四一班班主任工作總結(jié)共6篇(小四班主任工作總結(jié))

四一班班主任工作總結(jié)共6篇(小四班主任工作總結(jié))班主任工作總結(jié)

一學(xué)年轉(zhuǎn)瞬過(guò)去，時(shí)間過(guò)的真的很快。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷幫忙下，在教師們的大力支持下，這學(xué)期我較好的完成了我的四（1）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作以及班主任工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，總結(jié)一學(xué)期工作如下：

一、從標(biāo)準(zhǔn)入手,端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

為了更快,更透徹地了解學(xué)生,做到勤下班級(jí),與學(xué)生接觸,細(xì)心地觀看他們的言行舉止，我發(fā)覺(jué)班中存在一批紀(jì)律,生活散慢,不愛(ài)學(xué)習(xí),集體觀念差的同學(xué),買零食的現(xiàn)象也相當(dāng)嚴(yán)峻,造成班內(nèi)不清潔。我利用班會(huì)課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生治理制度》,《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》,結(jié)合貫徹學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)教育,分析本班的特點(diǎn),制訂本班在學(xué)習(xí),紀(jì)律,衛(wèi)生等行為標(biāo)準(zhǔn)要求。結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展文明學(xué)生評(píng)比,利用一切時(shí)機(jī)表?yè)P(yáng)遵守紀(jì)律,勤好學(xué),關(guān)懷集體,樂(lè)于助人的文明學(xué)生,為全班學(xué)生樹(shù)立積極的典范對(duì)象，如每周把評(píng)比的結(jié)果公布,連續(xù)幾次做得好的同學(xué)表?yè)P(yáng)，通過(guò)這樣做,促使學(xué)生良好的行為養(yǎng)成，加強(qiáng)課前,課外紀(jì)律,發(fā)覺(jué)問(wèn)題,馬上指出,急躁誘導(dǎo)。

二、制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。

學(xué)期初,我讓每個(gè)學(xué)生制訂好本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo),時(shí)刻用目標(biāo)來(lái)衡量,約束學(xué)生。如徐某,對(duì)集體很關(guān)懷,但上課常常說(shuō)話,與同學(xué)鬧不團(tuán)結(jié),于是我找他談話,確定他的優(yōu)點(diǎn),常常與他制訂的目標(biāo)結(jié)合教育,學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)很積極。每次犯了錯(cuò)誤,我都急躁地教育,使之熟悉自己的錯(cuò)誤,還懂得同學(xué)之間要謙讓,相互團(tuán)結(jié),合作,要形成一個(gè)好集體,必需從自己做起。

三、讓學(xué)生參加班級(jí)治理,充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性。

班主任是班級(jí)的組織者,要圓滿完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù),必需領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生,信任學(xué)生,調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,讓他們參加班級(jí)事務(wù)的治理。為了選擇出來(lái)的班干部成熟起來(lái),充分發(fā)揮他們主動(dòng)性,帶好和治理好班集體,真正成為班主任的得力助手。

1.樹(shù)立威信,熱忱幫忙。班干部威信凹凸是一個(gè)班級(jí)各方面好壞的量度,在同學(xué)心中有較高的威信,除了班干部的自身努力外,還需要班主任的熱忱幫忙。要求其他同學(xué)才會(huì)愿意承受和改正。

2.對(duì)班干部要放手,讓他們大膽地開(kāi)展工作,去發(fā)揮他們的才能,當(dāng)班干部在某個(gè)方面消失錯(cuò)誤或遇到困難時(shí),班主任作他們的后盾,為他排憂解難。班干部工作主動(dòng),敢于指出班中不良作風(fēng),使教師更徹底地了解班級(jí)的狀況,順當(dāng)?shù)亻_(kāi)展工作。

3.召開(kāi)會(huì)議。定期內(nèi)召開(kāi)班干會(huì)議,讓他們說(shuō)出班中存在的問(wèn)題,商議,爭(zhēng)論解決的方法,很多同學(xué)都能大膽地提議,而我對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)賜予確定,指出他們的缺點(diǎn),并賜予指導(dǎo),幫忙他們克制。

4.努力轉(zhuǎn)變后進(jìn)生。

(1)首先積極了解學(xué)生,摸透學(xué)生的特點(diǎn),從學(xué)生身上挖掘閃光點(diǎn),并賜予正確的引導(dǎo).在課堂上,要關(guān)注后進(jìn)生,敬重后進(jìn)生.學(xué)生在校里主要活動(dòng)場(chǎng)所是課堂,用好這個(gè)陣地.上課時(shí),多提問(wèn)他,建立一幫一的幫教小組,請(qǐng)班中成績(jī)好的同學(xué)作他們的小教師,在學(xué)習(xí)上關(guān)懷,幫忙他們,讓他們體會(huì)到班集體的暖和。

