現(xiàn)代文閱讀（記敘文）-福建省2021年各市小升初語文卷真題分題型分類匯編（共11題）

福建省2021年各市小升初語文卷真題分題型分類匯編

06現(xiàn)代文閱讀（記敘文）

記敘文（共11小題）

1.（2021?福州）閱讀短文。

天鵝守護(hù)神

①2017年10月我應(yīng)邀參加烏鎮(zhèn)戲劇節(jié)。在烏鎮(zhèn)，聽朋友賈安宜談到老袁和天鵝的故事：“天鵝一次只

睡45秒，45秒睜一次眼再睡45秒，這樣連起來一天也可睡8個(gè)小時(shí)。為什么?它要隨時(shí)保持警覺性，以

防天敵，而人類是其最大的天敵?！边@是天鵝衛(wèi)士學(xué)順說的。袁學(xué)順住威海榮成，他20歲開始保護(hù)、照顧

傷殘的天鵝，42年來從不懈怠，我聽后深受感動(dòng),決定去山東拜訪他。

②老袁談到最心愛的天鵝，眼睛都發(fā)光，他懂得天鵝的語言，如數(shù)家珍地說大天鵝有喇叭天鵝、咳聲

天鵝和嘯聲天鵝o每年10月中旬至11月中旬從西伯利亞飛到榮成，翌年3月左右返回，飛程一個(gè)月，在

天上最久是6個(gè)多小時(shí)，一個(gè)月的飛行會(huì)瘦5公斤。經(jīng)過42年親密的接觸和觀窕，救助了上千只受傷的

天鵝，相鄰沒有人比他更了解天鵝。聽說他畫了一張地圖,是有關(guān)天鵝飛行、休息和覓食的濕地、這些知

識(shí)特別珍貴，我鼓勵(lì)他寫出來，流傳下去。

③他記述著，有時(shí)為救一只落在水中受傷的天鵝，他會(huì)兩只腳泡在水里近兩個(gè)小時(shí)，從離天鵝100米

的距離一邊和它說話，一邊10米10米地接近，宜到天鵝信任他，接受他的救助。他又嘆息說,他每次抱

著痊愈的天鵝放回大自然的時(shí)候，都會(huì)傷感地掉眼淚，因?yàn)樗恢捞禊Z這一飛走，路途中會(huì)不會(huì)再遇到

險(xiǎn)阻，還能不能再活著回來。說到那只名叫盲盲的瞎眼天鵝，他又笑著用四字成語“亭亭玉立”來形容。

他把天鵝人性化了，他說：“天鵝生來高雅，絕不下跪，即使是死也得坐著死?！币显兲禊Z可能謨到

天亮都談不完，我們約好第二天去看天鵝。

④零下5攝氏度，雖然是午時(shí)，太陽的熱度還是抵不住寒風(fēng)的吹襲，我們一行人頂著凜冽的寒風(fēng)，走

入空曠的濕地。天鵝見到我們有的張開大翅膀飛起，有的游走了。遠(yuǎn)處濕地和水面上鑲著一層高高低低的

白邊，老袁說那是三千多只大天鵝。上世紀(jì)90年代大約有六千只，后來開發(fā)建屋，現(xiàn)在自然的濕地只剩

三分之一。他非常憂心將來土地開發(fā)到那兒，就會(huì)破壞這里的生態(tài)環(huán)境，那時(shí)天鵝就不來了。

⑤天鵝康復(fù)中心的小木屋里面放著一張單人床，沒有暖氣，天寒地凍的。老袁待在那兒照顧天鵝一點(diǎn)

不以為苦，他說只要聽到天鵝美妙的歌聲他就滿足了。屋旁一個(gè)木欄桿圍成個(gè)小方塊，瞎眼天鵝盲盲亭亭

玉立的，單腳站在里面。脖子好長(zhǎng)，我用手指輕輕滑過它的脖子，羽毛柔軟而豐密，難怪天鵝在低溫下還

能長(zhǎng)期待在戶外。老袁心疼地揉搓著盲盲另外一只受傷的黑腳板。他把天鵝都當(dāng)成自己的兒女看待，絕不

私自占有它們，一旦它們可以自由飛翔，他就放手。

⑥老袁為他的夢(mèng)想努力奮戰(zhàn)著，保住那三分之一的自然濕地不受污染，說服政府和企業(yè)家不要征用那

塊凈土。老袁守住的那塊原始濕地，右邊長(zhǎng)著高高的蘆葦草，濕地是海水和河水混合成的湖水，一眼望去，

湖水和地面交錯(cuò)著延伸，看不見盡頭。午后見到天鵝翱翔在大自然的空間里、自在地覓食玩耍、又不時(shí)站

立著拍打翅膀，每一個(gè)鏡頭都是一幅美麗的畫面，老袁用盡生命每一份力，希望將這些畫面永遠(yuǎn)保留下去。

他說了一句耐人尋味的話：“天鵝將會(huì)陪著人類走完全程。”我望著他消瘦的面頰、閃爍著光芒的堅(jiān)定的眼

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神，心里贊嘆道，這真是天鵝的守護(hù)神，也是大自然的藝術(shù)家。

(選自《意林)2021年第7期，林青霞，有刪改)

(1)以下對(duì)第②自然段“如數(shù)家珍”的理解正確的一項(xiàng)是

A.老袁在數(shù)家里的天鵝

B.老袁對(duì)天鵝十分熟悉

C.老袁在談天鵝的價(jià)值

D.老袁聽懂天鵝的語言

(2)“亭亭玉立”常常用來形容女人身材細(xì)長(zhǎng)，文中用來形容

A.喇叭天鵝

B.咳聲天鵝

C.受傷天鵝

D.瞎眼天鵝

(3)第⑥自然段中老袁的夢(mèng)想指的是

A.接觸和觀察救助受傷的天鵝

B.畫天鵝飛行、休息和覓食圖

C.改善天鵝康復(fù)中心救助條件

D.保住那三分之一的自然濕地

(4)關(guān)于第⑥自然段中“天鵝將會(huì)陪著人類走完全程”這句話理解最為準(zhǔn)確的一項(xiàng)是

A.受傷天鵝將會(huì)得到人們一直照顧

B.人類將會(huì)一直與天鵝和睦相處

C.受傷的天鵝將會(huì)和人類一起死亡

D.人類的生活離不開天鵝的陪伴

(5)關(guān)于本文的中心思想，下列說法正確的是

A.這篇文章具體地描寫了天鵝的美麗可愛，表現(xiàn)了天鵝是一種很有靈性的鳥。

B.這篇文章講述袁學(xué)順創(chuàng)建天鵝康復(fù)中心，說明了天鵝一直受到人們的照顧。

C.這篇文章描寫了袁學(xué)順對(duì)天鵝無私的愛，贊美了人與動(dòng)物之間真摯的情感。

D.這篇文章描寫了人類對(duì)自然生態(tài)的破壞，告訴了人類要精心保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

(6)有讀者認(rèn)為，文中畫的句子不厭其煩地羅列具體數(shù)字，語言顯得啰嗦，應(yīng)該刪除，你認(rèn)為

呢？請(qǐng)你選擇其中一處說明理由。

(7)文章第⑤自然段“天鵝康復(fù)中心的小木屋里面一張單人床，沒有暖氣，天寒地凍的，老袁待在

那兒照顧天鵝一點(diǎn)不以為苦，他說只要聽到天鵝美妙的歌聲他就滿足了”這句話運(yùn)用了什么描寫方法？有

什么作用？

2.(2021?思明區(qū))

外婆的“莊稼話”

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①小時(shí)候的我特別淘氣，父母在城里打工，我跟著年邁的外婆生活，所以就成了班里出名的“野孩子”。

整天不愛學(xué)習(xí)還到處闖禍，被老師請(qǐng)家長(zhǎng)成了家常便飯，被外婆帶出教室時(shí)我還沖著同學(xué)擠眉弄眼。

②外婆打理著一片菜園，并沒有太多時(shí)間和精力教育我，又怕我到處闖禍，就每天帶著我干活。清爽

的晨風(fēng)輕輕吹動(dòng)著葉尖掛著的露珠，也輕撫我和外婆的臉龐。外婆的腰不好，于是我倆分工明確，外婆摘

高處，我摘低處。透過晨光，踩著外婆的腳印，穿行于高高低低的豆角架里。外婆時(shí)常一邊推著裝滿蔬菜

的三輪車趕往菜市場(chǎng)，一邊苦口婆心地教育我：“人勤地不懶，翻地、澆水的時(shí)候你對(duì)得起地，收獲時(shí)莊

稼地才能對(duì)得起你。”可兒時(shí)的我哪聽得進(jìn)去這個(gè)，只顧在后座上手舞足蹈。

③兒時(shí)最令我興奮的不是賣完豆角，而是遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能望到的小賣部冰柜里的雪糕。我總是偷偷地看外婆

