大班語(yǔ)言活動(dòng)《我的名字》教案

大班語(yǔ)言活動(dòng)《我的名字》教案大班語(yǔ)言活動(dòng)《我的名字》教案（通用10篇）所謂教案的藝術(shù)性就是構(gòu)思巧妙，能讓學(xué)生在課堂上不僅能學(xué)到知識(shí)，而且得到藝術(shù)的欣賞和快樂(lè)的體驗(yàn)。以下是“大班語(yǔ)言活動(dòng)《我的名字》教案”，希望給大家?guī)?lái)幫助！大班語(yǔ)言活動(dòng)《我的名字》教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、能大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事，學(xué)習(xí)用“我的名字在第幾行、第幾個(gè)，我叫××的句式完整表述。2、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)自己的名字，感受自己名字的獨(dú)特性。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、布置幼兒事先向爸爸媽媽了解自己名字的寫(xiě)法、含義以及取名時(shí)的小故事；2、每個(gè)幼兒的名字卡片、寫(xiě)字筆、書(shū)寫(xiě)卡、一本簽名簿等。活動(dòng)過(guò)程：1、尋找自己的名字（1）教師將幼兒的名字卡片排成四行貼在黑板上，并用數(shù)字做好行的標(biāo)記。（2）教師：請(qǐng)你們猜猜這些寫(xiě)滿字的小紙片上寫(xiě)的是什么？（3）教師：你能找到自己的名字在那里嗎？（引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)自己的名字在第幾行、第幾個(gè)。）（4）幼兒尋找：互相說(shuō)說(shuō)自己的名字在第幾行、第幾個(gè)，叫什么。（5）集體交流：以開(kāi)火車的形式引導(dǎo)幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個(gè)，我叫×ד的句式來(lái)介紹自己的名字和位置。2、說(shuō)說(shuō)“我的名字”（1）教師：小朋友們說(shuō)的都很好，那么，你還有其他的名字嗎？你有小名嗎？誰(shuí)會(huì)叫你的小名？（引導(dǎo)幼兒互相說(shuō)說(shuō)關(guān)于自己小名的情況。）（2）教師：大家叫你小名的時(shí)候，你有什么感覺(jué)？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受。如：別人叫我小名的時(shí)候我感覺(jué)很開(kāi)心，很親切；有點(diǎn)難為情，因?yàn)槲议L(zhǎng)大了等等。3、交流“我的名字”的故事（1）教師講述故事“錢(qián)鐘書(shū)”，讓幼兒了解偉大作家錢(qián)鐘書(shū)有關(guān)名字的故事。（2）教師提問(wèn)：爸爸媽媽為什么給錢(qián)中書(shū)取名叫“中書(shū)”呢？（因?yàn)樗麖男∠矚g書(shū)。）（3）教師：那你的名字有什么故事嗎？引導(dǎo)幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己的名字的故事。（4）集體交流自己的名字的故事。（5）教師總結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)非常獨(dú)特的名字，每個(gè)名字都有一定的含義，寄寓了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和美好的祝愿。4、我會(huì)簽我的名字（1）教師：小朋友們會(huì)寫(xiě)自己的名字嗎？請(qǐng)大家在自己的小紙片上寫(xiě)一寫(xiě)。（2）讓幼兒分別在紙片上練習(xí)寫(xiě)自己的名字。（3）教師：老師準(zhǔn)備了一本簽名簿，你能在上面“寫(xiě)”上自己的名字嗎？（4）幼兒逐一在簽名簿上簽名，互相欣賞自己寫(xiě)的名字?；顒?dòng)延伸：畫(huà)名字，讓幼兒發(fā)揮想象用漂亮的圖案和顏色來(lái)裝飾自己的名字。大班語(yǔ)言活動(dòng)《我的名字》教案篇2一、活動(dòng)目標(biāo)：1．能用自豪和愉悅的聲音演唱歌曲，唱準(zhǔn)高音部分。2．