四年級美術(shù)下教學(xué)教案

教學(xué)第1課聚聚散散課時1

內(nèi)容序號

1、讓學(xué)生通過游戲、實驗等掌握顏色的噴與點的方法，在玩中

教學(xué)體會聚和散的感覺，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力。

目標(biāo)2、通過欣賞名家的作品和學(xué)生作品擴大學(xué)生視野，加深學(xué)生對

聚和散的理解，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。

教學(xué)體會聚和散的感覺教學(xué)用各種形式表現(xiàn)

重點難點聚和散

教學(xué)水粉顏料、排筆、彩色紙、剪刀、備課3.2

準(zhǔn)備膠水時間

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖

一、欣賞導(dǎo)1、讓學(xué)生欣賞名家的作

學(xué)生思考聯(lián)系生活中的情

回答問題

入品，請學(xué)生說說作品中的景，引出本課探究的

主題。

內(nèi)容及自己的感受。

2、教師介紹吳冠中的作

品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中

的點的位置及產(chǎn)生的肌

理效果。

3、出示課題——聚聚散

散

二、體會大這里有作品欣賞，請大家

師作品中欣賞后小組討論：“你最

的韻律：想為大家介紹哪幅作

品？作品描繪了什么？”

在大師的作品中《春如線

——疏、密》為我們描繪

了不同的春天，你能比較

一下這兩幅作品給你的

不同感受嗎？

“纖細(xì)的線條宛如少女長

發(fā)般的垂柳傳遞了生命

的信息。宣紙上彩墨點

點，如春雨播灑池塘；又

如春花燦爛點點梨白桃

粉、迎春黃?！?/p>

通過欣賞你能不能找出

吳冠中老師繪畫的特點，

體會其中的精髓。（板書：

點線結(jié)合）

在大師的筆下“點就是跳

躍的音符，線就是舞動的

長袖?！彼\用點和線歌

頌了江南，歌頌了春天，

表達(dá)了自己對祖國的無

限眷戀。

“大師與大師”：同樣都是

用點和線來作畫，吳冠中

和西方畫家波洛克、凡高

又有什么不同呢？課后

同學(xué)們可以通過查閱畫

家資料和搜集他們的作

品進(jìn)行對比。

三、游戲體

驗1、教師語言引導(dǎo)，啟發(fā)

學(xué)生回憶在生活中是否

有見過聚和散。

2、師生討論交流。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生思考，

可以用哪些方法表現(xiàn)聚

和散。

4、師生交流，教師引導(dǎo)

學(xué)生欣賞課本范例。師生

共同研究課本中范例的

制作方法。

四、交流體

驗反思：對于吳冠中的作

品，多數(shù)孩子都不能理

解，甚至認(rèn)為這些畫是

“亂畫”。為了讓他們都理

解其作品的內(nèi)涵，我?guī)?/p>

們?yōu)g覽了吳冠中作品的

網(wǎng)站，從時代的角度、人

文的角度多方面的介紹

了作品的寓意，使得孩子

們終于從畫面中悟出了

“聚,，與“散,。

板教

書學(xué)

設(shè)反

計.思

教學(xué)2、《點的魅力》課時2

內(nèi)容序號

(1)知識與能力目標(biāo)：讓學(xué)生體會點在紙上的位置不同給人產(chǎn)

