班主任培訓(xùn)工作總結(jié)

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班主任培訓(xùn)工作總結(jié)1

時間一晃已經(jīng)一學(xué)年過去了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，及正班主任、其他科任老師的共同協(xié)作努力下，我對班主任工作也了解了很多。通過學(xué)校的培訓(xùn)，讓我更清晰，班主任的工作意義重大，而且想要做一名合格的班主任是絕對不簡約的。那么想要成為一名合格班主任需要什么素養(yǎng)呢？以下是我在培訓(xùn)之后深刻的感悟：

第一、學(xué)會排解壓力、忙中作樂。

第一次做班主任時，許多老師都感覺很困難，沉重的壓力往往壓得他們緩不過氣來。當(dāng)我們面對許多沒時間做但又不得不做的事情時，我們往往選擇勇猛面對。這即需要老師具有很強(qiáng)的責(zé)任性，也需要我們有很好的耐壓技能。當(dāng)沉重的壓力壓得我們抬不起脊梁時，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會排解壓力、學(xué)會忙中作樂。只有這樣，我們的班主任之路才走得平穩(wěn)，走得長遠(yuǎn)。

第二、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)變工作。

做過班主任的老師都有這樣的感受，班里總有那么幾個讓你挖空心思、想方設(shè)法、使出渾身解數(shù)都很難讓其協(xié)作班級工作的同學(xué)。這些就是我們所說的后進(jìn)生。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是一個班級工作的難點(diǎn)，對于這個轉(zhuǎn)化，應(yīng)堅(jiān)持以同等的身份與同學(xué)交往，立場真誠地與他們談心，從生活上關(guān)懷他們，從感情親近他們，使他們漸漸清除疑慮、自卑心理，樹立起自尊與自信。曾經(jīng)有教育學(xué)家曾經(jīng)說過：轉(zhuǎn)變一個后進(jìn)生比教育好十個好生的意義還要深遠(yuǎn)。這說明轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的重要性極其艱難性。因此想要成為一名合格的班主任就應(yīng)當(dāng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作。

第三，努力創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氛圍。

“近朱者赤，近墨者黑”這句話深刻的說明白環(huán)境對于人的影響。特別是對于學(xué)校階段的同學(xué)更為重要。正班主任與我也確立了本班特色的班級文化建設(shè)，指明白我班的長期奮斗目標(biāo)。設(shè)立了知識百窗，把同學(xué)自己收集的百科知識展示出來，把有限的知識結(jié)構(gòu)豐富化。光榮榜的設(shè)立，更是把同學(xué)的一技之長充分展示出來，讓同學(xué)發(fā)覺自己的閃光點(diǎn)，積極發(fā)揮自己的特長。從而建立多角度培育同學(xué)成材的初步模式。通過這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了色調(diào)絢麗紛繁，學(xué)習(xí)氣氛焦灼。同學(xué)生活在一個歡樂舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。

第四，做好管理工作，使同學(xué)健康成長。

班級管理表達(dá)在各個方面，也是一名合格班主任必備的素養(yǎng)。如管理好了班級衛(wèi)生，為同學(xué)制造了良好的外部環(huán)境，使同學(xué)能身心舒服地學(xué)習(xí)；管理好了班級紀(jì)律，人心穩(wěn)定，人人爭先，為同學(xué)制造了良好的進(jìn)展氛圍；管理好了體育熬煉工作，使同學(xué)每天都能有固定的時間以最好的方式熬煉身體。這些管理工作的出發(fā)點(diǎn)都是為了強(qiáng)化同學(xué)的主體意識，幫同學(xué)成長，為同學(xué)的進(jìn)展制造良好的環(huán)境。

以上是我經(jīng)受學(xué)校班主任培訓(xùn)之后的幾點(diǎn)感受和想法。作為一名學(xué)校班主任，我將會本著“為了孩子的明天”這個目標(biāo)對同學(xué)進(jìn)行合理的引導(dǎo)、培育，同時不斷努力，多與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師，同學(xué)家進(jìn)步行溝通、溝通，從同學(xué)的角度出發(fā)，更好的引導(dǎo)同學(xué)，讓每位同學(xué)都能擁有自己美妙的明天。

