高考生物第一輪高頻考點(diǎn)復(fù)習(xí)課件：第12講能量之源-光與光合作用共93張

高考生物第一輪高頻考點(diǎn)復(fù)習(xí)課件第12講能量之源——光與光合作用共93張contents目錄光合作用基礎(chǔ)知識(shí)光合作用的過(guò)程光合作用的場(chǎng)所和影響因素光合作用的實(shí)驗(yàn)與探究光合作用的應(yīng)用高考真題解析與模擬題訓(xùn)練01光合作用基礎(chǔ)知識(shí)

光合作用的基本概念光合作用是指綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程。光合作用場(chǎng)所主要在葉綠體中進(jìn)行，葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所。光合作用產(chǎn)物主要有機(jī)物葡萄糖，同時(shí)釋放出氧氣。1771年，英國(guó)科學(xué)家普利斯特利發(fā)現(xiàn)植物可以恢復(fù)因蠟燭燃燒而變渾濁的空氣。1864年，德國(guó)科學(xué)家薩克斯發(fā)現(xiàn)綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生淀粉。1779年，荷蘭科學(xué)家詹·英根豪斯進(jìn)一步證實(shí)了普利斯特利的實(shí)驗(yàn)，并發(fā)現(xiàn)綠色植物和海水都可以更新空氣。1939年，美國(guó)科學(xué)家魯賓和卡門(mén)采用同位素標(biāo)記法研究了水的組成，證明水在光合作用中轉(zhuǎn)化成氧氣和葡萄糖。光合作用的發(fā)現(xiàn)歷程為生物圈提供能量光合作用將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，為生物圈提供能量來(lái)源。維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對(duì)穩(wěn)定光合作用過(guò)程中釋放出氧氣，同時(shí)消耗二氧化碳，有助于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對(duì)穩(wěn)定。促進(jìn)生物圈的物質(zhì)循環(huán)光合作用合成有機(jī)物，有助于促進(jìn)生物圈的物質(zhì)循環(huán)。光合作用的意義02光合作用的過(guò)程總結(jié)詞光反應(yīng)階段是光合作用中利用光能將水分子分解為氧氣和還原氫的過(guò)程。詳細(xì)描述在光反應(yīng)階段，植物細(xì)胞中的葉綠體在光的照射下，吸收光能，將水分子分解為氧氣、電子和還原氫。這個(gè)過(guò)程中伴隨著ATP的合成。光反應(yīng)階段暗反應(yīng)階段是光合作用中利用還原氫、ATP和二氧化碳來(lái)合成有機(jī)物的過(guò)程。在暗反應(yīng)階段，植物細(xì)胞中的葉綠體在還原氫、ATP和二氧化碳的參與下，合成有機(jī)物，如葡萄糖。這個(gè)過(guò)程中伴隨著氧氣的釋放。暗反應(yīng)階段詳細(xì)描述總結(jié)詞光合作用中的物質(zhì)變化包括水分子分解為氧氣、還原氫和電子，以及二氧化碳合成有機(jī)物；能量轉(zhuǎn)換則是光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能?？偨Y(jié)詞在光合作用過(guò)程中，植物細(xì)胞通過(guò)葉綠體吸收光能，將水分子分解為氧氣、還原氫和電子，同時(shí)合成ATP。隨后，在暗反應(yīng)階段，還原氫、ATP和二氧化碳參與合成有機(jī)物，伴隨著氧氣的釋放。這個(gè)過(guò)程實(shí)現(xiàn)了光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能，為植物的生長(zhǎng)和發(fā)育提供能量和物質(zhì)基礎(chǔ)。詳細(xì)描述光合作用中的物質(zhì)變化和能量轉(zhuǎn)換03光合作用的場(chǎng)所和影響因素光合作用的主要場(chǎng)所，是一種含有葉綠素的細(xì)胞器，負(fù)責(zé)吸收光能并將其轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。葉綠體只有在綠色植物細(xì)胞中的葉綠體中才能進(jìn)行光合作用。綠色植物細(xì)胞光合作用的場(chǎng)所光照強(qiáng)度直接影響光合作用的速率，光照越強(qiáng)，光合速率越高。光照強(qiáng)度溫度對(duì)光合作用的影響較為復(fù)雜。在一定范圍內(nèi)，溫度升高可以促進(jìn)光合作用酶的活性，從而提高光合速率。但過(guò)高的溫度會(huì)導(dǎo)致酶失活，降低光合速率。溫度CO2是光合作用的原料之一，其濃度高低直接影響光合作用的速率。在一定范圍內(nèi)，CO2濃度越高，光合速率越高。