教學(xué)生的變化感覺也不同，并利用點會組合各種作品。

目標(biāo)(2)過程與方法目標(biāo)：在組合點時，能夠排列出富有創(chuàng)意的圖

形。

(3)情感與價值觀目標(biāo)：學(xué)完本課，能夠認(rèn)識到小小的點也會

帶來無窮的的魅力，善于用審美的眼光去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造

身邊的美。

教學(xué)從生活中發(fā)現(xiàn)點帶給我們的美麗教學(xué)3.4

重點與方便，并用點大膽的裝點生活。難點

教學(xué)課件備課

準(zhǔn)備時間

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖

一、創(chuàng)設(shè)情出示喜羊羊的圖

學(xué)生思考聯(lián)系生活中的情

回答問題

境、導(dǎo)入新片，小羊想和我們打招景，引出本課探究的

主題。

課呼，可是沒有眼睛，請同

學(xué)們來幫助它，師生一起

做貼眼睛的游戲，導(dǎo)入課

題。

二、展開新1.課件展示，喜羊羊最近

課、研究探遇上一件難題，請大家再

討來幫忙。它寫了一篇日

記，想讓大家一起來幫助

他，為日記配插圖。

2.課件展示三種畫面效

果，讓同學(xué)們一起來觀

察,一起來體驗小圓點位

置變化后產(chǎn)生的不同心

理感覺。

（1）下落感（下墜的感

覺）（2）.穩(wěn)定感（平

穩(wěn)、漂浮的感覺）（3）.安

定感（著地、踏實的感

覺）

老師小結(jié)：點在畫面中改

變了位置，它所表達(dá)的意

義就不一樣，帶給我們的

感覺也就不一樣。

3、學(xué)生用瓶蓋來擺放，

體會多個點帶來的變化：

可以是線條、圖案等

老師小結(jié)：點通過排列的

方法能夠變化出許多的

圖案和圖形。

4、從生活中來找一下點

的身影。

師生共同來分析生活中

的點，并適時的討論點的

特點及規(guī)律，以便在實踐

時應(yīng)用到。

三、布置作點展示自己的魅

業(yè)，教師巡力這么久了，現(xiàn)在該輪到

視輔導(dǎo)我們一展自己的魅力了！

喜羊羊為了感謝我們特

邀請我們?nèi)ニ易隹停?/p>

們要準(zhǔn)備禮物送給它，就

用今天學(xué)到的知識來裝

飾飾品送給喜羊羊吧。

老師拿出自己準(zhǔn)

備好的手工禮物，請大家

一起來幫忙選一下。師生

共同來從制作方法、色彩

搭配等方面進(jìn)行欣賞、交

流評價。

四、作業(yè)欣評價點的美術(shù)作

賞、評價品，師生共評、自評，好

在哪？不好又在哪？互

相提點建議！再次改進(jìn)和

提高自己的水平。

五、總結(jié)、本節(jié)課主要是運用

拓展點的裝飾完成美術(shù)作品，

點的魅力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不僅僅

在于此呢！還可以利用其

它方法、材料展示小圓點

的魅力所在，在下一課時

中我們會繼續(xù)學(xué)習(xí)，采用

廢物利用的方式再次顯

示點的魅力。

點無所不在，美也無所

不在，只要我們善于用發(fā)

現(xiàn)、審美的眼睛去觀察、

去創(chuàng)造，美就在我們身

邊！

板教

書學(xué)

設(shè)反

計思

教學(xué)3、五谷作畫課時3

內(nèi)容序號

1、認(rèn)知目標(biāo)：是學(xué)生對民間工藝藝術(shù)“五谷糧食畫”起源、歷史、

教學(xué)傳承、發(fā)展的了解。

目標(biāo)2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生掌握民間工藝藝術(shù)“五谷畫”的制作工序，

對色彩搭配的掌握與運用，圖案的設(shè)計及制作。

3、德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力與耐心，以及體驗作品完成

后的成就感。

教學(xué)如何熟練地掌握五谷糧食畫的創(chuàng)教學(xué)

重點新與制作。難點

教學(xué)課件備課3.8

準(zhǔn)備時間

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖

、導(dǎo)入:加入小故事引出五谷畫

1學(xué)生思考聯(lián)系生活中的情

回答問題

的起源。景，引出本課探究的

主題。

五谷糧食畫起源于盛唐，

當(dāng)時五谷豐登、國泰民

安?！拔骞取痹诜鸾毯偷澜?/p>

規(guī)儀中，地位極高，被視

為奪天地之精華的吉祥

物，民間則將“五谷”作為

辟邪之寶，故用之作畫。

在清代十分興盛，全國各

地形成了很多流派。其他

各朝因戰(zhàn)亂不休，國不寧

日，故五谷糧食畫不能興

盛。當(dāng)代五谷糧食畫的興

起，反映現(xiàn)代社會五谷豐

登、國泰民安、民族統(tǒng)一、

欣欣向榮。五谷藝術(shù)是和

諧社會的真實寫照。

2、幻燈片2、幻燈片結(jié)合作品實物

結(jié)合作品的展示，制作方法的講

實物的展解。

示，制作方

法的講解。

3、制作過(主要時間交給學(xué)生)

程注：示范制作過程中的要

領(lǐng)。

(1)學(xué)生構(gòu)思、起草。

教師可以參與，給學(xué)生啟

發(fā)指導(dǎo)。

(2)學(xué)生開始動手制

作，過程中教師加入理論

與技巧性的知識，讓理論

和實踐相結(jié)合，利于學(xué)生

的掌握，和留出時間給學(xué)