一眼，趁著外婆收錢找錢的空當(dāng)悄悄溜走。長(zhǎng)長(zhǎng)的冰柜，純白的棉被緊緊地裹著柜門，揭開被子、掀開柜

門，絲絲的涼意透出來，玻璃柜門上結(jié)了一層霜，透過模糊的玻璃可以清晰地看到花花綠綠的包裝。多半

這時(shí)候我的衣服領(lǐng)子會(huì)被提起來，身后站著假裝慍怒的外婆。我從小腸胃不好但又嘴饞，外婆總是會(huì)說：

“田里那些嬌弱的幼苗，需要我們格外關(guān)照，陽光曬多了不好，水澆多了也不行，人也一樣?！钡偸?/p>

拗不過我，嘆口氣，還是會(huì)掏出荷包：“來個(gè)小的。"我一邊迫不及待地撕開包裝紙，一邊遞向外婆：“外

婆你先吃?！蓖馄旁缇涂创┝宋业男÷斆?，摸摸我的頭不說話，眼里充滿著寵愛。

④外婆一天天老去，不能再打理菜園，而我不知何時(shí)開始，默默地把外婆樸素的“莊稼話”記在了心

里。我把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的一片菜園，把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)當(dāng)作一粒種子，把對(duì)每個(gè)難題的鉆研比作勞作時(shí)的咬

牙堅(jiān)持，澆水施肥，不偷奸不?；罱K完成大學(xué)學(xué)業(yè)。家鄉(xiāng)也在發(fā)生翻天覆地的變化，畢業(yè)后回鄉(xiāng)工作

時(shí)，兒時(shí)泥濘的菜園已隨著城鎮(zhèn)化的腳步變成了一片美麗的花園和廣場(chǎng)。

⑤這片土地是我兒時(shí)的自在天地，而今成了我的孩子的樂園。廣場(chǎng)上孩子們奔跑著、尖叫著，女兒飛

舞的裙角和撲面而來的夏風(fēng)把我的思緒帶回了兒時(shí)的某個(gè)夏天。外婆靠著這片菜園子養(yǎng)育了我，現(xiàn)在它繼

續(xù)滋養(yǎng)著下一代。曾經(jīng)的田園印象雖然已隨城市的變遷漸漸消失,可我的腦海里總浮現(xiàn)出和藹的外婆站在

那一片綠意盎然的菜地中沖我微笑的畫面。

(選自“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”APP,作者岳佩佩。略有修改。)

(1)小時(shí)候“我”是班里出名的“野孩子”，“野”的體現(xiàn)不包括以下哪項(xiàng)

A.經(jīng)常被老師請(qǐng)家長(zhǎng)

B.不愛學(xué)習(xí)還到處闖禍

C.踩著外婆的腳印穿行于豆角架

D.在三輪車后座手舞足蹈

(2)文中圍繞外婆的“莊稼話”寫了幾件事？

①不愛學(xué)習(xí)到處闖禍②幫外婆打理菜園③饞雪糕拗著外婆買④努力學(xué)習(xí)完成學(xué)業(yè)

A.①②③④

B.②④

C.②③④

D.①②③

(3)第②段中的環(huán)境描寫有什么作用？

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A.交代“我”和外婆干活的時(shí)間、地點(diǎn)。

B.推動(dòng)故事情節(jié)，為下文“我”開始跟著外婆干活作鋪墊。

C.渲染兒時(shí)“我”和外婆下田干活時(shí)美好的回憶。

D.襯托“我”可以逃離學(xué)堂下田干活的愉悅心情。

(4)第③段中，外婆“假裝慍怒”的原因是什么？

A.“我”偷了外婆的賣豆角的錢。

B.“我”趁外婆買豆角收錢找錢的空當(dāng)悄悄溜走。

C.“我”從小腸胃不好卻又拗著讓外婆給我買雪糕。

D.“我”耍小聰明，讓她先吃雪糕。

(5)以下選項(xiàng)中，對(duì)第⑤段中劃線句子理解正確的是

A.外婆靠這篇菜地掙錢養(yǎng)育了“我”，“我”也靠外婆留給“我”的菜地養(yǎng)育了女兒。

B.外婆小時(shí)候帶著“我”在菜地干活時(shí)說的“莊稼話”影響著“我”，而“我”也將用其影響“我”

的下一代。

C.這篇菜園子是“我”兒時(shí)的自在天地，現(xiàn)在也成了“我”孩子的樂園。

D.時(shí)代變遷，田園變成了城市，這片土地不僅養(yǎng)育了“我”，也將養(yǎng)育“我”的后代。

(6)文中外婆經(jīng)常對(duì)我說“莊稼話”，讀完文章后你認(rèn)為外婆的“莊稼話”究竟指什么？

(7)文中最后一句提到“我的腦海里總浮現(xiàn)出和藹的外婆站在那一片綠意盎然的菜地中沖我微笑的

畫面”，為什么要強(qiáng)調(diào)外婆“站在綠意盎然的菜地”中呢？

3.(2021?泉州)閱讀。

同是少年時(shí)

李松濤

天下的父母，都盼自己的子女有出息。

我是獨(dú)生子，但爸爸對(duì)我并不溺愛，責(zé)罵和體罰經(jīng)常發(fā)生一一那全是為我“走正路”的一種操心方式。

爸爸是個(gè)體手工業(yè)者，縫紉機(jī)夜以繼日地囂響，家庭缺少文化氛圍。上初二年時(shí)，我偶然借到一本文

學(xué)月刊，便被它深深打動(dòng)，渴望擁有它。然而我知道，爸爸對(duì)一切報(bào)刊都懷有偏見，一概視為沖擊學(xué)業(yè)的

閑書。若向他伸手要錢買，無疑是自討沒趣。于是，我就利用課余時(shí)間揀廢鐵，積少成多后賣掉，湊足二

角五分錢，再步行去市中心買一冊(cè)。

記得在一個(gè)陰雨連綿的季節(jié)，眼看購刊時(shí)間就要到了，卻怎么也湊不夠錢。萬般無奈，也是急中生智，

我斗膽把家中夏日閑置的爐盤和爐蓋子偷賣了湊足錢去買書，完全忘卻了后果。直至冬天來臨，我的“竊

行”被發(fā)現(xiàn)時(shí)才感到大勢(shì)不好，以為免不了一頓痛罵痛打。不料，在我如實(shí)招供并出示了幾本用報(bào)紙包好

的文學(xué)月刊之后，爸爸卻未動(dòng)雷霆之怒，而是深深地看了我一眼，問道：“這一本子一本子的有啥用？”

我怯生生地答：“對(duì)寫作文有好處！”爸爸把攥在手中的竹尺放下，拿起文學(xué)月刊，從封面翻到封底，目光

盯在定價(jià)上。第二天,爸爸意外地塞給我三元錢，允許我去郵局訂一份自己喜愛的刊物。

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就在那天晚上，爸爸破例早早地離開了縫紉機(jī)，躺在被窩里給我講述了他少年時(shí)代的一段經(jīng)歷。

家中貧困，無錢供他上學(xué)。每天清晨，他趕著豬群出門時(shí)，總能在村口通上背書包的孩子，羨慕中不

免生出幾分酸楚。由于念書的誘惑太大，他決定為自己創(chuàng)造條件；夏秋兩季，一邊例行放豬，一邊拼命割

草，然后，等嚴(yán)冬季節(jié)把日積月累的一大垛草賣掉，換幾個(gè)小錢當(dāng)學(xué)費(fèi)，再背上兒升苞米，到數(shù)十里外隨

時(shí)都可以插班的小學(xué)去讀書……如此這般，爸爸春夏秋三季放豬，入冬上學(xué)，但也僅僅循環(huán)了兩次，便因

生計(jì)所追，被送到鎮(zhèn)上的“洋服店”當(dāng)學(xué)徒去了…

爸爸講得很動(dòng)情，我聽得很入迷。我明白，爸爸不是在給我講故事，而是在給我講道理：好好讀書，

有了條件要懂得珍惜！許久之后，偶一想到爸爸那兩冬求學(xué)的經(jīng)歷，我的心就冷得發(fā)抖，因而也就更努力

于自己的功課了。那個(gè)沒有爐盤和爐蓋子的局面是如何補(bǔ)救的，我已記不清了，只記得那個(gè)冬天似乎一點(diǎn)

