浙江寧波南三縣2024屆中考五模語文試題含解析

浙江寧波南三縣2024屆中考五模語文試題注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累1．對下面這首詩歌理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┪魅舰傧伦黜f莊西塞山前水似藍(lán)，亂云如絮滿澄潭。孤峰②漸映湓城北，片月斜生夢澤南。爨③動曉煙烹紫蕨，露和香蒂摘黃柑。他年卻棹扁舟去，終傍蘆花結(jié)一庵。（注）①西塞山：三國時東吳江防邊塞，歷代詩人多有趣詠。②孤峰，指湓城北的廬山。③爨（cuàn）：燒火做飯。A．詩人行至西塞山這個東吳江防邊塞，前望江水，歷史往事等引起豐富的聯(lián)想，但詩人并沒有借西塞山勢發(fā)盛衰榮辱的感嘆。B．頸聯(lián)化實為虛，把西塞山一帶異時生長成熟的植物作藝術(shù)的歸納，使得描繪的景物更加富有藝術(shù)魅力和生活情趣。C．尾聯(lián)，表現(xiàn)了詩人對西塞山的愛戀，他把蘆花化作寧靜恬適的生活伴侶，期望有一天獨棹扁舟而來，依傍蘆荻結(jié)庵而居。D．這首詩寫詩人舟行至西塞山下時所見所感，前兩聯(lián)暗示詩人的行跡，第三聯(lián)寫出對此地烹紫薇、摘黃柑的鄉(xiāng)間生活的贊美。2．下列詞語中沒有錯別字的一項是A．煥散電餅鐺琳瑯滿目震聾發(fā)聵B．秸梗城皇廟漠不關(guān)心青面獠牙C．寥廓烏紗帽岌岌可危掎角之勢D．盤踞好萊塢深思冥想光耀門眉3．下列詞語中沒有錯別字的一項是A．蹂躪寂寥明信片荒誕無稽誨莫如深B．蕩漾曙光口頭禪談笑風(fēng)聲精雕細(xì)琢C．幅射煽情入場券軒然大波出言不遜D．徘徊醞釀度假村目不暇接蔚然成風(fēng)4．下列句子組成語段順序排列正確的一項是（）①雖然人們有時可以從作品中獲得一些有實用價值的生活經(jīng)驗和信息，但提供實用信息并不是文學(xué)的主旨。②人們不應(yīng)該把小說當(dāng)作生活的“實用指南”來閱讀。③任何將文學(xué)“功利化”“實用化”的行為，都是曲解、誤導(dǎo)了文學(xué)本應(yīng)具有的審美功能。④曹雪芹在《紅樓夢》中寫到茄子有若干種燒法，并非要向讀者介紹烹飪技術(shù)，而意在表現(xiàn)大戶人家生活的精致、講究和奢侈。⑤實際上，無論是小說還是其他文學(xué)體裁，所關(guān)注的都是人的精神、情感、心靈、人格，它沒有義務(wù)“指導(dǎo)”人們解決實際生活中的問題，它要努力構(gòu)建和尋找的是人類的精神家園。A．③②①④⑤ B．②④①③⑤ C．③④②⑤① D．②⑤①④③5．按要求填寫相應(yīng)語句學(xué)而不思則罔，________________。（《論語》十二章）_________________，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄）揀盡寒枝不肯棲，____________。（蘇軾《卜算子黃州定慧院寓居作》）________________，贏得生前身后名。（辛棄疾《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之）黑云壓城城欲摧，__________________。（李賀《雁門太守行》）__________________，肯將衰朽惜殘年?。n愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）《過零丁洋》中表達作者視死如歸的崇高民族氣節(jié)的詩句是：___________，____________。6．閱讀選文，回答問題。侍書一樣預(yù)備下四份紙筆，便都悄然各自思索起來。獨黛玉或撫梧桐，或看秋色，或又和丫鬟們嘲笑。迎春又令丫鬟炷了一支“夢甜香”。如香燼未成便要罰。寶玉背著手，在回廊上踱來踱去，因向黛玉說道：“你聽，他們都有了?！摈煊竦溃骸澳銊e管我?！睂氂裼忠妼氣O已謄寫出來，因說道：“了不得！香只剩了一寸了，我才有了四句?！睂氂竦溃骸翱深櫜坏媚懔耍么跻矊懗鰜砹T?！闭f著也走在案前寫了。李紈道：“我們要看詩了，若看完了還不交卷是必罰的?！睂氂竦溃骸暗鞠憷限r(nóng)雖不善作卻善看，又最公道，理豈不公。你就評閱優(yōu)劣，我們都服的?！庇谑窍瓤刺酱旱母迳蠈懙朗牵骸慰磳氣O的是：珍重芳姿晝掩門，自攜手甕灌苔盆。胭脂洗岀秋階影，冰雪招來露砌魂。淡極始知花更艷，愁多焉得玉無痕。欲償白帝憑清潔，不語婷婷日又昏。李紈笑道：“到底是蘅蕪君。”說著又看寶玉的。因又催黛玉。黛玉道：“你們都有了。”說著提筆一揮而就，擲與眾人。李紈等看他寫道是：半卷湘簾半掩門，碾冰為土玉為盆?？戳诉@句，寶玉先喝起彩來，只說：“從何處想來！”又看下面道：偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂。眾人看了也都不禁叫好，說：“果然比別人又是一樣心腸?！庇挚聪旅娴朗牵涸驴呦扇丝p縞袂，秋閨怨女拭啼痕。嬌羞默默同誰訴，倦倚西風(fēng)夜已昏。眾人看了，都道是這首為上。李紈道：“若論風(fēng)流別致，自是這首；若論含蓄渾厚，終讓蘅稿。”