交互多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用

交互多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用

摘要：交互多媒體技術(shù)在現(xiàn)代化教學(xué)中發(fā)揮著越來越重要的作用，本文運(yùn)用了交互多媒體技術(shù)在教學(xué)中認(rèn)知理論的基礎(chǔ)，結(jié)合交互多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在我國高校教學(xué)中的作用，以及在實踐教學(xué)中的應(yīng)用情況，提出了如何運(yùn)用交互多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對大學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的具體方案和建議。

Key：交互多媒體技術(shù)教學(xué)認(rèn)知一、引言

隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的飛速發(fā)展，高校教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)與以計算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的多媒體技術(shù)進(jìn)行很好的融合，至今，多媒體技術(shù)已經(jīng)成為我國高校教學(xué)的一個重要的輔助工具和手段。同時它的出現(xiàn)也給我們每一個教育工作者提出了一個挑戰(zhàn)。探討多媒體技術(shù)在教學(xué)中的認(rèn)知理論基礎(chǔ)，認(rèn)清楚交互式多媒體技術(shù)在教學(xué)中的作用，根據(jù)我國大學(xué)教學(xué)課程的指導(dǎo)方針，合理有效的利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)構(gòu)建符合教學(xué)需要的教學(xué)模式是我們每一個教育工作者必須要考慮的問題。

二、交互多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在我國大學(xué)教學(xué)中的作用

什么是交互多媒體網(wǎng)絡(luò)呢？簡單來說就是溝通與交流，實現(xiàn)人機(jī)對話。

1、有利于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和能動性

傳統(tǒng)的教學(xué)方式，由于教學(xué)模式的單一，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和能動性慢慢淡化，教學(xué)效果會受到較大的影響。交互多媒體技術(shù)的出現(xiàn)讓學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與教師之間可以互相交流，從而使每一個學(xué)生或教師能夠同時擁有無限的信息資源，以便實現(xiàn)教學(xué)信息交流和資源的共享。教師通過交互多媒體技術(shù)可以將各種網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)材料將文字，圖畫，動畫，聲音整合在一起，使得教學(xué)課件生動活潑，不僅可以調(diào)動學(xué)生的所有感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且增強(qiáng)了教師的教學(xué)效果。

2、有利于培養(yǎng)學(xué)生之間以及師生之間的交流熱情，促進(jìn)教學(xué)效果

大部分學(xué)生在面對面和老師交流的過程中顯得較為被動，但是在交互式的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)環(huán)境下，學(xué)生已經(jīng)成為一個學(xué)習(xí)和教學(xué)的主體，通過交互多媒體技術(shù)不僅可以隨意和自己的同學(xué)進(jìn)行交流，而且可以和老師大膽的探討問題。交互多媒體技術(shù)為學(xué)生提供了一個有效的網(wǎng)絡(luò)信息通道，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)獲取教師的多媒體教學(xué)課件。如使用QQ,MSN,E-mail等方式進(jìn)行交流。在這種模式下，學(xué)生不僅可以獲得老師的及時指導(dǎo)，同時增加了學(xué)習(xí)積極性。

3、有利于教師之間的交流，使得教師可以掌握最新的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容

中國教科研網(wǎng)這個龐大的交流空間，使得全國各個地方的教師在這個網(wǎng)絡(luò)平臺中不僅可以進(jìn)行交流和互動，而且還可以獲得很多優(yōu)秀的教育方法和教學(xué)內(nèi)容。通過這個平臺，使得教師在教學(xué)過程中可以設(shè)計出更加優(yōu)秀的教學(xué)課件，采用最好的教學(xué)模式對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，對于促進(jìn)我國高校教學(xué)質(zhì)量具有重大的現(xiàn)實意義。

三、交互多媒體技術(shù)在教學(xué)中的認(rèn)知理論基礎(chǔ)

