2024屆上海市楊浦區(qū)上海同濟大附屬存志校中考適應性考試語文試題含解析

2024屆上海市楊浦區(qū)上海同濟大附屬存志校中考適應性考試語文試題注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、積累1．下列解說正確的一項是（）A．義務(wù)植樹減稅降費壯麗山河敬畏生命解說：這四個短語的結(jié)構(gòu)類型各不相同。B．小強說他在這次電訊詐騙中被騙的原因是由于輕信騙子，錯輸驗證碼造成的。解說：這個句子沒有語病。C．在華留學生評選出中國“新四大發(fā)明”，高鐵、網(wǎng)購、支付寶和共享單車。解說：這個句子標點符號使用正確。D．訪問歐洲三國期間，他利用多個場合深入闡釋“一帶一路”的豐富內(nèi)涵。解說：這個句子的主干是“他闡釋內(nèi)涵”。2．下列句子組成語段排序正確的一項是（）①一個人的努力往往會讓自己有更多的選擇，知識讓我們理解每一項選擇的意義，而智慧還能進一步讓人知道，自己的選擇是符合內(nèi)心的，從而堅定前行的意志。②一位作家曾指出，閱讀實際上會給人以兩種收獲，一種是通過讀書，知道自己原來不知道的東西。③閱讀何以有這樣的偉力？④前者是知識，后者是智慧。越是走在人生的“三岔口”，越是面臨困難和選擇之時，閱讀的力量就越能顯示出來。⑤另一種是通過讀書觸發(fā)反思，知道自己本來就有的東西，并激活它。A．③⑤①②④ B．③②⑤④① C．②③①⑤④ D．②③⑤④①3．下面句中加點的成語運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．當母鳥第一次生下幾顆玲瓏剔透，比小指頭還小的鳥蛋以后，我和孩子們便巴巴地等待小鳥孵出來。B．如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會看到它們拼合得多么天衣無縫。C．不可理喻，在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。D．峰環(huán)水抱的薩爾茨堡，高高低低的房屋鱗次櫛比，莊嚴肅穆的修道院坐落在綠樹濃陰中。4．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（）柳宗元與山水的相遇，多少有些偶然、被動和無奈。。。，，。。最后，山水與人合而為一，并且化為山水之文。①不過，或許是永州山水的深情召喚②當他來到這塊荒蠻瘴癘的土地時，心情的消沉郁悶可想而知③他不是自愿來到這里，而是被無可抗拒的力量拋擲到了這里④與此相應，山水也走進了他的文章之中⑤或許是自己的突然醒悟⑥總之，柳宗元終于在山水中找到了自己新的生存天地A．②④⑥⑤①③ B．②⑤④③①⑥ C．③⑤②④①⑥ D．③②①⑤⑥④5．詩文名句默寫___________________，并怡然自樂。（陶淵明《桃花源記》）幾處早鶯爭暖樹，___________________。（白居易《錢塘湖春行》）俱往矣，___________________，還看今朝。（毛澤東《沁園春雪》）知之者不如好之者，_________________。（《論語》）擁有一顆從容曠達的心，即使失意，也能擁有獨特的風景?！抖L波》中蘇軾歸途中遇雨，卻豁達淡定，放慢腳步,吟詩漫步“______,_____”；《行路難》李白精神苦悶，仍勉勵自己，堅定信心“_______,_______”。6．閱讀下面選自《海底兩萬里·尼摩艇長的閃電》中的片段，按要求答題。就在這個時候，獨木舟離“鸚鵡螺”號越來越近。而且排箭密如雨點一般，紛紛射落在潛艇上?！胺浅Ｖ匾?。土著人的獨木舟已經(jīng)把我們團團包圍。而且再過幾分鐘，我們一定會受到好幾百名野蠻人的圍攻！”“噢！”尼摩艇長平靜地回答道，“他們是駕獨木舟來的?”“是的，先生?！泵鎸ν林说倪M攻，尼摩船長的“平靜”二字表明__________，他是怎樣擺脫土著人的：__________二、閱讀7．閱讀下面兩個語段，完成小題。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。登南昌滕王閣，贛大水西來注北，閣與水稱，杰①然大觀。然不若武昌黃鶴樓。雖水與滕王來去不殊②，而樓制工巧奇麗，立黃鵠磯上，且三面臨水，又西對晴川樓、漢陽城為佳?？傊胁蝗缭乐菰狸枠?。君山一發(fā)，洞庭萬頃，水天一色，杳無際涯，非若滕王、黃鶴眼界③可指，故其勝為最，三樓皆西向，岳陽更雄。①杰：高大。②殊：差別。③眼界：視力所能看到的范圍。1．下面句子中劃線詞語的解釋①去國懷鄉(xiāng)________②長煙一空________③寵辱偕忘________④贛大水西來注北________2．