2023屆中考語文專題練積累與運(yùn)用(名著閱讀)名著主題理解（解析）

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（共15題）

一、復(fù)合題（共15題）

名著閱讀填上空。

(1)閱讀下面的連環(huán)畫，完成后面的問題。

圖1：江姐像去參加一次盛會(huì)一樣，再次對著鏡子照了一下，輕輕走到“A”身邊。孩子靜靜地熟睡著，她俯下身來，在孩子的小臉上吻了一下。

圖2：B把江姐的衣物收拾好，遞了過來。江姐接過布包看了看，還給B，微笑著說：“我不需要了。”

圖3：布包從B手里跌散到地上，她忍不住倒在江姐懷里痛哭起來：“我寧愿代替你去……不能沒有你！”江姐說：“如果需要為理想而犧牲，我們都應(yīng)做到臉不變色心不跳！”

圖4：看到這種情況，許多戰(zhàn)友都痛哭起來。江姐說：“不要用眼淚告別，美蔣反動(dòng)派的一切垂死掙扎，都不能阻擋中國無產(chǎn)階級的勝利！勝利屬于我們，屬于我們的黨！”

上面連環(huán)畫的內(nèi)容取材于“紅色經(jīng)典”名著《紅巖》，講述的是的情景，畫中人物“A”是，“B”是。

(2)《海底兩萬里》主要講述“諾第留斯號”潛艇的故事。書中人物寥寥，有名有姓的只有四個(gè)半，其中，“亞伯拉罕·林肯號”驅(qū)逐艦艦長法拉格特只在小說開頭部分曇花一現(xiàn)，只能算半個(gè)。其余四個(gè)人物，你最喜歡哪一個(gè)？結(jié)合他的事跡，說說你喜歡他的理由。

運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí)，完成小題。

(1)下列關(guān)于《駱駝祥子》的說法有誤的一項(xiàng)是

A．《駱駝祥子》描寫了一個(gè)普通人力車夫的一生，反映了一個(gè)有良知的作家對底層勞動(dòng)人民生存狀況的關(guān)注和同情。

B．祥子原是一個(gè)年輕健壯的農(nóng)民，忠厚善良﹐勤勞樸實(shí)，堅(jiān)忍要強(qiáng)。

C．祥子第三次買車用的是虎妞的私房錢，買的是劉四的二手車。

D．《駱駝祥子》這部小說為我們展現(xiàn)了一幅幅觸目驚心、具有濃郁老北京風(fēng)情的人物畫和世態(tài)圖。

(2)“她長得虎頭虎腦，因此嚇住了男人……她什么都和男人一樣，連罵人也有男人的爽快，有時(shí)候更多一些花樣?！?/p>

上面這段文字描寫的人物是，后來她成為祥子的。

請運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成下列小題。

不知道是哪個(gè)有心人，在墳?zāi)怪車鷶[上了用云杉枝編的花圈，像給這塊小小的墓地修了一道綠色的圍墻。陡坡上挺拔的松樹高高盤立，峽谷的斜坡上綠草如茵。

這里是小城的邊緣，寂靜而冷清。松林在低語，春天的大地在復(fù)蘇，散發(fā)著潮濕的泥土氣息。同志們就是在這里英勇就義的。他們?yōu)槟切┏錾簇氋v、落地便為奴的人能過上美好的生活，獻(xiàn)出了自己的生命。

保爾慢慢地摘下了帽子。悲痛，巨大的悲痛，充滿了他的心。人最寶貴的是生命。生命對于每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：。這樣，臨終之際，他能夠說：“我的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為解放全人類而斗爭?！币ゾo時(shí)間趕快生活，因?yàn)橐粓瞿涿畹募膊?，或者一個(gè)意外的悲慘事件，都會(huì)使生命中斷。

