《有趣的空氣》教學設計

《有趣的空氣》教學目標：知識與技能：通過觀察、猜想，實驗驗證認識到空氣也能像其他物體一樣，也要占據空間。過程與方法：經歷實驗、探究的過程，能夠根據問題和實驗要求，完成實驗操作，并做好簡單的實驗記錄。情感態(tài)度與價值觀：注重事實，敢于提出不同的見解，勇于探索，樂于小組合作與交流，在合作中提高團結協(xié)作能力。教學重點：探究空氣占據空間教學難點：用實驗的方法證明空氣占據空間，并會在科學事實的基礎上解釋。教學準備：氣球、空飲料瓶、水槽、漏斗、玻璃杯、橡皮泥水、乒乓球、軟紙、課件、食品袋、裝滿粉筆的盒子、裝滿水的瓶子。教學過程：創(chuàng)設情境，激發(fā)探究興趣師：同學們，我們在一年級已經學過了《烏鴉喝水》的故事，誰能告訴大家烏鴉是怎樣喝到水的呢？瓶中的水為什么會上升呢？教師播放視頻，學生觀察回答。師小結：小石子占據了瓶子的空間，我們把物體占的位置或地方叫“空間”（板書“空間”）教師問：誰能給同學們說說在實際生活里還有哪些物體占據空間？生發(fā)言。師生共同小結：在我們的生活中像粉筆盒裝滿了粉筆，米袋裝滿了米，水瓶裝滿了水，書包里裝滿了書和文具等等，這些粉筆、米、水都占據了空間。（板書：物體占據空間）教師出示：同學們看這是一瓶裝滿水的礦泉水，水占據了瓶子的空間。大家看，我現在把水先倒出來一部分，再擰緊瓶蓋。問：現在瓶子里有什么？那么空氣能不能像粉筆、水那樣子占據物體的空間呢？這就是我們這一節(jié)課所要研究的問題：空氣占據空間嗎？（板書：空氣）親歷探究過程，發(fā)現空氣占據空間師：我們已經了解了空氣是一種無色、無味的氣體，是看不見摸不著的，怎樣才能來證明空氣是否占據空間的呢？下面我們來做個吹氣球的游戲。師出示：兩個相同的氣球（其中一個氣球嘴套在一個空飲料瓶中）我找一位男生、一位女生到前邊來，大家注意觀察，看看誰的氣球吹得更大？比賽開始。問：你們看到了什么？為什么這位女生能把氣球吹的很大，而這位男生卻只能把氣球吹大一點點呢？同桌交流，猜想原因學生回答（學生可能會說出各種原因）師問：到底是什么原因呢？我們不能任意猜想，只有做過親自驗證，才能得出結論，下面我們通過實驗來驗證一下。實驗1：空氣占據瓶子的一部分空間。1.課件出示實驗要求：把一個空瓶子的側壁鉆一個小孔，把氣球嘴套在一個空瓶子口上，再來吹一下套在瓶子口的氣球，大家看看會有什么現象發(fā)生？然后再把瓶子豎直放在水中，直至側壁的小孔被水淹沒，再來吹套在瓶子里的氣球，發(fā)生了什么現象？2.學生動手實驗（小組長負責分工合作）3.把觀察到的現象記錄在實驗單上4.師：通過實驗，你們觀察到了什么現象？（看到了吹氣球時，瓶子的小孔有氣泡冒出，是瓶子里空氣跑出來形成的）小結：通過剛才的實驗，同學們的觀察、記錄、討論、都認為瓶子里有空氣，占著地方，所以氣球吹不大，在瓶子上扎個小孔后，瓶子里的空氣會從小孔跑出來，讓出空間，氣球就可以吹的更大了，說明空氣占據一定的空間（板書去掉嗎）。下面我們再來做一個實驗實驗2：出示漏斗、空飲料瓶、橡皮泥（師講解讓學生認識漏斗）課件出示實驗方法及要求：將漏斗插入一個空飲料瓶，再用橡皮泥封住瓶口（一定要封嚴），然后快速往漏斗里倒水，大家觀察有什么現象？把瓶口的橡皮泥去掉，再往漏斗里倒水，看有什么現象發(fā)生？學生分組實驗：（師注意強調實驗方法及要求），并在實驗單上做好記錄。學生回答：水為什么漏不下去呢？后來為什么水又漏下去了呢？師生小結：因為瓶子里有空氣，水漏不下去，后來把橡皮泥去掉后，瓶子里的空氣跑了出來，有了地方，水就可以漏下去了。通過這個實驗，說明空氣占據了一定空間。下面我們再來做一個實驗，出示課件實驗方法。實驗3：師出示課件實驗方法將紙團緊緊塞在一個玻璃杯里，再把杯子垂直向下倒扣著壓入水底，大家猜猜杯子里的紙團會不會濕？讓學生充分猜想。1.師注意提醒學生：①杯底紙要塞緊，不要掉下來。②杯子快速倒扣在水中。③豎直取出杯子后，用干紙擦凈杯子邊的水。師：同學們，你們想不想試試，你們認為在這個實驗過程中應該注意什么問題？學生分組實驗，觀察并做好記錄。小組匯報交流結果，在剛才的實驗中，你們看到了什么？說明了什么？還有哪個小組想補充說明？小組討論師：通過上面這個實驗，你們發(fā)現了什么？（空氣在杯子里，占據杯子的空間，水進不去，所以紙團沒有濕）師：通過剛才的三個小實驗，和你們的猜想一致么？在我們身邊，還有哪些空間也被空氣占據？7.學生小組討論自由回答8.師生小結：我們知道，文具盒里的空間除了被文具占據，還被空氣占據。書包里的空間除了被書本占據，還被空氣占據著。教室里的空間，除了被我們、桌椅等物體占據著，還被空氣占據著，未打開的食品袋除了被食品占據，也被空氣占據。誰能一句話總結一下？（板書：空氣占據一定的空間，并且充滿各處）。拓展活動（出示課件）科學小魔術——聽話的小球1.師：同學們你們喜歡玩魔術嗎？下邊我們來做個魔術游戲，師出一個乒乓球，然后把乒乓球放入水中，大家看會有什么現象呢？（漂浮在水面）現在老師這里有一個沒有瓶底帶蓋的瓶子，瓶蓋中間有一個小孔，把飲料瓶底扣在乒乓球上，豎直壓入水中，你認為乒乓球會在水中的什么位置？說說你的猜想？你們想不想試試？大屏幕出示實驗要求：（1）把乒乓球放入水中，用手心堵住瓶蓋上的小孔，用空瓶子蓋住乒乓球，將瓶子下壓到水底。看看有什么現象發(fā)生？乒乓球會處在什么位置？（2）各小組討論，用什么方法讓乒乓球“聽從”你的命令，做出上升、下降、停下來的動作（3）小組討論。（4）師強調注意事項2.小組合作動手玩魔術。3.小組討論匯報：說出你的理由和方法，學生發(fā)言。4.師生小結：同學們想出了很多方法，完成了魔術游戲，首先一定要放出瓶子里的一部分空氣，讓出一定的空間，水才能進去，乒乓球才能上升，空氣若不讓出空間，水就進不到瓶子里，乒乓球就不會上升。用嘴或吸管通過瓶口把空氣呼、吸出來，水就會進去，乒乓球就會跟著上升或下降，聽從你的指揮。總結本課內容及空氣占據空間在生活中的應用學生小組討論在生活中的應用學生進行匯報師出示視頻課件師生總結本節(jié)課內容。對學生進行環(huán)境保護教育課外拓展作業(yè)1.回家后，找一個注射器，