把語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。浮光躍金，靜影沉璧3．語段（一）遷客騷人的“悲”從何而來？請簡要分析。4．語段（二）是怎樣寫岳陽樓的？它寫岳陽樓的目的與語段（一）有什么不同？8．（甲）舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過然后能改；困于心衡于慮而后作；征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。當今天下之病，臣請譬諸病者：其安時調(diào)養(yǎng)適宜，固不病矣；病在皮膚，醫(yī)者能早去之，病且安矣。此二者皆已不及，而病在支①體，若得良醫(yī)，可速愈也。天下之病，勢已如是，于可醫(yī)之時，陛下又選任良醫(yī)，倘信任不疑，聽其施設(shè)，非徒愈病，又致民于壽。若于此時，使②良醫(yī)不得盡其術(shù)，則天下之病愈深。愿陛下拔賢材，收眾策，不憚③改作，以成大功，天下幸甚幸甚?、僦В和ā爸?。②使：假使。③憚：怕，畏懼。④乞：乞求，請求。⑤韓琦：北宋政治家，名將。1．解釋下列語句中加點字的意思。舜發(fā)于畎畝之中（_______）（2）勞其筋骨（_______）征于色發(fā)于聲而后喻（_______）（4）非徒愈?。╛_______）2．用現(xiàn)代漢語翻譯甲文中劃線的句子。故天將降大任于是人也。困于心衡于慮而后作。3．請用選文中的句子填空。甲文中孟子認為人才是在艱苦環(huán)境中造就的，所以說“______________”，有了這樣的磨煉，才能“動心忍性，曾益其所不能”。乙文作者認為“天下之病愈深”的原因是“________”。4．甲、乙兩文都論述了治理國家的問題，它們的觀點分別是什么？在人才的問題上，它們的看法又有何相同之處？9．閱讀下面文言文，完成小題梅花嶺記（節(jié)選）全祖望順治二年乙酉四月，江都①圍急。督相史忠烈公②知勢不可為，集諸將而語之曰：“吾誓與城為殉，然倉皇中不可落于敵人之手以死，誰為我臨期成此大節(jié)③者？”副將軍史德威慨然任之。忠烈喜曰：“吾尚未有子，汝當以同姓為吾后。吾上書太夫人，譜汝諸孫中?！倍迦粘窍葜伊野蔚蹲圆?。諸將果爭前抱持之。忠烈大呼德威，德威流涕，不能執(zhí)刃，遂為諸將所擁而行。至小東門，大兵④如林而至，馬副使鳴祿、任太守民育及諸將等皆死。忠烈乃瞠目曰：“我史閣部⑤也?！北粓?zhí)至南門，和碩豫親王以先生呼之，勸之降。忠烈大罵而死。初，忠烈遺言：“我死，當葬梅花嶺上?！敝潦?，德威求公之骨不可得，乃以衣冠葬之。①江都：今江蘇揚州。②督相史忠烈公：即史可法，明末政治家、軍事家。③臨期成此大節(jié)：指到城破時將史可法殺死，以成全他與城共存亡的節(jié)義。④大兵：即清兵。⑤史閣部：史可法時任內(nèi)閣大學士，故自稱“閣部”。1．解釋下列句中加點的實詞。⑴集諸將而語之（___________）⑵德威流涕（__________）2．用“/”為下列句子斷句二十五日城陷忠烈拔刀自裁。3．翻譯句子。⑴至是，德威求公之骨不可得，乃以衣冠葬之。⑵所以動心忍性，曾益其所不能。（《天將降大任于是人也》）⑶畜之以道則民和，養(yǎng)之以德則民合。（《諸子論“和”》）4．本文精心敘寫了史可法城陷前后的三件事，請簡要概括。10．議論文閱讀習慣成自然①“習慣成自然”，這句老話很有意思。②我們走路為什么總是左腳往前，右腳往前，兩只胳膊跟著動蕩，保持身體的均衡，不會跌倒在地上?我們說話．為什么總是依照心里的意思，先一句，后一句，一直連貫下來，把要說的都說明了?因為我們從小習慣了走路，習慣了說話，而且“成自然”了。什么叫做“成自然”?就是不必故意費什么心，仿佛本來就像那樣子的意思。③走路和說話是我們最需要的兩種基本能力。推廣開來，無論哪一種能力，要達到了習慣成自然的地步，才算是我們有了那種能力。不達到習慣成自然的地步，勉勉強強地做一做，那就算不得我們有了那種能力。如果連勉勉強強做一做都不干，當然更說不上我們有了那種能力了。④聽人家說對于樣樣事物要仔細觀察，才能懂得明白，心里相信這個話很有道理。這時，并不是我們就有了觀察的能力。聽人家說勞動是人人應做的事，一切的生活資料，一切的文明文化，都從勞動產(chǎn)生出來，心里相信這個話很有道理。這時，并不是我們就有了勞動的能力。聽人家說讀書是充實自己的一個重要法門，書本里包含著古人今人的經(jīng)驗，讀書就是向許多古人今人學習，心里相信這個話很有道理。這時，并不是我們就有了讀書的能力。聽人家說必須做個好公民，現(xiàn)在是民主時代，個個公民盡責守分，才能有個好秩序，成個好局面，自己幸福，大家幸福，心里相信這個話很有道理。