2024《試吧大考卷》二輪專題闖關(guān)導(dǎo)練·語文【新高考】模擬測試(一)含答案

2024《試吧大考卷》二輪專題闖關(guān)導(dǎo)練·語文【新高考】模擬測試(一)(二)考前模擬預(yù)測模擬測試(一)時間：150分鐘滿分：150分一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一非虛構(gòu)文學(xué)首先要面對的就是非虛構(gòu)在文學(xué)中的合法性問題，也即“真實”在文學(xué)中的合法性問題。就文學(xué)而言，“真實”是一個很奇怪的詞語。在通行的文學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中，“真實”只是最低級的文學(xué)形式。韋勒克在《文學(xué)理論》中談到現(xiàn)實主義時認(rèn)為，“現(xiàn)實主義的理論從根本上講是一種壞的美學(xué)，因為一切藝術(shù)都是‘創(chuàng)作’，都是一個本身由幻覺和象征形式構(gòu)成的世界”?！罢鎸崱睆膩矶疾皇撬囆g(shù)的標(biāo)準(zhǔn)。但是，必須注意到，韋勒克所反對的“現(xiàn)實”和“真實”是就其最基本意義而言的，是指物理意義的現(xiàn)實和真實?！澳莾河幸欢涿倒寤ā?，這是物理真實，但這還不是文學(xué)。文學(xué)要求比物理真實更多的真實，“那兒是哪兒？庭院、原野、書桌？誰種的，或誰送的？那玫瑰花的顏色、形態(tài)、味道是什么樣子？”這才進入文學(xué)的層面，因為關(guān)于這些會是千差萬別的敘述。即使是非虛構(gòu)寫作，也只能說：我在盡最大努力接近“真實”。在“真實”的基礎(chǔ)上，尋找一種敘事模式，并最終結(jié)構(gòu)出關(guān)于事物本身的不同意義和空間，這是非虛構(gòu)文學(xué)的核心。非虛構(gòu)文本并不排斥敘事性，相反，這也是它的必由之路。上世紀(jì)50年代至70年代的美國出現(xiàn)了大量的非虛構(gòu)作品，“一種依靠故事的技巧和小說家的直覺洞察力去記錄當(dāng)代事件的非虛構(gòu)文學(xué)作品的形式”。非虛構(gòu)文學(xué)融合了新聞報道的現(xiàn)實性與細致觀察及小說的技巧與道德眼光——傾向于紀(jì)實的形式，傾向于個人的坦白，傾向于調(diào)查和暴露公共問題，并且能夠把現(xiàn)實材料轉(zhuǎn)化為有意義的藝術(shù)結(jié)構(gòu)，著力探索現(xiàn)實的社會問題和道德困境。一個最基本的邏輯是，只有在你聲稱自己是進行非虛構(gòu)寫作時，你才面臨著“是否真實”的質(zhì)疑，假借“真實”之名，你贏得了讀者的基本信任，并因此擁有了闡釋權(quán)和話語權(quán)。它使你和你的作品獲得了某種道德優(yōu)勢，更具介入性、影響力和批判性。同樣的題材，同樣的人物故事，當(dāng)以虛構(gòu)文學(xué)面目出現(xiàn)的時候，讀者可能會讀出趣味、人性和某種幽深的意蘊；但當(dāng)以非虛構(gòu)面目出現(xiàn)的時候，這一趣味和人性敘述就更具現(xiàn)實感和迫近感，它打開一個內(nèi)部場景，讓讀者從“旁觀者”變?yōu)椤皠≈腥恕?，從“品味把玩”變?yōu)椤跋⑾⑾嚓P(guān)”。非虛構(gòu)文學(xué)，作為近幾年才在國內(nèi)被頻繁提起的概念，總是容易被和虛構(gòu)文學(xué)對立起來談。作家一方面被吸引，因為它在短時間內(nèi)引起的關(guān)注要大于虛構(gòu)性文學(xué)，并且里面似乎包含著某種樸素且深遠的品質(zhì)；另一方面又有所疑惑，認(rèn)為它與文學(xué)的本質(zhì)，即虛構(gòu)性，不相符合。但我認(rèn)為，通往文學(xué)的道路有多條，好的文學(xué)作品總是能夠挑戰(zhàn)既有的文學(xué)概念，從而使我們對文學(xué)本質(zhì)、文學(xué)與生活的關(guān)系進行新的思考和辨析。(摘編自梁鴻《非虛構(gòu)的真實》)材料二從概念的嚴(yán)謹(jǐn)性來看，“非虛構(gòu)寫作”無疑有值得商榷之處，因為它似乎涵蓋了虛構(gòu)之外的所有文體。但倘若就目前已發(fā)表的一些作品來看，它又呈現(xiàn)出某些獨特的文體特征。譬如，它與報告文學(xué)、紀(jì)實文學(xué)頗不相同，不追求事件記敘的完整性，不強調(diào)話語表達的公共性，也不崇尚主題意旨的宏大性，而是以非常明確的主觀介入性的姿態(tài)，直接展示創(chuàng)作主體對事件本身的觀察、分析和思考。同時，它又不同于一般的敘事散文，不僅擁有較長的篇幅，而且在突出其現(xiàn)場紀(jì)實性的過程中，多以理性的思考和辨析為主，少有感性的抒情和詩性的懷想。拋開概念的學(xué)理性糾纏，依據(jù)我的閱讀感受和思考，“非虛構(gòu)寫作”的最大魅力，在于當(dāng)代作家對歷史和現(xiàn)實的深度介入。這種介入，是積極主動的，是微觀化的，是現(xiàn)場直擊式的。譬如李輝的《封面中國》，就是以《時代》周刊封面上的中國人物作為聚焦，通過大量的史料梳理，在一系列微觀化的細節(jié)呈現(xiàn)中，傳達作家對這些人物以及歷史事件的有效思考。