2022機(jī)械制圖教學(xué)情況調(diào)查總結(jié)范文

Word文檔機(jī)械制圖教學(xué)情況調(diào)查總結(jié)范文當(dāng)我們的工作得以完成的時(shí)候，做好相應(yīng)的總結(jié)是很重要的。我我為大家收集了以下2022機(jī)械制圖教學(xué)狀況調(diào)查總結(jié)范文，希翼您在閱讀過后能夠有所收獲。

自課題立項(xiàng)以后，我開頭著手做預(yù)備工作?？偨Y(jié)在教學(xué)中浮現(xiàn)的問題，搜集資料，了解目前同行在該課程中的教學(xué)現(xiàn)狀，總結(jié)如下幾點(diǎn)：

1、以開發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性、創(chuàng)新性為主

目前，為了提高課堂教學(xué)效率，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀主動(dòng)性，部分老師開頭利用多媒體、電教等設(shè)備豐盛課堂教學(xué)。并強(qiáng)調(diào)適時(shí)采納多媒體舉行教學(xué)，闡述了其利與弊。

2、將《機(jī)械制圖》課程與CAD、CAXA等繪圖設(shè)計(jì)軟件結(jié)合

在《機(jī)械制圖》課程中如：三視圖的形成、組合體的畫法、剖視圖的表示等內(nèi)容，我們可以使用CAD、CAXA等軟件，利用其三維造型、兩維繪圖等舉行講解，會(huì)使內(nèi)容越發(fā)生動(dòng)形象，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、按照目前繪圖現(xiàn)狀，調(diào)節(jié)機(jī)械制圖學(xué)問結(jié)構(gòu)

目前，機(jī)械繪圖都以CAD計(jì)算機(jī)繪圖為主，圖框、標(biāo)題欄、字體及圓弧銜接等，都有模板可以套用。所以，可以對(duì)類似學(xué)問舉行弱化，作容易介紹，重點(diǎn)介紹三視圖的形成、零件圖的畫法等。確實(shí)，在教學(xué)中有些學(xué)問點(diǎn)不是那么重要了。

許多同行在《機(jī)械制圖》課程教學(xué)中有了許多嘗試，且取得一些成果，使我大開眼界，受益匪淺。有許多值得我借鑒和學(xué)習(xí)的地方。袁振國在《教導(dǎo)新理念》中寫道：

歷史是進(jìn)展的，教導(dǎo)是變化的，思想是流淌的，一成不變的教導(dǎo)和不思變革的教導(dǎo)思想是缺乏生命力的，按照時(shí)代的特點(diǎn)不斷調(diào)節(jié)我們的思想、進(jìn)展我們的觀點(diǎn)，我們才干成為教導(dǎo)變革的主動(dòng)者。

好的教導(dǎo)是相對(duì)的，沒有最好，惟獨(dú)更好，肯定的、統(tǒng)一的好教導(dǎo)是沒有的。好教導(dǎo)不能通過仿照和抄襲而獲得，教導(dǎo)是一種制造性的活動(dòng)，我們只能給據(jù)特定的教導(dǎo)目的、教導(dǎo)場景、教導(dǎo)對(duì)象、教導(dǎo)任務(wù)和教導(dǎo)者自身的條件確定一種相對(duì)較好的教導(dǎo)行為方式，挑選和制造自己認(rèn)為好的教導(dǎo)。

教導(dǎo)是技藝，更是哲學(xué)，是藝術(shù)，史詩篇。是思想與思想的碰撞，是心靈與心靈的溝通，是生命與生命的對(duì)話。教導(dǎo)需要用我們的熱烈和生命去擁抱。

教導(dǎo)事業(yè)是一項(xiàng)感動(dòng)人心的事業(yè)，他為我們提供了實(shí)現(xiàn)抱負(fù)、激發(fā)才智的偉大舞臺(tái)，為教導(dǎo)著和受教導(dǎo)者實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值、增進(jìn)共同的幸福提供了無限空間。