這時，并不是我們就有了做好公民的能力。⑤這樣說下去是說不完的，就此打住，不再列舉吧。⑥要有觀察的能力，必須真的用心去觀察。要有勞動的能力，必須真的動手去勞動。要有讀書的能力，必須真的去把書本打開。要有做好公民的能力，必須真的去做公民應做的一切事情。在相信人家的話很有道理的時候，只是個“知”罷了，“知”比“不知”似乎好些，但僅僅是“知”，實際上與“不知”并無兩樣。到了真的去觀察去勞動去讀書的時候，“知”才會漸漸化為我們的習慣，習慣成自然，才是我們的能力。⑦通常說某人能力不強，就是某人沒有養(yǎng)成多少習慣的意思。譬如說張三記憶力不強，就是張三沒有把看見的聽見的一些事物好好記住的習慣。譬如說李四發(fā)表力不強，就是李四沒有把自己的思想和感情說出來寫出來的習慣。⑧習慣養(yǎng)成的愈多，那個人的能力愈強。我們做人做事，需要種種能力，所以最要緊的是養(yǎng)成種種習慣。⑨養(yǎng)成習慣，換個說法，就是教育。教育不限于學校，也不限于讀書。學校教育只是教育的一部分，讀書這門事也只是教育的一部分。我們在學校里受教育，目的在養(yǎng)成習慣。我們離開了學校，仍然要從種種方面受教育，并且要自己教育，目的還是在養(yǎng)成習慣，增強能力。習慣越自然越好，能力越增強越好，孔子一生“學而不倦”，就是看透了這個道理。1．第④段列舉了哪些事例?意在闡明什么?2．第⑥段加點的“似乎”一詞能否去掉?請說說理由。3．文中在闡述了習慣與能力的關(guān)系后，得出了什么結(jié)論?11．閱讀下面的文字，分別回答問題。在月球上建基地要做哪些準備？張夢然①月球探索的前景正變得明亮起來。與此同時，人類在月球上建立基地的計劃開始受到越來越多人關(guān)注，并被認為已在逐步推進。英國《自然》雜志近日發(fā)表一篇新聞特寫，內(nèi)容就是關(guān)于在此時機，人類該如何在我們的衛(wèi)星“安營扎寨”。②只要到了別的星球，第一個挑戰(zhàn)都是采掘水。阿波羅計劃曾從月球赤道上取回部分樣本，顯示那里是異常干燥的。不過，十年前發(fā)現(xiàn)月球極地有水冰的驚天消息改變了一切。③現(xiàn)在，NASA已經(jīng)委托幾家公司開發(fā)可以攜帶采掘設(shè)備的月球探測器，最早明年就開始動工?？茖W家們認為，月球上的水足夠多，根據(jù)目前的數(shù)據(jù)估計，可能兩極各有100億噸。④不過，-249℃的月球坑可以說是太陽系中最冷的地方之一，這意味著挖掘器械需要額外的熱量和能量才能采出這些水并將其轉(zhuǎn)換成燃料。對私營公司來說，基于自然衰變產(chǎn)熱的钚基電池太貴了，所以采掘最可能是利用太陽的能量。⑤其實，月球上也有另一種水源：月球土壤。其也被稱為表巖屑，里面含有硅和金屬氧化物，大約平均43%質(zhì)量分數(shù)的氧。理論上看，將月球土壤加熱到超過900℃，在這一溫度下，宇航員從地球帶上去的氫氣或碳就可以把氧從礦物中“剝”出來，和氫元素結(jié)合形成水。⑥與采掘水冰的利潤問題相比，科學家們更關(guān)心的是：建造一個用于科學實驗的基地。這可能會讓月球變成像南極科考站似的情況，其完全出于科學興趣而為。⑦但南極再艱苦也是在地球上，月球卻幾乎沒有大氣和磁場的防護，因此基地的房子必須能抵抗帶電粒子輻射以及小型隕石。最開始的簡易居住所可能要從地球帶過去，再用厚達幾米的沙土或表巖屑層層覆蓋。③月球上也有些自然條件可以利用----懸崖、峽谷、山洞和熔巖洞，都可以保護基地。根據(jù)日本“輝夜號”飛船以及美國“圣杯號”探測器提供的信息，月球正面馬利厄斯丘陵就有一條“候選”隧道，長達數(shù)千米。⑨現(xiàn)在，研究人員正在地球上試驗如何更好地完善月球建筑：德國航空航天中心（DLR）實驗室里，科學家利用表巖屑培養(yǎng)人工石，目前，磚塊已經(jīng)有混凝土五分之一的強度了。⑩一個自給自足的月球基地里，最后一項要素就是食物。在封閉生態(tài)系統(tǒng)中，植物可以循環(huán)利用有機廢物，并將二氧化碳轉(zhuǎn)化為可呼吸的氧氣。?中國的志愿者早已經(jīng)在“月宮1號”模擬基地的封閉生態(tài)系統(tǒng)里破紀錄地居住了370天，他們在里面種植作物，并通過養(yǎng)黃粉蟲來獲取蛋白質(zhì)。而今年1月15日，中國科學家在嫦娥四號生物科普試驗載荷新聞發(fā)布會上宣布，人類首次在月面的生物生長培育試驗成功，棉花種子成為在月球上種植出的第一株植物嫩芽。（選自《科技日報》，有刪改）1．在月球上建基地要做哪些準備？2．第③段畫線句子中的加點詞語可以刪去嗎？為什么？3．這篇文章的說明順序是（）A．時間順序 B．空間順序 C．