2024屆遼寧省部分地區(qū)高三上學期11月語文試卷分類匯編文學類文本閱讀（含答案）

2024屆遼寧省部分地區(qū)高三上學期11月語文試卷分類匯編文學類文本閱讀（含答案）文學類文本閱讀

遼寧省六校協(xié)作體2023-2024學年高三上學期期中語文試卷

2．（16分）閱讀下面的文字，完成下列各題。

文本一：

奔生

李永康

多數人都認識小蘿卜頭，卻不知道我的本名叫宋振中。這個名字是父親起的，至于有啥說法在里面，我第一次見到父親，是在監(jiān)獄里，因為一位女看守忘了關門，我沖出去，我和媽媽住的女牢就在山坡上。我邊跑邊喊，爸爸，舉起手，向我揮舞著答應道：唉！唉！他試圖向我靠近，他的眼睛和母親的眼睛一樣，流露出的痛愛和無助，就可以認定他就是我的父親宋綺云。母親告訴我這個名字的同時，還說出了“英俊瀟灑"四個字，兩道眉毛濃濃的。一個在山坡上執(zhí)勤的看守打了我，還把我關進黑屋子。我發(fā)著高燒，爸爸，帶我出去！

母親多次對我說，不該帶著你進來的，那時候你太小了，才剛剛會喊媽媽，你的幾個哥哥和姐姐也沒有辦法帶著你過日子。時間長了，我也不知道帶著你進來就出不去了。你父親是因別人以媽媽的名義拍的電報“家中有急事速回”而被抓來的。媽媽又是被自稱為父親手下的工人的人以“速將換洗衣服送來"的紙條騙進來的。媽媽說，我以為，和你父親見一下面，他們就會讓我們娘兒倆回家的。①媽媽帶著你，是怕你受凍挨餓呀，是奔生的，沒有想到，進得來就出不去了。

媽媽，我只想天天和你在一起，我只想能見到爸爸。我這樣安慰媽媽。其實

我進來的第三個年頭，才被叫成小蘿卜頭的。

媽媽進來后就沒有奶水喂我了，我每頓吃的都是她嚼爛的飯。那飯有一種怪味，我吞不下去，就常常餓得哇哇大哭?？捱^后，媽媽又嚼飯喂我，有一股臭味。有時候她也莫名其妙地把淚水流在我的臉上。漸漸地，我就長成了頭大身細，也就是后來別人寫的，“頭長得很大，一位睡在我旁邊的阿姨說我長得像小蘿卜頭。媽媽笑了，并應和道，那就叫小蘿卜頭吧。于是，在獄中，連媽媽也不叫我的真名了。

只有教我認字的“政治犯”黃老師從來不叫我這個小名，而是叫我宋振中。

說起我的讀書認字，我還陪著大人們餓了兩天多時間的肚子。那時候，我六歲多一點兒，都不吃飯。我也不知道發(fā)生了什么。飯擺放在房間門口，大家都坐著不動。我想拿碗過去盛。媽媽說，今天的飯里有毒。我被嚇到了，原來不吃飯的原因，就躺下了。第三天中午，我是被媽媽推醒的，讓我喝了幾口水，等我緩過勁兒來，小蘿卜頭，快吃飯吧，你要去和一位新來的“政治犯"黃伯伯學習認字了。“絕食”和“罷工"這兩個詞也是黃老師告訴我的。黃老師說，叔叔阿姨們是以絕食、罷工的方式

黃老師教我認識了很多字，懂得了一點兒道理，我才知道牢房何以名曰“齋房”。我和媽媽住的是“義"齋女牢，身上有一種使不完的勁兒。我?guī)蛬寢屗鸵路o“瘋老頭”，當小小交通員陪他進城時

1949年9月的一天，媽媽告訴我，她終于可以帶著我走了。她說

②我那個興奮勁兒無法用語言表達。

媽媽要我去給老師辭行，黃老師仿佛早就知道了似的。我還和陳叔叔告別。我告訴陳叔叔，我和媽媽就在今天將要離開這里。③陳叔叔默不作聲。我還告訴白公館監(jiān)牢里的很多人，他們都用奇怪的眼神看著我。他們確實不知道媽媽這次將要帶我去哪里。因為沒過多久，他們也遇害了。我的哥哥宋振鋪1949年9月6日被國民黨特務秘密殺害的事情。他們無視媽媽的哀求——希望放了我，而是當著媽媽的面殺了我，然后才槍殺了媽媽的。那時候我只有八歲多一點兒

媽媽最后是讓我用一種給人希望的方式和叔叔阿姨們告別的。我雖然離開了渴望過的世界，可是，我覺得我和爸爸媽媽都還活著。我們活在《紅巖》一書的第二十章中

（選自《北方文學》2021年第7期）

文本二：

空白，是小小說的特點?？梢哉f，小小說是空白的藝術。因為注意“留白"，就是少寫。小小說不是刪削而成的。刪得太狠的小說往往不順，不和諧，每捉摸一句，都要想一想：這一句是不是可以不寫？盡量少寫，一句是一句。那些沒有寫下來的仍然是存在的，⑤存在于每一句的“上下左右”。這樣才能做到句有余味，篇有余意。

（選自汪曾祺《小小說是什么》）

（1）下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是___________

A.“他望向我，他的眼睛和母親的眼睛一樣，流露出的痛愛和無助"這是一位父親對血脈親情的真切流露

B.“今天的飯里有毒，我被嚇到了，原來不吃飯的原因，敵人對待政治犯竟然下毒，可見敵人的殘忍無情。

C.媽媽喊宋振中為“小蘿卜頭”，表現了對兒子的親切。而黃老師堅持喊宋振中的大名，這是老師對學生的尊重。

D.“我們活在《紅巖》一書的第二十章中"，對應的是現代作家羅廣斌、楊益言創(chuàng)作的長篇小說《紅巖》里內容。

（2）對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是___________

A.①“媽媽帶著你，是怕你受凍挨餓呀，是奔生的”，不料被騙竟落入魔窟。

B.②“我那個興奮勁兒無法用語言表達"，③“陳叔叔默不作聲”。②③兩句將孩童的興奮與成人的沉默進行對比，作者在節(jié)制的敘述中蘊含無限的悲憤之情。

C.④“1949年9月6日"，小說結尾記敘宋振中遇害的時間，與《與妻書》結尾部分寫“辛未三月念六夜四鼓”的意味有類似之處。

D.⑤“存在于每一句的“上下左右'"，這句話其實也提醒讀者在閱讀過程中，要注意上下文，體會文字背后所蘊含的信息。

（3）“敘述視角也稱敘述聚焦，是指敘述語言中對故事內容進行觀察和講述的特定角度”，文本一的敘述視角很有特點

（4）汪曾祺說“所謂“留白'，就是少寫"，如何理解汪曾祺所謂的“留白”？文本一在情節(jié)安排上是如何“留白"的？請簡要分析。

遼寧省鐵嶺市一般高中協(xié)作校2023-2024學年高三上學期期中語文試題

(二)現代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)

閱讀下面的文字，完成6-9題。

廣陵散(節(jié)選)陳翔鶴

在魏朝最后一個皇帝——少帝曹奐——的景元二年(公元261年)的某一個初冬早晨，當時被稱為“竹林七賢”之一的嵇康[注]同他十三歲的女兒阿鳳、八歲的兒子阿紹和婢女阿勤，正在他住宅外院里打鐵。這個小小的鐵工場，就設在那棵枝條茂密、綠蔭幾乎遮遍著半個院子的巨大的柳樹下面。鐵砧墩的旁邊不遠就是一口深井。井旁邊有個石水缸，正好作為打鐵時“淬火"或“退火”之用。一到夏天，嵇康還喜歡將井水汲了起來，灌注到那圍繞著大柳樹的溝渠里去。這一泓清汪汪的溝水，使人看了覺得十分涼爽。而燒鐵爐和附帶的一個鼓排(風箱)，以及煤渣鐵塊、大錘小錘等物，統(tǒng)被安置在靠柳蔭的一個墻角落間，上面還搭有席篷，看來倒有點像間小屋子。

雖然時間已到初冬，但洛陽的天氣卻并不怎樣寒冷，柳樹也還沒有脫葉，因此嵇康此刻只露髻、短褐、馬褲、赤腳草履，正揮動著大錘，在被阿鳳用長鐵鉗子緊緊夾著的一塊紅鐵上，一錘一錘地直打了下去。在起初幾錘，鐵花子還幾乎如浪濤般飛奔四散，不過愈到末后，鐵花子便愈加減少了，嵇康的錘下得也并不如以前的有力。這時阿鳳才如釋重負似的輕輕地吐了一口氣。

“怎樣，不行了吧？我就是在開頭的幾大錘上，特地需得人幫忙，并且也只覺得開頭的幾大錘有意思。阿鳳，你看，這有多好啊：鐵渣滓子好像流星一般四下亂濺，這一錘一錘的，簡直就像打在自己的心尖尖上一樣，多有意思！阿鳳，現在好啦，你站過一邊，就讓我自己一個人打吧！"嵇康說罷，便將阿鳳手中的鐵鉗子接了過來，另外換上一個手錘，自己一下一下地繼續(xù)去打那塊已不大冒火花的紅鐵，看來他是想把這塊鐵打成一個鋤頭的毛坯子。阿鳳站在一旁注視著她父親的動作，有時用手去攏一攏自己額上掉下來的頭發(fā)，或者擦一擦汗珠。這個發(fā)育得比她實際年紀還要健壯高大的女孩，身材的窈窕均勻頗有點像她的母親，可是因為自來就嬌生慣養(yǎng)的，所以在神氣上卻總不免要時常帶著幾分嬌縱直憨之氣。但對于打鐵，她倒也很感興趣，算得上是嵇康的一個好助手，不過體力有些不及阿勤罷了。