生制作。

(3)學(xué)生作品展示，與

作者本人對自己作品的

講解。

(4)學(xué)生互評，教師給

與總結(jié)。

教學(xué)反思學(xué)生初次接觸

五谷畫，比較陌生。多數(shù)

設(shè)計課均受場地和時間

的限制較大，往往是制作

的時間不夠，課上很難有

出色的作品。教師巡回講

解指導(dǎo)，參與到學(xué)生作品

制作中，給予鼓勵與學(xué)生

一起完成。

板教

書學(xué)

設(shè)反

計思

教學(xué)主體與背景課時4

內(nèi)容序號

1、知識與技能：欣賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同效果，

教學(xué)體會認(rèn)識主體與背景之間的關(guān)系。嘗試?yán)美L畫形式表現(xiàn)主體與

目標(biāo)背景之間的關(guān)系。2、方法與過程：在看、猜、比、談的知識探

究過程中，逐步認(rèn)識主體與背景的關(guān)系，能在繪畫中應(yīng)用，突出

表現(xiàn)思想主旨，使畫面生動，主題突出。3、情感態(tài)度價值

觀：積極主動參與和同學(xué)們之間的交流活動，表達(dá)內(nèi)心的感受。

教學(xué)1、能否體驗到主體與背景之教學(xué)2、在創(chuàng)作中能否

重點間的關(guān)系。難點體現(xiàn)主體與背景

之間的關(guān)系。

教學(xué)課件備課3.9

準(zhǔn)備時間

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖

一、引導(dǎo)階師:一幅作品中著重表現(xiàn)

的對象就是畫面的主體。學(xué)生思考聯(lián)系生活中的情

段：回答問題

那么這張照片中的主體景，引出本課探究的

就是人物，那后面的景物

主題。

我們把它叫做背景。今天

我們就一起來學(xué)習(xí)一下

第四課《主體與背景》。

二、新授：

師：請同學(xué)們看大屏幕，

這幅畫的主體是誰？（點

擊課件）你們覺得這幅畫

怎么樣？

生：不好

師：為什么?。?/p>

生：背景太單調(diào)

師：哦，？加上背景以

后你有什么樣的感受？

生：畫面豐富

師：加上了背景，畫面更

加的豐富了（點擊），結(jié)

合背景我們知道小男孩

此時的神情是告訴我們

他非常的冷?？聪乱环?/p>

主體同樣是這個小男孩，

只是什么改變了？

生：背景

師：此時它的表情向我們

傳達(dá)的是一種什么樣的

感覺？是冷嗎？

生：不是，沖刺了，激動、

興奮師：很好，接著往下

看，這幅傳遞給我們的是

一種什么樣的感覺？

生：害怕師：啊老虎

來了，感覺很可怕

師：好，下面同桌之間討

論一下，在欣賞這三幅畫

后，你能得出一個什么結(jié)

論？

生結(jié)：同一主體搭配不同

的背景會給人不同的欣

賞感受。

師：非常棒，同一主體在

不同的背景下，就會產(chǎn)生

不同的效果，反映不同的

意境。

師：那么在繪畫中如何處

理主體與背景的關(guān)系

呢？（看大屏幕）同學(xué)們

覺得哪一幅的主體表現(xiàn)

的更好一些？師：為

什么？

生：主體物清晰、大方

師：很好，同學(xué)們在畫的

時候一定要注意將主體

畫的適當(dāng)大些，這樣才能

體現(xiàn)出它在畫面中的主

體地位。好，我們看第二

幅（大屏幕）主體和背景

都是一樣的，只是服裝的

顏色有所不同，同學(xué)們更

喜歡哪一幅？為什么？

生：第二幅，因為主體物

顏色鮮艷，和背景對比鮮

明

師：第一幅主體的顏色和

背景的顏色很接近，這樣

給人感覺畫面比較的平

淡，第二幅主體的顏色較

為鮮艷，和背景的顏色對

比鮮明，很有立體感，同

學(xué)們在畫的時候，一定要

注意主體物的色彩一定

要鮮艷，這樣才能使主體

物更加的突出。好，接著

看下一幅（大屏幕）這幅

主體物的大小合適，顏色

也很鮮艷，老師覺得兩幅

都一樣，同學(xué)們覺得呢？

生：第一幅主體物的位置

偏離了畫面的中心

師：同學(xué)們觀察的真仔

細(xì)，主體物位置偏離，讓

人感覺畫面中心不穩(wěn)，主

體物的位置應(yīng)該相對居

中。

接下來請同學(xué)們欣賞一

組圖片，更好的理解主體

與背景的關(guān)系：主體是畫

面中著重表現(xiàn)的對象，背

景只是起了一個襯托的

作用。

三：作業(yè)：這節(jié)課的作業(yè)請同

學(xué)們以第三課所畫的卡

通形象為主體，結(jié)合這節(jié)

