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文檔簡介
學(xué)前班科學(xué)《好玩的磁鐵》教案設(shè)計(jì)
學(xué)前班科學(xué)《好玩的磁鐵》教案設(shè)計(jì)(精選6篇)
作為一位杰出的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案
有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫
教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的學(xué)前班科學(xué)《好
玩的磁鐵》教案設(shè)計(jì),僅供參考,大家一起來看看吧。
學(xué)前班科學(xué)《好玩的磁鐵》教案設(shè)計(jì)篇1
活動設(shè)計(jì)背景
在一次數(shù)學(xué)教學(xué)活動后,我在整理帶磁教具時,許多幼兒圍著我,
七嘴八舌的議論著"老師,這些花和蝴蝶在黑板上怎么不掉下來
呢?""背后這黑乎乎的東西是什么?""就是因?yàn)檫@黑乎乎的東西
這朵花才不掉下來,是嗎?""我知道這是磁鐵。""磁鐵有什么用
呢?"大家都不說話了。我在旁邊聽了大受啟發(fā),幼兒對磁鐵這么感
興趣,何不設(shè)計(jì)一個關(guān)于磁鐵的教學(xué)活動,讓幼兒通過嘗試操作、探
索磁鐵的一些秘密,并從中獲得成功的體驗(yàn)。
活動目標(biāo)
1、豐富幼兒科學(xué)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)探索的樂趣,激發(fā)幼兒探索身邊科學(xué)
現(xiàn)象的興趣。
2、讓幼兒在吸吸玩玩玩中主動探索磁鐵的特性,萌發(fā)求知欲望,
體驗(yàn)成功快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):初步認(rèn)識磁鐵,知道磁鐵的基本特性一磁性。
難點(diǎn):利用磁鐵的基本特性將物體進(jìn)行分類。
活動準(zhǔn)備
1、操作材料(磁鐵和裝各種制品的袋子)、頭飾
2、小魚卡片(帶回形針的和不帶的兩種)、系著磁鐵的魚竿。
3、課件、卡片
活動過程
(一)、課前準(zhǔn)備、組織幼兒、師生問候
(二)導(dǎo)入:釣魚游戲?qū)?,引起幼兒興趣。
①"今天的天氣真好呀,貓媽媽想帶著貓瞇寶貝去釣魚,你們想
去嗎?
②請幾位貓寶寶上來釣,看誰釣得多。要求下面的小朋友們注意
觀察。
③發(fā)魚竿,開始游戲。
(三)、展開:
1、探索磁鐵的磁性。
①提問:為什么我們不用彎彎的魚鉤就能很快就釣上魚來呢?
(因?yàn)樵隰~的嘴上有鐵做的回形針,我們的魚竿上系著一塊磁鐵,當(dāng)
我們用系著磁鐵的魚竿去釣魚時,帶回形針的小魚就被釣上來了)可
為什么有些頑皮的小魚總是釣不上來呢?拿著小魚看一看,你發(fā)現(xiàn)什
么了?(有的魚沒有回形針的就釣不上來)(對比兩種魚)
②釣魚的游戲,我們知道磁鐵可以吸住鐵制的回形針。
③磁鐵真好玩呀,這節(jié)課我們就一起來研究好玩的磁鐵。(讀課
題)
④介紹磁鐵的類型(認(rèn)識蹄形、條形、圓柱形磁鐵。)
2、操作探索,了解磁鐵的磁性:
(1)、探索一:磁鐵可以吸住什么東西?
