人教版小學(xué)六年級語文上冊課外閱讀練習(xí)題全冊

小學(xué)六年級語文上冊課外閱讀練習(xí)題

班級姓名

一、閱讀下面的文章后，完成作業(yè)。

輕輕的一聲叮嚀

輕輕的一聲叮嚀，給人以無限的關(guān)心和溫暖。無論是誰，都希望

得到別人的關(guān)愛。讀讀課文，想想文中的“我”受到了哪些人的關(guān)愛？

在生活中，你得到過哪些人的關(guān)愛？你是不是一個具有愛心的人呢？

出差在外，在一農(nóng)家借宿一夜，放亮?xí)r又踏上一段新路。一陣積

水響，老大娘追出來，拿著一把她女兒的小花傘：”帶上...”看她那

慈祥的目光，（霎、殺n時，我像是聽見了母親的叮嚀。

路上果然下了大雨，許多人在樹下店旁躲雨，我撐開那把傘，照

舊走著，一種說不清卻感人至深的溫暖和情感洋溢在我的周圍。

途中的一天晚上□我在招待所翻書□讀到一篇□母性□的文章口

我和太太在馬來西亞檳榔嶼參加一個游覽團(tuán)體。向?qū)覀兊较?/p>

膠園參觀割膠。一個男童爬上一棵椰樹，正打算用彎刀割下一個棚子，

他母親便在附近房子里叫嚷。

我告訴太太：“她說‘孩子，小心啊，別把手指割掉'?！?/p>

向?qū)@訝地問：“原來你懂馬來話?！?/p>

我答：“我不懂。不過我了解母親的叮嚀?！?/p>

出差回單位后，我把自己傘下的感受和這則故事說給一位長輩

聽，他的眼睛似乎有些濕潤，他說他的母親早(已、以)過世，但母親

那句□好好工作，注意身體□的囑咐，一句最平常不過的話，伴隨他走

過了風(fēng)風(fēng)雨雨四十年，成了母親最珍貴的(遣、遺)產(chǎn)。

我感動至極。想起了我的母親。小時候去上學(xué)時，她總在我出門時

給我整理凌亂的衣服輕輕地叮嚀：“走好，聽老師話?！?/p>

又是一個雨天，我騎車去約會。中華門城門下，剛認(rèn)識不久的女友

走到我身邊，輕輕地掀下雨披的帽子：“看你熱得，快把雨披脫下來?！?/p>

原來，雨早已停了，我額上全是汗?？諝?輕、清)新得很，吸入肺腑

的全是溫馨。

想到每次約會結(jié)束，我推著自行車準(zhǔn)備走的時候，她忘不了說一句

“崎好，晚上早一點休息”。于是我認(rèn)可她了，因為沒有愛心的人，是

不會為別人著想的。

1.給帶點字選擇正確的讀音(在正確讀音下畫橫線)

出差(cha,chai)小花車(san,shan)著想(zhao,zhu6)

似乎(shi,si)瀏覽(Idn,ndn)

2.將文中括號里不正確的字劃去。

3.從文中找出幾對近義詞。

()—()

()—()

4.把文中空缺的標(biāo)點補上。

5.文中寫了哪些人物的叮嚀或囑咐，用“—”畫出來。

6.三至七自然段中的“我”與文中其它地方出現(xiàn)的“我”是

不是同一個人？兩個“我”分別是誰？

7.“我”聽不懂馬來話，為什么知道男童的母親說的話？

8.寫出你最喜歡的本文一個句子，說說你喜歡的理由。

二、閱讀短文，完成文后的練習(xí)。

（一）

不要把我當(dāng)作什么杰出人物，我只是一個普通的人。我寫作不

是我有才華，而是我有感情，對我的祖國和同胞有無限的愛，我用作品

表達(dá)這種感情。我今年87歲，今天回顧過去，說不上失敗，也談不到

成功，我只是老老實實、平平凡凡地走過了這一生。我思索，我追求，

我終于明白：生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。我在回答和平街小學(xué)

同學(xué)們的信中說：“我愿意再活一次，重新學(xué)習(xí)，重新工作，讓我的生

命開花結(jié)果?！庇腥藛栁疑_花結(jié)果是什么意思。我說：“人活著不

是為了白吃干飯，我們活著就是要給我們其中的社會添上一點光彩。這

個我們辦得到，因為我們每個人都有更多的愛，更多的同情，更多的精

力，更多的時間，比維持我們自己生存所需要的多得多。只有為別人花

費它們，我們的生命才會開花。一心為自己、一生為自己的人什么也得

不到?！?/p>

1.用“”畫出這段話的中心句。

2.默讀短文，找出三組反義詞：()、

()、()

3.填空。

(1)“我用作品表達(dá)這種感情”，“這種感情”指的是

()O

(2)“讓我的生命開花結(jié)果”的意思

()O

(3)“只有為別人花費它們，我們的生命才會開花”，“它

們”指的是()。

(二)相逢是首歌

——寫給我的學(xué)生

①我純真可愛的孩子們，不久你們就要告別生活了六年的校園。六

年來，我們在一起的日子雖說平平常常，然而，看著你們開始準(zhǔn)備行囊，

帶著憧憬，即將踏上新的旅程，我的心情異常復(fù)雜。我感覺自己像個導(dǎo)