學(xué)習(xí)自如地接唱，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱和游戲的快樂(lè)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：課件《唱唱的我名字》三、活動(dòng)過(guò)程：（一）律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)1．客人們就要出場(chǎng)了，我們可以怎么樣歡迎他們？2．請(qǐng)幼兒嘗試一邊傾聽(tīng)歌曲旋律一邊有節(jié)奏地拍手。（二）結(jié)合課件和圖譜，分析理解歌詞，感知歌曲的情緒特點(diǎn)1.播放課件，引出歌詞內(nèi)容2.完整范唱歌曲，進(jìn)一步理解歌詞并感知歌曲的情緒特點(diǎn)3.跟隨圖譜，幼兒念誦歌詞（三）結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)演唱歌曲1.結(jié)合圖譜，師幼共同練習(xí)高音和接唱部分2.幼兒自主演唱，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒（四）引導(dǎo)幼兒填名字演唱，使其產(chǎn)生自豪感，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè)1.幼兒探索自己名字的唱法2.利用課件中幼兒照片，玩游戲“唱唱你和我”，體驗(yàn)唱自己和朋友名字的樂(lè)趣。（五）游戲“找朋友”，接唱自己的名字，感受歌曲和游戲帶來(lái)的快樂(lè)1.教師示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)游戲玩法。2.幼兒游戲，教師隨機(jī)指導(dǎo)四、活動(dòng)延伸1．引導(dǎo)幼兒將自己喜歡的動(dòng)物、物品等唱出來(lái)。2．在表演區(qū)中，為幼兒提供各種樂(lè)器和材料，供幼兒繼續(xù)演唱、表演。大班語(yǔ)言活動(dòng)《我的名字》教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、感知歌曲的快樂(lè)情緒，唱準(zhǔn)高音部分。2、嘗試填入名字進(jìn)行演唱，能自如接唱。3、體驗(yàn)演唱自己名字時(shí)的自豪和愉快，感受與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、“湯米”、“喀秋莎”及班級(jí)幼兒照片課件2、圖譜?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。1、幼兒傾聽(tīng)歌曲旋律拍手歡迎兩位外國(guó)小客人。2教師演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)兩位客人。提問(wèn)：“他們叫什么名字？是怎樣介紹自己的？”二、結(jié)合課件和圖譜，分析理解歌詞，進(jìn)一步感知歌曲的情緒特點(diǎn)。1、教師完整范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解歌詞。提問(wèn)：“歌曲中唱的最多是什么字？米和莎字在他們名字的什么地方？”小結(jié)：唱的最多是他們名字的最后一個(gè)字。2、結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)高音部分。提問(wèn)：他們?cè)诔约好肿詈笠粋€(gè)字的時(shí)候，有什么不同？（引導(dǎo)幼兒對(duì)比練習(xí)兩個(gè)高音處，用自然順暢的聲音唱準(zhǔn)高音。）3、完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)歌曲歡快的情緒，并自如接唱。三、利用游戲，填名進(jìn)行游戲，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè)。1、教師和幼兒一起探索自己名字的唱法。2、游戲“唱唱你和我”，體驗(yàn)唱自己和朋友名字的樂(lè)趣。游戲玩法：當(dāng)大屏幕的照片滾動(dòng)起來(lái)，幼兒一起倒數(shù)：3、2、1，停止?jié)L動(dòng)，屏幕中出現(xiàn)哪兩名幼兒的照片，大家就來(lái)唱唱他們的名字。3、名字大連唱。引導(dǎo)幼兒兩人合作唱出自己的名字，感受演唱的快樂(lè)與自豪。4、引導(dǎo)幼兒將自己喜歡的名字加入歌曲中，體驗(yàn)唱名字的快樂(lè)。