①玩游戲,"幫磁鐵找好朋友"
②介紹袋里的小東西,如果想知道誰是磁鐵的好朋友,你就用磁
鐵吸吸看。
③實(shí)驗(yàn)之前提幾個要求,跟老師讀讀:
(課件出示:1、小組員之間要互助互爰,不爭不搶東西。2、用
磁鐵去吸引各種小東西,把能被磁鐵吸住的東西放一邊,不能被吸住
的放另一邊,分成兩類擺放3、做完后請舉手)比一比,哪個小組的動
作最快。
④幼兒玩磁鐵,老師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒每樣都去吸一吸。
⑤活動反饋:提問:你都幫磁鐵找到好朋友了嗎?已經(jīng)完成的小
組請舉手(獎勵完成快的小組)你剛才用磁鐵吸住哪些東西呢?誰會
說?請你用這樣一句話來告訴我們(課件出示:我會說"我用磁鐵吸
住了XX。""磁鐵不能吸住XX)
學(xué)前班科學(xué)《好玩的磁鐵》教案設(shè)計(jì)篇2
活動目標(biāo):
1、對磁鐵吸鐵現(xiàn)象感興趣,初步了解磁鐵能吸住鐵和鐵制品。
2、嘗試用記錄表來表達(dá)自己的猜想和探索結(jié)果。
活動準(zhǔn)備:
1、魔術(shù)用的帽子(里面貼有磁鐵)。
2、記錄紙、操作盒(包括回形針、泡沫、鐵夾子、鐵制釘子剪刀、
紙杯、橡皮擦、塑料尺)人手一份。
活動過程:
一、引題激發(fā)興趣:變魔術(shù)
1、變魔術(shù)
教師在一頂帽子下放一個鐵制夾子,扣住帽子轉(zhuǎn)兩圈,"變變變"
打開帽子,夾子不見了。
2、請幼兒猜猜夾子哪里去了?
3、教師公布答案:被帽子里的磁鐵吸住了。
二、認(rèn)識各種各樣磁鐵
1、取出帽子內(nèi)的磁鐵讓幼兒認(rèn)識。
2、請幼兒說說:你見過磁鐵嗎?還見過什么形狀的磁鐵?
3、教師出示U形、長條形、圓形等各種形狀的磁鐵,請幼兒觀察。
提問:這些磁鐵是什么形狀?它們像什么?
三、誰是磁鐵的好朋友
1、介紹操作材料:磁鐵想找一些好朋友一起玩,這里有這么多東
西,你認(rèn)識它們嗎?
2、介紹操作表格:哪些是磁鐵的好朋友,你能幫磁鐵把它們找出
來嗎?
能被磁鐵吸住的打"0",不能的打"X"。
3、幼兒預(yù)測:把猜想的結(jié)果記錄在畫有的第二列。
4、幼兒操作:用磁鐵去吸這些東西,把操作結(jié)果記錄在畫有小手
的第三列。
四、小結(jié)
1、集體交流。
什么物體能被磁鐵吸???
什么物休不能被磁鐵吸住?
2、教師總結(jié)。
磁鐵能吸住鐵和鐵做的物體。
學(xué)前班科學(xué)《好玩的磁鐵》教案設(shè)計(jì)篇3
活動目標(biāo):
L了解磁鐵的一些基本特性,產(chǎn)生繼續(xù)探索的欲望。
2、愿意記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并與同伴交流。
3、初步了解磁鐵的廣泛作用。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒(幼兒食品)自己認(rèn)為能被磁鐵吸住的各種物品2、磁鐵記
錄板、紙、筆3、教師準(zhǔn)備的能被磁鐵吸住的物品:如剪刀、鐵夾、鐵
釘、回形針、圖釘?shù)取?/p>
活動過程:
一、導(dǎo)入:
通過一些有趣的演示(如紙娃娃在玻璃上跳舞)引起幼兒進(jìn)一步
探索的欲望。
二、介紹自己準(zhǔn)備的材料。
師:剛才,我們在玩磁鐵的時候發(fā)現(xiàn)磁鐵能使紙娃娃在玻璃上自
由地跳舞,真是神奇,磁鐵的本領(lǐng)可真大呀!小朋友們都找來了許多
認(rèn)為可以被磁鐵吸住的東西,請介紹一下好嗎?