而梁鴻的《中國在梁莊》和《梁莊在中國》，則以故鄉(xiāng)梁莊作為考察坐標(biāo)，通過田野調(diào)查的方式，記錄梁莊的社會變化與存在的問題，也跟蹤了梁莊人在全國各地謀生的艱辛與尷尬，并從中展示了作者對中國鄉(xiāng)村現(xiàn)代化進程的獨特反思。無論是面對歷史還是現(xiàn)實，“非虛構(gòu)”所體現(xiàn)出來的這種現(xiàn)場式的介入性寫作姿態(tài)，都有著非常重要的意義。它改變了當(dāng)代作家習(xí)慣蟄居書齋的想象性寫作，激發(fā)了作家觀察社會的興趣，使作家能夠帶著明確的主觀意愿或問題意識，深入某些具有表征性的社會現(xiàn)實領(lǐng)域，通過田野調(diào)查的手段，獲取第一手資料，也獲得最為原始的感知體驗。同時，它還體現(xiàn)了作家對社會歷史的研究意愿，以及對某種重要問題的深入思考。現(xiàn)在，有不少作家僅僅通過媒介資訊了解社會，只是憑借既往的經(jīng)驗慣性來處理現(xiàn)實，由此導(dǎo)致很多作品因為“不接地氣”而問題頻仍。讀這些作品，我們常常覺得很“隔”，用本雅明的話說是“經(jīng)驗的貧乏”。而“非虛構(gòu)寫作”的興起，表明了作家們置身生活現(xiàn)場，開始積極地介入歷史或現(xiàn)實內(nèi)部，直面復(fù)雜的生存邏輯與倫理秩序，既展示自己的精神姿態(tài)和思想作為，也為人們了解中國社會的現(xiàn)代化進程提供獨特的思考。當(dāng)然，這種以獨特的現(xiàn)場感和真實感作為主要審美目標(biāo)的寫作，藝術(shù)性上有時會偏弱些。那些現(xiàn)實調(diào)查類作品尤其明顯。畢竟，它們突出的是“實錄”之后的分析和思考，彰顯的是創(chuàng)作主體的特定感受和理性思索。但是，如果當(dāng)代作家都能夠抽出一些時間，親身介入社會歷史之中，進行一些必要的“非虛構(gòu)寫作”，我以為，這會為他們的虛構(gòu)性寫作提供巨大的幫助。(摘編自洪治綱《人民日報：“非虛構(gòu)寫作”的價值》)1．下列對“非虛構(gòu)文學(xué)(寫作)”的理解不正確的一項是(3分)()A．非虛構(gòu)文學(xué)(寫作)頗有紀(jì)實性，不僅具有真相揭示和事實還原的意味，還體現(xiàn)了積極勘探和理性反思的特質(zhì)。B．非虛構(gòu)文學(xué)(寫作)享有“真實”優(yōu)勢，同樣的題材，以非虛構(gòu)面目出現(xiàn)時，就更具介入性、影響力和批判性。C．非虛構(gòu)文學(xué)(寫作)直接展示作品主人公對事件本身的觀察、分析和思考，表現(xiàn)出非常明確的主觀介入性姿態(tài)。D．非虛構(gòu)文學(xué)(寫作)雖不排斥敘事性，但強調(diào)獨特的現(xiàn)場感和真實感，少有感性抒情和詩性懷想，藝術(shù)性有時偏弱。2．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是(3分)()A．“非虛構(gòu)文學(xué)(寫作)”作為新的概念，被作家關(guān)注又引發(fā)顧慮，因它與既有文學(xué)概念里的文學(xué)虛構(gòu)性本質(zhì)對立。B．“非虛構(gòu)文學(xué)(寫作)”概念在學(xué)理上很難被厘清，但某些代表作品呈現(xiàn)出獨特文體特征，印證了其概念的嚴(yán)謹(jǐn)性。C．當(dāng)代作家只有積極主動、深度介入社會歷史，進行“非虛構(gòu)”寫作，才對他們的虛構(gòu)性寫作大有裨益。D．材料一圍繞“真實”二字論述“非虛構(gòu)文學(xué)(寫作)”，材料二角度不同，但同樣表現(xiàn)出對非虛構(gòu)文學(xué)(寫作)的極大肯定。3．下列說法中，可以作為論據(jù)來支撐材料二主要觀點的一項是(3分)()A．“創(chuàng)造性的一個最好的標(biāo)志就在于選擇題材之后，能把它加以充分的發(fā)揮，從而使大家承認(rèn)壓根想不到會在這個題材里發(fā)現(xiàn)那么多的東西?！盉．“非虛構(gòu)為文學(xué)提供了一種生機，讓人物和故事具有某種實證性……保留可靠的真實經(jīng)驗和生活場地?！盋．“我有時候告訴別人一個故事的輪廓，人家聽不出好處來，我總是辯護似的加上一句‘這是真事’，仿佛就立刻使它身價百倍?！盌．“我所掌握到的很多資料都是獨門的，但我還是覺得和那段歷史隔著一層不可逾越的時空，所以決定去馬來西亞作一次實地的旅行。”4．材料二論證充分，邏輯嚴(yán)密，請結(jié)合文本簡要分析。(4分)答：5．如何理解非虛構(gòu)文學(xué)的“真實”？請結(jié)合材料一簡要分析。(6分)答：(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的小說，完成6～9題。大紅袍劉瀧小鎮(zhèn)小，但有個人的名氣不小。他叫孔遠，總是笑瞇瞇的。下頜一叢恩格斯一樣很紳士的胡子。面膛微紅，恍若蒙古漢子酒后的酡顏?？走h開一石屋，名曰無我齋。奇人立世，總要有過人之處?？走h亦然，他有兩絕。一是雕藝，幾乎無人匹敵。無我齋里，擺有他不肯脫手的石雕作品。一件是“甜蜜”。料子為普通巴林石，但他雕工高妙，化腐朽為神奇，居然出現(xiàn)動感的效果。玉樣的蜂巢有蜂蜜溢出，有蜂蛹蠕動，有工蜂忙碌，六棱型的窩眼以及封口蜂唾構(gòu)筑的凸凹，縱縱橫橫，形似、神似。竟然有真的蜜蜂嚶嚶飛來，徘徊、盤桓，又怏怏離去。