人教課標(biāo)實(shí)驗(yàn)版-五年級(jí)上-第二組-回顧 拓展二

回顧·拓展二交流平臺(tái)本組課文表達(dá)的都是思鄉(xiāng)之情，但作者不是空泛地抒情，而是用具體的景物或事情來表達(dá)。如，《梅花魂》一課中，表達(dá)的是外祖父對(duì)祖國(guó)的思念之情，這種感情是通過外祖父教“我”讀唐詩宋詞、送給“我”墨梅圖、以梅花講述中國(guó)人的精神等事情表達(dá)出來的。這樣寫，文章更真實(shí)，也更感人。

我們可以交流一下，本組的幾篇課文是通過哪些人、事、景、物來表達(dá)思鄉(xiāng)之情的，還可以說一說自己的習(xí)作是怎么表達(dá)感情的。復(fù)習(xí)回顧《泊船瓜洲》《秋思》《長(zhǎng)相思》泊船瓜洲【宋】王安石京口瓜洲一水間,鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。

秋思

【唐】張籍洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。

長(zhǎng)相思【清】納蘭性德山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無此聲。解詞大闖關(guān)：綠：（）

數(shù)重山：（）還：（）何時(shí)：（）意萬重：（）開封：（）那畔：（）聒：（）

解詞大闖關(guān)：綠：（吹綠了。）

數(shù)重山：（幾座大山。）

還：（回家。）

何時(shí)：（什么時(shí)候。）

意萬重：（表達(dá)的意思很多。）

開封：（把封好的信拆開

）

那畔：（那邊。）

聒：（聲音嘈雜。）

吟對(duì)大闖關(guān)：（），明月何時(shí)照我還。（），行人臨發(fā)又開封。（），（）身向榆關(guān)那畔行，（）。風(fēng)一更，雪一更，（），故園無此聲。吟對(duì)大闖關(guān)：（春風(fēng)又綠江南岸），明月何時(shí)照我還。（復(fù)恐匆匆說不盡），行人臨發(fā)又開封。（山一程），（水一程）身向榆關(guān)那畔行，（

夜深千帳燈

）。風(fēng)一更，雪一更，（聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成），故園無此聲。梅花魂1文章通過哪幾件事表達(dá)了外祖父的思鄉(xiāng)之情？2課文中有哪些表達(dá)思鄉(xiāng)的詩句？

這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”

1、把短文分成三層，每層講了什么？2、舉例：誰可以稱得上有氣節(jié)的中國(guó)人？3、用“不管……不管……”說句話。老師的希望：希望你們能做一名有梅花秉性的人，當(dāng)你取得優(yōu)異成績(jī)沾沾自喜時(shí)，要想到“俏也不爭(zhēng)春，只把春來報(bào)”；當(dāng)你遇到困難要退縮時(shí)，要想到“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。盧梅坡《雪梅》（其二）

課題引起思鄉(xiāng)的事物或寄托感情的事物表達(dá)方式表達(dá)主旨《泊船瓜洲》《秋思》《長(zhǎng)相思》《梅花魂》歸納：課題引起思鄉(xiāng)的事物或寄托感情的事物表達(dá)方式表達(dá)主旨《泊船瓜洲》滿目春色寫景抒情濃濃的思鄉(xiāng)情感《秋思》落葉歸根敘事抒情《長(zhǎng)相思》肅殺的風(fēng)雪融寫景敘事于一體《梅花魂》梅花借物抒情歸納：詩中鄉(xiāng)情（日積月累）悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。浮云終日行，游子久不至。落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨(dú)夜人。明月有情應(yīng)識(shí)我，年年相見在他鄉(xiāng)。家在夢(mèng)中何日到，春生江上幾人還？江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。在空曠的天宇之下，我思鄉(xiāng)的心情更加迫切了。

浮云終日行，游子久不至。這句詩中的游子指的是杜甫。所謂“浮云游子意”，人們拿浮云比游子，是說他們的行蹤都是飄浮不定的。這句詩的意思是：浮云整日飄來飄去，遠(yuǎn)去的朋友已好久沒有相見了。可以看出詩人心中充滿思念和惆悵。落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨(dú)夜人。他鄉(xiāng)的樹已經(jīng)落葉了，夜里，在寒冷的燈光下，也是漂泊他鄉(xiāng)的孤獨(dú)的人啊。明月有情應(yīng)識(shí)我，年年相見在他鄉(xiāng)。意思是：如果明月有情的話，它應(yīng)該認(rèn)識(shí)我啊，因?yàn)槊磕晡覀兌寄茉谒l(xiāng)相見。家在夢(mèng)中何日到，春生江上幾人還？家鄉(xiāng)只在我的夢(mèng)里，什么時(shí)候才能回去呢？你看那春天的江面上來來往往的人，有幾個(gè)是回去的呢？江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。記不清江南的梅花開了有多少次了，離開家鄉(xiāng)的我已是雙鬢斑白了。我很小的時(shí)候，外祖父常常抱著我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我讀唐詩宋詞。每當(dāng)讀到“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢(mèng)，無邊絲雨細(xì)如愁”之類的句子，常會(huì)有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。

夏天，涼爽的清風(fēng)從南窗里吹進(jìn)來，太舒服了！更美的是，我由東窗可以望到那條小溪和小橋，還有那幾株依依多情的楊柳。

這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。

從這些描寫中，你感受到了什么？詩人觸景生情；通過寫具體的事表達(dá)外祖父的思鄉(xiāng)之情；通過寫景物抒發(fā)懷念故鄉(xiāng)之情。

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