小學(xué)語(yǔ)文教師工作總結(jié)

小學(xué)語(yǔ)文教師工作總結(jié)

小學(xué)語(yǔ)文老師工作總結(jié)20篇小學(xué)語(yǔ)文老師工作總結(jié)（一）：

在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并進(jìn)取進(jìn)行課堂教學(xué)

改革嘗試，有所收獲，當(dāng)然對(duì)于語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決

的問題。此刻將這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作情景總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名老師都要不斷提高業(yè)

務(wù)素質(zhì)。為此，我進(jìn)取探索，大膽實(shí)踐。我進(jìn)取向老師們學(xué)習(xí)，努力

實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，進(jìn)取發(fā)揮每一名學(xué)生的進(jìn)取性、主動(dòng)性和制造性，讓

他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓舞學(xué)生敢說敢為,

引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。

為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我仔細(xì)備課、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在團(tuán)體備課中，我仔細(xì)

記錄，進(jìn)取發(fā)言，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，同時(shí)闡述自我的見解。

二、綜合實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生知識(shí)積累。

本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中，針對(duì)我的學(xué)

生的實(shí)際，充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀進(jìn)取性，每一天早上，我都堅(jiān)

持在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩(shī)文和學(xué)生一齊誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文

的愛好。

為了更好地培育學(xué)生的自學(xué)本事，我一向要求學(xué)生堅(jiān)持寫閱讀

筆記，并且鼓舞學(xué)生大膽展示自我的閱讀成果，經(jīng)過手抄報(bào)等形式進(jìn)

行展示。

三、抓科學(xué)討論和閱讀教學(xué)。

本學(xué)期，我的科研目標(biāo)是對(duì)討論閱讀教學(xué)目標(biāo)的討論。我認(rèn)為

首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培育。學(xué)生的基本技能的構(gòu)成以基礎(chǔ)知識(shí)

的全面掌握為前提。我們?cè)谒陌嗉?jí)語(yǔ)文組將大力加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的

教育教學(xué)，進(jìn)而不斷鞏固基本技能。

抓好探究性學(xué)習(xí)方法的討論，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為老師們

所掌握并靈活運(yùn)用。注意進(jìn)展學(xué)生的本事，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢

于想象，勇于質(zhì)疑，鼓舞學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異

思維，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)，老師的創(chuàng)新建

立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新，進(jìn)取實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的討論，讓每個(gè)

學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。

進(jìn)取創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培育愛好，激發(fā)好奇心

和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。仔細(xì)指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)

立思考，鼓舞學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。

改革教法，注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由進(jìn)展式教學(xué)。

老師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)

學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。老師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我的教育理論水平有了提

高，課堂教學(xué)本事也有了提高。但也存在不足，今后會(huì)立足實(shí)際，開

拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)。

小學(xué)語(yǔ)文老師工作總結(jié)（二）：

本學(xué)期，我任教三班級(jí)的語(yǔ)文，能仔細(xì)貫徹黨的教育方針，熱

愛教育事業(yè)，把教書育人作為自我的天職。自覺遵守《老師法》，結(jié)

合當(dāng)前的社會(huì)進(jìn)展，教育改革的形勢(shì)以及學(xué)生的實(shí)際，努力提高自我

的教研、教育、教學(xué)的本事。我任教的班級(jí)教學(xué)質(zhì)量也能到達(dá)學(xué)校制

定的成績(jī)指標(biāo)。此刻將我的工作總結(jié)匯報(bào)如下：

一、愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)。

在教學(xué)工作崗位上，我仔細(xì)執(zhí)行老師的職業(yè)

道德。愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，一切

從團(tuán)體利益出發(fā)，為搞好教育教學(xué)工作盡職盡責(zé)，堅(jiān)守崗位。做到堅(jiān)

持早到學(xué)校，不遲到，不早退，不缺課，不無故請(qǐng)假，仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校