游，在與我的團(tuán)隊一起跋山涉水，領(lǐng)略迷人的風(fēng)光之后，在我與你們友

好相識、真心相知后，你們卻要各奔東西了，因為遠(yuǎn)方還有更美好的景

致在等待著你們。車子啟動，你們趴在窗口朝我揮手，我也同樣揮手，

心中默念著對你們的祝福——我的孩子，祝你們?nèi)松穆猛疽磺邪埠谩?/p>

②感謝你們，我可愛的孩子?；蛟S我不茍言笑，距離你們心目中和

藹可親的形象也許很遠(yuǎn)；或許我過于實際，距離你們心目中的浪漫也許

很遠(yuǎn)。但是，我所傳遞的是真實的情感，你們看到的是真實的老師。

③感謝你們，我善良的孩子。從你們甜甜的笑容和對我的愛中，我

感受到了作為教師的圣潔與美好，讓我的生命如鮮花般綻放。感謝你們，

我聰慧的孩子。那些從你們心里流淌出來的文字，讓我看到了一個清純

的世界。

④“相逢是首歌，相聚是種緣?！边@是我們的約定，永遠(yuǎn)的約定。

1.“遠(yuǎn)方還有更美好的景致在等待著你們”，“遠(yuǎn)方還有更

美好的景致”指的是

2.下面一段話你認(rèn)為安插在哪兩段之間比較合理，為什么？

人生就是這樣聚散離合，來去匆匆。回首一起走過的日子，苦

中有甜，累中有樂。我們互相欣賞，彼此信賴。太多的愛，太多的善，

凝結(jié)在我心頭的感謝。

3.寫出你心目中老師和藹可親的形象:

（三）

“假幣？”尖尖的嗓門足以讓全院的人都聽得見。原來一個賣菜的

找給爸爸一張50元的鈔票，等我爸拿著這50元錢去商場買東西時，驗

鈔機驗出來是張假幣?，F(xiàn)在好了，這張麻煩的假幣被推到我們家了，看

來我們也要想法子“甩掉”它，而這項“艱巨”的任務(wù)被我自告奮勇攬

了下來。

下午，我便上街溜達(dá)了。爸爸先前是在大商場“翻船”的（因為的

驗鈔機），看來得從小店下手了。我選擇了一家煙酒小百貨店，老板娘

這會兒有點忙，我就先站在旁邊看著。前面兩位顧客是買煙的，他們給

了老板娘一張100元的鈔票，老板娘拿到錢后，先是對著亮處看了看，

然后又用手揉一揉，最后還甩了兩下，確定是真的后才找錢給那兩個人。

我的手不知不覺地伸進(jìn)了口袋，紙尖摸到了那張像草紙一樣的50元錢，

心里頓時感到一種不安，怎么辦？老板娘太精明了，肯定會識破的。要

是識破了，說不準(zhǔn)會把我當(dāng)販假幣的抓起來呢。我越想越害怕，干脆扭

頭就跑。

我繼續(xù)在街上漫無目的地走著哎那邊有兩個賣氣球的老

人生意挺興隆去那兒花掉這錢吧反正老人家眼神不太好買兩個

氣球我遞過去50元錢，那個老奶奶笑瞇瞇地幫我解下了兩個氣球。老

爺爺轉(zhuǎn)身翻著錢柜找錢給我?？粗@對慈祥的老夫婦，我心里挺不是滋

味：也許他們無兒無女，就*賣氣球為生，也許50元錢他們?nèi)煲操嵅?/p>

到，而我卻……老爺爺翻了半天也沒找到零錢，轉(zhuǎn)身對我說：“孩子，

我這里也沒有錢找給你，你就先拿著這兩個氣球，過兩天再把錢還給我

們，反正我們一直在這里賣氣球?！蔽覂?nèi)疚地接過錢，放進(jìn)口袋。

我一個人走在回家的路上，無力地踢著路上的石子：唉，到底

該怎么力、？猛然間，我從口袋里掏出那張假幣，三下五除二地把它撕成

了碎片。我輕輕松開手，碎紙片連同氣球一齊飛了出去，望著氣球歡快

地飛上天空，我突然感覺到天真藍(lán)。

1.聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。

甩掉：________________________________________

翻船：________________________________________

2.在文中空白處填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。

3.用

“”畫

出描寫“老板娘太精明了”的語句。

4.發(fā)揮想象力，將文中省略號所省略的內(nèi)容補充出來：

5.“我”回到家，會這樣向“父母”解釋：

6.寫一個反義詞，對制假幣、販假幣的現(xiàn)象進(jìn)行譴責(zé)：

7.給短文加一個題目，寫在短文前的橫線上。

三、閱讀下面的文章后，完成作業(yè)。

（一）

從此，牛郎在地里耕種(zh6ngzhdng),織女在

家里紡織?？椗粌H美麗賢惠，而且心靈手巧。她織出的綢緞色彩絢麗，

光華奪目，周圍的姑娘們都來跟她學(xué)習(xí)紡紗織錦。有時候，織女也去幫

助牛郎干些農(nóng)活，兩個人辛勤勞動，日子過得挺美滿。轉(zhuǎn)(zhudn

zhuan)眼間三個年頭過去了，他們有了一兒一女。到了孩子能說話

的時候，晚上得空，織女就指著星星，給孩子講些天上的故事。天上雖

然富麗堂皇，可是織女并不喜歡。她喜歡跟牛郎一塊兒干活，喜歡逗孩

子們玩，喜歡看門前的溪水活潑地流過來，還喜歡聽風(fēng)兒輕輕地吹過樹

林。

1.給加點字選擇正確的讀音，用“一一”畫出來。

2.“日子過得挺美滿”具體體現(xiàn)在哪里？畫出文中的句子。

3,最能概括織女特點的詞

有：。

4.“她織出的綢緞色彩絢麗，光華奪目，周圍的姑娘們都來

跟她學(xué)習(xí)紡紗織錦”集中反映了織女的特點。

5.用“”畫出能概括短文意思的一句話。

6.請你在本段的最后根據(jù)前面的句式再寫兩句。

(二)繁星

①我愛月夜，但我也愛星天。從前在家鄉(xiāng)七、八月的夜晚在庭院里納涼

的時候，我最愛看天上密密麻麻的繁星。望著星天，我就會忘記一切，仿

佛回到了母親的懷里似的。

②三年前在南京我住的地方有一道后門，每晚我打開后門，便看見一個

靜寂的夜。下面是一片菜園，上面是星群密布的藍(lán)天。星光在我們的肉眼

里雖然微小，然而它使我們覺得光明無處不在。那時候我正在讀一些關(guān)于

天文學(xué)的書，也認(rèn)得一些星星，好像它們就是我的朋友，它們常常在和我

談話一樣。

③如今在海上，每晚和繁星相對，我把它們認(rèn)得很熟了。我躺在艙面上,

仰望天空。深藍(lán)色的天空里懸著無數(shù)半明半昧的星。船在動，星也在動，

它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無

數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。我

望著那許多認(rèn)識的星，我仿佛看見它們在對我眨眼，我仿佛聽見它們在小

聲說話。這時我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得

自己是一個小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。

1、判斷下列各句使用的修辭手法。6%

(1)我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。()

