多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法教學設(shè)計(公開課用)

“多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算乘法”教學設(shè)計【教學內(nèi)容】人教版實驗教科書三年級上冊第六單元：多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算乘法【教學目標】自主構(gòu)建多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算過程，理解乘法豎式的每一步含義，逐步建立乘法豎式的計算方法。通過算法提煉，幫助學生感受“轉(zhuǎn)化”思想在解決新問題中的價值，發(fā)展數(shù)學思維。在學習過程中，體驗算法多樣化，滲透優(yōu)化的數(shù)學思想，增強應(yīng)用意識。培養(yǎng)學生觀察交流的能力，提高學生合作交流的能力，讓學生自主表達?！窘虒W重點】自主構(gòu)建多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算方法【教學難點】理解乘法豎式的每一步含義，逐步建立乘法豎式的計算方法?！窘虒W過程 】一、情境引入，復(fù)習舊知。師生談話：同學們,上課前老師想先玩一個猜數(shù)游戲,看,這是幾?（出現(xiàn)3）真的是3嗎？（出現(xiàn)數(shù)位順序表，3在十位）確定是30嗎？（3在百位）現(xiàn)在3表示什么呢？〖設(shè)計意圖〗：通過3所在的數(shù)位變化，讓學生認識到不同數(shù)位表示的意義也不同，為這節(jié)課同學們利用位值生成算法做了很好的知識鋪墊同學們請看，他是誰？沒錯是我，老師從小就有個航天夢，今天老師將帶著大家一起來學習有關(guān)航天的數(shù)學知識。老師身上穿的是艙內(nèi)航天服,一套航天服大約重12千克,現(xiàn)在你能提出怎樣的數(shù)學問題呢？學生可能提出“3套航天服一共有多重？”，板書算式：12×3=二、轉(zhuǎn)化舊知，自主構(gòu)建。1.學生試算12×3。你能用我們學過的知識來解決嗎？把你想到的方法寫下來，并跟同伴交流。2.同桌交流：你是怎樣算的。3.展示算法。預(yù)設(shè)學生可能出現(xiàn)的算法：a.連加：12+12+12=36b.拆數(shù)：10×3+2×3=36師生互議，重點明確各種算法的意思。〖設(shè)計意圖〗：放手讓學生自主探索計算方法，讓學生體會到，在遇到新問題時可以轉(zhuǎn)化為舊知來解決。三、比較歸納，生成算法。1.比較算法。還有不同的算法嗎？學生還會想到列豎式計算，結(jié)合前測結(jié)果，預(yù)設(shè)學生會出現(xiàn)以下幾種情況：（1）引入課題師：剛才也有同學用豎式筆算的，在這些筆算豎式中，哪些是合理的呢？接下來我們就一起來研究多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法。（板書課題）【板書設(shè)計】筆算乘法12×3=36(千克)2×3=610×3=301230+6=36×3