的作息制度和各項(xiàng)規(guī)章制度。

二、與學(xué)生和睦相處，做學(xué)生的知心朋友。

要使自我的教學(xué)取得好成績(jī)，就必須要想方設(shè)法使學(xué)生喜歡自

我，親近自我。所以老師和學(xué)生在人格上是完全平等的，師愛是一種

無私的愛，愛得深沉，持久，學(xué)生對(duì)老師的愛往往刻苦銘心，終身難

忘。我在實(shí)踐中找到了對(duì)癥下藥的良方，就是：管理好班級(jí)學(xué)生，要

學(xué)生都喜歡自我，首先是深化實(shí)際，從每個(gè)學(xué)生入手，一有空我就常

到班上去，除了盡快地認(rèn)識(shí)學(xué)生的名字，避開弄錯(cuò)學(xué)生的現(xiàn)象之外,

更重要的是經(jīng)過與學(xué)生的溝通中了解每一位學(xué)生的實(shí)際情景。如他們

的愛好、性格、學(xué)習(xí)情景、家庭情景等，同時(shí)明白了哪些學(xué)生的性格

是內(nèi)向的，哪些學(xué)生的個(gè)性是好動(dòng)、頑皮的。從中找到制訂幫忙學(xué)生

上進(jìn)的方法，做到有法可依。確實(shí)，溝通與溝通成了師生之間的一條

重要橋梁。由于我常與學(xué)生促膝談心，和睦相處，逐漸地我與學(xué)生的

關(guān)系更為密切，從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開展教學(xué)

工作。

三、自訂學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo)，制訂好，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)相差懸殊，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一要求是不可能的,

老師靠硬手段去壓更是不行。怎樣辦好呢我一改以往的教育方式，實(shí)

行發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自我管理，自我約束，由家長(zhǎng)協(xié)助監(jiān)

督。讓學(xué)生自我訂出每一單元測(cè)試的目標(biāo)成績(jī)，每個(gè)人都以第一單元

測(cè)試成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)。指導(dǎo)學(xué)生訂目標(biāo)成績(jī)時(shí)要結(jié)合自我的實(shí)際，訂

出的目標(biāo)成績(jī)要明確，要緊緊圍繞自我的目標(biāo)成績(jī)?nèi)W(xué)習(xí)。每次訂出

的目標(biāo)成績(jī)都先由家長(zhǎng)過目、簽名。每次實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)成績(jī)都在班上給

予表?yè)P(yáng)、鼓舞，并向家長(zhǎng)報(bào)喜。不能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)成績(jī)的則鼓舞他繼續(xù)努

力，直到達(dá)標(biāo)為止。在實(shí)施學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，我還采納了一幫一的方法,

以優(yōu)帶差，營(yíng)造一種互相學(xué)習(xí)，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。誘

導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的，明白個(gè)人成績(jī)關(guān)乎到整個(gè)班團(tuán)體的榮譽(yù)，能否

取得先進(jìn)班，班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)是最重要的。因而我經(jīng)過各種途徑，鼓

舞學(xué)生為班團(tuán)體的榮譽(yù)而共同努力，為實(shí)現(xiàn)自我的目標(biāo)成績(jī)而奮斗。

經(jīng)過這一活動(dòng)的開展，學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了，

學(xué)習(xí)成績(jī)最終能到達(dá)學(xué)校的成績(jī)指標(biāo)。

四、家訪工作。

我深深地體會(huì)到：學(xué)生取得好的成績(jī)，除了他自身的努力，老

師的教導(dǎo)外，也離不開家庭的教育。我十分注重家訪工作，除了利用

電話與家長(zhǎng)聯(lián)系，互相溝通教育孩子外，還利用節(jié)假日、晚上親自到

學(xué)生家中與家長(zhǎng)座談。我覺得家訪工作做得好，是教育學(xué)生的成功之

路。

以上是我本學(xué)年度在思想，工作，學(xué)習(xí)上所下的功夫，取得了

必須的成績(jī)，課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高，有待認(rèn)清形勢(shì)，更新觀念，不

斷地挑戰(zhàn)自我，努力向上，爭(zhēng)取更大的提高。

小學(xué)語(yǔ)文老師工作總結(jié)（三）：

時(shí)光飛逝，我們?cè)诟袊@時(shí)間過的如此之快之余，不免回首過去

一年與同事們度過的完美時(shí)光、工作中出現(xiàn)的不足以及取得的成績(jī)。

本學(xué)年接任了四班級(jí)七班的班主任工作、語(yǔ)文教學(xué)以及思品教學(xué)工作,

應(yīng)對(duì)新的工作，我進(jìn)取努力的學(xué)習(xí)，向身邊的閱歷老師請(qǐng)教，從而較

順利的完成了教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)年的工作情景總結(jié)如下：

一、班級(jí)管理工作：

要想把班級(jí)管理好，首先要有好的.干部班子，所以，我經(jīng)過

從原任課老師處了解，以及兩周的觀察首先確定了班里的小干部，并

常常性的對(duì)其進(jìn)行教育，使他們?cè)诎嗉?jí)中起到了表率帶頭作用，也使

整個(gè)班級(jí)的良好的班級(jí)風(fēng)氣及學(xué)習(xí)風(fēng)氣得以構(gòu)成。此外，我還注重學(xué)