(1)以上文段選自名著《》，選段中所記敘情節(jié)的具體內(nèi)容是：。

(2)“莫名其妙”在文中的意思是：。

(3)請你把畫線句合并為一句：。

(4)請結(jié)合原著回答：

i選段部分表現(xiàn)了保爾怎樣的思想？

ii把選段中保爾的那段振奮人心的告白補(bǔ)充完整。

根據(jù)名著《紅星照耀中國》，回答下面的問題。

(1)美國記者斯諾在《紅星照耀中國》一書中寫道：“在某種意義上講，這次大遷移是歷史上最大的一次流動(dòng)的武裝宣傳?！边@里的“武裝宣傳”是指

A．國民革命軍出師北伐，擴(kuò)大了革命影響。

B．太平天國北伐、東征，打擊了中外反動(dòng)勢力。

C．工農(nóng)紅軍的萬里長征，成為“革命的播種機(jī)”。

D．劉鄧大軍千里躍進(jìn)大別山，開辟了革命根據(jù)地。

(2)簡述《紅星照耀中國》中的紅軍精神。

判斷，對的寫“T”，錯(cuò)的寫“F”。

(1)傅雷和傅聰不但是生活中的朋友，而且是藝術(shù)研究上的知音。

(2)傅雷夫婦作為中國父母的典范，一生嘔心瀝血培養(yǎng)的兩個(gè)孩子，一個(gè)是著名的鋼琴大師傅敏，另一個(gè)是英語特級教師傅聰。

(3)傅雷在書中說道，世界上最純潔的歡樂，莫過于欣賞文學(xué)作品。

(4)傅雷教育傅聰?shù)娜松艞l是：先為人，次為鋼琴家，再為音樂家，最終是藝術(shù)家。

(5)《傅雷家書》凝聚著傅雷對祖國、對兒子深厚的愛。

閱讀《昆蟲記》中的語段，結(jié)合原著，回答問題。

可憐做母親的對此一無所知。它的大而銳利的眼睛并不是看不見這些可怕的敵人不懷好意地待在旁邊。然而它仍然無動(dòng)于衷，讓自己犧牲。它要軋碎這些壞種子非常容易，不過它竟不能改變它的本能來拯救它的家族。

(1)“它”指的是哪種昆蟲？“可怕的敵人”是如何毀滅“它”的家族的？

(2)有人說“這種敬畏生命的情懷，給《昆蟲記》這部科學(xué)著作注入了靈魂和生氣”，請以上面語段為例，說說這段文字是如何體現(xiàn)“敬畏生命”的情懷的。

閱讀下面的文字，回答問題。

傅雷家書（節(jié)選）

1954年10月2日

聰，親愛的孩子。收到9月22日晚發(fā)的第六封信，很高興。我們并沒為你前信感到什么煩惱或是不安。我在第八封信中還對你預(yù)告，這種精神消沉的情形，以后還是會(huì)有的。我是過來人，決不至于大驚小怪。你也不必為此擔(dān)心，更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又到哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦向誰訴呢？我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢？人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無累，真正地解脫。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。太陽太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼。我們只求心理相當(dāng)平衡，不至于受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來的人。我預(yù)料國外這幾年，對你整個(gè)的人也有很大的幫助。這次來信所說的痛苦，我都理會(huì)得；我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵(lì)你?？死苟浞虿皇墙?jīng)過多少回這種情形嗎？他不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎？慢慢地你會(huì)養(yǎng)成另外一種心情對付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動(dòng)魄，能夠從客觀的立場分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍。一個(gè)人唯有敢于正視現(xiàn)實(shí)，正視錯(cuò)誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會(huì)學(xué)會(huì)這一套，越來越堅(jiān)強(qiáng)的。我以前在信中和你提過感情的ruin（創(chuàng)傷，覆滅），就是要你把這些事當(dāng)作心靈的灰燼看，看的時(shí)候當(dāng)然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對著古戰(zhàn)場一般地存著憑吊的心懷。倘若你認(rèn)為這些話是對的，對你有些啟發(fā)作用，那么將來在遇到因回憶而痛苦的時(shí)候（那一定免不了會(huì)再來的），拿出這封信來重讀幾遍。

（有刪改）

(1)結(jié)合上下文解釋詞語。

i廓然無累：

ii憑吊：

(2)這封信是針對傅聰遇到的什么情況寫的？中心是什么？

(3)傅雷是從哪幾方面具體告訴兒子怎樣面對消沉苦悶的？

(4)聯(lián)系文章內(nèi)容，“太陽太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼”一句用了什么修辭手法？這樣說的用意是什么？

閱讀名著選段，回答問題。

（1）他像醉鬼一樣?xùn)|搖西晃，雙腿打戰(zhàn)，走向車站。他發(fā)著高燒上工已經(jīng)很久了，不過他覺得今天燒得比往常厲害。

吞噬生命、削弱全隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的傷寒也向（A）進(jìn)攻了。但他那健壯的身體在抵抗著，接連五天，他都打起精神從鋪著干草的水泥地上爬起來，和大家一起去上工。他身上穿著暖和的皮夾克，凍壞的雙腳套著（B）送給他的氈靴，但這些都救不了他。