也不冷，我的身心在爸爸溫馨的呵護(hù)下，始終熱烘烘暖洋洋的。

爸爸漸漸曉得了，閱讀報(bào)刊也是一種學(xué)習(xí)，和玩泥球、打彈弓不是一回事兒，他就堅(jiān)持著用自己的愛

心和財(cái)力，為我的人生增加了一根“吸氧管”給我推開了一扇觀察世界的窗子。當(dāng)后來我自己寫的書一本

本問世時(shí)，他老人家親眼看到了我是如何從一枚芽苞長(zhǎng)成一棵樹的。

如今，兒子也恰是我當(dāng)初的年歲，他的境況與爸爸乃至我都大不相同了。爸爸少年時(shí)沒見過的刊物，

我少年時(shí)沒見過的電視，在他少年時(shí)都成了常見之物。由于生活的教誨，我要比爸爸在對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)上少

了些褊狹。我為兒子提供報(bào)紙、雜志、課外書籍，還有一面引人入勝的“屏幕”。對(duì)于一株正在成長(zhǎng)的幼

苗來說，這些皆可視為陽光雨露。是的，我的兒子再也不用像我的爸爸那般為上一季學(xué)而勞累三季了，再

也不用像我那樣為得到一本刊物而提心吊膽地偷賣家中的物件了。

時(shí)代變了，生活變了，但有一條是永恒不變的，那就是父母對(duì)子女成才的期望。

(選自《廣東第二課堂?小學(xué)生閱讀》，2020年第7期，有刪改)

(1)本文豐攀講誰的少年事？

A.兒子

B.“我”

C.爸爸

D.爺爺

(2)對(duì)文章第2自然段中“走正路”的理解，最恰當(dāng)?shù)氖悄囊豁?xiàng)？

A.不讀閑書

B.不能“竊行”

C.讀書成才

D.自賺學(xué)費(fèi)

(3)爸爸意外給“我”三元錢的主要原因是什么？

A.爸爸覺得花三元錢買一本書不貴。

B.爸爸覺得讀課外書對(duì)“我”學(xué)習(xí)有益。

C.爸爸覺得文學(xué)月刊內(nèi)容生動(dòng)有趣。

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D.爸爸覺得“我”說了實(shí)話值得表揚(yáng)。

（4）“爸爸堅(jiān)持用自己的愛心和財(cái)力，為我的人生增加一根'吸氧管”，這里的“吸氧管”指的是什

么？_______

A.報(bào)刊

B.泥球

C.彈弓

D.窗子

（5）文中，兒子少年的境況與爸爸乃至“我”都大不相同了。關(guān)于“大不相同”，下面說法錯(cuò)誤的是

哪-?項(xiàng)？

A.兒子學(xué)習(xí)的條件更加優(yōu)越。

B.兒子學(xué)習(xí)的渠道更加豐富。

C.“我”的教育方式更加包容。

D.“我”的教育方式更加放任。

（6）“‘我'的身心在父親溫馨呵護(hù)下，始終熱烘烘暖洋洋的"，請(qǐng)聯(lián)系上下文想想爸爸會(huì)怎樣對(duì)“我”

進(jìn)行溫馨的呵護(hù)，寫下來。（字?jǐn)?shù)30字左右）

（7）“我”為什么能“從一枚芽苞長(zhǎng)成一棵樹”？請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，至少寫出兩點(diǎn)原因。

（8）如果刪去文中畫線的語句，是否會(huì)影響文章對(duì)刻畫爸爸這個(gè)人物形象的表達(dá)效果？請(qǐng)結(jié)合文本

內(nèi)容說明理由。

4.（2021?閩侯縣）閱讀短文《閩南春卷》，完成（1）-（6）題。

寒冬還未走遠(yuǎn)，春己裊娜而至了。看著窗外抽綠的草芽，天空掠過的燕子，心也不再慵懶。挽

起袖子，做一份家鄉(xiāng)閩南獨(dú)特的春卷，用春的氣息驅(qū)走冬的陰霾。

春卷，又叫薄餅，在閩南，每年農(nóng)歷三月初三祭祖時(shí)人們都要吃。所謂春卷，就是將各種蔬菜切絲炒

好，用餅皮卷在一起。做餅皮要用筋道的面粉，還要攪個(gè)雞蛋，這樣餅皮才有嚼頭。配菜原料可選的很多，

有一樣不可或缺一一海蠣，清明前后海蠣是最肥美不腥的。閩南春卷的主要材料有豌豆、肥瘦豬肉、海蠣、

胡蘿卜、地瓜粉、豆腐皮、航魚、花生、蔥、海苔絲、油、鹽、面粉、雞蛋等。做法如下：第一步，把胡

蘿卜、豌豆分別處理成絲和丁后加鹽炒熟。第二步，把海蠣、地瓜粉、雞蛋、蔥、鹽等混合做成海蠣煎后，

切成約1/4掌心大小的塊狀。第三步，將鯨魚切成圈加鹽炒熟，豆腐皮加鹽炒熟，把肥瘦相間的豬肉切條

炒熟。將炒熟后的豬肉、豆腐皮、觥魚、海蠣煎、胡蘿卜絲充分炒混在一起（豌豆丁不用混入，豌豆經(jīng)過

多次翻炒易軟掉，會(huì)失去清脆的口感）。第四步，將花生炒香后，放入攪拌機(jī)內(nèi)攪成花生末后加入白砂糖。

第五步，將面粉用溫水和雞蛋和好，小火烙熟成餅皮。第六步，在做好的餅皮上涂辣醬或芥末等，將海蠣

煎、海苔絲、豌豆丁和炒好的菜絲按順序放到餅皮上，卷好即可食用。吃時(shí)一般還要配上牛骨湯。若能忍

著不吃，將春卷封口處涂上面糊，下油鍋炸成金黃色，皮酥菜嫩，吃起來又別有一番風(fēng)味。

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相傳在唐朝，就有在立春吃春卷的習(xí)俗。杜甫詩云：“春日春盤細(xì)生菜?！薄端臅r(shí)寶鏡》中也說：“立春

日，食蘆服、春餅、生菜，號(hào)春盤?！贝壕韨髦灵}南，一變而成為清明節(jié)的應(yīng)節(jié)食品，據(jù)說與鄭成功有關(guān)。

清初，鄭成功與清廷對(duì)抗，圍困漳州7個(gè)月。此間漳州死亡73萬人，全城幸存者僅一二百，一時(shí)間城中

尸體堆疊，一派慘相。守城清兵只得用草席裹尸，草草埋葬了。幸存百姓為了紀(jì)念這段慘痛的歷史，以春

卷擬作草席裹尸，在清明時(shí)節(jié)食用春卷，以示不忘。

但對(duì)我而言，吃春卷更是一種思鄉(xiāng)情愫。小時(shí)候每到春天，我和弟弟的臉頰就會(huì)生皮癬，不但不好看，

有時(shí)還癢得想用手抓。母親認(rèn)定是我們的身體里缺乏營(yíng)養(yǎng)，便用不同的蔬菜為我們姐弟做春卷。說來也奇

怪，平時(shí)最不愛吃的胡蘿卜、豆芽，包裝成春卷后，我倆竟毫不挑剔，有時(shí)一次能吃三四個(gè)，這時(shí)母親在

桌邊慈祥地看著我們，眼里全是笑意。對(duì)于在外的游子而言，家鄉(xiāng)的美食恐怕是無法抹掉的記憶。又是一

年春來到，故鄉(xiāng)卻在千里之外，但愿從母親那里學(xué)做的春卷可以解我的思鄉(xiāng)之愁。

(選自《都市晨報(bào)》，有改動(dòng))