(2)多與家長(zhǎng)聯(lián)系,做好家訪工作。很多家長(zhǎng)對(duì)后進(jìn)生恨鐵不成鋼,賜予孩子的是批判,指責(zé)。為了讓家長(zhǎng)了解他們的學(xué)習(xí)狀況,通過(guò)家訪,加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通,以爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持協(xié)作。

(3)準(zhǔn)時(shí)疏導(dǎo),細(xì)致說(shuō)理。有些學(xué)生在課堂上違反了紀(jì)律,被教師點(diǎn)名批判時(shí),外表裝出承受批判的樣子,實(shí)際心里暗暗責(zé)罵教師,甚至作出對(duì)抗。我先跟他分析對(duì)抗行為的弊端,準(zhǔn)時(shí)疏導(dǎo),診治心病,讓學(xué)生消退抵觸的心情,放低偏見(jiàn),重振其鼓。

四、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培育。

本學(xué)期,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。主要有:(1)對(duì)人有禮貌,主動(dòng)同別人打招呼,敬重師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),誠(chéng)懇英勇;(2)站有站樣,坐有坐樣,孩子起立時(shí)要有神氣,有自信,挺胸抬頭,手放身后,雙眼凝視教師。坐時(shí)挺胸抬頭,胸離課桌一拳,雙眼凝視教師,腳平放在地上;(3)大膽舉手回答下列問(wèn)題,先舉手后發(fā)言,聲音要洪亮,并大膽發(fā)表自己的獨(dú)立見(jiàn)解。(4)做事有始有終,獨(dú)立完成作業(yè),主動(dòng)做力所能及的事情,樂(lè)于幫忙他人,養(yǎng)成刻苦耐勞的好習(xí)慣。(5),有良好的作息習(xí)慣,定時(shí)上學(xué),按時(shí)完成作業(yè),正確處理學(xué)習(xí)與玩耍的關(guān)系,先學(xué)后玩,多學(xué)少玩。通過(guò)常常性的要求,培育,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)有較大的進(jìn)步。

五、抓好平常各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)的訓(xùn)練,做好各項(xiàng)考評(píng)工作。本學(xué)期競(jìng)賽活動(dòng)較多,工作,學(xué)習(xí)的任務(wù)較重,為了讓學(xué)生充分發(fā)揮其各項(xiàng)技能,增加班級(jí)分散力,我重視去培育學(xué)生的各項(xiàng)素養(yǎng),開(kāi)掘其潛能,讓學(xué)生英勇地團(tuán)結(jié)在一起面對(duì)考驗(yàn),爭(zhēng)取好成績(jī).常常性去檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生,準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題.搞好學(xué)習(xí)園地,優(yōu)秀作業(yè),并定期更新內(nèi)容,增長(zhǎng)學(xué)生見(jiàn)聞,在班上開(kāi)設(shè)信息欄,定期公布全班學(xué)生成績(jī),有縱橫的比擬,在班內(nèi)形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

六、充分發(fā)揮班主任職責(zé),協(xié)調(diào)各方力氣。(1)協(xié)調(diào)學(xué)?！彝ァ鐣?huì)。

(2)協(xié)調(diào)各科任之間聯(lián)系,準(zhǔn)時(shí)溝通班中狀況。(3)積極準(zhǔn)時(shí)做好家訪工作。

教師是溝通學(xué)校與家庭的橋梁,家訪便充分表達(dá)出橋梁的作用。學(xué)生雖然大局部時(shí)間在學(xué)校內(nèi),但孩子的家庭背景對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有重大的影響,所謂“近朱者赤,近墨者黑“,通常家長(zhǎng)對(duì)子女學(xué)習(xí)的重視程度跟子女的學(xué)習(xí)成績(jī)成正比。有相當(dāng)局部文化水平較低的家長(zhǎng),對(duì)子女的成績(jī)片面追求高分,卻無(wú)視平常的培育.為此,我會(huì)急躁地同家長(zhǎng)分析問(wèn)題并共同協(xié)作好去解決問(wèn)題,從“一切為了孩子“的角度去改觀一些家長(zhǎng)的態(tài)度,加強(qiáng)平常的培育,共同教育好下一代。一個(gè)學(xué)期以來(lái),雖然大局上都向好的方面進(jìn)展,但也存在相當(dāng)多的問(wèn)題。如學(xué)生的辨別事非力量低,學(xué)習(xí)懶散,欠競(jìng)爭(zhēng)性,有個(gè)別同學(xué)屢次違反紀(jì)律,有些同學(xué)屢次教育還不能改正,盼望在今后工作中,逐步摸索切實(shí)可行的方法,讓學(xué)生真正的適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)新形勢(shì)，我會(huì)加倍努力的。