一件是他用彩石構(gòu)思的蝸牛巧雕，冠名“安居樂業(yè)”。無論是伏臥的枯黃菜葉，還是背著硬殼爬行的淡藍蝸牛，惟妙惟肖，栩栩如生，竟有一只真的淡白蝸牛不知從何處莫名其妙地爬來，和他制造的石頭蝸牛做了十幾天的伴，不肯離去。相石，是孔遠又一獨家秘笈。一次，他攜朋友到一家新開業(yè)的石頭城溜達。面對林林總總、千姿百態(tài)的巴林美石、奇石、彩石、圖案石，巡視一遭后，他便指著一塊面包大小的雞血石悄悄說，這塊石頭的價錢絕對標(biāo)錯了，少一個“0”，應(yīng)是6萬元。朋友不信，覺得那塊雞血石盡管有紅艷血絲，但底子發(fā)烏，其貌不揚，標(biāo)價6000元已經(jīng)不菲，再說，店主又不是傻子?？走h像變魔術(shù)一樣從衣袋里拿出一沓百元鈔票，搖了搖，對那守攤的女子說，丫頭，請把這塊石頭給我包上。女子便拿著錢去找老板。不一會兒，一位衣冠楚楚的男士匆匆走來，一臉歉意地說：對不起，先生，這塊石頭的價錢標(biāo)錯了，不是6000元，而是6萬元。實在不好意思，不好意思?？走h得意地笑了。說，我說嘛，什么石頭能逃過我的眼睛！事后，朋友開玩笑說：那個老板是不是你的托兒??？孔遠說，什么呀，我開石頭店，是為賺錢，不練就一副火眼金睛，成嗎？！最讓人叫絕的，是一次他在巴林雞血石拍賣會上的表現(xiàn)。各色美石、奇石的愛好者、收藏者、店家紛紛趕來，集聚一堂。他們像鴨子一樣，伸長了脖子，手持號牌，盯視著前臺手持槌子的人，以及他面前擺放的一塊并不出色的石頭。其石粗如男人拳頭、長有尺許，表皮暗黃，浮現(xiàn)斑斕色澤，如同破曉之朦朧云層，算是一段藕樣的璞玉。然而，真是邪門了，眾人都眼盯著這塊石頭，一副感覺良好、志在必得的架勢。隨著百元、千元地往上加價，從起價10萬元水漲船高到了20萬元。終于，有人將價錢推到了25萬元。立時，眾人目瞪口呆，場內(nèi)鴉雀無聲。此時，孔遠卻令人猝不及防地舉起了號牌，沉穩(wěn)而自信地說，我加3萬元，28萬元！所有人都傻了。人們面面相覷，紛紛搖頭，說孔遠這小子是不是瘋了？他卻依然笑瞇瞇地端坐在那里。時間一秒一秒流走，人們都像被孔遠掌控了一樣，大腦一片空白。但是，主持拍賣的人是冷靜的，他倒讀了秒數(shù)之后，一錘定音說，成交！結(jié)果，孔遠將買到的石頭打磨、拋光之后，令所有愛石之人都瞪大了眼睛：石頭幾無瑕疵，它紅艷欲滴，血色連成一片，宛若嬌艷牡丹！其美艷、靈動、飄逸、妖嬈，堪稱千載難逢、舉世無雙。這樣，巴林雞血石家族一個新石種——大紅袍誕生了。和一種高貴的茶葉同名?？走h鋸其三分之一，就賣了90萬元，其余的一部分有人出200萬元，他堅決地?fù)u了搖頭，說什么也不賣了。這之后，孔遠心無飛揚之波，面無得意之色，依然該干嘛干嘛，盤桓于無我齋，雕石、把玩。前年，家鄉(xiāng)銅臺溝村書記找到他，說要搞脫貧攻堅移民搬遷?？走h說好事??！銅臺溝是地震帶，1976年唐山地震，這里就裂了一條長長的大口子。咱們選個新址，建新村，建高樓！書記嘆口氣，說，上面撥款有數(shù)，別說建高樓，建新村都不夠！孔遠說，建設(shè)家鄉(xiāng)，義不容辭。這事，我來想轍！他把那段大紅袍賣了，300萬元。全部捐給了村里。樓的形狀是按那段藕樣的大紅袍設(shè)計的，殷紅的顏色，書行楷體三字：“大紅袍”。6．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分)()A．孔遠給開的石屋命名“無我齋”這個名字意味深長，既體現(xiàn)出主人公的思想境界，也暗示了下文孔遠會為建新村而捐出大紅袍。B．孔遠無我齋中不肯脫手的兩件雕藝——“甜蜜”和“安居樂業(yè)”，不僅表現(xiàn)了孔遠雕刻水平高超，其命名也寄寓了孔遠美好的愿望。C．孔遠在新開業(yè)的石頭城發(fā)現(xiàn)一塊雞血石的價格標(biāo)錯了，他趁機購買這塊雞血石，說明他具有商人貪財貪利的特點，豐富了人物形象。D．孔遠在巴林雞血石拍賣會上沉穩(wěn)自信地加價，既顯現(xiàn)了這塊巴林雞血石的價值非凡，也顯示了他作為小鎮(zhèn)奇人“相石”一絕的特點。7．下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)()A．“面膛微紅，恍若蒙古漢子酒后的酡顏”運用了肖像描寫和比喻手法生動形象地描寫出孔遠作為雕藝和相石藝人的特征。B．孔遠的兩件雕藝作品“甜蜜”和“安居樂業(yè)”，都運用了側(cè)面描寫，通過真的蜜蜂和蝸牛的到來表現(xiàn)孔遠雕藝的高超絕妙。C．“他們像鴨子一樣，伸長了脖子，手持號牌，盯視著前臺手持槌子的人”，運用動作描寫表達出人們對雞血石的志在必得。D．文章兩次寫到孔遠笑瞇瞇的，開頭描寫重在呈現(xiàn)孔遠的外貌特征，在拍賣會上的描寫側(cè)重于表現(xiàn)孔遠沉穩(wěn)自信的心理狀態(tài)。8．家鄉(xiāng)銅臺溝村書記找到他，說要搞脫貧攻堅移民搬遷。這個情節(jié)在文中有什么作用？請簡要分析。(4分)答：9．小說結(jié)尾用“大紅袍”給樓命名，有什么深刻含意？(6分)答：二、古詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10～14題。諸葛亮字孔明，瑯邪陽都人也，漢司隸校尉諸葛豐后也。章武三年春，先主于永安病篤，召亮于成都，屬以后事。謂亮曰：“君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。