(2)我望著那許多認(rèn)識的星，我仿佛看見它們在對我眨眼，我仿佛聽見它

們在小聲說話。()

⑶海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。()

2.下列關(guān)于課文內(nèi)容的表述正確的一項是2%()

A.本文寫作者看星星的地點是家鄉(xiāng)〈南京〈菜園〈艙面。

B.課文按照空間順序，緊緊圍繞“繁星”展開描寫，狀寫了“我”在不同

時期不同地點觀看繁星的情景。

c.雖然不同時期，作者看星星的感受有所不同，但有一點是相同的：都表

達(dá)了作者對繁星的熱愛，對光明的追求。

（三）人該看重什么

做人處世，該看重什么？居里夫人的“三重”、“三不重”給我們樹立

了榜樣。

一是重愛心不重金錢。她在法國讀書時生活很困難，祖國波蘭給成績

優(yōu)異的她寄來一部分“亞歷山大基金”作為獎學(xué)金，（）她很需要錢用，（）

她只留下十分之一，其余寄回基金會，以救助更需要幫助的窮人。她說：“最

富有的人（）那些擁有億萬家產(chǎn)的人，（）富有愛心的人，哪怕物質(zhì)上

很清貧。”

二是重工作不重xiangshou。居里夫人當(dāng)年年薪達(dá)4萬法郎，在

那個時代算是相當(dāng)富有了，她丈夫建議家里添置一對沙發(fā)。居里夫人說;

“不，還是不要舒服好，舒服了我可能會多坐一會兒，那就會少了工作時

間?！闭且驗樗那趭^努力為世界化學(xué)寶庫增添了鐳。她的重工作不重xi

dngshou,永不懈怠的追求精神是值得我們學(xué)習(xí)的。

三是重成績不重rongytio她一生兩次獲諾貝爾獎；一生獲獎?wù)?6

枚，各種名譽頭銜117個。但她對這些榮譽全不在意。一次她的一位朋

友來訪，她女兒正在玩一枚英國皇家學(xué)會頒發(fā)的獎?wù)?。朋友很驚訝，這

是最高的獎賞。居里夫人竟然給孩子們當(dāng)玩具。居里夫人說：“我不在乎這

個，我是想讓小孩從小就知道，r6ngyt1就像玩具，只能玩玩而已，絕不能

永遠(yuǎn)守著它，否則將yishiwuchengov

1、把文中拼音寫成漢字。3%

xiangshourongyuyishiwucheng

（）（）（）

2、從文中找出下面詞語的近義詞。3%

優(yōu)秀（）貧困（）榮耀（）

3、填寫文中的關(guān)聯(lián)詞語。2%

4、把文中的劃線句子改變一種形式，但句子的意思保持不變。3%

5、填空。6%

人該看重什么，不該看重什么，居里夫人用她光輝的一生給了我們正

確的答案。寫出居里夫人所說的“三重"：、、

及“三不重"：、、o

6、請在“三重”與“三不重”中任選一條，并結(jié)合生活實際談?wù)勀愕南?/p>

法。（不少于30字）。3%

（四）

一天，兩天。一個多月過去了！每當(dāng)日落西山的時候，小鞋匠都忍不住

要向路口張望，希望能從夕陽的余暉中看到那個高大的身影出現(xiàn)。但是，

他沒有看到。

又是一個傍晚，一個瘦瘦的軍人來道修鞋攤旁：”請問，一個多月前，

是不是又一個大個子軍人來到這里修鞋的？”

“啊……①對呀。”

“要付你多少錢？”

小鞋匠略一沉思，說：“修鞋費一塊五，外加一個月的保管費五毛，你

給兩塊錢得了?！?/p>

軍人把兩元錢遞給他，小鞋匠收好錢后，問：“怎么大個子沒

來？”“他……②上前線去了?！闭f完，軍人轉(zhuǎn)身要走。

“唉一一”小鞋匠提起那只鞋，忙喊：“鞋，鞋！”軍人止住了腳步，

用（）的聲音對小鞋匠說：“用不著了，他的雙腳已經(jīng)在前線的醫(yī)

院里……③他特意來信囑咐我把錢給你，謝謝你了！”說完，邁著大步走

了。

小鞋匠望著軍人的背影，______________________________________

1.寫出下列詞語的近義詞3%

沉思（）保管（）囑咐（）

2.判斷，錯的打“義”，對的打“2%

（1）文中三處用了“……”他們的作用是一樣

的。（）

（2）軍人止住了腳步，應(yīng)該是用（高昂）的聲音對小鞋匠說話。

（）

3.填空3%

文章一開頭“一天，兩天。一個多月過去了！”一句烘托了小鞋匠

（）的心情。瘦瘦的軍人是大個子軍人的

（）。在這三個人物中，主人公是（）。

4.本文要贊美的是：1%

(1)小鞋匠對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)精神。)

(2)瘦軍人對大個子軍人的情誼。)