這段話使我深受鼓勵(lì)，作為一名教導(dǎo)工，在熱愛工作的同時(shí)，更應(yīng)當(dāng)做好工作。要想提高教學(xué)質(zhì)量就要不斷學(xué)習(xí)、思量、討論。在學(xué)習(xí)別人閱歷的同時(shí)，我們更應(yīng)當(dāng)立足于在教導(dǎo)中碰到的詳細(xì)問題，挑選創(chuàng)新更好的教導(dǎo)方式

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開展趣味教學(xué)狀況總結(jié)

開展趣味教學(xué)狀況總結(jié)范文

撲克嬉戲同學(xué)們都十分認(rèn)識(shí)，撲克嬉戲就是一項(xiàng)比較容易的數(shù)學(xué)計(jì)算，可是撲克與生活中的數(shù)學(xué)掛鉤嗎，他們對(duì)此學(xué)問的閱歷仍然相對(duì)簇?fù)?，我們需要提高孩子?duì)于撲克的熟悉，將撲克與容易的賭博有所區(qū)別，引導(dǎo)孩子思維用于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面。

同時(shí)，通過撲克嬉戲的分類和排序，不僅可以增加孩子的學(xué)習(xí)愛好，還可以擴(kuò)大孩子的數(shù)學(xué)閱歷，進(jìn)展他們的思維能力。

趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)總結(jié)《綱要》指出：教導(dǎo)內(nèi)容的挑選，既要適合孩子年齡，也要有一些挑戰(zhàn)。

通過不間斷地提高難度，熬煉孩子思維能力，讓孩子思維用于感愛好的方面，拓展孩子視野。

活動(dòng)目標(biāo)：

1，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中感觸好玩的數(shù)學(xué)運(yùn)算，通過嬉戲規(guī)章區(qū)別數(shù)字間的不同。

2，按照牌面的色彩，數(shù)量，類別舉行撲克的分類，并且運(yùn)用制造性思維可以常常變換撲克排序，會(huì)接龍。

工作心得：抽象的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)通過實(shí)實(shí)在在的嬉戲反映出來，讓孩子玩在其中，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)當(dāng)中也體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的喜悅，這是十分珍貴的一次學(xué)習(xí)嘗試。

初中語文教學(xué)狀況總結(jié)

在新課改理念指導(dǎo)下我市初中語文教學(xué)得到長足進(jìn)展，幾年來的探究實(shí)踐，從應(yīng)試教導(dǎo)到素養(yǎng)教導(dǎo)、從重學(xué)問傳授到重能力培養(yǎng)、從被動(dòng)接受到主動(dòng)求知實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的改變，現(xiàn)把我市語文教學(xué)狀況總結(jié)如下：一．三年來我市語文教學(xué)狀況：

1．全市初級(jí)中學(xué)統(tǒng)一使用省編長春版語文教材，根據(jù)省統(tǒng)一課時(shí)方案支配，每個(gè)班級(jí)每周支配五課時(shí)。老師個(gè)人均有具體的教學(xué)方案，格式規(guī)范，內(nèi)容詳盡。

2．本著一切為了同學(xué)進(jìn)展的核心理念，多數(shù)老師能按照語文學(xué)科的特點(diǎn)，圍繞語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、結(jié)合教材內(nèi)容和同學(xué)實(shí)際舉行備課。備課中側(cè)重于三維目標(biāo)確實(shí)立，注意于教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，關(guān)注于教學(xué)辦法的運(yùn)用。為課堂教學(xué)的順當(dāng)開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

隨著課堂教學(xué)改革的深化開展，我市語文課堂教學(xué)有了更大的長進(jìn)，令人欣喜，叫人振作。部分老師在課堂教學(xué)中能真正做到以同學(xué)為主體，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。課堂展現(xiàn)的是自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式，老師能真正做到心中有教材、有同學(xué)、有課堂。