“姐姐，你去看看，阿勤總是愛在爐子里邊亂翻亂抄的，她動得，就不許我動！向家叔叔又不來，他來了就不要阿勤管啦！”阿紹走了過來，面帶嚴肅地說。這個身穿紺青色絹襖子的八歲小孩，頭上梳著兩個丫角，平時總不大輕于言笑，身體卻并不比他姐姐健康。他臉色有點蒼白，而且經常帶著一種嚴肅而又很自信的表情。因此，全家人都叫他“小大人"。

“好啦，好啦，不用你管，你去玩吧。”嵇康揚起頭來說。

“真是，阿秀叔叔許久都不來啦，討厭！……"阿鳳說時，還用嬌憨的語氣“呸”了一口。

“這不好。小孩家可不準這樣！拿去，換一塊新的來。不要緊，沒有阿秀，我們也可以辦得了！"嵇康認真地說。

于是阿鳳便將那塊現在已經發(fā)黑的鐵夾了過來，送到火爐里面，去換阿勤已經燒好了的另外那一塊。

他們父女和站在爐邊燒鐵的婢女阿勤，就像這樣地繼續(xù)工作著，大約一個時辰之后，大家都靜默無聲，嚴肅而且興味盎然。這其間，只偶然可以聽見從嵇康口中發(fā)出來的嗬嗬的聲音。這就算是他在工作中的一種表情，而且也算是他對于鐵和火花的一種禮贊！

關于朝廷的中散大夫嵇康愛打鐵的特殊嗜好，在當時國都洛陽城，特別是在諸名士中間，固然早就流傳開，而且已成為眾所周知的事實了。不過流傳得最快，而且被當時人視為美談的，卻在嵇康與貴公子鐘會兩人之間的關系上。據說有一天，嵇康正在家里打鐵，他的好朋友向秀還在一旁“鼓排”。這時正為大將軍司馬昭所寵信的貴公子鐘會便帶著一大批賓從，聲勢煊赫、人呼馬擁地到嵇康家里來了。他本來是想來同嵇康交朋友的。不想嵇康卻毫不理睬他，竟旁若無人似的揮錘不顧。向秀也仍舊鼓自己的排，同嵇康一祥連頭都不抬一抬。

等到鐘會碰了一鼻子灰，起身要走時，嵇康才忽然問了他一句：“何所聞而來？何所見而去？"那個來客也回答得很好：“聞所聞而來，見所見而去?！睆拇艘院螅麄儍杉冶阍僖膊辉娒?，大約算是決裂了。

“了不起！這一問一答都很好，真可謂一語破的，旗鼓相當，盛名之下，話不虛傳??！"

“也只有像嵇叔夜這樣的名流，才敢于得罪鐘會這樣的當權得勢的闊人啦！一般人哪里敢呢！”

“打鐵不好，這很有失中散大夫的身份。而且也會因此得罪人。"

“他們兩家不會因此便‘興怨’‘修怨’嗎？嵇中散也太縱情任性啦，予人以難堪，這實在是太不應該了?！?/p>

當時洛陽城里的人們，就這樣紛紛評論著這個在嵇、鐘兩人之間所發(fā)生的特殊事端。

(有刪改)

[注]嵇康(224-263)，字叔夜，三國時期曹魏思想家、音樂家、文學家。因受司隸校尉鐘會構陷，而遭大將軍司馬昭處死。臨刑前彈了一曲《廣陵散》，從容就戮。

6.下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是(3分)

A.“這一錘一錘的，簡直就像打在自己的心尖尖上一樣"表明打鐵給嵇康心靈帶來極大震撼，令他內心感到陣陣疼痛。

B.阿紹向阿鳳埋怨阿勤亂動卻不許他動，阿鳳埋怨向秀叔叔許久不來，兩個孩子雖然個性不同，但同樣純真可愛。

C.阿鳳負責夾換鐵塊，阿勤負責在爐邊燒鐵，嵇康負責出力氣打鐵，分工明確合宜，這說明了打鐵是家中常事。

D.向秀在小說中雖沒有正式出場，但通過阿鳳、阿紹姐弟之口及旁人口述的向秀在鐘會面前的表現，可見向秀與嵇康關系親密，志趣相投。

7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)

A.小說開頭較為具體地描寫嵇康住宅外院里“小小的鐵工場”的環(huán)境、格局，為下文進一步表現他愛好打鐵做了鋪墊。

B.小說運用正面描寫和側面烘托的手法，塑造出嵇康清高自傲、不慕名利、鄙視權貴、縱情任性、灑脫不羈的形象。

C.小說善于通過刻畫神情來表現人物，如阿鳳、阿紹姐弟倆一個嬌縱直憨，一個嚴肅而又很自信，相映成趣，鮮活生動。

D.小說情節(jié)運行張弛有度，比如寫嵇康打鐵生活就比較舒緩自然，而寫嵇康與鐘會見面時的沖突就比較緊張激烈。

8.結尾處引述洛陽城里人們的評論在文中有什么作用？請簡要分析。(4分)

9.本文是一篇歷史小說，請從“歷史"和“小說”的角度分析本文的基本特征。(6分)

遼寧省大連市濱城高中聯(lián)盟2023-2024學年高三上學期期中考試語文試卷

(二)現代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)

閱讀下面的文字，完成6-9題。

路標

茹志鵑

沒有，沒有，沒有石子，沒有草棍，沒有樹枝，更沒有白粉，沒有任何一點路標的痕跡。

沒有人，沒有一個人。灰蒙蒙的天，灰蒙蒙的地，在這灰蒙蒙的天地當中，只有自己，站在一條灰蒙蒙的路上。

伍原想喊一聲，就這么“喂"地喊一聲。這里沒有人，只是喊給自己聽，壯壯膽，解解怯，泄泄悶，他要世界活著，自己活著。

但是，不能喊，不敢喊。他要窒息了。

行軍路線是向北的，他是向北走的。走了有三小時，也許四小時。走了四十里，也許是五十里。應該到鐵路了，也許站在鐵路的邊邊上了

停住腳，沉住氣。再看一看，再聽一聽，只要點點與人有關的東西，一縷煙，一個腳印，一絲燈光……那么，一切就有希望。自己，自己背上的檔案，那里有埋在淮河畔的小榕的入黨報告。還有老鄒，咯著血的老鄒，只有自己知道他躺在什么地方。

沒有，一切與人有關的跡象都沒有。

無聲無息的淚水，乘著無月無星的夜，毫無顧忌地涌了出來。

“可能走岔了路”伍原在心里跟自己商量著。

“不，方向是對的。在接近敵區(qū)時，是不做路標的。"

“那么，現在已經接近敵區(qū)了”

“肯定，快到鐵路了。"

“那就快走！不能停留?！鳖D時，伍原感覺在這灰蒙蒙的后面，有什么東西活動了起來，無數隱蔽的眼睛，冰冷的槍口，潛伏的危機。但是，往哪里走呢

棉衣已經濕得貼在了胸口，背上是越來越沉的檔案。伍原狠狠地跺了跺腳，聽天由命地坐到地上，淚水便像決了的堤。

可是，慢！那是什么好像冥冥中有神，不，鬼！鬼火

遠遠的，貼在地上，就那么一小點，一小點兒黃黃的光，不飄忽，不閃爍。伍原不敢眨眼，屏息靜氣，站起身，??！一站起，它便像鉆入了地下。伍原趕緊趴下。在呢！熒熒的，黃黃的，小小的一點。在呢！在呢！伍原小心翼翼地，敏捷地，他不知哪里來的這份力氣，竟像只貓似的向那一小點兒輕盈迅速地爬去。

這如豆的一小點光。

世界再不是死的，自己再不是孤獨的，部隊就在前面，檔案當然會安然無恙地交給指導員，老鄒當然也會馬上接回來。這一點如豆的光，明天，包含著一切的明天，這不飄忽.不閃爍.小如綠豆似的光！

有人了！找到人了！我到底找到老鄉(xiāng)啦！“老鄉(xiāng)！"伍原迫不及待地叫了一聲。這一聲叫，卻不防把自己的眼淚叫得掉了下來?！袄相l(xiāng)！老鄉(xiāng)！”他連連地又叫了兩聲。一半是為了需要，一半是為了自己想叫。可是窩棚里靜靜的，沒有任何反應。伍原趕緊爬到跟前，從高粱縫隙里看到，里面確確實實有一個人，一個老鄉(xiāng)。他背對著棚口，席地坐著，正就著一盞油燈，低著頭，緊張而有力地做著什么。

“老鄉(xiāng)！"伍原稍稍放大了聲音，那人依然低了頭，急急地朝一個口袋里搓著玉米穗?？磥?，他的耳朵聽不見。伍原只得爬進棚去，正伸手想拉他一把，突然之間這聾人像背后長著觸角，敏捷地跳起，把燈吹滅，然后轉身想跑。伍原哪里肯讓他跑掉，兩臂一伸，把他的腿抱住了。那個人也不作聲，就在伸手不見五指的矮棚里，和伍原扭打起來。伍原不肯還手，一邊抵擋著，一邊死死抱住不放。明知他的耳朵聽不見，可還是大叫著：“老鄉(xiāng)!老鄉(xiāng)!