附歌曲：《唱唱我的名字》1=C2／41ⅰ76│5432│11│2432│55│來(lái)來(lái)我是湯米湯米5634│22│2432│1ⅰ76│5432│米米米米米米米米米米米米米米米米米來(lái)來(lái)11│2432│55│5634│22│2432│來(lái)來(lái)我是卡秋莎呀莎莎莎莎莎莎莎莎莎莎莎1523│1—‖莎莎莎莎莎大班語(yǔ)言活動(dòng)《我的名字》教案篇4活動(dòng)目標(biāo)情感目標(biāo)：對(duì)姓名感興趣，愿意主動(dòng)了解百家姓。認(rèn)知目標(biāo)：了解自己的姓和名，初步知道有單姓、復(fù)姓之分。技能目標(biāo)：能通過(guò)觀察比較，正確分辨出姓和名，并能大膽、主動(dòng)地與同伴介紹、分享自己姓名的含義?；顒?dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)自己和家人的姓名有一定認(rèn)識(shí)。課件準(zhǔn)備：《百家姓》歌曲音頻及圖片；《自我介紹》對(duì)話音頻及圖片；《姓氏哪里來(lái)》對(duì)話音頻及圖片。紙面教具：《姓名卡》。活動(dòng)過(guò)程播放歌曲音頻及圖片《百家姓》，引出活動(dòng)主題?！阒肋@首歌在唱什么嗎？——有誰(shuí)聽(tīng)到了自己的姓？——圖片上有你的姓嗎？是什么？——這些姓有什么不同？小結(jié)：這首歌唱的是我們的姓氏，圖片上也有一些姓氏，有的姓是一個(gè)字，也稱單姓，例如趙、錢(qián)、孫、李；有的姓是兩個(gè)字，也稱復(fù)姓，例如上官、歐陽(yáng)、司馬、諸葛。播放對(duì)話音頻及圖片《自我介紹》，引導(dǎo)幼兒了解姓和名的關(guān)系?！@里有兩位小朋友正在聊天，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)他們都說(shuō)了什么吧?！蘸兔l(shuí)在前誰(shuí)在后？小結(jié)：姓名是姓在前，名在后。單姓的小朋友，姓名中的第一個(gè)字是姓，姓后面的就是名；復(fù)姓的小朋友，姓名中的前兩個(gè)字是姓，姓后面的就是名。播放對(duì)話音頻及圖片《姓氏哪里來(lái)》，引導(dǎo)幼兒了解姓氏的傳承性?！獮槭裁从腥诵胀酰腥诵丈瞎?？有人是單姓，有人是復(fù)姓？我們的姓是從哪里來(lái)的呢？繼續(xù)聽(tīng)聽(tīng)這兩位小朋友的聊天內(nèi)容吧?！跣毿∨笥言诩液驼l(shuí)有相同的`姓？上官月月小朋友呢？——在家里，你和誰(shuí)的姓是一樣的？小結(jié)：我們的姓氏來(lái)自我們的爸爸或媽媽，而爸爸媽媽的姓氏則來(lái)自我們的爺爺奶奶或外公外婆，姓氏是從很久之前一代一代傳到今天的。分發(fā)紙面教具《姓名卡》，鼓勵(lì)幼兒與同伴介紹、分享自己姓名的含義?！蠋熃o每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了自己的姓名卡，找一找自己的姓是什么？名是什么？——誰(shuí)愿意給大家介紹自己的姓名？——你在家和誰(shuí)一個(gè)姓？——你知道自己的姓名有什么含義嗎？活動(dòng)延伸區(qū)域活動(dòng)在語(yǔ)言區(qū)投放《百家姓》音頻及有關(guān)姓氏的繪本，鼓勵(lì)幼兒了解更多有關(guān)姓氏的知識(shí)。日?；顒?dòng)在日常生活中鼓勵(lì)幼兒大方、自信地說(shuō)出自己的名字，能夠尊重自己及他人的姓名。家園共育請(qǐng)家長(zhǎng)共同配合，通過(guò)族譜引導(dǎo)幼兒了解更多家人的姓氏，進(jìn)一步感受姓氏的傳承性。大班語(yǔ)言活動(dòng)《我的名字》教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1.熟悉旋律，借助圖譜學(xué)唱歌曲，感知歌曲的快樂(lè)情緒。2.在演唱自己名字的過(guò)程中產(chǎn)生愉悅感，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件活動(dòng)過(guò)程：一、傾聽(tīng)旋律，感知節(jié)奏師：有兩位外國(guó)小朋友來(lái)到這兒呢，我們跟著節(jié)奏拍手歡迎他們?。ㄓ變簢L試一邊傾聽(tīng)歌曲旋律一邊有節(jié)奏地拍手。）二、結(jié)合課件，理解歌詞1.師：這兩位外國(guó)小朋友叫什么名字？他們是怎么介紹自己的？2.師：他們要合作演唱了，聽(tīng)聽(tīng)唱得最多的是什么字？