囫圇教學(xué)環(huán)節(jié)是老師、教材和同學(xué)三者之間的互相對(duì)話與溝通。在引領(lǐng)、啟發(fā)、溝通與探索的過程中，同學(xué)有了深厚的學(xué)習(xí)愛好、形成了濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。提高了對(duì)出色字詞、句段的賞析能力，對(duì)教材主題的感悟能力，對(duì)人生觀、價(jià)值觀的熟悉能力……提升了同學(xué)的語文素質(zhì)，在彰顯同學(xué)共性的同時(shí)制造力得到了較好進(jìn)展，凸顯了語文課堂教學(xué)的實(shí)效性。

作業(yè)是同學(xué)課堂學(xué)習(xí)的延長，是老師課堂教學(xué)的延長，是師生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的共同檢測形式。多數(shù)老師都能做到作業(yè)布置適量。大多數(shù)老師能準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)地批改同學(xué)的作業(yè)，并用優(yōu)、良、及格的辦法來評(píng)定同學(xué)的作業(yè)狀況，一旦發(fā)覺錯(cuò)誤要求同學(xué)準(zhǔn)時(shí)糾正。如：對(duì)同學(xué)作文本的批改，能把每次同學(xué)作文中用錯(cuò)的字、詞、標(biāo)點(diǎn)、句圈出來，讓其改正，每篇作文后還附有老師評(píng)語。但大部分老師在批改中只重視答案的正確與否，忽略同學(xué)字跡書寫的狀況，一些字跡書寫較亂的作業(yè)老師也不準(zhǔn)時(shí)賦予指導(dǎo)。

3.同學(xué)主要通過自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式在課堂上獵取語文學(xué)問、提高語文能力，通過各種教學(xué)手段來感觸語文的魅力，通過課外閱讀來提升寫作水平，通過各種測試評(píng)價(jià)來檢測語文學(xué)問把握狀況。

4．校本教研是老師提高教學(xué)水平、實(shí)現(xiàn)專業(yè)進(jìn)展的有效途徑，是小學(xué)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、提升辦學(xué)質(zhì)量的重要渠道。多數(shù)小學(xué)老師對(duì)校本教研有比較劇烈的意識(shí)，他們能熟悉到面向步步深入的課程改革，僅憑舊有的閱歷是很難適應(yīng)的，需要加強(qiáng)教研，以提高自己勝任工作的能力。多數(shù)老師對(duì)校本教研較有愛好，樂觀參與聽課評(píng)課、集體備課、理論學(xué)習(xí)、課題討論等教研活動(dòng)。有的小學(xué)校本教研開展的較好，突出課題引領(lǐng)作用，如雙遼三中、四中、五中、鐵中等小學(xué)能結(jié)合傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)這一國家課題樂觀開展校本教研，促進(jìn)語文教學(xué)的更好進(jìn)展，形成了校本特色。但大多數(shù)小學(xué)校本教研還是單打獨(dú)斗，效率低，起不到真正推進(jìn)教學(xué)的作用。

5．近三年來，老師接受四平教導(dǎo)學(xué)院組織的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，在本市通過中學(xué)教研室組織的骨干老師主題示范課、送教下鄉(xiāng)等活動(dòng)，來更新教學(xué)理念，學(xué)習(xí)先進(jìn)教法，提高課堂教學(xué)效率。

6.在教材資源使用中能掌握利用教材教，不是教教材這一主要原則，部分老師能做到制造性的使用教材，并能結(jié)合教材內(nèi)容適時(shí)的拓展、遷移、舉行學(xué)科間的學(xué)問整合。針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，選用多種教學(xué)手段（如多媒體）輔助課堂教學(xué)。