若嗣子可輔，輔之；如其不才，君可自取?！绷撂槠唬骸俺几医吖呻胖Γе邑懼?jié)，繼之以死！”先主又為詔敕后主曰：“汝與丞相從事，事之如父?！苯ㄅd元年，封亮武鄉(xiāng)侯，開府治事。六年春，揚聲由斜谷道取郿。亮身諸軍攻祁山，戎陳整齊，賞罰肅而號令明。亮使馬謖督諸軍在前，與張郃戰(zhàn)于街亭。謖違亮節(jié)度，舉動失宜，大為郃所破。亮拔西縣千余家，還于漢中，戮謖以謝眾。上疏曰：“臣以弱才，叨竊非據(jù)，親秉旄鉞以厲三軍，不能訓(xùn)章明法，臨事而懼，至有街亭違命之闕咎皆在臣授任無方臣明不知人恤事多暗《春秋》責(zé)帥臣職是當(dāng)請自貶三等以督厥咎”十二年春，亮悉大眾由斜谷出，以流馬運，據(jù)武功五丈原，與司馬宣王對于渭南。亮每患糧不繼，使己志不申，是以分兵屯田，為久駐之基。耕者雜于渭濱居民之間，而百姓安堵，軍無私焉。相持百余日，其年八月，亮疾病，卒于軍，時年五十四。及軍退，宣王案行其營壘處所：曰：“天下奇才也！”初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五頃，子弟衣食，自有余饒。至于臣在外任，無別調(diào)度，隨身衣食，悉仰于官，不別治生，以長尺寸。若臣死之日，不使內(nèi)有余帛，外有贏財，以負(fù)陛下?！奔白?，如其所言。評曰：諸葛亮之為相國也，撫百姓，示儀軌，約官職，從權(quán)制，開誠心，布公道；盡忠益時者雖仇必賞，犯法怠慢者雖親必罰，服罪輸情者雖重必釋，游辭巧飾者雖輕必戮；善無微而不賞，惡無纖而不貶；庶事精煉，物理其本，循名責(zé)實，虛偽不齒；終于邦域之內(nèi)，咸畏而愛之，刑政雖峻而無怨者，以其用心平而功戒明也?？芍^識治之良才，管、蕭之亞匹矣。然連年動眾，未能成功，蓋應(yīng)變將略，非其所長歟！(節(jié)選自《三國志·諸葛亮傳》)10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)()A．至有街亭違命之闕咎/皆在臣授任無方/臣明不知人/恤事多暗/《春秋》責(zé)帥臣職/是當(dāng)請自貶三等/以督厥咎/B．至有街亭違命之闕咎/皆在臣授任無方/臣明不知人恤事/多暗《春秋》責(zé)帥/臣職是當(dāng)/請自貶三等/以督厥咎/C．至有街亭違命之闕/咎皆在臣授任無方/臣明不知人恤事/多暗《春秋》責(zé)帥臣職/是當(dāng)請自貶三等/以督厥咎/D．至有街亭違命之闕/咎皆在臣授任無方/臣明不知人/恤事多暗/《春秋》責(zé)帥/臣職是當(dāng)/請自貶三等/以督厥咎/11．下列對文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)()A．開府，在本文中指高級官員建立府署并自選僚屬，漢朝三公、大將軍可以開府。B．旄鉞，又稱白旄黃鉞。白旄是一種軍旗，黃鉞是以黃金為飾的斧，旄鉞指君主。C．屯田，古代生產(chǎn)組織形式，漢以后歷代政府為取得軍隊給養(yǎng)而組織的集體耕作。D．陛下，陛本義是臺階，帝王的衛(wèi)士在臺階兩側(cè)進行戒備，后成為對帝王的尊稱。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)()A．諸葛亮忠心輔佐，深得劉備信任。劉備告訴諸葛亮如果劉禪沒有才能，就可以取而代之。他又封諸葛亮為武鄉(xiāng)侯，可以說把蜀國托付給了諸葛亮。B．諸葛亮勇于認(rèn)錯，主動承擔(dān)責(zé)任。當(dāng)手下的將領(lǐng)打了敗仗，他認(rèn)為自己身居高位，責(zé)任應(yīng)完全在自己，向皇帝要求貶職三級，來懲罰自己的過失。C．諸葛亮治軍嚴(yán)謹(jǐn)，敵人為之感嘆。被他安排去屯田的士兵，和百姓混雜著居住在一起，卻不會去擾民?？戳耸褴姷臓I壘，魏將司馬宣王忍不住稱贊。D．諸葛亮生活簡樸，嚴(yán)格約束自己。他的個人生活用品，都是來自官府；在成都，他的家人依靠桑園和薄田為生，他從不經(jīng)營其他產(chǎn)業(yè)為自己謀取私利。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)先主于永安病篤，召亮于成都，屬以后事。譯文：(2)刑政雖峻而無怨者，以其用心平而勸戒明也。譯文：14．街亭之戰(zhàn)，作為參戰(zhàn)一方的蜀國，其自身的戰(zhàn)敗原因有哪些？請簡要說明。(3分)答：(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。古風(fēng)·昔我游齊都李白昔我游齊都，登華不注①峰。茲山何峻秀，綠翠如芙蓉。蕭颯古仙人，了知是赤松②。借予一白鹿，自挾兩青龍。含笑凌倒景③，欣然愿相從。[注]①華不注：山名，在山東省濟南市東北。②赤松：仙人名。③倒景：景，日光，在日月之上向下看，故曰倒景。15．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(3分)()A．這首詩回憶以前在齊地登山的經(jīng)歷，整首詩語言通俗自然，清新明了。B．作者把山比作芙蓉花，極寫山的美麗俊秀，為后面神仙出場做了鋪墊。C．詩人希望騎著白鹿暢游仙界，這個場景在李白其他作品中也多次出現(xiàn)。D．詩人希望遠離世俗，和同樣不滿現(xiàn)實的仙人遨游天際，過安閑的生活。16．