每走一步他都覺得有樣?xùn)|西在猛刺他的胸口，凍得上下牙直打架，兩眼昏黑，周圍的樹木像旋轉(zhuǎn)的木馬一樣打轉(zhuǎn)。

（2）母親把沉甸甸的包裹送到郵局。焦急等待的日子開始了。他一生中還從來沒有像現(xiàn)在這樣痛苦而焦急地等過來信。他從早班信盼到晚班信。

失敗的預(yù)感一天比一天強(qiáng)烈。他意識(shí)到，一旦小說遭到無條件的拒絕，那就是他的滅亡。那時(shí)候他就沒法再活下去了?；钕氯ヒ矝]有意義了。

此時(shí)此刻，郊區(qū)海濱公園的一幕又浮現(xiàn)在眼前，他一次又一次地問自己：“為了沖破這鐵環(huán)，重返戰(zhàn)斗行列，使你的生命變得有益于人民，你盡了一切努力了嗎？”

每次回答都是：“是的，看來，是盡了一切努力了?！?/p>

(1)選文中“A”“B”兩個(gè)人物分別是、。

(2)從選文中可以看出“他”具有怎樣的精神品質(zhì)？

(3)聯(lián)系整部作品，理解“為了沖破這鐵環(huán)”中“鐵環(huán)”的含義并簡要敘述“他”在成長過程中兩次沖破“鐵環(huán)”的經(jīng)歷。

閱讀從《儒林外史》中節(jié)選的四個(gè)片段，完成下面小題。

學(xué)道道：“你今年多少年紀(jì)了？”范進(jìn)道：“童生冊上寫的是三十歲。童生實(shí)年五十四歲。（A）”學(xué)道道：“你考過多少回了？”范進(jìn)道：“童生二十歲應(yīng)考，到今考過二十余次?！睂W(xué)道道：“如何總不進(jìn)學(xué)？”范進(jìn)道：“總因童生文字荒謬，所以各位大老爺不曾賞取?！?/p>

他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好了！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在池塘里，爬起來。頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住。（B）拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜得瘋了?！?/p>

胡屠戶道：“我那里還養(yǎng)豬！有我這賢婿，還怕后半世靠不著么？我時(shí)常說：我的這個(gè)賢婿才學(xué)又高，品貌又好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒有我女婿這樣一個(gè)體面的相貌?。–）你們不知道，我小老這一雙眼睛，卻是認(rèn)得人的！想著先年我小女在家里，長到三十多歲，多少有錢的富戶要和我結(jié)親，我自己覺得女兒像有些福氣的，畢竟要嫁與個(gè)老爺。今日果然不錯(cuò)！”說罷，哈哈大笑。

知縣安了席坐下，用的都是銀鑲杯箸。范進(jìn)退前縮后的不舉杯箸。知縣不解其故，靜齋笑說：“世先生因遵制，想是不用這個(gè)杯箸?！敝h忙叫換去，換了一個(gè)磁杯，一雙象牙箸來，范進(jìn)又不肯舉動(dòng)。靜齋道：“這個(gè)箸也不用?！彪S即換了一雙白顏色的箸子的來，方才罷了。

知縣疑惑他居喪如此盡禮，倘或不用葷酒，卻是不會(huì)備辦。后來看見他在燕窩碗里揀了一個(gè)大蝦丸子送在嘴里。方才放心。（D）

(1)對片段中畫橫線處的批注，不正確的一項(xiàng)是

A．一語道破范進(jìn)為了取得報(bào)考資格謊報(bào)年齡，瞞上欺下的虛偽卑劣行徑。

B．活脫脫地寫出了范進(jìn)聞?dòng)嵑蟮南矘O失態(tài)。

C．前后反差如此之大，胡屠戶的市儈特性暴露無遺了。

D．居喪盡禮與食膳吃葷前后矛盾，對比鮮明。

(2)諷刺作品有一個(gè)重要特點(diǎn)：塑造人物，敘述故事時(shí)，不僅諷刺單個(gè)人物或事件，還諷刺背后的社會(huì)現(xiàn)象及根源，請以《儒林外史》中范進(jìn)“二十歲應(yīng)考，到今考過二十余次”，卻“總不進(jìn)學(xué)”，一旦考中卻“歡喜得瘋了”為例進(jìn)行說明。