班主任培訓(xùn)工作總結(jié)2

班主任的工作是培育人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時代，是德育工作的生命活力所在，他應(yīng)當(dāng)是一個不斷進(jìn)去的過程，一貫以來我們把班主任稱為德育工，他的確反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對同學(xué)進(jìn)行道德教育、思想政治教育、紀(jì)律教育等?，F(xiàn)代家庭經(jīng)濟(jì)相對富有，孩子在家中地位獨(dú)一無二，假設(shè)教育不得法簡單涌現(xiàn)一些思想偏差。因此，重視兒童品德教育，提高同學(xué)的心理素養(yǎng)，是我們迫不及待的任務(wù)。然而，要做好這項(xiàng)工作，僅憑傳統(tǒng)和閱歷是不夠的，還要遵循教育工作的客觀規(guī)律。為了的確提升班主任老師的整體素養(yǎng)和管理技能，我們學(xué)校一貫堅(jiān)持對班主任工作進(jìn)行定期總結(jié)和匯報(bào)，實(shí)時組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和溝通，為更好的作好我校的班級管理工作而努力。下面就我校對班主任培訓(xùn)工作狀況做簡要匯報(bào)：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，仔細(xì)組織

1、我們學(xué)校一貫堅(jiān)持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)以外，自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思，加強(qiáng)合作，加強(qiáng)溝通，讓一個人的閱歷變成更多人的財(cái)寶。我們的月工作匯報(bào)，問題溝通以及學(xué)期末的工作溝通給班主任老師很大的援助，他們可以在做中學(xué)，也可以在學(xué)中做，使得我校的班級管理水平一貫保持著新鮮的活力，獲得了領(lǐng)導(dǎo)、家長和社會的全都好評。

2、班主任的工作是瑣碎而又勞累的，特別對于低班級的班主任更是如此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在嚴(yán)格要求班主任的同時，對班主任待遇也予以了適當(dāng)?shù)奶岣?，結(jié)果按評估成果按肯定的等級進(jìn)行發(fā)放，雖然錢數(shù)不是太多，但是足以說明領(lǐng)導(dǎo)對班主任工作的重視，足以說明班主任工作的重要性，為了更好的作好班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。

二、制定方案實(shí)時培訓(xùn)

為了的確作好這項(xiàng)工作，我們特制定了培訓(xùn)方案，選擇并確定了系列的培訓(xùn)內(nèi)容或主題，除了規(guī)定的這些以外，依據(jù)教學(xué)的實(shí)際實(shí)時機(jī)，我們還會隨即向班主任老師推舉相關(guān)的班主任管理方面的文章或者閱歷，讓老師們學(xué)有所依，做有所靠，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新，從而提高自己的水平和技能。

三、確定對象，嚴(yán)格要求

對于學(xué)校教育工來說，每一個人都應(yīng)當(dāng)具有班級管理的技能，每一個人都應(yīng)當(dāng)以能夠作好班主任工作而驕傲，我們盼望我們的老師每個人都能作班主任，都能做好班主任，這些班主任老師都能很仔細(xì)的參與每一次培訓(xùn)活動，并且取得了很好的效果。

四、精選內(nèi)容，講求實(shí)效

我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個方面

1、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律和要求

2、優(yōu)秀班主任工作的閱歷和方法

3、關(guān)于如何調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，加強(qiáng)與任課老師親密協(xié)作，爭取家長的理解與支持方面的理論或案例。

4、提高班主任工作中的案例分析和閱歷總結(jié)技能方面的內(nèi)容等等。

五、培訓(xùn)方式敏捷多變

采納德育理論學(xué)習(xí)與德育實(shí)踐相結(jié)合的形式。實(shí)際工作與閱歷溝通相結(jié)合。網(wǎng)絡(luò)博客溝通溝通。博客溝通可是說是我校班主任培訓(xùn)工作的一個亮點(diǎn)，我校建立了以“香二學(xué)校班主任工作室”為主題的博客，每個班主任老師建立了自己的博客，與學(xué)校的博客進(jìn)行連接。老師們利用現(xiàn)代的手段更加方便快捷的進(jìn)行溝通溝通，大大提高了班主任工作的技能與水平，收到了很好的效果，

六、仔細(xì)考核，納入評估

老師們學(xué)習(xí)的效果如何，我們在每個學(xué)期中老師的理論考核中一起進(jìn)行，對于學(xué)過的文章和內(nèi)容，以理論為副，實(shí)踐案例分析為主的形式，對每一個老師進(jìn)行考核，老師們所取得成果納入學(xué)期末考核。

七、培訓(xùn)塌實(shí)，效果顯著。

由于我們學(xué)校很著重老師們的學(xué)習(xí)和總結(jié)溝通，許多班主任有自己的思想，同時，組織溝通也使許多班主任老師有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣，從而更好的推動整個班級的管理水平，這樣逐步形成了一個良性循環(huán)，我們的班級工作也會越做越好，學(xué)校的管理也會越來越規(guī)范，爭取作出自己的特色。

