2017秋人教版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)課件

2017秋人教版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)PPT課件目錄課程介紹基礎(chǔ)知識(shí)閱讀理解寫(xiě)作練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)實(shí)踐活動(dòng)01課程介紹010204課程目標(biāo)掌握基本的漢字書(shū)寫(xiě)和拼音拼讀能力培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣提高語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭表達(dá)和寫(xiě)作了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神03第1單元：漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)拼音字母表，掌握基本拼音規(guī)則學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的漢字書(shū)寫(xiě)，練習(xí)筆畫(huà)和筆順課程大綱第2單元：識(shí)字與寫(xiě)字學(xué)習(xí)常見(jiàn)漢字，了解漢字的構(gòu)造和意義練習(xí)書(shū)寫(xiě)漢字，提高書(shū)寫(xiě)速度和正確率課程大綱第3單元：詞語(yǔ)與句子學(xué)習(xí)常見(jiàn)詞語(yǔ)，了解詞義和用法學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單句子結(jié)構(gòu)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭表達(dá)課程大綱第4單元：閱讀與欣賞閱讀淺顯的兒童文學(xué)作品，理解大意和情節(jié)培養(yǎng)閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣課程大綱進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭表達(dá)，能夠進(jìn)行日常對(duì)話和交流了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神第5單元：口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)課程大綱02基礎(chǔ)知識(shí)a、o、e、i、u、ü、b、p、m、f等。拼音字母表聲母是拼音開(kāi)頭的字母，韻母是拼音中除聲母外的字母。聲母和韻母包括平聲、上聲、去聲和入聲，是拼音的重要組成部分。聲調(diào)拼音點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、提等?；竟P畫(huà)偏旁部首常用漢字如“木”、“氵”等，是構(gòu)成漢字的基本單位。如“一”、“二”、“三”、“十”等，是小學(xué)一年級(jí)需要掌握的基本漢字。030201漢字如“花”、“樹(shù)”、“鳥(niǎo)”等，表示事物名稱的詞語(yǔ)。名詞如“跑”、“跳”、“吃”等，表示動(dòng)作或行為的詞語(yǔ)。動(dòng)詞如“大”、“小”、“美”等，描述事物性質(zhì)或狀態(tài)的詞語(yǔ)。形容詞詞語(yǔ)03閱讀理解本冊(cè)教材選取了適合一年級(jí)學(xué)生閱讀的經(jīng)典課文，包括童話、寓言、故事、科普文章等，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，教授學(xué)生如何理解文章內(nèi)容、把握文章結(jié)構(gòu)、分析人物形象等閱讀技巧，提高學(xué)生的閱讀能力和閱讀效率。課文閱讀閱讀技巧課文選擇本冊(cè)教材中的故事包括經(jīng)典的民間傳說(shuō)、童話故事、歷史故事等，內(nèi)容豐富多樣，適合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣愛(ài)好。故事內(nèi)容通過(guò)故事閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和想象力，同時(shí)讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化和歷史知識(shí)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。閱讀目的故事閱讀詩(shī)歌選擇本冊(cè)教材選取了一些適合一年級(jí)學(xué)生閱讀的詩(shī)歌，包括兒歌、童謠、古詩(shī)等，旨在讓學(xué)生感受語(yǔ)言的韻律和美感。閱讀方式通過(guò)朗讀、背誦、欣賞等方式，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌的韻律和意境，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文學(xué)鑒賞能力。詩(shī)歌閱讀04寫(xiě)作練習(xí)總結(jié)詞培養(yǎng)觀察能力、語(yǔ)言組織能力詳細(xì)描述通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述圖片中的內(nèi)容，包括人物、動(dòng)物、物品等，以及它們之間的關(guān)系和發(fā)生的事情。在描述過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生使用合適的詞語(yǔ)和句子，幫助他們組織語(yǔ)言，提高表達(dá)能力?？磮D寫(xiě)話鍛煉文字運(yùn)用能力、邏輯思維能力總結(jié)詞布置短文寫(xiě)作任務(wù)，讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述生活中的事物或經(jīng)歷。在寫(xiě)作過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)文章的邏輯性和條理性，引導(dǎo)學(xué)生合理安排段落和布局，使文章更加易于閱讀和理解。詳細(xì)描述短文寫(xiě)作總結(jié)詞培養(yǎng)寫(xiě)作習(xí)慣、提高自我認(rèn)知詳細(xì)描述鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣，記錄自己的日常生活和感受。通過(guò)日記寫(xiě)作，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的情緒和思考方式，同時(shí)也能培養(yǎng)他們的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。教師可以定期檢查學(xué)生的日記，給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。日記寫(xiě)作05口語(yǔ)表達(dá)VS自我介紹是口語(yǔ)表達(dá)的基礎(chǔ)，有助于提升學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。詳細(xì)描述通過(guò)自我介紹，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何向他人介紹自己的姓名、年齡、興趣愛(ài)好等基本信息，并鍛煉在公眾場(chǎng)合發(fā)言的勇氣。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從介紹自己的基本信息開(kāi)始，逐漸增加難度，讓學(xué)生介紹自己的家庭、朋友、喜歡的食物等，以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力?？偨Y(jié)詞自我介紹總結(jié)詞講故事是鍛煉學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力和想象力的有效方式。要點(diǎn)一要點(diǎn)二詳細(xì)描述教師可以讓學(xué)生選擇自己喜歡的故事或者創(chuàng)編自己的故事，用自己的語(yǔ)言把故事講出來(lái)。在講故事的過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速，以及如何通過(guò)表情和肢體語(yǔ)言來(lái)增強(qiáng)表達(dá)效果。此外，教師還可以通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事的主題和情節(jié)，提高學(xué)生的語(yǔ)言理解和表達(dá)能力。講故事朗誦詩(shī)歌可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)水平。教師可以選取適合學(xué)生年齡和興趣的詩(shī)歌，讓學(xué)生進(jìn)行朗誦練習(xí)。在朗誦過(guò)程中，教師可以指導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速，以及如何通過(guò)表情和肢體語(yǔ)言來(lái)增強(qiáng)表達(dá)效果。此外，教師還可以通過(guò)講解詩(shī)歌的主題和意境，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)歌的內(nèi)涵和美感，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力?？偨Y(jié)詞詳細(xì)描述朗誦詩(shī)歌06實(shí)踐活動(dòng)語(yǔ)文游戲是一種寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)游戲的形式，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。語(yǔ)文游戲可以包括猜字謎、成語(yǔ)接龍、詩(shī)詞朗誦等，這些游戲能夠激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。在游戲中，學(xué)生們不僅能夠?qū)W習(xí)到語(yǔ)文知識(shí)，還能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)自信心和創(chuàng)造力。語(yǔ)文游戲語(yǔ)文角活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。語(yǔ)文角活動(dòng)是一種開(kāi)放性的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)提供豐富的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們自由地探索和學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。在語(yǔ)文角活動(dòng)中，學(xué)生們可以閱讀各種書(shū)籍、報(bào)刊、雜志等，參加寫(xiě)作、朗誦、演講等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，還可以與其他學(xué)生和教師進(jìn)行交流和討論。語(yǔ)文角活動(dòng)

語(yǔ)文競(jìng)賽語(yǔ)文競(jìng)賽是一種競(jìng)技性的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)競(jìng)賽的形式，讓學(xué)生們展示自己的語(yǔ)文能力和才華。語(yǔ)文競(jìng)