這首詩被人們歸類為“游仙詩”，請結(jié)合詩句對此加以分析。(6分)答：(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17．補寫出下列句子中的空缺部分。(1)屈原在《離騷》中表明詩人當(dāng)仁不讓，自薦當(dāng)楚國政治的引路人的句子是“，”。(2)在《報任安書》(節(jié)選)中，司馬遷認(rèn)為《詩經(jīng)》大部分都是一些圣賢們?yōu)槭惆l(fā)憤懣而寫作的句子是“，”。(3)《游褒禪山記》中王安石表達只要盡力就不會后悔之意的句子是“，”。三、語言文字運用(20分)閱讀下面的文字，完成18～20題。在一定意義上，可以在南極洲和冰蓋之間畫等號。南極洲整個就是一塊千古不化的巨冰。，可以忽略不計。正是冰蓋使得南極洲成了地球上唯一沒有土著居民的大陸。冰蓋無疑是南極最奇麗的景觀。它橫在海面上，邊緣如刀切的截面，奶油般潔白，看去像一只冰淇淋蛋糕盛在藍色的托盤上。而當(dāng)日出或日落時分，太陽在冰蓋頂上燃燒，恰似點燃了一支生日蠟燭。可是，最美的往往也是最危險的。面對這只美麗的蛋糕，你會變成一個貪嘴的孩子，()要去品嘗它的美味。一旦你受了誘惑與它親近，它就立刻露出可怕的真相，顯身為一個布滿殺人陷阱的迷陣了。迄今為止，已有許多英雄葬身它的腹中，變成了永久的冰凍標(biāo)本。伴隨著一陣悶雷似的轟隆聲，冰山從冰蓋的邊緣掙脫出來，猶如一艘巨輪從碼頭掙脫出來，開始了自己的航行，它的造型常常是()的，像一座漂移的海上宮殿，一艘豪華的游輪。不過，，而是海洋的寵兒。時而可以看見一只或兩只海豹安臥在某一間寬敞的頭等艙里，()，一副帝王氣派。與人類的游輪不同，這種游輪不會返航。在無目的的航行中，它不斷地減小自己的噸位，卸下一些構(gòu)件扔進大海。最后，伴隨著又一陣轟隆聲，它爆裂成一堆碎塊，漸漸消失在波濤里了。它的結(jié)束與它的開始一樣精彩，可稱()，而這正是造化的一切優(yōu)秀作品的共同特點。18.依次填入文中括號里的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)()A．躍躍欲試富麗堂皇悠然自得善始善終B．躍躍欲試金碧輝煌悠然自得從一而終C．摩拳擦掌富麗堂皇泰然自若從一而終D．摩拳擦掌金碧輝煌泰然自若善始善終19．對文中畫線句子的表達效果分析不正確的一項是(3分)()A．連用幾個獨具特色的比喻，生動形象地描繪出了冰蓋的形狀、顏色和整體樣貌。B．潔白的“奶油”“冰淇淋蛋糕”和藍色“托盤”，構(gòu)成充滿夢幻和童話色彩的圖畫。C．“橫”和“刀切的截面”力攜千鈞，讓人感受到冰蓋美景背后潛藏著的恐懼和冷酷。D．這句話描繪的圖畫與下文的“生日蠟燭”，都是南極最“奇麗”景觀的生動表現(xiàn)。20．請在文中畫橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。(6分)答：21．下面文段有四處語言表達的問題，請指出有問題句子的序號并做修改，使語言表達準(zhǔn)確流暢。(4分)①目前，美國累計確診人數(shù)和累計死亡人數(shù)都雙雙位居全球首位。②美國各州都進入“重大災(zāi)難狀態(tài)”。③在如此嚴(yán)峻的形勢下，特朗普及其團隊雖仍不時“甩鍋”，④但終究不得不正視“抗疫是一場艱難持久戰(zhàn)”。⑤要將更多精力放在應(yīng)對疫情這件攸關(guān)億萬人性命的大事。⑥集中精力認(rèn)真防疫，淡化“甩鍋意識”和僥幸心理，⑦才可以在較大程度上遏制疫情蔓延，減少傷亡和損失，⑧并為最終找到徹底戰(zhàn)勝疫情的方法，爭取更多的寶貴時間。答：22．抗擊新冠疫情，有一群小人物用自己的辛勤敬業(yè)與仁義擔(dān)當(dāng)譜寫出人間大愛。請閱讀并概括下面的材料，對出下聯(lián)，送給這些小區(qū)物業(yè)人。(4分)回首持續(xù)抗疫的日子，許許多多感人的小故事在各小區(qū)物業(yè)發(fā)生。這些物業(yè)人在小區(qū)內(nèi)樓前樓后灑掃除塵，噴藥消毒；在消殺過程中還不忘充當(dāng)“宣傳員”，為遇到的業(yè)主講解防疫知識；工作之余主動幫助業(yè)主，在業(yè)主出門不便的情況下，為業(yè)主采購糧食、蔬菜、水果及其他生活必需品，送到業(yè)主(門前)。這些物業(yè)人沒有說什么豪言壯語，卻用身體力行為打贏防疫攻堅戰(zhàn)奉獻一份光和熱，讓人們在疫情陰霾中感受到濃濃春意，人間大愛。上聯(lián)：辛苦物業(yè)人前樓噴藥后院除塵清寒難阻和風(fēng)起下聯(lián)：四、寫作(60分)23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。針對高三作文的現(xiàn)狀，為提高同學(xué)們的作文能力和水平，高三(1)班進行了一次特別作文課——困惑與分享。作為主持人的語文課代表先請同學(xué)說說作文的苦惱。王軍同學(xué)說自己三年來作文都是四十三四分，始終沒有長進，高考在即很著急；李剛強同學(xué)說平日里也積累了不少素材，考場上卻沒有幾個用得上；張麗麗同學(xué)說對如何圍繞中心組織語言，自己一直摸不著頭腦……對上述問題，幾位作文一直很好的同學(xué)介紹了自己的經(jīng)驗，坐在同學(xué)們中間的楊老師也不時點評一下。課后，絕大部分同學(xué)感覺收獲挺大。你是一名高三的學(xué)生，請從下列任務(wù)中任選一個完成寫作。