四一班班主任工作總結(jié)共2

四（1）班班主任工作總結(jié)

保平鄉(xiāng)中心小學(xué)陳金奎

班主任是班級(jí)工作的治理者和引導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生、家長(zhǎng)之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四（1）班的教育教學(xué)工作。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展，提高學(xué)生多方面的素養(yǎng)，做了下面幾點(diǎn)工作：

一、班主任要擅長(zhǎng)觀看，急躁細(xì)致地解決問(wèn)題：我在工作中總結(jié)出二慢，一是慢進(jìn)教室細(xì)觀看。應(yīng)為有二分鐘預(yù)備鈴，這要求學(xué)生進(jìn)教室后要靜心，預(yù)備當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)用具，并坐端正，迎接教師進(jìn)教室上課。我的做法是鈴聲一響，則站在門口，認(rèn)真觀看每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，讓學(xué)生把一個(gè)真實(shí)的自我充分呈現(xiàn)出來(lái)，班主任這時(shí)可以把握第一手學(xué)生動(dòng)向，可以利用以后的課余時(shí)間有的放失地做學(xué)生思想工作。二是慢言細(xì)語(yǔ)少厲色，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我一般不會(huì)嚴(yán)峻地訓(xùn)斥，時(shí)時(shí)戒備自己要制怒，慢言細(xì)語(yǔ)能消退學(xué)生的恐驚感，讓學(xué)生從教師的教導(dǎo)中理解道理，熟悉錯(cuò)誤。這樣能夠不損傷學(xué)生自尊心，引起逆反心理，學(xué)生也愿意承受。

二、培育一支得力的小干部隊(duì)伍：要使班級(jí)成為團(tuán)結(jié)、活潑，具有良好學(xué)習(xí)氣氛的整體，班級(jí)小干部的作用是相當(dāng)大的。開(kāi)學(xué)初，班會(huì)課采納競(jìng)選的形式產(chǎn)生班中小干部。要求每個(gè)想當(dāng)學(xué)生干部的上講臺(tái)演講自己怎樣當(dāng)好小干部，隨后采納民主選舉選出小干部。有些成績(jī)優(yōu)良，但不愿為班級(jí)效勞的通過(guò)競(jìng)選就落選了，而有些成績(jī)一般，但情愿為大家效勞的卻能如愿中選，從而也促進(jìn)了其成績(jī)的提高。

有了一支能治理班級(jí)的小干部隊(duì)伍，作為班主任，我就加強(qiáng)引導(dǎo)培育，每周二召開(kāi)一次小干部會(huì)，指出他們工作上存在的問(wèn)題，教給他們工作方法，放手讓他們大膽干。同時(shí)樹(shù)立自己的威信，這樣一來(lái)不但提高了他們的積極性，而且力量也漸漸培育起來(lái)。

三、安全教育，常抓不懈。

安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)展的前提。為保證學(xué)生的安全，我時(shí)時(shí)留意對(duì)學(xué)生進(jìn)展安全教育，除利用班會(huì)課、隊(duì)日課進(jìn)展講解、學(xué)習(xí)外，還實(shí)行了很多安全措施：我每天到校后都要對(duì)教室進(jìn)展檢查，提前排解安全隱患。對(duì)學(xué)生的行為賜予肯定的約束，針對(duì)上下樓梯易消失事故這一狀況，我每天派學(xué)生值勤，監(jiān)視、提示違紀(jì)學(xué)生，制止追趕打鬧，教育學(xué)生上、放學(xué)路上留意交通安全。特殊針對(duì)個(gè)別學(xué)生，常常教育這些學(xué)生需要留意的交通安全問(wèn)題，時(shí)刻留意學(xué)生的言行，把擔(dān)心定因素消退在萌芽狀態(tài)中，保證了學(xué)生的安康成長(zhǎng)。

四、施展愛(ài)心，讓學(xué)生更貼近你：這學(xué)期對(duì)每個(gè)學(xué)生再次進(jìn)展全面了解，常常同他們個(gè)別談心，從學(xué)習(xí)、心理、愛(ài)好、家庭等處了解學(xué)生，利用晚上常常同學(xué)生家長(zhǎng)溝通。如潘安軍小朋友，我接班后通過(guò)各個(gè)途徑教育、幫忙他，這個(gè)學(xué)期各方面都有較明顯的進(jìn)步。如遇到學(xué)生生病后住院我第一時(shí)趕去探望及問(wèn)候，讓學(xué)生感到親切如父母。