邏輯順序 D．時空順序4．第?段的說明方法是什么？有何作用？5．綜合全文內(nèi)容，展開合理想象，說說月球基地會有哪些用途。三、應用12．語文實踐活動。最近，教育部辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在中小學校開展“崇尚英雄精忠報國”主題班會活動的通知》。為積極響應號召，學校準備在近日以班級為單位開展這一活動。假若你被推薦為這次主題班會的主持人，請按要求完成下面兩項任務(wù)。（1）請你為這次主題班會寫一段開場白，要求：突出主題，語言簡潔得體。______________________________________________________（2）班會活動設(shè)計中，有一個人人參與的分享環(huán)節(jié)——“推薦精忠報國英雄”。你最崇敬的英雄是誰？請向同學推薦。要求：概述英雄事跡，語言簡潔準確。我最崇敬的英雄是______，推薦理由是：______。四、綜合性學習與寫作13．請以“手上的”為題目，寫一篇作文。提示：橫線上可以填“試卷”“筆”“書”“文明”“啟示”“技術(shù)”等詞語。要求：①先將題目補充完整；②文體自選；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)可能泄漏考生信息的地名、校名、人名等。

參考答案一、積累1、D【解題分析】

A“義務(wù)植樹”與“敬畏生命”是動賓結(jié)構(gòu)?！皽p稅降費”并列結(jié)構(gòu)；“壯麗山河”偏正結(jié)構(gòu)。B句式雜糅。去掉“的原因”或“由于、造成的”。C“新四大發(fā)明”后的逗號改為冒號即可。故選D。2、B【解題分析】

本題考查句子的排序能力。解答此類題，一般通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。這是一段議論性的文字，議論的中心是讀書的作用，故③“閱讀何以有這樣的偉力？”為首句；②⑤指出了讀書的兩個重要作用，根據(jù)“一種是”“另一種是”，可知先排②再排⑤；④中的“前者是知識，后者是智慧”是過渡句，④①分別是對②⑤的進一步解讀。故正確排序是：③②⑤④①，答案選B。3、C【解題分析】試題分析：此題考查對成語的正確使用。解答此類題目，要先正確理解其意義，不能望文生義，再次要注意其感情色彩、語體色彩、搭配習慣，還有一定要結(jié)合具體語境。如本題中，C項“不可理喻”“不能用常理使那個人明白,形容蠻橫或固執(zhí)。形容人不講常理。常誤用為不能理解或是做的事情不可思議，無法輕易理解”的意思，所以用在這兒不當?？键c：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。4、D【解題分析】

本文主要陳述柳宗元與山水合而為一的歷程。第③句照應空格前的“偶然”一詞，第②句照應空格前的“被動”“無奈”兩詞；①⑤兩句因“或許”句式連綴，①的“不過”和③②構(gòu)成轉(zhuǎn)折；第④句中“與此相應”，指代第⑥句的內(nèi)容，所以跟在第⑥后面，④⑥是前文的結(jié)論，且與空格后內(nèi)容緊密銜接。正確排序為：③②①⑤⑥④。故選：D。5、（1）黃發(fā)垂髫（2）誰家新燕啄春泥（3）數(shù)風流人物（4）好之者不如樂之者（5）莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！窘忸}分析】

試題分析：默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“垂髫、燕、啄、樂之者、吟嘯、濟、滄?！钡茸衷~容易寫錯。6、尼摩艇長并不怕土著人的進攻（或“坦然面對著人的進攻”）尼摩船長接通船上的電,讓船外殼通了電?！窘忸}分析】

此題考查的是名著知識?！逗５變扇f里》是法國作家儒勒·凡爾納創(chuàng)作的長篇小說，是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭特船長的兒女》和《神秘島》）的第二部。小說主要講述了博物學家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德·蘭一起隨鸚鵡螺號潛艇船長尼摩周游海底的故事?！捌届o”寫出了尼摩船長的神態(tài)，表現(xiàn)了他的坦然。選段出自第二十二章——尼摩船長的閃電，土著的巴布亞人發(fā)現(xiàn)了追趕他們到沙灘,后來還劃來獨木舟圍住鸚鵡螺號,企圖向尼摩船長他們發(fā)起進攻。尼摩艇長將電通到艇外殼,土著人觸電后嚇得魂飛魄散退走了。