制作電子小報(bào)-教案設(shè)計(jì)

文本信息的加工—電子小報(bào)的分析與制作

一、教案背景

1、面對(duì)對(duì)象：高中一年級(jí)學(xué)生

2、學(xué)科：信息技術(shù)

3、課題：文本信息的加工-制作電子報(bào)刊

4、課時(shí)：第三課時(shí)

5、課前打算：

老師：打算導(dǎo)學(xué)案，素材，分組（5名同學(xué)為一組）

硬件：調(diào)試多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，檢查網(wǎng)絡(luò)是否暢通

軟件：多媒體課件，microsoftofficeword

學(xué)生：預(yù)習(xí)內(nèi)容，明確小組內(nèi)的分工

二教材分析

本節(jié)內(nèi)容是教化科學(xué)出版社信息技術(shù)根底（必修）第四章當(dāng)

中的第一節(jié)的內(nèi)容，WORD加工信息也是高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)程

度測(cè)試的必考內(nèi)容，通過(guò)電子報(bào)刊的制作熟識(shí)并駕馭WORD軟

件對(duì)信息的加工與表達(dá)。

三、學(xué)情分析

學(xué)生在初中階段已經(jīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了在常用的文本加工軟件

WORD中對(duì)文字進(jìn)展編排，包括版式、格式、字形、字號(hào)、字

體、圖文混排、添加頁(yè)面信息、排版輸出等等，可以對(duì)文本進(jìn)展

簡(jiǎn)潔的排版。但是學(xué)生對(duì)如何讓依據(jù)任務(wù)需求恰當(dāng)?shù)剡x用相關(guān)的

工具軟件，并以適宜的技術(shù)形式來(lái)表達(dá)內(nèi)容，明顯卻反問(wèn)題分析、

整體規(guī)劃與設(shè)計(jì)制作等實(shí)力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生制作電子小報(bào)，讓他

們?cè)诮?jīng)驗(yàn)完好的作品制作活動(dòng)的過(guò)程中,逐步領(lǐng)悟利用工具軟件

解決問(wèn)題的各種方法，形成良好的習(xí)慣與信息表達(dá)實(shí)力。

四、教學(xué)目的

1、學(xué)問(wèn)與技能：理解信息加工的流程，學(xué)會(huì)分析文本信息

加工的任務(wù)需求，體會(huì)文本信息加工是“為更好地呈現(xiàn)主題效

勞”，駕馭文本加工的評(píng)價(jià)要素。學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用信息技術(shù)學(xué)問(wèn)與

技能解決實(shí)際問(wèn)題。

2、過(guò)程與方法：嫻熟運(yùn)用文本加工軟件對(duì)文本進(jìn)展加工，

駕馭編排小報(bào)的具體方法與步驟。通過(guò)制作電子小報(bào)，使學(xué)生體

會(huì)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，給學(xué)生充分呈現(xiàn)自我設(shè)計(jì)技能的平臺(tái)，及處

理與應(yīng)用信息的實(shí)力。

3、情感看法與價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科的愛(ài)好,

培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)與別人溝通；培育學(xué)

生良好的信息素養(yǎng)與審美素養(yǎng)。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：電子報(bào)的設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)思想的表達(dá)（制作）；

難點(diǎn)：對(duì)電子報(bào)的評(píng)價(jià)

六、教學(xué)方法

講授法，分組合作學(xué)習(xí)法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，網(wǎng)絡(luò)形式

七、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

節(jié)

1、課件出示幾件設(shè)計(jì)精致

讓學(xué)生對(duì)電

的電子小報(bào)。這幾篇圖

子板報(bào)有初

文并茂的電子小報(bào)其實(shí)學(xué)生觀看

步的相識(shí)，

就是利用我們熟識(shí)的文給出五分鐘讓

導(dǎo)入新并被其創(chuàng)