探春道：“這評的有理，瀟湘妃子當(dāng)居第二。”1．選文出自中國古典名著《______》，作者是清代小說家______（人名）。2．這是結(jié)成“海棠詩社”后的首次吟詠，眾人都“悄然各自思索”，黛玉卻與眾不同。請說說作者是怎樣描寫黛玉的？3．李紈“雖不善作卻善看，又最公道”，那么眾人看了黛玉的詩“都不禁叫好”，“都道是這首為上”，李紈為什么卻評寶釵奪魁？二、閱讀7．閱讀下面文言文，完成下列小題。衛(wèi)南之戰(zhàn)澤①兵進至衛(wèi)南，度將孤兵寡，不深入不能成功。先驅(qū)云②前有敵營，澤揮眾直前與戰(zhàn)，敗之。轉(zhuǎn)戰(zhàn)而東，敵益生兵③至。王孝忠戰(zhàn)死，前后皆敵壘。澤下令曰：“今日進退等死，不可不從死中求生?！笔孔渲厮溃瑹o不一當(dāng)百，斬首數(shù)千級。金人大敗，退卻數(shù)十余里。澤計敵眾十余倍于我，今一戰(zhàn)而出其不意，勢必復(fù)來。使悉其鐵騎夜襲吾軍，則危矣。乃暮徙其軍，金入夜至，得空營，大驚，自是憚澤，不敢復(fù)出兵。（選自《宋史》）（注釋）①澤：宗澤，南宋將領(lǐng)。②云：報告。③生兵：新兵。1．解釋下列句子中加點詞語的意思。（1）使悉其鐵騎夜襲吾軍悉：______（2）乃暮徙其軍乃：______2．下列句子節(jié)奏劃分錯誤的一項是（）A．澤兵/進至/衛(wèi)南 B．先驅(qū)/云/前有敵營C．前后/皆/敵壘 D．澤/計/敵眾十余倍于我3．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。士卒知必死，無不一當(dāng)百，斬首數(shù)千級。4．準(zhǔn)確判斷敵情是取勝的前提。曹劌從“轍亂”“旗靡”中準(zhǔn)確判斷出“齊師”是真“敗績”；從選文中的“”語句也可看出宗澤善于分析戰(zhàn)情。5．除準(zhǔn)確判斷敵情外，你認(rèn)為宗澤在衛(wèi)南之戰(zhàn)中取勝的原因還有哪些？是結(jié)合原文簡要說明。8．閱讀下面的文段，完成下列小題。（甲）①鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻日：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客從外來，與坐談，問之：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅?，徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！雹谟谑侨氤娡?，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣?！雹弁踉唬骸吧??！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘瘢苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。④燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（乙）宋昭公出亡，至于鄙，喟然嘆曰：“吾知所以亡矣。吾朝巨千人，發(fā)政舉事，無不曰：‘吾君圣者！”侍御數(shù)百人被服以立無不曰：‘吾君麗者！’內(nèi)外不聞吾過，是以至此！”由宋君觀之，人君之所以離國家失社稷者，諂諛者眾也。故宋昭公亡而能悟，卒得反國。1．下列句子中，加點詞的意義和用法都相同的一項是（）A．皆以美于徐公/是以至此B．吾妻之美我者/由宋君觀之C．至于鄙/皆以美于徐公D．暮寢而思之/宋昭公亡而能悟2．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）期年之后，雖欲言，無可進者（2）由宋君觀之，人君之所以離國家失社稷者，諂諛者眾也。3．下列對選文的理解，不正確的一項是（）A．（甲）選文第③段寫齊王下令按上中下等次獎賞進諫的群臣吏民，從“令初下”“數(shù)月之后”“期年之后”的反響來看，齊王之“蔽”得到了根本整治。B．（甲）選文第④段寫燕、趙、韓、魏皆朝于齊，作者以夸張之語收束全文，意在從正面突出鄒忌的治國之才。C．（甲）文中“諷、刺、諫、謗、譏”幾個詞的感情色彩相同，都是中性詞。D．（乙）選文“宋昭公亡而能悟”可見宋昭公有著冷靜、清醒的頭腦，這也是他后來能夠“反國”的原因之一。9．閱讀下面兩個語段,完成小題。當(dāng)余之從師也,負(fù)篋曳疑,行深山巨谷中,窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,足膚裂而不知,至舍,四支僵勁不能動,媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和,寓逆旅,主人日再食,無鮮肥滋味之享,同舍生皆被綺繡戴朱寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀右備容臭。燁然若神人;余則袍敝衣處其間,略無慕艷意。以中有足樂者,不知口體之奉不若人也,蓋余之勤且艱若此。