鸚鵡螺號被漲起來的海潮托起,離開了珊瑚石床,時間正如艇長所預料的分毫不差。二、閱讀7、1．國都；全；一起；從西邊2．浮動的光像跳動的金子，靜靜地月影像沉入水中的玉璧。3．遷客騷人的“心”是從不同的自然景物引發(fā)出的不同的感觸，即“悲”與“喜”兩種不同的心境。通過文中的“登斯樓也，則有心曠神怡……”“登斯樓也，則有憂讒畏譏……”他們受自然風物好壞的影響，即“以物喜，以己悲”。與下文中的“古仁人之心”中的“不以物喜，不以己悲”作對比。4．語段（二）中運用對比手法，通過膝王閣，武昌黃鶴樓與岳陽樓對比，突出強調(diào)了岳陽樓“洞庭萬頃水天一色、香無際涯”“岳陽更雄”的特點、語段（二）通過描繪，表達作者對岳陽樓的贊美之情。語段（一）通過遷客騷人的悲喜觀與古仁人的“不以物喜，不以己悲”進行對比，突出下文“古仁人”的曠達胸襟，凸現(xiàn)了文章的主旨?！窘忸}分析】1．本題主要考查點是文言詞語的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的文言詞語。此題要注意“國”的意思不同于現(xiàn)代漢語，在這里是“國都”的意思；“西”是名詞作狀語，意思是“從西邊”。2．文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點和句式的特點?！案　薄败S”“璧”是此題中的關(guān)鍵詞語，一定要解釋準確。點睛：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。3．本題考查對文本內(nèi)容的理解掌握。細讀文段（一），正確翻譯后可知，遷客騷人的悲喜與自然景物的好壞和自己的得失緊密相關(guān)。他們看到美麗的景色，就心中喜悅；看到凄涼的景色，想到自己的遭遇，就心中愁苦。他們的悲喜與古仁人的博大胸襟形成了鮮明的對比。4．本題考查比較閱讀的能力。從“然不若武昌黃鶴樓”“總之有不如岳州岳陽樓”“三樓皆西向，岳陽更雄”可知，文段（二）運用了對比的手法，突出了岳陽樓之雄壯。文段（一）寫岳陽樓是為了引出遷客騷人的悲喜之情，并與古仁人的“不以物喜，不以已悲”形成了鮮明的對比，從而引出自己的政治抱負。文段（二）除了寫岳陽樓，還寫了膝王閣和黃鶴樓。寫后兩者，是為了與前者形成對比，從而突出岳陽樓的景色更加雄奇壯麗的特點。（一）選自《范文正公集》作者：范仲淹年代：北宋（二）選自《廣游志》作者：王士性年代：明參考譯文：（一）我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它連接著遠處的山，吞吐長江的水流，浩浩蕩蕩，無邊無際，一天里陰晴多變，氣象千變?nèi)f化。這就是岳陽樓的雄偉景象。前人的記述（已經(jīng)）很詳盡了。雖然如此，那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，降職的官吏和來往的詩人，大多在這里聚會，（他們)觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會有所不同吧？像那陰雨連綿，接連幾個月不放晴，寒風怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客（一譯：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在悲啼，（這時）登上這座樓啊，就會有一種離開國都、懷念家鄉(xiāng)，擔心人家說壞話、懼怕人家批評指責，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點而悲傷的心情。到了春風和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚游來游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣（真是）無窮無盡?。。ㄟ@時）登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風，那真是快樂高興極了。（二）登上南昌滕王閣，水自西邊來注入洞庭湖，閣與水相互映襯，實在雄偉的景象。卻不像武昌黃鶴樓。雖然水與滕王閣并沒有什么區(qū)別，然而樓的工藝非常巧妙，三面臨水，西面對著晴川樓和漢陽城?？傊遣蝗缭狸枠?。水天一色，寬闊無邊，并不是滕王、黃鶴可以看到的景象。所以它的景色是最好的。三座樓都向西，岳陽樓更為雄奇。8、1．起，被起用使……勞累通曉只，僅僅2．（1）（所以上天將要下達及大使命給這樣的人。（2）內(nèi)心憂困，思慮堵塞，然后才能有所作為。3．