本加工軟件WORD制學(xué)生在百度圖

課作出來(lái)的。片中觀看好的作、設(shè)計(jì)出

小報(bào)作品。來(lái)的精致效

假匈?任；出

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2、同學(xué)們想不想嘗試自己這么精致、

動(dòng)手也來(lái)制作一份精致吸引人的作

的小報(bào)？有沒(méi)有信念做品是用我們

好？熟識(shí)的軟件

制作出來(lái)的

之后，更是

點(diǎn)燃學(xué)生心

中對(duì)制作電

子板報(bào)的渴

望。

電子報(bào)刊制作的一般流

程：引導(dǎo)學(xué)

講授新學(xué)生在老師生相識(shí)電子

-X*

課講解下學(xué)習(xí)小報(bào)刊制作的

-Ufaa-田M

報(bào)制作的一般一般流程，

、r.rtrt

流程。為接卜來(lái)動(dòng)

lU.I/43手制作電子

Et，入9報(bào)刊打好根

底。

老師通過(guò)播送簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)

演示各種對(duì)象的插入方法。理解各種對(duì)扶植學(xué)

復(fù)習(xí)舊

在技能演示過(guò)程中，可適當(dāng)象的插入方生回憶初中

知

的支配學(xué)生的演示。法。已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)

1、插入圖片，留意利用版通過(guò)老師或的WORD

式（文字環(huán)繞）者同學(xué)的演示的一些根本

2、插入藝術(shù)字。初步理解各種操作，以便

3、插入文本框，添加上具對(duì)象的插入及于更好地完

體的文字介紹。排版。成任務(wù)。

分組活動(dòng)一：翻開(kāi)搜尋引探討是為

任務(wù)一

老師介紹完成任務(wù)的要擎或者，探討了集眾人之

確定主點(diǎn)：須要用引-么文所長(zhǎng)，找尋

題每組同學(xué)先閱讀相關(guān)資料，字作為4:題。最好的方

探討用哪些圖片、有什么文填寫(xiě)如下表案，探討也

字作主題，格：是溝通，溝

探討的結(jié)果，記錄在表格小組成通是訓(xùn)練思

當(dāng)中。員維的好方

主題法。

分組活動(dòng)二：依據(jù)探討的為報(bào)刊的

任務(wù)二

每組依據(jù)探討已經(jīng)確定的主題，每位同制作搜集相

援插住果、您.Mb

主題,在百度或者谷歌當(dāng)中學(xué)在中搜集所應(yīng)的素材，

擇素材

搜集素材。須要的素材，不打無(wú)打算

通過(guò)選擇保存的仗。

在素材文件夾

當(dāng)中

任務(wù)三、分組活動(dòng)三：

小組合作完成學(xué)生動(dòng)手理

四動(dòng)手制作電子小報(bào),小組成

電子報(bào)刊并命論，在理論

制作，修員之間互相探討，對(duì)某些操

名為主題.doc中練習(xí)、穩(wěn)

改作品作不熟識(shí)的同學(xué)可以互相

固、擴(kuò)大學(xué)

溝通。

問(wèn)。

展示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，小組也小組選出最

在評(píng)價(jià)中，

作品評(píng)可以依據(jù)這個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，修好的五份作品

對(duì)小報(bào)的相

價(jià)改自己的作品。作為班級(jí)的作識(shí)更深一

把本班最佳作品上傳到品，進(jìn)展進(jìn)一步。

班級(jí)博客。步的修改再上

各組參照電子小報(bào)的特傳。

點(diǎn)，自評(píng)本組作品。投票選出最

佳作品，對(duì)作

品進(jìn)展點(diǎn)評(píng)

總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容:報(bào)學(xué)生在老師的

總結(jié)

刊的一般制作過(guò)程以及一提示下總結(jié)出

些制作上的技巧。對(duì)學(xué)生的電子小報(bào)的制

制作成果表?yè)P(yáng)激勵(lì)。作過(guò)程以及技

巧。

激發(fā)學(xué)生

學(xué)問(wèn)還有什么軟件可以制作電

利用找尋答案接著學(xué)習(xí)的

拓展子小報(bào)？

愛(ài)好。把信

息技術(shù)的教

化延長(zhǎng)到課

外。

八、教學(xué)反思

本節(jié)課是在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下，利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境