7.我們在各種語文教學(xué)活動(dòng)中，不斷的發(fā)覺、堆積、完美，逐漸從整體上構(gòu)建了以創(chuàng)設(shè)情境——自主學(xué)習(xí)——思量質(zhì)疑——合作探索——總結(jié)提高——拓展延長的語文課堂教學(xué)模式。這種課堂模式給同學(xué)營造了一種輕松、愉悅的氛圍，在思量質(zhì)疑的過程中培養(yǎng)了同學(xué)的發(fā)散思維、提高了制造能力，通過自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式深刻領(lǐng)悟教材主題，進(jìn)而更多的關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注自然。

二．語文教學(xué)過程中存在的問題：

1.老師、同學(xué)與現(xiàn)用長春版教材有距離。因?yàn)楝F(xiàn)用教材輔助資料少，部分老師缺少專研和處理教材能力。只能套用人教版教材中的相關(guān)資料來解決現(xiàn)用教材中的相關(guān)學(xué)問問題。

2.部分老師對(duì)語文學(xué)科的性質(zhì)缺乏基本的掌握。不能處理好教學(xué)的三維目標(biāo)中的三個(gè)維度之間的關(guān)系，將人文性和工具性對(duì)立起來，將學(xué)問和能力分割開來。

3.在一些農(nóng)村中學(xué)，教學(xué)方式依舊陳舊，教學(xué)中存在穿新鞋走老路的傾向。

4.對(duì)閱讀教學(xué)存在著一些含糊的熟悉，老師自身的文本解讀能力有待提高。

5．作文教學(xué)存在問題。個(gè)別老師指導(dǎo)任意性大；同學(xué)缺乏生活堆積；缺乏對(duì)想像力、思維敏銳性的培養(yǎng)。

6.部分老師自身的素質(zhì)和能力還不能很好的適應(yīng)課程改革的要求。一些老師自身的語文素質(zhì)不夠，接受新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式有困難。

三．改進(jìn)的建議：

1.繼續(xù)深化學(xué)習(xí)教導(dǎo)部頒布的《基礎(chǔ)教導(dǎo)課程改革綱要（試行）》，切實(shí)改變教導(dǎo)觀念，樹立并踐行新的教導(dǎo)理念。圍繞培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，切實(shí)改變教學(xué)方式，加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)能力，增加自身的學(xué)問儲(chǔ)備和語文素質(zhì)。

2.在搞好課內(nèi)閱讀教學(xué)的同時(shí)，要加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)。

4.上級(jí)部門應(yīng)繼續(xù)組織老師參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，多給老師走出去多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。讓老師多聽聽專家的課，專家的點(diǎn)評(píng)。進(jìn)而全面提高老師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

5.建議聯(lián)誼校，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，共同提高。

幼兒園2022年度教導(dǎo)教學(xué)狀況總結(jié)

時(shí)光過得真快！一轉(zhuǎn)瞬，一年又快結(jié)束了?；叵脒^去，20xx年，對(duì)我們幼兒園來說，是進(jìn)展的一年，是長進(jìn)的一年，也是成長的一年。

對(duì)于每一個(gè)特別兒童，我們教師，都精心的呵護(hù)著，耐心的教導(dǎo)著，仔細(xì)的訓(xùn)練著……

在這一年里，有的孩子來了，有的孩子離開了，也有的孩子去正常上學(xué)去了。

在這一年里，我們有無數(shù)的心酸，也很無數(shù)的無奈，但更多的，是收獲，是孩子們的長進(jìn)，是我們教師的轉(zhuǎn)變與長進(jìn)。收獲，其實(shí)，更多。

20xx年，我們的特別兒童，向來保持在70個(gè)左右，孩子最多的時(shí)候，是78個(gè)，是今年的暑假，由于有正常上學(xué)的孩子回來補(bǔ)習(xí)。對(duì)于我們的孩子，我們是專心在教導(dǎo)與呵護(hù)。