他現(xiàn)在毫不留情了，然而這是受了閻羅老子的督責(zé)之故，不得已也。一切鬼眾中，就是他有點(diǎn)人情；我們不變鬼則已，如果要變鬼，自然就只有他可以比較的相親近。迎神時(shí)候的無常，可和演劇上的又有些不同了。他只有動(dòng)作，沒有言語，跟定了一個(gè)捧著一盤飯菜的小丑似的腳色走，他要去吃；他卻不給他。另外還加添了兩名腳色，就是“正人君子”之所謂“老婆兒女”。凡“下等人”，都有一種通病：常喜歡以己之所欲，施之于人。雖是對于鬼，也不肯給他孤寂，凡有鬼神，大概總要給他們一對一對地配起來。無常也不在例外。所以，一個(gè)是漂亮的女人，只是很有些村婦樣，大家都稱她無常嫂；這樣看來，無常是和我們平輩的，無怪他不擺教授先生的架子。一個(gè)是小孩子，小高帽，小白衣；雖然小，兩肩卻已經(jīng)聳起了，眉目的外梢也向下。這分明是無常少爺了，大家卻叫他阿領(lǐng)，對于他似乎都不很表敬意；猜起來，仿佛是無常嫂的前夫之子似的。但不知何以相貌又和無常有這么象？吁！鬼神之事，難言之矣，只得姑且置之弗論。至于無常何以沒有親兒女，到今年可很容易解釋了；鬼神能前知，他怕兒女一多，愛說閑話的就要旁敲側(cè)擊地鍛成他拿盧布，所以不但研究，還早已實(shí)行了“節(jié)育”了。

這捧著飯萊的一幕，就是“送無?！?。因?yàn)樗枪椿晔拐?，所以民間凡有一個(gè)人死掉之后，就得用酒飯恭送他。至于不給他吃，那是賽會(huì)時(shí)候的開玩笑，實(shí)際上并不然。但是，和無常開玩笑，是大家都有此意的，因?yàn)樗?，愛發(fā)議論，有人情，——要尋真實(shí)的朋友，倒還是他妥當(dāng)。

(1)文中經(jīng)常提到現(xiàn)實(shí)中的“人”，用意何在？你能體會(huì)到對“無?！北в性鯓拥母星閱?？

(2)請仔細(xì)揣摩畫線的句子，說說寫作本文的意圖。

名著閱讀

匡超人也收拾行李來到京師見季給諫，給諫大喜，問著他又補(bǔ)了廩，以優(yōu)行貢入太學(xué)，益發(fā)喜極，向他說道：“賢契，目今朝廷考取教習(xí)，學(xué)生料理，包管賢契可以取中。你且將行李搬在我寓處來盤桓幾日?！笨锍藨?yīng)諾，搬了行李來。又過了幾時(shí)，給諫問匡超人可曾婚娶?？锍税迪?，老師是位大人，在他面前說出丈人是撫院的差，恐惹他看輕了笑，只得答道：“還不曾。”給諫道：“恁大年紀(jì)，尚不曾娶，也是男子漢‘摽梅之候’了。但這事也在我身上?！?/p>

次晚，遣一個(gè)老成管家來到書房里向匡超人說道：“家老爺拜上匡爺。因昨日談及匡爺還不曾恭喜取過夫人，家老爺有一外甥女，是家老爺夫人自小撫養(yǎng)大的，今年十九歲，才貌出眾，現(xiàn)在署中，家老爺意欲招匡爺為甥婿。一切恭喜費(fèi)用俱是家老爺備辦，不消匡爺費(fèi)心，所以著小的來向匡爺叩喜?！笨锍寺犚娺@話，嚇了一跳，思量要回他說已經(jīng)娶過的，前日卻說過不曾;但要允他，又恐理上有礙。又轉(zhuǎn)一念道：“戲文上說的蔡狀元招贅牛相府，傳為佳話，這有何妨！”即便應(yīng)允了。給諫大喜，進(jìn)去和夫人說下，擇了吉日，張燈結(jié)彩，倒賠數(shù)百金裝奩，把外甥女嫁與匡超人。

到那一日，大吹大擂，匡超人紗帽圓領(lǐng)，金帶皂靴，先拜了給諫公夫婦，一派細(xì)樂，引進(jìn)洞房。揭去方巾，見那新娘子辛小姐，真有沉魚落雁之容，閉月羞花之貌。人物又標(biāo)致，嫁裝又齊整。超人此時(shí)恍若親見瑤宮仙子，月下嫦娥，那魂靈都飄在九霄云外去了。自此，珠圍翠繞，燕爾新婚，享了幾個(gè)月的天福。