徐中行,臺州臨海人,始知學(xué),聞安定胡講明道學(xué),其徒轉(zhuǎn)相傳授,將往從焉。至京師,首謁①范純?nèi)?純?nèi)寿t之②,薦于司馬光，光謂斯入神清氣和,可與進道。會福唐劉彝赴闕,得瑗所授經(jīng),熟讀精思,攻苦食淡,夏不扇,冬不爐,夜不安枕者逾年,乃歸葺③小室,竟日危坐,所造人莫測也,父死,跣足④廬墓,躬耕養(yǎng)母、推其余力,葬內(nèi)外親及州里貧無后者十余喪,晚年教學(xué)者,自灑掃應(yīng)對格物致知達于治國平天下,不失其性,不越其序而后已?！甲⑨專僦]:拜訪②賢之:認(rèn)為他很賢能③葺:修理④跣足:赤著腳1．下面選項中加點字的意思相同的一項是（）A．窮冬烈風(fēng)/欲窮其林 B．略無慕艷意/略無闕處C．當(dāng)余之從師也/鄒忌修八尺有余 D．無鮮肥滋味之享/陶后鮮有聞2．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。同舍生皆被綺繡,戴未纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán)以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。3．作者在語段(一)中寫“同舍生”的目的是什么?4．(一)(二)兩個語段在表現(xiàn)人物品質(zhì)方面有何異同?10．（四）閱讀下面的文字，完成各題?？此纬嗽鯓舆^中秋節(jié)①舊歷八月十五日，正是“三秋恰半”，故名中秋。宋朝時的中秋節(jié)有賞月、賞桂、觀潮、賞燈、吃月餅、飲酒、賦詩等習(xí)俗。宋太宗時把中秋與新年、端午列為三大節(jié)日。②古時候，月餅其實是祭品。《周禮》中記載著“秋暮夕月”“天子春朝日，秋夕月”，也就是祭拜月神。宋朝時，每年中秋，皇帝都要舉行盛大的晚宴，在京六品以上官員都要出席。君臣同樂，賞月賦詩，祭祀月神。那時候，宮廷里流行中秋節(jié)的時候吃一種“宮餅”，民間把這種餅也俗稱為“小餅”或者“月團”。③中秋賞月的活動大約始于風(fēng)雅的魏晉時期，最初是文人興起，到唐宋時已非常興盛，擴展到了民間。宋代孟元老的《東京夢華錄》里寫到了北宋京都（也就是今天的開封）中秋節(jié)賞月的盛況：“中秋夜，貴家結(jié)飾臺榭，民家爭占酒樓玩月。絲篁鼎沸，近內(nèi)庭居民，夜深遙聞笙竽之聲，宛若云外。”④宋人金盈之的《醉翁談錄》亦記載了許多宋代京城風(fēng)情。其中寫到了中秋拜月的風(fēng)俗：“京師賞月之會，異于他郡。傾城人家子女，不以貧富，自能行至十二三，皆以成人之服服飾之?！畡t愿貌似嫦娥，圓如皓月?！辈贿^，在廣東潮汕各地，有“男不圓月，女不祭灶”的俗諺，中秋拜月多是女人和小孩做的事情。⑤宋朝的中秋之夜，還有賞燈的習(xí)俗，與元宵節(jié)的大型燈會不同，中秋節(jié)主要是放水燈。《武林舊事》里記載：“此夕浙江放‘一點紅’羊皮小水燈數(shù)十萬盞”，以期得到江神的保佑，小河燈“浮滿水面，爛如繁星”，令人嘆美。至于皇宮中，更有繁華盛景：“禁中是夕，有賞月延桂排當(dāng)，如倚桂閣、秋暉堂、碧岑，皆臨時取旨，夜深天樂直徹人間……”簡直如仙界一般了。⑥時至今日，中秋節(jié)作為傳統(tǒng)節(jié)日的民俗意義已發(fā)生了許多變化，然而宋朝吳自牧的《夢粱錄》、周密的《武林舊事》、孟元老的《東京夢華錄》、金盈之的《醉翁談錄》、明代田汝成的《西湖游覽志會》、劉侗的《帝京景物略》、張岱的《陶庵夢憶》等，說到中秋，仍然總能在寥寥數(shù)語間，就將忙碌到無暇團圓的今人，帶回那些“燈宵月夕，雪際花時，金翠耀目，羅琦飄香，新聲巧笑于柳陌花衢，按管調(diào)弦于茶坊酒肆，簫鼓喧空，幾家夜宴”的、數(shù)百年前的中秋之夜。1．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是A．宋朝時候，中秋節(jié)已經(jīng)有很多的習(xí)俗，宋太宗時把中秋與新年、端午列為三大節(jié)日。B．中秋賞月活動開始風(fēng)雅的魏晉時期，由文人興起，興盛于唐宋。C．《東京夢華錄》《醉翁談錄》中都記載了末代京都的中秋賞月風(fēng)俗。D．宋朝中秋之夜的賞燈習(xí)俗與元宵節(jié)的大型燈會不同，主要是放水燈。2．文中主要介紹了宋朝時期中秋的哪些習(xí)俗？請結(jié)合全文簡要概括。3．文章第⑥段中寫道“時至今日，中秋節(jié)作為傳統(tǒng)節(jié)日的民俗意義已發(fā)生了許多變化”，請結(jié)合實際，說說有哪些變化。（答出任意三點即可）11．家有如意蔣韻如意坐在媽媽的車?yán)?，望著窗外的車流。她喜歡車。常常，她會為對面馳過的一輛警車、消防車，或者水泥攪拌車、工程搶險車而驚呼，就像通常人們看到了不可思議的美景一般。有時，她會為許久看不到一輛救護車而看急，說:“怎么連輛救護車也不見?”于是，我們安慰她:“沒有救護車是好事啊，證明沒有人生急病?！睂Υ?，她很不以為然，她認(rèn)為救護車就應(yīng)該時時刻刻在街上跑著，就像巡邏的警車一樣。有一度時期，如意最喜歡的一本書，是《急救手冊》。