(1)給本校?？瘜懸黄侣劯?新聞報道或者通訊)。(2)針對某一同學(xué)的發(fā)言，給該同學(xué)寫一封信，交流自己的認(rèn)識。(3)請以“我的作文經(jīng)驗”或者“我的作文困惑”為副標(biāo)題寫一篇記敘性文章。(4)梳理本節(jié)課同學(xué)們的發(fā)言，寫一篇論述類文章，談?wù)勀銓懞米魑牡恼J(rèn)識和思考。要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意；切合身份；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。模擬測試(一)1．答案：C解析：C項，“直接展示作品主人公對事件本身的觀察、分析和思考”是錯誤的。原文說的是“而是以非常明確的主觀介入性的姿態(tài)，直接展示創(chuàng)作主體對事件本身的觀察、分析和思考”，由此可知，非虛構(gòu)文學(xué)(寫作)直接展示的是創(chuàng)作主體對事件本身的觀察、分析和思考，而不是作品主人公對事件本身的觀察、分析和思考。故選C。2．答案：D解析：A項，“因它與既有文學(xué)概念里的文學(xué)虛構(gòu)性本質(zhì)對立”是錯誤的。由原文“非虛構(gòu)文學(xué)，作為近幾年才在國內(nèi)被頻繁提起的概念，總是容易被和虛構(gòu)文學(xué)對立起來談。作家一方面被吸引，因為它在短時間內(nèi)引起的關(guān)注要大于虛構(gòu)性文學(xué)，并且里面似乎包含著某種樸素且深遠的品質(zhì)；另一方面又有所疑惑，認(rèn)為它與文學(xué)的本質(zhì)，即虛構(gòu)性，不相符合”可知，“非虛構(gòu)文學(xué)(寫作)”作為新的概念，被作家關(guān)注又引發(fā)顧慮有兩方面的原因，題干以偏概全。B項，“印證了其概念的嚴(yán)謹(jǐn)性”是錯誤的。由原文“從概念的嚴(yán)謹(jǐn)性來看，‘非虛構(gòu)寫作’無疑有值得商榷之處，因為它似乎涵蓋了虛構(gòu)之外的所有文體。但倘若就目前已發(fā)表的一些作品來看，它又呈現(xiàn)出某些獨特的文體特征”可知，非虛構(gòu)文學(xué)(寫作)概念的嚴(yán)謹(jǐn)性有值得商榷之處。C項，“只有……才”是錯誤的。由原文“如果當(dāng)代作家都能夠抽出一些時間，親身介入社會歷史之中，進行一些必要的‘非虛構(gòu)寫作’，我以為，這會為他們的虛構(gòu)性寫作提供巨大的幫助”可知，當(dāng)代作家積極主動、深度介入社會歷史，進行“非虛構(gòu)”寫作，對他們的虛構(gòu)性寫作大有裨益，但不是必要條件。故選D。3．答案：D解析：本題中材料二強調(diào)的是“非虛構(gòu)寫作”的最大魅力，在于當(dāng)代作家對歷史和現(xiàn)實的深度介入。而D項中當(dāng)作者感覺和歷史有隔閡時，決定做一次實地的旅行，也就是對現(xiàn)實做一次深度的介入。故選D。4．答案：①采用多種論證方式，論證充分。采用舉例論證，以李輝、梁鴻的作品為例，證明非虛構(gòu)寫作表現(xiàn)了當(dāng)代作家對歷史、現(xiàn)實的積極主動、微觀化、現(xiàn)場直擊式的深度介入。采用對比論證，將不同作家進行對比，強調(diào)了非虛構(gòu)寫作對于作家在介入性寫作方面的激發(fā)及意義。②論證客觀，既寫到“非虛構(gòu)寫作”的價值，也兼顧到其藝術(shù)性偏弱的不足。③用語嚴(yán)謹(jǐn)，“依據(jù)我的閱讀感受和思考”“我認(rèn)為”等語言，表述嚴(yán)密不留漏洞，表現(xiàn)了論證思維的縝密。解析：從論證方式上來看，本文采用了多種論證方式。比如在論證“非虛構(gòu)寫作”表現(xiàn)了當(dāng)代作家對歷史、現(xiàn)實的積極主動、微觀化、現(xiàn)場直擊式的深度介入這一觀點時，采用了舉例論證，以李輝的《封面中國》和梁鴻的《中國在梁莊》和《梁莊在中國》為例進行論證。采用對比論證的方法，將像李輝、梁鴻這樣的“非虛構(gòu)寫作”作家和那些通過媒介資訊了解社會，憑借既往的經(jīng)驗慣性來處理現(xiàn)實的一些作家進行對比，強調(diào)了非虛構(gòu)寫作對于作家在介入性寫作方面的激發(fā)及意義。從用語來看，議論文講究用語的準(zhǔn)確性，如“從概念的嚴(yán)謹(jǐn)性來看，‘非虛構(gòu)寫作’無疑有值得商榷之處，因為它似乎涵蓋了虛構(gòu)之外的所有文體”中“似乎”一詞，表述嚴(yán)密；“依據(jù)我的閱讀感受和思考”“我認(rèn)為”等語言，表述嚴(yán)密不留漏洞，表現(xiàn)了論證思維的縝密。本文段既寫到“非虛構(gòu)寫作”表現(xiàn)了當(dāng)代作家對歷史、現(xiàn)實的積極主動、微觀化、現(xiàn)場直擊式的深度介入，即它的價值，同時也寫到“非虛構(gòu)寫作”的不足，比如其藝術(shù)性偏弱，論證比較客觀。5．答案：①基于事實的“真實”。用紀(jì)實的形式，調(diào)查、暴露現(xiàn)實問題。②文學(xué)的“真實”。尋找一種敘事模式，能把現(xiàn)實材料轉(zhuǎn)化為有意義的藝術(shù)結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)作者對現(xiàn)實真實的觀察和思考。