課所講的方法，為其配上

合適的背景。

四、作業(yè)評學(xué)生自評、教師評

價：

板教

書學(xué)

設(shè)反

計思

教學(xué)色彩的明與暗課時5

內(nèi)容序號

了解明度的含義；了解夏加爾的作品及簡介；學(xué)會用色彩明暗對

教學(xué)比的方法用水粉顏料涂色，提高色彩表現(xiàn)力。

目標(biāo)

教學(xué)明、暗色調(diào)的基本知識。教學(xué)明、暗色調(diào)的配色

重點難點方法。

教學(xué)課件備課3.14

準(zhǔn)備時間

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖

一：復(fù)習(xí)欣

學(xué)生思考聯(lián)系生活中的情

回答問題

賞揭示課1、復(fù)習(xí)已學(xué)過的色彩知景，引出本課探究的

主題。

題識：

媒體出示關(guān)鍵字：三原

色、間色、復(fù)色

2、學(xué)生小組討論關(guān)鍵字

的含義。

3、學(xué)生反饋

4、欣賞作品（媒體出示

作品及其介紹）

問：看了這些作品后，你

有什么感覺？

《我與村莊》是俄國畫家

夏加爾的作品，他用有條

不紊的組織方法來描繪

不同時空下的現(xiàn)實生活，

他以想像和回憶來構(gòu)思

畫面形象。他筆下的人物

和景物都超脫了呆板的

規(guī)律，每個細(xì)節(jié)都保留著

生活的真實、完全的自由

和盡可能的優(yōu)美雅致。這

幅畫充滿對童年的追憶、

對故鄉(xiāng)的深情、對生活的

熱愛。

5、學(xué)生交流感受：作品

的色彩很有層次感。

6、小結(jié)：作品中有許多

色彩，每一塊顏色又有明

暗不同的層次，有的色彩

較亮，是明色，有的色彩

較暗，是暗色，這就是色

彩的明暗強度，我們稱它

為色彩的明度。

7、揭示課題：明色和暗

色

二、自學(xué)方

法嘗試調(diào)1、學(xué)生欣賞教材內(nèi)的調(diào)

配配方法并反饋：

2、媒體板書調(diào)配方法：

明色和暗色的調(diào)配方法：

明色---加白色使色彩

變亮。

暗色——加黑色使色彩

變暗。

3、學(xué)生嘗試調(diào)配明色和

暗色，教師輔導(dǎo)。

要求：隨意加白和加黑。

三、教師演1、教師演示用不同層次

示學(xué)生創(chuàng)的明度：

作師：你們看色彩層次感的

體現(xiàn)就在這隨意間的加

白和加黑而形成的，你們

說有趣嗎？

2、出示未涂色的畫面：

3、師提出作業(yè)要求：

1）、在這四幅畫里選擇一

幅涂色。

2）、用色彩的明暗對比的

方法涂色。

3）、可以自己創(chuàng)作涂色：

造型簡單。

四、展示評1、展示作業(yè)。

價教師小學(xué)生依據(jù)黑板上的評價

結(jié)標(biāo)準(zhǔn)把作業(yè)貼在相應(yīng)的

位置方

2、自我評價：

3、教師小結(jié)：同學(xué)們，

今天你們可真棒，整個學(xué)

習(xí)的過程都在自學(xué)、自

主、自我的活動中完成，

老師希望你們今后也能

像這堂課一樣表現(xiàn)出自

我和個性的風(fēng)采。好嗎？

（媒體出示板書）

紅、黃、藍(lán)是三原色。

用三原色調(diào)配出來的顏

色稱為間色。

用兩種或兩種以上的間

色調(diào)配而成的，這樣調(diào)配

出的顏色稱為復(fù)色。

板教

書學(xué)

設(shè)反

計思

教學(xué)色彩的漸變課時6

內(nèi)容序號

學(xué)習(xí)色彩的漸變知識，加深對明暗的理解，并能用色彩的漸

教學(xué)變涂色，學(xué)習(xí)用色彩的明度漸變畫一幅畫。

目標(biāo)