那是家里的阿姨在家政公司培訓(xùn)時的課本。她不厭其煩地讓我給她講里面的各種病例和急救常識，也會突然地翻開書頁，指著圖片考問我:“姥姥，這是什么傷?燒傷還是割裂傷?”非常專業(yè)。她還希望我能給她買一個X光機，擺在她的玩具屋里。我告訴她，這個買不了。她拿來我的手機，擺弄一陣，說:“怎么買不了?下單吧?！蔽覜]辦法給她下這樣的單，只好把我的X光片拿出來給她欣賞。她很驚訝，說:“姥姥你還有X光片啊!”頓時我的形象高大起來。她拿著我的片子，對著陽光，用小手指點著，說:“看，姥姥，你脖子這里有很嚴(yán)重的問題，你不能總是低頭看手機了?！蔽抑Z諾。當(dāng)然，需要說明的是，她拿著的，是我的胸片。這天，在她媽媽的汽車?yán)?，她沒有像往常一樣看到她喜歡的車輛馳過就驚呼，她顯得沉默。忽然，她問媽媽，說:“我們是在電視里嗎?”她媽媽一時沒有明白，回答道:“我們不在電視里呀！”如意想了想，告訴媽媽，說：“我們是在電視里。別人看我們，就是在看電視。我們說話，下面還有一行字。我們在別人的電視里?！边@匪夷所思的奇想，讓她媽媽頓時肅然起敬。暑假末尾，帶如意去京都、大阪玩了幾天。歸來時，飛機呼嘯著在北京首都機場降落。在跑道上滑行時，如意看到舷窗外熟悉的景致，詫異地說：“咦？我們怎么又回到過去了？”她的時空觀，好哲學(xué)??！那是我們進不去的世界。也許，是我們忘掉的世界。此時，她四歲。如意人生要面對的最大的困境，是上幼兒園。那是她非常、非常不愿意去的地方。那幾乎是她所有不快樂的根源。起初，她把幼兒園叫做“歐園”。每天早晨，都要為上“歐園”展開艱難的雙邊談判。那談判無休無止，永無盡頭。她總是說：“給我請一百天假吧！”在她的概念里，一百這個數(shù)字，是極限，表示無窮。那些講給小孩子聽的道理，那些正能量的教誨，我們早已說得口干舌燥，卻一無用處。沒有辦法，只好告訴她：“如果我們不讓你去幼兒園，那么，媽媽、姥姥、姥爺，就犯法了。警察就要把我們都抓去坐牢了。知道嗎？小孩子受教育，這是——法律。”如此聳人聽聞，效果差強人意。因為憐憫，因為慈悲，她只好犧牲自己去拯救我們。去“歐園”的路上，她沉默不語。有一天，她忿忿地對我說：“姥姥，等我長大了，等你長小了，我就送你去歐園！天天都要送！你說，你愿意去嗎？”我驚訝，且不知道怎么回答。長??！原來她這樣理解生命，理解生命的秩序和循環(huán)，完全碾壓我的智商。那時，她三歲。我抱著如意在院子里漫步。我們的小區(qū)，在郊外，離寸土寸金的城市很遠(yuǎn)，但環(huán)境清幽，擁有大片的林木和草地。自然，空氣和天空，都要比喧囂的城里干凈一些。如意還不很會說話，卻特別喜歡發(fā)問?！皣}噠？”她隨便指著一樣?xùn)|西這么說。意思就是：這是什么？于是我告訴她：“這是蒲公英?！薄皣}噠？”又指一樣發(fā)問?！斑@是樹，白楊樹?！蔽艺f?！皣}噠？”這一次，她抬頭，指在了天上?！芭?，這是月亮。”我告訴她。順口就哼出了幾句歌詞：“明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年……”她聽著，忽然在我懷中，非常陶醉地，起舞，隨著旋律，搖頭晃腦，小胳膊一擺一擺地，舒張有致。我們倆，我歌，她舞，好默契。轉(zhuǎn)天，在家里，傍晚，月亮升起來了，如意跑到我身邊，隔著玻璃窗，指著樹影之上的月亮，對我說：“噠噠？”我明白了，說：“這是月亮?！毙睦锛恿艘痪洌骸疤K東坡的月亮?！比缓缶陀殖饋恚骸懊髟聨讜r有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年……”果然，她又跳起來。自由地、陶醉地、全身心地，伸胳膊動腿，搖頭晃腦，恣情肆意。我莫名地感動。這望月起舞的小人兒，像某種小動物，渾身是原始的歡騰。那時，她還沒上“歐園”，她不滿兩歲。1．文中寫了許多發(fā)生在如意身上的事情，你覺得哪兩件最有趣?說說你的理由。2．請品析“完全碾壓我的智商”一句中加點詞的妙處。3．結(jié)合上下文，說說你對畫線句“那是我們進不去的世界。也許，是我們忘掉的世界?！钡睦斫狻?．有人認(rèn)為文章題目改為《我家如意》更好，你贊同嗎?為什么?5．兩位讀者正談?wù)撨@篇文章，讀者2會說什么來證明他自己的觀點呢?三、應(yīng)用12．根據(jù)下列情境，完成相關(guān)任務(wù)。巴黎圣母院是歐洲歷史上第一座完全哥特式的教堂，也是巴黎最具代表性的古跡，被聯(lián)合國教科文組織列入世界遺產(chǎn)名錄。2019年4月15日下午6點50分左右，巴黎圣母院發(fā)生火災(zāi)，損毀嚴(yán)重，引起全世界的關(guān)注。中國網(wǎng)友也反響強烈，有網(wǎng)友留言如下：網(wǎng)友：100個巴黎圣母院都比不上一個圓明園！當(dāng)年英法聯(lián)軍一把火燒毀我們的圓明園，現(xiàn)在輪他們自己倒霉了！活該！這種說法是否有失偏頗，請你對此發(fā)表看法。（要求有觀點有理由，150字左右）四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13．作文。生命中美好的事物，總是短暫易逝。而閱讀，可以讓我們足不出戶，就欣賞到不一樣的風(fēng)景，體驗到不一樣的人生，接觸到不一樣的價值觀……它魅力無限，可以讓我們變得更加淵博，更加寬容，更加有愛，更加深邃……請以“閱讀的魅力”為題寫篇文章。要求：①文體不限（詩歌除外）；②字?jǐn)?shù)不少于600字；③行文中不出現(xiàn)真實姓名、地名、學(xué)校名稱。