(1)制作春卷的餅皮得攪一個(gè)雞蛋，這樣做的作用是什么？

A.豐富春卷的營(yíng)養(yǎng)成分。

B.增強(qiáng)春卷的香味。

C.使春卷的餅皮更有嚼勁。

D.使春卷的色澤更誘人。

(2)春卷的配菜都必須經(jīng)過的一道工序是什么？

A.加鹽和糖炒熟。

B.用鹽、糖、料酒腌制幾分鐘。

C.切成絲或丁。

D.炒(煎)熟或炒香。

(3)哪一項(xiàng)是本文介紹的重點(diǎn)？

A.春卷的制作過程。

B.關(guān)于春卷的傳說。

C.春卷名稱的來歷。

D.春卷的形、色、香、味等。

(4)把文中的地方風(fēng)味小吃稱為春卷，與下列哪一項(xiàng)有關(guān)？

A.食品流行的地域。

B.時(shí)令。

C.制作食品的材料。

D.歷史人物。

(5)“相傳在唐朝，就有在立春吃春卷的習(xí)俗”一句中，“相傳”一詞可以刪去嗎？為什么？

(6)作者寫這篇文章的目的是什么？你是從哪里知道的？

5.(2021?閩侯縣)閱讀短文《姥姥的剪紙》，完成(1)-(7)題。

大平原托著的小屯里，左鄰右舍的窗子上，都貼著姥姥心靈手巧的勞作。

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一把普普通通的剪刀，一張普普通通的彩紙，在姥姥的手里翻來折去，便要什么就有什么了，人物、

動(dòng)物、植物、器物，無所不能。我從小就聽人嘖嘖贊嘆：“你姥姥神了，剪貓像貓，剪虎像虎，剪只母雞

能下蛋，剪只公雞能打鳴?！?/p>

這自然是夸張的說法，但反映了姥姥剪紙技藝的深入人心。慈祥的姥姥廣結(jié)善緣，有求必應(yīng)，任誰開

口都行。姥姥撩起藍(lán)布圍裙擦擦手：“說吧，派啥用場(chǎng)？往哪兒帖？"看人樂顛顛地走了，她接著干活兒：

洗衣服、納鞋底、擇菜、淘米、喂豬、嬤草……

我看慣也記牢了姥姥剪紙時(shí)身心入境的神態(tài)，那剪刀行在紙上的刷刷聲，悅耳至極。我是個(gè)出名的調(diào)

皮蛋，經(jīng)常變著花樣?旗姥姥。一天，我用雙手死死地捂住姥姥的雙眼，讓她摸著剪窗花。豈知工夫不大，

一幅“喜鵲登枝”便完成了。響！梅枝與喜鵲形象生動(dòng)，大小疏密無可挑剔。我服了，可還耍賴：“姥姥，

你從我手指縫里偷著往外看了！”“你差點(diǎn)兒把姥姥的眼珠子按冒了！”姥姥用指頭點(diǎn)了一下我的鼻子，“熟

能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了！”

是的，莊稼人都圖個(gè)吉利，姥姥對(duì)“喜鵲登枝”最熟悉不過了?數(shù)九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，

月光下剪，燈光下剪，甚至摸黑剪。姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她兩根延長(zhǎng)的手指。

密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危險(xiǎn)，便用剪紙把我拴在屋檐下。她從舊作業(yè)本上撕下一

頁紙，刷刷幾下，就剪出一幅圖樣。我搶過來看了，是一只頑皮的小兔子騎在一頭溫順的老牛背上。我不

解地問：“牛干啥馱著兔子？”

姥姥笑了：“誰讓牛是兔子的姥姥呢？”

噢！姥姥生肖屬牛，而我屬兔。我嚷著還要。姥姥又剪出一幅：一頭老牛和一只兔子在草地上啃食青

草。姥姥問：“看明白了嗎？”

我想了想說：“我知道了，是說我和姥姥在一個(gè)鍋里吃飯吶！”

姥姥把我摟在懷里夸道：“機(jī)靈鬼！”

從那時(shí)候起，我總是纏著姥姥剪兔子和老牛一一蹦跳的兔子，奔跑的兔子，睡覺的兔子；拉車的老牛，

耕地的老?！米涌偸窃谕嫠＃吓？偸窃诟苫顑?。我擺弄著各式各樣的窗花，對(duì)活潑的兔子與敦厚的

老牛充滿了好感。

我上學(xué)了，小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)一一越走越遠(yuǎn)了。但我還是不斷收到姥姥寄來的剪紙，其中有一幅是這

樣的：一頭老牛定定地站著，出神地望著一只歡蹦著遠(yuǎn)去的小兔子，聯(lián)結(jié)它們的是一片開闊的草地。我知

道，這是姥姥對(duì)我的期待。事實(shí)上，我不管走多遠(yuǎn)、走多久，夢(mèng)中總不時(shí)映現(xiàn)家鄉(xiāng)的窗花和村路兩側(cè)的四

季田野。無論何時(shí)，無論何地，只要憶及那清清爽爽的剪紙聲，我的心境與夢(mèng)境就立刻變得有聲有色.

(1)這篇文章表達(dá)作者怎樣的思想感情？

A.對(duì)姥姥剪紙的喜愛之情

B.對(duì)姥姥剪紙技藝高超的佩服之情

C.對(duì)敦厚的老牛充滿好奇

D.對(duì)姥姥剪紙技藝的敬佩和對(duì)姥姥的思念

(2)這篇文章作者表達(dá)感情的方法是下面哪一種？

A.借事抒情

第8頁共47頁

B.借景抒情

C.借物抒情

D.借史抒情

(3)表現(xiàn)姥姥剪紙技藝高超，作者采用什么描寫方法？

A.點(diǎn)的描寫和面的描寫結(jié)合

B.正面描寫和側(cè)面烘托結(jié)合

C.場(chǎng)面描寫和環(huán)境描寫集合

D.對(duì)話描寫和動(dòng)作描寫結(jié)合

(4)對(duì)第四自然段中加點(diǎn)的詞語“刁難”“耍賴”理解不正確的一項(xiàng)是

A.說明“我”是個(gè)胡攪蠻纏、不講道理的孩子。

B.說明“我”是個(gè)淘氣而又天真可愛的孩子。

C.體現(xiàn)了姥姥對(duì)“我”的疼愛。

D.說明“我”和姥姥之間感情深厚。

(5)“密云多雨的盛夏，姥姥怕我到河里游泳，便用剪紙把我拴在屋檐下?！本渥又械摹八弊?，你

覺得下面哪個(gè)理解符合文意？

A.用繩子牢牢系住

B.用剪紙把我吸引住

C.用鎖鏈給固定住

D.用作業(yè)把我捆綁住

(6)對(duì)“熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了”這句話理解正確的一項(xiàng)是

A.姥姥剪紙技藝爐火純青，一看就知道怎么剪成想要的花樣。

B.姥姥非常喜愛剪紙，她有空時(shí)就會(huì)剪紙。

C.姥姥剪得多，剪的時(shí)間長(zhǎng)，長(zhǎng)年累月的練習(xí)使姥姥技藝嫻熟。

D.姥姥經(jīng)常剪紙，“我”也看慣了姥姥剪紙時(shí)身心入境的神態(tài).

(7)“看人樂顛顛地走了，她接著干活兒：洗衣服、納鞋底、擇菜、淘米、喂豬、德草……”這句話

和“剪紙”沒有關(guān)系，作者這樣寫的用意是什么？

6.(2021?涵江區(qū))文學(xué)類閱讀。

永遠(yuǎn)執(zhí)著的美麗

袁隆平義無反顧地一頭扎進(jìn)了雜交水稻這個(gè)世界性的難題之中。為了雜交水稻，他幾乎奉獻(xiàn)了自己美

好年華中的一切，知識(shí)、汗水、靈感、心血，沒有什么不是圍著“雜交稻”而運(yùn)轉(zhuǎn)。在他研究的最初階段，

為了獲得一株必需的水稻天然雄性不育株，他和新婚妻子一起，用了整整兩年時(shí)間，頂著烈日差不多踏遍

了當(dāng)?shù)厮械牡咎?，前前后后共檢查了14000個(gè)稻穗。

這樣巨大的付出，在他幾十年的育種研究生涯中，可以說成了家常便飯。無論是科學(xué)道路上必然的挫

折、失敗，還是人為的干擾、破壞，所有可能遇到的磨難都曾經(jīng)跳出來考驗(yàn)他的心智。如果他僅僅是美麗

的欣賞者，也許他早就被沉重的現(xiàn)實(shí)消磨一空；但作為以自己的生命和科學(xué)的力量去創(chuàng)造美好的科技工作

第9頁共47頁

者，袁隆平百折不撓，堅(jiān)忍不拔。

或許上天也被這種精誠所感化，自1966年他的第一篇論文《水稻的雄性不孕性》在中科院《科學(xué)通

訊》第4期發(fā)表，引起了國內(nèi)外矚目之后，他的研究成果一個(gè)接著一個(gè)，他的雜交水稻創(chuàng)造的神話一個(gè)接

著一個(gè)，三十多年間他在這個(gè)領(lǐng)域始終保持著世界領(lǐng)先地位。而新千年里，他主持的國家“超級(jí)稻”研究

項(xiàng)目又傳佳音，續(xù)寫了“綠色革命”的新突破……

從1976年至1999年，我國累計(jì)推廣種植雜交水稻35億多畝，增產(chǎn)稻谷3500億公斤，相當(dāng)于每年解

決3500萬人的吃飯問題，確保了我國以僅占世界7%的耕地，養(yǎng)活了占世界22%的人口。

對(duì)于一個(gè)幾千年未曾真正解決吃飯問題的大國，這是一個(gè)多么巨大而深遠(yuǎn)的貢獻(xiàn)！難怪一些地區(qū)的農(nóng)