教學(xué)學(xué)習(xí)色彩的漸變知識，掌握色彩教學(xué)讓學(xué)生運用色彩

三重-八占、的明度漸變處理方法。難點的漸變知識進(jìn)行

作畫，把握好色

彩漸變的度。

教學(xué)課件備課3.16

準(zhǔn)備時間

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖

一、導(dǎo)(-)復(fù)習(xí)作業(yè)，導(dǎo)

學(xué)生思考聯(lián)系生活中的情

回答問題

入入課題景，引出本課探究

的主題。

出示上節(jié)課學(xué)生的

明度色彩練習(xí)作業(yè)

揭示課題：漸變

的色彩

二、新授第（二）欣賞感知，初步

一部分嘗試：

1.色彩在我們?nèi)粘?/p>

生活中傳遞著各種信

息，我們生活在一個繽

紛的色彩世界里。老師

這兒有幾組圖片，想看

嗎？（媒體播放世博會

夜景圖片和大自然圖

片，展示日常生活中繽

紛的色彩，配以背景音

樂）

師：夜晚降臨的時

候，我們經(jīng)?？梢钥吹?/p>

燈光變化出絢麗的顏

色，這些很多都是屬于

顏色的漸變。師：同樣

的我們在大自然很多景

色中也可以找到色彩的

漸變。生活中的色彩這

么豐富、多姿與絢麗，

有些是造物主的杰作，

更多的是藝術(shù)大師們的

創(chuàng)作。

生：回憶感受世博會

上看到的美景及不同的

季節(jié)大自然呈現(xiàn)的不同

色彩2.出示一組同學(xué)

名字的漸變填色對比圖

例（一種是單色填色，

另一種是彩色漸變填

色）：

學(xué)生表情：驚訝，嬉

笑。

師:這個名字對大家

來說很熟悉，你們?yōu)槭?/p>

么會驚呼？

生:這樣變名字很有

趣

師:你們認(rèn)為哪種方

法更好？為什么？

生:用漸變色變化名

字更好，這樣很漂亮，

顏色豐富。

3.嘗試作業(yè)（一）

師:請同學(xué)到小盒子

里取出有自己名字（名

字中的一個字，寫好的

空心字）的作業(yè)紙。

學(xué)生反映：驚訝，興

奮

師:請同學(xué)們挑選一

組同類色，用水粉顏料

和油畫棒水彩筆皆可進(jìn)

行填色練習(xí)

要求:不超過三種顏

色進(jìn)行快速調(diào)色或填色

練習(xí)

4.反饋交流

出示兩組對比作業(yè)，

請同學(xué)們觀察比較，說

一說他們的優(yōu)缺點

第二部分5.出示對比范例：

（三）分工合師:用漸變色填色的

作，再次嘗試圖案和沒有用這種方法

的圖案效果有何不同？

生:用了漸變色的圖

案顏色變化更加豐富，

畫面效果更好

師：說的真不錯，下

面老師來示范一下

教師選擇一幅圖案

用水粉顏料進(jìn)行漸變示

范，稍作介紹。

6.出示學(xué)生作業(yè)

嘗試作業(yè)（二）

師:請同桌兩個同學(xué)

今天進(jìn)行合作，選擇一

種你們喜歡的動物，用

單線勾畫簡單外形，并

用水粉顏料或是油畫棒

進(jìn)行漸變色的圖案填

色，并把背景也做漸變

處理。

三、相互評

價，交流表達(dá)

板教

書學(xué)

設(shè)反

計思

教學(xué)冰川與晚霞課時7

內(nèi)容序號

1、讓學(xué)生知道色彩構(gòu)成的意義。

教學(xué)2、理解色相及其推移變化

目標(biāo)3、色相推移作業(yè)的畫法要求。

教學(xué)1、做色彩明度推移學(xué)習(xí)。教學(xué)2、明度深淺對比

重點難點的變化層次。

教學(xué)水彩、畫紙、毛筆、水罐、調(diào)色盤備課3.21

準(zhǔn)備等時間

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖

一、引導(dǎo)階、欣賞教材中的以及所

1學(xué)生思考聯(lián)系生活中的情

回答問題

段：收集到的圖片，資料（注景，引出本課探究的

主題。

意色彩的漸變效果）

2、讓學(xué)生看看教材上的”