生平日良好習(xí)慣的養(yǎng)成，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)開展班會(huì)進(jìn)行討論，我還進(jìn)

取組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。經(jīng)過師生的共同努力，我班的

日常規(guī)提高很大。

二、教育、教學(xué)工作

語(yǔ)文、思品教學(xué)工作：在教學(xué)中，我進(jìn)取向身邊有閱歷的老師

請(qǐng)教學(xué)習(xí)，抽時(shí)間就去聽課提高，仔細(xì)參加教研團(tuán)體備課活動(dòng)，從各

方獲取知識(shí)提高自我。經(jīng)過同事們的幫忙和自我的努力，這學(xué)期我在

語(yǔ)文教學(xué)方面有了很大的提高。在學(xué)期中的推門課上受到了領(lǐng)導(dǎo)的肯

定。慢慢的，在學(xué)習(xí)中，我不斷用上了自我學(xué)的相關(guān)理念，不斷嘗試

于我的教學(xué)，在實(shí)踐中用其所用，棄其所短，使自我的教育教學(xué)水平

有所提高，學(xué)生的自學(xué)本事以及朗讀本事也有了很大的提高。

在思品教學(xué)方面，我仔細(xì)備課，深刻領(lǐng)悟課標(biāo)，經(jīng)過搜集資料

來充實(shí)自我的課堂教學(xué)，使這門課上的趣味，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，發(fā)

揮本課程的育人功能。

三、個(gè)人提高以及取得成績(jī)：

在本學(xué)期，在課余學(xué)習(xí)之余，有幸參加了學(xué)校舉辦的美文誦讀

比賽并取得了二等獎(jiǎng)，本人指導(dǎo)的廖文昕同學(xué)也在學(xué)校美文誦讀比賽

中獲得第二。在期末考試中葉取得了優(yōu)良率89.5%、及格率100%的

好成績(jī)。

最終，我不敢說我的工作做的多么優(yōu)秀，但我要說在我的教學(xué)

中，播撒了期望的種子，孩子們也收獲了成功的喜悅，在工作中我也

傾注了汗水與艱辛。在這學(xué)期中，我付出著、收獲著、提高著，在今

后的工作中，我將更加努力，爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī)。

小學(xué)語(yǔ)文老師工作總結(jié)（四）：

"你若想自我有價(jià)值，你就得給世界制造價(jià)值。’一學(xué)期的教學(xué)

工作中，每當(dāng)遇到挫折，我總會(huì)想起歌德這句話。

和孩子們一齊的學(xué)習(xí)，生活，真的是很歡樂，很難忘的。上課

時(shí)我把他們當(dāng)成朋友，課堂是我們溝通、互補(bǔ)的平臺(tái);下課了，我們

在一齊暢談生活的經(jīng)歷，分享生活的樂趣。我發(fā)現(xiàn)，小學(xué)老師真的應(yīng)

當(dāng)把自我培育成藝術(shù)家，因?yàn)樗麄兪钦娴脑诤蜕鼫贤?，完成的是?/p>

靈魂溝通的大事。而我自我，也在努力朝這個(gè)方向進(jìn)展。很快的，一

個(gè)學(xué)期將要過去，回首過去的日子，一幕幕都仿佛是在眼前。反思一

學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，也有一些收獲和問題，現(xiàn)做總結(jié)如下：

在教學(xué)方面，我仔細(xì)學(xué)習(xí)新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》。課程標(biāo)準(zhǔn)是

現(xiàn)行教學(xué)的總體思路，它致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握

了語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開

放而有活力的語(yǔ)文課程，在反復(fù)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》的過程中，我有所

感悟，把理論運(yùn)用到課堂實(shí)踐上，有很大的收獲。

一、創(chuàng)設(shè)平等、和諧的課堂氛圍。

老師在新課程中最大的是主角的變化，老師將不再只是知識(shí)的

傳授者和管理

者，更是學(xué)生進(jìn)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。在新課程中，學(xué)生的學(xué)

