《送東陽馬生序節(jié)選》課件

《送東陽馬生序節(jié)選》ppt課件目錄CONTENTS引言文章解析主題探討課堂互動課后作業(yè)01引言《送東陽馬生序節(jié)選》的解讀與賞析主題幫助學(xué)生對這篇經(jīng)典古文有更深入的理解和欣賞目的主題簡介作者：宋濂簡介：宋濂是明初著名的文學(xué)家、史學(xué)家、哲學(xué)家、散文家、詩人和書法家，他的作品在文學(xué)史上占有重要地位。作者介紹時(shí)代背景明朝初期，社會逐漸穩(wěn)定，文化繁榮發(fā)展，宋濂的創(chuàng)作也深受時(shí)代影響。個人背景宋濂從小家境貧寒，但自幼好學(xué)，通過不懈努力成為一代文學(xué)大家。《送東陽馬生序》是宋濂為勉勵馬生所寫的一篇贈序，表達(dá)了他對年輕人的期望和對學(xué)問的熱愛。創(chuàng)作背景02文章解析描述宋濂寫作此篇贈序的目的和背景。開篇介紹主體部分結(jié)尾部分分別從求學(xué)之難、叩問之難、旅途之艱、住宿之苦四個方面展開，展現(xiàn)宋濂求學(xué)之艱辛?？偨Y(jié)全文，勉勵馬生珍惜機(jī)會，勤奮學(xué)習(xí)。030201文章結(jié)構(gòu)背著書箱，拖著鞋子，形容行動艱難。負(fù)篋曳屣曾經(jīng)趕到百里以外。趨，奔赴。嘗趨百里外端著熱水洗浴。湯，熱水。沃，澆。持湯沃灌重點(diǎn)字詞解釋四肢僵硬不能動彈。支，通“肢”。四支僵勁不能動仆人拿熱水給我澆洗。媵人，這里指仆人。媵人持湯沃灌用被子圍著蓋住。衾，被子。以衾擁覆重點(diǎn)字詞解釋至舍到學(xué)舍。舍，學(xué)舍，即學(xué)校。日再食每天提供兩頓飯。再，兩次。久而乃和過了很久才暖和過來。和，暖和。重點(diǎn)字詞解釋

重點(diǎn)字詞解釋寓逆旅主人住在旅店里，店主人。寓，居住。逆旅，旅店。被綺繡穿著華麗的絲織品和刺繡品。被，同“披”，穿著。腰白玉之環(huán)腰間掛著白玉圈圈。腰，名詞作動詞用，腰上掛著。右邊掛著香袋子。備，準(zhǔn)備。容臭，香袋子。臭，同“袖”，這里指香氣。右備容臭光彩照人好像神仙一樣。燁然，光彩照人的樣子。若，像。燁然若神人（穿著）破舊的衣服。缊袍，用舊絮或碎布填充的袍子，這里指破舊的絲棉袍子。敝衣，破舊衣服。敝，破舊的意思。缊袍敝衣重點(diǎn)字詞解釋毫無羨慕的意思。略無，毫無。慕、艷，羨慕、欣賞的意思。略無慕艷意因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂的事（指讀書）。中，內(nèi)心。足樂者，足以快樂的事（指讀書）。以中有足樂者不覺得吃的穿的不如別人。口體之奉，供養(yǎng)口和身體的物品，這里指吃的穿的等生活用品。不若人，不如別人。若，如、及、比得上等詞義。不知口體之奉不若人也大概我求學(xué)的勤奮與艱苦就是如此了。蓋，語氣詞，表示推測原因或解釋結(jié)論等意思。余，我。勤、艱，這里都是形容詞活用作名詞，分別指“勤苦”和“艱難”。若此，如此、這樣。蓋余之勤且艱若此重點(diǎn)字詞解釋例如：“嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問?！狈g為：“曾經(jīng)跑到百里以外向當(dāng)?shù)赜袑W(xué)問的前輩拿著經(jīng)書請教。”這句話表現(xiàn)了宋濂求學(xué)的誠懇和謙恭的態(tài)度，不畏艱辛的精神值得學(xué)習(xí)。句子翻譯例如：“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也?！辟p析為：“因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂的事（指讀書），不覺得吃的穿的不如別人?！边@句話揭示了宋濂內(nèi)心自足的快樂之源，突出了他對讀書的熱愛和追求以及對物質(zhì)生活的淡泊態(tài)度，是本文的名句之一。句子賞析句子翻譯與賞析03主題探討描述宋濂在求學(xué)過程中所面臨的困難，如家境貧寒、長途跋涉等，以及他是如何克服這些困難的。強(qiáng)調(diào)宋濂在逆境中堅(jiān)持不懈的精神，以及這種精神對他在學(xué)業(yè)上的影響。宋濂求學(xué)的艱辛與毅力堅(jiān)持與毅力宋濂的求學(xué)之路解釋為什么作者要勸勉馬生勤奮學(xué)習(xí)，可以從當(dāng)時(shí)的社會背景和馬生的處境等方面入手。勸勉的必要性詳細(xì)闡述作者對馬生的具體勸勉，如珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會、勤奮刻苦、持之以恒等。勸勉的具體內(nèi)容勸勉馬生勤奮學(xué)習(xí)文章的教育意義對當(dāng)代學(xué)生的啟示討論《送東陽馬生序》這篇文章對當(dāng)代學(xué)生的教育意義，如培養(yǎng)學(xué)生的毅力、引導(dǎo)學(xué)生正確面對困難等。教育價(jià)值與社會價(jià)值闡述這篇文章所蘊(yùn)含的教育價(jià)值和社會價(jià)值，以及它對整個社會的影響。04課堂互動討論問題宋濂在求學(xué)過程中遇到了哪些困難？他是如何克服的？討論目的通過問題討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，并培養(yǎng)他們的分析和表達(dá)能力。問題討論VS請學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的感悟和體會，可以結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)。分享目的通過學(xué)生分享，促進(jìn)課堂互動和交流，培養(yǎng)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。分享內(nèi)容學(xué)生分享感悟?qū)W(xué)生的討論和分享進(jìn)行點(diǎn)評，指出亮點(diǎn)和不足，給出改進(jìn)建議。對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。點(diǎn)評內(nèi)容總結(jié)內(nèi)容教師點(diǎn)評與總結(jié)05課后作業(yè)總結(jié)詞：鞏固所學(xué)詳細(xì)描述：學(xué)生需要背誦課文中的經(jīng)典段落，以鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，加深對文章的理解和記憶。背誦經(jīng)典段落總結(jié)詞：提升理解詳細(xì)描述：學(xué)生需要撰寫一篇關(guān)于《送東陽馬生序節(jié)選》的讀后感，表達(dá)自己對該篇文章的理解和感悟，提升閱讀能力