（必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為（使）良醫(yī)不得盡其術(shù)4．甲文觀點：生于優(yōu)息，死于安樂。乙文硯點：選拔賢才，收取眾人策略，大膽改革。相同之處：都認為人才對國家至關(guān)重要。君主要重視人才?！窘忸}分析】1．根據(jù)文意進行推斷，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當，還要注意文言文在出題中常常出以今釋古的類型的題。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。此題都是古今異義，如“徒”：只，僅僅。所以千萬不要以今釋古。2．注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的“是”“衡”“作”等詞語的翻譯，同時注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如詞類的活用和特殊句式和固定句式的翻譯，如“困于心，衡于慮”介賓短語后置句的翻譯。還要注意翻譯完之后一定要對句子進行必要的整理，使句意通順。3．考查根據(jù)題干要求提取重要語句的能力。要想捕捉材料信息，就得首先理解兩文內(nèi)容，掃清文字障礙，疏通文意，這是找尋答案前提和基礎(chǔ)。在準確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要語句。甲文：故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。乙文：若于此時，使良醫(yī)不得盡其術(shù)，則天下之病愈深。據(jù)此提取答案即可。4．文言文要點的概括。也是對比閱讀。一問，兩文觀點的不同之處。甲文可以用文章的原句來作為答案。通過分析全文內(nèi)容，得出觀點“生于憂患，死于安樂”的結(jié)論，這一結(jié)論就是作者所要表達的觀點。乙文要通過理解文章內(nèi)容概括之。特別要抓住“愿陛下拔賢材，收眾策，不憚改作，以成大功，天下幸甚幸甚！”這句話進行分析。二問，兩文觀點的相同之處。都談到了重視人才的必要性。此題理解詞意、句意和段意最為重要。參考譯文：舜從田野耕作之中被任用，傅說從筑墻的勞作之中被任用，膠鬲從販魚賣鹽中被任用，管夷吾被從獄官手里救出來并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被任用，百里奚被從奴隸市場里贖買回來并被任用。所以上天要把重任降臨在這個人，一定先要使他心意苦惱，使他筋骨勞累，使他忍饑挨餓，使他受盡貧困之苦，使他所做的事情顛倒錯亂，用來使他的內(nèi)心受到震撼，使他性情堅韌起來，增加他所不具備的能力原來沒有的才能。一個人，常常發(fā)生錯誤，這樣以后才能改正；在內(nèi)心里困惑，思慮阻塞．然后才能知道有所作為；別人憤怒表現(xiàn)在臉色上，怨恨吐發(fā)在言語中，然后才能被人所知曉。（如果）一個國家，在國內(nèi)沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國外沒有實力相當、足以抗衡的國家和來自國外的禍患，這樣的國家就常常會走向滅亡。這樣以后才知道憂慮禍患能使人（或國家）生存發(fā)展，而安逸享樂會使人（或國家）走向滅亡的道理了。乙：現(xiàn)在天下的存在的問題．我請求把它比作疾病：定時調(diào)養(yǎng)身體使之舒適，本不會得病了；疾病在皮膚時，醫(yī)生能把它治好，病去并且身體安康．以上兩種情況都達不到了，疾病已在身體內(nèi)，如果得到良醫(yī)的醫(yī)治，可以快速的痊愈。天下存在的弊端，形勢已經(jīng)像這樣了，在可以醫(yī)治的時候，皇上又選拔任用了良醫(yī)，倘若對他們深信不疑，聽從他們的安排，不僅僅治愈了疾病，還會讓百姓延年益壽．如果這個時候，假使良醫(yī)不能用盡他高明的醫(yī)術(shù)，那么天下的弊端會越積越深．希望皇上選拔任用有才能的人，收集大家的治國良策，不害怕改革，來成就治國的豐功偉業(yè)，那就是全天下最大的幸運了9、1．告訴，對……說淚2．二十五日/城陷/忠烈拔刀自裁3．（1）到此時，史德威找他的尸骨卻找不到，就把他的衣帽葬了。（2）用這些辦法來使他的心驚動，使他的性格堅忍起來，增加他過去所沒有的才能。（3）按照客觀規(guī)律養(yǎng)育人民，人民就和睦；用道德來教育人民，人民就團結(jié)。4．大戰(zhàn)前，從容安排后事；城破后，首先拔刀自裁；被俘后，慷慨就義?！窘忸}分析】1．