幼兒逐個介紹。
三、做實(shí)驗(yàn)并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
這些東西真的能被磁鐵吸住嗎?等一會兒你們來試試。老師這里
也準(zhǔn)備了一些東西,你們試過自己準(zhǔn)備的東西后,也可以試試?yán)蠋煖?zhǔn)
備的東西,別忘了把你做的每個實(shí)驗(yàn)記錄下來。
幼兒操作,教師關(guān)注他們的表現(xiàn)表達(dá),如請幼兒說說發(fā)現(xiàn)了什么,
是怎樣記錄的,有的孩子畫"。"表示物體能被磁鐵吸住,畫"X"表
示不能被磁鐵吸住。
四、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師:你們發(fā)現(xiàn)什么東西能被磁鐵吸住?并展示幼兒介紹自己的實(shí)
驗(yàn)結(jié)果,老師把能被磁鐵吸住的東西擺在桌子上,并告訴幼兒,這些
東西都是金屬物品。
五、情境表演。
讓幼兒運(yùn)用磁鐵的作用來解決日常生活中的一些問題。
如:幫"奶奶”找掉在地上的針;幫"媽媽(媽媽食品)”取瓶中的
圖釘;玩"釣魚”游戲等,進(jìn)一步了解磁鐵的基本特性。
六、延伸活動。
在生活中尋找磁鐵的朋友,進(jìn)一步了解磁鐵的廣泛作用。
師:做了那么多的實(shí)驗(yàn),我們發(fā)現(xiàn)易拉罐、圖釘、鎖、剪刀、回
形針等都是磁鐵的朋友,都能被磁鐵吸住。你們知道在我們的生活中,
還有什么東西也是磁鐵的朋友呢?那些東西里用到了磁鐵?磁鐵在這
些東西中是做什么用呢?
幼兒回答。
教師總結(jié)談話。
學(xué)前班科學(xué)《好玩的磁鐵》教案設(shè)計(jì)篇4
設(shè)計(jì)意圖:
日常生活中,大部分幼兒接觸過磁鐵,并被神奇的磁鐵深深的吸
弓I。讓幼兒產(chǎn)生無盡的遐想。使他們感到驚奇,產(chǎn)生疑問。通過本次
活動,引導(dǎo)幼兒親手動手操作,發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性,培養(yǎng)幼兒的探索精
神。
活動目標(biāo):
1、初步感知磁鐵可吸鐵的特性。
2、愿意進(jìn)行探究活動,初步感受探究的樂趣。
3、在游戲中加深對磁鐵吸引鐵質(zhì)物品特性的認(rèn)識。
活動準(zhǔn)備:
磁鐵、硬幣若干、鑰匙、花布、毛線、積木、紙張、紐扣、發(fā)卡
等?;顒舆^程:
一、魔術(shù)導(dǎo)入,引出課題。
老師:小朋友們好,這節(jié)課請小朋友們和老師一起進(jìn)入神秘的科
學(xué)世界吧!首先老師要給小朋友們表演一個小魔術(shù),大家看好啦!
(進(jìn)行魔術(shù)表演,鼓勵幼兒大膽猜想,初步感受磁鐵的奧秘。)老師:
小朋友們看看,小魚在上面干什么呢?
(幼兒回答)
老師:猜猜我是用什么方法讓它移動的呢?
鼓勵幼兒大膽猜想。
二、基本部分。
1、老師展示磁鐵。
老師:哦,我們一起來看看吧!哦,原來紙的背面有個東西,你
們知道是什么嗎?
(幼兒回答)
老師:對啦,這個是磁鐵,你們知道磁鐵還能吸什么嗎?(幼兒
思考)
2、幼兒通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識磁鐵,進(jìn)一步感受、了解磁鐵的特性。老
師:剛剛有的小朋友說了自己的看法,那現(xiàn)在請你們看看桌上的東西,
先猜猜哪些東西能被磁鐵吸起來,哪些不能?然后再用磁鐵一個個的
實(shí)驗(yàn)。
(幼兒用磁鐵進(jìn)行試驗(yàn),老師觀察并給予幫助。)
3、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)總結(jié)磁鐵的特性。
老師:好啦,大家都動手操作了一下,那根據(jù)你們所實(shí)驗(yàn)和所觀
察的,發(fā)現(xiàn)磁鐵有什么奧秘呢?
老師總結(jié):磁鐵有吸鐵的特性。
老師:那除了老師準(zhǔn)備的東西以外,小朋友們想不想知道這間活
動室還有什么東西能被磁鐵吸住,現(xiàn)在請你們?nèi)ピ囋嚢桑“l(fā)現(xiàn)了要告
訴老師哦!