習(xí)方式從傳統(tǒng)的理解學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，而老師的工作就在于幫忙

孩子們確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確定和協(xié)調(diào)到達(dá)目標(biāo)的最佳途徑;明

白學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的策略和進(jìn)展本事;創(chuàng)設(shè)豐富

的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)愛好，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)

進(jìn)取性。

在教學(xué)活動(dòng)中，老師與學(xué)生是平等的，不是服從與被服從的關(guān)

系，老師應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生，多一些鼓舞，促使他們生動(dòng)活潑、主動(dòng)

地學(xué)習(xí)。僅有在平等、和諧的氣氛里，學(xué)生的思維才可能處于進(jìn)取主

動(dòng)的活躍狀態(tài)，才能把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)。生動(dòng)

活潑、進(jìn)取主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力，它易于造成一種

具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶,

從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和制造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),

提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的進(jìn)取性。

二、采納富有生活氣息的教學(xué)手法。

聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語(yǔ)言和場(chǎng)景，是激發(fā)孩子們求

知欲望的有效途徑。在識(shí)字量很多增加的背景下，利用生活的場(chǎng)景，

來開發(fā)孩子的潛在本事效果能夠大大增加。我在教學(xué)古詩(shī)時(shí)，聯(lián)系生

活實(shí)際提問，讓學(xué)生把自我融入到文本的資料中去體驗(yàn)、感悟，把自

我的主角定位成學(xué)習(xí)的主人。自然而然感受的心境，體驗(yàn)詩(shī)歌的意境。

三、結(jié)合多元智能更好理解文本。

智力作為一個(gè)整體，是認(rèn)識(shí)活動(dòng)的綜合本事。通常人們的認(rèn)識(shí)

活動(dòng)并非一種而是幾種智力在相互作用。學(xué)生的學(xué)習(xí)也是各種智力相

互影響、相互作用的過程。所以，不能只用認(rèn)識(shí)智力去衡量學(xué)生的本

事，而要切切實(shí)實(shí)地去培育和開發(fā)學(xué)生的多元智力，使教育教學(xué)真正

地面對(duì)全體學(xué)生，培育出全面進(jìn)展的創(chuàng)新型人才。而傳統(tǒng)的課堂教學(xué)

大多以老師的語(yǔ)言傳遞為主，結(jié)合聽說讀寫，這樣做容易發(fā)揮老師的

主導(dǎo)作用，在短時(shí)間里使學(xué)生掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，構(gòu)成基

本技能技巧，并進(jìn)行思想品德教育，促進(jìn)語(yǔ)言、數(shù)學(xué)智能的進(jìn)展，但

容易忽略其它幾項(xiàng)智能，諸如學(xué)生個(gè)性素質(zhì)的開發(fā)、潛能資源的發(fā)揮、

創(chuàng)新本事的培育一向受到忽視。這個(gè)問題已經(jīng)受到許多老師的高度重

視，我嘗試借鑒了了幾個(gè)做法，發(fā)現(xiàn)效果還挺好的。

1、語(yǔ)文的課堂上，把肢體運(yùn)作學(xué)習(xí)活動(dòng)和語(yǔ)文科聯(lián)系起來，

讓學(xué)生搭一搭、動(dòng)一動(dòng)、演一演、說一說，將使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)語(yǔ)文也

是容易的事。在語(yǔ)文教學(xué)中，三班級(jí)學(xué)生理解課文資料較困難，一方

面我利用生活中的實(shí)際事例進(jìn)行講解，化難為易。另一方面大膽的運(yùn)

用肢體語(yǔ)言，形象而又夸張的進(jìn)行表演，從而讓學(xué)生既覺得活潑，又

變得生動(dòng)。學(xué)生不僅僅興致盎然，并且也容易掌握。學(xué)完一篇課文,

讓學(xué)生以課本劇的形式在課堂上表演，不僅僅加深了對(duì)課文的理解記

憶，從中也加強(qiáng)了肢體運(yùn)作智能、交際智能和語(yǔ)言智能。

2、幾千年來，知識(shí)經(jīng)過歌唱和吟誦的方式代代流傳說明音樂

能夠幫忙人們記憶。在課堂教學(xué)中，老師一味地講解將使學(xué)生感到枯

燥乏味，而適時(shí)地穿插些音樂，不僅僅能夠創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生共鳴，

