2022年數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)

Word文檔年數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)近學(xué)年來(lái)，我們的教研工作分兩步在舉行。一方面是我們的常規(guī)教研，另一方面是新型的教研形式——網(wǎng)絡(luò)教研。不管是那種教研形式，方式不一樣，參加的形式不一樣，但是組織者的目標(biāo)是一樣的，都是為了教師們的專業(yè)進(jìn)展，為了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平的總體提高。為此，在小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)注下，我們?cè)诒緦W(xué)期作了以前的工作：

一、常規(guī)教研

集中教研：本學(xué)期就舉行了兩次。一次學(xué)習(xí)教研室和教科室的方案，制定教研組的工作方案，布置任務(wù)。其次次，是聽(tīng)了專家的視頻講座。這是所有數(shù)學(xué)教師的教研活動(dòng)。

推門聽(tīng)課：由于我的聽(tīng)課，一班級(jí)和三班級(jí)教師，每個(gè)班級(jí)至少有兩周的隨時(shí)研討，大家都樂(lè)觀上課、謙虛聽(tīng)、評(píng)課，特殊結(jié)束之后，還總是私下了解自己的課堂的優(yōu)缺點(diǎn)。

五課活動(dòng)：正巧新進(jìn)老師也在一班級(jí)和三班級(jí)，大家的集體研討又一次舉行。這樣的工作至少又是兩周，直到活動(dòng)結(jié)束。而在上課的時(shí)候，同班級(jí)的教師總是很自覺(jué)的參加聽(tīng)課和評(píng)課。

教學(xué)大比武：今年這學(xué)期正巧逢大比武，數(shù)學(xué)課出了八節(jié)。而一班級(jí)出了這總數(shù)的一半多。四班級(jí)兩節(jié)，六班級(jí)一節(jié)。（蔣麗、高曉玲、魏繼川、趙亮、劉礪、何明光、賀小容、梁春麗），上課這四非常鐘不重要，重要的是上課之前教師們的預(yù)備工作，這個(gè)工作過(guò)程，注定了教師們自己的業(yè)務(wù)能力的提升。

示范課：縣級(jí)骨干老師的培訓(xùn)，上課者有賀小容教師，正巧是四班級(jí)。同班級(jí)的教師一起備課，參加聽(tīng)課評(píng)課，也是一種教研形式。而衡菊芳作為省級(jí)骨干老師的送教，也在磨課的過(guò)程中讓自己和協(xié)助自己的教師的業(yè)務(wù)能力得到提升。

二、網(wǎng)絡(luò)教研

參加的網(wǎng)絡(luò)教研，由于心靜不下來(lái)，所以，參加的多，投入得少。包括視頻房間的管理、論壇的管理和博客的指導(dǎo)，都沒(méi)有更多的精力，沒(méi)有更多的熱烈。

作為自己的房間，也少了宣揚(yáng)和廣告。房間經(jīng)常參加人很少。但好在自己依舊熱烈如火。

就在這樣的狀況下，本學(xué)期我們還是完成了如下的內(nèi)容視頻收聽(tīng)和觀察：

三月份：學(xué)校數(shù)學(xué)各下冊(cè)的教材分析

四月份：《統(tǒng)計(jì)與概率》相關(guān)課例和講座

五月份：魏書生講座《如何管理好年級(jí)體》

六月份：下冊(cè)數(shù)學(xué)的相關(guān)復(fù)習(xí)

預(yù)計(jì)七月和八月：小數(shù)課標(biāo)解讀（張丹和孔企平）以及各上冊(cè)教材分析。

G更多精選總結(jié)閱讀

數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)

在小學(xué)教科研中心和中學(xué)部教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各部門的大力支持下，本學(xué)期中學(xué)數(shù)學(xué)組全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)和貫徹市教委、市教研室數(shù)學(xué)科教學(xué)工作指導(dǎo)看法及小學(xué)教導(dǎo)教學(xué)工作方案，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以組風(fēng)建設(shè)為主線，以教法探究為重點(diǎn)，以提高隊(duì)伍素養(yǎng)，提高課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量為目的，圍繞教學(xué)工作這個(gè)中心有制造性地開(kāi)展了多種形式的教研活動(dòng)。各班級(jí)數(shù)學(xué)備課組在抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的落實(shí)、信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合、試題討論和學(xué)法指導(dǎo)等方面都取得了諸多成績(jī)，取得了較為抱負(fù)的教學(xué)成果。現(xiàn)做以下四個(gè)方面的總結(jié)。