參考答案一、積累1、B【解題分析】

B項“化實為虛”說法錯誤，這里是由實景轉(zhuǎn)入虛景，屬“由實入虛”的手法。2、C【解題分析】

C詞語中沒有錯別字。A渙散，振聾發(fā)聵。B桔梗，城隍廟。D光耀門楣。3、D【解題分析】

A.誨莫如深——諱莫如深。B.談笑風(fēng)聲——談笑風(fēng)生。C.幅射——輻射。4、D【解題分析】

本題考查語句的銜接與排序。解答時，首先通讀文段，把握文意，分析語境，判斷空格處內(nèi)容與前后文的銜接；然后分析選項所給句子，辨明其間的邏輯關(guān)系。解答過程中還要抓住關(guān)聯(lián)詞等關(guān)鍵性詞語分析判斷語句的銜接。通讀整個語段，可發(fā)現(xiàn)，這是一個關(guān)于小說閱讀的議論性文段。②為中心句，⑤句中“無論是小說”緊承上一句的“小說”，①承接⑤中的“實際生活中的問題”，④舉例子證明①的觀點，③進一步總結(jié)。所以這五句語序為②⑤①④③。故選D。5、（1）思而不學(xué)則殆（2）我寄愁心與明月（3）寂寞沙洲冷（4）了卻君王天下事（5）甲光向日金鱗開（6）欲為圣明除弊事（7）人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！窘忸}分析】

試題分析：默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“殆、沙洲、鱗、弊、汗青”等字詞容易寫錯。6、1．紅樓夢曹雪芹2．（1）動作描寫；（2）語言描寫：（3）側(cè)面描寫；（4）正側(cè)面描寫相結(jié)合。3．（1）李紈認(rèn)為黛玉的詩不如寶釵的詩含蓄渾厚。（2）用原文回答“若論含蓄渾厚，終讓蘅稿?！保ㄒ馑紝纯桑窘忸}分析】1．“文學(xué)常識”的考查旨在開闊學(xué)生的文學(xué)視野，加深對那些在社會上有重要影響力的作家、作品的了解。它主要考查：(1)識記中國重要作家的時代及代表作；(2)識記外國重要作家的國別與代表作；(3)識記文學(xué)體裁常識。從“獨黛玉或撫梧桐，或看秋色，或又和丫鬟們嘲笑”“寶玉”“李紈”等內(nèi)容可知，文段出自《紅樓夢》，作者是曹雪芹。2．此題考查學(xué)生對描寫方法的辨析能力。閱讀文段可知，“撫梧桐”是對黛玉的動作描寫；“你別管我”“你們都有了”是對黛玉的語言描寫；“果然比別人又是一樣心腸”是側(cè)面描寫，突出了黛玉的才華。3．名著閱讀著重考查考生對中外文學(xué)名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。因此，解答文學(xué)名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強記”，還要有自己的獨到見解。從“若論含蓄渾厚，終讓蘅稿”可知李紈評判的標(biāo)準(zhǔn)，她認(rèn)為寶釵的詩比較含蓄。【題目點撥】名著學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性。既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)；還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。二、閱讀7、1．（1）全部（都）（2）于是（就）2．A3．士兵知道總會一死，全都以一當(dāng)百，斬殺敵人數(shù)千。（或：度將孤兵寡，不深入不能成功）4．澤計敵眾十余倍于我，今一戰(zhàn)而出其不意，勢必復(fù)來5．從“下令日：‘今日進退等死，不可不從死中求生’”可以看出宗澤善于做戰(zhàn)前動員。（或：從“士卒知必死，無不一當(dāng)百，斬首數(shù)千級”可以看出宗澤帶領(lǐng)的軍隊驍勇善戰(zhàn)、忠君愛國。）【解題分析】1．此題考查的是文言詞語的意思。做題時要疏通文意，先把句子翻譯正確，再解釋字詞意思，所要注意的是，在字詞本義與句中意思有所差別時，最好本義和句中意都要寫出來?！笆瓜て滂F騎夜襲吾軍”的意思是“假使他們出動全部騎兵在夜聞偷襲我軍”，“悉”意思是“都”。“乃暮徙其軍”意思是“于是就連夜轉(zhuǎn)移了自己的軍隊”，“乃”意思是“于是，就”。2．此題考查文言句子的停頓。在文言文中句子的停頓大概有句首發(fā)語詞、關(guān)聯(lián)詞語后面要有停頓；根據(jù)語言順序來處理停頓，即主謂之間應(yīng)停頓，動賓之間應(yīng)停頓；利用對文意的理解來確定停頓等幾種常用的技巧。A:澤兵進至衛(wèi)南——宗澤領(lǐng)兵到達衛(wèi)南，根據(jù)意思應(yīng)停頓為：澤/兵進/至衛(wèi)南。故選A.3．