并且便于學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶。

3、愛因斯坦認(rèn)為"提出一個(gè)問題，往往比解決一個(gè)問題更重要。

問題的發(fā)現(xiàn)和提出，常常意味著一個(gè)新領(lǐng)域的開辟在語(yǔ)文教學(xué)中，

老師不僅僅能夠提些問題，如：學(xué)了這篇課文，你有什么收獲懂得了

什么你會(huì)怎樣做讓學(xué)生聯(lián)系自身回答問題，提高內(nèi)省智能，同時(shí)讓學(xué)

生善于發(fā)現(xiàn)問題。在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程中，學(xué)生

的內(nèi)省智能、交際智能得到了培育。

以上只是我對(duì)多元智能的粗淺、片面的認(rèn)識(shí)，還有待于在以后

的教學(xué)過程中不斷更新，提高?？傊?，單一學(xué)科的培育，并不能培育

出高質(zhì)量的人才、僅有學(xué)科的綜合，在綜合的基礎(chǔ)上進(jìn)行分化，才可

能提高效率，完成整個(gè)基礎(chǔ)教育階段的總體目標(biāo)。

四、新課程"以人為本T閱讀教學(xué)"以讀為本

"以人為本，，這是新課程教育思想的體現(xiàn)。老師應(yīng)根據(jù)不一樣

的教學(xué)資料和教學(xué)對(duì)象實(shí)行靈活多樣的教學(xué)方法。我在備課時(shí)仔細(xì)鉆

研教材，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后，再換個(gè)角度想，如果我是學(xué)生我喜歡以什

么樣的方式來學(xué)習(xí)新資料。想出幾個(gè)方案，在課堂上針對(duì)學(xué)生的具體

情景來選擇不一樣的教法。把寶貴的課堂時(shí)間還給學(xué)生，讓他們?cè)谧?/p>

主學(xué)習(xí)的廣闊天地里，享受陽(yáng)光，吸取自我所需要的知識(shí)，在不知不

覺中完成教學(xué)目標(biāo)。

在新課程的體系下，閱讀教學(xué)更重要的是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的朗讀、感

悟，可是分強(qiáng)調(diào)逐字逐句的講解分析，而是在朗讀、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,

把文本資料內(nèi)化成為自我的東西。比如，在教學(xué)《九月九日憶山東兄

弟》一課時(shí)，我就覺得不必給三班級(jí)的孩子講如何思念家鄉(xiāng)道理，也

不必逐字逐句地深挖細(xì)摳文章的思想資料，只要在引導(dǎo)孩子們讀書的

基礎(chǔ)上，抓住"以前是怎樣歡度佳節(jié)的，這個(gè)問題，引導(dǎo)孩子們?nèi)プx書

體會(huì)，逐步培育孩子讀出神，讀出味的本事，并能把自我的感情借助

文本和自身的感受表達(dá)出來，閱讀教學(xué)要把閱讀課上成真正意義的"

讀書課'，可是要在多讀基礎(chǔ)上有所提高，使孩子們真正有所感悟、

體會(huì)才行。

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟

示，也讓我真正體會(huì)到作為一位老師"潤(rùn)物細(xì)無聲，的內(nèi)涵，在潛移默

化中，培育孩子們的品質(zhì)，張揚(yáng)他們的個(gè)性，和他們一齊成長(zhǎng)。我還

要在這美麗的崗位上，作為一位朋友和我可愛的孩子們一齊走過風(fēng)風(fēng)

雨雨，一齊看朝霞，看日落;作為老師，還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程，

繼續(xù)體驗(yàn)充實(shí)的生活，用心傾聽花開的聲音，享受這完美的人生！

小學(xué)語(yǔ)文老師工作總結(jié)（五）：

一學(xué)期來，我仔細(xì)扎實(shí)地對(duì)待教學(xué)，虛心向他人學(xué)習(xí)，在實(shí)踐

中積累了屬于自我的教學(xué)感悟?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)：

一、主要工作和成績(jī)

我始終根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培育學(xué)生養(yǎng)

成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個(gè)新老師的身份要求自我,

虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅(jiān)持做好

培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前

再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：

扣大綱，抓重點(diǎn);備教材、備學(xué)生、備教法;能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、

要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情景，把復(fù)雜的資料進(jìn)行變換，取其精華，有

取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能仔細(xì)