(幼兒自由在教室里尋找可以被磁鐵吸住的鐵質(zhì)物品。)
老師:好了,寶貝們我們快來坐好,非常棒,大家又找到了很多
鐵質(zhì)的能被磁鐵吸住的物品。
四、活動結(jié)束。
老師:小朋友們小貓一家想要小朋友們幫助它們釣魚,因?yàn)樾履?/p>
快到了,它們要招待很多親戚朋友,可是在釣魚之前小朋友們想一想
怎樣才能用磁鐵把小魚釣上來?
(幼兒回答,并動手操作。)
老師:寶貝們真聰明,這么快就找到辦法了。那我們現(xiàn)在來釣魚
比賽好不好?在一分鐘內(nèi),音樂停了就停下來哦!我們看看哪組小朋
友釣的最多,誰就獲勝。然后把釣到的魚送給小貓一家。
結(jié)束部分:小朋友們在我們的教室里還有好多小魚,我們一起給
客人老師說再見,然后到教室去繼續(xù)玩兒釣魚游戲好嗎?
磁懸浮列車是一種靠磁懸浮力(即磁的吸力和排斥力)來推動的
列車。由于其軌道的‘磁力使之懸浮在空中,行走時不同于其他列車需
要接觸地面,因此只受來自空氣的阻力。磁懸浮列車的速度可達(dá)每小
時400公里以上,比輪軌高速列車的380多公里還要快。磁懸浮技術(shù)
的研究源于德國,早在1922年,德國工程師赫爾曼?肯佩爾就提出了
電磁懸浮原理,并于1934年申請了磁懸浮列車的專利。1970年以后,
隨著世界工業(yè)化國家經(jīng)濟(jì)實(shí)力的不斷加強(qiáng),為提高交通運(yùn)輸能力以適
應(yīng)其經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,德國、發(fā)達(dá)國家以及中國都相繼開始籌劃進(jìn)行
磁懸浮運(yùn)輸系統(tǒng)的開發(fā)。我國第一輛磁懸浮列車20xx年1月開始在上
海運(yùn)行。
學(xué)前班科學(xué)《好玩的磁鐵》教案設(shè)計(jì)篇5
一、教學(xué)目標(biāo):
科學(xué)知識:知道磁極間同極相斥、異極相吸、磁鐵有指示南北方
向的性質(zhì);能準(zhǔn)確使用磁性、磁極、磁化、磁極間的相互作用-同極
相斥、異極相吸、指示南北方向等詞匯來表述。
科學(xué)探究:提出磁鐵兩極相互作用的問題,積極參與研究磁鐵兩
極的實(shí)驗(yàn)活動,認(rèn)真觀察,如實(shí)記錄,根據(jù)研究的目的設(shè)計(jì)、操作實(shí)
驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)過程中積極動腦動口。與同伴協(xié)作完成磁鐵兩極相互作用
的實(shí)驗(yàn)。
情感態(tài)度價值觀:進(jìn)一步關(guān)注磁鐵在生活中的廣泛應(yīng)用,能意識
到科學(xué)技術(shù)對人類生活的影響。
二、教學(xué)重點(diǎn):
探究磁極間的相互作用
三、教學(xué)難點(diǎn):
做一輛磁力小車,理解磁懸浮
四、教學(xué)過程:
(一)、情境導(dǎo)入
1.出示兩塊條形磁鐵:我們知道磁鐵可以吸引鐵一類材料做的物
體,那么兩塊磁鐵碰到一起會發(fā)生什么現(xiàn)象呢?
2.學(xué)生進(jìn)行猜測。
3.真是這樣嗎?我們就來研究一下這個問題。
(二)、探究磁鐵兩極的相互作用
1.大家準(zhǔn)備怎么研究?
2.討論交流:
(1)兩塊磁鐵接近的方式有幾種?
(2)試一次能不能說明它一定是吸引或排斥的?(強(qiáng)調(diào)要多次重
復(fù)實(shí)驗(yàn))
(3)共同設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)記錄表。
3.分組實(shí)驗(yàn)。
4.交流分析:
(1)出示表格匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(2)通過實(shí)驗(yàn)研究你有什么發(fā)現(xiàn)?
