研究性學(xué)習(xí)-英語口語的研究報告

PAGE3PAGE2研究性學(xué)習(xí)報告課題:英語口語你懂多少？指導(dǎo)老師：謝素江老師組長：劉艷勝班級：高一558班組員:李佩吳凝彭宛清邱蟬媛龍偉娟萬珊珊梁園園吳穎慧

課題研究的提出眾所周知，英語是一門語言，它是一種工具，同時，它也是一種藝術(shù)。

無論是從它抑揚頓挫和連貫的發(fā)音，還是那豐富的詞匯，清晰的結(jié)構(gòu)，還是那準確的表達能力，英文都充分的顯示了其世界第一通用語言的優(yōu)勢和特點。

記得某位著名的語言教育家說：“學(xué)習(xí)外文就像是攻碉堡，我們要從四面八方去沖擊它?！睂τ谝粋€外國語言，人們很多時候抱怨因為找不到一個好語言環(huán)境而總學(xué)不好。其實，攻下英語這個“碉堡”其實不麻煩：閱讀英文原著，學(xué)習(xí)英文教材，觀看英文電影，聽英語演講，看英語雜志，聽英文歌曲，甚至，平時把注意到的英文生單詞記住……這些都可以一點點的累積英語能力，于是，我們嘗試通過英語口語來提高英語能力。課題研究的背景及意義我們希望借此機會，了解英語豐富多彩的內(nèi)涵，加強英語口語的理解＆運用能力，發(fā)散英語思維，對英語文化能有比較全面的了解，訓(xùn)練應(yīng)變轉(zhuǎn)化翻譯能力。同時也能增強我們的團隊精神＆協(xié)作精神。探究過程第一階段：研究動員、確定課題要以小組合作的形式進行探究，制訂課題研究方案。第二階段：制定方案，分組調(diào)查分工通過各種有效途徑收集英語諺語相關(guān)材料，根據(jù)實際情況進行有選擇的篩選并整理分析資料，挖掘語言的內(nèi)涵。第三階段：整理材料，交流信息，論證結(jié)果總結(jié)課題研究工作，撰寫和修改課題研究報告，對研究分析成果作綜合性總評探究方法通過查閱書籍、報刊雜志、互聯(lián)網(wǎng)等形式，在老師的指導(dǎo)下，結(jié)合自己的基礎(chǔ)知識、能力，收集有關(guān)資料，撰寫相關(guān)論文及手抄報，參加課題研究成果展示、答辯交流等活動。研究課題的有利條件＆遇到的困難英語資源豐富，與生活息息相關(guān)，在日常學(xué)習(xí)與生活中對資料的收集比較輕松，也能讓大家接受，容易調(diào)動研究興趣。這是我們進行研究的有利條件。但我們也看到了其中的幾個難點。由于英語口語運用了大量俗語諺語，打破了語法規(guī)則，使得理解難度加大，而且諺語涉及生活各個方面，選擇難度大，我們?nèi)菀装凑罩形牧?xí)慣而造成理解的錯誤。預(yù)期成果體驗小結(jié)、探究分析報告、論文、組員認識到口語的重要性，樂于說英語，主動說英語。課題的內(nèi)容：關(guān)鍵字：概述，引言，總結(jié)問題及啟發(fā)，概述

口語是民間文學(xué)的一種，是群眾經(jīng)驗的提煉。它反映了人民的生活和思想，具有廣泛的通俗性、生動的口語化等特點。英語口語水平的提高需要腳踏實地、循序漸進的苦練，常見的訓(xùn)練方法有：高聲朗讀訓(xùn)練英語語調(diào)，收聽英語廣播節(jié)目培養(yǎng)語感，參加“英語角”活動進行實際操練，除此之外還可用“內(nèi)心獨白法”。引言會話是日常交際中最普通的方式。我們通過會話與別人交流感情，交流思想，建立友誼。以前的英語學(xué)習(xí)是為了提高閱讀能力，對口語能力的提高沒有什么特別要求。在高科技的社會里，應(yīng)用口頭語言的機會越來越多。例如以前通過信件協(xié)商解決的問題，現(xiàn)在可以通過電話直接討論。因此，以前不注重“說”的狀況一定要改變。然而口頭表達能力的訓(xùn)練一直是個難題，首先我們沒有說英語的自然環(huán)境，課堂教學(xué)也只能模擬練習(xí)，而且每個同學(xué)每個同學(xué)的練習(xí)時間有限，即使現(xiàn)在多媒體教學(xué)已在課堂中廣泛使用，大大增加了真實的語言輸入，提高我們聽和讀的能力，但不能提供進行真實交際的機會。要提高英語的口語水平，只能著眼于自己的刻苦訓(xùn)練?？偨Y(jié)問題及啟發(fā)英語口語訓(xùn)練，需要我們持之以恒的堅持訓(xùn)練，并不是一兩天能做到的。總有用一天我們講英語，早已不會是“中式英語”，而是何以英語為母語的人一樣，具有標發(fā)音，所以我們要堅持做到以下事情：1、每天堅持聽錄音。高中生活雖然很難擠出時間做正常作業(yè)以外的東西。其實也不然，早自習(xí)前十多分鐘，只要我們能堅持下來，我們的聽力水平不僅有所提高，與此同時，我們的口語水平也有很大進步。2．多多朗讀英語文章，通過大量的閱讀，同樣可以增強語感。遇到好的文章可以摘抄下來，以后有時間的時候可以多多朗讀。3、在生活中應(yīng)用英語多與同學(xué)交流，這樣會引發(fā)同學(xué)們的興趣，從而使我們的英語