孩子們的長進(jìn)與轉(zhuǎn)變，是我們最大的收獲，孩子們的成長，是我們最大的成就感。惟獨(dú)孩子們長進(jìn)了，我們，才收獲了。惟獨(dú)孩子們的進(jìn)展好了，才干體現(xiàn)我們教師的價(jià)值與成就。

20xx年，我們的孩子中，磊磊，已經(jīng)變化很大了，成長十分的快，不論是理解力、表達(dá)能力、交往能力還是學(xué)習(xí)能力，他都有了長足的長進(jìn)。和正常孩子相比，雖然還有差距，但是，這個(gè)差距，已經(jīng)隨著時(shí)光的推移，在一每天縮小了?，A珹的長進(jìn)，也是很大的了。霖霖，現(xiàn)在三歲5個(gè)月，說話，人際交往，都已經(jīng)有很大的改善了，學(xué)習(xí)能力，也出來了。要知道，他來我們幼兒園，還不到一年，孩子的長進(jìn)之大，真的太不行思議了！平平的長進(jìn)與轉(zhuǎn)變，也是讓人驚喜的，還有……

忠忠，是我們曾經(jīng)十分頭疼的孩子，那一段時(shí)光，我們是那么的不安他，真的，怕拉他不回來。他的自殘，真的是太厲害了！最后，還是在我們的堅(jiān)持下，他有了長足的長進(jìn)。期間，雖然也有小的波動(dòng)和反彈，但是，現(xiàn)在的忠忠，表現(xiàn)，已經(jīng)比較好了。合作性好多了，也不那么小氣了，最關(guān)鍵的是，他的理解力提高了無數(shù)，自控力好多了。學(xué)習(xí)方面，也有長進(jìn)，真的，這些，都是由于我們不放棄！

是的，只要我們不放棄，孩子就有希翼！

是的，孩子們在長進(jìn)，這些，是值得我們驕傲的。

讓我們最愉快的，還是小恩和錦林的長進(jìn)和轉(zhuǎn)變，這兩個(gè)孩子，曾經(jīng)是我十分頭疼的，尤其是小恩，起初，我真的覺得，他是屬于沒有希翼的孩子了。但是，在我們的堅(jiān)持與努力下，現(xiàn)在的小恩，已經(jīng)似換了一個(gè)了！各個(gè)方面都在長進(jìn)、在轉(zhuǎn)變！

說起這些，我們都很愉快，很高興，也很驕傲，但是，我們的心里，也有一些困窘，有無助，也有無奈。

另外一個(gè)小錦林，卻讓我們頭疼不已。他的語言，始終沒有實(shí)質(zhì)性的長進(jìn)和轉(zhuǎn)變，能力，是在一每天提高，但是，這些長進(jìn)，和其他孩子比起來，還是太小了。林林的問題，主要是他的識(shí)別能力太差，學(xué)習(xí)能力不好，這導(dǎo)致了他的理解力提高不快，從而影響他的觀看、仿照、思維能力的提高。后者又直接影響孩子理解力的提高，于是，就形成了惡性循環(huán)。

是的，林林的理解力在一每天提高，其他方面的能力也在一每天的改善，現(xiàn)在，林林聽指令的能力已經(jīng)不錯(cuò)了，動(dòng)作仿照也要好一些了，而且，還可以拼幾個(gè)拼圖了，這些，都是長進(jìn)。自己知道去上廁所，不會(huì)拉在褲子里。這些，都是他的優(yōu)點(diǎn)。而且，他現(xiàn)在也知道自己去玩了，不再是一個(gè)人呆在一個(gè)地方不動(dòng)了。和群性也要好一些了。