民稱他為當(dāng)代“神農(nóng)”，而國際同行稱他的研究是“帶給全人類的福音”。他先后獲得了國內(nèi)國際多項(xiàng)頂尖

大獎(jiǎng)，身兼數(shù)十個(gè)學(xué)術(shù)和社會(huì)職務(wù)。浩瀚宇宙中，以他名字命名的小行星閃爍翱翔；風(fēng)云市場(chǎng)上，以他的

名字命名的股票隆重上市。

不知多少人夢(mèng)寐以求的這些輝煌、榮耀、名利，似乎絲毫也沒有使袁隆平產(chǎn)生任何改變。從播種到收

獲，他依然風(fēng)塵仆仆地騎著摩托車去試驗(yàn)田；從春夏到秋冬，他依然追趕著陽光從北到南察看育種基地。

即使這次來京領(lǐng)獎(jiǎng)，他也無時(shí)不惦記著他的試驗(yàn)。

“我們‘超級(jí)稻’的培育十分緊張，不管我在哪，都要求基地三天報(bào)一次數(shù)據(jù)，這樣可以隨時(shí)分析情

況?！币辉俾暦Q不善言辭的袁隆平，談起他的水稻育種卻雄辯而流暢，“我們有信心，提前兩年實(shí)現(xiàn)畝產(chǎn)800

公斤的目標(biāo)?！?/p>

已經(jīng)功成名就的袁隆平仍驅(qū)趕著自己不斷前行。“我在有生之年還有兩大心愿，一是要把超級(jí)雜交水

稻培育成功，這樣，21世紀(jì)誰來養(yǎng)活中國的問題就解決了；再一個(gè)是把雜交水稻推向世界，造福全人類。”

(1)“袁隆平義無反顧地一頭扎進(jìn)了雜交水稻這個(gè)世界性的難題之中?！本渲械摹斑@個(gè)”是指。

A.水稻

B.超級(jí)稻

C.雜交水稻

D.水稻育種

(2)文中劃線句子“依然”一詞理解正確的是。

A.說明袁隆平工作方式死板，工作思維不會(huì)變通。

B.袁隆平獲得輝煌、榮耀、名利后驕傲了，于是他騎上摩托車耍威風(fēng)了。

C.“依然”表示與原來沒有什么大的變化，除了正常的到稻田察看之外，還順便去當(dāng)?shù)芈糜巍?/p>

D.形象傳神地表現(xiàn)了袁隆平作為人民科學(xué)家早已把自己的身心交給了那片田地，即便功成名就也不變

初心。

(3)下列說法中不正確的是?

A.袁隆平的“美麗”是指他把一生獻(xiàn)給了培育雜交水稻這一崇高事業(yè)。

B.句子“已經(jīng)功成名就的袁隆平仍驅(qū)趕著自己不斷前行”暗扣文題，揭示主題。

C.“即使這次來京領(lǐng)獎(jiǎng)，他也無時(shí)不惦記著他的試驗(yàn)。”體現(xiàn)了袁隆平的艱辛。

D.從本文中可以看出，袁隆平工作作風(fēng)樸樸實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)，具有堅(jiān)持不懈的精神。

第10頁共47頁

(4)一再聲稱不善言辭的袁隆平，談起他的水稻育種卻雄辯而流暢，“我們有信心，提前兩年實(shí)現(xiàn)畝

產(chǎn)800公斤的目標(biāo)。”帶點(diǎn)語句所表達(dá)的情感是。

A.袁隆平自信。

B.袁隆平夸夸其談。

C.袁隆平百折不撓。

D.袁隆平淡泊名利。

(5)對(duì)于題目“永遠(yuǎn)執(zhí)著的美麗”的理解，下列說法錯(cuò)誤的是。

A.是文章的行文線索。

B.起到設(shè)置懸念的作用。

C.題目蘊(yùn)含著文章的中心。

D.“美麗”指的是百折不撓、執(zhí)著追求的精神。

(6)“他和新婚妻子一起，用了整整兩年時(shí)間，頂著烈日差不多踏遍了當(dāng)?shù)厮械牡咎?，前前后后?/p>

檢查了14000個(gè)稻穗?！蹦銖闹畜w會(huì)到了什么？

(7)文中第四自然段出現(xiàn)了許多數(shù)字，你覺得這種寫法好嗎？請(qǐng)結(jié)合文本說明理由。

7.(2021?云霄縣)

討債

那是一個(gè)除卻精神，物質(zhì)極度匱乏的年代?；璋档臒艄庀?，媽攤開自己的掌心，怎么數(shù)還差十塊錢。

可是明天一一我們就要開學(xué)。姐妹任的學(xué)費(fèi)令全家焦慮萬千。

全家人唯一能做的只有等待和希望。爸眉頭緊鎖著，令人欲言又止。爸終于下了很大的決心：“還記

得年前借給陳家的十塊錢嗎？說好過完年就還，可是直到現(xiàn)在……”

媽媽呆愣了片刻，突然直立起身，咬咬牙說：“我?guī)∪尤ヒ　?/p>

陳家滿目窘迫，凄涼。一位骨瘦如柴，眼窩深陷的女人頭上扎根花布，病恢恢地斜躺在那張搖搖欲墜

的床上。男人縮了縮身子，怯生生地囁嚅著：“那十塊錢早就該還了，可他媽生下孩子后病倒了，幾口人

吃飯，還要看病，實(shí)在還不出來，緩一緩行嗎？”

媽深深地埋下了頭，猶豫片刻，還是很艱難地吐出：“我們?nèi)绻蟹ㄗ樱膊灰?，可三個(gè)娃明天交

學(xué)費(fèi)，再窮不能窮孩子呀！”

女人眼里浮著招人憐憫的微光，溢滿了凄楚和無助。他們太窮了。媽媽也真夠狠心，簡(jiǎn)直是釜底抽薪，

我對(duì)媽產(chǎn)生了一絲怨恨，甚至寒心：“媽一一別要了……”

不知什么時(shí)候男人離開了，當(dāng)那男人裹著一陣寒風(fēng)進(jìn)屋的時(shí)候，手里攥著不知如何得來的十塊錢。母

親和我坐了一陣?yán)浒宓?，終于捏著錢訕訕地走了?母親一路無言，臨近家門時(shí)，她沉甸甸地嘆了口氣。

日子一天天滑過去，不知怎的，我有點(diǎn)掛念那家人，并深懷內(nèi)疚，不知他們過得怎樣了。

一年后的一個(gè)傍晚，陳家男人突然親自上門，并帶來一包水果糖，憔悴的臉上露出難得的笑容，男人

剛坐下就從懷里掏出十塊錢，媽媽直推揉，埋怨道：“不是說好送你們嗎，不用還?！薄安?，欠錢還錢是天

經(jīng)地義的事，況且他媽病己經(jīng)好了，家里境況已大大改善。”

媽雙手顫抖著，無語凝噎。我拉了拉她的衣襟，臉上寫滿了疑問。

第11頁共47頁

后來，媽媽輕輕地說出了我永生難忘的一段話：“我一個(gè)家庭婦女又有什么法子，我只有第二天替你

們交了學(xué)費(fèi)后再去想法子掙錢，把十塊錢給他們送去?？此麄兡前憷щy，真不忍心，否則我會(huì)一輩子也不

心安的。”

那一瞬間，我不禁潸然淚下。我終于讀懂了一顆熠熠生輝，美麗如金子般的心。

那一瞬間，我心中充滿了對(duì)母親的敬畏，她為我拉開了認(rèn)識(shí)善良的帷幕，使我終生感念人性的美麗,

并埋下了一顆仁愛的種子。

（1）“爸眉頭緊鎖著，令人欲言又止”一句中，爸欲言什么？

A.這可怎么辦呢？我們已經(jīng)沒有其他辦法了。

B.陳家真的太不講信用了，不行，得直接去找他要回來。

C.年前不是借給了陳家10元錢嗎？說好年后還的，能不能去把那10元錢要回來？

D.實(shí)在沒辦法的話，你們?nèi)沃荒芤粋€(gè)輟學(xué)。

（2）文章以什么為線索？

A.討債

B.10元錢

C.姐妹任的學(xué)費(fèi)

1）.善良的母親

（3）第⑤自然段的“再窮不能窮孩子”，中兩個(gè)“窮”字的具體含義是什么？

A.生活困難;跟“富”相反

B.貧窮；交不起學(xué)費(fèi)

C.沒錢；貧窮

D.兩個(gè)都是窮苦的含義

（4）文中劃?rùn)M線的句子采用人物的什么描寫方法?

