人教版一年級語文上冊《平平搭積木》說課稿范例

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人教版學(xué)校一班級語文上冊《平平搭積木》說課稿范例

《平平搭積木》說課設(shè)計

我執(zhí)教的是學(xué)校語文第一冊，13課《平平搭積木》。課文是從兒童生活實際出發(fā)，采納詩歌的體裁，講解并描述平平用積木搭了四間房子，分別想給爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和沒有房子的人住，還要搭許多許多的房子給大家住。本課通過對課文的朗讀，讓同學(xué)自瀆自悟，懂得課文包含的道理，受到“心中有他人”的這種美妙品質(zhì)的感染。

開課通過輕松自然的談話法導(dǎo)入，揭示本課要學(xué)習(xí)的課文《平平搭積木》。

第二個環(huán)節(jié)設(shè)計為“初讀課文，學(xué)習(xí)生字”，目的是讓同學(xué)認(rèn)識本課生字，并能正確、流暢地朗讀課文，特設(shè)5個問題讀。

第一遍讀，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

第二遍讀，把課文讀通讀順，不丟字添字。

第三遍讀，指讀正音

第四遍讀，讀準(zhǔn)課文中生字的音，并學(xué)習(xí)生字。

第五遍讀，正確、流暢地朗讀全文。

在學(xué)習(xí)生字的過程中，老師盡量啟發(fā)同學(xué)用多種方法分類識記生字，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺規(guī)律，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，堅固地記住生字。老師引導(dǎo)同學(xué)組詞擴(kuò)詞說句子，豐富同學(xué)的語言積累。

第三個壞節(jié)設(shè)計為“學(xué)習(xí)課文，感情朗讀”，同學(xué)通過對課文的朗讀感受到平平的美妙品質(zhì)，并帶著對課文的理解有感情地讀文，豐富同學(xué)的情感體驗。

第一遍讀，老師扮演奶奶，同學(xué)扮演平平，通過合作讀文的形式激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

第二遍讀，理解平平說的話，完成設(shè)計問題：

平平搭積木，搭了四間房子，

一間給住，由于；

一間給住，由于；

一間給住，由于；

還有一間給住，由于。

同學(xué)通過填空的形式理解課文內(nèi)容，培育同學(xué)的口語表達(dá)技能，感受到平平是個怎樣的孩子，得到思想上的熏陶。

第三遍，感情朗讀，依據(jù)已有的生活閱歷，把自己當(dāng)成文中的小主人公正平，仿照平平的語氣來讀一讀。

第四遍讀，分角色朗讀，提高同學(xué)的朗讀愛好。

第五遍讀，在熟讀的基礎(chǔ)上背誦課文，演一演，加深對課文的印象。

第四個環(huán)節(jié)設(shè)計為“課外拓展，感情升華”，通過正確、流利、有感情地朗讀《新閱讀》27課《地上有塊西瓜皮》，比較三位小伙伴的所作所為，了解“愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”，愛惜環(huán)境的小伙伴同樣會贏得大家的喜