CO2濃度影響光合作用的因素氣候變化如全球變暖對(duì)植物生長(zhǎng)和光合作用產(chǎn)生影響，可能導(dǎo)致植物生長(zhǎng)減緩或死亡。氣候變化空氣和水中污染物可能對(duì)植物葉片造成損傷，影響光合作用的進(jìn)行。環(huán)境污染土地利用方式如森林砍伐、土地開(kāi)墾等對(duì)植物生長(zhǎng)和光合作用產(chǎn)生影響，可能導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的破壞和生物多樣性的減少。土地利用方式光合作用與環(huán)境的關(guān)系04光合作用的實(shí)驗(yàn)與探究光合作用的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證光合作用的發(fā)生及其影響因素。實(shí)驗(yàn)材料：綠色植物、光源、溫度控制設(shè)備、氣體測(cè)量?jī)x器等。實(shí)驗(yàn)步驟2.設(shè)定不同的光照強(qiáng)度、溫度等條件，觀察并記錄植物的生長(zhǎng)狀況。3.通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的數(shù)據(jù)，分析光照強(qiáng)度、溫度等因素對(duì)光合作用的影響。1.選擇適當(dāng)?shù)木G色植物，將其置于適宜的環(huán)境條件下進(jìn)行培養(yǎng)。光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度等。影響因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)結(jié)果分析設(shè)定不同的光照強(qiáng)度、溫度和二氧化碳濃度，觀察并記錄植物的光合作用速率。對(duì)比不同條件下植物的光合作用速率，分析各因素對(duì)光合作用的影響程度和作用機(jī)制。030201探究光合作用的影響因素在此添加您的文本17字在此添加您的文本16字在此添加您的文本16字在此添加您的文本16字在此添加您的文本16字在此添加您的文本16字實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簻?zhǔn)確測(cè)量植物在一定時(shí)間內(nèi)的光合作用速率。實(shí)驗(yàn)材料：綠色植物、光源、氣體測(cè)量?jī)x器等。實(shí)驗(yàn)步驟1.將植物置于適宜的環(huán)境條件下進(jìn)行培養(yǎng)，并確保其處于生長(zhǎng)旺盛期。2.在一定時(shí)間內(nèi)，控制植物處于適宜的光照條件下，并使用氣體測(cè)量?jī)x器記錄植物吸收和釋放的氣體量。3.根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)，計(jì)算光合作用速率，并分析其與光照強(qiáng)度、溫度等因素的關(guān)系。測(cè)定光合作用的速率05光合作用的應(yīng)用補(bǔ)充光照在光照不足的情況下，可以通過(guò)人工補(bǔ)光的方式增加光照強(qiáng)度，促進(jìn)光合作用進(jìn)行，提高農(nóng)作物產(chǎn)量。合理密植通過(guò)合理安排農(nóng)作物種植密度，充分利用光照，提高光合作用效率，從而提高農(nóng)作物產(chǎn)量。調(diào)節(jié)溫度適當(dāng)調(diào)節(jié)農(nóng)田溫度，可以影響光合作用的酶活性，從而提高光合作用效率，增加農(nóng)作物產(chǎn)量。提高農(nóng)作物的產(chǎn)量植物通過(guò)光合作用吸收二氧化碳，有助于減少大氣中的溫室氣體含量，從而改善環(huán)境質(zhì)量。吸收二氧化碳光合作用過(guò)程中植物釋放氧氣，為人類(lèi)和其他生物提供呼吸所需的氧氣。釋放氧氣植物通過(guò)吸收空氣中的污染物和塵埃顆粒，起到凈化空氣的作用，改善環(huán)境質(zhì)量。凈化空氣改善環(huán)境質(zhì)量人工光合作用通過(guò)人工模擬光合作用過(guò)程，利用太陽(yáng)能將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物和氧氣，為人類(lèi)提供可再生能源。人工光合作用的應(yīng)用在能源、環(huán)保、化工等領(lǐng)域有廣泛應(yīng)用前景，有助于解決能源危機(jī)和環(huán)境污染問(wèn)題。人工模擬光合作用06高考真題解析與模擬題訓(xùn)練2019年全國(guó)卷Ⅱ光合作用與呼吸作用的比較2020年全國(guó)卷Ⅲ光合作用與細(xì)胞呼吸的綜合分析2018年全國(guó)卷Ⅰ光合作用的場(chǎng)所和影響因素歷年高考真題解析光合作用中光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能的機(jī)制模擬題一影響光合作用的因素及其實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)模擬題二光