(xué)信息和更新知識(shí)的能力。教師要有良好的課堂教學(xué)素質(zhì)。新教師應(yīng)具有的素質(zhì)教師要有良好的師生關(guān)系素質(zhì)。新教師應(yīng)具有的素質(zhì)希望愛(ài)心責(zé)任教師是一份良心事業(yè)教師應(yīng)該平常心、淡泊名利教師應(yīng)有強(qiáng)力的事業(yè)心教師應(yīng)具有強(qiáng)力的責(zé)任心PART03新教師教學(xué)常規(guī)基本要求檢測(cè)是對(duì)學(xué)生成績(jī)的反饋。教師教好學(xué)生一項(xiàng)基石，同時(shí)也是教師自我提升的途徑。是教學(xué)的前提，是重中之重。因材施教、實(shí)事求是、培優(yōu)輔差。作業(yè)是檢測(cè)學(xué)生學(xué)得多少，反饋給老師，才能對(duì)癥下藥。是教育的基礎(chǔ)、核心是學(xué)生學(xué)習(xí)的前提。教學(xué)的常規(guī)基本任務(wù)備課教學(xué)研究考試測(cè)試質(zhì)量分析教學(xué)作業(yè)布置批改培優(yōu)輔差備課的含義教師根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和本門(mén)課程的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的具體，選擇最合適的表達(dá)方法和順序，以保證學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。備課的分類(lèi)備課分個(gè)人備課和集體備課兩種。個(gè)人備課是教師自己專(zhuān)研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的活動(dòng)；集體備課是由相同學(xué)科和相同年級(jí)的教師共同專(zhuān)研教材，解決教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)方法等問(wèn)題的活動(dòng)。教學(xué)基本任務(wù)之備課對(duì)教師而言，備好課可以加強(qiáng)教學(xué)的計(jì)劃性和針對(duì)性，有利于教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。備課的基本步驟備好課是上好課的前提學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)了解學(xué)生鉆研教材教學(xué)計(jì)劃教學(xué)方法教案書(shū)寫(xiě)總的說(shuō)明，包括教材、學(xué)生基本情況的分析，教學(xué)目的、教學(xué)總時(shí)數(shù)，預(yù)定復(fù)習(xí)、考試和考查時(shí)間等教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表。它一般包括以下幾個(gè)項(xiàng)目:班級(jí)、學(xué)科、課題、教學(xué)目的、上課時(shí)間、課的類(lèi)型、教學(xué)方法、課的進(jìn)程和時(shí)間分配等。有的還列有教具、板書(shū)設(shè)計(jì)和課后自我分析等項(xiàng)目。它的作用在于對(duì)一個(gè)單元的教學(xué)工作進(jìn)行全面安排。包括單元（或課題）名稱(chēng)、教學(xué)目的、課時(shí)分配、課的類(lèi)型、教學(xué)方法、電化教學(xué)手段和教具的利用等項(xiàng)。備課的基本分類(lèi)學(xué)期（或?qū)W年）教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃01課時(shí)計(jì)劃（教案）單元（或課題）計(jì)劃0202確定目標(biāo)三維目標(biāo)：知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀。學(xué)情分析教材分析、學(xué)生分析。教學(xué)方法教學(xué)方法針對(duì)選擇。教學(xué)過(guò)程書(shū)寫(xiě)教學(xué)過(guò)程步驟。教具準(zhǔn)備教學(xué)所用教具、多媒體等。教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)黑板板書(shū)。備課的基本要求教學(xué)目標(biāo)教學(xué)課題教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程課時(shí)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備教學(xué)板書(shū)課后反思教案的一般格式上課的基本要求不打無(wú)準(zhǔn)備的仗，所以課前備課充分、教學(xué)教具準(zhǔn)備、教師準(zhǔn)備。01教學(xué)方法得體、多樣、非常適合學(xué)生學(xué)習(xí)。03知識(shí)點(diǎn)講解到位、點(diǎn)撥到位。05課堂氣氛活躍，課堂紀(jì)律良好。02語(yǔ)言良好、穿著大方、思維邏輯清晰。04教師主導(dǎo)、學(xué)生主體地位、課后反思等。06任務(wù)多，枯燥無(wú)味表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)少師生互動(dòng)少、生生互動(dòng)少教師講得多、滔滔不絕、長(zhǎng)篇大論沒(méi)有做到分層次教學(xué)照本宣科、死搬硬套滲透的法制教育、德育、傳統(tǒng)文化少新老師課堂常見(jiàn)問(wèn)題作業(yè)布置及批改要求作業(yè)批改要求批改及時(shí)作業(yè)批改仔細(xì)批改標(biāo)注清晰批改日期批改評(píng)語(yǔ)簡(jiǎn)練、幽默、風(fēng)趣規(guī)范性作業(yè)選擇：針對(duì)性強(qiáng)，不繁瑣，能做到查缺補(bǔ)漏等。作業(yè)內(nèi)容：不宜過(guò)多、適中就行。作業(yè)明確要求：學(xué)生同一時(shí)間、同一內(nèi)容上交。作業(yè)布置要求每學(xué)期至少15節(jié)聽(tīng)課以上，認(rèn)認(rèn)真真評(píng)課；每次聽(tīng)課、評(píng)課做好聽(tīng)課記錄、評(píng)課記錄。虛心聽(tīng)課、取長(zhǎng)補(bǔ)短，注意聽(tīng)、注意看，注意做筆記，做好及時(shí)點(diǎn)評(píng)，把別人的有點(diǎn)記一下來(lái)、補(bǔ)充自己。聽(tīng)課、評(píng)課注意事項(xiàng)聽(tīng)評(píng)課基本要求聽(tīng)評(píng)課基本要求PART04給新教師的幾點(diǎn)建議學(xué)生轉(zhuǎn)換成老師，在心理上盡快適應(yīng)過(guò)來(lái)，環(huán)境適應(yīng)，新環(huán)境要很快適應(yīng)。角色轉(zhuǎn)變給自己制定短期目標(biāo)、近期目標(biāo)、長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)、大目標(biāo)。制定目標(biāo)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，不斷學(xué)習(xí)提升自己，只有不斷提升自己才能勝任教學(xué)需求。不斷學(xué)習(xí)心存感激、少點(diǎn)抱怨，對(duì)于學(xué)生、對(duì)于同事、對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)都少點(diǎn)抱怨、多做事、