知識窗"，了解色彩漸變

的知識。

二、發(fā)展階1、教師示范：選擇一種

段：自己喜歡的顏色（例如，

普藍(lán)，在以后的步驟中我

們可以稱之為主色）畫一

個簡單造型（例如，一棵

松樹，也可以是幾何圖

形）用直線或曲線將圖形

分割成若干份（可以用筆

來畫，也可以用硬物劃出

印記）接下來進(jìn)行調(diào)色并

作畫。

注意：調(diào)色這一步很重

要，要多擠一些主色顏

料，最好一次擠到位，黑

色或白色可以逐漸添加。

深色宜選擇用加白的方

式來表現(xiàn)色彩的漸變，反

之淺色宜加黑色來表現(xiàn)

色彩的漸變。

2、學(xué)生在教師示范的基

礎(chǔ)上修改自己的創(chuàng)作思

路。

三、收拾和

整理作業(yè)完成后，提醒學(xué)生清

洗繪畫工具，清理桌面。

等作品晾干后再收藏。

四、課后拓1、利用色彩漸變的方法，

展畫出有裝飾效果的風(fēng)景

畫或抽象作品。

2、用紅，橙，黃或藍(lán)，

綠，紫等同類色，進(jìn)行色

彩漸變的練習(xí)。

板教

書學(xué)

設(shè)反

計思

教學(xué)畫嗅覺課時8

內(nèi)容序號

1、學(xué)生能夠運用繪畫、拼貼等方法表現(xiàn)幾種氣味。

教學(xué)2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注、創(chuàng)造、表現(xiàn)身邊事物的能力。

目標(biāo)

教學(xué)1、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生感受美術(shù)活動教學(xué)2、學(xué)生能以繪畫、

重點的輕松，體驗過程的愉快，創(chuàng)作的難點拼貼等形式表現(xiàn)

個性化。聞到氣味的感受。

教學(xué)繪畫工具備課3.23

準(zhǔn)備時間

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖

一、引導(dǎo)階、同學(xué)們，在我們教室

1學(xué)生思考聯(lián)系生活中的情

回答問題

段里有樣?xùn)|西，我們卻看不景，引出本課探究的

主題。

到它，你們猜猜是什么？

（空氣）

2、對?。≡谖覀兊慕淌?/p>

里到處都充滿著空氣，聞

一聞，什么味道？

請同學(xué)們閉上眼睛，靜靜

地等待一下（拿出空氣清

新劑噴一噴）我們再來聞

一聞，現(xiàn)在你聞到了什么

味道？

聞到這股香味，你的心情

怎么樣？有什么感覺

嗎？

小結(jié)：想不到聞到空氣中

的香味后會有這么奇妙

的感覺，今天我們就來研

究研究氣味到底有多么

奇妙！

二、發(fā)展階1、剛剛聞到香味的這種

段感覺，你能用什么形式表

現(xiàn)出來？

(1)小結(jié)：可以畫下來

(2)用語言說出來，你

能試一試嗎？

(3)用一段優(yōu)美的文字

寫下來。

(4)剛才老師看到同學(xué)

們聞到氣味時的表情也

很豐富的。誰來試一試？

今天我們主要以繪畫的

形式來表現(xiàn)我們的感受。

揭示課題--畫嗅覺

2、老師聞到這股香味，

已經(jīng)把這種感覺畫下來

了。

同桌討論：你是從哪些地

方感受到空氣中的香味

的？

小結(jié)：這張作品表達(dá)了老

師聞到香味后愉快的心

情體驗。

3、除了點和線條以外，

還可以用什么繪畫形式

來表現(xiàn)呢？我們來欣賞

一位同學(xué)的作品，你是從

哪里感受到這種香味的

呢？

學(xué)生交流（我們還可以從

作品的色彩中感受到快

樂的體驗）

4、大師們也有許多表現(xiàn)

香味的作品，我們一起來

欣賞一下

5、同學(xué)們，你們從生活

中找到了哪些味道？打

開瓶子讓大家聞一聞，你

聞到了什么味道？

三、小結(jié)：氣味真是太奇妙了，只要

我們用心去體驗，就會發(fā)

現(xiàn)我們生活中許多美好

的東西！

板教

書學(xué)