運(yùn)用交互多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，符合建構(gòu)主義認(rèn)知理論的學(xué)生認(rèn)知行為的發(fā)展規(guī)律。建構(gòu)主義最早是由瑞士心理學(xué)家皮亞杰（CJ.Piages)提出?！扒榫场?、“協(xié)作”、“會話”和“意義建構(gòu)”是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境中的四大要素[1]。皮亞杰強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由外部刺激的被動接受者轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。學(xué)習(xí)具有自主性、情境性和社會性；學(xué)習(xí)者不再是外界刺激的簡單接受者，而是知識意義的主動建構(gòu)者；教師不再是知識的灌輸者，而是意義建構(gòu)的幫助者、促進(jìn)者；教材不僅是教師傳授的內(nèi)容，而且是學(xué)習(xí)者意義建構(gòu)的對象；教學(xué)媒體不僅是教師的教學(xué)手段，而且是學(xué)習(xí)者的認(rèn)知工具。個體的認(rèn)知過程是因外部刺激的影響而發(fā)生改變的過程。認(rèn)知個體就是通過同化與順應(yīng)這兩種形式來達(dá)到與周圍環(huán)境的平衡:當(dāng)認(rèn)知個體能用現(xiàn)有圖式去同化新信息時，他是處于一種平衡的認(rèn)知狀態(tài);而當(dāng)現(xiàn)有圖式不能同化新信息時，平衡即被破壞，而修改或創(chuàng)造新順應(yīng)的過程就是尋找新的平衡的過程。根據(jù)皮亞杰建構(gòu)主義認(rèn)知理論，運(yùn)用交互多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，遵循了皮亞杰建構(gòu)主義認(rèn)知理論中的“協(xié)作”和“會話”的兩大重要因素，探尋和設(shè)計出好的能夠符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律交互多媒體教學(xué)模式對于高校教學(xué)具有重要的理論指導(dǎo)意義。

四、如何運(yùn)用交互多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)

1、善于運(yùn)用交互式多媒體技術(shù)，制定具體方案

現(xiàn)代化交互式多媒體技術(shù)給教育工作者提供了一個優(yōu)秀的交流平臺，通過這個交流平臺，教師可以把握最新的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。交互式多媒體技術(shù)盡管給我們提供了一個交互網(wǎng)絡(luò)空間，但由于目前網(wǎng)絡(luò)病毒的泛濫，黑客隨時會侵占我們的教學(xué)資源，甚至竊取我們的教學(xué)資料和內(nèi)容，因此教師必須懂得網(wǎng)絡(luò)安全的基本知識。網(wǎng)絡(luò)安全知識，包括防火墻的設(shè)置，殺毒軟件的安裝和升級。其次，教師要掌握設(shè)計課件的軟年，包括PowerPoint，Photoshop等，只有熟練的運(yùn)用制作課件的軟件，教師才能制作出優(yōu)秀的教學(xué)課件，提高教學(xué)效果[3]。再次，有條件的教師可以學(xué)習(xí)交互式網(wǎng)絡(luò)設(shè)計軟件例如FrontPage，Dreamweaver等，從而設(shè)計屬于自己的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺，同時利用許昌學(xué)院提供的精品課程和網(wǎng)上教學(xué)平臺，從而更加有效的運(yùn)用交互式多媒體技術(shù)促進(jìn)教學(xué)效率和效果。當(dāng)然，交互式多媒體信息技術(shù)的發(fā)展速度是飛快的，教師要善于掌握最新的交互式多媒體信息技術(shù)，從而運(yùn)用于教學(xué)。

2、運(yùn)用交互多媒體技術(shù)制作優(yōu)秀的教學(xué)課件，促進(jìn)教學(xué)效果

交互多媒體技術(shù)為我們教育工作者提供了一個利用聲音，圖像，動畫來展示教學(xué)內(nèi)容的方式。但是，如果片面的追求聲音，圖像，動畫的“新、奇、特”的效果，往往會對學(xué)生產(chǎn)生相反的效果。例如語音系統(tǒng)在運(yùn)用多媒體技術(shù)制作課件時，追求高難度技巧，把英語語法教學(xué)的重點放在腦后，會導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力更多注重了你的特技效果，傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)重點突出，對于多媒體環(huán)境下的英語語法教學(xué)，同樣需要做到這點。教師在設(shè)計交互多媒體課件中，應(yīng)該做到重點突出，兼顧到每個學(xué)生的認(rèn)知水平。根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知理論，甚于選擇最具有典型意義的聲音，圖片和視頻材料，善于把握教學(xué)課件的整體教學(xué)效果，從而有效的對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授。

