福建七市2024屆高中畢業(yè)班第一次質(zhì)量檢測語文試卷古詩鑒賞《和晁同年九日見寄(蘇軾)》詳注+譯文

和晁同年九日見寄北宋·蘇軾仰看鸞鵠刺天飛，富貴功名老不思。病馬已無千里志，騷人長負一秋悲。古來重九皆如此，別后西湖付與誰。遣子窮愁天有意，吳中山水要清詩?！绢}解】<注>和：酬和。晁同年：指晁端彥。晁端彥與蘇軾同年考中進士，蘇軾任職杭州時，晁端彥在鄰縣為官兩人往來甚密。后來蘇軾轉(zhuǎn)任密州晁端彥則坐事待罪潤州。同年：古代科舉考試同科中式者之互稱。九日：指九月九日重陽節(jié)。見寄：寄給我。見，相當于第一人稱代詞“我”。<譯>酬和晁同年重陽日寄給我的詩【作者】蘇軾：（1036—1101）宋眉州眉山人，字子瞻，號東坡居士，唐宋八大家之一。仁宗嘉祐二年進士。熙寧中為杭州通判。徙知密、徐、湖三州。元豐中，因詩托諷，遭遇“烏臺詩案”，后以黃州團練副使安置。哲宗即位，以龍圖閣學士知杭州。元祐六年，貶惠州。元符三年赦還，尋病逝常州。謚文忠?！咀⑨尅?、鸞鵠：鸞與鵠。比喻賢臣。2、刺天：直入云天，沖入天空，多喻名位遽升。3、富貴：富裕而顯貴。猶言有財有勢。4、功名：舊指科舉稱號或官職名位。5、千里：作動詞，指馳騁千里。6、騷人：屈原作《離騷》，因稱屈原或《楚辭》作者為騷人。泛指詩人，文人。7、長：久。8、負：背負。9、一秋：整個秋天。10、重九：指農(nóng)歷九月初九日。又稱重陽。11、付與：拿出；交給。12、遣：令，使。13、子：古代對他人的尊稱。14、窮愁：窮困愁苦。15、吳中：泛指吳地。16、清詩：清新的詩篇。【譯文】酬和晁同年九月九日重陽節(jié)寄給我的詩蘇軾我仰頭看著鸞鶴、鴻鵠向著青天扶搖而上,就像刺向蒼穹的箭矢。我老了,不再想什么富貴功名。疲病的馬已經(jīng)沒有了馳騁千里的志向;而我這個浸潤風騷的人,一直以來,卻好似背負了整個秋天的悲愁。自古以來,重陽節(jié)都是像這樣（充滿遺憾）；我們分別后,美好的西湖可以托付給誰呢?上天是有意讓您處窮困愁,因為吳中清麗的山水也需要清新的詩篇來歌詠。【鑒賞】此詩為酬答友人之作。開首兩句直截了當?shù)乇砻髁俗髡邔γ毁F的厭倦心理?！胞[鵠”在這里比喻那些熱衷于功名進取的人?！按獭弊衷谶@里用得極為形象、生動、傳神。作者對這種人采取蔑視的態(tài)度,故言“仰看”。其實,蘇軾年輕時代也是功名富貴的熱烈追求者,到此時他已逾不惑之年,屢遭挫折,歷盡坎坷,對功名追求的執(zhí)著程度已經(jīng)減弱。在統(tǒng)治階級內(nèi)部斗爭中沖撞得遍體鱗傷,故第三句用“病馬”自況。言雖為千里馬,但臥病槽櫪,空有千里之志,只有一腔失意的悲憤了。第四句用“秋”來形容此時的心境。古代文人自宋玉始,多以“悲秋”來表達自己失意后落魄凄涼的境況。秋天那種簫條冷落的氣象的確能夠形象地表現(xiàn)人們悲涼的心境。一個“長”字加深了悲的程度。第五、六句為惜別之詞,言古往今來重九日都是聚少離多,悲多歡少,不必為此而悲傷。但友人一去,則無人與之共賞西湖美景。美景虛設(shè),縱有千種風情,無人與之共語,豈不令人惆悵。末兩句為相慰之詞,晁同年既然違法待審、窮愁在即,但“詩窮而后工”,仕途失意,文場卻會揚名的,所以這個遭際大概是老天有意而設(shè)的吧!這首詩語言樸素,用典不多,運用比喻,恰當貼切。紀昀評此詩“沉著排宕”,確為精到之見。【試題】(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。和晁同年九日見寄[注]蘇軾仰看鸞鵠刺天飛，富貴功名老不思。病馬已無千里志，騷人長負一秋悲。古來重九皆如此，別后西湖付與誰。遣子窮愁天有意，吳中山水要清詩。[注]晁端彥與蘇軾同年考中進士，蘇軾任職杭州時，晁端彥在鄰縣為官兩人往來甚密。后來蘇軾轉(zhuǎn)任密州晁端彥則坐事待罪潤州。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.首聯(lián)寫失意之人仰看鸞鵠沖天而飛，然而老衰窮愁之中已無富貴功名之念。B.頷聯(lián)反用“老驥伏櫪”之意，隱用悲秋名句，意謂深秋之時更無仕進之心。C.尾聯(lián)詩人以“詩窮而后工”勸慰友人，并認為友