班主任工作體會：提高自身素質(zhì)、協(xié)調(diào)各方關(guān)系、強化班級管理

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班主任工作體會：提高自身素養(yǎng)、協(xié)調(diào)各方關(guān)系、強化班級管理

班主任工作表達了班主任教育思想、教育技能、教育素養(yǎng)、教育風格和教育機敏等方面綜合素養(yǎng)，那么在這一年多的班主任工作中，我主要做到了以下幾點：

一、著重政治學習，強化自身素養(yǎng)

一位優(yōu)秀的班主任，應(yīng)當有精深的專業(yè)知識和淵博的文化修養(yǎng)。一方面在不斷地強化不斷地鉆研已掌控的知識，使之能夠達到爛熟于心的程度；另一方面，也在不斷獵取新知識，做到對所教學科要掌控其基本理論，了解學科的歷史、現(xiàn)狀、進展趨勢和社會作用，掌控重點、難點。要想做一名勝利的班主任，我也特別重視教育科研技能。當今社會新事物層出不窮，當代青少年活潑好動，那么作為一名班主任，就要不斷對教育教學的新狀況、新熱點進行討論，在討論中得出正確的結(jié)論，進而改善自己的教育教學實踐活動。

二、傾注全部精力，狠抓班級管理

〔1〕滲透教育

我從當班主任第一天起，就考慮到我的工作要立足主動，以正面教育、吸引、疏導(dǎo)的方式，抓好班級的管理工作。

班主任對同學的教育工作，有許多行之有效的方式和方法，那么我提倡"潤物細無聲'的方法。這種方法隨著時間的推移，能產(chǎn)生累積效應(yīng)，潛移默化中塑造同學的心靈，感染同學的思想，熏陶同學的情感，最大限度地教育同學。那么這種滲適思想主要有語言滲透、表情滲透和行為滲透三類。

譬如說"行為滲透'。我很重視"身教'，提倡老師以行動教育同學。其實一個班級，同學主要還是以班主任為仿照對象，什么該做，什么不該做，同學可從老師的行動中破譯和辨別，那么班主任是與同學接觸最多的一位老師，我的一言一行都影響著同學的行為規(guī)范。例如，教室衛(wèi)生，是每個班級都頭疼的問題。剛開始，我們班也遇到了同樣的問題，同學們用過的草稿紙、面巾紙一不當心就扔到了地上。發(fā)覺了這種狀況之后，我也沒有在班上強調(diào)什么，只是自己每次都留意，扔廢紙都要跑到垃圾桶邊；每次在教室里，看到地面上有廢紙，都一聲不響的把它撿起來扔到垃圾桶里，這種作法，僅僅兩天，我們班全部同學看到了我的行為，都深受影響，能夠自覺的不亂扔廢紙，看到地面上有廢紙，也能主動地撿起來。通過這件事，我覺得班主任工作的滲透藝術(shù)，關(guān)系到教育成果的好壞，我作為一名喜愛人民教育事業(yè)的班主任，肯定會加強利用這種滲透法，教育和培育祖國的建設(shè)者。

〔2〕關(guān)懷困難生、轉(zhuǎn)化后進生

我班的常茂晶同學，這是一名家庭極其困難的同學，由于生活的壓力大，他很自卑、少言寡語，自我封閉。我多次找他談話，使他懂得貧困不是恥辱，而是一種財寶，正由于貧困，才更需加倍努力來轉(zhuǎn)變這狀況。為了保證讓其有一個良好的學習環(huán)境，我首先幫他解決生活上的困難，凡是需要用錢我都想方法幫他解決。我多次給他零用錢，先后買了語言復(fù)讀機、復(fù)習資料送給他，班主任無微不至的關(guān)懷，使這位同學很感動，學習特別仔細刻苦，每次考試成果都名列班級前茅。又如我班的唐冉同學，是被老師公認的"皮王'，活潑、好動、學習立場不端正、成果極差、為此我對該生進行了全面、深入的了解，發(fā)覺該生勞動積極、喜愛班集體，表現(xiàn)欲望極強，針對這一點，我就投其所好，讓他負責管理班級的衛(wèi)生，并不失時機地進行表揚。上課時常常設(shè)計一些比較簡約的問題讓其回答，課后主動幫其解決學習上的困難，樹立他的信心和志氣，使他漸漸克服了很多壞習慣，學習成果開始穩(wěn)步上升。

〔3〕處理好各方關(guān)系

作為一名班主任，我還在不斷地提高自己的公關(guān)技能。①要處理好學校與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。班主任是學校各項教育指標在班級工作中的落實者、執(zhí)行者。我作為一名班主任，始終保持與學校領(lǐng)導(dǎo)的步調(diào)全都，保證學校計劃、決策的貫徹執(zhí)行。為了完成教書育人的任務(wù)，我需要大力支持學校領(lǐng)導(dǎo)的工作，正確地處理好大集體與小集體的關(guān)系，樹立主人翁意識，當好領(lǐng)導(dǎo)的智囊員。②處理好與同班級班主任的關(guān)系。③處理好與科任老師的關(guān)系。我覺得，單憑班主任一個人"孤軍奮戰(zhàn)'是不行的，需要與科任老師親密合作，發(fā)揮教育群體對同學教育的"共振'作用。在處理與科任老師的關(guān)系時，我始終把握住"三要'：一要培育尊師風尚，樹立任課老師威信；二要互通信息，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系；三要虛心聽取任課老師對班級工作的建議和看法。④處理好與同學群體的關(guān)系。班主任和同學群體存有多重角色關(guān)系，即教育者與被教育者，領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者，長者與晚輩，有知者與無知者等多種角色關(guān)系。多維的角色關(guān)系決斷了班主任是更具權(quán)威性和影響力的一方，因而處理好班主任與同學群體關(guān)系的關(guān)鍵在于班主任。

〔4〕與家長合作

我作為班主任，深知與家長的合作是至關(guān)重要的一個工作環(huán)節(jié)。同學的進步成長，是學校、家庭和社會緊密協(xié)作，共同教育的結(jié)果。要處理好與同學家長的關(guān)系，我堅持做到"一個尊敬'、"兩個主動'。"一個尊敬'是指尊敬家長，尤其是農(nóng)村同學的家長，同時還要教育