雖然在長進(jìn)，但是，這個(gè)長進(jìn)，我們，很不愜意。我們在努力，我們，也在盡力！

豪豪其他方面的能力都還不錯(cuò)，也挺懂事的，但是，他的語言，已經(jīng)好幾個(gè)月了，似乎，還沒有顯然的變化。這，也是我們的一個(gè)不安。

阿靜，是我們這里最大的一個(gè)男孩，我們有不少的不安。由于，孩子，在一每天長大。一每天長大的孩子，越來越多，我們該如何進(jìn)展？

這些，都是問題。

對(duì)于同學(xué)的教導(dǎo)教學(xué)，我們的教師，很仔細(xì)，也很負(fù)責(zé)。我們最大的希翼，就是我們的孩子，可以有更好的進(jìn)展，更大的長進(jìn)。

每周五，我們教師都會(huì)在下課后坐在一起學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，幾年如一日的堅(jiān)持著，努力著。為了孩子，再辛勞，都值得！周五，原來已經(jīng)很辛勞了，我們的教師，卻要學(xué)習(xí)到快19點(diǎn)甚至超過這個(gè)時(shí)光才可以離開幼兒園，真的，很辛勞。

關(guān)于學(xué)習(xí)，這是我們向來都在強(qiáng)調(diào)的，由于，我們，必需和孩子們一起成長，共同長進(jìn)，而我們的長進(jìn)，一定要比孩子們更快才可以的。

今年全國助殘日，我們在區(qū)酒店舉辦了一次家長培訓(xùn)，請(qǐng)來了特別小學(xué)的特教專家給我們的家長們講課，大家，收獲頗多。其次天，我們開展了特別教導(dǎo)研討會(huì)，來講課的，除了教師外，還有師范高校、師范高校的特教專家們，我們的教師、家長們，受益匪淺。

六一兒童節(jié)，全國特奧日，我們幼兒園，我們的孩子們，都預(yù)備了豐盛的節(jié)目與運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，我們愉快著的玩著，開心的學(xué)習(xí)著在市第一屆特奧運(yùn)都會(huì)上，我們幼兒園獲得了11枚獎(jiǎng)牌，雖然我們的年齡很不占優(yōu)勢，雖然我們是全部參賽隊(duì)中年齡最小的，可是，我們，卻并不比其他隊(duì)差。我們的孩子，表現(xiàn)，很精彩的。

今年9月，我們幼兒園應(yīng)邀參與了市殘聯(lián)的自閉癥和智力障礙孩子教導(dǎo)的培訓(xùn)班，各大大學(xué)的專家包括我們幼兒園的園長教師，在培訓(xùn)班中，給我們講授了大量的關(guān)于特別教導(dǎo)的學(xué)問，我們，學(xué)到了無數(shù)理論的學(xué)問，同時(shí)，也把握了不少在教學(xué)中可以應(yīng)用的辦法。

今年10月30號(hào)到31號(hào)，我們幼兒園的全體員工都參與了一次關(guān)于責(zé)任、感恩與團(tuán)隊(duì)的體驗(yàn)式培訓(xùn)，在這一天兩夜的培訓(xùn)中，我們收獲了感恩，收獲了友誼，更收獲了團(tuán)隊(duì)所需要的凝結(jié)力和責(zé)任感。

我們付出了，我們努力了，我們堅(jiān)持了，我們合作了，所以，我們勝利了！

這些，就是我們的收獲。

關(guān)于我們的教學(xué)，說起來，難度，是很大的。每個(gè)孩子的狀況都是不一樣的，我們需要的，不僅僅是耐心和愛心，我們，還需要，更多的才智，我們需要更多教導(dǎo)孩子們的辦法，由于，不同的孩子，接受同一種事物，同一個(gè)理念，同一道題目……方式，是不一樣的。有的孩子喜愛?歌唱，我們就需要唱著教他們；有的孩子喜愛?跳舞，我們就需要蹦著跳著來教他們；有的孩子對(duì)吃的敏感，我們就會(huì)用他們喜愛?的吃的引誘他們（這個(gè)，叫強(qiáng)化）；喜愛?認(rèn)字的孩子，我們就利用漢字來教他們語言；喜愛?畫畫的孩子，我們就用畫畫來教他們認(rèn)字、寫字和理解數(shù)字；喜愛?……