小結(jié)：唱得最多的是名字中的最后一個(gè)字，有趣吧！三、借助圖譜，學(xué)唱歌曲1.師：圖譜上的小氣球飛得一樣高嗎？為什么？小結(jié)：小氣球飛得高的，說(shuō)明音比較高。2.師：唱完“米”字緊接著唱的是什么？3.師：用唱歌的方式來(lái)介紹自己真是一件高興的事，看著圖譜唱一唱吧！四、替換歌詞，互動(dòng)演唱師：想不想把自己名字也唱到歌里？（鼓勵(lì)幼兒在歌詞中填入自己的名字，感受互動(dòng)演唱的快樂(lè)。）五、合作游戲，體驗(yàn)樂(lè)趣師：我們來(lái)玩一個(gè)“找朋友”的游戲吧！大班語(yǔ)言活動(dòng)《我的名字》教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1.在演唱自己名字的過(guò)程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè)。2.能用歡快的聲音演唱歌曲，唱準(zhǔn)高音部分;并能自如地接唱。3.幼兒能根據(jù)歌曲的情緒特點(diǎn)，創(chuàng)編有趣的動(dòng)作自由的表現(xiàn)歌曲。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.與歌曲內(nèi)容相關(guān)的課件2.歌曲圖譜一張3.配樂(lè)演唱錄音活動(dòng)過(guò)程：一、通過(guò)拍手，初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)(創(chuàng)設(shè)情境入場(chǎng)：今天要來(lái)兩位外國(guó)小客人，讓我們聽(tīng)音樂(lè)跳著快樂(lè)的舞蹈，去歡迎他們吧!)1.客人們就要出場(chǎng)了，我們可以怎么樣歡迎他們?2.請(qǐng)幼兒嘗試一邊傾聽(tīng)歌曲旋律一邊有節(jié)奏地拍手。二、結(jié)合課件和圖譜，分析理解歌詞，進(jìn)一步感知歌曲的情緒特點(diǎn)1.播放課件，引出歌詞內(nèi)容第一位客人叫什么呢?(播放湯米演唱部分，引導(dǎo)幼兒通過(guò)打招呼練習(xí)歌詞節(jié)奏)還有一位小客人，她叫什么名字?(播放卡秋沙演唱部分)客人們是怎樣介紹自己的?(通過(guò)唱歌的形式介紹自己)2.完整范唱歌曲，進(jìn)一步理解歌詞并感知歌曲的情緒特點(diǎn)湯米和卡秋沙要合作演唱，仔細(xì)聽(tīng)!唱的最多是什么字?(播放合作演唱錄音)(師幼小結(jié)：唱得最多的是米和沙，也是他們名字的最后一個(gè)字。)他們唱歌的聲音聽(tīng)起來(lái)怎么樣?用唱歌的形式向大家介紹自己的名字心情是怎樣的?3.教師指圖，引導(dǎo)幼兒念誦歌詞我們一起試著說(shuō)說(shuō)他們好玩的介紹吧!(引導(dǎo)幼兒說(shuō)清歌詞，念準(zhǔn)節(jié)奏)三、結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)并表現(xiàn)歌曲1.教師指圖演唱、幼兒跟唱，結(jié)合圖譜練習(xí)高音和接唱部分我們一起唱一唱。(指圖師幼完整演唱)為什么這個(gè)小氣球飛的那么高?(分析圖譜高音處)還有飛高的小氣球嗎?它和前面的的高氣球有什么不一樣?怎樣演唱?(對(duì)比逐句練習(xí)兩個(gè)高音處，引導(dǎo)幼兒用自然順暢的聲音唱準(zhǔn)高音，解決難點(diǎn))唱完米字緊接著唱的是什么?(分析接唱部分，反復(fù)練習(xí)，能自如地接唱)2.幼兒自主演唱，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒針對(duì)幼兒演唱的情緒、接唱、唱準(zhǔn)高音等情況合理評(píng)價(jià)并及時(shí)引導(dǎo)。3.鼓勵(lì)幼兒在快樂(lè)的演唱中自主創(chuàng)編動(dòng)作。你想加什么有趣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)快樂(lè)的心情呢?(幼兒自由創(chuàng)編、全體幼兒表演)四、引導(dǎo)幼兒填名字演唱，使其產(chǎn)生自豪感，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè)1.幼兒探索自己名字的唱法剛才湯米、卡秋沙在歌里唱到了自己的名字，所以這首歌就叫《唱唱我的名字》。小朋友想不想把自己名字也唱到歌里來(lái)?