A.神態(tài)描寫外貌描寫語言描寫

B.心理描寫外貌描寫語言描寫

C.心理描寫動(dòng)作描寫語言描寫

D.神態(tài)描寫動(dòng)作描寫語言描寫

（5）根據(jù)文章內(nèi)容，寫出“我”對(duì)母親評(píng)價(jià)變的詞語。

（寒心））一（潸然淚下）一（)

（6）你是如何理解“我終于讀懂了一顆熠熠生輝，美麗如金子般的心?！边@句話的？

8.（2021?南靖縣）閱讀《海水為什么是藍(lán)的》，完成下面題目。

1921年，碧波萬頃的地中海。

印度科學(xué)家拉曼在英國皇家學(xué)會(huì)上作了聲學(xué)與光學(xué)的研究報(bào)告后，取道地中海乘船回國。陽光融融,

暖風(fēng)徐徐，深藍(lán)色的海面上躍動(dòng)著鱗片狀耀眼的光斑。甲板上漫步的人群中，一對(duì)印度母子的對(duì)話引起了

拉曼的注意。

第12頁共47頁

“媽媽，這個(gè)大海叫什么名字？”

“地中海！”

“為什么叫地中海？”

“因?yàn)樗鼕A在歐亞大陸和非洲大陸之間?！?/p>

“那它為什么是藍(lán)色的？”

年輕的母親一時(shí)語塞，求助的目光正好遇上了在一旁饒有興味傾聽他們談話的拉曼。拉曼告訴男孩兒:

“海水所以呈藍(lán)色，是因?yàn)樗瓷淞颂炜盏念伾?。?/p>

在此之前，幾乎所有的人都認(rèn)可這一解釋。它出自英國物理學(xué)家瑞利。這位以發(fā)現(xiàn)惰性氣體而聞名于

世的大科學(xué)家，曾用太陽光被大氣分子散射的理論解釋過天空的顏色，并由此推斷海水的藍(lán)色是反射了天

空的顏色所致。

但不知為什么，在告別了那對(duì)母子之后，拉曼忽然對(duì)自己的解釋產(chǎn)生了疑惑。那個(gè)充滿好奇心的稚童，

那雙求知的大眼睛，那些源源不斷涌現(xiàn)出來的“為什么”，使拉曼深感愧疚。作為一名科學(xué)家，他發(fā)現(xiàn)自

己在不知不覺中喪失了男孩兒那種在“已知”中追求“未知”的好奇心，他的心不禁一震。

失去好奇心是科學(xué)發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的最大忌諱，即使是一個(gè)頗有作為的科學(xué)家，也會(huì)因此而變得閉目塞聽，

止步不前。

拉曼回到印度后，立即著手研究海水為什么是藍(lán)的。首先，他發(fā)現(xiàn)瑞利的解釋令人難以信服；接著，

他從光線散射與水分子相互作用入手，進(jìn)行了深入的研究，終于運(yùn)用愛因斯坦等人的漲落理論，獲得了光

線穿過凈水、冰塊及其他材料時(shí)散射現(xiàn)象的充分?jǐn)?shù)據(jù)，證明出水分子對(duì)光線的散射使海水顯出藍(lán)色的原理,

與大氣分子散射太陽光而使天空呈現(xiàn)藍(lán)色的原理完全相同。也就是說，海水看上去呈藍(lán)色的原因，不是因

為海水反射了天空的藍(lán)色，而是海水對(duì)陽光進(jìn)行了散射。后來，拉曼又在固體、液體和氣體中，發(fā)現(xiàn)了一

種普遍存在的光散射效應(yīng)。他發(fā)現(xiàn)的這種光散射效應(yīng)，被人們稱為“拉曼效應(yīng)”，為20世紀(jì)初科學(xué)界最終

接受光的粒子性學(xué)說提供了有力的證據(jù)。

1930年，地中海輪船上那個(gè)男孩兒的問號(hào)，把拉曼領(lǐng)上了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的獎(jiǎng)臺(tái)，使他成為印度也是

亞洲歷史上第一個(gè)獲得此項(xiàng)殊榮的科學(xué)家。

那個(gè)有著無窮問題的男孩子的故事，在不斷地提醒人們：永遠(yuǎn)不要放棄你對(duì)“已知”的好奇心，也許

新的發(fā)現(xiàn)就在“已知”的“未知”之中。

(1)細(xì)讀文本，做出判斷。對(duì)的打“J”，錯(cuò)的打“X”。

①亞洲歷史上第一個(gè)獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的是英國科學(xué)家拉曼。

②拉曼發(fā)現(xiàn)的這種光散射效應(yīng)，被人們稱為“拉曼效應(yīng)”。

③“在此之前，幾乎所有的人都認(rèn)可這一解釋?！薄斑@一解釋”指的是“海水所以呈藍(lán)色，是因?yàn)樗?/p>

射了天空的顏色?！?/p>

(2)“失去好奇心是科學(xué)發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的最大忌諱，即使是一個(gè)頗有作為的科學(xué)家，也會(huì)因此而變得閉

目塞聽，止步不前?！本渲械摹按恕敝傅氖恰?/p>

A.好奇心

B.失去好奇心

第13頁共47頁

C.發(fā)現(xiàn)與發(fā)明

D.頗有作為的科學(xué)家

(3)拉曼告訴男孩兒:“海水所以呈藍(lán)色，是因?yàn)樗瓷淞颂炜盏念伾！崩倪@個(gè)說法源自

A.英國物理學(xué)家瑞利的研究。

B.英國物理學(xué)家瑞利的實(shí)驗(yàn)。

C.英國物理學(xué)家瑞利的證明。

D.英國物理學(xué)家瑞利的推斷。

(4)拉曼回到印度后，立即著手研究“海水為什么是藍(lán)的”原因是o

A.拉曼取道地中海乘船回國。

B.深藍(lán)色的海面上躍動(dòng)著鱗片狀耀眼的光斑。

C.地中海輪船上男孩對(duì)海水顏色的疑問。

D.英國物理學(xué)家瑞利的解釋令人難以信服。

(5)拉曼經(jīng)過研究，發(fā)現(xiàn)海水呈藍(lán)色的真正原因是。

A.海水對(duì)陽光進(jìn)行了折射。

B.海水對(duì)陽光進(jìn)行了散射。

C.海水透射了天空的顏色。

D.海水反射了天空的顏色。

(6)文章詳寫的內(nèi)容是。

A.一對(duì)印度母子的對(duì)話。

B.英國物理學(xué)家瑞利的說法。

C.拉曼的研究和發(fā)現(xiàn)。

I).拉曼獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。

(7)這篇文章講了一個(gè)什么故事？(簡(jiǎn)要概括)這個(gè)故事給了你怎樣的啟發(fā)？

9.(2021?南靖縣)閱讀《姥姥的剪紙》完成下面題目。

大平原托著的小屯里，左鄰右舍的窗子上，都貼著姥姥心靈手巧的勞作。

一把普普通通的剪刀，一張普普通通的彩紙，在姥姥的手里翻來折去，便要什么就有什么了，人物、

動(dòng)物、植物、器物，無所不能。我從小就聽人嘖嘖贊嘆：“你姥姥神了，剪貓像貓，剪虎像虎，剪只母雞

能下蛋，剪只公雞能打鳴?！?/p>

這自然是夸張的說法，但反映了姥姥剪紙技藝的深入人心。慈祥的姥姥廣結(jié)善緣，有求必應(yīng)，任誰開

口都行。姥姥撩起藍(lán)布圍裙擦擦手：“說吧，派啥用場(chǎng)？往哪兒帖？"看人樂顛顛地走了，她接著干活兒：

洗衣服、納鞋底、擇菜、淘米、喂豬、蒲草……

我看慣也記牢了姥姥剪紙時(shí)身心入境的神態(tài)，那剪刀行在紙上的刷刷聲，悅耳至極。我是個(gè)出名的調(diào)