鉆研教材，了解學(xué)生，討論教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,

激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主

動(dòng)地進(jìn)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重

學(xué)生創(chuàng)新本事的培育，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡

工整，并做好成績(jī)登記。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶

差工作至關(guān)重要，僅有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級(jí)才有

榜樣;也僅有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一

個(gè)良好的班團(tuán)體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。所以，我堅(jiān)持

做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓舞、努力提高合格率和

優(yōu)秀率。

5、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理，使用好成績(jī)冊(cè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情景、

提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，發(fā)放積分卡

每月兌換一次獎(jiǎng)品以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，鼓舞學(xué)生不斷提高。

經(jīng)過教學(xué)，我所帶班級(jí)成績(jī)穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按

量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。

二、存在不足與今后打算：

1、班級(jí)進(jìn)展不平衡，一⑴班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加

強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)

成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時(shí)

常有變更；

3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué);進(jìn)取運(yùn)用多媒體電化教

學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量

的教學(xué)論文;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

一學(xué)期來，工作有得有失，今后我必須會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取做到

最好。

小學(xué)語(yǔ)文老師工作總結(jié)（六）：

"做一名好老師'是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。

自踏入教育這個(gè)崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)

待我的工作，以"師德'規(guī)范自我的教育教學(xué)工作，以"當(dāng)一名好老師'

作為自我工作的座右銘來要求自我，現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下：

一、在思想上，愛國(guó)愛黨，進(jìn)取上進(jìn)。

我進(jìn)取參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，仔細(xì)參加政治學(xué)習(xí)，提高自我的思

想覺悟。我還深知要教育好學(xué)生，老師必須先身先之率，時(shí)時(shí)做到教

書育人、言傳身教、為人師表，以自我的人格、行為去感染學(xué)生，《老

師人格魅力的構(gòu)建》等文章，努力使學(xué)生、家長(zhǎng)能理解我、喜歡我。

今年又是新課程改革，為了適應(yīng)新形式，我仔細(xì)拜讀了《在新

課程改革中活化自我的主角》等文章，努力使自我不被新課改的浪潮

所淹沒。作為一名老師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師

表形象的同時(shí)十分重視對(duì)學(xué)生的全面培育。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺?/p>

每個(gè)人身上最美的東西。

針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育

工作放到了最重要的地位。在工作中，我進(jìn)取、主動(dòng)、勤懇、職責(zé)性

較強(qiáng)，樂于理解學(xué)校布置的各項(xiàng)工作；我還注重文化學(xué)習(xí)，參加了"

小學(xué)教育'的本科進(jìn)修。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自我的思想覺悟、

理論水平、業(yè)務(wù)本事都得到較快的提高。

二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。

把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位老師最大的心愿、最高的榮

譽(yù)。作為一名數(shù)學(xué)老師，讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，獲取更多的知

識(shí)是最重要的任務(wù)。所以，我在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持做到仔細(xì)鉆研大綱，

仔細(xì)分析教材的編寫意圖，仔細(xì)備課，注意設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法，

討論現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，注重對(duì)學(xué)生各種本事的培育。

在仔細(xì)做好日常教學(xué)工作的同時(shí).，努力探索在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中落

實(shí)素質(zhì)教育的方法及手段，探索在教育中培育學(xué)生本事進(jìn)展的途徑。

在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)，在

不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自我的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。

我抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時(shí)消化，

吸取別人的精華，在自我的教學(xué)中為斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。

平時(shí)向書本學(xué)習(xí)、向身邊有閱歷的老師學(xué)習(xí)，提高自我的課堂教學(xué)水

平，努力構(gòu)成自我的課堂教學(xué)風(fēng)格。在教育教學(xué)工作中，我在做到教

學(xué)"五仔細(xì)明勺同時(shí)，平常能以"團(tuán)結(jié)、協(xié)作，的精神和老師們共同溝通、

互相學(xué)習(xí)、共同提高。

我兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)。多年來，時(shí)時(shí)以"愛心、耐心、細(xì)心，

貫穿始終，去關(guān)懷每一位學(xué)生，去搞好班級(jí)的每一次活動(dòng)。這個(gè)學(xué)期，

我班取得了較好的成績(jī)我決心讓他們?cè)谝环N"寬松、探求、競(jìng)爭(zhēng)'的氛

圍茁壯成長(zhǎng)。本學(xué)年擔(dān)任6(5)班數(shù)學(xué)老師，根據(jù)學(xué)校德少工作計(jì)