(1)下列有關(guān)《儒林外史》說法，不正確的一項(xiàng)是

A．《儒林外史》通過精確的白描，寫出“常見”“公然”“不以為奇”的人事的矛盾、不和諧，顯示其蘊(yùn)含的意義。

B．《儒林外史》刻畫了一系列典型的人物形象，既有周進(jìn)、范進(jìn)這樣的假儒士、假名士；也有像杜少卿、虞德育這樣的真儒士、真名士。

C．《儒林外史》中的匡超人是科舉制度下文人士子的典型代表，具有其瑕瑜混合的一面，他從淳樸善良一步步走向了墮落。

D．“矯矯自好”的梨園戲子鮑廷璽，人稱鮑老爹。他是《儒林外史》中比較正面的人物之一。

(2)《儒林外史》為我們描繪了一幅儒林群丑圖，儒林眾生丑相畢現(xiàn)，請選擇相應(yīng)的人名填人表格。

嚴(yán)貢生王惠匡超人牛浦郎

人物丑相丑行

①恬不知恥自夸，誤用"先儒”，釀成笑話。

②以掌舵人吃了自己昂貴的藥（云片糕）為由，訛船家的船錢。

③慕他人之功名，冒名頂替，招搖撞騙。

④被任命為南昌知府，南贛道臺(tái)，后投降寧王叛軍。

(3)選文中的匡超人已經(jīng)從一個(gè)心地善良的青年墮落成為無恥之徒，聯(lián)系原著，說說他的無恥行為是通過哪些具體的事情反映出來的。

(4)小說總共五十六回，用了六回來塑造匡超人的形象，塑造這個(gè)人物形象的用意何在？

閱讀從《駱駝祥子》中節(jié)選的四個(gè)片段，完成下面小題。

自從有了這輛車，他的生活過得越來越起勁了。拉包月也好，拉散座也好，他天天用不著為“車份兒”著急，拉多少錢全是自己的。心里舒服，買賣也就更順心。拉了半年，他的希望更大了。

祥子的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車，幾乎要哭出來。拉到個(gè)僻靜的地方，細(xì)細(xì)端詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉！越看越可愛，就是那不盡合自己的理想的地方也都可以原諒了，因?yàn)橐呀?jīng)是自己的車了。

他的車，幾年的血汗掙出來的那輛車，沒了！自從一拉到營盤里就不見了！以前的一切辛苦困難都可一眨眼忘掉，可是他忘不了這輛車！

祥子的車賣了！他像傻了一般，看著大家忙亂，他只管往外掏錢。他的眼紅得可怕，眼角堆著一團(tuán)黃白的眵目糊；耳朵發(fā)聾，愣愣瞌瞌地隨著大家亂轉(zhuǎn)，可不知道自己做的是什么。他連哭都哭不出聲來！

(1)對片段中畫橫線處的批注，不正確的一項(xiàng)是

A．這只是一個(gè)普通勞動(dòng)者最樸素的希望：拉車掙錢，回老家買地建房，過安穩(wěn)日子。

B．喜極而泣，終于買到了屬于自己的車！

C．兩次強(qiáng)調(diào)“車”，一次是“他的”，一次是“幾年血汗錢掙出來的”，前面越珍貴，后面的“沒了”越對比明顯，越覺得痛心！

D．真正的難過，是無法通過哭泣來排遣的。此時(shí)的祥子是不是已經(jīng)喪失了對生活的希望？

(2)下列對名著《駱駝祥子》的相關(guān)內(nèi)容表述不正確的一項(xiàng)是

A．是老舍，現(xiàn)代著名作家。原名舒慶春，字舍予，滿族，北京人。有“人民藝術(shù)家”的稱號。

B．小說講述的是一個(gè)普通人力車夫的辛酸故事。祥子老實(shí)，健壯，堅(jiān)忍。到小說結(jié)尾，祥子變成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。

C．祥子最后感嘆道：“我算明白了，干苦活兒的打算獨(dú)自一個(gè)人混好，比登天還難?！?/p>

D．本文揭露了黑暗的舊社會(huì)對淳樸善良的勞動(dòng)者所進(jìn)行的剝削、壓迫，控訴了舊社會(huì)活生生把人變成鬼的罪惡，表述了對勞動(dòng)人民的深切同情。

(3)《駱駝祥子》一書中的祥子人生是三起三落，下列說法有誤的一項(xiàng)是

A．一起：祥子來到北平當(dāng)人力車夫，苦干三年，湊足一百塊錢，買了輛新車。

B．二起：祥子賣掉駱駝，在曹先生家拉包月，省吃儉用攢錢，并取回了寄存在劉四爺那兒的錢，準(zhǔn)備買新車。

C．二落：干包月時(shí)，祥子拉曹先生回家，辛苦攢的錢被尾隨的孫偵探敲詐走，他買車的愿望又落空了。

D．三落：虎妞因難產(chǎn)去世，為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車，不久小福子也病死了，從此祥子一蹶不振。

閱讀《五猖會(huì)》選段，回答問題。

①因?yàn)闁|關(guān)離城遠(yuǎn)，大清早大家就起來。昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅，飯菜，茶炊，點(diǎn)心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。