這個人卻毫不理會，只是“唔唔”地叫著，掙出手來進行襲擊。

伍原絕望了，這個人不但聾，還不能說話。伍原只得利用背上的重量，把他牢牢地掀在地上，但不知怎么才能讓他明白自己是共產黨，是野戰(zhàn)軍。伍原捉住啞巴的一只手，把它貼到自己帽子上，想讓他明白，這不是國民黨的大蓋帽，這是八路軍的帽子?？墒菃“筒⒉焕斫猓浪滥缶o拳頭，硬勾著肘子，不肯就范，后來又忽然利用這個機會，迅速靈活地向伍原臉上猛擊幾下。

急，痛，頭昏，眼前金星直冒，渾身大汗淋漓，不知如何才能擺脫這一窘境。伍原突然覺得疲憊之極，手腳發(fā)軟，不住地冒汗。卻不知怎么，他流下了眼淚，好像剛才在路上沒來得及流完的淚水，一齊奔涌而出。伍原伏在啞巴身上，大哭了起來，為自己，為前面走不完的路，為小榕，為老鄒，也為這個倒霉而頑強的啞巴。

忽然，伍原覺得有只手，輕輕地摸索著自己的頭，自己的帽子，自己的臉頰。啞巴頓時“哇哇"地大叫起來，那一只手還拍著伍原的肩，一邊掙扎著要起來。伍原松了手，但說不清為什么，人卻仍伏在地上抽抽噎噎。

啞巴掙脫了出來，匆忙地摸了火鐮打著，點上了燈，上上下下地打量著伍原。猛然，他似乎省悟了什么，雙手直向棚外揮動，又急急地拿起燈，拉著伍原爬出窩棚。他一手擎著燈，一手直指東北方向，然后做了個正步走的姿勢，一雙眼睛急切地盯著伍原。伍原點頭，然后敬禮，然后回身走去。

伍原走上大路，回頭望望，那一星豆子似的燈光，不飄忽，不移動，像是鑲嵌在夜空當中。

夜空下的世界，依然斗轉星移。

(有刪改)

6.下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是()(3分)

A.“灰蒙蒙的天，灰蒙蒙的地，在這灰蒙蒙的天地當中…”灰蒙蒙的環(huán)境為后文情節(jié)發(fā)展提供了背景，又烘托出伍原此刻迷茫無助的心情。

B.伍原爬進窩棚想伸手拉住聾人老鄉(xiāng)，老鄉(xiāng)卻“像背后長著觸角敏捷地跳起，把燈吹滅，然后轉身想跑"，這使小說的情節(jié)有了波瀾。

C.老鄉(xiāng)雖然既聽不見又不會說話，但內心明亮，支持革命。當他知道了伍原的身份，最終為伍原指引了部隊前進的方向。

D.為了把戰(zhàn)友的檔案和受傷戰(zhàn)友的消息及時送給部隊，八路軍戰(zhàn)士伍原雖然在行進途中迷路了，但始終以堅定的信念毫不畏懼地前行。

7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是()(3分)

A.本文敘述聾啞“老鄉(xiāng)”為迷路的八路軍戰(zhàn)士伍原指路的故事，小說用簡單樸實的筆調，刻畫了小人物平凡而偉大的形象。

B.小說開頭“沒有"一詞反復出現，強調了沒有任何“路標”的跡象出現，這與標題形成反差，吸引了讀者的閱讀興趣。

C.小說多用短句，且運用反復的修辭手法，如“不飄忽，不閃爍"出現了兩次，強調燈光給伍原帶來的的激動和欣喜。

D.本文與《百合花》都是戰(zhàn)爭題材的作品，均以復雜故事情節(jié)取勝，筆調清新，體現茹志鵑小說散文化的寫作風格。

8.試分析小說以“路標”為題有什么作用。(4分)

9.小說中多次寫伍原流淚，請結合小說內容分析其流淚的原因和心理。(6分)

遼寧省實驗中學2023—2024學年度上學期期中考試高三語文試卷

（二）現代文閱讀II（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成6-9題。

文本一：

礦車

[日]芥川龍之介

小田原和熱海之間開始修筑鐵路是良平八歲那年的事，良平天天去村外看施工。說是施工，其實只是用礦車推土——這個讓他很感興趣。

礦車上有兩個土工直挺挺站在土堆后面。因為下山，礦車不用人推，一路自動奔馳。車廂掀動著，土工的短褂底襟張開，細細的鋼軌劃起弧形——良平有時一邊眼望如此光景，一邊心想當一個土工多好，至少想跟土工一起坐一次礦車，哪怕僅僅一次。礦車來到村外平地時，自然而然停在那里。與此同時，土工們從車上輕輕跳下，把車上的土掀在路軌的終點。然后推起礦車，開始往所來的山上那邊爬去。良平那時心想，坐不上車倒也罷了，哪怕推上一次也好。

一天，良平一個人佇立在偏午時分的工地眼望礦車來來去去。這時，除了裝土的車，有一輛裝枕木的車沿著應是干線的寬軌爬來。推這輛礦車的兩個都是年輕人。良平從看見兩人時起就覺得他們似乎平易近人。

“叔叔，我?guī)湍銈兺坪脝幔?其中一個穿格子衫的兀自低頭推車，但回答意外爽快：“噢，推吧！”良平鉆進兩人中間，用足力氣推了起來?！昂么蟮牧饴?！"另一個耳央卷煙的人也夸獎良平一句。

推著推著，鐵路坡度漸漸徐緩起來。良平心里擔心得不行，生怕對方道出“行了不用推了”那句話。但兩個年輕土工只是腰比剛才直了些，仍默默往前推車。良平終于忍耐不住，膽戰(zhàn)心驚地這樣問道：“一直推下去好嗎？"“好好！”兩人同時回答。良平心想兩人果真是好人。

繼續(xù)推了五六百米，鐵路再次陡了起來。兩側橘林里有好幾個黃果沐浴著陽光。還是上坡路好，可以一直讓我推下去——良平一邊想著，一邊用渾身力氣推車。

從橘林中間爬到頂頭，鐵路陡然變成下坡。穿格子衫的那個對良平說：“喂，上！"良平立即跳上車去。礦車在三人上車的同時，撩起橘林的香氣，沿鋼軌一路滑下。坐車比推車舒服得多！良平讓風鼓滿衣服，心里浮上理所當然的念頭。并且這樣想到：去的路上推的地段多，那么回的路上自然坐的地段多。

來到有竹林的地方時，車靜靜停止下滑。三人又像剛才那樣開始推車前行。不覺間，竹林變成雜木林。上坡路上點點處處積了落葉，生了紅銹的鋼軌都看不見了。坡路好歹爬完，這回但見高聳的懸崖的對面，一片無邊無際的冷颼颼的大海鋪展在眼前。這時良平腦袋里忽然清楚覺出自己跑得太遠了。

三人又坐上礦車，車在雜木林的樹枝下——右邊就是大?！苋ァ？墒橇计揭褵o法像剛才那樣歡天喜地了，他心里盼望快些回去。但不用說，他也十分清楚：不到該到的地方，車也好他們也好，都不可能返回。

車在一家茅草屋茶館前停下，一位土工從茶館出來時給了良平一包粗點心。三人推著礦車爬上徐緩的坡路。良平手雖搭在車上，但心里想的是別的事。

翻過坡路往下走到底，又有一家同樣的茶館。土工們進去之后，良平坐在車上只顧惦記如何回家。茶館前開放的梅花即將在夕暉中隱去。天快黑了！想到這里，良平再也無法呆坐下去。他踢了一腳礦車輪，明知自己推不動，卻呼哧呼哧推了幾下，想以此沖淡焦躁的心情。

土工們出來后，手扶車上的枕木，若無其事地對他這樣說道“你該回去了，我們今天住下不走了”“回家太晚，你家里要擔心的"。

良平一下子驚呆了。天馬上就黑了，再說今天的路走得極遠，而現在自己必須一個人走回去——他頓時明白過來這些。良平差點兒哭出來。但他知道哭也無濟于事，這也不是哭的時候。他向兩個年輕土工不自然地點了下頭，沿鐵路飛奔起來。

良平沿著鐵路一側忘我地跑了一陣子。奔跑時，發(fā)覺懷里的一包糕點礙事，遂甩去路旁，順手把木屐也脫下扔在那里。于是薄襪底直接踩進石子，腳倒是輕快多了。他一邊感覺著左邊的大海，一邊跑上陡急的坡路。眼淚不時涌上來，使得他不由歪一下臉——他拼命忍住，唯獨鼻子抽搭不止。從竹林旁跑過之后，衣服也因浸透了汗而讓他覺得不便，他邊跑邊脫下衣服扔在路旁。跑到橘林時，四下已經黑了。只要保住性命……良平一邊想著，一邊連滾帶爬繼續(xù)奔跑。

井邊提水的婦人們和從田里回來的男人們看見良平跑得氣喘吁吁，都問他：“喂，怎么了？”他一聲不吭，只顧從雜貨店、理發(fā)店和明亮的住房前跑過。

跑到自家門口時，良平終于禁不住“哇"的一聲大哭起來。哭聲傳向四周，父母等人一時圍了上來。尤其母親一邊說著什么一邊抱住良平的身體。良平手腳掙扎著，抽抽搭搭哭個不停。也許是哭聲太厲害了，附近三四個婦人也趕到昏暗的門口。父母自不用說，那些人也異口同聲問他為什么哭。但他無論別人怎么問都只管大哭特哭。打那么遠的地方一鼓作氣地跑來，只要一回想起剛才路上的驚懼，良平覺得，無論自己怎么放開嗓子不停地啼哭，總有一種沒法得到滿足的情緒在向自己襲來……