一、仔細(xì)落實(shí)教學(xué)常規(guī)，努力提高課堂效率

1.強(qiáng)化了對(duì)教學(xué)工作的常規(guī)管理：

學(xué)期初我們準(zhǔn)時(shí)貫徹落實(shí)市教研室數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)會(huì)議精神，結(jié)合我校教科研中心和中學(xué)部教育處的教學(xué)工作方案，數(shù)學(xué)科組制定了相應(yīng)的教研方案，各老師也制定了具體的教學(xué)工作方案、教學(xué)進(jìn)度支配表以及培優(yōu)補(bǔ)差方案、其次課堂活動(dòng)方案等，期末階段各班級(jí)組又制定了具體的復(fù)習(xí)方案。在制定方案時(shí)，我們力求將各級(jí)教導(dǎo)主管部門方案中與自己相關(guān)的工作支配結(jié)合到各自的方案之中，并拿出了較為詳盡的落實(shí)措施。

在日常工作中，我們較好的堅(jiān)持了每周一次的教研活動(dòng)制度，樂(lè)觀組織老師學(xué)習(xí)教導(dǎo)教學(xué)理論、討論新課標(biāo)、探討教學(xué)辦法、溝通教改信息，準(zhǔn)時(shí)做好上傳下達(dá)，評(píng)課溝通。

2．完美了教學(xué)環(huán)節(jié)的監(jiān)督檢查制度：

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，做到了常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，逐漸形成了老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及同學(xué)鄭重、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)。對(duì)五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的考評(píng)主要形式有以下三種：

（1）自檢管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位老師對(duì)比有關(guān)制度，定期檢查自己全部的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。

（2）互看由備課組長(zhǎng)牽頭，組員間相互看教案、查作業(yè)、互相溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)隨機(jī)教研。

（3）互聽(tīng)同組成員之間隨時(shí)可以推門聽(tīng)課，查同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。

每月底教研組長(zhǎng)與備課組長(zhǎng)一起對(duì)全體任課老師的教案、作業(yè)批改狀況、聽(tīng)課記錄等各種教學(xué)工作簿冊(cè)舉行具體的全面檢查，并將檢查結(jié)果準(zhǔn)時(shí)在組內(nèi)通報(bào)，確保了把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)，促進(jìn)了教學(xué)管理的良性循環(huán)。

3.加強(qiáng)了對(duì)集體備課的檢查指導(dǎo):

常常催促備課組落實(shí)教學(xué)進(jìn)度表及教學(xué)方案，集體備課做到了時(shí)光、地點(diǎn)、內(nèi)容、主備課人四落實(shí)，各備課組都仔細(xì)做好集體備課記錄。教研組長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)流程中的備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考試等環(huán)節(jié)的檢查和指導(dǎo)，催促同教材各任課老師根據(jù)五個(gè)一的要求做好教研工作，即統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一測(cè)試。各備課組都加強(qiáng)了對(duì)試題和考試形式改革的討論，每位教師每月都至少出過(guò)一套測(cè)試題，以此作為提高老師駕馭教材能力、討論考試能力的有效措施。

4．期末復(fù)習(xí)工作落實(shí)到位

在期末復(fù)習(xí)階段，我們組織召開(kāi)了期末復(fù)習(xí)專題研討會(huì)，討論部署了期末復(fù)習(xí)工作的具體支配，各備課組都制定了切實(shí)可行的復(fù)習(xí)方案。在編制復(fù)習(xí)學(xué)案時(shí)，我們充分發(fā)揮全教研組的才智和力氣，上一班級(jí)和下一班級(jí)共同備課，加強(qiáng)了對(duì)歷屆統(tǒng)考題的討論，基本摸清了新課程考試的題型和思路，并有針對(duì)性地舉行了須要的訓(xùn)練，從而編制出高質(zhì)量的學(xué)案。

5、教學(xué)討論做到了三主和三有

教學(xué)討論以集體備課為基礎(chǔ)，以作課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)以及出考卷活動(dòng)為載體，以課題討論、論文、案例撰寫為提高。在數(shù)學(xué)教學(xué)討論中努力做到了三為主（教學(xué)討論以學(xué)習(xí)理論為主導(dǎo)、大綱教材課程標(biāo)準(zhǔn)為主體、探究教學(xué)模式為主線）和三有（教學(xué)討論對(duì)教學(xué)實(shí)踐有指導(dǎo)、對(duì)教學(xué)質(zhì)量有促進(jìn)、對(duì)老師有提高），在討論狀態(tài)下理性的工作，使我組老師養(yǎng)成了教學(xué)反思的習(xí)慣。

