張紅《火眼金睛》教學(xué)設(shè)計212

《練就一雙“火眼金睛〞》教學(xué)設(shè)計威海市錦華小學(xué)張紅［設(shè)計意圖］良好的觀察力是小學(xué)生智力開展的重要條件。小學(xué)生的觀察力不是自然而然形成的，它需要經(jīng)過長期的觀察實踐和觀察訓(xùn)練。在生活中，要善于發(fā)現(xiàn)事物的新、異、奇并把它們記錄下來，日積月累，一方面可以鍛煉觀察力，另一方面還可以積累知識經(jīng)驗。從小學(xué)低年級開始，學(xué)生已經(jīng)慢慢學(xué)會通過觀察找出事物的共同點和區(qū)別，本節(jié)課旨在通過學(xué)生喜聞樂見的闖關(guān)游戲，讓學(xué)生在觀察中明確觀察目的的重要性，進(jìn)行觀察方法的訓(xùn)練，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，提高學(xué)生的觀察能力，并能將其靈活應(yīng)用到日常學(xué)習(xí)生活中。［活動目標(biāo)］通過活動使學(xué)生初步掌握觀察事物的方法，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。2、通過觀察方法的訓(xùn)練，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，提高學(xué)生的觀察能力，并能將其靈活應(yīng)用到日常學(xué)習(xí)生活中。［活動重難點］1、掌握觀察事物的方法并能靈活應(yīng)用。2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，提高學(xué)生的觀察能力。［活動準(zhǔn)備］書包、課本、練習(xí)本、文具盒、“整理書包我最棒〞統(tǒng)計表一、趣味導(dǎo)入〔感知重要〕嘿！小朋友們，俺齊天大圣孫悟空憑借一雙火眼金睛，識破妖魔鬼怪的眾多詭計，護(hù)送唐僧歷經(jīng)艱險取經(jīng)成功。俺這一雙火眼可不是輕易煉就出來的，不信？就請你試一下吧！心空觀測臺〔體驗方法〕〔一〕火眼金睛有目的出示圖片3秒問：圖片中一共有幾只小兔子？再出示圖片一遍學(xué)生答復(fù)圖中一共有幾只小兔子。學(xué)術(shù)交流：為什么同樣的問題，第二次能答復(fù)出來，第一次就不能答復(fù)出來？師小結(jié)：我們要成為“火眼金睛〞，首先一定要明確自己的觀察任務(wù)是什么，才會有更大的發(fā)現(xiàn)和收獲呀！〔二〕火眼金睛找不同觀察是不是有了目的這個法寶就夠了呢？〔生答〕那我們接下來還需要什么觀察法寶呢？讓我們一起闖入下一關(guān)“眼力大比拼〞，看看誰才是名副其實的“火眼金睛〞吧！不同的孫悟空〔個人找不同〕出示兩幅孫悟空的圖片，兩幅圖片有幾個不同之處。請大家靜靜〔強(qiáng)調(diào)〕的靜靜的觀察，看誰能夠在最短的時間內(nèi)找得最多?！颤c擊消失〕師：誰找得最多？〔指名說〕找出來了？你一共找出了幾點不同？〔生答〕它們分別在哪里呢？〔你很用心，觀察得比擬全面?！硯煟核业脤Σ粚δ?？我們來看看！〔出示答案〕師：你觀察的真仔細(xì)，找得很快，剛剛的幾個不同，你是怎么發(fā)現(xiàn)的呀？〔生答〕師：誰能夠有順序的說一說，這兩幅圖有什么有哪些不同?！采f〕〔相機(jī)指導(dǎo)：有序〕師：從你的答復(fù)中，我發(fā)現(xiàn)了你觀察的小秘密，你是先從這……,接著到……,最后到……同學(xué)們，他觀察的小秘密是————〔生答:按順序〕師：是的，觀察事物要想做到不遺漏，就要按照一定的順序進(jìn)行觀察。2、不同的小農(nóng)院〔小組找不同〕師：好，再來看看這兩幅圖，請大家按一定的順序找出他們的不同之處?！灰敝e手，全面的有順序的觀察觀察，千萬別遺漏了哦！師：你找到了哪些不同之處？〔生說〕請問你的觀察順序是什么？〔生答〕〔你很善于學(xué)習(xí)并借鑒了他們的經(jīng)驗，學(xué)以致用，聰明！〕師：看來，觀察不僅僅要認(rèn)真，仔細(xì)，全面，我們還要按一定的順序進(jìn)行，這樣才能夠做到不遺漏，對事物有一個完整的印象。在第三關(guān)，你找到了觀察的什么法寶呢？〔板書有序〕火眼金睛找特點