(鼓勵(lì)2--3名幼兒嘗試演唱自己的名字)2.利用課件中幼兒的照片，玩游戲唱唱你和我，體驗(yàn)唱自己和朋友名字的樂(lè)趣游戲玩法：當(dāng)大屏幕里的照片滾動(dòng)起來(lái)，幼兒一起倒數(shù)：3、2、1，停止?jié)L動(dòng)，屏幕出現(xiàn)兩名幼兒的照片：這是誰(shuí)?請(qǐng)大家一起唱出他們的名字。教師采訪被唱到名字的幼兒：大家在唱你們名字的時(shí)候，你們的心情是什么樣子的?五、游戲找朋友，接唱自己的名字，感受歌曲和游戲帶來(lái)的快樂(lè)1.教師示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)游戲玩法。2.幼兒游戲，教師隨機(jī)指導(dǎo)大班語(yǔ)言活動(dòng)《我的名字》教案篇7活動(dòng)目標(biāo)：1．感受歌曲性質(zhì)，學(xué)習(xí)用歡快的聲音演唱歌曲。2．學(xué)習(xí)將自己的名字填入進(jìn)行演唱，并自如的接唱。3．在演唱自己名字的過(guò)程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：兩個(gè)布娃娃：湯米和喀秋莎?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)。（教師出示娃娃）教師：今天金老師給小朋友帶來(lái)了兩個(gè)客人，你們歡迎他們嗎？二、學(xué)唱歌曲。（一）游戲《你是誰(shuí)呀》。1.教師：小朋友我們來(lái)玩?zhèn)€你問(wèn)我答的游戲，答對(duì)了就一起說(shuō)：對(duì)對(duì)對(duì)。你們先來(lái)問(wèn)金老師：“你是誰(shuí)|呀—|？”聽(tīng)聽(tīng)金老師是怎么回答的？2.幼兒?jiǎn)枺耗闶钦l(shuí)|呀—|？教師有節(jié)奏的回答：我是金靖|燕呀|教師：現(xiàn)在我來(lái)問(wèn)：你是誰(shuí)|呀—|？教師邀請(qǐng)部分幼兒回答，注意提醒幼兒要有節(jié)奏的回答。3.教師：你們想知道兩個(gè)客人的名字嗎？一起來(lái)問(wèn)問(wèn)吧。（幼兒?jiǎn)枺處熁卮?，幫助幼兒了解他們的名字分別叫：湯米和喀秋莎）（二）熟悉歌曲《唱唱我的名字》。1.第一遍：教師：他們還會(huì)把自己的名字唱出來(lái)呢？仔細(xì)聽(tīng)好。（教師邊范唱邊動(dòng)作。）教師：你聽(tīng)到了什么？（鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己聽(tīng)到的進(jìn)行講述，教師將幼兒回答的用歌詞進(jìn)行總結(jié)。）2.第二遍：教師：兩位客人還要唱一次，仔細(xì)聽(tīng)唱的最多的是哪個(gè)字？小結(jié)：唱的最多的是米和莎。（教師邊小結(jié)邊范唱幾句。）（三）學(xué)唱歌曲《唱唱我的名字》。1.第一遍：教師：我們也來(lái)唱唱湯米和喀秋莎的名字吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒一起邊唱邊動(dòng)作。）2.第二遍：教師：這次金老師唱的輕一點(diǎn)，你們唱的響亮一些好嗎？（引導(dǎo)幼兒用響亮的聲音演唱。機(jī)動(dòng)）3.第三遍：教師：湯米和喀秋莎介紹時(shí)可開(kāi)心了，我們用開(kāi)心的表情和聲音來(lái)唱一唱！（引導(dǎo)幼兒用歡快的表情和聲音演唱歌曲。）教師：唱米米米和莎莎莎時(shí)是一樣的嗎？一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（幫助幼兒知道這兩句只有最后一句是不一樣的。教師邊小結(jié)邊范唱一下。）教師：我們一起來(lái)練一練每個(gè)名字的最后一句。（帶領(lǐng)幼兒跟鋼琴伴奏練習(xí)每句的最后一小節(jié)。）4.第四遍：教師：我們?cè)賮?lái)唱一唱，這次要把米米米和莎莎莎不同的地方唱出來(lái)。（引導(dǎo)幼兒注意唱好兩句不同的地方。）（四）學(xué)習(xí)將自己的名字填入進(jìn)行演唱，并自如的接唱。1.教師：小朋友也有自己的名字，想不想把自己的名字唱出來(lái)呢？那先說(shuō)說(shuō)你的名字有幾個(gè)字？如：幼兒：兩個(gè)字。教師：應(yīng)該怎么唱？小結(jié)：和湯米一樣唱，唱兩遍。來(lái)來(lái)我是秦熙秦熙。三個(gè)字的名字引導(dǎo)方法同上。