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外研版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃
學(xué)科教學(xué)規(guī)劃是科任教師教學(xué)工作的重要依據(jù)。依據(jù)教學(xué)大綱和教材內(nèi)容的要求,結(jié)合所教班的實(shí)際狀況,制定教學(xué)規(guī)劃如下:
一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo):
1、根底學(xué)問方面的要求:
把握課文中最常用的詞匯和習(xí)慣用語(yǔ),會(huì)讀、聽懂,會(huì)拼寫,在口頭、筆頭練習(xí)中能夠運(yùn)用,能連貫地朗讀學(xué)過的課文,語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)根本正確,根本把握學(xué)過的單詞和詞形變化,把握本教材中消失的語(yǔ)法:will+動(dòng)詞原形,情態(tài)動(dòng)詞的用法,過去進(jìn)展時(shí)態(tài),直接引語(yǔ)變間接引語(yǔ),現(xiàn)在完成時(shí)態(tài),現(xiàn)在完成進(jìn)展時(shí)態(tài),反意疑問句等。
2、根本技能、力量培育方面的要求:
力求在把握根底學(xué)問的同時(shí),培育學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合力量,在讀、寫方面,教師應(yīng)多方獵取素材,讓學(xué)生多讀、多寫,到達(dá)熟能生巧的程度;聽的訓(xùn)練,在讓學(xué)生把握聽的技巧的同時(shí),讓學(xué)生多聽;說的力量的培育,重點(diǎn)放在每一堂課上,課前5-10分鐘,訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)力量,日積月累,學(xué)生的口語(yǔ)力量肯定能到達(dá)肯定的水平。
3、思想方面的要求:
本學(xué)期在傳授學(xué)問的同時(shí),應(yīng)注意思想品德教育,要使學(xué)生熟悉到學(xué)問的重要性和必要性,并使他們自覺學(xué)習(xí)英語(yǔ),培育其愛國(guó)主義精神,樹立崇高的抱負(fù),使學(xué)生喜愛祖國(guó),敬重師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),助人為樂,講究衛(wèi)生,講話文明,為祖國(guó)現(xiàn)代化建立打下良好的思想根底。
4、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新力量培育方面的要求:
本學(xué)期在課堂教學(xué)上要在大膽改革、勇于創(chuàng)新。為了給學(xué)生制造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛,可以創(chuàng)立“EnglishCorner”來,培育學(xué)生的口語(yǔ)交際力量。教師在每節(jié)課后,留意對(duì)本節(jié)課學(xué)問的外延,啟發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)問的擴(kuò)展。并在理解的根底上聯(lián)系生活,有所創(chuàng)新。同時(shí)注意每一章后的小制作,從中培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識(shí)。使每個(gè)學(xué)生在半年學(xué)習(xí)中都應(yīng)當(dāng)有創(chuàng)新物件。
5、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo):
本學(xué)期應(yīng)大力推行“自主互助型課堂”模式,加大對(duì)學(xué)生自學(xué)力量的培育。自學(xué)是課堂學(xué)習(xí)的重要方式和方法,是終生學(xué)習(xí)的根本方式和方法。應(yīng)大力提高預(yù)習(xí)自學(xué)的效果地位,而這正是我們課堂所無(wú)視的。本學(xué)期主要采納1:3課堂模式,把大局部的時(shí)間留給學(xué)生,加大學(xué)生的練習(xí)時(shí)間,重視學(xué)生動(dòng)手習(xí)慣和動(dòng)手力量的培育。教師應(yīng)解放課堂,放還學(xué)生。真正讓學(xué)生做課堂的仆人,成為學(xué)習(xí)角色的自覺進(jìn)入者和學(xué)習(xí)樂趣的主動(dòng)享有者。學(xué)生在課堂上要以自主學(xué)習(xí)、自主探究、自主溝通為原則。充分地動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手。最終真正到達(dá)學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)、會(huì)用的目的。
二、學(xué)生根本狀況分析:
從上學(xué)期期末考試成績(jī)來看,一班平均分56,優(yōu)等率0%,及格率40%。二班平均分54,優(yōu)等率0%,及格率37%,從整體上來說,一班平均分略高于二班。兩班的低程生都較多,其中缺乏50分的,一班有12個(gè)人,二班有13個(gè)人。有一局部同學(xué)在一年級(jí)就學(xué)習(xí)成績(jī)就較差、紀(jì)律松散。但兩班絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比擬端正。并且通過初中一年的學(xué)習(xí),學(xué)生已根本把握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)根本方法和技巧,這是搞好本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)的有利條件。但是有一局部學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性不高,沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,沒有學(xué)會(huì)好的學(xué)習(xí)方法。有的甚至對(duì)英語(yǔ)仍舊一竅不通。
1、學(xué)生的學(xué)問根底:
初二學(xué)生已經(jīng)經(jīng)受了一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí),對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)有了充分的熟悉,在語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法的把握上有了初步的根底,聽、說、讀、寫、的力量有了較大的提高。班里有一局部?jī)?yōu)等生,對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)有很大的信念。但根底差的學(xué)生大有人在。有的學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn),不能依據(jù)音標(biāo)讀出單詞,還有的學(xué)生甚至連國(guó)際音標(biāo)都不知道,這都是特別嚴(yán)峻的問題。這就更需要在今后的教學(xué)工作中抓優(yōu)等生,帶動(dòng)中等生,轉(zhuǎn)化低程生,以便大面積的提高教學(xué)質(zhì)量。
2、學(xué)生的力量進(jìn)展水平:
由于學(xué)生的學(xué)問水平存在著差異,致使學(xué)生的力量進(jìn)展水平也存在著較大的差異,有些同學(xué)的力量相對(duì)較強(qiáng),能把所學(xué)的學(xué)問敏捷運(yùn)用,而大多數(shù)同學(xué)聽、說、讀、寫的力量都很差,有的同學(xué)甚至連簡(jiǎn)潔的課堂用語(yǔ)也聽不懂,更不用說用英語(yǔ)表達(dá)了。這就需要教師在教學(xué)過程中因材施教、循循善誘。
3、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度
多數(shù)學(xué)生能充分熟悉到學(xué)習(xí)的重要性,能把學(xué)習(xí)擺在首要位置,上課仔細(xì)聽講,仔細(xì)完成作業(yè)。但也有局部學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,導(dǎo)致干勁缺乏,甚至對(duì)學(xué)習(xí)已失去信念。這些同學(xué)上課不用心聽講,常常做小動(dòng)作,在班里形成不好的影響,這就需要教師在今后的教學(xué)中,做好這些同學(xué)的思想工作,使其熟悉到學(xué)習(xí)的重要性,進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,彌補(bǔ)他們根底學(xué)問的缺乏,圓滿完成今年的教學(xué)任務(wù)。
4、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣:
在一年半的初中生活中,學(xué)生把握了肯定的學(xué)習(xí)方法,積存一些學(xué)習(xí)閱歷。上課仔細(xì)聽講,下課跟上復(fù)習(xí)。但也有局部學(xué)生根本沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,導(dǎo)致成績(jī)?cè)絹碓讲?。在學(xué)習(xí)上總處于被動(dòng)地位,因此培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使他們把握敏捷多變的學(xué)習(xí)方法是特別重要的,也只有這樣才能大幅度地提高教學(xué)成績(jī)。
三、教材分析:
1.本學(xué)期使用教材為人教本(新目標(biāo))三年制初級(jí)中學(xué)教科書試用修訂本,本教材共有12個(gè)單元,均是新授課,其中包括2個(gè)復(fù)習(xí)單元,2個(gè)文化單元。并且每一單元后都附帶著SelfCheck。新教材具有以下特點(diǎn):
(1)量大,增加了新單詞,每單元最終一課的內(nèi)容增多,每課的練習(xí)題目都有了不同程度的增加。
(2)緊扣我國(guó)國(guó)情,教材在修改中,去掉了外國(guó)生活實(shí)際,而不適應(yīng)中國(guó)國(guó)情的內(nèi)容,增加了教材的真實(shí)性和可信度。
(3)每單元有各種課內(nèi)課外活動(dòng),學(xué)生有大量的時(shí)機(jī)參加活動(dòng),有利于力量的提高。
(4)《新目標(biāo)英語(yǔ)》語(yǔ)法少,強(qiáng)調(diào)聽說和活動(dòng),強(qiáng)調(diào)運(yùn)用語(yǔ)言的力量