③閱讀體驗的真實。非虛構(gòu)文學(xué)更具現(xiàn)實感，使讀者變?yōu)閯≈腥?。解析：由原文“非虛?gòu)文學(xué)融合了新聞報道的現(xiàn)實性與細致觀察及小說的技巧與道德眼光——傾向于紀(jì)實的形式，傾向于個人的坦白，傾向于調(diào)查和暴露公共問題，并且能夠把現(xiàn)實材料轉(zhuǎn)化為有意義的藝術(shù)結(jié)構(gòu)，著力探索現(xiàn)實的社會問題和道德困境”可知，非虛構(gòu)文學(xué)的“真實”是基于事實的“真實”。用紀(jì)實的形式，調(diào)查、暴露現(xiàn)實問題。同時，非虛構(gòu)文學(xué)的“真實”是尋找一種敘事模式，能把現(xiàn)實材料轉(zhuǎn)化為有意義的藝術(shù)結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)作者對現(xiàn)實真實的觀察和思考，是一種文學(xué)的“真實”。由原文“當(dāng)以非虛構(gòu)面目出現(xiàn)的時候，這一趣味和人性敘述就更具現(xiàn)實感和迫近感，它打開一個內(nèi)部場景，讓讀者從‘旁觀者’變?yōu)椤畡≈腥恕?，從‘品味把玩’變?yōu)椤⑾⑾嚓P(guān)’”可知，非虛構(gòu)文學(xué)的“真實”是閱讀體驗的真實。非虛構(gòu)文學(xué)更具現(xiàn)實感，使讀者變?yōu)閯≈腥恕?．答案：C解析：本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。C項，“說明他具有商人貪財貪利的特點”是錯誤的。小說寫到孔遠在新開業(yè)的石頭城發(fā)現(xiàn)一塊雞血石的價格標(biāo)錯了，但是朋友并不相信，從側(cè)面寫出了孔遠相石的能力。故選C。7．答案：A解析：本題考查學(xué)生對小說內(nèi)容的理解能力。A項，“比喻手法”是錯誤的。這句話并沒有運用比喻的手法。故選A。8．答案：①推動故事情節(jié)發(fā)展。引出下文孔遠為了家鄉(xiāng)建設(shè)毅然賣掉雞血奇石“大紅袍”捐給村民建新房。②豐富了人物形象。孔遠不僅雕藝和相石水平高，通過這一情節(jié)展現(xiàn)了他還具有急公好義、大公無私的高尚品格。③豐富了小說的內(nèi)涵，使小說具有時代氣息。解析：本題考查學(xué)生把握重要情節(jié)的能力。本題中，孔遠最后賣掉雞血奇石“大紅袍”，是因為家鄉(xiāng)銅臺溝村書記找到他，說要搞脫貧攻堅移民搬遷，孔遠為了家鄉(xiāng)建設(shè)毅然賣掉雞血奇石“大紅袍”捐給村民建新房的情節(jié)，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。前文說到孔遠只賣掉了大紅袍的三分之一，其余的一部分有人出200萬元，他堅決地?fù)u了搖頭，說什么也不賣了，但家鄉(xiāng)銅臺溝村書記找到他，說要搞脫貧攻堅移民搬遷時，孔遠把剩余的大紅袍賣了捐給了村里，從而可以看出孔遠的高貴品質(zhì)，豐富了主人公的形象。同時這一情節(jié)也和時代聯(lián)系起來，使小說具有時代氣息，豐富了小說的內(nèi)涵。9．答案：①樓的形狀是按那段藕樣的大紅袍設(shè)計的，顏色殷紅，用“大紅袍”命名樓的名字，是對巴林雞血石家族一個新石種——大紅袍的紀(jì)念；②贊揚孔遠有著茶中名品大紅袍一樣高貴的品格；③是對大紅袍的主人孔遠的感激，感激他對建設(shè)家鄉(xiāng)做出的巨大貢獻。解析：本題考查學(xué)生對結(jié)尾段的把握能力。小說的結(jié)尾寫道“形狀是按那段藕樣的大紅袍設(shè)計的，殷紅的顏色，書行楷體三字：‘大紅袍’”，因為這些樓是用孔遠賣掉大紅袍的錢建成的，樓的形狀和顏色都是按照大紅袍設(shè)計的，并且命名“大紅袍”，首先是對巴林雞血石家族一個新石種——大紅袍的紀(jì)念，同時也寫出大紅袍的主人孔遠為家鄉(xiāng)建設(shè)所作出的貢獻，是對孔遠的一種贊美和感激。贊揚孔遠有著茶中名品大紅袍一樣高貴的品格。分析了人物形象，升華了文章的主旨。10．答案：D解析：本題考查學(xué)生文言文斷句能力?！瓣I”是名詞，意思是“過失”，做“有”的賓語，且“咎”是做下一句的主語，所以在“闕”和“咎”之間應(yīng)該斷開，排除AB兩項；“知”的賓語是“人”，主謂賓俱全，結(jié)構(gòu)完整，后面可以斷開，且“多暗”說的是“恤事”，所以“多暗”和“恤事”之間不能斷開，排除C項。故選D。11．答案：B解析：本題考查理解古代文化常識的能力。B項，“旄鉞指君主”錯誤，“旄鉞”指白旄和黃鉞，借指軍權(quán)，不指君主。故選B。12．答案：A解析：本題考查學(xué)生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點的概括和分析能力。A項，“劉備……他又封諸葛亮為武鄉(xiāng)侯”錯誤，文中說的是“先主又為詔敕后主曰：‘汝與丞相從事，事之如父。’建興元年，封亮武鄉(xiāng)侯”，由此可知，封諸葛亮為武鄉(xiāng)侯的是劉禪，不是劉備。故選A。13．答案：(1)劉備在永安宮病重，把諸葛亮從成都召來，把身后事情囑托給他。(2)刑法政令雖然嚴(yán)厲，卻沒有人怨恨他，因為他用心公平而且勸誡分明。