文言實詞的考核一直是文言文閱讀重點考核的內(nèi)容，近幾年考試有加大難度的趨勢，要根據(jù)文意進行推斷，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當，還要注意文言文在出題中常常出以今釋古的類型的題。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。此題的兩個詞都是古今異義詞，如“語”：告訴，對……說?！疤椤保貉蹨I。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2．本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：二十五日/城陷/忠烈拔刀自裁。譯為：二十五日，城陷落了，史可法拔刀要自殺。此題要注意把相關(guān)的幾個意思之間劃開。3．本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如（1）“是”：此?！澳恕保河谑恰！耙浴保喊选＃?）“所以”：用來……。“曾”：通“增”，增加。（3）“畜”：養(yǎng)育?！梆B(yǎng)”：教育。還有“畜之以道”“養(yǎng)之以德”介賓短語后置句（狀語后置句）的翻譯。4．要求簡要概括史可法城陷前后的三件事。文言文情節(jié)的概括。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。如“吾誓與城為殉，然倉皇中不可落于敵人之手以死，誰為我臨期成此大節(jié)者”“吾尚未有子，汝當以同姓為吾后。吾上書太夫人，譜汝諸孫中”是戰(zhàn)前從容安排后事?！岸迦粘窍葜伊野蔚蹲圆?。諸將果爭前抱持之”是寫城破后首先拔刀自裁?！氨粓?zhí)至南門，和碩豫親王以先生呼之，勸之降。忠烈大罵而死”是寫被俘后慷慨就義?！绢}目點撥】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。譯文：順治二年四月，江都被包圍，情況很危急，督師揚州的宰相史可法知道局勢難以挽救，就召集眾將告訴他們：“我發(fā)誓與此城一起殉難，但倉促之中我不能落到敵人手里而死，誰能到時幫助我完成大節(jié)呢？”副將軍史德威慷慨地應允。史可法高興地說：“我還沒有兒子，你應當以同姓的身份做我的后嗣，我要寫信給母親，將你列入族譜的孫輩之中?！倍迦粘窍萋淞?，史可法拔刀要自殺，將軍們果然爭著上前抱住，史可法大聲呼喚：“德威！”德威流著眼淚而不忍拿刀，于是史可法被將軍們簇擁著走了，到小東門，清軍的兵士象樹林般密密麻麻地來到，兵馬副統(tǒng)帥馬鳴騄、揚州太守任民育、以及眾將如都督劉肇基等都死了。史可法就瞪大眼睛對敵人說：“我就是史閣部。”于是他就被抓住并帶到南門，和碩豫親王用“先生”來稱呼他，勸他投降。史可法大罵敵人而被殺。當初史可法曾留下遺言：“我死后，應把我葬在梅花嶺上?！钡酱藭r，史德威找他的尸骨卻找不到，就把他的衣帽葬了。10、1．①列舉了觀察、勞動、讀書、做好公民四個事例；②闡明懂得了事物的道理并非具備了相應的能力。2．不能去掉。一般而言，“知”比“不知”好；但在這里，作者用“似乎”強調(diào)了“知”與“不知”并無兩樣，因為“知”僅僅是懂得了道理，并沒有化為習慣，形成能力。體現(xiàn)了議論文語言的嚴謹性。3．最要緊的是養(yǎng)成種種習慣?！窘忸}分析】1．注意本段語言表達的方式，用排比的方式列出“聽人家說”的事情，從每一個“聽人家說”中找到一個關(guān)鍵的詞（人們的行為）概括。點睛：本題有難度，學生往往認為事實論據(jù)就是一件具體的事情，而不知道擺出某種現(xiàn)象也是舉例論證。論說文中，舉例，即可以是真實的事例，也可以是作者擬寫的現(xiàn)象，只要有說服力即可。2．考查議論文的語言。從形式和內(nèi)容兩個角度作答。形式方面：語言準確、嚴密（議論文強調(diào)論及嚴密性使然）；或者形象生動，耐人尋味。內(nèi)容方面：詞不離句，句不離段。3．闡述了習慣與能力的關(guān)系后，第⑧段總結(jié)出了習慣養(yǎng)成的愈多，那個人的能力愈強。我們做人做事，需要種種能力，得出結(jié)論“最要緊的是養(yǎng)成種種習慣”。11、1．（1）采掘水。（2）建造一個用于科學實驗的基地。（3）自給自足獲取食物。2．不能刪去。因為月球上的水足夠多，只是科學家根據(jù)目前的數(shù)據(jù)估計而得出的結(jié)論，并非在月球兩極一定絕對各有100億噸，這體現(xiàn)了說明文語言的準確性。3．C4．舉例子。舉了中國志愿者在模擬基地中種植作物，以及月面生物生長培育試驗成功的例子，具體有力地說明了在月球基地自給自足獲取食物的可能性和可行性。5．示例：月球基地可以開展科學實驗，可以為人類登陸火星提供測試場地；另一方面，私人企業(yè)也可以通過采掘氧氣和氫氣作為燃料來獲利。那么以后，我們抬頭看地球的衛(wèi)星，可能如同在看一個加油站----它可能是人類實現(xiàn)長途空間旅行的基石。【解題分析】