皮蛋，經(jīng)常變著花樣?旗姥姥。一天，我用雙手死死地捂住姥姥的雙眼，讓她摸著剪窗花。豈知工夫不大，

一幅“喜鵲登枝”便完成了。響！梅枝與喜鵲形象生動(dòng)，大小疏密無可挑剔。我服了，可還耍賴：“姥姥，

第14頁共47頁

你從我手指縫里偷著往外看了！”

“你差點(diǎn)把姥姥的眼珠子按冒了！”姥姥用指頭點(diǎn)了一下我的鼻子，“熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了！”

是的，莊稼人都圖個(gè)吉利，姥姥對(duì)“喜鵲登枝”最熟悉不過了。數(shù)九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，

月光下剪，燈光下剪，甚至摸黑剪。姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她兩根延長(zhǎng)的手指。

密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危險(xiǎn)，便用剪紙把我拴在屋檐下。她從舊作業(yè)本上撕下一

頁紙，刷刷幾下，就剪出一幅圖樣。我搶過來看了，是一只頑皮的小兔子騎在一頭溫順的老牛背上。我不

解地問：“牛干啥馱著兔子？”

姥姥笑了：“誰讓牛是兔子的姥姥呢？”

唔！姥姥生肖屬牛，而我屬兔。我嚷著還要。姥姥又剪出一幅：一頭老牛和一只兔子在草地上啃食青

草。姥姥問：“看明白了嗎？”

我想了想說：“我知道了，是說我和姥姥在一個(gè)鍋里吃飯吶！”

姥姥把我摟在懷里夸道：“機(jī)靈鬼！”

從那時(shí)候起，我總是纏著姥姥剪兔子和老牛一一蹦跳的兔子，奔跑的兔子，睡覺的兔子；拉車的老牛，

耕地的老牛……兔子總是在玩耍，老牛總是在干活兒。我擺弄著各式各樣的窗花，對(duì)活潑的兔子與敦厚的

老牛充滿了好感。

我上學(xué)了，小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)一一越走越遠(yuǎn)了。但我還是不斷收到姥姥寄來的剪紙，其中有一幅是這

樣的：一頭老牛定定地站著，出神地望著一只歡蹦著遠(yuǎn)去的小兔子，聯(lián)結(jié)它們的是一片開闊的草地。我知

道，這是姥姥對(duì)我的期待。事實(shí)上，我不管走多遠(yuǎn)，走多久，夢(mèng)中總不時(shí)映現(xiàn)家鄉(xiāng)的窗花和村路兩側(cè)的四

季田野。無論何時(shí)，無論何地，只要憶及那清清爽爽的剪紙聲，我的心境與夢(mèng)境就立刻變得有聲有色。

(1)文中哪個(gè)詞最能體現(xiàn)姥姥的剪紙技藝高超？

A.神了

B.服了

C.翻來折去

D.深入人心

(2)讀下面的句子，聯(lián)系上下文說說你從姥姥的動(dòng)作、語言體會(huì)到姥姥是一個(gè)怎樣的人？

姥姥撩起藍(lán)布圍裙擦擦手：“說吧，派啥用場(chǎng)？往哪兒貼？”

A.心直口快

B.勤快能干

C.心靈手巧

D.廣結(jié)善緣

(3)對(duì)第四自然段中加點(diǎn)的詞語“刁難”“耍賴”理解不正確的是哪一項(xiàng)？

A.說明“我”是個(gè)胡攪蠻纏、不講道理的孩子。

B.說明“我”是個(gè)淘氣而又天真可愛的孩子。

C.體現(xiàn)了姥姥對(duì)“我”的愛。

D.體現(xiàn)“我”和姥姥之間感情很深。

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(4)“熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了！”對(duì)姥姥這句話理解正確的是哪一項(xiàng)？

A.姥姥非常喜歡剪紙,她一有空就會(huì)剪紙。

B.姥姥非常喜歡剪紙,長(zhǎng)年累月的練習(xí)使姥姥熟能生巧。

C.姥姥非常喜歡剪紙，剪紙技藝深入人心。

D.姥姥非常喜歡剪紙，剪紙時(shí)身心入境。

(5)“密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危險(xiǎn)，便用剪紙把我栓在屋檐下。”“拴”字用得好

嗎？為什么？

(6)有人認(rèn)為，本文標(biāo)題是“姥姥的剪紙”，可以不用寫姥姥干其他活，所以文中畫線的句子可以刪

去。你認(rèn)為呢？說說理由。

10.(2021?湖里區(qū))記敘性文本閱讀：

家徽

國有國徽，校有?；?，廠有廠徽，奇怪嗎？我家竟有家徽。我們家的家徽是一條魚，一條畫在門板上

的魚。那條魚畫得很笨拙，線條零亂而粗糙，只能讓人意會(huì)到是條魚而已。但它卻有不尋常的來歷。

祖父在世時(shí)，膝下有父親他們弟兄四個(gè)，個(gè)個(gè)都是身高馬大的男子漢，民國初年，戰(zhàn)亂頻繁，家庭仗

著幾個(gè)男人下死力氣勉強(qiáng)維持著溫飽。

一天夜半，父親起來小解，發(fā)現(xiàn)一條人影竄進(jìn)了廚房，他便喊叫起來，同時(shí)馬上守住廚房門口。不一

會(huì)兒，父親弟兄幾個(gè)都起來了，他們點(diǎn)著燈，拿來大木棒子和斧頭，仔細(xì)地搜索著廚房的每一個(gè)角落。廚

房的音音兄晃都搜遍了，卻沒發(fā)現(xiàn)人。父親弟兄幾個(gè)說父親定是半夜眼花，父親賭咒發(fā)誓說肯定有人，還

在爭(zhēng)辯時(shí)祖父來了，祖父讓兒子們都去睡覺。等他們兄弟走了后，祖父走到水缸邊，敲敲蓋子，說：“你

不用躲了，出來吧?！敝灰娺@時(shí)水缸里水淋淋地站起一個(gè)人來，這人一手擎著水缸木蓋，渾身顫抖，面無

人色，另一只手里，還攥著一布袋大米。

祖父望著竊賊，嘆口氣說：“算了，你走吧，要是讓我的兒子們看見了，你今天非得殘廢不可。”

賊傻望著祖父，他不敢相信祖父就這樣輕易地讓他走，但祖父分明是平靜地?fù)]了揮手，賊便從水缸里

爬出來，祖父又把那水淋淋得米袋子交給他說：“帶上吧，它可幫你家度幾天日子。”賊要說什么，卻眼眶

紅了，低著頭，提著米袋子往外走，走到門口，“慢著，”祖父又叫住他，塞給他一串銅錢：“你拿這些錢

去做個(gè)小生意，再也不要干這傷天害理得勾當(dāng)了?！?/p>

賊“撲通”一聲跪在地上，給祖父磕了幾個(gè)響頭，便走了。

不知過了多久，一天清晨，祖父一開門，便在門環(huán)上發(fā)現(xiàn)了一條兩斤多的鮮魚。祖父先是感到奇怪，

但馬上他醒悟猜到是那賊送來的，那人大約是做了販魚的生意。

自此以后，我家門環(huán)經(jīng)常出現(xiàn)鮮魚，家里便經(jīng)常可以改善生活。父親他們感到奇怪，祖父便舒緩地向

父親弟兄們講起魚的來歷。

大約吃了幾十條魚后，祖父感到不安，說人家是小本經(jīng)營(yíng)，別吃垮了人家。于是連著幾天半夜候著，

一直熬了三個(gè)夜，終于讓祖父遇見了那送魚人。誰知不是那個(gè)賊，卻是一個(gè)年輕漁人。這漁人是那賊的兒

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子，賊在臨終前囑咐他要堅(jiān)持送魚到我家來。祖父和父親他們聽著連連點(diǎn)頭。為了不違亡人遺愿，祖父拿

過一把刀子，讓年輕人在我家門上刻一條魚，并說從此不許他再送魚，就用刻下的魚替代好了。祖父并叮

囑他父親兄弟們要保管好“魚。牢記這件事。

于是，我們家按照祖父的意思，每次做屋或換門時(shí)，都保留這魚的圖案。

它，自然而然地成了家徽。

(1)請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，依次概括故事主要情節(jié)。(每空限兩個(gè)字)