總之，我們要挖掘孩子們的潛力，就需要我們多觀看，多思量，多嘗試才可以。

孩子們在我們一每天的堅(jiān)持與努力下，理解力提高了，語言出來了，數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)了，漢字會(huì)寫了，也知道怎么和別人玩了……這些，就是對(duì)我們工作的極大絕對(duì)。有這些，我們，也滿足了。雖然嗓子嘶啞了，雖然我們有些辛勞，有些疲乏……只要孩子們長進(jìn)了，我們，做什么，都值得！

20xx年，是我們收獲的一年；

20xx年，是開啟希翼的一年；

20xx年，是孩子們成長的一年；

20xx年，是邁向明天的一個(gè)過度。

我們信任，孩子們的明天會(huì)更好！

祝愿你們，我們的寶物！

健康歡樂！我們的寶物！

讓我們一起努力，共同長進(jìn)，一同成長！

寶物，加油！

教師，加油！

幼兒園2021年度教導(dǎo)教學(xué)狀況總結(jié)

時(shí)光過得真快！一轉(zhuǎn)瞬，一年又快結(jié)束了?；叵脒^去，XX年，對(duì)我們幼兒園來說，是進(jìn)展的一年，是長進(jìn)的一年，也是成長的一年。

對(duì)于每一個(gè)特別兒童，我們教師，都精心的呵護(hù)著，耐心的教導(dǎo)著，仔細(xì)的訓(xùn)練著……

在這一年里，有的孩子來了，有的孩子離開了，也有的孩子去正常上學(xué)去了。

在這一年里，我們有無數(shù)的心酸，也很無數(shù)的無奈，但更多的，是收獲，是孩子們的長進(jìn)，是我們教師的轉(zhuǎn)變與長進(jìn)。收獲，其實(shí)，更多。

XX年，我們的特別兒童，向來保持在70個(gè)左右，孩子最多的時(shí)候，是78個(gè)，是今年的暑假，由于有正常上學(xué)的孩子回來補(bǔ)習(xí)。對(duì)于我們的孩子，我們是專心在教導(dǎo)與呵護(hù)。

孩子們的長進(jìn)與轉(zhuǎn)變，是我們最大的收獲，孩子們的成長，是我們最大的成就感。惟獨(dú)孩子們長進(jìn)了，我們，才收獲了。惟獨(dú)孩子們的進(jìn)展好了，才干體現(xiàn)我們教師的價(jià)值與成就。

XX年，我們的孩子中，磊磊，已經(jīng)變化很大了，成長十分的快，不論是理解力、表達(dá)能力、交往能力還是學(xué)習(xí)能力，他都有了長足的長進(jìn)。和正常孩子相比，雖然還有差距，但是，這個(gè)差距，已經(jīng)隨著時(shí)光的推移，在一每天縮小了?，A珹的長進(jìn)，也是很大的了。霖霖，現(xiàn)在三歲5個(gè)月，說話，人際交往，都已經(jīng)有很大的改善了，學(xué)習(xí)能力，也出來了。要知道，他來我們幼兒園，還不到一年，孩子的長進(jìn)之大，真的太不行思議了！平平的長進(jìn)與轉(zhuǎn)變，也是讓人驚喜的，還有……

忠忠，是我們曾經(jīng)十分頭疼的孩子，那一段時(shí)光，我們是那么的不安他，真的，怕拉他不回來。他的自殘，真的是太厲害了！最后，還是在我們的堅(jiān)持下，他有了長足的長進(jìn)。期間，雖然也有小的波動(dòng)和反彈，但是，現(xiàn)在的忠忠，表現(xiàn)，已經(jīng)比較好了。合作性好多了，也不那么小氣了，最關(guān)鍵的是，他的理解力提高了無數(shù)，自控力好多了。學(xué)習(xí)方面，也有長進(jìn)，真的，這些，都是由于我們不放棄！