以上這些是我們的點(diǎn)滴工作狀況匯報(bào)，對于班主任培訓(xùn)工作還是任重而道遠(yuǎn)，我們將在以后的工作中繼續(xù)努力，繼續(xù)探究，爭取使班主任培訓(xùn)工作做的更好，使我們的班主任水平也越來越高。

班主任培訓(xùn)工作總結(jié)3

為仔細(xì)落實(shí)《芒市遮放民族中學(xué)校本培訓(xùn)班主任培訓(xùn)實(shí)施方案》，切實(shí)提升我校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和技能，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的重要作用，從20**年*月*日—20**年*月*日，我校開始進(jìn)行《中學(xué)班主任》的校本培訓(xùn)。這次培訓(xùn)得到教體局教科中心的高度重視，在我校細(xì)心組織，全校老師積極協(xié)作下，培訓(xùn)工作達(dá)到了預(yù)期效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)課程內(nèi)容針對性強(qiáng)

本次班主任培訓(xùn)圍繞當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)和中學(xué)校德育工作的形勢、特點(diǎn)和任務(wù)，中學(xué)校班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和實(shí)務(wù)等方面，細(xì)心設(shè)計(jì)了課程計(jì)劃，合理安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容：《班主任工作培訓(xùn)讀本》、《新課程下的同學(xué)觀》、《經(jīng)典案例評析》等。

為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實(shí)際，培訓(xùn)班還特地安排了一線班主任老師講解并描述了班主任的專業(yè)成長路徑等問題，大家共享了優(yōu)秀班主任的閱歷并同大家探討了班主任的專業(yè)化進(jìn)展問題，這些內(nèi)容得到了老師們的普遍歡迎，針對性和啟發(fā)性都很大。

二、培訓(xùn)工作的組織管理到位

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，人員到位。此次培訓(xùn)，校領(lǐng)導(dǎo)予以了高度重視，并參加培訓(xùn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在預(yù)備階段經(jīng)過深入調(diào)研、反復(fù)溝通、協(xié)商，討論制訂了較為完善的培訓(xùn)方案。在此基礎(chǔ)上，又特地發(fā)出了舉辦班主任培訓(xùn)班的啟動儀式，進(jìn)行了詳細(xì)部署。在培訓(xùn)過程中，教科中心的領(lǐng)導(dǎo)多次與我校的領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系溝通，提出具體要求，落實(shí)培訓(xùn)進(jìn)度，協(xié)調(diào)有關(guān)事宜，從組織領(lǐng)導(dǎo)上保證了培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行。

2、預(yù)備充分，管理到位。此次培訓(xùn)，教科中心領(lǐng)導(dǎo)親自與我校教科室多次商量課程計(jì)劃，明確課程內(nèi)容需要由兩大塊組成：一是自主學(xué)習(xí)，二是爭論溝通。同時，校領(lǐng)導(dǎo)還親自出面邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家前來講課；對培訓(xùn)活動的順當(dāng)進(jìn)行和培訓(xùn)質(zhì)量起了關(guān)鍵作用。此外，培訓(xùn)報(bào)到開始，就成立領(lǐng)導(dǎo)小組，提出工作要求，并責(zé)任到人，從組織管理上保證了培訓(xùn)工作的高效運(yùn)行。

3、統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)到位。此次培訓(xùn)，涉及全校老師，層次不同，要求也不同。為使培訓(xùn)工作更具針對性，以提高培訓(xùn)工作的有效性，除了前期課程安排上努力兼顧各種不同要求以外，在安排小組爭論時，每組人員的組成也努力考慮班主任與非班主任的不同，讓他們溝通的面更廣，形成的“牽手圈”更大。

三、培訓(xùn)成效顯著

1、培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認(rèn)可。此次培訓(xùn)，其培訓(xùn)形式和教學(xué)質(zhì)量得到了廣闊學(xué)員的全都認(rèn)可。培訓(xùn)開始，很多老師說，在接到培訓(xùn)任務(wù)時并不情愿學(xué)習(xí)，但經(jīng)過培訓(xùn)以后立場就發(fā)生了改變。有的學(xué)員說，經(jīng)過培訓(xùn)，我的班主任業(yè)務(wù)技能大大提高了，知道班主任工作不應(yīng)是簡約的說教，還要有肯定的心理輔導(dǎo)技術(shù)，面對同學(xué)團(tuán)體，我們首先要學(xué)會傾聽，其次要學(xué)會“說話”，學(xué)會與同學(xué)交往，做心理疏導(dǎo)等等，這些足以說明此次培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到老師的普遍認(rèn)可。