劃，仔細(xì)開展各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)行為習(xí)慣訓(xùn)練及良好心理品質(zhì)的培育。

關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，異常關(guān)注后進(jìn)生，予以他們更多的關(guān)

懷，鼓起他們學(xué)習(xí)的勁頭，更好地融入在這個(gè)班級(jí)體中。注重行為規(guī)

范教育，從實(shí)抓起，用正確的輿論導(dǎo)向，用榜樣的力量，促使學(xué)生從

被動(dòng)到主動(dòng)，從他律到自覺，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣。經(jīng)過

晨會(huì)、班會(huì)、黑板報(bào)、墻報(bào)等渠道，使學(xué)生自覺地成為團(tuán)體的主人,

學(xué)習(xí)的主人。力口強(qiáng)"安全教育T使"安全,牢牢地刻在學(xué)生心中。

使班級(jí)蒸蒸日上，尤其注重與家長(zhǎng)的聯(lián)系，運(yùn)用電話、家訪、

請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校等多種途徑和方法，把學(xué)生在校的表現(xiàn)及變化，如期向

家長(zhǎng)匯報(bào)，讓家長(zhǎng)了解孩子在校是提高了還是退步了，及時(shí)掌握孩子

各方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便有針對(duì)性地協(xié)助老師開展教育活動(dòng)。由于

我的主動(dòng)，有些家長(zhǎng)也很愿意將孩子在家的表現(xiàn)反饋過來，期望老師

的幫忙。這樣的雙向活動(dòng)，使家長(zhǎng)也參加對(duì)學(xué)生的管理，對(duì)學(xué)生的健

康成長(zhǎng)起到了良好的督促作用。

一學(xué)期來，我從班級(jí)的凝聚到干部的培育，從黑板報(bào)的出刊到

廣播稿的挑選，從教室布置到班級(jí)競(jìng)賽，不知要化多少心血、犧牲多

少個(gè)休息日，但我沒有怨言過，總是一如既住地去完成一件件事情,

做好一項(xiàng)項(xiàng)工作。

總之，在這一學(xué)年中，我不僅僅在業(yè)務(wù)本事上，還是在教育教

學(xué)上都有了必須的提高。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改善的地方也較多,

如理論知識(shí)不夠，論文精品意識(shí)不強(qiáng)；電腦知識(shí)長(zhǎng)進(jìn)不快。在今后的

工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷努力。

小學(xué)語(yǔ)文老師工作總結(jié)（七）：

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必

定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。所以，了解和分析學(xué)生情景，有針對(duì)

地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了

解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂

生動(dòng)，學(xué)生易理解。

我班的同學(xué)比較沉穩(wěn)扎實(shí)，可是上課氣氛沉悶，中等生、差生

占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。所以，講得太深，沒有照顧到整體,

我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，所以教學(xué)效果不如夢(mèng)想。從此能夠看出，

了解及分析學(xué)生實(shí)際情景，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材

施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的"備教法的同

時(shí)要備學(xué)生'，尤其注意鼓舞學(xué)生大膽發(fā)言。這一理論在我的教學(xué)實(shí)

踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又

要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和進(jìn)取性,

曾有一位前輩對(duì)我說："備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)

心機(jī)?！颐靼椎絺湔n的重要性，所以，每一天我都花費(fèi)很多的時(shí)間

在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦，

但事實(shí)證明是值得的。

備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，上課效果就好。但同時(shí)又要

有駕馭課堂的本事，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂

教學(xué)。所以上課必須要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心。上課資料豐富，

現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住

學(xué)生。所以，老師每一天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然

氣氛。授課就事半功倍。回看自我的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛?/p>

時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影

響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)

有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，討論方法，實(shí)

行有利方法解決當(dāng)中困難。

語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一

種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛語(yǔ)文，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)

生愛好。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。

為此，我實(shí)行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們

更了解語(yǔ)文，更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)閮H有語(yǔ)文水平提高，他們才能提

高同學(xué)們的語(yǔ)文寫作本事，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情景，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)

象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。所以，絕對(duì)不能忽視。

為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。

我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有本事提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不

學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我實(shí)行團(tuán)體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不

讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于

本事不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他

們的成績(jī)，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成績(jī)有望

搞提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這

部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)寧?kù)o而又

不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)