(3)大個子軍人守信的品質(zhì)。

為了事后不后悔

據(jù)說歐洲某國有一條奇怪的法律：夜里12點過后，警察不能抓小偷，

否則就有可能受到小偷的控告，接受法律的制裁，因為前者侵犯了后者的人

權(quán)。

干了十幾年警察的哈德利當(dāng)然對這條法律爛熟于心，不敢輕易違(w

eiwdi)背。有一次口哈德利下班回家時有點晚了口當(dāng)經(jīng)過一家自來水

廠時口他發(fā)現(xiàn)一個黑影正在翻越自來水廠的圍墻口是小偷口哈德利抬手

看看表口時間已過12點口管還是不管口就在他左右為難的時候口他忽然

下意識地感覺今天的這個黑影口可能不是一般的小偷口因為很少有小偷

到自來水廠去行竊口哈德利決定挑戰(zhàn)一回法律，哪怕僅僅是個誤會，他也

要把那家伙抓住，問問他想干什么。哈德利當(dāng)機立斷，把那家伙從圍墻上

拉了下來。小偷不肯就范，哈德利一拳將對方打昏，從對方身上搜出一袋

白色粉末。那袋白色粉末是劇毒藥物氫化鉀。白色粉末的持有者，是一個

邪教組織成員，企圖把它投進(jìn)自來水系統(tǒng)。如果這個陰謀得逞(chdnch

eng),后果將是多么嚴(yán)重，不言而喻。后來哈德利不僅沒有受到法律的

制裁，還得到了提升，受到了政府的嘉獎和全市人民的感謝，成為人們心

目中的英雄。

面對記者的采訪，哈德利只說了一句話：

“我（）不顧一切地抓住那家伙，（）我明白，在當(dāng)時我是

惟一能夠制止他的人，（）我因為害怕某種規(guī)定而不抓住這個機會，

（）事后我肯定會后悔，（）當(dāng)時我并不清楚那個家伙到底想干

什么，（）我必須這么做。”

為了事后不后悔——有時候，促成一個人成為英雄的原因，就這么簡

單。

1、用“給文章中加粗的字選擇正確的讀音。

2、請在劃線部分的括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

3、請在文中的“口”加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。

4、根據(jù)意思在文中找出對應(yīng)的成語并用該成語造句。

①怎么做都有難處。（）

②不用說就能明白。（）

5、為什么哈德利違反了法律，還得到提升、受到嘉獎和感謝?

人教版小學(xué)六年級語文上冊期末復(fù)習(xí)課內(nèi)閱讀專題訓(xùn)練題答案

（-）

這山中的一切，哪個不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼:你好，（清

涼）的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，（汩汩）的溪流!

你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，（飛流）的瀑布！你天生

的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。你好，（陡峭）的懸崖！深深的峽谷

襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，（悠悠）的

白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍(lán)。喂，（淘氣）的云

雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好

風(fēng)景。（節(jié)選自第1課《山中訪友》）

1、按原文在括號中填入恰當(dāng)?shù)男稳菰~。

2、選文采用比喻、擬人的修辭手法，依次寫了山泉、溪流、瀑布、懸

崖、白云、云雀等景物，表達(dá)了作者喜愛大自然的感情。

3、文中劃線的句子是（反問）句，請將它變?yōu)殛愂鼍洹?/p>

這山中的一切，都是我的好朋友。

4、文段中的人稱有什么變化，這樣的變化有什么好處？

采用了第二、三人稱，使情感表達(dá)的更充分，能更好的引起讀者的共

鳴，使讀者有身臨其境的感受。

（二）

我腳下長出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成

樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。（節(jié)選自第1課《山中訪

友》）

這是作者走進(jìn)樹林，靠在一棵樹上產(chǎn)生的聯(lián)想。從中，我們真切地感

受到作者和樹之間的“知己”情誼。

（三）

它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里，很多的黑甲蟲村民，（熙

熙攘攘）地往來。那只英勇的黑甲蟲，走進(jìn)了村子。我看見在許多同類蟲

子中間，一只嬌小的從洞里跑出來迎接遠(yuǎn)歸者。它們（意味深長）地對視

良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去。

我看得出草蟲的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，有花色斑

斕的小圓蟲，披著俏麗的彩衣。在這些粗壯的黑甲蟲之間，它們好像南國

的少女，逗得多少蟲子（駐足癡望）。有的蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對

這（龐然大物）投以好奇的眼光。它們友好地交流著，好像攀談得很投機

似的。看??！蜥蜴好像忘記了旅途的勞倦了，它背著幾個小黑甲蟲，到處

參觀這房遠(yuǎn)親的住宅。

我的目光為一群音樂演奏者所吸引了，它們有十幾個吧，散聚在兩棵

大樹下面——這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經(jīng)讓陽光烘灼得熟透了。

甲蟲的音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰嶙?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般地流了出

來。此時，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間一切的音樂，這是只有蟲子們的智

慧才能演奏出來的！

我的目光順著僻靜的小路探索，我看到“村民們”的勞動生活了。它

們一隊隊不知道從什么地方來，一定是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方吧？現(xiàn)在它們歸來

了，每一個都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。是

什么力量使它們?nèi)绱饲诿愕乇济δ?？（選自第3課《草蟲的村落》）

1、寫出下列詞語的反義詞和近義詞

靜謐（嘈雜）（寂靜）嬌?。嫶螅ㄝp盈）

勤勉（懶惰）（勤奮）僻靜（熱鬧）（安靜）

2、從畫的句子中，你感受到了作者對大自然小生靈的贊嘆。

3、在片段中的（）填上合適的四字詞語。

4、“我的目光為一群音樂演奏者所吸引了，它們有十幾個吧，散聚在

兩棵大樹下面——這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經(jīng)讓陽光烘灼得熟

透了?！边@句中的“——”的作用是（A）:A、解釋說明；B、聲音延長；C、

表示轉(zhuǎn)折

5、片段中充滿了作者奇異的想象和獨特的感受，找出最能表現(xiàn)作者奇

異想象和獨特感受的語句抄寫下來。【自由發(fā)揮，找到給你感觸最深的句子

即可?！?/p>

6、“它們友好地交流著，好像攀談得很投機似的。"你能想象一下它們

可能在交流些什么呢？把它們交流的內(nèi)容寫下來?！咀杂砂l(fā)揮，運用多種修

辭手法，寫得生動形象即可。

例如：黑甲蟲：“哇，你怎么這么強壯啊？你是不是經(jīng)常鍛煉？”蜥蜴

笑瞇瞇地說：“我們蜥蜴的體型都很大，我還是不是最大的。你們的家就在

這附近嗎？我媽媽告訴我，應(yīng)該離小徑不遠(yuǎn)。”黑甲蟲：“是的，快到我們

的家里坐坐吧

（四）

詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，開始勘測線路。哪

里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)