良平二十六歲那年和妻子一起來到了東京。不知為何。他有時會毫無理由地回想起那時的自己。真的是毫無理由嗎？在勞頓疲憊的他的面前，那片暮色籠罩的竹林和坡路至今仍時斷時續(xù)細細地向前伸展……

（有刪改）

文本二：

芥川的作品往往是截取一個時空片斷，寫一時一地展開的一事。在《礦車》中，作者將人漫長的一生集中表現于乘工地礦車玩耍的一個下午，人一生的心理狀態(tài)和人生軌跡都隨著礦車車轍的延伸和‘我’內心的起伏暴露無遺。

（節(jié)選自赫雪俠《斷片與瞬間——芥川龍之介作品的特點及其成因》）

6．下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是（3分）（）

A．良平八歲時對礦車推土這種新鮮事充滿了好奇，因此他對當士工、跟土工一起坐一次礦車充滿了渴望并進行了嘗試。

B．土工爽快地答應良平推車的請求并夸贊他，傍晚卻若無其事地告知他該回去了，可見他們是有預謀地讓良平幫忙推車。

C．在被土工告知自己需要獨自回家時，良平“不自然地點了下頭”，表現出良平此時雖然委屈、害怕，但也比較冷靜。

D．從良平一路連滾帶爬跑回家，到他回家后開始大聲哭泣，周圍的人們都關心地問他，展現了鄰居們的熱心和善良。

7．下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）

A．小說第二段對良平在村外看到的施工場景進行了細致的刻畫，表現出良平觀察的細心，以及孩童對新事物感興趣的心理。

B．“一片無邊無際的冷颼颼的大海鋪展在眼前"這句話用“冷颼颼”一詞來描寫大海，暗示出良平的內心開始變得害怕。

C．小說以良平八歲那年去村外看礦車推土開篇，以良平二十六歲時回憶童年往事結束，主要通過環(huán)境和語言描寫刻畫人物。

D．小說敘述了良平八歲時與兩位年輕土工推車的經歷，在對良平細膩的少年心理刻畫中體現出本文平實質樸的語言風格。

8．文本一對良平故事的敘述有何特征？請簡要分析。（6分）

9．文本二提到，“在《礦車》中，作者將人漫長的一生集中表現于乘工地礦車玩耍的一個下午"，試結合文本一中良平的推車經歷談談你對這句話的理解。（6分）

遼寧省葫蘆島市協(xié)作校2023-2024學年高三上學期第二次考試語文試題

(二)現代文閱讀Ⅱ(本題共4小題,16分)

閱讀下面的文字，完成6~9題。

到法官鎮(zhèn)吃一頓飯

徐貴祥

在山陽縣城吃過晚飯，一頭扎進夜幕，很快就抵達漫川關的一家民宿。

那一夜，久久未能入眠。清晨四點左右，看見窗口出現微光，遠處的山脊線漸漸有了輪廓，窗前一團模糊不清的黑影有了層次，有了枝枝蔓蔓的線條……我知道天快亮了，居然又睡著了。醒來，天已大亮。到漫川關的第一個早晨看日出的計劃，就這樣泡湯了。

收拾完畢下樓，文友洛桑已經在院中等待了。我說，看不了日出，我們就去看看漫川關的早晨吧。

我們棲身的地方，在楚街的北段，出門走了三條街，循聲來到河邊，有一段兩百多米長的河街，窄窄的街面地攤密布。

漫川關的農產品很有特色，黃瓜叫旱黃瓜，賣瓜人告訴我們，這種黃瓜可以炒著吃，很勁道。豆角上有紫色的花瓣，就像寶石鑲嵌在綠色的豆莢上，簡直就是藝術品。土豆是紅色的，像圓圓的地瓜，見到了就想蹭蹭泥巴嘗一口。在南邊的廊橋邊上，看見一位農家女，拎著一個塑料袋，里面裝著新鮮的黃花菜，碧綠碧綠的。我緊走幾步，追上女士，問她是不是開餐館的，她說是。我說，那好，今天中午我們就到你的

女士好奇地打量我，又看看洛桑，沒有馬上回答。餐館吃飯，給我炒一個旱黃瓜、一個熘紅土豆，主菜就是肉絲黃花菜。我指指對面問，是哪一家餐館女士抖抖手里的塑料袋說，我不是漫川關的，我是法官的。

我說，哦，那就算了，我們中午在漫川關吃飯。①女士認真地看了我一眼，突然提高音量說，你們到漫川關，怎么能不到法官呢到漫川

關，就一定會到法官。我愣了一下，略略感到一絲歉意，想了想說，我們會在漫川關住幾天，如果去法官，我們一定

到你那里吃頓飯。她說，可是，你們怎么找到我呢加個聯(lián)系方式吧。我對洛桑說，加她聯(lián)系方式，我要在當

地發(fā)展一個內線，以后再來就直接跟她聯(lián)系了。這位女士給我留下了深刻的印象，不僅因為她的落落大方，重要的是她的自信。是的，來到

漫川關，就一定會到法官。上次來漫川關，我去過法官。法官鎮(zhèn)有個法官廟村，幾年前還是一個貧困村、包袱村，當地政府發(fā)動群眾，利用“躍進渠”修建了人工瀑布和空中水流飛廊，規(guī)整了民居，一條清澈的水渠穿鎮(zhèn)、穿村而過，錯落有致的民居坐落在山坳里。站在觀景臺上眺望，梯田與荷塘交相輝映，地上的藍天和天上的白云渾然一體，宛如秦嶺原鄉(xiāng)一個靈動的詩意桃源。這一次重返秦嶺，我的重

點目標是漫川關，去不去法官，暫時還沒有定下來。轉了一會兒街，回民宿吃早餐，當地文友講，他給我們制訂的行動計劃是，上午去湖北十堰

的上津，下午去法官，晚上在法官吃飯。從上津回來后，我和洛桑密謀一番，跟那位女士取得聯(lián)系，讓她準備晚上一桌飯，全部當地土萊，六到八人。

她回答兩個字：可以。

我對洛桑說，晚上在法官吃飯，但是再也不要讓當地朋友安排了，我來請客。下午，到了法官村，在參觀的過程中，不斷得到消息：有兩個作家朋友從西安來，商洛市文旅

局一撥人正在法官考察，上次來結識的幾個朋友聽說我在法官，要跟我和洛桑共進晚餐。②文友相聚，不亦說乎?？墒强腿嗽絹碓蕉啵胶髞?，秦楚又帶來幾個文友跟我們會合了，粗粗一算，晚上吃飯，恐怕要十人以上。這時候我反而擔心起來，印象中早晨見到的那個女士，

只是拎了一個小小的塑料袋，里面裝著幾樣萊蔬，估計她那里不是個大餐館。電話接通后，我跟那位女士講，恐怕人很多哦，你那里能不能坐得下啊，萊夠不夠啊對方的回答出乎我的意料，毫不含糊，爽朗而又清脆；沒有問題，來吧，你會愛上我們這里的。

然后，她就發(fā)來具體位置，并告訴我們，她的餐館門前有一個荷塘。③秦楚是我首次到商洛認識的當地干部，對法官比較熟悉。她問，你們安排的那個餐館叫什么名字，我來看看靠不靠譜。

我越發(fā)來勁，故作高深。我就是要制造一個懸念，我要按照我自己的意志吃一頓地地道道的農家飯。只有這樣，我才能零距離地深入生活。

那天下午，秦楚帶著我們重溫了法官村的美景，還看了“干部田"——當地領導干部插的秧。

后來，在秦楚的率領下參觀最后一個點。

那是法官鎮(zhèn)的一個民營生態(tài)園，樹木葳蕤，瓜果飄香，林子里養(yǎng)著一些珍奇動物，還有“泡泡房”——類似于帳篷結構的簡易房屋，外面籠罩透明的塑料穹頂，調溫和衛(wèi)生設施一應俱全。④實話實說，民間創(chuàng)意不禁讓我高看一眼。

參觀完畢，秦楚招呼我們在院子里喝茶，小方桌上有一盤精致的小點心，造型各異，擺放得很講究，就像藝術品。點心旁邊的一個小盤子里，漂著一紅一紫的花瓣，蕩漾著鮮艷的詩意。我似乎意識到什么，問秦楚，難道……

秦楚說，徐老師，您的晚餐就安排在這里。

我有點吃驚：是嗎，真的嗎你是怎么知道的

秦楚笑笑說，根據您描述的買菜女士的模樣和說話口氣，我就猜個八九不離十。進一步分析，法官離漫川關十幾公里，小餐館一般不去漫川關買菜。清早到漫川關買菜，應該是比較大一點的餐館。所以……沒錯吧

我說，我是跟著一把黃花菜重返法官鎮(zhèn)的。

秦楚說，不，您是跟著法官人鄉(xiāng)村振興之后的自信重返法官鎮(zhèn)的。

(有刪改)

6.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是(3分)

A.“我"抵達漫川關本想看一下日出，可是卻因為睡著了而導致計劃泡湯，只能和文友洛桑去看一看漫川關的早晨。

B.作者用較為翔實的內容介紹了漫川關的黃瓜、豆角和土豆，富有生活氣息與地方色彩，但是和文章主體內容關系不大。

C.“我”來法官鎮(zhèn)請眾人吃飯，體現了“我"的熱情與大度，然而吃飯人數增多使“我”產生了飯店坐不下的擔憂。

D.生態(tài)園小方桌上的精致小點心和小盤子里漂著的一紅一紫的花瓣，透露著民營生態(tài)園的雅致與詩意，反映了人民生活的改善。

7.對文中畫橫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是(3分)