2.教師請(qǐng)一位幼兒邊演唱邊提出要求：等會(huì)金老師指著誰(shuí)誰(shuí)就唱自己的名字，（幼兒唱：來(lái)來(lái)我是王欣瑤呀）后面我們跟瑤瑤一起唱。（瑤瑤……）3.組織幼兒唱唱自己的名字。教師隨機(jī)邀請(qǐng)幼兒唱唱自己的名字，并提醒其他幼兒及時(shí)接唱。三、游戲《找朋友》。教師：我們?nèi)フ乙粋€(gè)朋友相互唱唱自己的名字吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴，邊唱邊表演，活動(dòng)在愉快的、溫馨的氛圍中結(jié)束。）大班語(yǔ)言活動(dòng)《我的名字》教案篇8活動(dòng)目標(biāo)1、能用歌曲重復(fù)的旋律仿編歌詞，并能在集體面前即興大膽地唱出。2、交流自己名字的由來(lái)，了解名字的獨(dú)特性和含義，體會(huì)爸爸媽媽對(duì)自己的期望，增強(qiáng)自信心和自豪感?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、《唱唱我的名字》音樂(lè)CD(盒帶)并于活動(dòng)前請(qǐng)幼兒熟悉這首歌的旋律。2、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒制作一個(gè)有趣的面具，彩色鉛筆、彩色筆。3、寫(xiě)有幼兒名字的小紙片分成四行貼在黑板上。4、活動(dòng)前在家園中貼出通知，請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子談?wù)労⒆拥拿值墓适潞秃x，讓幼兒了解自己的名字的與眾不同以及名字里包含長(zhǎng)輩對(duì)自己的期望?；顒?dòng)建議1、用演唱歌曲《唱唱我的名字》的方式介紹自己的名字。（1）教師和幼兒一起欣賞音樂(lè)CD(盒帶)并演唱歌曲。（2）將歌詞換成自己的名字，采用接龍的形式輪流進(jìn)行表演，鼓勵(lì)兒童即興加上好玩的動(dòng)作。2、發(fā)現(xiàn)名字的秘密。（1）教師將寫(xiě)有全班幼兒名字的卡片貼黑板上，請(qǐng)幼兒找一找自己的名字在哪里。（2）引導(dǎo)幼兒探尋：這些名字都一樣嗎？哪兒不一樣？請(qǐng)幼兒找出兩個(gè)名字、三個(gè)字或四個(gè)字的名字；找出全班幼兒不同的姓；發(fā)現(xiàn)全班姓什么的最多；姓一樣，名不一樣的有哪些；名一樣，性不一樣的有哪些；等等。（3）根據(jù)幼兒的回答，可即使在名字上面進(jìn)行圈劃和統(tǒng)計(jì)。3、探尋名字的故事。（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)男孩、女孩的名字叫起來(lái)的感覺(jué)有什么不同？推選全班最響亮的名字、最有特色的名字、最好聽(tīng)的名字、最有力量的名字、最優(yōu)雅的名字等。（2）教師引出交流的話題：每個(gè)人的名字都不是隨便起的，名字里包含了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和美好的祝愿。（3）幼兒自由地向同伴介紹自己名字的含義，或是爸爸媽媽給自己取名字的小故事。（4）請(qǐng)幼兒講述自己名字背后的故事和含義。4、全班幼兒戴上自己制作的面具，手拉手圍成一個(gè)圓圈。各幼兒按順序逐一站到圈中，鼓勵(lì)他們配上有趣的身體動(dòng)作，演唱自己的名字，其余幼兒可以隨旋律有節(jié)奏地舞動(dòng)或擺手。大班語(yǔ)言活動(dòng)《我的名字》教案篇9教材分析歌唱活動(dòng)《唱唱我的名字》是大班主題活動(dòng)《我的故事》中的一個(gè)生成活動(dòng)?！段业墓适隆愤@一主題是以了解幼兒的名字為切入點(diǎn)，讓幼兒知道自己是獨(dú)立的個(gè)體，為了讓幼兒正確認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我，因此我預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)。歌曲《唱唱我的名字》，樂(lè)曲節(jié)奏明快，流暢，歌詞內(nèi)容既有規(guī)律又有趣味性，很容易調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。將自己的名字加入到歌曲中演唱，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一件開(kāi)心快樂(lè)的事。