此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進行語序調(diào)整?！笆孔渲厮?，無不一當(dāng)百，斬首數(shù)千級”句中“必”意思是“一定”，“斬首數(shù)千級”是一個省略句，應(yīng)翻譯為：斬殺敵人數(shù)千。其他語序正常，據(jù)此翻譯即可。4．此題考查的是對文章內(nèi)容的理解。文中寫到“度將孤兵寡，不深入不能成功”“澤計敵眾十余倍于我，今一戰(zhàn)而出其不意，勢必復(fù)來”，這些都表現(xiàn)了宗澤善于分析敵情。據(jù)此作答。5．此題考查的是對內(nèi)容的深入理解和概括。文中宗澤是一個善于觀察分析的人，但要想取得勝利，僅僅這些是不夠的，“今日進退等死，不可不從死中求生。”可以看出在戰(zhàn)前他對部下的動員工作做得很到位，使士兵士氣大振，這也是取勝的關(guān)鍵要素。據(jù)此作答。譯文：宗澤領(lǐng)兵到達衛(wèi)南，考慮到將孤兵寡，不深入敵營不能成功。先頭部隊回報說前面有敵人軍營，宗澤就率軍向前直奔敵營，與敵戰(zhàn)斗，打敗了敵人。宗澤領(lǐng)兵轉(zhuǎn)戰(zhàn)東進，可是敵人增援的生力軍到了，王孝忠戰(zhàn)死，前后都是敵人的營盤，宗澤下令說：“今天進與退同樣都是死，我們不能不從死中求生?！笔勘揽偸且凰溃瑹o不以一當(dāng)百，殺敵幾千人。金兵大敗，潰退幾十里。宗澤考慮到敵軍十多倍于已，現(xiàn)在這一戰(zhàn)出其不意，敵軍勢必再來，假使他們出動全部騎兵在夜聞偷襲我軍，就危險了，于是就連夜轉(zhuǎn)移了自己的軍隊。金兵當(dāng)晚到達，只得到一座空營，非常驚恐，從此害怕宗澤，不敢再出兵。8、1．D2．（1）滿一周年之后，即使想要進言，也沒有什么可以進諫的內(nèi)容了。（2）通過宋君看來，做君主的與國人離心最終亡國的原因，就是因為阿諛奉承的人太多了。3．B【解題分析】1．A認(rèn)為/因此。B主謂之間的之，取消句子獨立性，不譯/無意義，不譯。C到/比。D都是表修飾。2．本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關(guān)鍵詞：期年：滿一年。期：滿。雖：即使。社稷：指國家。諂諛：奉承拍馬，諂媚奉承。3．B錯誤，從側(cè)面突出鄒忌的治國之才。【題目點撥】譯文鄒忌身高八尺多，而且身材容貌光艷美麗。有一天早晨他穿戴好衣帽，照著鏡子，對他的妻子說:"我與城北的徐公相比，誰更美麗呢?"他的妻子說:"您美極了，徐公怎么能比得上您呢!"城北的徐公，是齊國的美男子。鄒忌不相信自己會比徐公美麗，于是又問他的小妾說:"我和徐公相比，誰更美麗?"妾說:"徐公怎么能比得上您呢?"第二天，有客人從外面來拜訪，鄒忌和他坐著談話。鄒忌問客人道:"我和徐公相比，誰更美麗?"客人說:"徐公不如您美麗啊。"又過了一天，徐公前來拜訪，(鄒忌)仔細(xì)地端詳他，自己覺得不如他美麗;再照著鏡子看看自己，更覺得遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上人家。晚上，他躺在床上想這件事，說:"我的妻子認(rèn)為我美，是偏愛我;我的小妾認(rèn)為我美，是懼怕我;客人認(rèn)為我美，是想要有求于我。"于是鄒忌上朝拜見齊威王。說:"我確實知道自己不如徐公美麗。可是我的妻子偏愛我，我的妾懼怕我，我的客人對我有所求，他們都認(rèn)為我比徐公美麗。如今的齊國，土地方圓千里，有一百二十座城池，宮中的姬妾和身邊的近臣，沒有不偏愛大王的;朝廷中的大臣，沒有不懼怕大王的;國內(nèi)的百姓，沒有不對大王有所求的:由此看來，大王受蒙蔽一定很厲害了。"齊威王說:"說得真好。"于是下了一道命令:"所有的大臣、官吏、百姓，能夠當(dāng)面批評我的過錯的，可得上等獎賞;能夠上書勸諫我的，得中等獎賞;能夠在眾人集聚的公共場所指責(zé)、議論我的過失，并能傳到我耳朵里的，得下等獎賞。"政令剛一下達，所有大臣都來進言規(guī)勸，宮門庭院就像集市一樣喧鬧。幾個月以后，有時偶爾還有人進諫。一年以后，即使想進言，也沒有什么可說的了。燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事，都到齊國來朝見(齊王)。這就是人們所說的在朝廷上戰(zhàn)勝了敵國。乙文，宋昭公出外逃亡，到達了鄰國，感慨說道：“我知道亡國的原因了。我朝做官的千把人，干政事的時候，沒有一個不說：‘我們君主圣明！’侍者衛(wèi)士數(shù)百人，披著衣服站立，沒有一個不說：‘我們君王長得美！’朝內(nèi)朝外都聽不到說我的過錯，因此到了這個地步！”在宋君看來，做君王的之所以離開國家失掉社稷，是因為說諂媚話的人太多。所以宋昭公亡了國但是能夠醒悟，最后得以重振國家。9、1．B2．（1）同學(xué)們都穿著華麗的綢緞，戴著大紅色帽帶和飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)。（2）因為(我)心中有值得快樂的事情，不感到吃穿的享受不如別人。3．