大家都有了這么多的看家本領(lǐng)，現(xiàn)在就讓我們做一回“目擊證人〞吧！事情是這樣的：有一天，有兩個歹徒在搶劫一家銀行時，剛好被你看到了，警察向你詢問歹徒的特征，你會向警察怎樣描述這兩個歹徒呢？1、出示兩個嫌疑人的照片，時間大約為1分鐘，然后將圖片隱去。2、出示多張嫌疑人照片，讓學(xué)生指認(rèn)，并說明原因。3、再出示嫌疑人的照片，并小結(jié)：你們觀察得真仔細(xì)，抓住了這兩個歹徒的特點，左邊的歹徒右邊的歹徒，這樣抓住事物的特點觀察才是有效的，是觀察的一種好方法呀！在生活中也有類似的突發(fā)事件，善于觀察在應(yīng)對危險時有很大作用，現(xiàn)在誰能來分享一下自己日常生活中什么時候也需要自己注意觀察呢？〔交流討論〕三、你我在行動〔應(yīng)用實踐〕〔一〕學(xué)習(xí)中的觀察通過剛剛的活動，我們知道了觀察的時候要注意—仔細(xì)、全面、多角度。下面讓我們把這些方法用到學(xué)習(xí)中去。1、〔出示課件：算出得數(shù)：〔56+78-12+98-78+5643〕×〔9876-9876〕=？〕2、請各組快速寫出答案?！舶锤鹘M答題情況排出先后，按先后順序說答案，各組答案都為“0〞?！?、交流經(jīng)驗我想采訪一下答題最快的小組，請他們說說自己取勝的方法。師小結(jié)：我看到題目后，不是馬上一步一步地進(jìn)行計算，而是先把整道題目觀察了一遍，我發(fā)現(xiàn)后面的小括號里是〔9876-9876〕，等于0，任何數(shù)乘0都為0，所以我很快就算出答案是0了?！捕成钪械挠^察在我們今天的闖關(guān)活動中，老師發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們的火眼金睛就要練成了，現(xiàn)在獎勵一下大家，就帶大家再去我們美麗的威海玩一玩吧！出示威海旅游景點圖片，讓學(xué)生欣賞回憶。陌生人救援走著走著，突然我們來到一處陌生的地方迷路了，只有一部能和外面聯(lián)系，但是電池電量不多了，你會怎樣觀察，怎樣向救援隊準(zhǔn)確、簡練的描述所處的方位呢？小組交流討論，要求每組選派一個代表答復(fù)，其余學(xué)生為“智慧團(tuán)〞，可以進(jìn)行補充，以搶答形式進(jìn)行。比一比誰描述的最準(zhǔn)確，為什么救援隊聽了能夠找到這個地方？教師小結(jié)：你們觀察得真仔細(xì)，而且找到了自己所在位置的關(guān)鍵標(biāo)志，這樣救援隊很快就能到達(dá)了。四、反應(yīng)總結(jié)同學(xué)們，通過這節(jié)課的闖關(guān)訓(xùn)練，同學(xué)們都找到了觀察的小秘訣，我們都練成了“火眼金睛〞！觀察無處不在，只要仔細(xì)觀察，處處留心身邊的事物，我們都能擁有一雙更加明亮的眼睛！

這是一堂小學(xué)二年級的班級心理輔導(dǎo)活動課，輔導(dǎo)目標(biāo)圍繞開展學(xué)生的觀察力展開。良好的觀察力是小學(xué)生智力開展的重要條件。小學(xué)生的觀察力不是自然而然形成的，它需要經(jīng)過長期的觀察實踐和觀察訓(xùn)練。在生活中，要善于發(fā)現(xiàn)事物的新、異、奇并把它們記錄下來，日積月累，一方面可以鍛煉觀察力，另一方面還可以積累知識經(jīng)驗。在小學(xué)低年級，兒童觀察力開展還不成熟，主要特點有：1、缺乏系統(tǒng)性，觀察停留在外表，兒童在觀察時往往發(fā)現(xiàn)不了事物之間的內(nèi)在聯(lián)系和本質(zhì)特征，缺乏概括性。2、缺乏穩(wěn)定性，兒童一般很少會自覺地為某一目的而進(jìn)行觀察，容易受到事物的較為突出的外部特征及當(dāng)時的情緒、個人興趣所支配，使觀察不全面。為了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，提高學(xué)生的觀察能力。掌握觀察事物的方法并能靈活應(yīng)用。我們通過學(xué)生喜聞樂見的闖關(guān)游戲為主設(shè)計了本堂課《練就一雙“火眼金睛〞》本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)就在于：讓學(xué)生在觀察中明確觀察目的的重要性，進(jìn)行觀察方法的訓(xùn)練，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，提高學(xué)生的觀察能力，并能將其靈活應(yīng)用到日常學(xué)習(xí)生活中。為了到達(dá)這個教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課我主要分為以下幾個環(huán)節(jié)：一、趣味導(dǎo)入〔感知重要〕二、心空觀測臺〔體驗方法〕1、火眼金睛有目的2、火眼金睛找不同3、火眼金睛找特點

以上幾個環(huán)節(jié)通過“觀察力大比拼〞的小組競賽形式展開，用“亮眼睛星〞作為鼓勵手段，學(xué)生之間既有競爭，又有合作，既可以活潑課堂氣氛，又可以提高學(xué)生參與的積極性，我在整個大環(huán)節(jié)中，僅僅是競賽的內(nèi)容提出者，而會把大量的活動時間留給學(xué)生，讓他們在活動中用自己的眼去觀察，用自己的口去交流，用自己的心去感悟。接下來一個重要環(huán)節(jié)，就是引導(dǎo)學(xué)生把觀察的方法運用到生活中去，因為我們的生活每時每刻都離不開觀察。學(xué)習(xí)中的觀察在幫助學(xué)生初步明白了觀察方法的根底上，我又