培優(yōu)幫困總結(jié)

培優(yōu)幫困總結(jié)培優(yōu)幫困總結(jié)

201*--201*年其次學期九年級

政治培優(yōu)幫困工作總結(jié)

本學期的教學工作已接近尾聲，在“培優(yōu)幫困”工作過程中，依據(jù)規(guī)劃，落實“培優(yōu)幫困”的內(nèi)容，規(guī)劃中要求到達的目標根本能實現(xiàn)。現(xiàn)特對本學期的培優(yōu)幫困方面的工作做以下總結(jié)：

本學期我擔當?shù)氖蔷拍昙壵螌W科教學，學生兩極分化比擬嚴峻，在學習的態(tài)度上也存在著很大的差異。相對來說，優(yōu)等生要好于差生，其緣由是低分的同學比擬集中，所以在本學期中，我側(cè)重于補差。

對于補差，我首先提高差生的要求。在每個班中，總是有三五個同學，根底很差，原來我總是對他們特別照看，有些作業(yè)他們可以不作，但是后來我發(fā)覺有些任務他們是可以完成的，比方說簡潔的識記、填空題、單項選擇題。我要求他們課前讀課文，邊讀書，邊做題，把自己認為最關(guān)鍵的句子劃下來，并談談自己的理解。這樣一來。學生的學習積極性提高了，上課也踴躍回答下列問題，完全改名了過去課堂死氣沉沉的狀況。每次批改完作用，我都要求學生把錯誤的題改正過來，并解釋自己這樣做的緣由。通過這種方法，學生的穩(wěn)固了所學的學問，并提高了學習的熱忱和主動性，增加了學習的成就感

其次讓學生明確學習的重要性。讓學生懂得學問在人的進展過程中所起的的重要作用。同時加強對學生根本功的訓練，鼓舞他們樹立起學習的信念和士氣，克制自卑的心理，使學生轉(zhuǎn)變觀念、仔細學習。最終賜予準時的嘉獎。在每次月考后，針比照較學困生的進步狀況，表現(xiàn)特殊

突出的，將賜予公開表揚，并給與肯定的物質(zhì)嘉獎。有人曾說“好孩子是夸

出來的。”所以當他們?nèi)〉贸煽儠r，哪怕是微乎其微的，也要準時賜予他們表揚，讓他們看到自己的進步，看到自己的力量，固然這種夸是需要技術(shù)的，這就更加要求我在本學期工作中多和孩子們溝通、溝通，信任“一分耕耘，一分收獲”，我將努力使每個學生都能在我的教育下，每天都有收獲，每天都在進步。

在一學期的時間里，雖然我取得了肯定的成績，但也還存在著一些問題，如教育手段還有些急躁，還有待改良。但我信任在各位教師的協(xié)作下，“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作肯定能越做越好的。

謝曉暉

201*年12月18日

擴展閱讀：五年級語文培優(yōu)輔差工作總結(jié)

五年級語文培優(yōu)輔差工作總結(jié)

（201*201*第一學期）胡玉秀

一學期以來，在學校領(lǐng)導的關(guān)懷與支持和全體教師的親密協(xié)作下，我在“培優(yōu)輔差”工作過程中，能依照規(guī)劃，依據(jù)實際狀況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)輔差”的內(nèi)容，學生的學習動機、學習積極性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是學困生，現(xiàn)已能明確自己的學習目的，不是為別人，而是為自己；學習風氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學”，現(xiàn)在是“我要學”。現(xiàn)將“培優(yōu)輔差”的工作總結(jié)如下：

1、全面調(diào)查了解學生。、

要做好后進生轉(zhuǎn)化工作，全面了解學生，做到心中有數(shù)。必需對其各方面狀況做到心中有數(shù)，這是做好轉(zhuǎn)化工作的根底。應綜合運用觀看、調(diào)查、談話等方法，從不同的側(cè)面全方位了解后進生，

2、教師依據(jù)學生成績狀況確定需要培優(yōu)或輔差的學生名單，一般利用每天中午時間以及其他空余時間輔導。

3、培優(yōu)輔差要堅持做到“六定”，即定對象、定時間、定任務、定規(guī)劃、定內(nèi)容、定措施、定目標。

4、培優(yōu)要著眼于長遠，要側(cè)重于加大學生學習的難度，拓寬學問面，開發(fā)求異思維，培育創(chuàng)新力量，以確保優(yōu)生更優(yōu)。

5、輔導差生要做到“三要三不要”，即要了解后進生，要敬重后進生，要對后進生要有信念。思想上不卑視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。對后進生的教育可以實行：低起點，小步伐，一點點引導，一步步向前，積小勝為大勝，對學生既要看到盼望，對學生每一點進步要準時賞識，提高他們的學習興趣。要落實好“三清”工作。三清工作根本原則是：先學后教、人人過關(guān)?！疤锰们濉币蠼虒W目標清楚，教學容量適度，教學重點突出，教學設(shè)計創(chuàng)新，強調(diào)學生學習主體性，參加性，課堂教學氣氛的公平性，交際性，不把學生的“為什么”留到課后?！叭杖涨濉币鋵嵁斕鞂W習內(nèi)容的準時復習穩(wěn)固，準時獨立完成作業(yè)，做到“今日事今日畢”?！敖袢盏腻e誤不過夜”，“周周清”強調(diào)對一周學問的系統(tǒng)復習回憶，引導學生自主建立學問樹，歸納學問重點和難點，自主解決疑難問題?！霸略虑濉笔菍Ξ斣轮饕獙W科所學學問和力量的驗收，強調(diào)檢測命題的科學性，考試的嚴厲性和反應的時效性，注意學生力量的考察，對在四個環(huán)節(jié)中不能過關(guān)的學生要準時實行補救措施，杜絕教學中的盲區(qū)和盲點，落實教學的過程治理，有效掌握學生學習學問的負積存，確保教學質(zhì)量的全面提升。

6、實行“低、小、多、快”的教法改革

摸清學生相關(guān)預備學問，根底，力量和心理預備的實際，把起點放在學生努力一下就可以到達的水平上，使新舊學問產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡。依據(jù)學生實際、確定能到達的實際進度，把教學的步伐放小，把教學內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推動。

7、對于一些需要穩(wěn)定的與我校生源息息相關(guān)的學生要進展重點輔導，不斷提高他們的學習成績。

在前一段時間里，雖然我們?nèi)〉昧丝隙ǖ某煽?，但我們也還存在著一些問題，如教育、教學方法、手段還有些粗糙，還有待改良。但我們信任只要學校的支持、教師的協(xié)作，我們“培優(yōu)輔差”工作肯定能越做越好的?！耙磺袨榱嗣恳晃粚W生的進展”是新課程的核心理念在教學中的詳細表達，這就要求我們廣闊教師既要做好培育優(yōu)等生的工作，更要做好輔導差生的工作，在培優(yōu)輔差中帶動中間學生。只有準時而細致地做好這一工作。