這首歌曲副歌部分，有兩個(gè)高低不同的旋律，孩子們很容易唱成同一個(gè)旋律。因此在學(xué)習(xí)和演唱過(guò)程中，我運(yùn)用發(fā)聲練習(xí)，將難點(diǎn)前置，通過(guò)反復(fù)哼唱，練習(xí)歌曲副歌部分，讓幼兒感受兩個(gè)旋律的不同，并為學(xué)唱歌曲做好鋪墊。同時(shí)利用多渠道方式：默唱、分角色唱、變速唱等方式幫助幼兒學(xué)習(xí)歌曲。最后運(yùn)用游戲，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲?；顒?dòng)目標(biāo)1．通過(guò)默唱、變速唱等方式學(xué)唱歌曲，感受歌曲副歌部分的不同旋律。2．能填名字演唱，并在反復(fù)哼唱自己和同伴的名字過(guò)程中，體驗(yàn)單個(gè)字重復(fù)演唱的快樂(lè)。3．運(yùn)用互動(dòng)游戲，遷移唱出其它事物的名字，體驗(yàn)游戲化歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備1.材料準(zhǔn)備：與歌曲相關(guān)的課件、入場(chǎng)音樂(lè)。2.知識(shí)準(zhǔn)備：了解自己名字的由來(lái)。活動(dòng)過(guò)程一、難點(diǎn)前置，通過(guò)發(fā)聲練習(xí)，初步感知副歌部分的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)（一）運(yùn)用“我最牛”的音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)情感鋪墊。（二）請(qǐng)幼兒嘗試一邊傾聽(tīng)歌曲旋律一邊有節(jié)奏地拍手，做律動(dòng)。（三）通過(guò)發(fā)聲練習(xí)，感知歌曲副歌部分高低音旋律的不同。師：今天邵老師帶來(lái)了許多好東西，他們都藏起來(lái)了，我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)它是誰(shuí)，猜對(duì)了，大家一起唱出它的最后一個(gè)字。1.唱唱水果（蘋(píng)果、梨子、西瓜、葡萄）2.唱唱?jiǎng)游铮ㄐ∩窖?、長(zhǎng)頸鹿、大灰狼、貓頭鷹）二、運(yùn)用多種方法引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，引發(fā)幼兒唱歌的興趣今天老師還請(qǐng)來(lái)了兩位小客人，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)他們是誰(shuí)？（一）結(jié)合課件，理解歌詞內(nèi)容。1.提問(wèn)引出：你是誰(shuí)呀？我是湯米湯米。小客人分別叫什么名字？2.教師示范演唱。（他們還會(huì)用歌聲來(lái)介紹自己呢。）3.引導(dǎo)幼兒試著唱一唱。（二）引導(dǎo)幼兒分析歌詞中兩個(gè)字和三個(gè)字名字的演唱不同，發(fā)現(xiàn)副歌部分是由名字的最后一個(gè)字來(lái)填充的。提問(wèn)：剛才他們分別唱了幾次自己的名字？他們倆后面唱的這個(gè)字是從哪里來(lái)的？（三）運(yùn)用多種方法引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。1．引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊演唱。2.引導(dǎo)幼兒分角色演唱，注意男孩和女孩的歌曲，用不同的情感方式演唱。3．利用默唱，加深幼兒對(duì)歌曲的記憶。4．練習(xí)副歌部分，感知兩段旋律的不同。5．通過(guò)變換速度演唱歌曲，提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。三、引導(dǎo)幼兒填名字演唱，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè)1．說(shuō)一說(shuō)自己名字所包含的意思，激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)編名字的興趣。2．教師示范將自己的名字填入歌曲中，并請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己的名字大聲的唱出來(lái)。3．利用課件中幼兒