過勘測，進(jìn)行周密計算。詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說：“我們工作首先要精

密，不能有一點兒馬虎?！蟾?，'差不多'，這類說法不應(yīng)該出自工程人

員之口?！彼H自帶著學(xué)生和工人，背著標(biāo)桿、經(jīng)緯儀，在峭壁上定點、構(gòu)

圖。塞外常常是狂風(fēng)怒號，黃沙滿天，一不小心就有墜入深谷的危險。詹

天佑不管條件怎樣惡劣，始終堅持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測

線路；晚上，他就在油燈下繪圖，計算。為了尋找一條合適的線路，他還

常常請教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想：“這是中國人自己修筑的第一

條鐵路，一定要把它修好。否則，不但那些外國人要譏笑我們，而且會使

中國工程師失掉信心?！保ü?jié)選自第5課《詹天佑》）

1、這一自然段是圍繞哪一句話寫的，用波浪線把它劃下來。

2、用“——”劃出排比句，讀一讀，說說你體會到什么？

體會到了詹天佑嚴(yán)肅的工作態(tài)度、身先士卒的工作作風(fēng)、長中國人民

志氣的愛國之心。

3、想一想作者圍繞勘測線路，寫了哪些方面的內(nèi)容？

①碰到的困難；②詹天佑是怎樣說，怎樣做的；③為什么要這樣做。

4、詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說：“我們工作首先要精密，不能有一點

兒馬虎?！蟾拧?差不多'，這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口?！?/p>

（1）這句話表現(xiàn)了詹天佑一絲不茍、高度負(fù)責(zé)的精神。

（2）選詞填空。

精密周密

（精密）的儀器（周密）的計劃

（周密）的觀察（精密）的勘測

5、用“”劃出具體描寫詹天佑“始終堅持在野外工作”的句子。

6、詹天佑這樣做的力量源泉是什么呢？

為中國工程師爭一口氣，給藐視中國的帝國主義一個沉重的回?fù)簟?/p>

(五)

我六歲離開我的生母，到城里去住。中間曾回故鄉(xiāng)兩次，都是奔喪(s

angsang),只在母親身邊待(daiddi)了幾天，仍然回到城里。在

我讀大學(xué)二年級的時候，母親棄養(yǎng)，只活了四十多歲。我痛哭了幾天，食

不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。我的愿望沒能實現(xiàn)，從此我成

了沒有母親的孤兒。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全

的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。

后來我到德國留學(xué)，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道為什么，

母親頻來入夢。我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這

個母親也頻來入夢。

為了說明當(dāng)時的感情，我從初到哥廷根的日記里摘抄幾段：

1935年11月16日

不久外面就黑起來了。我覺得這黃昏的時候最有意思。我不開燈，

又沉默地站在窗前，看暗夜?jié)u漸織上天空，織上對面的屋頂。一切都沉在

朦朧的薄暗中。我的心往往在沉靜到不能再沉靜的時候，活動起來。我想

到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的老朋友，心里有點酸酸的，有點凄涼，然而這凄涼并不同

普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。

(節(jié)選自第6課《懷念母親》)

1、給加點字選擇正確的讀音，劃上橫線。

2、聯(lián)系上下文，解釋詞語。

食不下咽，寢不安席：吃不下東西，無法安然入睡。文中指作者因為

母親的突然去世，心中感到無比悔恨，腦海中一直浮現(xiàn)著母親的樣子，在

不斷自責(zé)和愧疚中無法正常入眠。

終天之恨：終身遺憾文中指作者因為失去了母親，而感到終身遺恨。

頻來入夢：指一件事或人連續(xù)在夢中出現(xiàn)。

3、為什么說“一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人”？結(jié)

合自己的實際體會談?wù)劊孔髡哂X得，隨著母親的死，生活變得毫無意

義，一切都變得空虛和寂寞了，腦子里一片空白，不知道該做什么，只有

遺憾和悔恨一直充滿心頭。（自己生病、媽媽生病；媽媽有事情不在家

中……）

4、仔細(xì)讀畫“”的句子，你對這句話是怎樣理解的？請寫出你的

體會。第一次離開祖國，身居異鄉(xiāng)，猶如孩子離開母親的懷抱，對祖國母

親的思念日益加深，一個“也”字巧妙地將祖國母親與生母聯(lián)系起來，說

明在作者心里二者的地位同等重要。

5、為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的？

雖然離開家鄉(xiāng)，寂寞冷落，內(nèi)心充滿了對家鄉(xiāng)與親人的思念，但每次想起

家鄉(xiāng)和親人，總能感覺他們無處不在，心里又多了一份甜蜜。通過比較，

將自己對祖國母親的懷念表達(dá)的非常充分。這個文段表達(dá)了作者懷念祖國

母親之情。

（六）

☆她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這

樣做不可。（節(jié)選自第9課《窮人》）

“這樣做”是指把西蒙的兩個孩子抱回家?！胺沁@樣做不可”反映了桑娜善

良的品質(zhì)。

☆屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶ā?/p>

海上正起著風(fēng)暴，外面有黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。

這個句子是環(huán)境描寫，在文中所起的作用是寫出了桑娜與漁夫家庭

生活的窘迫，從側(cè)面烘托出桑娜與漁夫的美好品質(zhì)。

（七）

古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……始終不見丈夫回來。桑娜沉思：

丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴去打魚，她自己也從早到晚地干活，還

只能勉強填飽肚子。孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的

是黑面包，菜只有魚。不過，感謝上帝，孩子們都還健康。沒什么可抱怨

的。桑娜傾聽著風(fēng)暴的聲音，“他現(xiàn)在在哪兒？上帝啊，保佑他，救救他，開

開恩吧！"她一面自言自語，一面在胸前畫著十字。（節(jié)選自第9課《窮人》）

1、用——線劃出描寫環(huán)境的語句。用~~~~~~~線劃出描寫人物心理活

動的句子。

2、這個文段的描寫，雖然只字沒提“窮”字，但也處處透出了“窮”,

包括：住得差、吃得差、勞動條件差和疾病。

3、這個文段的描寫可以看出桑娜是勤勞善良的，她自己也從早到晚地

干活這句可以看出她的勤勞，從不過，感謝上帝，孩子們都還健康。沒什

么可抱怨的。這兒最能看出她的善良。

4、“勉強”的“強”字在這兒讀該選的讀音是“qidngqiang",

這個字的部首是弓，用部首查字法再查（9）畫，讀這個音時還可以組詞:

（強迫）。讀另一個讀音時可以組詞（強大）。

（八）

我被老人詩一般的語言打動了。我羞愧起來，同時有了幾分興（xIng

xTng）奮。嘿，畢竟有人夸我了，盡（jInjTn）管她是一個聾子。我拉

了起來。以后，每天清晨，我都到小樹林去練琴，面對我唯一的聽眾，一

位耳聾的老人。她一直很平靜地望著我。我停下來時，她總不忘說一句：“真

不錯。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子?！蔽倚睦镅笠缰环N從未有

過的感覺。

很快我就發(fā)現(xiàn)自己變了。我又開始在家里練琴了。從我緊閉門窗的房

間里，常常傳出基本練習(xí)曲的樂（I6yuH）聲。我站得很直，兩臂累得又

酸又痛，汗水濕透了襯衣。以前我是坐在木椅上練琴的。同時，每天清晨，

我要面對一位耳聾的老人盡（jInjin）心盡力地演奏；而我唯一的聽眾

總是早早地坐在木椅上等我。有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂（I6

yu6）和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手

指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……（節(jié)選

自第11課《唯一的聽眾》）

1、給文加點的字選擇正確的讀音。

2、用——線劃出描寫老人神態(tài)的句子，然后聯(lián)系上下文填空：老人總

是（平靜）地望著“我”，這讓“我”從中得到了（鼓勵），“我”還把老人

的眼神比作（潭水），可見，“我”在老人那兒得到了取之不竭的力量，老

人的（愛護(hù)）和（鼓勵）是我不斷進(jìn)步的源泉。

3、用劃出描寫我的心理感受的句子，然后聯(lián)系上下文填空：“我”

為自己以前（拉琴的聲音像鋸床腿）而感到羞愧，“我”為（得到老婦人的

贊賞）而又感到有些興奮。

4、用"======"線劃出描寫“我”變化后的句子，再填空：從“我”

的變化，可以看出，“我”從老人的每天早早的等待中得到了（鼓勵），對

自己要求嚴(yán)格了，有了（自信）和（勇氣）去每天練琴。

5、仿照例子寫詞語：

又酸又痛：（又大又甜）（又瘦又長）

盡心盡力：（盡職盡責(zé)）（盡善盡美）

6、這文段是選自課文《唯一的聽眾》，讀了篇課文，我想對文中的老

人說：您真是一位心地和善，誨人不倦的教育家。我還想對文章的作者“我”

說：相信自己，盡自己最大的努力，沒有做不成的事情。

7、這篇課文里，那位老人為了（鼓勵）“我”讓“我”繼續(xù)練琴而說

了謊：“（我是個聾子）這就是善意的謊言。你認(rèn)為“誠信”和“善意的

謊言”存在怎樣的關(guān)系呢？想一想，寫下來。【圍繞誠實是做人之本來談，

人必須誠實；也要闡述人為什么會說“善意的謊言”，結(jié)果如何，對這件事

情的最終影響是什么？辯證的看待二者的關(guān)系。一定要讓看卷子的老師明

白，善意的謊言是不得已而為之。】

（九）

據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映入眼

簾的是一個晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層

薄［bdo］薄的水藍(lán)色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，

是那樣的美麗壯觀，和藹可親。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。

它是一個半徑只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一

葉扁［pidn］舟。它只有這么大，不會再長大。（節(jié)選自第13課《只有一個

地球》）

1、給文中加點的字注音。

2、地球在宇航員的眼中是這樣的：藍(lán)白相間晶瑩的球體。

3、劃””的句子用了作比較、打比方、列數(shù)字的說明方法，說明

了地球?qū)θ祟惖恼滟F（人類的活動范圍非常有限），人類應(yīng)該珍惜和保護(hù)地

球。

4、劃“”的句子用了比喻、擬人的修辭手法，將地球比作搖籃、

母親，形象生動地說明了地球與人類密不可分的關(guān)系。

5、看過這段話后，你對地球母親有什么話想說？

您對我們這么的無私，而我們卻對您做出了這么多傷害您的事情，現(xiàn)

