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展開與折疊----以在“正方體”為例教材版本：（北師大版）小學數(shù)學年級：五年級（下冊）選自：第二單元——第二節(jié)姓名：孫妍單位：長春市凈月南環(huán)小學01選題依據(jù)02學情分析03學習目標04教學重、難點05教學流程新課程標準教給學生探索知識的方法和策略選題依據(jù)讓學生掌握基本知識和技能學生能獨立思考，并分析判斷培養(yǎng)自主學習的能力選題依據(jù)微課作為一種新型的教學模式和學習方式，打破了小學數(shù)學課堂教學的傳統(tǒng)。數(shù)學教學與信息技術相融合，呈現(xiàn)更為客觀真實的教學環(huán)境。必然成為數(shù)學學習的最簡單有效的途徑。微課—新型教學模式根據(jù)微課特點：1.講授性2.播放性3.教學時間短、內容少4.案例經典示范5.學生學習自主6.制作實用、資料配套學情分析01好奇好動敢于質疑02空間想象力有待提升03沒有方法效率不高不善歸納學情分析通過展開與折疊活動，認識了正方體的不同的展開圖，加深對正方體的認識，感受立體圖形與平面圖形的關系，建立正方體中的面與展開圖中的面的對應關系。在想象、操作等活動中，經歷和體驗立體圖形與平面圖形的相互轉化過程，滲透轉化和對應的數(shù)學思想，發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)學生多角度探究問題的能力和空間思維能力，積累數(shù)學活動經驗。過程與方法激發(fā)學生對探索知識的強烈愿望和對數(shù)學學習的興趣，并不斷體驗數(shù)學活動中探索過程和創(chuàng)造過程帶來的樂趣，建立正確的數(shù)學學習觀。情感態(tài)度價值觀學習目標知識與技能教材分析教學重點掌握把正方體剪成平面圖的方法教學難點靈活記憶正方體的11種平面展開圖的特點。在實際操作中找到方法、總結規(guī)律。利用講解式、引導式、啟發(fā)式教學，通過動畫等形式突出重點，分解難點。如何突破自主學習任務單教學流程標出正方體的六個面從標準入手，確定前、后、上、下、左、右6個面。教學流程

觀看視頻，掌握剪裁的要領：1.每個面最多能剪掉3條棱。2.只有剪開7條棱，才能得到正方體展開圖。舉一反三，掌握要領教學流程根據(jù)所講的剪裁方法，讓學生自己剪一剪，得到不同形狀的展開圖。小組同學匯報交流。動手操作，情況匯總教學流程通過比較歸納使學生了解，每一個人剪裁的方法不同，剪出來的展開圖也有可能不同。去掉重復的情況，還剩下11種不同形狀的展開圖。歸納概括，總結規(guī)律教學流程

11種正方體展開圖又可以分為1-4-1、2-3-1、2-2-2、3-3四種情況，學生根

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