五、培育一個(gè)班級(jí)的分散力，我發(fā)覺(jué)運(yùn)動(dòng)會(huì)是培育大家合作團(tuán)結(jié)的好時(shí)機(jī)，所以在運(yùn)動(dòng)會(huì)上讓大家給每位選手吶喊助威，運(yùn)發(fā)動(dòng)獲得成績(jī)后，全班歡呼。學(xué)生真正體驗(yàn)到合作的樂(lè)趣，真正體會(huì)班級(jí)的力氣。同時(shí)在開(kāi)展心理安康課《1+1》的同時(shí)，我也將運(yùn)動(dòng)會(huì)作為素材讓學(xué)生綻開(kāi)爭(zhēng)論，經(jīng)過(guò)這樣的活動(dòng)，整個(gè)班級(jí)的向心力和分散力得到很大的提高。

總之，我深感班主任工作多而雜，但只要你具備一個(gè)愛(ài)字，那肯定會(huì)把工作做好。但我覺(jué)得自己的弱點(diǎn)就是較馬虎，工作不細(xì)致，不過(guò)信任自己通過(guò)努力，也會(huì)漸漸細(xì)化的。

四一班班主任工作總結(jié)共3

2023—2023學(xué)年度第一學(xué)期班主任工作總結(jié)

時(shí)間一晃已有幾個(gè)多月過(guò)去了，我?guī)哪昙?jí)一班已經(jīng)一學(xué)期了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，及其課任教師的共同協(xié)作努力下，我班在多方面取得了肯定的成績(jī)。班級(jí)風(fēng)貌根本得以呈現(xiàn)，也很欣慰。就把這幾個(gè)月來(lái)的狀況作一個(gè)回憶：第一，走近學(xué)生，了解班級(jí)狀況，樹(shù)立個(gè)人形象和風(fēng)格。

在接班之初我對(duì)本班學(xué)生都肯定的了解，原三一班10人和原三二班14人?？吹竭@個(gè)重組的班級(jí)我不覺(jué)感到感到了壓力很大。原三二班由于常常換教師，孩子習(xí)慣差，成績(jī)底子薄。把這幫孩子帶好的確是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。為了便利開(kāi)展班級(jí)工作，我提前找了多個(gè)學(xué)生進(jìn)展談話，了解家庭，學(xué)習(xí)，生活，品行等具體狀況。建立了具體的分析表。加上平常觀看對(duì)班級(jí)狀況有了深入的了解之后，確立了自己的治理思路：關(guān)懷學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生，如李旭，劉金成、何濤等；聽(tīng)話學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生李明凱、梁杉、白晨浩等。日常習(xí)慣差的學(xué)生：蘇浩杰、陳晟杰、姜一群等。確定從思想上扭轉(zhuǎn)他們，使之在班級(jí)中找到自己的位置。嚴(yán)格治理問(wèn)題學(xué)生，以說(shuō)服思想教育為主，踩取有進(jìn)步必表?yè)P(yáng)的方法，使他們找到劇烈的表現(xiàn)欲望，如肖春雪，韓浩陽(yáng)等?！爸褐?，才能百戰(zhàn)百勝?！边@為我班班級(jí)工作的開(kāi)展奠定了根底。其次，努力創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛。

“近朱者赤，近墨者黑”這句話深刻的說(shuō)明白環(huán)境對(duì)于人的影響。特殊是對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。首先，在本學(xué)期中旬，在校區(qū)和文化的影響下，我班也確立了本班特色的班級(jí)文化建立，增加了“明禮誠(chéng)信聰明進(jìn)取”的八字班訓(xùn)。指明白我班的長(zhǎng)期奮斗目標(biāo)。依照班級(jí)自動(dòng)化治理模式：安排三個(gè)部的人員。使班級(jí)治理做到事事有人做，人人有事做。層層治理，步步落實(shí)，實(shí)行用治理促落實(shí)，用評(píng)價(jià)管質(zhì)量的方法。班級(jí)文化中確立榮耀榜一欄，更是把學(xué)生的一技之長(zhǎng)充分展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生發(fā)覺(jué)自己的閃光點(diǎn)，積極發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。從而建立多角度培育學(xué)生成材的初步模式。通過(guò)這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了顏色明麗紛繁，學(xué)習(xí)氣氛緊急。學(xué)生生活在一個(gè)歡樂(lè)舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。