2、班主任工作理念和方法得以更新。此次培訓(xùn)，溝通老師的精彩溝通經(jīng)常使會場充斥歡聲笑語。他們的溝通，更多地說到老師的心里去了。在培訓(xùn)結(jié)束后，更多的老師在爭論時紛紛表示：通過學(xué)習(xí)，自己的德育理念發(fā)生了深刻改變；也知道了不少德育工作的政策法規(guī)；明確自己的工作也是一個專業(yè)，也需要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己的工作效率；學(xué)會了要真誠地與同學(xué)溝通，精確地把握同學(xué)的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標(biāo)性；讓我們在今后的班主任工作中找到了理論支撐，能使我們的工作與時俱進(jìn)。有一位老師形象地說，以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是嚴(yán)苛加負(fù)責(zé)，現(xiàn)在看來應(yīng)當(dāng)：“笑”字無限相加，“氣”字無限相減，“煩”字永久除盡，“愛”字無限延伸。

老師的天職是：以思維、思辨、思索之真，道德、道理、道義之善，文明、文化、文采之美來感染教育人。所以培育不是訓(xùn)養(yǎng)，良好的教育應(yīng)當(dāng)建立在尊敬與信任的基礎(chǔ)上，建立在寬容與樂觀的期盼之上，良好的教育存在于人與人之間心靈距離最短的時刻，存在于無言的感動之中。給同學(xué)鼓舞，給同學(xué)機(jī)會，說不定他會給我們一個驚異，通過培訓(xùn)，班主任的`自省是在給自己機(jī)會，只有我們不斷地反省自己工作中一些過失，才能彌補(bǔ)我們工作中的不足，也才能更好地提高我們作為班主任工作的技能。

班主任培訓(xùn)工作總結(jié)4

自今年8月4日參與河北省中學(xué)校生信息技術(shù)集中培訓(xùn)以來，經(jīng)過在冀中職業(yè)學(xué)院和遠(yuǎn)程的學(xué)習(xí)，了解了許多新的知識，接受了很多新的教育思想和教育理念，學(xué)習(xí)了許多的新教學(xué)方法，現(xiàn)結(jié)合新學(xué)期的教學(xué)實(shí)際，對現(xiàn)階段集中培訓(xùn)的學(xué)習(xí)及認(rèn)知狀況總結(jié)如下：

1、關(guān)注同學(xué)心理問題，調(diào)整教學(xué)目的

在以前制定教學(xué)計(jì)劃中，對學(xué)情分析只是針對同學(xué)對知識的認(rèn)識上，忽視了對同學(xué)心理討論，開學(xué)后，結(jié)合王玉老師講授予的同學(xué)心理知識，我積極與同學(xué)接觸，了解同學(xué)心理問題，比如有的同學(xué)不愛與同學(xué)溝通，但他們內(nèi)心對知識有肯定的認(rèn)知，只是表達(dá)技能差，有的同學(xué)網(wǎng)癮大，耽擱了學(xué)習(xí)，只是基于虛擬世界的沉迷，針對發(fā)覺的眾多同學(xué)問題，制定了教學(xué)計(jì)劃，在課堂教學(xué)中關(guān)注那些有心理問題的同學(xué)，援助他們成長。

2、教學(xué)理論得到了充盈，教學(xué)方法得到了提升

在以前的教學(xué)中，我們教授新課的方式就是老師演示操作，同學(xué)練習(xí)，以此達(dá)到操作技能的掌控。在這種簡約的師生互動教學(xué)模式中，缺乏對同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，同學(xué)對知識只是被動的接受，沒有主動參與進(jìn)來，這種教學(xué)模式與指導(dǎo)綱要的不符，沒有達(dá)到培育同學(xué)信息素養(yǎng)的目的，在此次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了行動導(dǎo)學(xué)法、探究法、思維導(dǎo)圖的運(yùn)用等新的教學(xué)方法，老師的講解滲透到了教學(xué)環(huán)節(jié)的方方面面，讓我們在教學(xué)過程對教學(xué)方法有的選擇。此外，在此次培訓(xùn)中，

還學(xué)習(xí)到了許多的教科研方法，比如教學(xué)反思、論文的撰寫、教學(xué)隨筆，通過此種方法總結(jié)自己的教同學(xué)活，查漏補(bǔ)缺，借此提高和改善自己的教學(xué)方法。

3、專業(yè)知識得到進(jìn)一步提升

在培訓(xùn)中，王磊老師、姜海