②“去拿你的書來?！彼卣f。

③這所謂“書”，是指我開蒙時(shí)候所讀的《鑒略》，因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時(shí)是七歲。

④我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。

⑤兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：

⑥“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)。”

⑦他說完，便站起來，走進(jìn)房里去了。

⑧我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，——而且要背出來。

粵自盤古，生于太荒，首出御世，肇開混茫。

⑨就是這樣的書，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了；那時(shí)所強(qiáng)記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。記得那時(shí)聽人說，讀《鑒略》比讀《千字文》《百家姓》有用得多，因?yàn)榭梢灾缽墓诺浇竦拇蟾?。知道從古到今的大概，那?dāng)然是很好的，然而我一字也不懂?！盎涀员P古”就是“粵自盤古”，讀下去，記住它，“粵自盤古”呵！“生于太荒”呵！……

⑩應(yīng)用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。朝陽照著西墻，天氣很清朗。母親，工人，長媽媽即阿長，都無法營救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾??；也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。

他們都等候著；太陽也升得更高了。

(1)請概括《五猖會(huì)》選段的主要思想內(nèi)容。

(2)選文開頭寫家人為看五猖會(huì)做準(zhǔn)備的忙碌場景和結(jié)尾部分“家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了”形成鮮明的對比，這樣寫的作用是什么？

(3)從選文中可以看出父親是一個(gè)什么樣的人？

(4)讀后你有什么感受？

閱讀下面的文字，完成下列各題。

1956年2月29日夜

親愛的孩子：昨天整理你的信，又有些感想。

關(guān)于莫扎特的話，例如說他天真、可愛、清新等等，似乎很多人懂得；但彈起來還是沒有那天真、可愛、清新的味兒。這道理，我覺得是“理性認(rèn)識(shí)”與“感情深入”的分別。感性認(rèn)識(shí)固然是初步印象，是大概的認(rèn)識(shí)；理性認(rèn)識(shí)是深入一步，了解到本質(zhì)。但是藝術(shù)的領(lǐng)會(huì)，還不能以此為限。必須再深入進(jìn)去，把理性所認(rèn)識(shí)的，用心靈去體會(huì)……

比如你自己，過去你未嘗不知道莫扎特的特色，但你對他并沒發(fā)生真正的共鳴……

這一回可不然，你的確和莫扎特起了共鳴，你的脈搏跟他的脈搏一致了……

由此得到一個(gè)結(jié)論：藝術(shù)不但不能限于感性認(rèn)識(shí)，還不能限于理性認(rèn)識(shí)，必須要進(jìn)行第三步的感情深入。

(1)下列表述不正確的一項(xiàng)是

A．這段文字出自傅雷的《傅雷家書》，這部作品主要是及其夫人寫給兩個(gè)兒子的家信。

B．本文是洋溢著父子深情的家書，語言親切自然，娓娓道來，循循善誘，語重心長。

C．寫這封信的目的，是為了表揚(yáng)兒子在音樂上的進(jìn)步。

D．在分析了孩子過去和現(xiàn)在彈奏的差別后，得出了一個(gè)結(jié)論：藝術(shù)不但不能限于感性認(rèn)識(shí)，還不能限于理性認(rèn)識(shí)，必須要進(jìn)行第三步的感情深入。

(2)下列表述不正確的一項(xiàng)是

A．這部作品主要收錄了1954年到1966年間及其夫人寫給兩個(gè)兒子的家信100多封，一經(jīng)出版，影響很大。

B．這部書的是一位杰出的翻譯家，一生翻譯英國文學(xué)作品和學(xué)術(shù)著作30余種，其中最具代表性的有巴爾扎克的《歐也妮·葛朗臺(tái)》、羅曼羅蘭的《約翰·克里斯多夫》等，為中英之間的文化交流做出了卓越貢獻(xiàn)。

C．對如何教育孩子，有獨(dú)到的見解：無論從事什么職業(yè)，做人是第一位的。他教導(dǎo)兒子做一個(gè)“德藝具備、人格卓越的藝術(shù)家”。

D．這部作品是一部最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物，這也是一部充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇。

閱讀下面的文字，回答問題。

我是地主的兒子；

也是吃了大堰河的奶而長大了的

大堰河的兒子。

大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家，

而我，是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的，

大堰河啊，我的保姆。

大堰河，今天我看到雪使我想起了你：

你的被雪壓著的草蓋的墳?zāi)梗?/p>

你的關(guān)閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲，

你的被典押了的一丈平方的園地，

你的門前的長了青苔的石椅，

大堰河，今天我看到雪使我想起了你。

(1)上面選段出自《艾青詩選》中的哪一篇？表述了什么主旨？

(2)選段中的意象有什么作用？

解析

一、復(fù)合題（共15題）

1.