第三，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育，培育學(xué)生良好的品質(zhì)。

“學(xué)習(xí)不好是次品，品德不好是危急品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級(jí)中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力。首先，我特殊看中每日早會(huì)課的時(shí)間。把安全、衛(wèi)生、安康、學(xué)習(xí)、生活、價(jià)值觀多個(gè)方面拿入其中。其次，班隊(duì)課也是品德教育的有利時(shí)機(jī)，有教師選題并指導(dǎo)，學(xué)生選材加工的模式。班級(jí)活動(dòng)幾乎全員參加，表現(xiàn)積極，興趣很高。通過(guò)他們自己從選材——加工——表演的深度過(guò)程，學(xué)問(wèn)得到把握，力量得以熬煉，情感得以升華，更使道德品質(zhì)得以突顯。再次，結(jié)合少先隊(duì)工作，通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生陶冶情操。本期進(jìn)行了“傳承經(jīng)典文化爭(zhēng)做和平小使者”的教育活動(dòng)，在班上有以此為契機(jī)，進(jìn)行班級(jí)學(xué)生和平海報(bào)展現(xiàn)工作，成績(jī)突出效果明顯。并在本學(xué)期“拔河競(jìng)賽”中榮獲第一名；“沙包投擲”嬉戲中榮獲優(yōu)秀團(tuán)體獎(jiǎng)；在“迎國(guó)慶”誦讀競(jìng)賽中被評(píng)為三等獎(jiǎng)。在“傳承經(jīng)典文化爭(zhēng)做和平小使者”黑板報(bào)中榮獲全校第三名；在“少先隊(duì)學(xué)問(wèn)我知道”活動(dòng)中榮獲優(yōu)秀中隊(duì)稱號(hào)。實(shí)現(xiàn)班級(jí)階段性突破。通過(guò)這幾種形式，班級(jí)分散力得到增加，集體主義感顯著提高。第四，加強(qiáng)班級(jí)治理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。

班委是班級(jí)的中流砥柱，更是連接教師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在這個(gè)學(xué)期里，我慎重地選拔和培育班委成員：首先、大力表?yè)P(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，幫忙小班委樹(shù)立威信；其次、在鼓舞班委大膽工作，教導(dǎo)她們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在學(xué)問(wèn)、力量上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到榜樣帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；再次、培育班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過(guò)班委這個(gè)小集體建帶動(dòng)整個(gè)班集體的評(píng)價(jià)制度，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。從本期的效果來(lái)看，這些新班委能切實(shí)旅行好自己的職責(zé)。在清潔衛(wèi)生，課堂紀(jì)律等方面，根本能做到此地?zé)o師當(dāng)有師的效果。

第五，協(xié)調(diào)各方面的教育力氣，發(fā)揮好紐帶監(jiān)視作用。本班有24人，單靠一個(gè)人是很難治理到位的。因此，進(jìn)展多方面的教育力氣是必要的。首先，和課任教師協(xié)作好課程安排，協(xié)同意見(jiàn)、溝通看法、共同協(xié)商班級(jí)狀況和處理方法。特殊是教數(shù)學(xué)的隗教師對(duì)工作盡職盡責(zé)，許多事情幫忙代辦，不分你我。其次，取得學(xué)生家長(zhǎng)的大力支持、協(xié)作和理解。我接班之初就建立了以電話、微信群、登門的幾種形式分別了解學(xué)生狀況。爭(zhēng)取他們對(duì)教育工作的支持和協(xié)作。到本期末，我根本實(shí)現(xiàn)了以不同的方式，和各學(xué)生家長(zhǎng)通上了話，事實(shí)證明效果明顯。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在各方面的積極協(xié)作下，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素養(yǎng)在不斷的提高，班級(jí)特色也將日益形成。但在諸多方面我也清晰的熟悉到存在的缺乏。

一、班級(jí)的學(xué)風(fēng)建立上雖有重視，但學(xué)生成績(jī)提升比擬緩慢。

二、班規(guī)的形成和落實(shí)未能落到實(shí)處，評(píng)價(jià)管制的環(huán)節(jié)還要加強(qiáng)。

三、學(xué)生的教育評(píng)價(jià)體系沒(méi)有定案，沒(méi)能形成完善的班級(jí)評(píng)價(jià)制度。這些說(shuō)明班級(jí)的治理任重而道遠(yuǎn)，還有諸多方面需要學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。我信任，用我有限的力量以無(wú)限的熱忱，做好自己應(yīng)盡的事業(yè)！

安民學(xué)校東八間校區(qū)：朱社倉(cāng)

2023年1月5日

四一班班主任工作總結(jié)共4

四年級(jí)一班班主任工作總結(jié)