二、開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)，提高老師的教科研水平

1.樂(lè)觀開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)

本學(xué)期我們較好的落實(shí)了教科研中心期初制定的聽(tīng)評(píng)課工作方案，按照我組新加盟的老師比較多的特點(diǎn)，我們把老老師的討論課放在新老師的匯報(bào)課前面，各班級(jí)組都有一名教師上了一節(jié)藏匿課，全面展示了各自的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格。

我組老師在本次討論課活動(dòng)的囫圇過(guò)程之中思想重視、預(yù)備充分，團(tuán)結(jié)配合，取得了較好的課堂教學(xué)效果。聽(tīng)課前同備課組教師仔細(xì)舉行集體備課，一起設(shè)計(jì)教案，相互切磋。聽(tīng)課后仔細(xì)評(píng)課，如教學(xué)內(nèi)容支配否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，重點(diǎn)是否突出、教法是否得當(dāng)，教學(xué)思想、辦法的滲透是否符合素養(yǎng)教導(dǎo)的要求、教師的教學(xué)基本功是否過(guò)硬等方面舉行中肯全面的評(píng)論、探討。通過(guò)全組人員共同聽(tīng)課、評(píng)課，自我反思，互相學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，制造了相互促進(jìn)的人文環(huán)境，使全組老師的授課水平在講課中提高、在評(píng)課中升華。在今個(gè)學(xué)期開(kāi)展的全校優(yōu)質(zhì)課大比拼中，我科組的張華全教師和潘灶全教師也取得了很好的成果。

概括我組老師的個(gè)人總結(jié)，本學(xué)期討論課取得的提高課堂教學(xué)質(zhì)量閱歷有以下幾點(diǎn)：

（1）教材處理有高度和深度。在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，擴(kuò)充教材容量，由淺入深，層層遞進(jìn)。教學(xué)目標(biāo)掌握比較精確?????，特殊是普遍重視了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值。

（2）大多數(shù)教師上課有激情，注意充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的參加，讓同學(xué)自己去發(fā)覺(jué)、去探究，力求讓同學(xué)自己作出結(jié)論，這代表了新課程的方向，絕大多數(shù)教師板書普遍較規(guī)范，有板書設(shè)計(jì)，有供溝通的藏匿課教案。

（3）課堂注意實(shí)效，很少有花架子，都能從各班的實(shí)際狀況動(dòng)身，找到一種適合本班同學(xué)的教學(xué)辦法。

（4）初三備課組按照初三上年的閱歷做法開(kāi)展第八節(jié)課，取得了好好效果。

在教科研過(guò)程中融入新課程理念，對(duì)提高老師的科研水平、改進(jìn)教學(xué)辦法、深入教導(dǎo)教學(xué)改革、推動(dòng)課程改革，都起著很大的促進(jìn)作用。

各備課組還堅(jiān)持開(kāi)展說(shuō)課活動(dòng)，特殊是單元說(shuō)課主要說(shuō)單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說(shuō)教材的前后聯(lián)系，說(shuō)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說(shuō)本單元同學(xué)應(yīng)把握的解題邏輯、辦法、技巧。

2.加強(qiáng)了對(duì)堂堂練的練習(xí)題的討論

每次的堂堂練的練習(xí)題都要按新課標(biāo)和大綱要求控制好難度，重點(diǎn)抓學(xué)科的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和主干學(xué)問(wèn)，杜絕偏題怪題；試題充分體現(xiàn)新課程精神，體現(xiàn)課程改革和考試改革的方向，適當(dāng)增強(qiáng)了一些開(kāi)放性、過(guò)程性、應(yīng)用性試題深化課堂，準(zhǔn)時(shí)做好了有關(guān)的分析討論，準(zhǔn)時(shí)為畢業(yè)班老師提供了有價(jià)值的信息和資料，每一位老師都能主動(dòng)為畢業(yè)班如何提高教學(xué)質(zhì)量獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