5.小結(jié):用一塊磁鐵的一端分別去接觸另一塊磁鐵的兩端,一端
為吸引,一端為排斥。
(三)、探究磁鐵指南北的性質(zhì)
1.這里面到底有什么奧秘呢?觀察懸掛起來的磁鐵,有什么發(fā)現(xiàn)?
2.小組實(shí)驗(yàn):撥動磁鐵,靜止后每一次都停在相同的位置嗎?
(強(qiáng)調(diào)多次重復(fù))
3.交流實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn):自由轉(zhuǎn)動的磁鐵靜止后,一端總是指著南
極,一端總是指著北極。
4.小結(jié):磁鐵指南的一端叫南極,用"S"(SOUTH)表示,指
北的一端叫北極,用"N"(NORTH)表示。(出示涂色的磁鐵)為
了方便區(qū)別,人們經(jīng)常在磁鐵上涂不同的顏色。
5.判斷實(shí)驗(yàn)中未涂色的磁鐵的南北極。
6.對照記錄表,尋找磁鐵相互作用的規(guī)律。
7.歸納小結(jié):磁鐵具有同極相斥、異極相吸的性質(zhì)。
(四)、探究磁鐵在生活中應(yīng)用
1.磁鐵有了這么多的性質(zhì),那么在生活中磁鐵又是怎樣為我們服
務(wù)的呢?
2.實(shí)驗(yàn)感受磁鐵的排斥力。
3.介紹磁懸浮列車,進(jìn)一步了解磁鐵在生活中的重要作用。
4.根據(jù)磁鐵的性質(zhì),你能否自行設(shè)計(jì)一個磁性玩具呢?
5.分組討論設(shè)計(jì)。(也可放到課后進(jìn)行)
學(xué)前班科學(xué)《好玩的磁鐵》教案設(shè)計(jì)篇6
活動目標(biāo):
1、教幼兒初步認(rèn)識磁鐵,了解磁鐵的用處及特性。
2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣,養(yǎng)成愛探究的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒遇事要愛動腦筋。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
5、學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多
種。
活動準(zhǔn)備:
1、磁鐵每人一塊
2、每組一只小籃子,內(nèi)有學(xué)生尺、橡皮、鉛筆、樹葉、梳子、羽
毛、鐵釘、針、曲別針、小刀、鎖等若干。
3、腳下帶鐵片與不帶鐵片的雞寶寶各一只,小房子一間。
活動過程:
一、出示教具,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
小朋友們看一看,房子里住著誰呀?(兩只雞寶寶)
雞寶寶可喜歡小朋友啦,我們一起喊雞寶寶出來好嗎?(雞寶寶)
老師用磁鐵把腳下有鐵片的小雞引出來。
咦,怎么房子里還有一只小雞呀,它為什么不出來?請一位小朋
友到前面來看一看,兩只小雞有什么不一樣的地方。
幼兒通過觀察比較知道兩只小雞的腳上不一樣,一只有鐵片,一
只沒有鐵片。
請一個小朋友為沒有鐵片的小雞裝上鐵片,并喊小雞出來玩,小
雞不動(老師出示"寶貝"一磁鐵,將小雞引出來)。
二、玩磁鐵
1、引導(dǎo)幼兒拿磁鐵吸小籃子內(nèi)的物品,看一看,磁鐵吸哪些東西,
不吸哪些東西。
幼兒得出結(jié)論:磁鐵只吸鐵制成的東西,不吸其它制品。
2、磁鐵碰碰頭,握握手。
幼兒把手中的磁鐵與其他幼兒的放在一起,看看會出現(xiàn)什么情況。
互斥
相吸
結(jié)論:磁鐵有兩極,同極相斥,不同極相吸。
3、為磁鐵找朋友
引導(dǎo)幼兒在室內(nèi)為磁鐵找朋友。
三、活動延伸
1、老師不小心把許多釘子灑在了地上,用什么方法能又快又干凈
的撿起釘子呢。
2、在室外為磁鐵找朋友。
活動反思:
在這次活動中幼兒樂于參與,積極發(fā)現(xiàn)。簡單而有平常的活動準(zhǔn)
備,又為幼兒提供了全面探索的機(jī)會。簡單容易的記錄過程更適合
溫馨提示
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