(1)江姐就義（犧牲）前；“監(jiān)獄之花”；孫明霞

(2)示例：我喜歡仆人康塞爾。理由：康塞爾是阿龍納斯教授忠實(shí)的仆人，他年輕健壯，規(guī)矩?zé)崆?，而且懂得處事不驚，最為難得的是對主人的一片忠心。當(dāng)阿龍納斯教授被意外拋到海里，生命危在旦夕時(shí)，是他勇敢地跳入海里，陪他一起游，直到獲救；當(dāng)“諾第留斯號”遇上冰山撞擊，無法換氣時(shí)，是他忍受著痛苦，把僅剩的一點(diǎn)兒氧氣留給了主人。

2.

(1)C

(2)虎妞；妻子

3.

(1)鋼鐵是怎樣煉成的；保爾在家靜養(yǎng)的時(shí)候，去瞻仰烈士公墓

(2)表示發(fā)生的事情很奇怪，說不出解釋的道理來

(3)示例：或者一個(gè)意外的悲慘事件都會(huì)使生命中斷。

(4)i體現(xiàn)了保爾對為共產(chǎn)主義理想的無限忠誠和為人民、為國家的獨(dú)立而奮斗的思想。

ii當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥。

4.

(1)C

(2)①把廣大人民的根本利益看得高于一切，堅(jiān)定革命的理想和信念，堅(jiān)信正義事業(yè)必然勝利的精神；②為了救國救民，不怕任何艱難險(xiǎn)阻，不惜付出一切的犧牲精神；③堅(jiān)持獨(dú)立自主、實(shí)事求是、一切從實(shí)際出發(fā)的精神；④顧全大局、嚴(yán)守紀(jì)律、緊密團(tuán)結(jié)的精神；⑤緊緊依靠人民群眾，同人民群眾生死相依、患難與共、艱苦奮斗的精神。

5.

(1)正確

(2)錯(cuò)誤

(3)錯(cuò)誤

(4)錯(cuò)誤

(5)正確

6.

(1)“它”指的是蟬。蚋在蟬卵上刺一個(gè)孔，把自己的卵放進(jìn)去，這種成熟很快的蚋的幼蟲以蟬卵為食，輕易地取代了蟬的家族。

(2)示例一：“可憐做母親的對此一無所知”，把面臨蚋對自己家族的毀滅性破壞而一無所知的蟬說成“可憐的母親”，還有“讓自己犧牲”等詞語，都體現(xiàn)出對蟬的憐惜，字里行間充滿悲憫情懷。

示例二：描寫的對象是昆蟲，但卻把它們當(dāng)作人來寫，體現(xiàn)了對生命的敬畏。

7.

(1)i指心胸開闊，沒有牽掛。

ii對著遺跡、墳?zāi)沟葢涯睿ü湃嘶蚺f事）。

(2)在兒子精神消沉?xí)r寫的。勸慰他如何面對感情創(chuàng)傷，學(xué)會(huì)泰然處之。

(3)①應(yīng)該對這一切泰然處之，盡量讓心理保持平衡，不至于受傷；②冷靜、客觀地分析前因后果，吸取教訓(xùn)，引以為戒。

(4)比喻。說明控制情緒的必要性。

8.

(1)保爾·柯察金（或“保爾”）；朱赫來

(2)“他”具有鋼鐵般的意志，為理想獻(xiàn)身的精神。

(3)“鐵環(huán)”指病痛、傷殘的折磨讓他喪失工作、生活的能力，以及由此帶來的心理的怯懦、精神的痛苦。

經(jīng)歷：①保爾在與波蘭的戰(zhàn)斗中受重傷，受英雄形象牛虻的影響，堅(jiān)強(qiáng)面對傷痛，重返戰(zhàn)斗。

②筑路過程中，保爾患病瀕臨死亡，在烈士公墓思考生命價(jià)值，樹立了革命理想信念，重返戰(zhàn)斗行列。

③保爾失去工作和戰(zhàn)斗能力絕望時(shí)，經(jīng)過思想斗爭，發(fā)憤讀書，想通過文學(xué)重返戰(zhàn)斗行列。

④保爾雙腿癱瘓，雙目失明，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，開始艱難創(chuàng)作小說《暴風(fēng)雨所誕生的》。

⑤保爾的書稿丟失，在戰(zhàn)友的鼓勵(lì)和鄰居的幫助下，重新開始并完成了創(chuàng)作。

9.