水平有更高的提升。探究結(jié)語

英漢口語的形成都有著古老和悠久的歷史,生存環(huán)境、民族生活習(xí)俗,宗教信仰,歷史背景等,都反映了各自民族豐富多彩的文化現(xiàn)象與內(nèi)涵,同時英語也是語言的一種表現(xiàn)形式。英漢諺語充分運用了各自的語言特征,包括句法結(jié)構(gòu),語音特點和修辭手法等,使其具有富于色彩的語言形式,具有形象生動,喻義明顯,宜于說理,富于哲理的語言特點。也因為口語具有極強的社會功效，這些都使得口語能在各領(lǐng)域都得以廣泛地應(yīng)用,受到廣大民眾的青睞。要想學(xué)好英語，不僅要正確培養(yǎng)語感，更要從心出發(fā)，樹立學(xué)習(xí)英語口語的正確態(tài)度，做事積極向上。在學(xué)習(xí)過程中，做到“Don’tbeshy.Justtry!”對自己要有信心，也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵相信我們自己，“Nothingistoodifficult,ifyouputyourheartintoit!《世上無難事只怕有心人》

分析探究內(nèi)容的的重要性經(jīng)濟全球化在不斷發(fā)展，世界的溝通和交流日益頻繁日益重要。英語作為一種國際化的語言，可以在共同交流上滿足中國走向世界的要求。因此學(xué)好英語十分重要?，F(xiàn)在讓我們來談?wù)動⑽闹V語對學(xué)習(xí)英語的作用。首先，英文口語可以提高學(xué)英語的興趣。興趣是最好的老師，許多人無法學(xué)好英語就是因為他們覺得英語沉悶乏味。英文口語多是通俗語言，有著特別出處與含義，類似于中國的日常用語，激起我們的探究興趣。第二，英文口語可以培養(yǎng)語感。美國教育心理學(xué)家加涅認為，“學(xué)習(xí)的過程是逐漸積累的過程”，而培養(yǎng)語感就需要積累語言材料，加強語言實踐，深化感悟。英文口語就是很好的語言材料。第三，口語提高寫作能力。口語與書面語是有區(qū)別的?？谡Z往往是非正式的、流傳下的，而書面語是正是的、嚴謹?shù)?。口語通常是通俗的口頭表達，在文章中運用短語句子，提高了文章的可讀性。這些所以可學(xué)到書面文章中學(xué)不到的東西。最后，幫助學(xué)生了解中西方語言及文化差異。語言是交際的工具，不了解交際對象的文化背景，勢必會產(chǎn)生很多誤會。人們常說的漢語式英語，就是指仿照漢語的表達習(xí)慣和方法產(chǎn)生的、不符合英語習(xí)慣的表達法，口語可以讓學(xué)習(xí)者學(xué)到地道、純正的英語，是了解西方人的思維及語言習(xí)慣的一種有效方式。

感悟探究的貢獻、價值及創(chuàng)新之處學(xué)口語對于我們英語語言的學(xué)習(xí)者來說是一種多方受益的學(xué)習(xí)輔助手段。它可融英語語言學(xué)習(xí)與娛樂為一體，調(diào)動英語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，還可緩解學(xué)習(xí)時的緊張氣氛，可以使你的學(xué)習(xí)在積極主動輕松愉快的過程中完成。總的來說，學(xué)習(xí)英語就像攻“碉堡”，沒有捷徑也沒有不可能達到的說法，用諺語來幫助學(xué)習(xí)也只是很多不同的學(xué)習(xí)方式中的一種比較有效率的方式。要學(xué)好英語，每個人都需要付出努力的汗水，希望在英文口語的幫助下，我們的學(xué)習(xí)會更加輕松，更加高效?？偨Y(jié)經(jīng)驗與心得1、提高了我們解決實際