用同舍生的優(yōu)越生活與自己生活的艱苦進行對比，進而突出自己學(xué)習(xí)勤奮艱苦、專心求學(xué)的高尚品質(zhì)。4．（一）（二）兩個語段都表現(xiàn)了古人求學(xué)的刻苦勤奮，語段（二）還表現(xiàn)了徐中行做人行事方面的高潔操守?！窘忸}分析】1．試題分析：考查對文言詞語一詞多義的理解。A.選項中“窮”分別為“指隆冬”和“走到盡頭”；B.選項中的“略”的意思是“與否定詞連用，表示絲毫沒有”的意思；C.選項中的“余”分別是“我”和“余數(shù)”；D.選項中的“鮮”分別是“新鮮，美味”和“少”的意思。故選B。2．試題分析：本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。（1）句中的“被（同‘披’）、腰（腰間掛著）、環(huán)（玉環(huán)）”幾個詞是賦分點；（2）句中的“以（因為）、知（感覺）、若（如）”幾個詞是賦分點。翻譯時要做到“信、達、雅”。3．試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解。在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合著文章的寫作手法分析作答。在《送東陽馬生序》中，作者把“同舍生的生活條件優(yōu)越”與“自己生活的艱苦”進行對比，從而突出自己學(xué)習(xí)勤奮刻苦、專心求學(xué)的高尚品質(zhì)，借此來告誡馬君則要珍惜現(xiàn)在的好的讀書條件，勉勵其要勤奮刻苦讀書學(xué)習(xí)。據(jù)此理解作答。4．試題分析：考查學(xué)生的對比閱讀分析能力。文本一，通過對比的手法，突出了宋濂求學(xué)時的艱難和學(xué)習(xí)的勤奮刻苦。文本二，從“熟讀精思,攻苦食淡,夏不扇,冬不爐,夜不安枕者逾年”可以看出徐中行讀書勤奮刻苦；從“父死,跣足廬墓,躬耕養(yǎng)母、推其余力,葬內(nèi)外親及州里貧無后者十余喪”“自灑掃應(yīng)對格物致知達于治國平天下,不失其性,不越其序而后已”表現(xiàn)了徐中行做人、行事方面的“孝道”和“志高”的操守。據(jù)此理解分析作答?！绢}目點撥】在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達到完美。參考譯文：(一)當(dāng)我尋師時，背著書箱，把鞋后幫踩在腳后跟下，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，大雪深達幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學(xué)舍后，四肢僵硬不能動彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來。住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無羨慕的意思。因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣。(二)徐中行是臺州臨海人。他剛剛通曉儒學(xué)，就聽說世居陜西路安定堡的胡瑗將理學(xué)講得非常透徹，他的門生之間互相傳授學(xué)業(yè)（先入學(xué)的學(xué)生直接和老師學(xué)習(xí)，然后輔導(dǎo)后入學(xué)的學(xué)生），將要去跟從胡瑗學(xué)習(xí)。到了京城，首先拜訪范純?nèi)?，范純?nèi)收J(rèn)為他很賢能，就向司馬光推薦了他，司馬光認(rèn)為這個人心神清朗，態(tài)度和藹，可以和他一起進修道業(yè)。恰逢福唐人劉彝入朝，（徐中行）（從他那里）得到了胡瑗所傳授的經(jīng)義，反復(fù)誦讀，深入思考，勤苦自勵，一心向?qū)W（致力于勤苦之事，食用無味之物），夏天不搖扇取涼，冬天不生爐取暖，夜晚（也因苦讀）難以安眠，就這樣過了一年多。于是回鄉(xiāng)修理小屋，整天端坐，所達到的境地沒有人能夠揣測。父親死后，他赤著腳在墓旁搭蓋小屋（居住守護），親自耕種撫養(yǎng)母親。（就著）剩余的力量推廣施行（這樣的行為），安葬了十多個同姓和外姓的親戚以及鄉(xiāng)里貧苦沒有后代的死者。晚年他教導(dǎo)學(xué)生，從灑水掃地、應(yīng)酬答對，以及研究事理、獲取知識，以至于治理國家、平定天下，（都要求）不失去人的本性，不越過學(xué)的次第，如此這般方才罷手。10、1．B2．皇宮舉行晩宴，吃宮餅；中秋賞月、拜月；賞燈。3．示例：①人們對行中秋節(jié)的態(tài)度比以前淡薄了：②雖然還保留著吃月餅的習(xí)俗，但卻很少有人能做到靜下心來賞月了；③為了保護自然環(huán)境，放水燈的習(xí)俗也淡化了。（說明：意思答對即可。）【解題分析】1．B錯誤，中秋賞月活動大約開始于風(fēng)雅的魏晉時期，由文人興起，興盛于唐宋。2．解題時要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語句，準(zhǔn)確表達。根據(jù)第③段“宋朝時，每年中秋，皇帝都要舉行盛大的晚宴，在京六品以上官員都要出席?！