九年級道德與法治試卷分析

九年級道德與法治試卷分析

一、試卷概況本次試卷統(tǒng)一命題，考查內(nèi)容為初中階段道德與法治綜合性內(nèi)容。滿分80分，共17題，其中選擇題12題，共24分；非選擇題5題，共56分。二、試卷特點本試卷能充分體現(xiàn)道德與法治學(xué)科特點，圍繞新課標(biāo)提出的“知識、能力、情感態(tài)度價值觀”三維一體的學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，重點突出，知識覆蓋面廣；能充分體現(xiàn)關(guān)注社會現(xiàn)實，反映社會熱點這一中考命題原則。同時，試題又能以教材內(nèi)容和學(xué)生實際為基礎(chǔ)，高度重視教材與熱點的結(jié)合，具有時代性。從立意及效果上看，本試題堅持了以學(xué)生為本，在考查學(xué)生基本知識、基本能力的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生在開放的試題上，檢驗自己對基礎(chǔ)知識的理解掌握程度和道德判斷能力，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新性的發(fā)表自己的見解，展現(xiàn)自己的基本素質(zhì)，突出了對學(xué)生的正確價值導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心社會，關(guān)注國家和民族的未來發(fā)展，做到了知識、能力和思想覺悟的有機(jī)統(tǒng)一，能夠客觀準(zhǔn)確的反映學(xué)生的真實學(xué)習(xí)水平和思想覺悟狀況，較好地發(fā)揮了試題的評價功能和對今后道德與法治課教學(xué)改革的積極導(dǎo)向作用。1、注重基本知識和基本原理。試卷注重考查基礎(chǔ)知識和基本理論，引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握所學(xué)知識。這不僅有利于引導(dǎo)學(xué)生注重課本知識的掌握，對教師的教育行為也有一定的引領(lǐng)作用，有利于進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育。2、創(chuàng)設(shè)情景，注重考查學(xué)生分析問題解決問題的能力。試卷堅持了理論聯(lián)系實際的原則，通過創(chuàng)設(shè)具體的問題情景，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識認(rèn)識和分析社會生活，通過漫畫、名人名言、寫信等問題情景的設(shè)計，著重考查了學(xué)生的知識遷移能力和轉(zhuǎn)化能力。3、關(guān)注社會熱點問題是試卷的一大亮點。試卷具有很強(qiáng)的時代氣息，立足學(xué)生生活實際，關(guān)注社會生活，關(guān)注社會熱點，考查學(xué)生責(zé)任的有關(guān)知識，從而引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)心社會生活，關(guān)注社會熱點，關(guān)注身邊的人和事，積極參與志愿者活動。4、充分發(fā)揮了道德與法治課的德育功能。通過創(chuàng)設(shè)生活情景，從學(xué)生的生活體驗出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生道德認(rèn)知與踐行，努力提高學(xué)生的道德與法治素質(zhì)和道德水平。具有較強(qiáng)的思想性和教育性。三、學(xué)生答題情況學(xué)生主要失分分析1、單項選擇題部分的失分主要在第5題、第9題和第15題。第5題學(xué)生出現(xiàn)錯誤的主要原因是審題不清，缺乏對題干材料的正確理解，對題枝也不能正確加以判斷；第9題錯誤最多，學(xué)生絕大部分選擇答案D，主要原因是沒有認(rèn)識到終身學(xué)習(xí)將成為人生的目的這一觀點是錯誤的。2、第二卷部分，學(xué)生的失分主要在第13題漫畫題、第15題情境探究題、第17題的第（3）小題辨析題。不僅說明學(xué)生分析問題的能力有待加強(qiáng)，更說明學(xué)生整合教材，知識的遷移和轉(zhuǎn)化能力還應(yīng)進(jìn)一步提高。如：13題，失分學(xué)生存在的問題表現(xiàn)為：社會主義核心價值觀把握不準(zhǔn)；法律特征與漫畫結(jié)合不緊。如：15題情境探究題，失分學(xué)生存在的問題表現(xiàn)為：審題不清，抓點不準(zhǔn)；語言表達(dá)不夠規(guī)范、科學(xué)。第17題的第（3）小題辨析題觀點判斷不正確，導(dǎo)致全題丟分。四、對今后教學(xué)的一些建議：1、重“雙基”的落實。扎實的雙基是學(xué)生將來發(fā)展的“肥田沃土”，而且任何一種能力的培養(yǎng)都是建立在“雙基”基礎(chǔ)上，所以課堂教學(xué)切不可急功近利。教師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，重視對基礎(chǔ)知識的梳理、歸類和系統(tǒng)化，幫助學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò)。2、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實實地講透教材的重點、難點以及知識之間的聯(lián)系；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系社會生活和學(xué)生生活，讓學(xué)生多了解生活中的一些現(xiàn)象，用道德與法治課的觀點來解釋生活中的現(xiàn)象和問題，做到學(xué)以致用。

3、凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的能力。在平時的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，通過創(chuàng)設(shè)問題情景，提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓他們自己來分析材料，設(shè)計解題的策略，讓學(xué)生的思維得到充分的展示，從而不斷提高學(xué)生從材料中獲取有效信息的能力和分析問題、解決問題的能力。4、關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)探究創(chuàng)新。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生一生的財富。道德與法治教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，而且要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知的能力。這樣既能使學(xué)生對知識有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過程中學(xué)會探索的科學(xué)方法，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，克服死記硬背的弊端。5、重視科學(xué)的訓(xùn)練。重視學(xué)生能力的培養(yǎng)是道德與法治課一貫追求和堅持的指導(dǎo)思想，也是中考考查的重中之重。近年來，中考試題中材料題、綜合探究題較多，但更注重考查學(xué)生的閱讀理解能力、綜合分