2023—2023學(xué)年度其次學(xué)期

一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬過(guò)去，時(shí)間過(guò)的真的很快。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖撬哪昙?jí)一班的班主任工作。回憶與學(xué)生一起走過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨，不禁感慨萬(wàn)千。這半年來(lái)，我們勝利過(guò)，失敗過(guò)……但一切對(duì)我們來(lái)說(shuō)都已不在重要，重要的是我們師生能在這段旅途中攜手互助，同舟共濟(jì)，健壯的成長(zhǎng)起來(lái)。對(duì)我們來(lái)說(shuō)這就是珍貴的人生財(cái)寶！在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷幫忙下，在教師們的大力支持下，這學(xué)期我較好的完成了我的四（1）語(yǔ)文教學(xué)工作以及班主任工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，總結(jié)一學(xué)期班主任工作如下：

一、班級(jí)總體狀況

本班共有19名學(xué)生，其中男生12名，女生7名，這個(gè)班的特點(diǎn)是：學(xué)生活潑、好動(dòng)，思維活潑，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高，優(yōu)秀學(xué)生較少，中下等學(xué)生較多。整體素養(yǎng)稍低，班級(jí)工作相比照較困難。由于學(xué)生的家庭環(huán)境影響，所以很多良好的行為習(xí)慣還沒(méi)有形成。在治理這個(gè)班集體時(shí)我常通過(guò)很多方式調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，提高他們對(duì)學(xué)校、對(duì)班級(jí)的喜愛(ài)，培育他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。

二、,喜愛(ài)學(xué)生,敬重學(xué)生,信任學(xué)生.我信任學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己，所以，首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在肯定意義上說(shuō)，創(chuàng)立和諧的班集體，班干部是打算性的因素，于是我著手對(duì)治理體制進(jìn)展“放權(quán)”：通過(guò)幾次班干部例會(huì)，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參加班級(jí)治理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛(ài)好的進(jìn)展，什么想法和活動(dòng)都可以爭(zhēng)論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動(dòng)了班干部的積極性，工作起來(lái)輕松很多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,在班內(nèi)還開(kāi)展各種活動(dòng),鼓舞同學(xué)們積極參與，這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己籌劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果。

三、.以身作則，為人師表

我熟悉到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和治理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平常與學(xué)生相處的時(shí)間比其他教師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō)：“身教重于言教。”教師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種典范和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)區(qū)分力量、自控力量較差的中年級(jí)孩子，影響尤為突出。因此，在平常與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，教師先要做到”。比方，要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生，不任憑丟紙屑雜物，在平常，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，會(huì)和其他學(xué)生說(shuō)，那些任憑丟紙屑雜的學(xué)生會(huì)受到教育，再也不任憑丟紙屑雜。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)感謝你之類的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)答復(fù)我。這樣的一種正面影響肯定能有益學(xué)生的進(jìn)展。

四、加強(qiáng)思想品德的教育

班主任的根本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品德教育，使他們的身心得到全面安康的進(jìn)展。對(duì)于四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是承受各方面教育的最正確時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們熟悉世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。

五、加強(qiáng)班級(jí)治理，培育學(xué)生力量。

良好習(xí)慣的培育始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級(jí)治理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？我嘗試讓班級(jí)治理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)治理的仆人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培育他們的力量。收到了出乎意料的效果。

六、開(kāi)展豐富多彩的活班級(jí)動(dòng)。

本學(xué)期我們除了協(xié)作學(xué)校積極完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作，圓滿組織完成了爭(zhēng)學(xué)“《新守則》《新標(biāo)準(zhǔn)》，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況進(jìn)展教育，為形成良好的班風(fēng)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、文明衛(wèi)生習(xí)慣奠定了根底。其中在學(xué)校組織的慶六一活動(dòng)中，我班學(xué)生刻苦訓(xùn)練，團(tuán)結(jié)拼搏，榮獲好成績(jī)。在其它活動(dòng)中也抓住有利時(shí)機(jī)在班級(jí)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)展各種活動(dòng)調(diào)動(dòng)同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性；讓同學(xué)們?cè)诠?jié)假日中不但玩得痛快，而且能夠積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，了解社會(huì)學(xué)問(wèn)，大大提高了學(xué)習(xí)興趣，豐富了學(xué)問(wèn)。

七、家校聯(lián)系狀況

家庭教育和學(xué)校教育是密不行分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。孩子的教育離不開(kāi)教師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)得悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期我主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，平常利用電話和家長(zhǎng)聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商議對(duì)策。使雙方都能較好地了解學(xué)生的表現(xiàn)，以便更好的教育學(xué)生。還利用家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通，取得雙贏。