薄皩m廷里流行中秋節(jié)的時候吃一種‘宮餅’”。“宋代孟元老的《東京夢華錄》里寫到了北宋京都（也就是今天的開封）中秋節(jié)賞月的盛況?！钡冖芏巍八稳私鹩摹蹲砦陶勪洝芬嘤涊d了許多宋代京城風(fēng)情。其中寫到了中秋拜月的風(fēng)俗?！钡冖荻巍八纬闹星镏?，還有賞燈的習(xí)俗?！碧崛≈星锪?xí)俗即可。3．考查對文章內(nèi)容的創(chuàng)意解讀能力。中秋節(jié)自古便有祭月、賞月、拜月、吃月餅、賞桂花、飲桂花酒等習(xí)俗，流傳至今，經(jīng)久不息?，F(xiàn)在家人在一起賞月的人，因為工作和其它原因，人變少了很多；拜月除了老人，年輕人已經(jīng)沒有了。放水燈的習(xí)俗也淡化了。11、1．示例:如意四歲時坐媽媽車?yán)锟淳茸o車，并對醫(yī)療非常感興趣,我覺得這時的如意對世界充滿了好奇，她的煞有介事,專注投入讓我想起家里的妹妹；如意坐媽媽車?yán)?說是在電視里,我覺得如意好有想象力,比大人們敏銳。2．示例:“碾壓”本指用碾子滾壓,這里指孩子的話運遠(yuǎn)超越了“我”的想象,生動地表現(xiàn)出“我”對如意說出讓“我”長小一類話的驚訝、贊嘆；“碾壓”有夸張的意味,也是將抽象的心理感受具體化,具有幽默效果,富有生活氣息。3．孩子的世界,充滿童真、童趣,充滿好奇心、想象力,大人們受到外界太多的影響,固守思維，無法進入孩子的童真世界,或者說早已缺失了那份童心,表達了作者對如意(孩子世界)寶貴的童心的贊美,對大人失去童心的惋惜。4．示例一:我選《家有如意》。這個題目寫出了大人對如意的喜愛；暗示著如意的存在,給家人帶來無盡的喜悅和自豪。示例二:我選《我家如意》。加了修飾語“我家”，文題顯得親切,作者對如意的喜愛之情一目了然；“如意”具有雙關(guān)意,寫出了家里有了“如意”這個孩子，全家都洋溢著快樂,全家順心如意。5．示例一:文章按如意的年齡倒著寫,越往后讀越能感受到如意身上的自由、天真,印象深刻。示例二:文章按照如意的年齡倒述,年紀(jì)越是小,如意身上的童真就越突出，越能凸顯主旨。示例三:這樣不按年齡順序?qū)?更能體現(xiàn)童心的可貴。【解題分析】1．題干要求答出發(fā)生在如意身上的兩件有趣的事情。通篇閱讀，分出層次，梳理情節(jié)，全盤把握，根據(jù)題干要求找出事件的中心內(nèi)容，找到關(guān)鍵語句，或用自己的語言簡潔概括。如：如意四歲時煞有介事關(guān)注救護車（她會為許久看不到一輛救護車而看急）、關(guān)心醫(yī)療方面的事情。如意坐媽媽車?yán)?，卻說是在電視里。這些都很有趣的事。有趣在于如意好有想象力，比大人們敏銳。成了十足的“小大人”。2．考查詞語的表現(xiàn)力。本題為結(jié)合詞句理解字義。著重體會關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。同時了解詞語的本義和基本義，能夠根據(jù)語境推斷詞語的含義。“碾壓”本義：用碾子滾壓，指通過外力改變物體形態(tài)，使某種物體產(chǎn)生“扁”的形變狀態(tài)。同時也形容相對于對手在某些方面很有優(yōu)勢。語境義：這里指孩子的話超越了“我”的想象，生動地表現(xiàn)出“我”對如意的驚訝、贊嘆；“碾壓”有夸張的意味和幽默效果，富有生活氣息。一定要答出詞語對人物心理所產(chǎn)生出來的意義。3．考查對文章重要語句的理解。要求結(jié)合上下文來理解“那是我們進不去的世界。也許，是我們忘掉的世界”這句話?！拔覀冞M不去的世界”的說大人們受到外界太多的影響，固守思維，無法進入孩子的童真世界?！拔覀兺舻氖澜纭笔钦f大人們早已缺失了那份童心，表達了作者對孩子充滿童真、童趣，充滿好奇心、想象力的世界的贊美。4．此題是一道開放題，針對那個題目好的這種說法，仁者見仁智者見智，各自的觀點定然不會相同，但是無論哪種見解，都要圍繞文章的內(nèi)容說出相應(yīng)的理由。如選“家有如意”，可從這個題目暗示著如意給家人帶來無盡的喜悅和自豪的角度作答。如選“我家如意”，可從文題親切且“如意”寄寓著全家都能順心如意的角度作答。5．考查文章順序的效果。答此題首先要讀懂上下文的情節(jié)內(nèi)容，進而把握文章的中心，這樣才能確保答案的準(zhǔn)確無誤。本文主要突出如意的自由、天真的性格，所以文章按照如意的年齡倒述，讀者越往后讀，就會發(fā)現(xiàn)如意的童真特點就越突出，這種順序有利于表達童真可愛的主題?！绢}目點撥】題目是文章的眼睛，分析文章的標(biāo)題注意從文章的情節(jié)、結(jié)構(gòu)、人物（或物象）、主旨的關(guān)系的角度進行分析。情節(jié)主要分析文章的情節(jié)以什么為主，結(jié)構(gòu)看文章的標(biāo)題是否能串聯(lián)文章的內(nèi)容或是否是文章的線索，人物（或物象）看標(biāo)題是否能暗示人物的命運或物象的特征，主旨上看是否能夠暗示或點明主旨，有時還從制造懸念和吸引讀者的角度進行分析，有時還要分析標(biāo)題中藝術(shù)手法，如雙關(guān)、反語等。含意的分析注意從表層和深層的