在的各種自然災(zāi)害是我們罪有應(yīng)得，希望能得到您的原諒。

（十）

地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來說，它（不是）上

帝的恩賜，（而是）經(jīng)過幾百萬年，（甚至）幾億年的地質(zhì)變化才形成的。

地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，（如果）不加節(jié)制地

開采，（必將）加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。

人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是

可以不斷再生，長期給人類作貢獻(xiàn)的。但是，（因為）人們隨意毀壞自然資

源，不顧后果地濫用化學(xué)品，（不但）使它們不能再生，（還）造成了一系

列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。（節(jié)選自第13課《只有一個

地球》）

1、給文中劃線的句子加上標(biāo)點。

2、在括號里填上關(guān)聯(lián)詞語。

3、寫出下面詞語的近義詞和反義詞：

近義詞：毀壞（破壞）后果（結(jié)果）

災(zāi)難（災(zāi)害）威脅（恐嚇）

反義詞：有限（無限）無私（吝嗇）

加速（放慢）枯竭（充足）

4、理解詞語：

恩賜：原指帝王給予的賞賜；現(xiàn)泛指因憐憫而施舍。

本來：原來，向來。

濫用：不加選擇，不加節(jié)制。

5、填空：“再生”的意思是生物體對失去的結(jié)構(gòu)重新自我修復(fù)和替代

的過程，本來可以再生的資源有水、森林、生物、大氣，現(xiàn)在它們不有再

生的原因是人類破壞了自然平衡?！币幌盗械纳鷳B(tài)災(zāi)難”請你結(jié)合實際舉例

說明：水災(zāi)、旱災(zāi)、地震、臺風(fēng)、山崩、海嘯。

6、讀了這段話，你的體會是：人類如果繼續(xù)不加節(jié)制的開采自然資源,

破壞生態(tài)平衡，將是自取毀滅。為了人類的子孫后代，我們應(yīng)該覺醒了。

（十一）

人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是

可以不斷再生，長期給人類做貢獻(xiàn)的。但是，（因為）人類隨意毀壞自然資

源，不顧后果地濫用化學(xué)品，（不但）使它們不能再生，（還）造成了一系

列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。（節(jié)選自第13課《只有一個

地球》）

1、“再生”的意思是生物體對失去的結(jié)構(gòu)重新自我修復(fù)和替代的過程,

“不能再生的”的原因是破壞生態(tài)平衡，“本來”強調(diào)了某些自然資源的原

先的可再生性，而現(xiàn)在的不可再生性，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

2、在括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

3、從加點的詞語你體會到了什么？人類隨意破壞自然資源會造成一系

列的生態(tài)災(zāi)難。

4、讀完這段文字，你想到了什么？人類如果繼續(xù)不加節(jié)制的開采自然

資源，破壞生態(tài)平衡，將是自取毀滅。為了人類的子孫后代，我們應(yīng)該覺

醒了。

（十（二）

閱讀《這片土地是神圣的》

1、《這片土地是神圣的》文章作者是西雅圖，被譽為有史以來在環(huán)境

保護(hù)方面最動人心弦的演說。''這片土地”指的是現(xiàn)在的西雅圖，課文中提

到的“你們”是白人。課文從善待河水、善待空氣、善待動物這三個方面

來寫這片土地是神圣的，表達(dá)了西雅圖酋長對白人的強烈要求，希望白人

能牢記：這片土地是神圣的。

2、“如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記住：這片土

地是神圣的?！边@句話在文章中一共出現(xiàn)了三次，產(chǎn)生了一詠三嘆的效果，

深深地表達(dá)了印第安人對這片土地的熱愛和珍惜，表達(dá)了人們對土地?zé)o比

眷戀之情。

3、理解句子，選擇正確答案。

(1)為什么說“這片土地是神圣的”？(C)

A.印第安人認(rèn)為，這片土地是神的賜予，神圣不可侵犯，所以是神圣

的。

B.這片土地資源豐富，蘊含著豐富的礦產(chǎn)資源、森林資料、生物資源

等。

C這片土地養(yǎng)育了我們，所以是神圣的。

(2)我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。(B)

A.我們?nèi)祟惖闹腔凼菬o窮的，可以改變大地，我們是大地的主人。

B.大地滋養(yǎng)了萬物，包括我們?nèi)祟?；人類的生命成長離不開大地的給

予。人類與大地息息相關(guān)，不可分割。

(3)我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬于一個家園。

A.山巒河流是人類和動物植物共同的家園，我們要愛護(hù)她。

B.我們和大地上的動物植物都擁有自己的家園。

C.我們?nèi)祟惡偷厍蛏系娜f物共同存在于大自然中，表明了人類與大自

然關(guān)系密切。

(4)溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅僅是水，也是我們祖先的血液。(B)

A.我們的祖先曾經(jīng)為捍衛(wèi)領(lǐng)土的獨立而戰(zhàn)，鮮血染紅了河水。

B.我們的祖先熱愛河水，保護(hù)河水，他們的精神像陽光下的水波一樣，

閃著光芒。

（5）任何降臨在大地上的事，終究會降臨在大地的孩子身上。（B）

A.任何對地球的傷害，最終都會演變成對少年兒童的傷害。說明人類

的生存與大地關(guān)系密切。

B.任何對地球的傷害，最終都會演變成對人類自身的傷害。說明人類

的生存與大地關(guān)系密切。

（6）大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。（A）

A.大地滋養(yǎng)了萬物，人類沒有專享她的特權(quán)；相反地，有了大地，人

類才能生存，生命才能延續(xù)。人類應(yīng)該愛護(hù)大自然。

B.大地屬于一切動植物，跟人類一點關(guān)系也沒有。

C.大地不屬于人類，她只屬于神。

4、課文采用了總一分一總的結(jié)構(gòu)來寫，大量運用了比喻、擬人的修辭

手法。

5、寫出下列句子所用的修辭手法。

（1）青草、綠葉、花朵是我們的姐妹，麋鹿、駿馬、雄鷹是我們的兄

弟。（比擬）

（2）清風(fēng)給了我們的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一聲嘆息。

（擬人）

（3）每一處沙灘……都是圣潔的。（排比、夸張）

（4）我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬于一個家園。（示現(xiàn)）

【這個題有點超綱，知道就行了。】

（十三）

我們熱愛大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。你們要像

我們一樣熱愛它，照管它。為了子孫后代，你們要獻(xiàn)出全部的力量和情感

來保護(hù)大地。

我們深知：大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。（節(jié)選自第15課

《這片土地是神圣的》）

1、用直線畫出文中的一個比喻句，并理解：這個比喻句把大地比作母

親的懷抱，說明人類屬于大地。

2、“眷戀”的意思是深切的留戀，“照管”的意思是照料管理。

3、仿照例子寫句子。

我們熱愛大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。

【自由發(fā)揮的題，注意符合意境及字?jǐn)?shù)：什么的什么+謂語動詞+誰+什

么的什么】

我們熱愛大海，就像頑皮的魚兒惦念家園溫馨的場景一樣。

我們熱愛藍(lán)天，就像高飛的鳥兒思念森林繁茂的枝葉一樣。

4、對文段最后一句“大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。"我是

這樣理解的：大地滋養(yǎng)了萬物，人類沒有專享她的特權(quán)；相反地，有了大

地，人類才能生存，生命才能延續(xù)。人類應(yīng)該愛護(hù)大自然。

（十四）

“管賊嗎？”