是的，只要我們不放棄，孩子就有希翼！

是的，孩子們在長進(jìn)，這些，是值得我們驕傲的。

讓我們最愉快的，還是小恩和錦林的長進(jìn)和轉(zhuǎn)變，這兩個(gè)孩子，曾經(jīng)是我十分頭疼的，尤其是小恩，起初，我真的覺得，他是屬于沒有希翼的孩子了。但是，在我們的堅(jiān)持與努力下，現(xiàn)在的小恩，已經(jīng)似換了一個(gè)了！各個(gè)方面都在長進(jìn)、在轉(zhuǎn)變！

說起這些，我們都很愉快，很高興，也很驕傲，但是，我們的心里，也有一些困窘，有無助，也有無奈。

另外一個(gè)小錦林，卻讓我們頭疼不已。他的語言，始終沒有實(shí)質(zhì)性的長進(jìn)和轉(zhuǎn)變，能力，是在一每天提高，但是，這些長進(jìn)，和其他孩子比起來，還是太小了。林林的問題，主要是他的識(shí)別能力太差，學(xué)習(xí)能力不好，這導(dǎo)致了他的理解力提高不快，從而影響他的觀看、仿照、思維能力的提高。后者又直接影響孩子理解力的提高，于是，就形成了惡性循環(huán)。

是的，林林的理解力在一每天提高，其他方面的能力也在一每天的改善，現(xiàn)在，林林聽指令的能力已經(jīng)不錯(cuò)了，動(dòng)作仿照也要好一些了，而且，還可以拼幾個(gè)拼圖了，這些，都是長進(jìn)。自己知道去上廁所，不會(huì)拉在褲子里。這些，都是他的優(yōu)點(diǎn)。而且，他現(xiàn)在也知道自己去玩了，不再是一個(gè)人呆在一個(gè)地方不動(dòng)了。和群性也要好一些了。

雖然在長進(jìn)，但是，這個(gè)長進(jìn)，我們，很不愜意。我們在努力，我們，也在盡力！

豪豪其他方面的能力都還不錯(cuò)，也挺懂事的，但是，他的語言，已經(jīng)好幾個(gè)月了，似乎，還沒有顯然的變化。這，也是我們的一個(gè)不安。

阿靜，是我們這里最大的一個(gè)男孩，我們有不少的不安。由于，孩子，在一每天長大。一每天長大的孩子，越來越多，我們該如何進(jìn)展？

這些，都是問題。

對(duì)于同學(xué)的教導(dǎo)教學(xué)，我們的教師，很仔細(xì)，也很負(fù)責(zé)。我們最大的希翼，就是我們的孩子，可以有更好的進(jìn)展，更大的長進(jìn)。

每周五，我們教師都會(huì)在下課后坐在一起學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，幾年如一日的堅(jiān)持著，努力著。為了孩子，再辛勞，都值得！周五，原來已經(jīng)很辛勞了，我們的教師，卻要學(xué)習(xí)到快19點(diǎn)甚至超過這個(gè)時(shí)光才可以離開幼兒園，真的，很辛勞。

關(guān)于學(xué)習(xí)，這是我們向來都在強(qiáng)調(diào)的，由于，我們，必需和孩子們一起成長，共同長進(jìn)，而我們的長進(jìn)，一定要比孩子們更快才可以的。

今年全國助殘日，我們在區(qū)酒店舉辦了一次家長培訓(xùn)，請(qǐng)來了特別小學(xué)的特教專家給我們的家長們講課，大家，收獲頗多。其次天，我們開展了特別教導(dǎo)研討會(huì)，來講課的，除了教師外，還有師范高校、師范高校的特教專家們，我們的教師、家長們，受益匪淺。

六一兒童節(jié)，全國特奧日，我們幼兒園，我們的孩子們，都預(yù)備了豐盛的節(jié)目與運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，我們愉快著的玩著，開心的學(xué)習(xí)著