總之，我深感班主任工作多而雜，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)。但只要你具備一個(gè)愛(ài)字，那肯定會(huì)把工作做好。有人曾說(shuō)，能發(fā)覺(jué)問(wèn)題，并解決問(wèn)題，就是一個(gè)成進(jìn)步步的過(guò)程。通過(guò)這半年的學(xué)習(xí)熬煉，自己通過(guò)努力和一系列的活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了學(xué)生的課外學(xué)問(wèn)，熬煉了班干部的力量。班主任工作就是要用細(xì)心、急躁、虛心、忍心和愛(ài)心、良心去盡力培育，功夫才會(huì)不負(fù)有心人。信任在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信念和熱忱投入到其中。發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺乏，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

西溝小學(xué)四年級(jí)一班

2023年7月8日

四一班班主任工作總結(jié)共5

班主任工作總結(jié)

一根本狀況：

我班現(xiàn)有學(xué)生44人，其中男生26人，女生18人。有1名學(xué)生缺乏齡。

二本期工作重點(diǎn)：

面對(duì)這些五.六歲的兒童，當(dāng)一年級(jí)的班主任自然更辛苦，任務(wù)更繁重，培育一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的安康進(jìn)展有著巨大的教育作用，形成一個(gè)良好的班集體，需要班主任做深入細(xì)致的工作。本學(xué)期我從以下幾個(gè)方面著手做好自己的班級(jí)工作:

(一)注意好習(xí)慣的養(yǎng)成

一年級(jí)的學(xué)生對(duì)學(xué)校的紀(jì)律制度熟悉模糊，更別說(shuō)是形成習(xí)慣了，比方說(shuō)，上學(xué)遲到者多，不知做課前預(yù)備的多，上課鈴響后依舊在外晃蕩的多，集會(huì)升旗組織紀(jì)律等等，一句話，問(wèn)題多多。而且一年級(jí)的學(xué)生忘性大，囑咐二次、三次，四次、五次，依舊如故，這就要求一年級(jí)教師有不厭其煩的、足夠的急躁，以致形成習(xí)慣為止。而好習(xí)慣的養(yǎng)成也正是我校本學(xué)期的教育主題之一，我就有更多的時(shí)間和時(shí)機(jī)把它從八個(gè)方面做細(xì)做實(shí)，即“我的按時(shí)上學(xué)好習(xí)慣、我的文明禮貌好習(xí)慣、我的仔細(xì)學(xué)習(xí)好習(xí)慣、我的安全衛(wèi)生好習(xí)慣、我的安康熬煉好習(xí)慣、我的喜愛(ài)勞動(dòng)好習(xí)慣、我的團(tuán)結(jié)同學(xué)好習(xí)慣、我的不亂花錢好習(xí)慣”等。好的習(xí)慣，受益終生，所以對(duì)好習(xí)慣的培育非常重視，利用班隊(duì)會(huì)集中學(xué)習(xí)，課前等適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)分散學(xué)習(xí)，遇到問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決，不給他們形成麻痹的思想。我班同學(xué)在班干部和班主任的帶著下，班級(jí)秩序良好，尤其在勞動(dòng)、做好事等方面表現(xiàn)積極，集會(huì)、集隊(duì)等能做到寧?kù)o、整齊。

(二)、注意班干部的培育

班干部是班主任的左右手，對(duì)整個(gè)班級(jí)的精神面貌起著打算性的作用，因此應(yīng)當(dāng)正確選拔，細(xì)心培育。作為班級(jí)干部，應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我治理的力量，曹飛行是我班班長(zhǎng),各方面特別優(yōu)秀,我在同學(xué)中大力表?yè)P(yáng)其優(yōu)點(diǎn)，宣傳他的先進(jìn)事跡，從而樹(shù)立了班干部在同學(xué)中的威信，時(shí)時(shí)教導(dǎo)他們的工作方法，對(duì)他們更要從紀(jì)律、學(xué)習(xí),經(jīng)典誦讀等到各方面嚴(yán)格要求，真正起到表率作用。有了這支得力的干部隊(duì)伍，班主任的工作簡(jiǎn)潔而輕松。

（三）、注意主題班會(huì)和隊(duì)會(huì)的開(kāi)展

我班的班會(huì)和隊(duì)會(huì)每次都是在有規(guī)劃和充分預(yù)備的前提下進(jìn)展的，以保證其實(shí)效性，一年級(jí)的學(xué)生表達(dá)力量不夠強(qiáng)，所以我們選取的主題多是發(fā)生在學(xué)生身邊的事，并且能結(jié)合當(dāng)前時(shí)事。爭(zhēng)論時(shí)先讓表達(dá)好些的同學(xué)發(fā)言，再帶動(dòng)其他同學(xué)，腳踏實(shí)際，循序漸進(jìn)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，每個(gè)同學(xué)都有肯定的進(jìn)步和進(jìn)展。本學(xué)期我們開(kāi)展的班隊(duì)會(huì)的主題有《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生禮儀標(biāo)準(zhǔn)》、《文明禮貌》、《三字經(jīng)》等等。通過(guò)這些主題活動(dòng)的開(kāi)展，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)、紀(jì)律、文明禮貌、感恩、愛(ài)心等各方面得到熬煉，有助于學(xué)生的全面進(jìn)展。