“不是。走路的人口（喝渴）了摘一個瓜吃，我們這里是不算（愉

偷）的。要管的是猿豬，刺猬，掩。月亮地下，你聽，啦啦地響了，掩在

咬瓜了。你便（拿捏）了胡叉，輕輕地走去……”

我那時并不知道這所（謂猬）的貓是怎么一件東西——便是現(xiàn)在也沒

有知道一只是無端（的地）覺得狀如小狗而很（兇猛兇狠）。

“它不咬人嗎？”

“有胡叉呢。走到了，看見掩了，你便刺。這畜生很（伶俐機靈），

倒（ddodao）向你奔（b6nb6n）來，反從胯下竄（cudnchudn）

了。它的皮毛是油一般的滑……”

我素不知道天下有這許多新鮮事海邊有如許五色的貝殼西瓜有這

樣危險的（經(jīng)歷經(jīng)過）我先前單知道它在水果店里（出賣出售）罷了。

（節(jié)選自第17課《少年閏土》）

1、根據(jù)課文內(nèi)容在括號里選擇正確（最佳）的答案，在下面劃“——

2、解釋加點的詞。

便：就素：向來如許：如此，這樣。

單知道：就知道無端：無緣無故，沒有來由的。

3、上面的文字選自我們的課文《少年閏土》，它是作者是魯迅，課文

節(jié)選自他的小說《故鄉(xiāng)》。

4、上面的文字一二和四五自然段都加了雙引號，那是寫的閏土和魯迅

的對話。文段中出現(xiàn)了兩處省略號，這兒都表示語句的省略，兩處破折號，

第一處表示補充說明魯迅不知道掩是一種什么動物，第二處表示補充說明

主觀上認(rèn)為掩的樣子像狗而且很兇猛。

5、給上文的最后一個自然段加上標(biāo)點。

6、用——線畫出描寫“我”的想法的句子。從這些句子中，你體會到

文中的“我”覺得生活在富裕的家庭中，不與社會接觸，不如閏土知識豐

吉田O

（十五）

閱讀第十八課《我的伯父魯迅先生》回答下列問題:

1、寫出下列詞語的近義詞和反義詞:

深奧（高深）（簡單）枯瘦（瘦削）（豐滿）

詳細(xì)（詳實）（簡單）愛戴（擁戴）（反對）

驚異（驚詫）（鎮(zhèn)靜）慈祥（慈愛）（兇暴）

2、成語填空

畫（囹）吞（棗）張（冠）李（戴）

（飽）經(jīng)風(fēng)（霜）北風(fēng)（凜）（冽）

一目（十）行一知（半）解

（失）（聲）痛哭（恍）然大（悟）

3、根據(jù)課文內(nèi)容填空：

（1）《我的伯父魯迅先生》寫了四個小故事，可用四個小標(biāo)題表示：

①笑談水滸②笑談碰壁③救助車夫④關(guān)心女傭

（2）伯父之所以得到那么多人的愛戴是因為：為別人想得多，為自己

想多少。

（十六）

“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說：“我小的時候，鼻子

跟你爸爸一樣，也是又高又直的。”

“那怎么——”

“可是到了后來，碰了幾次壁，就把鼻子碰扁了?！?/p>

“碰壁？”我說，“您怎么會碰壁呢？是不是您走路不小心？”

“你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”

“哦！”我恍然大悟，“墻壁當(dāng)然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻

子碰扁了?！?/p>

在座的人都哈哈大笑起來。（節(jié)選自第18課《我的伯父魯迅先生》）

1、聯(lián)系上下文解釋詞語。

恍然大悟：頓時醒悟過來。

2、“碰了幾次壁，把鼻子碰扁了”實際上指的是什么？

魯迅先生多次受到國民黨反動勢力的迫害。

3、“四周圍黑洞洞的”怎么理解？

采用了比喻的修辭手法，指當(dāng)時的社會局勢黑暗，表現(xiàn)了魯迅先生對

當(dāng)時社會的諷刺和抨擊。

4、把文中劃線的句子改為陳述句：

你想，四周圍黑洞洞的，容易碰壁。

5、這段話表現(xiàn)了魯迅先生蔑視當(dāng)權(quán)統(tǒng)治，不怕挫折，不懼迫害，頑強

的斗爭精神和大無畏、樂觀的革命精神。

（十七）

沒想到十多天后，忽然有人告訴我們：老人去世了。

聽到這個消息，我們仿佛又看見老人和海鷗在翠湖邊相依相隨……我

們把老人最后一次喂海鷗的照片放大，帶到了翠湖邊。意想不到的事情發(fā)

生了——群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和

姿勢與平時大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。我們非常驚（導(dǎo)異），急忙

從老人的照片旁退開，為海鷗們讓出了一片空（kongkdng）地。

海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺

容的親屬。照片上的老人默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗們，注視著與

他相伴了多少個冬天的“兒女”們……過了一會兒，海鷗紛紛落地，

竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白（翼

糞）天使。

當(dāng)我們不得不去收起遺像的時候，海鷗們像炸了營（yinying）似

的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從

這片飛動的白色旋（xuanxuan）渦中脫出身來。

在為老人舉行的葬禮上，我們抬著那幅遺像緩緩向靈堂走去。老人背

著那個（藍(lán)籃）布包，撮著嘴，好像還在呼喚著海鷗們。他的心里，一定

是飛翔的鷗群。（節(jié)選自21課《老人與海鷗》）

1.用“/”劃去文中錯誤的字或讀音。

2.給下列詞語分別寫上近義詞。連忙（趕忙）凝視（凝望）

3.用在文中第二自然段中畫出描寫“意想不到”的句子？并回答

為什么會發(fā)生這樣的事？這是誰也意想不到的事情。海鷗一開始“突然飛

來”時