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文檔簡介

徐志摩1可編輯ppt2可編輯ppt3可編輯ppt4可編輯ppt寫作背景我的眼是康橋教我睜的，我的求知欲是康橋給我撥動(dòng)的，我的自我意識(shí)是康橋給我胚胎的。返回5可編輯ppt學(xué)習(xí)任務(wù)誦讀詩歌，在涵詠中感受詩人的情感，體會(huì)詩歌的韻味。討論探究，分析本詩的魅力。寫作背景朗誦欣賞內(nèi)容理解你的理解探究特色返回6可編輯ppt朗誦欣賞7可編輯ppt內(nèi)容理解第1節(jié)“輕輕的”連用音樂美：輕盈、跳躍。詩人不忍打破康橋的美景，給全詩定下了抒情的基調(diào)——依依不舍的淡淡憂愁，哀而不傷。返回8可編輯ppt內(nèi)容理解第2節(jié)——第6節(jié)金柳（新娘）蕩漾于心青荇（招搖）甘做水草水潭(天上虹)夢沉其中返回9可編輯ppt內(nèi)容理解返回輕輕的走迷戀金柳甘做水草夢留潭中尋夢放歌不能放歌悄悄別離悄悄的走10可編輯ppt內(nèi)容理解照應(yīng)首節(jié)，回環(huán)往復(fù)。進(jìn)一步表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的傷感。既表露出詩人的飄逸和從容，將康橋以及在此的生活封存于心底的心情。也包含自己作為一個(gè)過客的無奈的慨嘆。第7節(jié)“悄悄的”連用：“不帶走一片云彩”：返回11可編輯ppt你的理解返回12可編輯ppt探究返回本詩為何能如此打動(dòng)我們？13可編輯ppt探究

構(gòu)思新巧告別對(duì)象——西天的云彩繪景而不摹聲清新飄逸。排除了離別中因“傷別”而產(chǎn)生的沉重感。返回14可編輯ppt探究

音樂美建筑美語言：節(jié)奏感

旋律美

形式：四行一節(jié)

錯(cuò)落排列

字?jǐn)?shù)相近

回環(huán)呼應(yīng)。繪畫美意象：金柳

新娘

青荇的招搖

彩虹似的夢。返回15可編輯ppt探究

情感共鳴告別是人生的永恒主題人生是美好的，人只是世界的過客，我們隨時(shí)都在告別不管你愿不愿意返回16可編輯ppt小結(jié)返回現(xiàn)代鑒賞方法小結(jié)1.

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