（四）、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。

平常，我能關(guān)懷愛(ài)惜班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我常常和留守學(xué)生談心，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓舞他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是急躁地幫忙他們。一旦發(fā)覺(jué)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是準(zhǔn)時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解狀況，急躁地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和協(xié)作，更好地教育了學(xué)生。

總之，班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出許多的心血。只要我的心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的安康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度。我信任，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一學(xué)期的努力，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)和各處室的關(guān)懷與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了！班級(jí)治理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探究總結(jié)行之有效的方法和閱歷，使班級(jí)治理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

四一班班主任工作總結(jié)共6

班主任工作總結(jié)

一年級(jí)上學(xué)期工作在不知不覺(jué)中過(guò)去了，一個(gè)學(xué)期或許只是微缺乏道的一小段，然而對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)論是行為習(xí)慣的養(yǎng)成還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，都具有無(wú)足輕重的收獲?；厥滓粚W(xué)期的工作，有成績(jī)亦有缺乏,是一種說(shuō)不出的味道，酸、甜、苦、辣，雜味齊全。在這個(gè)學(xué)期里我從以下幾方面做了：

一、思想教育工作

對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖然承受了半年的各科教育，但在組織紀(jì)律方面還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。因此，我在這學(xué)期對(duì)他們?nèi)耘f進(jìn)展了紀(jì)律上的嚴(yán)格要求，學(xué)期到頭，學(xué)生不但在衛(wèi)生禮貌方面有了進(jìn)一步提高，而且在拾金不昧方面也大大發(fā)揚(yáng)起來(lái)了，班上的“小雷鋒”也多了，學(xué)習(xí)的風(fēng)氣也變得更濃了。

二、時(shí)刻關(guān)懷孩子

愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，要想治理好班級(jí)，必需關(guān)懷、了解每一位學(xué)生的性格特點(diǎn)。低年級(jí)的孩子對(duì)教師特殊熱忱，常常會(huì)圍著教師轉(zhuǎn)。我也會(huì)把孩子叫到身邊，和他們聊談天：?jiǎn)枂?wèn)他們周末去哪玩了;這美麗衣服是誰(shuí)買的等等;還告知他們這幾天都誰(shuí)進(jìn)步了!在這種輕松的談天氣氛下，把握好時(shí)機(jī)，順其自然的給孩子們提出一些要求，再鼓舞鼓舞他們的學(xué)習(xí)狀況，會(huì)收到意想不到的效果。

三、準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)鼓舞孩子

對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的效果是特別好的。平常，我會(huì)在跟他們談天的時(shí)候告知他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫越美麗了”;課堂上常常對(duì)他們說(shuō)：“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說(shuō)的真好”!??當(dāng)我和家長(zhǎng)溝通時(shí)，常常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)教師又表?yè)P(yáng)他什么了，又嘉獎(jiǎng)了他幾顆小紅花，一臉興奮，然后那幾天在學(xué)校表現(xiàn)就會(huì)特殊好。

四、重視培育孩子們的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的根底，一年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期。我覺(jué)得培育良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培育學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到教師在與不在一個(gè)樣。假如一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。對(duì)于這一點(diǎn)，我正在努力中。如依據(jù)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，采納各種競(jìng)賽來(lái)穩(wěn)固學(xué)生的良好習(xí)慣。如：寫字競(jìng)賽、比一比誰(shuí)的衣服最潔凈、下課看誰(shuí)的小手小臉最

潔凈、看看誰(shuí)的位置四周最潔凈等等。

五、面對(duì)全體與因材施教結(jié)合

面對(duì)這群淘氣目中無(wú)人的孩子，有時(shí)不免會(huì)有些急躁。但是這學(xué)期來(lái)我在教學(xué)中不斷地提示自己，肯定面對(duì)問(wèn)題要冷靜，要鎮(zhèn)靜，由于我面對(duì)的只是

六、七歲的孩童，他們是天真的、無(wú)邪的，所以在班級(jí)治理和教學(xué)中我都要實(shí)行得當(dāng)?shù)拇胧?，做好每一?xiàng)工作。

(一)關(guān)注學(xué)困生，給他們以暖和和鼓舞。朱慧欣、向志等同是班里學(xué)習(xí)吃力，紀(jì)律性差的學(xué)生，語(yǔ)文數(shù)學(xué)都學(xué)不好，我總