A.句子①中女士“突然提高音量"說的話實則體現的是她對“我”定會到法官鎮(zhèn)的自信。

B.句子②中“不亦說乎"增添了文學色彩，使文章呈現出了“文白相濟”的特點。

C.句子③中的秦楚“對法官比較熟悉"為下文她對飯店地點的正確推測做了鋪墊。

D.句子④中“高看一眼”是因為“我"對法官鎮(zhèn)人的自信的由衷喜悅與情不自禁的贊嘆。

8.法官鎮(zhèn)發(fā)生重大變化的原因有哪些請結合文本加以梳理概括。(4分)

9.文章結尾一段在全文有什么作用請結合文本加以分析。(6分)

遼寧省遼陽市部分學校2023-2024學年高三上學期11月聯(lián)考語文試題

（二）現代文閱讀II（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6～9題。

三木小記（節(jié)選）

梁衡

“一花一世界，一葉一菩提?！蔽锶讼嗤ǎ澜缡且粋€有機體。所以才會見物思情，由物及理；才有藝術，才有哲學，才有朱子格物、達摩面壁。其實，我們不一定行萬里、讀萬卷，只要稍微留心身邊的一草一木，它就會對你微笑，開示出一點什么道理。

在院里遇見一株桃樹

本來，這院里的樹都是為美化環(huán)境而栽的，有很多碧桃，①只為看花，不為結果。但今天從樓下路過時竟發(fā)現了一株果實累累的桃樹，我懷疑是園林人進貨時混進了一株真身。它像一匹溜出了馬廄的野馬，逃脫了平時果園里整形、壓枝之類的管束，身心舒暢，紅果滿枝頭。龔自珍在《病梅館記》里惋惜那些天真爛漫的梅花，被扭曲綁扎成奇形怪狀的盆景，大哭三日，發(fā)誓要將它們全部松綁，放歸大地，正是此意。

昨夜風雨，桃子落了一地，我隨便撿起一顆便是蜜汁橫流，嘗了一口，一下勾起小時候的山野記憶。怕有半個多世紀沒有邂逅過這種味道了。②七分甜，二分酸，還有一分難言說。因為平常吃的桃子都是商店里買來的，多是反季節(jié)的溫室大桃，就算是應季的桃子，也是未熟時就摘了下來，留出了運輸的時間，等到了你的嘴里，白馬非馬，已不是原來的味道。這桃子經過化肥農藥的變性，加上路途遙遠的疲勞，還有冷藏后的凍餒，它在強顏歡笑，以一個疲憊之身來滿足你的口腹之欲。只不過因為你沒有嘗過最本真的桃子，便以為它就是這個樣子。而眼前的這一樹桃，既不是供人賞花的碧桃，也不是作為商品培養(yǎng)的肥桃。它回歸自然，吸取泥土之香，承受日月之華，釀造出了一顆顆真桃、原桃。正當那些桃汁液飽滿，薄薄的皮都快要被撐破時，恰好來了一個幸運的我，看到了它們。踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫。

原來世界上的事物，千好萬好，自然最好；千變萬化，美在一剎。最甜的瓜在地頭，最好吃的桃在樹下，驀然回首忽相遇。

抬頭看見一叢荊條

這是一個干部大院。我每天散步時要經過一個小坡。坡頂上長滿了凌霄、迎春、連翹、櫻花、牡丹、玉蘭，都是些富貴之木。一年一年，秋有紅葉春有花，一團錦繡無盡時。

有一天，我突然發(fā)現坡頂上還有一叢荊條樹。它黃褐色的枝干鉆出地面，緊緊地吸抓在坡塄上。葉扁而薄，花小而碎，躋身在這些華木榮花之間顯得很不協(xié)調。讓我吃驚的是它的枝條。按常規(guī)應該只有筷子或者手指般粗細，它卻有一握之粗，十分強壯。大概是它特別能吃苦的山野基因突然遇到了水飽肥足的條件，便發(fā)育得格外碩壯?？上e了地方，這個院里幾乎沒有人認識它。

荊條是一種最普通的野生灌木。八歲以前我生長在農村，放學后的一項任務就是上山割荊條。背回家后連枝帶葉彎成手臂粗、半尺長的“荊條把"，曬干備用。它枝細葉干，木堅而韌，是引火的好材料。放入爐膛里再加上幾鏟子煤，投進一根火柴，拉幾下風箱，就火苗狂舞，呼呼有聲。這時，裊裊炊煙起，飯菜滿院香，是農家最享受的時刻。當然它還有其他用途，即制作生產工具和生活用品。大到屯糧的糧倉、蓋房的籬笆、擔土送肥的籮筐，小至孩子們的背簍、灶臺上插筷子用的插兜。還有一個特殊的用途，就是充當鄉(xiāng)村教師手中的教鞭。它挺直細長，無論是敲著黑板認字還是敲哪個頑皮學生的腦殼，都很應手。這都因了它柔韌、剛勁、能伸能屈的個性。

后來，在書里讀到了“負荊請罪”這個成語，對荊條又有了新的認識。廉頗持功自傲，與藺相如爭名斗氣。而藺相如則以國事為重，處處屈身相讓。這個“三家村"里的故事只有兩個人物和一個道具——荊條。一日，廉頗突然覺悟，便背著一把荊條去向藺相如請罪，本是準備讓對方用荊條抽身來解氣的，但這荊條并沒有派上用場。藺相如連忙將廉頗扶起，寬容大度地唱了一出將相和。荊條雖沒有抽在廉頗的背上，卻抽在了千萬人的心上，在史書上留下了深深的一痕。從此，“負荊請罪”成了謙誠自責、光明磊落的象征。

我每天還是照舊走過這個斜坡去散步，但是自從發(fā)現了頭頂上方的這叢荊條，每過其下，③總有一種上懸一把達摩克利斯之劍的味道，會仰頭向它行一個注目禮，有時還要發(fā)一會兒呆。散步的人們仍是圍著那些華貴的牡丹、玉蘭拍照留念，少有人注意到這叢卑微的荊條，也叫不出它的名字。然而它勁枝挺立，紫花低垂，靜靜立于華木之中，不以出身山野而自卑，卻因曾登臨廟堂而益剛，昂首坡上，威儀四方。

由于生產力的進步，農村做飯或者蓋房早已不用荊條，它的物質意義近于消失。但是自從司馬遷將它引入《史記》，它便永久地留在了宦海中，拷問著官德人品。在它面前，有的人自責清醒而獨立，有的人被鞭落于塵埃，落花流水而去。

“晉陶淵明獨愛菊，自李唐來，世人甚愛牡丹"，《愛蓮說》之后，坊間又多愛蓮花。我卻獨愛這荊條出瘠貧而益增其堅，入富貴而不改其韌，柔條繞指可親可近，長干如鞭威嚴自重。④它來自山野，以布衣之身而執(zhí)公卿之責；它植根青史，銅干鐵枝盡顯純樸綿長的古風。

（有刪改）

6．下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（3分）（）

A．因物人相通，所以可以見物思情、由物及理，留心身邊草木從而悟出道理——文章第一段是總寫，為下文張本。

B．碧桃、肥桃與真桃、原桃，大相徑庭，碧桃僅供欣賞，肥桃是培養(yǎng)出來的商品，真桃、原桃則是回歸自然的產物。

C．荊條樹生長在坡頂，在凌霄、牡丹等華木榮花之中顯得不協(xié)調，但其枝條有一握之粗，格外碩壯，分外引人注目。

D．文章講述了荊條的幾種用途：引火、制作生產工具和生活用品、充當教鞭。作者娓娓道來，平添幾分生活氣息。

7．下列對文中畫橫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（3分）（）

A．句①運用“只為……不為……”句式，對比強烈，突出了碧桃“為美化環(huán)境而栽"，且句式短小，節(jié)奏明快，易讀易懂。

B．句②中“七分”“二分"“一分”三個數量詞連用，富有表現力，強調了落地的桃子蜜汁橫流，味道鮮美，回味醇厚。

C．句③中“達摩克利斯之劍"又稱“懸頂之劍”，指時刻存在的危險，常懷危機意識，表明“我"對荊條的敬畏之感。

D．句④意在高度概括“負荊請罪”故事的精神內涵，啟示人們哪怕出身卑微，也要心懷家國大事，謙誠自責，勇于擔當。

8．文章中，“我"在發(fā)現荊條后依次產生了哪些感受？請加以梳理概括。（4分）

9．文章引用龔自珍《病梅館記》與“負荊請罪”的內容，分別有什么作用？請結合文本簡要說明。

（6分）

文學類文本閱讀

遼寧省六校協(xié)作體2023-2024學年高三上學期期中語文試卷

2．（16分）閱讀下面的文字，完成下列各題。

文本一：

奔生

李永康

多數人都認識小蘿卜頭，卻不知道我的本名叫宋振中。這個名字是父親起的，至于有啥說法在里面，我第一次見到父親，是在監(jiān)獄里，因為一位女看守忘了關門，我沖出去，我和媽媽住的女牢就在山坡上。我邊跑邊喊，爸爸，舉起手，向我揮舞著答應道：唉！唉！他試圖向我靠近，他的眼睛和母親的眼睛一樣，流露出的痛愛和無助，就可以認定他就是我的父親宋綺云。母親告訴我這個名字的同時，還說出了“英俊瀟灑"四個字，兩道眉毛濃濃的。一個在山坡上執(zhí)勤的看守打了我，還把我關進黑屋子。我發(fā)著高燒，爸爸，帶我出去！