設(shè)反

計思

教學(xué)卡通畫課時9

內(nèi)容序號

1、感受卡通作品的色彩美和造型美。

教學(xué)2、初步學(xué)會欣賞卡通作品。

目標(biāo)3、選擇一種方法，臨摹一幅自己喜歡的卡通作品。

教學(xué)1、感受卡通作品的色彩美和造型教學(xué)2、臨摹一幅自己

重點美。難點喜歡的卡通作

品0

教學(xué)繪畫工具、卡通資料備課3.28

準(zhǔn)備時間

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖

一、引導(dǎo)階看一段卡通片，師生一起

學(xué)生思考聯(lián)系生活中的情

回答問題

段談?wù)効ㄍㄆ侨绾瓮ㄟ^景，引出本課探究的

主題。

造型，色彩，聲音等要素

來表現(xiàn)主題的。譬如在

《寶蓮燈》一片中，清新，

明亮的色彩，舒緩的音

樂，表現(xiàn)三圣母與沉香劃

著船在蓮葉間嬉戲的歡

樂時光，三圣母美麗動

人，沉香活潑可愛，討人

喜歡；而楊是在抑郁的暗

色中出場的，表情陰森，

拌著電閃雷鳴，一看就知

道他是個反面角色……

二、發(fā)展階1、學(xué)生介紹自己收集的

段卡通作品，說說畫面表現(xiàn)

的是什么主題，它是什么

特點，作者用怎么的造

型，色彩來表現(xiàn)這一特

點。

2、介紹幾種常見的臨摹

方法：

其一：打格子，按比例放

大。它能使造型比較精

確，但必須在摹本與繪畫

紙上都打格子這種方法，

比較費時。

其二：用藍(lán)印紙或拷貝臺

描印。這要求摹本的大小

剛好合適。

其三：看著摹本，直接繪

畫。這個方法最常用，適

合大多數(shù)學(xué)生。

三、收拾和將繪畫工具及摹本圖片

整理妥善收拾好。。

四、課后拓選擇自己喜歡的卡通人

展：物編個故事，并用連環(huán)畫

或單幅繪畫等形式來表

現(xiàn)。

板教

書學(xué)

設(shè)反

計.思

教學(xué)雙胞胎課時10

內(nèi)容序號

1、使學(xué)生了解對稱的原理在藝術(shù)創(chuàng)作中的運用。

教學(xué)2、用適合自己的方法，創(chuàng)作一組對稱的人物或動物。

目標(biāo)3、體驗創(chuàng)作的樂趣。

教學(xué)1、學(xué)會表現(xiàn)對稱的人物或動植物。教學(xué)2、用自己適合的

重點難點方法創(chuàng)作對稱的

物體。

教學(xué)手工工具、繪畫工具備課3.30

準(zhǔn)備時間

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖

一、引導(dǎo)階1、說說對稱有什么特點。

段2、欣賞教材上的學(xué)生作

品，討論一下這節(jié)課我們

主要學(xué)習(xí)了什么?；蛘哒f

我們可以怎么樣來理解

課題《雙胞胎》與本課作

業(yè)的關(guān)系。

二、發(fā)展階1、學(xué)生自學(xué)：

段(1)教材上用了哪些方

法來表現(xiàn)“雙胞胎"造

型？

(對折剪，對折印)

(2)除了書上的，你還

有什么更好的方法？

(3)用這些方法適合表

現(xiàn)哪些主題？

回憶生活中在什么樣的

情況下會出現(xiàn)對稱的任

務(wù)造型。

(在體操房對著鏡子做

體操，2個小朋友面對面

做游戲，雙人跳水，花樣

游泳……)

2、學(xué)生擬訂創(chuàng)作主題，

并說說準(zhǔn)備用哪一種方

法來表現(xiàn)這一主題。

3、學(xué)生創(chuàng)作。

三、收拾與作業(yè)完成后，要提醒學(xué)生

整理收拾繪畫工具和材料，要

養(yǎng)成不亂扔雜物的習(xí)慣，

保持教室整潔。

四、課后拓可用泥或彩泥來表現(xiàn)人

展：物或動物的組合。

板教

書學(xué)

設(shè)反

計思

教學(xué)藏書票課時11

內(nèi)容序號

1、讓學(xué)生通過欣賞、交流，了解有關(guān)藏書票的來歷、作用及相

教學(xué)關(guān)知識。

目標(biāo)2、學(xué)習(xí)用繪畫或紙板拓印等形式設(shè)計制作藏書票。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力。