(1)A

(2)《儒林外史》是一部出色的諷刺小說。運(yùn)用夸張、對比、細(xì)節(jié)描寫等手法，揭露和嘲諷科舉制度所造成的丑惡現(xiàn)象和封建末世的衰頹風(fēng)氣。范進(jìn)因中舉而迷了心竅，喜極發(fā)瘋的丑態(tài)，是對范進(jìn)作夸張變形的諷刺，以增加作品的生動(dòng)性和感染力，使讀者對范進(jìn)的性格、行為和心態(tài)，留下深刻的印象。把當(dāng)時(shí)社會(huì)上一般讀書人熱衷功名、醉心富貴的特征都統(tǒng)攝在范進(jìn)這個(gè)人物身上，并運(yùn)用諷刺手法予以揭露、批判，旨在抨擊科舉制度對知識(shí)分子的摧殘荼毒，同時(shí)反映人情冷暖、世態(tài)炎涼的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

(1)本題考查語句的理解。A選項(xiàng)“為了取得報(bào)考資格”說法不準(zhǔn)確，科舉測試沒有年齡限制。故選A。

(2)本題考查對作品諷刺手法和主題的理解。題干“諷刺作品有一個(gè)重要特點(diǎn)：塑造人物，敘述故事時(shí)，不僅諷刺單個(gè)人物或事件，還諷刺背后的社會(huì)現(xiàn)象及根源”點(diǎn)出了諷刺作品的特點(diǎn)及諷刺手法，“以《儒林外史》中范進(jìn)‘二十歲應(yīng)考，到今考過二十余次’，卻‘總不進(jìn)學(xué)’，一旦考中卻‘歡喜得瘋了’為例進(jìn)行說明”提出了答題要求：以范進(jìn)為例來說明諷刺作品的特點(diǎn)?！度辶滞馐贰肥俏覈宕徊拷艹龅默F(xiàn)實(shí)主義的長篇諷刺小說，《范進(jìn)中舉》是《儒林外史》中的故事情節(jié)，在描寫范進(jìn)參加鄉(xiāng)試中了舉人一事，通過“一拍、一笑、一說、一跌”幾個(gè)動(dòng)作，范進(jìn)在發(fā)瘋過程中始終只說著一句話：“噫！好！我中了！”運(yùn)用夸張的修辭手法刻畫了他為科舉測試喜極而瘋的形象，生動(dòng)地揭示了范進(jìn)內(nèi)心和外形的矛盾，對范進(jìn)進(jìn)行了辛辣的諷刺，讓人感覺到這一類人的可笑又可氣，使人物的精神世界更加鮮明地展現(xiàn)出來，給人以深刻的印象，從而諷刺了封建科舉制度的流毒對讀書人的傷害。用岳丈胡屠戶在范進(jìn)中舉前后的極其鮮明的肢體動(dòng)作和言語表情，以及中舉后鄰居對他的前呼后擁和鄉(xiāng)紳贈(zèng)屋等，對其進(jìn)行了強(qiáng)烈的諷刺，一個(gè)個(gè)嫌貧愛富、趨炎附勢、嗜錢如命、庸俗勢利的小人形象便活靈活現(xiàn)地出現(xiàn)在了我們眼前。諷刺了人情冷漠，世態(tài)炎涼的病態(tài)社會(huì)，深化了作品的主題。據(jù)此概括作答，做到語言簡潔。

10.

(1)通過無常這個(gè)“鬼”和現(xiàn)實(shí)中的“人”對比，深刻地刻畫出現(xiàn)實(shí)生法中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑陋面目。魯迅對無常顯露出難以掩飾的敬佩、贊美和喜愛之情。

(2)諷刺人間虛偽無聊，沒有公正，真正的公正在陰間。

11.

(1)D

(2)匡超人；嚴(yán)貢生；牛浦郎；王惠

(3)①對待儒林舊友潘三入獄的態(tài)度，他因?yàn)楹ε卤贿B累而不探望；②對待家人的態(tài)度冷漠無情，執(zhí)意強(qiáng)送夫人下鄉(xiāng)；③隱瞞婚史，再娶新妻；④恬不知恥自夸，恥笑曾經(jīng)資助過自己的馬二先生。

(4)說明所處的儒林已經(jīng)是一個(gè)大染缸，匡超人變質(zhì)墮落的過程正是儒林熏染的結(jié)果。借助匡超人把儒林中那些附庸風(fēng)雅者與追求功名富貴者集中到一起，既展示了士人秀才們的酸腐，又顯示出對追求功名富貴者的辛辣諷刺。

(1)“矯矯自好”的梨園戲子是鮑文卿。故選D。

12.

(1)A

(2)C

(3)B

(1)考查對名著內(nèi)容的理解和辨析。

A．“他”指的是祥