母親多次對我說，不該帶著你進來的，那時候你太小了，才剛剛會喊媽媽，你的幾個哥哥和姐姐也沒有辦法帶著你過日子。時間長了，我也不知道帶著你進來就出不去了。你父親是因別人以媽媽的名義拍的電報“家中有急事速回”而被抓來的。媽媽又是被自稱為父親手下的工人的人以“速將換洗衣服送來"的紙條騙進來的。媽媽說，我以為，和你父親見一下面，他們就會讓我們娘兒倆回家的。①媽媽帶著你，是怕你受凍挨餓呀，是奔生的，沒有想到，進得來就出不去了。

媽媽，我只想天天和你在一起，我只想能見到爸爸。我這樣安慰媽媽。其實

我進來的第三個年頭，才被叫成小蘿卜頭的。

媽媽進來后就沒有奶水喂我了，我每頓吃的都是她嚼爛的飯。那飯有一種怪味，我吞不下去，就常常餓得哇哇大哭?？捱^后，媽媽又嚼飯喂我，有一股臭味。有時候她也莫名其妙地把淚水流在我的臉上。漸漸地，我就長成了頭大身細，也就是后來別人寫的，“頭長得很大，一位睡在我旁邊的阿姨說我長得像小蘿卜頭。媽媽笑了，并應和道，那就叫小蘿卜頭吧。于是，在獄中，連媽媽也不叫我的真名了。

只有教我認字的“政治犯”黃老師從來不叫我這個小名，而是叫我宋振中。

說起我的讀書認字，我還陪著大人們餓了兩天多時間的肚子。那時候，我六歲多一點兒，都不吃飯。我也不知道發(fā)生了什么。飯擺放在房間門口，大家都坐著不動。我想拿碗過去盛。媽媽說，今天的飯里有毒。我被嚇到了，原來不吃飯的原因，就躺下了。第三天中午，我是被媽媽推醒的，讓我喝了幾口水，等我緩過勁兒來，小蘿卜頭，快吃飯吧，你要去和一位新來的“政治犯"黃伯伯學習認字了?！敖^食”和“罷工"這兩個詞也是黃老師告訴我的。黃老師說，叔叔阿姨們是以絕食、罷工的方式

黃老師教我認識了很多字，懂得了一點兒道理，我才知道牢房何以名曰“齋房”。我和媽媽住的是“義"齋女牢，身上有一種使不完的勁兒。我?guī)蛬寢屗鸵路o“瘋老頭”，當小小交通員陪他進城時

1949年9月的一天，媽媽告訴我，她終于可以帶著我走了。她說

②我那個興奮勁兒無法用語言表達。

媽媽要我去給老師辭行，黃老師仿佛早就知道了似的。我還和陳叔叔告別。我告訴陳叔叔，我和媽媽就在今天將要離開這里。③陳叔叔默不作聲。我還告訴白公館監(jiān)牢里的很多人，他們都用奇怪的眼神看著我。他們確實不知道媽媽這次將要帶我去哪里。因為沒過多久，他們也遇害了。我的哥哥宋振鋪1949年9月6日被國民黨特務秘密殺害的事情。他們無視媽媽的哀求——希望放了我，而是當著媽媽的面殺了我，然后才槍殺了媽媽的。那時候我只有八歲多一點兒

媽媽最后是讓我用一種給人希望的方式和叔叔阿姨們告別的。我雖然離開了渴望過的世界，可是，我覺得我和爸爸媽媽都還活著。我們活在《紅巖》一書的第二十章中

（選自《北方文學》2021年第7期）

文本二：

空白，是小小說的特點。可以說，小小說是空白的藝術。因為注意“留白"，就是少寫。小小說不是刪削而成的。刪得太狠的小說往往不順，不和諧，每捉摸一句，都要想一想：這一句是不是可以不寫？盡量少寫，一句是一句。那些沒有寫下來的仍然是存在的，⑤存在于每一句的“上下左右”。這樣才能做到句有余味，篇有余意。

（選自汪曾祺《小小說是什么》）

（1）下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是___________

A.“他望向我，他的眼睛和母親的眼睛一樣，流露出的痛愛和無助"這是一位父親對血脈親情的真切流露

B.“今天的飯里有毒，我被嚇到了，原來不吃飯的原因，敵人對待政治犯竟然下毒，可見敵人的殘忍無情。

C.媽媽喊宋振中為“小蘿卜頭”，表現了對兒子的親切。而黃老師堅持喊宋振中的大名，這是老師對學生的尊重。

D.“我們活在《紅巖》一書的第二十章中"，對應的是現代作家羅廣斌、楊益言創(chuàng)作的長篇小說《紅巖》里內容。

（2）對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是___________

A.①“媽媽帶著你，是怕你受凍挨餓呀，是奔生的”，不料被騙竟落入魔窟。

B.②“我那個興奮勁兒無法用語言表達"，③“陳叔叔默不作聲”。②③兩句將孩童的興奮與成人的沉默進行對比，作者在節(jié)制的敘述中蘊含無限的悲憤之情。

C.④“1949年9月6日"，小說結尾記敘宋振中遇害的時間，與《與妻書》結尾部分寫“辛未三月念六夜四鼓”的意味有類似之處。

D.⑤“存在于每一句的“上下左右'"，這句話其實也提醒讀者在閱讀過程中，要注意上下文，體會文字背后所蘊含的信息。

（3）“敘述視角也稱敘述聚焦，是指敘述語言中對故事內容進行觀察和講述的特定角度”，文本一的敘述視角很有特點

（4）汪曾祺說“所謂“留白'，就是少寫"，如何理解汪曾祺所謂的“留白”？文本一在情節(jié)安排上是如何“留白"的？請簡要分析。

2．【分析】（1）本題考查學生分析文本內容的基本能力。本題具有一定的綜合性，從考查的范圍來看，既涉及全篇，又側重局部；從考查的角度來看，既有對主旨的探究，也有對人物形象的分析。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關注手法；最后結合文章主旨做出準確判斷。

（2）本題考查學生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后看如何寫的，達到什么效果。

（3）本題考查分析敘述角度的能力。注意把握敘述角度的種類和特征，結合具體內容分析概括。

（4）本題考查學生探究作品的藝術特色的能力。答題前，先通讀小說，整體理解把握文本內容，理清小說故事情節(jié)，理解把握人物形象，了解主要寫作手法，領悟小說主旨，明確探究方向。

【解答】（1）B．“敵人對待政治犯竟然下毒”錯，根據原文，為小蘿卜頭爭取學習的機會。

故選B。

（2）C．兩處時間意味不一樣，小說結尾記敘宋振中遇害的時間，這樣寫更能激起讀者對國民黨反動派的仇恨，此信作于黃花崗起義前三天的1911年4月24日。在這封絕筆信中。

故選C。

（3）①結合“多數人都認識小蘿卜頭，卻不知道我的本名叫宋振中"可知，更側重于表現宋振中的心理與情感；

②結合“這個名字是父親起的，至于有啥說法在里面。從懂事起，是在監(jiān)獄里，文本一采用兒童視角敘事，使宋振中的故事更加感人；

③結合“媽媽最后是讓我用一種給人希望的方式和叔叔阿姨們告別的。我雖然離開了渴望過的世界，我覺得我和爸爸媽媽都還活著，活在了讀者的心里呀，文本一采用亡者視角敘述宋振中遇害的情景及宋振中的身后事，角度新穎。

（4）結合“所謂“留白'，就是少寫”可知，是指作家構思，就要根據小小說的文體特點，以突出重點。

體現：

①結合“我邊跑邊喊，爸爸！一位面容消瘦，舉起手！唉！他試圖向我靠近。他望向我，流露出的痛愛和無助，就可以認定他就是我的父親宋綺云"等可知。小說主要由父子相認、告別獄友三個場景描寫組成，體現了小小說在情節(jié)上的“留白”；

②結合“媽媽進來后就沒有奶水喂我了，我每頓吃的都是她嚼爛的飯，我吞不下去，就常常餓得哇哇大哭，媽媽又嚼飯喂我，有一股臭味。漸漸地，骨瘦如柴……"等可知。小說詳寫宋振中的獄中生活，略寫宋振中遇害經過和身后事、真實可感。

答案：

（1）B

（2）C

（3）①文本一采用第一人稱有限視角敘事，更側重于表現宋振中的心理與情感；

②文本一采用兒童視角敘事，以孩童的天真爛漫與嚴酷的外部環(huán)境形成強烈對比；

③文本一采用亡者視角敘述宋振中遇害的情景及宋振中的身后事，呈現烈士的當代價值，引發(fā)讀者思考。

（4）汪曾祺所謂“留白”，是指作家構思，就要根據小小說的文體特點，以突出重點。

體現：

①情節(jié)具有跳躍性。小說主要由父子相認、告別獄友三個場景描寫組成，體現了小小說在情節(jié)上的“留白"；

②情節(jié)安排有詳有略。小說詳寫宋振中的獄中生活，略寫宋振中遇害經過和身后事、真實可感。

【點評】“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：

（1）答案在文中（直接來源于文中或從文中提煉）；

（2）選擇并重組文中關鍵詞句（注意原文表述角度與設問角度是否一致）；

（3）分點分條作答。

遼寧省鐵嶺市一般高中協(xié)作校2023-2024學年高三上學期期中語文試題

(二)現代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)