教學(xué)1、掌握藏書票的基本特征。教學(xué)2、藏書票的印制

重點難點過程。

教學(xué)繪畫工具、紙板、剪刀、刻刀、報備課4.4

準(zhǔn)備紙、水彩色、毛筆、調(diào)色盤時間

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖

一、引導(dǎo)階1、出示一張藏書票引入：

段這是什么？一般放在什

么地方？有什么用？

小結(jié)：藏書票是用在藏書

上的一種標(biāo)志，它是將圖

畫與文字刻在木板上，并

拓印成小幅的版畫貼于

書本封面內(nèi)頁之處，作為

藏書的標(biāo)志。藏書票源自

西方，中國的藏書票是從

歐洲傳入的。

2、學(xué)生欣賞交流各種各

樣的藏書票，了解藏書票

的基本特征

欣賞課本中的藏書票，提

問：從這些藏書票中，你

發(fā)現(xiàn)藏書票有什么共同

的特征？一般用什么方

式進(jìn)行制作的？

二、發(fā)展1、講解示范藏書票的制

階段：作步驟

先在紙板或吹塑紙上畫

出自己想設(shè)計的圖案，然

后用小刀把鏤空部分刻

掉，最后涂上顏色，再印

在自己的作業(yè)紙上

2、藏書票可以用以下幾

種方法制作：

(1)繪畫(一次只能繪

制一張，重復(fù)性小)

(2)用蠟筆拓印

(3)制版印制(一次制

版印制的張數(shù)較多)

3、學(xué)生設(shè)計初稿，老師

巡視指導(dǎo)

三、學(xué)生作制作制版的同學(xué)注意確

業(yè)，教師輔定好需刻掉的部分，刻好

導(dǎo)：后涂顏色時要保證畫面

干凈、整潔，最后要寫上

藏書票的標(biāo)志

-EXLIBRIS,還要注意使

用刻刀的安全。

板教

書學(xué)

設(shè)反

計思

教學(xué)我和我的小伙伴課時12

內(nèi)容序號

1、了解人物的大體比例和不同姿態(tài)。

教學(xué)2、學(xué)習(xí)用泥或彩泥來表現(xiàn)人物的各種造型。

目標(biāo)3、體驗同學(xué)間的友誼，感受人與人之間的美好情感。

教學(xué)初步理解人物的大體比例關(guān)系。教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生如何在

重點難點作品中表現(xiàn)情感

要素。

教學(xué)繪畫工具、彩泥等備課4.6

準(zhǔn)備時間

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖

一、引導(dǎo)階1、欣賞導(dǎo)入

段2、觀看人物雕塑資料，

引導(dǎo)小學(xué)生了解兒童，少

年和成人不同的人物比

例。3、通過觀察，交流

討論，認(rèn)知小學(xué)生的比例

關(guān)系：

站立時約六個頭長，坐在

椅子上約五個頭長，席地

而坐約三個頭長。

二、發(fā)展階1、學(xué)生嘗試制作。

段A、通過糾錯發(fā)指出作品

的缺點。

B、通過模特動作的對比

指出不足

2、欣賞優(yōu)秀泥塑作品，

感受雕塑的語言，體會作

品中表現(xiàn)情感要素。

三、作業(yè)展作業(yè)展評

評

四、課堂小鼓勵學(xué)生先創(chuàng)作草稿，用

;結(jié)繪畫的形式來創(chuàng)作一副

作品。再通過泥塑來表現(xiàn)

自己的創(chuàng)作，通過兩種藝

術(shù)形式的比較來拓寬學(xué)

生空間想象力和創(chuàng)造力。

板教

書學(xué)

設(shè)反

計.思

教學(xué)我和我的小伙伴課時13

內(nèi)容序號

1、了解人物的大體比例和不同姿態(tài)。

教學(xué)2、學(xué)習(xí)用泥或彩泥來表現(xiàn)人物的各種造型。

目標(biāo)3、體驗同學(xué)間的友誼，感受人與人之間的美好情感。

教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生如何在作品中表現(xiàn)情感教學(xué)初步理解人物的

重點要素。難點大體比例關(guān)系。

教學(xué)繪畫工具、彩泥等備課4.11

準(zhǔn)備時間

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖

一、引導(dǎo)階

段：提問：你喜歡和你的好朋

友一起做什么游戲？

二、發(fā)展階1、出示立體小紙人，學(xué)

段：生分析它們是怎樣站住

的，又是怎樣連接起來

的。

2、討論、研究一下還有

哪些方法可以使小紙人

站住。

總結(jié)：使小紙人站住的方

法是折、粘。

3、啟發(fā)學(xué)生想出更多的

表現(xiàn)自己和好朋友在一

起的形式，最好做出來的

是立體的。

三、展示、

游戲；隨著音樂互相參觀作品，

并向自己的好朋友獻(xiàn)上

一句祝福的話。

板教

書學(xué)

設(shè)反

計思

教學(xué)那一刻的我課時14

內(nèi)容序號

1、