1．篩選信息有三個原則：帶著題目，通讀全文，把握大意。對照考題，找到答題區(qū)，篩選出相關(guān)的語言材料，選好答題的角度，組織好答題的語言。快速瀏覽全文，驗證答案。如可分析第2段“只要到了別的星球，第一個挑戰(zhàn)都是采掘水”，第6段“科學家們更關(guān)心的是：建造一個用于科學實驗的基地”，第10段“一個自給自足的月球基地里，最后一項要素就是食物”等句，即可得出正確答案。2．考查文語言準確性的特點?！翱赡堋北玖x：也許，不肯定，估量。語境義：科學家根據(jù)目前的數(shù)據(jù)估計月球上的水足夠多。并不肯定。去掉之后說法絕對。一定要注意說明文限制性詞語的使用，這些限制性的副詞往往都能準確地說明事物或事理。解題時，從使用的恰當以及刪除后的不準確，一正一反兩個方面來說明這個詞語的重要性。3．考查說明順序。文章開頭提出“人類該如何在我們的衛(wèi)星‘安營扎寨’”的問題，接著從采掘水、建造一個用于科學實驗的基地、自給自足獲取食物三個方面說明。所以說這篇文章的說明順序采用的是邏輯順序。因而選C。4．考查說明方法的類型及其表達作用?！爸袊闹驹刚咴缫呀?jīng)在‘月宮1號’模擬基地的封閉生態(tài)系統(tǒng)里破紀錄地居住了370天，他們在里面種植作物，并通過養(yǎng)黃粉蟲來獲取蛋白質(zhì)……人類首次在月面的生物生長培育試驗成功，棉花種子成為在月球上種植出的第一株植物嫩芽”一句明顯使用了舉例子的說明方法。準確而有力地說明了上一段的觀點句，即“在封閉生態(tài)系統(tǒng)中，植物可以循環(huán)利用有機廢物，并將二氧化碳轉(zhuǎn)化為可呼吸的氧氣”，進而說明人類可能在月球基地自給自足地獲取食物。舉出實際事例來說明事理，內(nèi)容具體，加強說服力。5．考查學生的知識遷移能力。首先要讀懂原文，能從文中提取關(guān)鍵性的信息來支撐自己的觀點。用自己的生活實際和科學實踐來闡明觀點。要展開想象，但要合情合理，不能不著邊際。如月球基地可以開展科學實驗，借助月球登陸火星，可以采掘氧氣和氫氣作為燃料等?！绢}目點撥】常見的說明方法有：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引用、做假設(shè)等。運用說明方法要根據(jù)說明對象的特點及寫作目的。恰當?shù)剡\用說明方法，能提高說明語言的科學性和準確性，使說明對象更具體、更生動，讓讀者更明白，更清楚作者的意思，更能增強說服力，有時也能增強讀者的閱讀興趣，更突出主題。三、應用12、（1）【示例】“親愛的同學們:大家好！千百年來，我國歷史上涌現(xiàn)出了一大批精忠報國的英雄。他們前仆后繼，不畏犧牲，救民族于危亡之際；他們發(fā)憤圖強，無私奉獻，為國家的強盛作出了巨大貢獻。正是一代代英雄的引領(lǐng)，才有我們中華民族的生生不息，傲然屹立于世界東方!今天，讓我們一起來緬懷英雄，分享英雄感人故事，銘記英雄先進事跡，將英雄的愛國情懷和報國精神傳承下去，爭做國家的棟梁之才。（2）【示例】岳飛。國難當頭，他挺身而出，以雄才大略支撐起半壁江山，以精忠報國構(gòu)建起不敗神話。錚錚鐵骨，浩然正氣，贏得世一英名、萬世傳頌——“撼山易，撼岳家難。”【解題分析】

（1）本題考查擬寫開場白的能力。為某個活動擬寫開場白時，一般先是稱呼和問候語，然后介紹活動的意義，即主題語，最后引出這次主題活動，即過渡語。語言要有文采，有號召力?；卮鸫祟}時，注意幾個小問題：1、前面有稱呼和問候語，如“親愛的……”“大家好”等；2、緊扣活動主題“崇尚英雄精忠報國”，闡述精忠報國的英雄們在中華民族歷史上的作用及其作出的特殊貢獻，我們?nèi)绾螌⒂⑿鄣膼蹏閼押蛨髧駛鞒邢氯ィ?、過渡語，可用祈使句的形式有“今天，讓我們一起來緬懷英雄，……”或“現(xiàn)在，‘崇尚英雄精忠報國’主題活動正式開始”等等。語言力求清新優(yōu)美，可用比喻、排比的修辭手法，要熱情洋溢，富有鼓動性。（2）本題考查知識的積累。緊扣“精忠報國英雄”的主題，結(jié)合自己平時的積累推薦即可。如霍去病、岳飛、文天祥、戚繼光、林則徐等。概述英雄事跡時也要圍繞愛國的主題，如霍去病抗擊匈奴，岳飛北伐金軍，文天祥聚兵抗元，戚繼光抗擊倭寇，林則徐虎門銷煙等。并寫出人物的精神品質(zhì)，注意事跡不要張冠李戴，語言要簡明、連貫、準確。四、