閱讀下面的文字，完成6-9題。

廣陵散(節(jié)選)陳翔鶴

在魏朝最后一個皇帝——少帝曹奐——的景元二年(公元261年)的某一個初冬早晨，當時被稱為“竹林七賢"之一的嵇康[注]同他十三歲的女兒阿鳳、八歲的兒子阿紹和婢女阿勤，正在他住宅外院里打鐵。這個小小的鐵工場，就設在那棵枝條茂密、綠蔭幾乎遮遍著半個院子的巨大的柳樹下面。鐵砧墩的旁邊不遠就是一口深井。井旁邊有個石水缸，正好作為打鐵時“淬火”或“退火"之用。一到夏天，嵇康還喜歡將井水汲了起來，灌注到那圍繞著大柳樹的溝渠里去。這一泓清汪汪的溝水，使人看了覺得十分涼爽。而燒鐵爐和附帶的一個鼓排(風箱)，以及煤渣鐵塊、大錘小錘等物，統(tǒng)被安置在靠柳蔭的一個墻角落間，上面還搭有席篷，看來倒有點像間小屋子。

雖然時間已到初冬，但洛陽的天氣卻并不怎樣寒冷，柳樹也還沒有脫葉，因此嵇康此刻只露髻、短褐、馬褲、赤腳草履，正揮動著大錘，在被阿鳳用長鐵鉗子緊緊夾著的一塊紅鐵上，一錘一錘地直打了下去。在起初幾錘，鐵花子還幾乎如浪濤般飛奔四散，不過愈到末后，鐵花子便愈加減少了，嵇康的錘下得也并不如以前的有力。這時阿鳳才如釋重負似的輕輕地吐了一口氣。

“怎樣，不行了吧？我就是在開頭的幾大錘上，特地需得人幫忙，并且也只覺得開頭的幾大錘有意思。阿鳳，你看，這有多好?。鸿F渣滓子好像流星一般四下亂濺，這一錘一錘的，簡直就像打在自己的心尖尖上一樣，多有意思！阿鳳，現在好啦，你站過一邊，就讓我自己一個人打吧！”嵇康說罷，便將阿鳳手中的鐵鉗子接了過來，另外換上一個手錘，自己一下一下地繼續(xù)去打那塊已不大冒火花的紅鐵，看來他是想把這塊鐵打成一個鋤頭的毛坯子。阿鳳站在一旁注視著她父親的動作，有時用手去攏一攏自己額上掉下來的頭發(fā)，或者擦一擦汗珠。這個發(fā)育得比她實際年紀還要健壯高大的女孩，身材的窈窕均勻頗有點像她的母親，可是因為自來就嬌生慣養(yǎng)的，所以在神氣上卻總不免要時常帶著幾分嬌縱直憨之氣。但對于打鐵，她倒也很感興趣，算得上是嵇康的一個好助手，不過體力有些不及阿勤罷了。

“姐姐，你去看看，阿勤總是愛在爐子里邊亂翻亂抄的，她動得，就不許我動！向家叔叔又不來，他來了就不要阿勤管啦！"阿紹走了過來，面帶嚴肅地說。這個身穿紺青色絹襖子的八歲小孩，頭上梳著兩個丫角，平時總不大輕于言笑，身體卻并不比他姐姐健康。他臉色有點蒼白，而且經常帶著一種嚴肅而又很自信的表情。因此，全家人都叫他“小大人”。

“好啦，好啦，不用你管，你去玩吧。"嵇康揚起頭來說。

“真是，阿秀叔叔許久都不來啦，討厭！……”阿鳳說時，還用嬌憨的語氣“呸"了一口。

“這不好。小孩家可不準這樣！拿去，換一塊新的來。不要緊，沒有阿秀，我們也可以辦得了！”嵇康認真地說。

于是阿鳳便將那塊現在已經發(fā)黑的鐵夾了過來，送到火爐里面，去換阿勤已經燒好了的另外那一塊。

他們父女和站在爐邊燒鐵的婢女阿勤，就像這樣地繼續(xù)工作著，大約一個時辰之后，大家都靜默無聲，嚴肅而且興味盎然。這其間，只偶然可以聽見從嵇康口中發(fā)出來的嗬嗬的聲音。這就算是他在工作中的一種表情，而且也算是他對于鐵和火花的一種禮贊！

關于朝廷的中散大夫嵇康愛打鐵的特殊嗜好，在當時國都洛陽城，特別是在諸名士中間，固然早就流傳開，而且已成為眾所周知的事實了。不過流傳得最快，而且被當時人視為美談的，卻在嵇康與貴公子鐘會兩人之間的關系上。據說有一天，嵇康正在家里打鐵，他的好朋友向秀還在一旁“鼓排"。這時正為大將軍司馬昭所寵信的貴公子鐘會便帶著一大批賓從，聲勢煊赫、人呼馬擁地到嵇康家里來了。他本來是想來同嵇康交朋友的。不想嵇康卻毫不理睬他，竟旁若無人似的揮錘不顧。向秀也仍舊鼓自己的排，同嵇康一祥連頭都不抬一抬。

等到鐘會碰了一鼻子灰，起身要走時，嵇康才忽然問了他一句：“何所聞而來？何所見而去？”那個來客也回答得很好：“聞所聞而來，見所見而去。"從此以后，他們兩家便再也不曾見面，大約算是決裂了。

“了不起！這一問一答都很好，真可謂一語破的，旗鼓相當，盛名之下，話不虛傳?。　?/p>

“也只有像嵇叔夜這樣的名流，才敢于得罪鐘會這樣的當權得勢的闊人啦！一般人哪里敢呢！"

“打鐵不好，這很有失中散大夫的身份。而且也會因此得罪人?！?/p>

“他們兩家不會因此便‘興怨’‘修怨’嗎？嵇中散也太縱情任性啦，予人以難堪，這實在是太不應該了。"

當時洛陽城里的人們，就這樣紛紛評論著這個在嵇、鐘兩人之間所發(fā)生的特殊事端。

(有刪改)

[注]嵇康(224-263)，字叔夜，三國時期曹魏思想家、音樂家、文學家。因受司隸校尉鐘會構陷，而遭大將軍司馬昭處死。臨刑前彈了一曲《廣陵散》，從容就戮。

6.下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是(3分)

A.“這一錘一錘的，簡直就像打在自己的心尖尖上一樣”表明打鐵給嵇康心靈帶來極大震撼，令他內心感到陣陣疼痛。

B.阿紹向阿鳳埋怨阿勤亂動卻不許他動，阿鳳埋怨向秀叔叔許久不來，兩個孩子雖然個性不同，但同樣純真可愛。

C.阿鳳負責夾換鐵塊，阿勤負責在爐邊燒鐵，嵇康負責出力氣打鐵，分工明確合宜，這說明了打鐵是家中常事。

D.向秀在小說中雖沒有正式出場，但通過阿鳳、阿紹姐弟之口及旁人口述的向秀在鐘會面前的表現，可見向秀與嵇康關系親密，志趣相投。

7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)

A.小說開頭較為具體地描寫嵇康住宅外院里“小小的鐵工場"的環(huán)境、格局，為下文進一步表現他愛好打鐵做了鋪墊。

B.小說運用正面描寫和側面烘托的手法，塑造出嵇康清高自傲、不慕名利、鄙視權貴、縱情任性、灑脫不羈的形象。

C.小說善于通過刻畫神情來表現人物，如阿鳳、阿紹姐弟倆一個嬌縱直憨，一個嚴肅而又很自信，相映成趣，鮮活生動。

D.小說情節(jié)運行張弛有度，比如寫嵇康打鐵生活就比較舒緩自然，而寫嵇康與鐘會見面時的沖突就比較緊張激烈。

8.結尾處引述洛陽城里人們的評論在文中有什么作用？請簡要分析。(4分)

9.本文是一篇歷史小說，請從“歷史”和“小說"的角度分析本文的基本特征。(6分)

6.A(“令他內心感到陣陣疼痛”不正確。從下文“多有意思"及聯(lián)系全文看，嵇康熱愛打鐵，把打鐵當作一種享受)

7.D(“嵇康與鐘會見面時的沖突就比較緊張激烈”錯，文章描寫嵇康與鐘會的見面，從鐘會同賓從出現的場面和嵇康的毫不理睬開始，以一問一答結束。并未制造激烈的沖突場面)

8.①這些評論是嵇、鐘兩人之間特殊事端產生的影響，是情節(jié)的自然延伸，同時照應前文“被當時人視為美談"。②借助評論巧妙交代嵇、鐘兩人的身份、地位，揭示人們不同的思想觀念，展現當時的社會環(huán)境。③從側面表現嵇康縱情任性、不附權貴的高潔品性，使人物形象更加鮮明生動。(每點2分，答對任意兩點即可，其他答案言之有理亦可酌情給分)

9.①文中主人公嵇康以及向秀、鐘會均為真實的歷史人物，主要事件如嵇康拒交鐘會等也于史有據，體現了“歷史”的一面。②文中描述嵇康打鐵的情景以及人物的神情、對話等均為作者借助想象虛構而成，具有濃郁的文學色彩，體現了“小說"的一面。③歷史性和文學性有機結合，使得小說既有歷史的真實性，又有文學韻味，具有很強的可讀性。(每點2分，其他答案言之有理亦可酌情給分)

遼寧省大連市濱城高中聯(lián)盟2023-2024學年高三上學期期中考試語文試卷

(二)現代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)