3．加強(qiáng)與外界的信息溝通

凡是有上級(jí)教導(dǎo)行政部門組織的教研活動(dòng)、藏匿教學(xué)和閱歷溝通活動(dòng)，我們組教師都樂(lè)觀參加。本學(xué)期我們參與了市教研室的多次初中數(shù)學(xué)老師研討會(huì)。

2022-2022年數(shù)學(xué)組其次學(xué)期工作總結(jié)

本學(xué)期數(shù)學(xué)組以數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量為核心，以提高老師素養(yǎng)為根本，創(chuàng)建全新的教研形式，全面舉行教學(xué)改革，改變同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)，為全面提高我區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。為了科學(xué)規(guī)劃將來(lái)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課改理論、課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)勝利的課改閱歷，學(xué)習(xí)一些中外教導(dǎo)理論。真正改變課程理念，并把新課程理念轉(zhuǎn)化為教導(dǎo)教學(xué)的自覺(jué)行為。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)和落實(shí)各項(xiàng)教導(dǎo)教學(xué)常規(guī)。

3、仔細(xì)學(xué)習(xí)1——6班級(jí)數(shù)學(xué)教材和教學(xué)參考，并具體作好學(xué)習(xí)筆記。

二、深化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

老師是課程改革的實(shí)施主體，課程改革要落實(shí)在日常教學(xué)行為的改善中，惟獨(dú)真正改變了老師的教學(xué)方式和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，才干從根本上促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的進(jìn)展。本學(xué)期數(shù)學(xué)組注意抓實(shí)課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。要求每位數(shù)學(xué)老師以課堂教學(xué)為討論重點(diǎn)，讓同學(xué)生動(dòng)活潑、愛(ài)好盎然地學(xué)習(xí)，讓課堂煥發(fā)生命活力，讓每一堂數(shù)學(xué)課都成為同學(xué)進(jìn)展的一個(gè)新起點(diǎn)。

1、每周到小學(xué)聽(tīng)課，全面了解小學(xué)教導(dǎo)教學(xué)、同學(xué)行為習(xí)慣、老師備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)等狀況。把握第一手資料，有針對(duì)性地實(shí)施指導(dǎo)和服務(wù)。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)貫徹xx市教導(dǎo)局下發(fā)的《中學(xué)校教學(xué)常規(guī)》，到小學(xué)聽(tīng)課中檢查教學(xué)常規(guī)落實(shí)狀況。

3、加強(qiáng)課改試驗(yàn)專題討論，充分利用本區(qū)教學(xué)資源，發(fā)揮中心教研組的作用，以點(diǎn)帶面，開(kāi)展課改研討，加強(qiáng)集體備課，通過(guò)案例討論、教學(xué)反思等形式協(xié)助老師確立正確的觀念，協(xié)助老師提高課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)效率。

三、改進(jìn)教研方式，提高教研工作的實(shí)效性。

1、學(xué)期初我們就確定了本學(xué)期的討論課題，讓區(qū)中心組成員圍繞《如何上好復(fù)習(xí)課》舉行討論、實(shí)踐，堆積第一手資料。

2、區(qū)中心組成員兩人為一小組舉行集體備課、說(shuō)課，寫出初案，再舉行修改寫出復(fù)案，由一名成員舉行課堂教學(xué)實(shí)踐，另一名老師課前針對(duì)本課設(shè)計(jì)抽測(cè)題，課后準(zhǔn)時(shí)抽測(cè)部分同學(xué)，并寫出抽測(cè)狀況反饋，以便執(zhí)教老師改進(jìn)教學(xué)。在此基礎(chǔ)上全部成員舉行評(píng)課，執(zhí)教老師準(zhǔn)時(shí)舉行反思。通過(guò)本期的教研，教師們清晰的明了，要想備好一節(jié)課必需做到：①深化了解同學(xué)，找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)。②客觀分析教材，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。③注重目標(biāo)的全面性、明確性和可操作性；④挑選有利于轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)方式的課堂教學(xué)組織形式。⑤明確老師角色，構(gòu)建非直線型的教學(xué)路徑，探究合理有效的教學(xué)模式。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)教研，開(kāi)通博客，建立中心組群，上傳一些學(xué)習(xí)資料，供教師們學(xué)習(xí)溝通。

四﹑仔細(xì)做好數(shù)學(xué)電教優(yōu)質(zhì)課的參賽工作。

本學(xué)期的一項(xiàng)重要工作就是xx學(xué)校xx教師、xx學(xué)校的xx教師的電教錄像課，我從教師定課題開(kāi)頭，就協(xié)助教師預(yù)備素材，仔細(xì)備課、說(shuō)課，修改教案，按新的教學(xué)理念，一遍又一遍的反復(fù)修改教案，兩位教師在錄像時(shí)取得了很好的效果。

