西地平線課件蘇教版必修

《西地平線》課件蘇教版必修目錄contents課程簡介課文解析知識(shí)點(diǎn)詳解課后練習(xí)課程總結(jié)相關(guān)資料01課程簡介掌握《西地平線》的文學(xué)背景和主題思想培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、分析和寫作能力提高學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)課程目標(biāo)010204課程內(nèi)容《西地平線》的作者介紹和創(chuàng)作背景作品的主題思想和藝術(shù)特色重點(diǎn)段落和語句的解讀與分析相關(guān)文學(xué)作品的比較與拓展閱讀0302課文解析文章以三次穿越西地平線的經(jīng)歷為線索，形成三線結(jié)構(gòu)，層次分明，脈絡(luò)清晰。三線結(jié)構(gòu)時(shí)空交錯(cuò)首尾呼應(yīng)作者通過時(shí)空交錯(cuò)的方式，將三次穿越的經(jīng)歷穿插在一起，使文章具有跳躍感和立體感。文章開頭和結(jié)尾相互呼應(yīng)，形成完整的結(jié)構(gòu)體系，使文章更加嚴(yán)謹(jǐn)。030201文章結(jié)構(gòu)作者通過描寫三次穿越西地平線的經(jīng)歷，表達(dá)了對(duì)生命的思考，以及對(duì)生命意義的探索。對(duì)生命的思考作者通過對(duì)西地平線的描繪，表達(dá)了對(duì)自然的敬畏之情，以及對(duì)人與自然關(guān)系的思考。對(duì)自然的敬畏作者通過對(duì)歷史事件的回顧，反思了人類歷史上的戰(zhàn)爭與和平，以及人類文明的發(fā)展歷程。對(duì)歷史的反思主題思想

寫作特點(diǎn)細(xì)膩的描繪作者運(yùn)用細(xì)膩的描繪手法，將西地平線的景色描繪得栩栩如生，使讀者仿佛置身于其中。獨(dú)特的視角作者從獨(dú)特的視角出發(fā)，將三次穿越的經(jīng)歷穿插在一起，使文章具有新穎性和創(chuàng)造性。深刻的思考作者在文章中表達(dá)了自己對(duì)生命、自然和歷史的深刻思考，使文章具有較高的思想性。03知識(shí)點(diǎn)詳解詞匯B：表示某行為或動(dòng)作的方式，例句：他慢慢地走回家。詳細(xì)描述總結(jié)詞：掌握文章中的重點(diǎn)詞匯，包括詞義、用法和例句。詞匯A：形容某物的特點(diǎn)或狀態(tài)，例句：這個(gè)蘋果很紅。詞匯C：表示某事物的性質(zhì)或?qū)傩裕洌哼@本書很有趣。重點(diǎn)詞匯0103020405語氣掌握陳述語氣、疑問語氣、祈使語氣和感嘆語氣的用法和變化規(guī)則。語態(tài)掌握主動(dòng)語態(tài)和被動(dòng)語態(tài)的用法和變化規(guī)則。時(shí)態(tài)掌握一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)等時(shí)態(tài)的用法和變化規(guī)則?？偨Y(jié)詞掌握文章中的語法結(jié)構(gòu)，包括句子成分、時(shí)態(tài)、語態(tài)和語氣等。句子成分掌握主語、謂語、賓語、定語、狀語等句子成分的構(gòu)成和作用。語法結(jié)構(gòu)總結(jié)詞作家介紹作品解讀文學(xué)流派文學(xué)常識(shí)01020304了解文章中涉及的文學(xué)常識(shí)，包括作家、作品、流派等方面的知識(shí)。了解作者的生平、創(chuàng)作風(fēng)格和代表作品等方面的知識(shí)。深入理解文章的主題、人物形象、藝術(shù)手法等方面的知識(shí)。了解文章所屬的文學(xué)流派、特點(diǎn)和影響等方面的知識(shí)。04課后練習(xí)A.作者是一位著名的歷史學(xué)家。B.作者是一位著名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家。選擇題1：關(guān)于《西地平線》的作者，以下哪個(gè)描述是正確的？選擇題C.作者是一位著名的作家。D.作者是一位著名的科學(xué)家。選擇題2：下列哪一項(xiàng)不是《西地平線》的主題？選擇題A.自然景觀的壯麗。B.人文歷史的沉淀。C.東西文化的交融。D.現(xiàn)代科技的進(jìn)步。01020304選擇題填空題1：請(qǐng)?jiān)诳瞻滋幪顚憽段鞯仄骄€》中提到的三個(gè)著名自然景觀。填空題1.____________2.____________3.____________填空題填空題2：請(qǐng)?jiān)诳瞻滋幪顚憽段鞯仄骄€》中提到的三個(gè)歷史事件或人物。填空題1.____________2.____________3.____________填空題閱讀理解閱讀理解1根據(jù)《西地平線》的原文，分析作者對(duì)自然景觀的情感態(tài)度。作者對(duì)自然景觀的情感態(tài)度是____（請(qǐng)從文中找出相關(guān)描述或根據(jù)原文概括）。閱讀理解2結(jié)合《西地平線》的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)東西文化交融的理解。東西文化交融在《西地平線》中表現(xiàn)為____（請(qǐng)從文中找出相關(guān)描述或根據(jù)原文概括）。05課程總結(jié)理解作者通過描寫西地平線上的景象，表達(dá)對(duì)自然和生命的敬畏之情。掌握文章的結(jié)構(gòu)和思路，理解作者如何通過三個(gè)地點(diǎn)的描繪，展現(xiàn)不同的自然景觀和人文風(fēng)情。學(xué)習(xí)本文獨(dú)特的寫作手法和語言特點(diǎn)，如排比、擬人等修辭手法以及富有詩意的語言。了解作者在文章中表達(dá)的對(duì)人與自然關(guān)系的思考，以及如何通過文字傳遞情感和思想。本課總結(jié)深入閱讀文章，體會(huì)作者的情感和思想，并思考這些思想對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示和意義。結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，思考人與自然的關(guān)系，以及如何在生活中實(shí)踐對(duì)自然的尊重和保護(hù)。對(duì)比閱讀其他描寫自然景觀的文章，分析其寫作手法和語言特點(diǎn)，提高自己的閱讀和寫作能力。嘗試運(yùn)用排比、擬人等修辭手法進(jìn)行寫作練習(xí)，提高自己的文學(xué)創(chuàng)作能力。學(xué)習(xí)建議06相關(guān)資料曹文軒中國當(dāng)代著名作家，北京大學(xué)教授，蘇教版高中語文教材主編之一。他的作品以清新、唯美的語言風(fēng)格和深沉、細(xì)膩的情感描繪而著稱，是中國兒童文學(xué)的代表人物之一。主要作品《草房子》、《紅葫蘆》、《細(xì)米》等。作者介紹0102作品欣賞作品情感深沉、細(xì)膩，語言優(yōu)美、流暢，是蘇教版高中語文教材的必修課文之一?！段鞯仄骄€》以清新、簡潔的語言，描繪了西部地區(qū)壯美的自然風(fēng)光和人