2.本學(xué)期教材學(xué)習(xí)內(nèi)容有500多個(gè)單詞。一些簡(jiǎn)潔的交際會(huì)話、日常用語(yǔ)。本書每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)、主要的功能工程與語(yǔ)法構(gòu)造、需要把握的根本詞匯,并分為A和B兩局部。A局部是根本的語(yǔ)言內(nèi)容。B局部是學(xué)問的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。每個(gè)單元還附有SelfCheck局部,學(xué)生可用來自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言學(xué)問。
語(yǔ)法工程有:will+動(dòng)詞原形,情態(tài)動(dòng)詞的用法,過去進(jìn)展時(shí)態(tài),直接引語(yǔ)變間接引語(yǔ),現(xiàn)在完成時(shí)態(tài),現(xiàn)在完成進(jìn)展時(shí)態(tài),反意疑問句等。
3、根本技能和力量培育:
初二英語(yǔ)主要培育學(xué)生的聽、說、讀、寫的力量,聽、說領(lǐng)先,緊跟讀、寫,循序漸進(jìn),逐步提高,新教材注意培育學(xué)生的交際和初步運(yùn)用英語(yǔ)的力量,貼近學(xué)生的實(shí)際和現(xiàn)實(shí)生活,課后練習(xí)也對(duì)讀、寫訓(xùn)練和交際會(huì)話作了較全面的補(bǔ)充,這對(duì)學(xué)生進(jìn)展語(yǔ)言實(shí)踐和交際技能的培育都是必不行少的。
4、思想教育的內(nèi)容:
教材在傳授學(xué)問的同時(shí),寓思想教育于其中。如,WhatshouldIdo?教育學(xué)生關(guān)懷他人。讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)HesaidIwashard-working、教育學(xué)生好好學(xué)習(xí),樹立勤奮學(xué)習(xí)的決心。它能使學(xué)生在承受語(yǔ)言學(xué)問的同時(shí),使思想品質(zhì)得到熏陶,從而對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育。
5、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)、
(1)重點(diǎn):本學(xué)期對(duì)所學(xué)單詞和語(yǔ)法的把握既是重點(diǎn)又是難點(diǎn),還有常用詞組,短語(yǔ)和一般日常交際用語(yǔ)。
(2)難點(diǎn):語(yǔ)法工程,will+動(dòng)詞原形,情態(tài)動(dòng)詞的用法,過去進(jìn)展時(shí)態(tài),直接引語(yǔ)變間接引語(yǔ),現(xiàn)在完成時(shí)態(tài),現(xiàn)在完成進(jìn)展時(shí)態(tài),反意疑問句等。
(3)突破重點(diǎn)措施:
對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容,利用好課堂這一陣地,進(jìn)展大量有針對(duì)性的聽說讀寫訓(xùn)練,熟能生巧,不斷進(jìn)展反復(fù)練習(xí),以強(qiáng)化記憶,穩(wěn)固學(xué)問,到達(dá)把握。對(duì)于課本中的難點(diǎn),結(jié)合學(xué)生實(shí)際,深入淺出,力爭(zhēng)使學(xué)生聽懂、弄會(huì),然后反復(fù)練習(xí),化難為易,有的放矢地去解決問題,注意學(xué)生的反應(yīng)信息。
四、教學(xué)討論內(nèi)容:
依據(jù)市教研室的要求,本學(xué)期的教研重點(diǎn)是連續(xù)學(xué)習(xí)并推廣“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”教學(xué)模式,并依據(jù)實(shí)際進(jìn)一步深化;培育學(xué)生的獨(dú)立自學(xué)的力量。提倡學(xué)生主動(dòng)參加、樂于探究、勤于動(dòng)手,培育學(xué)生搜集和處理信息的力量、獵取新學(xué)問的力量、分析問題和解決問題的力量,以及溝通和合作的力量。同時(shí),搞好聽力教學(xué)的探討;盡量的再將寫作步入正軌、程序化。詳細(xì)的做法是:
1、教改專題、目的及要求:
(1)教改專題:“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”教學(xué)模式。
(2)教改目的:培育自主學(xué)習(xí)的力量以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
(3)試驗(yàn)要求:積極的進(jìn)展教改試驗(yàn)的討論和溝通,廣泛獵取教學(xué)信息,增加自身的實(shí)際競(jìng)爭(zhēng)力量,堅(jiān)持素養(yǎng)教育,摒棄應(yīng)試教育,并依據(jù)實(shí)際制訂好一切規(guī)劃,一切檔案材料,確保試驗(yàn)教改有目的、有規(guī)劃的進(jìn)展。在教學(xué)中,教師在課堂上起主導(dǎo)作用,調(diào)動(dòng)學(xué)生的.積極性,多練、多說、多寫,培育學(xué)生的交際力量,培育學(xué)生的自學(xué)力量以及綜合運(yùn)用英語(yǔ)的力量。
2、本學(xué)期在教研教改工作中自己擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)及要求:
(1)本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)?shù)募w備課任務(wù)
Unit3,Unit4,Unit10以及兩個(gè)單元的單元籌劃。
(2)活動(dòng)安排
每周的周二、周四下午第四節(jié)。
本人在本學(xué)期還擔(dān)當(dāng)講課、聽評(píng)課的活動(dòng)。積極參與市教材培訓(xùn),教研教改等活動(dòng)。
3、教研、教改工作實(shí)行的措施:
(1)大練教學(xué)根本功,嫻熟地把握教材,精選閱讀材料,搞好閱讀教學(xué)。
(2)試驗(yàn)教師進(jìn)展集體先周備課,改革備課的方法,充分表達(dá)立體化程度,注意力量培育和技巧、技能的訓(xùn)練。
(3)充分發(fā)揮教師主觀作用,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,以活動(dòng)為中心,活動(dòng)為主體,表達(dá)素養(yǎng)教育。
(4)依據(jù)實(shí)際制定好一切規(guī)劃,一切檔案材料,有目的、有規(guī)劃的進(jìn)展。
五、教學(xué)措施:
1、教學(xué)目標(biāo)上,要轉(zhuǎn)變單純注意學(xué)問傳授的傾向,更加注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)力量、學(xué)習(xí)習(xí)慣、道德情操、價(jià)值取向的培育;在教學(xué)內(nèi)容上,既要傳授學(xué)科文化學(xué)問,還要教給學(xué)生生活常識(shí)、心理常識(shí);在教學(xué)方法上,要以學(xué)生為主體,面對(duì)全體學(xué)生,多采納一些能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、提高學(xué)生留意力、引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生求知欲的方法。
2、進(jìn)一步發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段和現(xiàn)代教學(xué)媒體的作用,充分利用學(xué)校的現(xiàn)代化教學(xué)幫助手段,最大限度地利用計(jì)算機(jī)備課,制作教學(xué)課件。深入探究多媒體教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用,借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。。
3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),大練根本功,仔細(xì)學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問,積極探究教學(xué)方法,并加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。
4、通研大綱教材,對(duì)教材分析透徹,把握其重點(diǎn)難點(diǎn)及內(nèi)在聯(lián)系,使教學(xué)過程有的放矢。仔細(xì)分析學(xué)生的狀況,分清優(yōu)、中、差,以做到上課時(shí)因材施教。
5、教師應(yīng)在課堂中注意對(duì)學(xué)生力量的培育,注意目標(biāo)的層次性和針對(duì)性。利用多種方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,以便更加有效地培育同學(xué)們的創(chuàng)新力量和實(shí)踐力量。
6、實(shí)行“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”教學(xué)模式,一是當(dāng)好學(xué)生的組織者、引導(dǎo)者、詢問者、指導(dǎo)者,二是加大學(xué)生練習(xí)時(shí)間、練習(xí)方式的調(diào)控度,即讓學(xué)生把握和使用正確的學(xué)習(xí)方法,最大限度地提高參加度。
7、教師建立特地的拓展筆記本,主要記錄教學(xué)反思、心得體會(huì)、案例評(píng)析等通過實(shí)踐總結(jié)出來的閱歷教訓(xùn),每周至少3篇,每篇不少于400字。
8、改良課堂教學(xué)方法,積極提倡開心教育
改良教育方式和教學(xué)方法,培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),使學(xué)生的學(xué)習(xí)變成自覺行動(dòng),讓師生都能充分體驗(yàn)到教書與學(xué)習(xí)的樂趣和勝利的喜悅。
9、改革作業(yè)及考試內(nèi)容與形式,杜絕機(jī)械化重復(fù)性作業(yè)。適當(dāng)增加進(jìn)展性作業(yè),以培育學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性,作業(yè)實(shí)行全批全改,并且有鼓勵(lì)式批語(yǔ)和建立性的改良意見。教師的批語(yǔ)不僅要面對(duì)學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量,更要面對(duì)學(xué)生的作業(yè)態(tài)度,心理特征,進(jìn)展與變化等,要讓教師的批語(yǔ)成為溝通學(xué)生與教師心
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