-----------放賊---送魚-------

(2)祖父把賊放走的原因最恰當(dāng)?shù)氖恰?/p>

A.賊人躲在水缸里，已經(jīng)濕淋淋了，祖父不忍心。

B.家里的大米比較多，少一袋沒有關(guān)系。

C.祖父希望賊人不要干傷天害理的勾當(dāng)，多賣魚過日子。

D.戰(zhàn)亂頻繁的年代，寬容的祖父猜想賊也是遇到了困境，希望他改過自新，好好生活。

(3)關(guān)于文中“祖父感到不安”的原因說法正確的一項(xiàng)是。

A.擔(dān)心賊人另有企圖，還想偷糧。

B.賣魚是小本生意，十幾條魚不是小錢，擔(dān)心對(duì)那戶家人造成負(fù)擔(dān)。

C.賣魚是小本營(yíng)生，祖父擔(dān)心那戶人家被他們吃倒閉關(guān)門。

D.沒有足夠的錢去付那十幾條魚。

(4)文中”每次做屋或換門時(shí)，都保留這魚的圖案”的原因是。

A.安慰那賊人，希望不違亡人遺愿。

B.魚的圖案畫的精美，是我們的家徽，值得收藏。

C.魚代表曾經(jīng)發(fā)生的偷盜事件，讓后代銘記防盜竊。

D.讓父親兄弟們記住這個(gè)故事，學(xué)會(huì)寬以待人，知恩圖報(bào)。

(5)閱讀文中畫線的句子，從細(xì)節(jié)描寫中，分析說說被發(fā)現(xiàn)后，賊的心理。

(6)祖父是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)你結(jié)合文本分析祖父的人物形象.(至少寫兩點(diǎn))

11.(2021?沙縣)閱讀文學(xué)類文本，完成問題。

母親的純凈水

①每逢體育課，就有很多同學(xué)帶著純凈水，以便激烈地運(yùn)動(dòng)之后，暢飲一番。

②跟大家一樣，李蘭也會(huì)帶上一瓶-----直是那個(gè)經(jīng)常在電視廣告里見到的牌子，瓶身上印著的明星

很帥氣，一襲白衣，笑容純真，好像在說：“這水真不錯(cuò)，清涼又解渴」

③每到周二和周五中午，吃過午飯，母親就把一瓶純凈水拿出來，遞給李蘭。接過這瓶水，看著母親

慈愛的面容，李蘭心里總會(huì)莫名地難過起來。她知道一個(gè)她不能揭開的秘事！

④還好，她總能很快回過神來，堅(jiān)定、信任又略帶感激地對(duì)母親說：“謝謝媽媽！我走了

⑤一次體育課，同桌沒帶純凈水，李蘭名談了一下，然后把自己的水遞了過去。

⑥“咦，你這水不像是純凈水呀？”同學(xué)喝了一口，疑惑地說?！霸趺磿?huì)？”她的心怦怦地跳了起來,

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“是我媽今天剛買的。”

⑦幾個(gè)同學(xué)圍攏過來：“不會(huì)是假冒的吧？假冒的便宜。”“這瓶蓋怎么沒擰斷就能打開呀。”“顏色也

有一點(diǎn)兒別扭像是涼白開！”一個(gè)同學(xué)嘗了一口，說。

⑧大家靜了一下，都笑了。

⑨同學(xué)們都走開了，李蘭自個(gè)兒愣了一會(huì)兒，突然把那瓶水扔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！笆堑?，是涼白開！”她在心

里叫道。她快哭出來了。同學(xué)們說的她自己早就發(fā)現(xiàn)了。那是母親的秘蟄，也是自己的秘密，一直壓在她

心頭?，F(xiàn)在她實(shí)在受不住了，她要一下子把這委屈拋得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

⑩“我?guī)У乃?，是不是涼白開？”一進(jìn)門，她就氣鼓鼓地問母親?！笆悄赣H平靜地說，“你現(xiàn)在才

知道嗎？”她看了李蘭一眼，“有人說你什么了嗎？”“你為什么不跟我說明白？”她反問道。“我是怕你

愛面子……瞧，你這不是受不了了嗎？”

?李蘭啞口無言。

?“唉，家里不寬裕，媽媽是想省點(diǎn)兒錢?！蹦赣H給她打圓場(chǎng)，又說，“你知道嗎？要是給你買純凈水，

一星期兩瓶的錢，就相當(dāng)于家里一個(gè)月的水費(fèi)了?！?/p>

@（也知道，母親說得對(duì)。父親的廠子不景氣，工資不高；母親幾年前下崗了，在街頭賣零布貼補(bǔ)家用。

在家里，自己是唯一消費(fèi)不掙錢的人，是應(yīng)該為家里節(jié)省一些。況且，喝涼白開跟喝純凈水，對(duì)身體來說

沒什么區(qū)別。

?''有同學(xué)嘲笑你了？”母親又問。

?也點(diǎn)點(diǎn)頭。

?“我們是窮。但是窮也不是錯(cuò)呀。再窮，也得看得起自己，要是看不起自己，心就窮了。心要是窮

了，就真窮了?！?/p>

?母親接著說：“不管是窮還是富，攀比、死要面子都不對(duì)，都得實(shí)實(shí)在在地生活。要不富的也會(huì)變

窮，窮的還會(huì)更窮?！?/p>

?后來，她去上體育課，依然拿著母親給她灌的涼白開。有的同學(xué)故意問她：“里面是涼白開嗎？”

她就沉靜地看著問話的人說：“是?！?/p>

⑨也慢慢明白了：窮，沒什么。它不是一種光榮，也絕不是一種屈辱。它只是一種相對(duì)而言的物質(zhì)生

活狀態(tài)?？倳?huì)有人富裕一些，有人清貧一些。生活的意義不在于擁有多么優(yōu)越的物質(zhì)條件，而在于養(yǎng)成一

個(gè)寬廣的心靈；不限于眼前，更在于未來。

?再后來，她考上了大學(xué)，畢業(yè)后找了一份薪水不錯(cuò)的工作。這時(shí)候，她可以隨意喝各種飲料了，但

她還是習(xí)慣喝涼白開。對(duì)于她來說，涼白開才是最值得回味的。

（選自北京版義務(wù)教育教科書小學(xué)語文?六年級(jí)下冊(cè)）

（1）第③自然段“她知道一個(gè)她不能揭開的秘密”中的“秘密”指的是.

A.母親給的是純凈水

B.母親賣零布貼補(bǔ)家用

C.母親灌的是涼白開

D.兩瓶水抵一個(gè)月水費(fèi)

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(2)文中第⑤自然段中李蘭“猶豫”的主要原因是o

A.擔(dān)心水不清涼

B.擔(dān)心水不解渴

C.擔(dān)心水顏色別扭

D.擔(dān)心秘密被揭穿

(3)下列說法不符合文章意思的是。

A.文中第③自然段與第⑨自然段都提及“秘密”，這兩個(gè)句子形成前后照應(yīng)。

B.文中的李蘭對(duì)于純凈水的心情變化過程是“難過一一沉靜生氣一一回味”。

C.李蘭工作后還是習(xí)慣喝涼白開，因?yàn)榧仁撬龔男○B(yǎng)成的習(xí)慣，也是她最值得回味的事。

D.“再窮，也得看得起自己，要是看不起自己，心就窮了?！边@句中第一個(gè)“窮”是指物質(zhì)上的匱乏，

第二個(gè)“窮”是指精神上的貧乏。

(4)從一開始的難過到習(xí)慣喝涼白開，李蘭經(jīng)歷了什么事情？請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語言概括第⑤??自然段。

(5)你覺得文本中的“母親”是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文本說說你的理解。

(6)有讀者認(rèn)為，把題目改為“母親的涼白開”，你同意這一觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)依據(jù)文本說明理由。

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參考答案與試題解析

記敘文（共11小題）

1.（2021?福州）閱讀短文。

天鵝守護(hù)神

①2017年10月我應(yīng)邀參加烏鎮(zhèn)戲劇節(jié)。在烏鎮(zhèn)，聽朋友賈安宜談到老袁和天鵝的故事：“天鵝一次只

睡45秒，45秒睜一次眼再睡45秒，這樣連起來一天也可睡8個(gè)小時(shí)。為什么?它要隨時(shí)保持警覺性，以

防天敵，而人類是其最大的天敵。”這是天鵝衛(wèi)士學(xué)順說的。袁學(xué)順住威海榮成，他20歲開始保護(hù)、照