3、善于對教學(xué)效果進(jìn)行階段性評價，及時總結(jié)經(jīng)驗和不足，改進(jìn)教學(xué)模式

教師如果在運(yùn)用交互多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時操作不當(dāng)，很可能會取得相反的教學(xué)效果。根據(jù)建構(gòu)主義的認(rèn)知理論以和學(xué)生的實際認(rèn)知心理以及認(rèn)知能力，利用交互式多媒體技術(shù)對教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的優(yōu)化設(shè)計，設(shè)計出符合學(xué)生認(rèn)知水平的交互式課件式是我們每個教育工作者面臨的重要課題[2]。因此，通過對教學(xué)效果進(jìn)行階段性評價，及時總結(jié)經(jīng)驗和不足，改進(jìn)教學(xué)模式。改變過去以期末考試測評的方法，采用階段性評價，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果及時找出教學(xué)過程中的經(jīng)驗和不足，隨時改進(jìn)教學(xué)得模式，從而促進(jìn)教學(xué)效果。

五、交互多媒體技術(shù)在實際應(yīng)用中的情況及解決方案

告別傳統(tǒng)教學(xué),迎接數(shù)字化教學(xué)的新時代,針對目前高校的教學(xué)需求和校區(qū)分散等實際問題,交互式多媒體技術(shù)的應(yīng)用不僅滿足傳統(tǒng)多媒體教學(xué)的需要還能實現(xiàn)互動等方面的功能。

1、系統(tǒng)的需求分析

（1）實現(xiàn)演示功能：這是多媒體教學(xué)中最基本的功能，實現(xiàn)教師的演示教學(xué)。

（2）實現(xiàn)主播室與遠(yuǎn)端教室進(jìn)行實時雙向交互（含音頻、視頻、文字等）：將教師的視頻音頻信息廣播出去，并且可以用文字進(jìn)行交流。

（3)要求系統(tǒng)的傳輸質(zhì)量好，時延?。涸谄ヅ涞膸挆l件下，實時情景教學(xué)系統(tǒng)的視頻傳輸質(zhì)量穩(wěn)定，音頻與視頻要求同步，網(wǎng)絡(luò)延遲小于1秒。

（4）支持多種網(wǎng)絡(luò)傳輸方式：即能夠支持局域網(wǎng)、校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、VPN專用網(wǎng)以及衛(wèi)星網(wǎng)。

（5）能錄制教學(xué)錄像：在情景教學(xué)過程中，教師可以將自己的教學(xué)過程錄制下來，形成一個可流式點播的課件。

2、系統(tǒng)的設(shè)計原則及拓?fù)鋱D

（1）技術(shù)先進(jìn)、靈活易用：先進(jìn)的技術(shù)為教學(xué)活動提供了強(qiáng)大的平臺，教師在交互式教學(xué)中，需要進(jìn)行許多操作，而這就要求教學(xué)平臺提供全面的、統(tǒng)一工具支持，方便教師的使用。

（2）兼容性強(qiáng)、穩(wěn)定性高：在設(shè)計教學(xué)系統(tǒng)中，既要考慮其實用性，還要考慮兼容性和穩(wěn)定性，既要根據(jù)國內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境適應(yīng)不同的帶寬，同時也要適應(yīng)國內(nèi)信息化教育的總體水平。

(3)具有可靠的開放性和可擴(kuò)展性：當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅速，在開放性方面，既要支持國際標(biāo)準(zhǔn)，又要支持ISDN、DDN、ADSL等多種傳輸方式，并可支持服務(wù)器集群和二級分發(fā)服務(wù)器，在可擴(kuò)展性方面，系統(tǒng)要留有一些接口，同其他標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)或產(chǎn)品相結(jié)合，給升級留有空間。

3、系統(tǒng)的功能及特點

(1)采用統(tǒng)一、完整的界面，管理員、教師和學(xué)生都在同一個登錄界面下以不同的身份登錄。

(2）支持多教室、多科目、跨校區(qū)的同時教學(xué)。

(3)采用先進(jìn)的課件流多路廣播技術(shù)，最大限度地利用教師的勞動成果，讓更多的學(xué)生參加教師的教學(xué)活動。

六、小結(jié)

交互多媒體技術(shù)的發(fā)展，既為我國的高等教學(xué)提供了一個優(yōu)秀的教學(xué)平臺，同時也為所有的教育工作者提出了更高的要求。努力掌握和應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，以提高自身素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量是教育工作者的首要任務(wù)。只要每個教育工作者緊跟交互式多媒體技術(shù)的步伐，合理的將交互式多媒體技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中去，相信交互多媒體技術(shù)在高校教學(xué)中的應(yīng)用將會取得巨大成功。Reference:

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