解析：本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。(1)中，“于”，在；“病篤”，病重；“召亮于成都”，狀語后置句，“于成都”，從成都；“屬以后事”，狀語后置，省略句，應(yīng)為“以后事屬之”，把身后事情囑托給他，“屬”，囑托，托付。(2)中，“雖”，雖然；“峻”，嚴(yán)厲；“以”，因為；“其”，代詞，他；“明”，分明；前一個“而”，表轉(zhuǎn)折，卻，后一個“而”，表并列。14．答案：①馬謖違背諸葛亮的命令，舉動失當(dāng)。②諸葛亮不能知人善任，考慮事情不夠周到。③諸葛亮不擅長臨機應(yīng)變和用兵的謀略。解析：本題考查學(xué)生篩選概括文本信息的能力。首先找到街亭之戰(zhàn)，如文中說“亮使馬謖督諸軍在前，與張郃戰(zhàn)于街亭”，這就找到了設(shè)題的區(qū)域。接著尋找原因，如“謖違亮節(jié)度，舉動失宜，大為郃所破”，意思是“馬謖違背諸葛亮的約束規(guī)定，舉動失當(dāng)，被張郃打得大敗”，由此可知，馬謖違背諸葛亮的命令，舉動失當(dāng)，這是原因之一，而馬謖是諸葛亮任命的，且諸葛亮上疏中也提到“至有街亭違命之闕，咎皆在臣授任無方，臣明不知人，恤事多暗”，可見街亭之戰(zhàn)的失敗也與諸葛亮識人不明有關(guān)；同時文章最后對諸葛亮做出評價，肯定了諸葛亮的功績，同時也分析了他“北定中原”沒有成功的原因，“然連年動眾，未能成功，蓋應(yīng)變將略，非其所長歟”，意思是“然而他連年勞師動眾，都未能成功，大概臨機應(yīng)變，以及用兵謀略，并非他所擅長的吧”，可見還與諸葛亮不擅長臨機應(yīng)變和用兵的謀略有關(guān)?？忌梢詮倪@些方面進行概括?！緟⒖甲g文】諸葛亮，字孔明，是瑯邪郡陽都縣人，漢朝司隸校尉諸葛豐的后代。章武三年春天，劉備在白帝城的永安宮病重，從成都召回諸葛亮，把身后事情囑托給他。劉備對諸葛亮說：“先生你的才能超過曹丕十倍，必定可以安定國家，最后完成統(tǒng)一天下的大業(yè)。如果太子劉禪可以輔佐的話，那就拜托你輔佐了；如果他不成才的話，你可以自己取而代之?！敝T葛亮流著眼淚說：“臣一定會竭盡所有輔佐的力量，獻上忠貞的節(jié)操，堅持到死為止！”劉備又下詔告誡劉禪說：“你和丞相共掌國事，要像侍奉父親一樣侍奉他！”建興元年，劉后主封諸葛亮為武鄉(xiāng)侯，設(shè)丞相府，管理大小事情。建興六年春天，諸葛亮發(fā)出消息說要從斜谷道去攻打郿縣，諸葛亮親自率領(lǐng)各路軍隊攻打祁山，軍隊陣容整齊，賞罰嚴(yán)肅而號令明白。諸葛亮派馬謖督率各軍前進，和張郃在街亭大戰(zhàn)。馬謖違背諸葛亮的約束規(guī)定，舉動失當(dāng)，被張郃打得大敗。諸葛亮將西縣百姓一千多戶遷回漢中，斬殺馬謖向大家謝罪。上奏疏說：“臣憑著微弱的才能，竊居著不該占據(jù)的高位，親率軍隊掌握大權(quán)，總是嚴(yán)格地訓(xùn)練三軍，但是不能訓(xùn)導(dǎo)規(guī)章，嚴(yán)明法度，面臨大事幾乎無措，致使有馬謖在街亭違背命令，作戰(zhàn)失敗的過錯，這都是我用人不當(dāng)而造成的。臣不能知人善任，考慮事情多有不智，依照《春秋》軍事失利責(zé)罰主帥的原則，過錯應(yīng)由臣來承當(dāng)。我自請降職三級，來督責(zé)我的過失?！苯ㄅd十二年春天，諸葛亮帶領(lǐng)所有軍隊從斜谷出發(fā)，用流馬運送軍糧，占據(jù)在武功五丈原，和魏將司馬懿在渭水南邊列陣對抗。諸葛亮常常憂慮糧食供應(yīng)不上，讓自己統(tǒng)一全國的壯志無法伸展，于是分派出部分士兵屯田，作為長久駐扎的基礎(chǔ)。耕田的士兵混雜在渭水邊的居民間，而百姓都安居樂業(yè)，軍隊不曾侵?jǐn)_百姓謀取私利。兩軍對峙了一百多天。這年八月，諸葛亮生重病，死在軍中，享年五十四歲。等到蜀軍撤退以后，司馬懿去巡察蜀軍的營壘、住所，說道：“諸葛亮真是天下奇才?。　逼鸪?，諸葛亮自己向后主上表說：“臣成都家中有八百棵桑樹，貧瘠的田地十五頃，我子孫們穿衣吃飯之外，尚有剩余。臣在外任職當(dāng)官，別無開銷，隨身的衣物和飲食，完全由官府供給，也沒有另外經(jīng)營其他產(chǎn)業(yè)，來增加家財。等到臣死的時候，不要讓我家里頭有多余的幣帛，外面有多余的錢財，以致辜負(fù)了陛下?！钡街T葛亮死的時候，果真和他說的一樣。史官評論說：諸葛亮擔(dān)任丞相，撫恤百姓，明示法規(guī)，規(guī)定官吏的職責(zé)，制定合乎時宜的制度，誠心待人，公正無私；凡是盡忠職守、有益時世的人，即使是仇人也必定會獎賞；凡是觸犯法令、懈怠傲慢的人，即使是親人也必定會處罰；對以真情認(rèn)罪的人，即使犯了重罪也必定會酌情減釋；對說話浮夸、巧辯文過的人，即使只是犯了輕罪也必定會重責(zé)；對無論多么小的善行，沒有不獎賞的；對無論多么小的惡行，沒有不貶斥的。處理事務(wù)非常精明干練，管理事情能抓住它的根本，根據(jù)人的言論而觀察他的行為，從不與虛偽的人為伍；在蜀國境內(nèi)，大家都敬畏他，愛戴他；刑法政令雖然嚴(yán)厲，卻沒有人怨恨他，因為他用心公平而且勸誡分明。他真可以稱得上是明白治世之道的杰出人才，與管仲、蕭何相媲美的人物。然而他連年勞師動眾，都未能成功，大概臨機應(yīng)變，以及用兵謀略，并非他所擅長的吧！15．答案：D解析：D項，“同樣不滿現(xiàn)實的仙人遨