專題三：-大學(xué)生擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)課件

專題三：大學(xué)生擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)樹立正確的擇業(yè)觀與創(chuàng)業(yè)觀在艱苦中鍛煉，在實(shí)踐中成長(zhǎng)1精選2021版課件一、正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)高校畢業(yè)生就業(yè)制度逐步實(shí)現(xiàn)了與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的接軌，大學(xué)生在以擇業(yè)主體的姿態(tài)投身社會(huì)，選擇理想職業(yè)的過程中承受著日益沉重的擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力。2精選2021版課件（一）影響大學(xué)生就業(yè)的主要原因1、就業(yè)人口壓力過大我國(guó)人口基數(shù)大，需就業(yè)的人數(shù)多；就業(yè)高峰持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)；大學(xué)生就業(yè)高峰與全社會(huì)就業(yè)高峰重疊。3精選2021版課件

2001年，114萬；2002年，145萬；2003年，212萬；2004年，280萬；2005年，338萬；2006年，413萬……這是一組來自教育部且不斷攀升的高校畢業(yè)生數(shù)字。然而，與之相對(duì)的是，就業(yè)率連年持續(xù)下滑，2001年6月畢業(yè)生一次就業(yè)率本科生就超過80%，2002年底全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到80%，2003年就業(yè)率降為75%、2004年73%、2005年72.6%。一增一減，這兩組數(shù)字非常直觀地告訴人們：大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)目前很嚴(yán)峻，且在今后若干年將會(huì)持續(xù)嚴(yán)峻

4精選2021版課件大學(xué)生招聘會(huì)的入場(chǎng)5精選2021版課件6精選2021版課件2、就業(yè)機(jī)制有待完善用人機(jī)制不健全，人才流動(dòng)機(jī)制還有待完善；勞動(dòng)力市場(chǎng)發(fā)育不完善，勞動(dòng)力要素的配置還未達(dá)到完全優(yōu)化。7精選2021版課件3、就業(yè)觀念有待更新就業(yè)觀念滯后；缺乏主動(dòng)擇業(yè)創(chuàng)業(yè)積極性；存在等、靠、要思想；就業(yè)期望值過高。8精選2021版課件（二）目前我國(guó)失業(yè)的類型結(jié)構(gòu)性失業(yè)摩擦性失業(yè)發(fā)展性失業(yè)周期性失業(yè)

9精選2021版課件（三）解決就業(yè)問題的政策和措施確立了“勞動(dòng)者自主就業(yè)，市場(chǎng)調(diào)節(jié)就業(yè)，政府促進(jìn)就業(yè)”的就業(yè)方針。發(fā)展經(jīng)濟(jì)，調(diào)整結(jié)構(gòu)，積極創(chuàng)造就業(yè)崗位。完善公共就業(yè)服務(wù)體系，培育發(fā)展勞動(dòng)力市場(chǎng)。完善社會(huì)保障體系，維護(hù)勞動(dòng)關(guān)系的和諧穩(wěn)定。當(dāng)代大學(xué)生對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)既要有緊迫感，又要保持健康樂觀的心態(tài)。10精選2021版課件二、樹立正確的擇業(yè)觀與創(chuàng)業(yè)觀自主擇業(yè)和主動(dòng)創(chuàng)業(yè)是社會(huì)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生提出的客觀要求。擇業(yè)是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，創(chuàng)業(yè)又是擇業(yè)的內(nèi)在要求。11精選2021版課件1、樹立正確的擇業(yè)觀樹立崇高職業(yè)理想，重視人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)；服從社會(huì)需要，追求長(zhǎng)遠(yuǎn)利益；打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，做好充分準(zhǔn)備。

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2、樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀要有積極創(chuàng)業(yè)的思想準(zhǔn)備；要有敢于創(chuàng)業(yè)的勇氣；要提高創(chuàng)業(yè)的能力。13精選2021版課件用人單位最注重大學(xué)生哪方面的能力？央視《東方時(shí)空》節(jié)目對(duì)大學(xué)生就業(yè)“力”的調(diào)查結(jié)果為：學(xué)習(xí)能力51％；團(tuán)隊(duì)合作42％；執(zhí)行能力36％；創(chuàng)新精神24％。14精選2021版課件三、在艱苦中鍛煉，在實(shí)踐中成才（一）在艱苦中鍛煉是成才的必要條件

“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為?！薄睹献?告子下》15精選2021版課件當(dāng)代大學(xué)生在擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)過程中，要敢于直面艱苦、不怕艱苦，以堅(jiān)強(qiáng)的意志和健康的心理去迎接現(xiàn)實(shí)的困難和社會(huì)的風(fēng)雨，主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，在艱苦的環(huán)境中磨練成長(zhǎng)、成人、成才。

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實(shí)踐不僅是人才成長(zhǎng)的動(dòng)力，而且是衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)；把個(gè)人成才的主觀愿望同社會(huì)發(fā)展的客觀需要有機(jī)結(jié)合起來，自覺地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的客觀需要。（二）社會(huì)實(shí)踐是鍛造人才