五、針對(duì)上學(xué)期一班級(jí)數(shù)學(xué)老師開(kāi)展的《初始班級(jí)教學(xué)中如何關(guān)注同學(xué)已有的學(xué)問(wèn)閱歷》的課題討論，學(xué)期初開(kāi)了課題總結(jié)會(huì)，對(duì)一些好的做法賦予絕對(duì)，以便一班級(jí)的老師們今后能夠在教學(xué)中越發(fā)關(guān)注同學(xué)已有的學(xué)問(wèn)閱歷。

六﹑科研工作

本著科研帶教研，教研促科研的原則，區(qū)中心組學(xué)期初就確定了《如何上好復(fù)習(xí)課》的課題，讓全組成員參與課題的試驗(yàn)討論，另外中心組老師人人申報(bào)省市科研課題，如申報(bào)的省課題《學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)困生進(jìn)展策略的討論》等，使老師們?cè)诳蒲蟹矫娴玫酱龠M(jìn)，通過(guò)課題的討論過(guò)程使我們的老師由閱歷型向科研型、專家型老師改變。122022年數(shù)學(xué)組工作總結(jié)范文4篇

一個(gè)緊急、充實(shí)的學(xué)期即將結(jié)束了，回顧半年來(lái)，我們數(shù)學(xué)科組的全體老師繼續(xù)踐行活力課堂的標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)落實(shí)到日常教學(xué)工作與討論中?，F(xiàn)談?wù)勎覀兛平M本學(xué)期的工作收獲及下學(xué)期努力的方向。

一、我們的工作收獲。

首先，踐行活力課堂，喜憂參半。我們以簡(jiǎn)校長(zhǎng)為統(tǒng)領(lǐng)，在半個(gè)月的時(shí)光里觀摩了6位教師的數(shù)學(xué)課堂，并舉行了互評(píng)反思活動(dòng)。分離是陳梅娟教師的《四邊形的分類》，陸展英教師的《除數(shù)是小數(shù)的除法練習(xí)》，潘敬深教師的《角的分類》，簡(jiǎn)永昌副校的《倒數(shù)》，潘慧玲教師的《連加、連減》，梁敏賢教師的《練加》，有些教師上得比較勝利，課堂氣氛活躍和睦，同學(xué)愛(ài)學(xué)樂(lè)學(xué)，這些教師收獲了許多喜悅。有些教師的課氣氛較沉悶，困窘也不少。但是不管怎樣，課后教師們都樂(lè)觀評(píng)論并修改、完美教案，還撰寫了教學(xué)反思。

第二，樂(lè)觀參與區(qū)的活動(dòng)，開(kāi)放教研。本學(xué)期我們科組有兩位教師加入了區(qū)中心組，并擔(dān)當(dāng)了區(qū)教研活動(dòng)的主講。一位是簡(jiǎn)永昌副校長(zhǎng)，發(fā)表題為《五班級(jí)分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算中同學(xué)浮現(xiàn)的問(wèn)題、緣由分析與對(duì)策》，另一位是陸展英教師，發(fā)表題為《五班級(jí)上冊(cè)簡(jiǎn)易方程單元復(fù)習(xí)共享》。我們首先在校園舉行研討，然后再與區(qū)中心組的教師繼續(xù)研討，最后是在全區(qū)教研活動(dòng)溝通共享。兩位教師的發(fā)言獲得了區(qū)教師們的全都好評(píng)。

最后，我們主動(dòng)開(kāi)放課堂，邀請(qǐng)家長(zhǎng)或教研員來(lái)聽(tīng)課。

本學(xué)期我們科組開(kāi)放了兩次課堂，一是簡(jiǎn)溢鑄校長(zhǎng)開(kāi)放了六(2)班的課堂，邀請(qǐng)了所有家長(zhǎng)來(lái)聽(tīng)課并溝通，受到了家長(zhǎng)們的全都好評(píng)。二是開(kāi)放了兩位數(shù)學(xué)教師的課堂，邀請(qǐng)了區(qū)教研員陳艷梅教師來(lái)聽(tīng)課指導(dǎo)。雖然課上得不是十分好，但是經(jīng)過(guò)陳教師的指