閱讀下面的文字，完成6-9題。

路標

茹志鵑

沒有，沒有，沒有石子，沒有草棍，沒有樹枝，更沒有白粉，沒有任何一點路標的痕跡。

沒有人，沒有一個人?；颐擅傻奶?，灰蒙蒙的地，在這灰蒙蒙的天地當中，只有自己，站在一條灰蒙蒙的路上。

伍原想喊一聲，就這么“喂”地喊一聲。這里沒有人，只是喊給自己聽，壯壯膽，解解怯，泄泄悶，他要世界活著，自己活著。

但是，不能喊，不敢喊。他要窒息了。

行軍路線是向北的，他是向北走的。走了有三小時，也許四小時。走了四十里，也許是五十里。應該到鐵路了，也許站在鐵路的邊邊上了

停住腳，沉住氣。再看一看，再聽一聽，只要點點與人有關的東西，一縷煙，一個腳印，一絲燈光……那么，一切就有希望。自己，自己背上的檔案，那里有埋在淮河畔的小榕的入黨報告。還有老鄒，咯著血的老鄒，只有自己知道他躺在什么地方。

沒有，一切與人有關的跡象都沒有。

無聲無息的淚水，乘著無月無星的夜，毫無顧忌地涌了出來。

“可能走岔了路"伍原在心里跟自己商量著。

“不，方向是對的。在接近敵區(qū)時，是不做路標的?！?/p>

“那么，現在已經接近敵區(qū)了"

“肯定，快到鐵路了。”

“那就快走！不能停留。"頓時，伍原感覺在這灰蒙蒙的后面，有什么東西活動了起來，無數隱蔽的眼睛，冰冷的槍口，潛伏的危機。但是，往哪里走呢

棉衣已經濕得貼在了胸口，背上是越來越沉的檔案。伍原狠狠地跺了跺腳，聽天由命地坐到地上，淚水便像決了的堤。

可是，慢！那是什么好像冥冥中有神，不，鬼！鬼火

遠遠的，貼在地上，就那么一小點，一小點兒黃黃的光，不飄忽，不閃爍。伍原不敢眨眼，屏息靜氣，站起身，??！一站起，它便像鉆入了地下。伍原趕緊趴下。在呢！熒熒的，黃黃的，小小的一點。在呢！在呢！伍原小心翼翼地，敏捷地，他不知哪里來的這份力氣，竟像只貓似的向那一小點兒輕盈迅速地爬去。

這如豆的一小點光。

世界再不是死的，自己再不是孤獨的，部隊就在前面，檔案當然會安然無恙地交給指導員，老鄒當然也會馬上接回來。這一點如豆的光，明天，包含著一切的明天，這不飄忽.不閃爍.小如綠豆似的光！

有人了！找到人了！我到底找到老鄉(xiāng)啦！“老鄉(xiāng)！”伍原迫不及待地叫了一聲。這一聲叫，卻不防把自己的眼淚叫得掉了下來。“老鄉(xiāng)！老鄉(xiāng)！"他連連地又叫了兩聲。一半是為了需要，一半是為了自己想叫?？墒歉C棚里靜靜的，沒有任何反應。伍原趕緊爬到跟前，從高粱縫隙里看到，里面確確實實有一個人，一個老鄉(xiāng)。他背對著棚口，席地坐著，正就著一盞油燈，低著頭，緊張而有力地做著什么。

“老鄉(xiāng)！”伍原稍稍放大了聲音，那人依然低了頭，急急地朝一個口袋里搓著玉米穗?？磥恚亩渎牪灰?。伍原只得爬進棚去，正伸手想拉他一把，突然之間這聾人像背后長著觸角，敏捷地跳起，把燈吹滅，然后轉身想跑。伍原哪里肯讓他跑掉，兩臂一伸，把他的腿抱住了。那個人也不作聲，就在伸手不見五指的矮棚里，和伍原扭打起來。伍原不肯還手，一邊抵擋著，一邊死死抱住不放。明知他的耳朵聽不見，可還是大叫著：“老鄉(xiāng)!老鄉(xiāng)!

這個人卻毫不理會，只是“唔唔"地叫著，掙出手來進行襲擊。

伍原絕望了，這個人不但聾，還不能說話。伍原只得利用背上的重量，把他牢牢地掀在地上，但不知怎么才能讓他明白自己是共產黨，是野戰(zhàn)軍。伍原捉住啞巴的一只手，把它貼到自己帽子上，想讓他明白，這不是國民黨的大蓋帽，這是八路軍的帽子?？墒菃“筒⒉焕斫?，他死死捏緊拳頭，硬勾著肘子，不肯就范，后來又忽然利用這個機會，迅速靈活地向伍原臉上猛擊幾下。

急，痛，頭昏，眼前金星直冒，渾身大汗淋漓，不知如何才能擺脫這一窘境。伍原突然覺得疲憊之極，手腳發(fā)軟，不住地冒汗。卻不知怎么，他流下了眼淚，好像剛才在路上沒來得及流完的淚水，一齊奔涌而出。伍原伏在啞巴身上，大哭了起來，為自己，為前面走不完的路，為小榕，為老鄒，也為這個倒霉而頑強的啞巴。

忽然，伍原覺得有只手，輕輕地摸索著自己的頭，自己的帽子，自己的臉頰。啞巴頓時“哇哇”地大叫起來，那一只手還拍著伍原的肩，一邊掙扎著要起來。伍原松了手，但說不清為什么，人卻仍伏在地上抽抽噎噎。

啞巴掙脫了出來，匆忙地摸了火鐮打著，點上了燈，上上下下地打量著伍原。猛然，他似乎省悟了什么，雙手直向棚外揮動，又急急地拿起燈，拉著伍原爬出窩棚。他一手擎著燈，一手直指東北方向，然后做了個正步走的姿勢，一雙眼睛急切地盯著伍原。伍原點頭，然后敬禮，然后回身走去。

伍原走上大路，回頭望望，那一星豆子似的燈光，不飄忽，不移動，像是鑲嵌在夜空當中。

夜空下的世界，依然斗轉星移。

(有刪改)

6.下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是()(3分)

A.“灰蒙蒙的天，灰蒙蒙的地，在這灰蒙蒙的天地當中…"灰蒙蒙的環(huán)境為后文情節(jié)發(fā)展提供了背景，又烘托出伍原此刻迷茫無助的心情。

B.伍原爬進窩棚想伸手拉住聾人老鄉(xiāng)，老鄉(xiāng)卻“像背后長著觸角敏捷地跳起，把燈吹滅，然后轉身想跑”，這使小說的情節(jié)有了波瀾。

C.老鄉(xiāng)雖然既聽不見又不會說話，但內心明亮，支持革命。當他知道了伍原的身份，最終為伍原指引了部隊前進的方向。

D.為了把戰(zhàn)友的檔案和受傷戰(zhàn)友的消息及時送給部隊，八路軍戰(zhàn)士伍原雖然在行進途中迷路了，但始終以堅定的信念毫不畏懼地前行。

7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是()(3分)

A.本文敘述聾啞“老鄉(xiāng)"為迷路的八路軍戰(zhàn)士伍原指路的故事，小說用簡單樸實的筆調，刻畫了小人物平凡而偉大的形象。

B.小說開頭“沒有”一詞反復出現，強調了沒有任何“路標"的跡象出現，這與標題形成反差，吸引了讀者的閱讀興趣。

C.小說多用短句，且運用反復的修辭手法，如“不飄忽，不閃爍”出現了兩次，強調燈光給伍原帶來的的激動和欣喜。

D.本文與《百合花》都是戰(zhàn)爭題材的作品，均以復雜故事情節(jié)取勝，筆調清新，體現茹志鵑小說散文化的寫作風格。

8.試分析小說以“路標"為題有什么作用。(4分)

9.小說中多次寫伍原流淚，請結合小說內容分析其流淚的原因和心理。(6分)

6.D解析：“始終以堅定的信念毫不畏懼地前行”錯誤。在行軍路上落單的他，曾經有

過多次恐懼和絕望，最后他戰(zhàn)勝了恐懼和絕望。

7.D解析：“以復雜故事情節(jié)取勝"錯誤。兩篇小說情節(jié)均簡單。

8.①關聯(lián)小說情節(jié)，是小說的線索。小說由沒有找到“路標”，到伍原發(fā)現那一點點的燈光，

最后老鄉(xiāng)為他指路。②具有象征意義。象征指引伍原前行的勇氣和希望。③吸引讀者，激發(fā)

讀者閱讀興趣。（其它言之成理也可給分，答出任意兩條滿分。）

9.①開端部分，伍原因為迷路，流下了近乎絕望的眼淚。②等發(fā)現了燈火，他流下了激動的

眼淚。③聾啞“老鄉(xiāng)"的誤解，他又流下了委屈又無奈的淚水。

遼寧省實驗中學2023—2024學年度上學期期中考試高三語文試卷

（二）現代文閱讀II（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成6-9題。

文本一：

礦車

[日]芥川龍之介

小田原和熱海之間開始修筑鐵路是良平八歲那年的事，良平天天去村外看施工。說是施工，其實只是用礦車推土——這個讓他很感興趣。

礦車上有兩個土工直挺挺站在土堆后面。因為下山，礦車不用人推，一路自動奔馳。車廂掀動著，土工的短褂底襟張開，細細的鋼軌劃起弧形——良平有時一邊眼望如此光景，一邊心想當一個土工多好，至少想跟土工一起坐一次礦車，哪怕僅僅一次。礦車來到村外平地時，自然而然停在那里。與此同時