重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我班學(xué)生的成績(jī)?cè)诓灰粯映潭壬隙加兴?/p>

提高，無論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這

并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高

學(xué)生的語(yǔ)文水平。所以，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多

想，多向同事學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的提高。

小學(xué)語(yǔ)文老師工作總結(jié)（八）：

回首本學(xué)期忙碌而充實(shí)教育教學(xué)工作，收獲著喜悅也伴隨著缺

憾與疑惑。在探索高效課堂教學(xué)實(shí)踐中，我竭力做到努力學(xué)習(xí)，努力

工作，努力教研。較圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

一、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)

1、以參加教研實(shí)踐為契機(jī)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)再進(jìn)展

眾所周知，素質(zhì)教育要求每一名老師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

為此，我進(jìn)取向身邊的老師學(xué)習(xí)，向教育專家學(xué)習(xí);進(jìn)取發(fā)揮每一名

學(xué)生的進(jìn)取性、主動(dòng)性和制造性。在教學(xué)中，我努力鼓舞學(xué)生敢說敢

為，引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好

地促進(jìn)教學(xué)，我仔細(xì)備課、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課我都精

心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。

2、以參加教學(xué)活動(dòng)為契機(jī)，謀求豐富教學(xué)閱歷

教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的在競(jìng)爭(zhēng)中求生存、求進(jìn)展的基石。為了

提高全校老師的教學(xué)水平打造品牌學(xué)校，我校開展了有特色、有實(shí)效

的教學(xué)活動(dòng)。如名師工作室，探索高效課堂模式，城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)，構(gòu)建高

校課堂我進(jìn)取參加這些活動(dòng)并在活動(dòng)中受益匪淺。在教學(xué)道路上，我

與同事們共同學(xué)習(xí)，共同研討，互相聽課、評(píng)課取長(zhǎng)補(bǔ)短相得益彰。

在圍繞構(gòu)建高效課堂開展的一系列教學(xué)活動(dòng)中，我與王元忠、艾岷等

老師進(jìn)取討論、溝通，在教學(xué)實(shí)踐中出受益頗豐。工作總結(jié)

3、以探究性學(xué)習(xí)方法的討論為契機(jī)，提升學(xué)生素養(yǎng)

教學(xué)中注意進(jìn)展學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)方法的培育。強(qiáng)化

好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓舞學(xué)生逆向思維、發(fā)散思

維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

二、努力教改，提高教育教學(xué)效率

1、改革教法，注重學(xué)法

變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由進(jìn)展式教學(xué)。老師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),

給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。

老師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

2、教學(xué)中進(jìn)取創(chuàng)設(shè)情境，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好

激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲是引導(dǎo)學(xué)生全面進(jìn)展的法寶。真正

讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人需要老師仔細(xì)指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,

鼓舞學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。

三、努力實(shí)踐，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)

1、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，豐富學(xué)生的知識(shí)積累

在教學(xué)中，針對(duì)班級(jí)學(xué)生實(shí)際，我充分激發(fā)他們古詩(shī)文誦讀進(jìn)

取性。每一天早上，我都堅(jiān)持和學(xué)生一齊誦讀優(yōu)美的古詩(shī)文，激發(fā)學(xué)

生背誦古詩(shī)文的愛好。為了更好地培育學(xué)生的朗讀、理解本事，我一

向要求學(xué)生多讀多想，并且要鼓舞學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)

出來自我閱讀后想表達(dá)的真情實(shí)感。

2、依托豐富多彩的文體活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的技能培育

學(xué)生的基本技能的構(gòu)成以基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握為前提。在教學(xué)

中，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，采納自主合作探究性

的學(xué)習(xí)方法，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。注意進(jìn)展學(xué)生的

本事，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓舞學(xué)生多思多

想，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

3、依托課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的知識(shí)遷移本事

課堂是學(xué)習(xí)的主陣地為。以課堂為中心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校

生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂

訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練構(gòu)成有序、趣味、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文

教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語(yǔ)遷移到課堂學(xué)習(xí)中來,

進(jìn)行展示、溝通，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀愛好的重要方法。也會(huì)大大

激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時(shí)積累的好習(xí)慣!讓學(xué)生閱讀很多的課

外書;經(jīng)過這些收集與閱讀，為深化理解課文資料奠定了基礎(chǔ)。為此

我還特意和五⑵班的同學(xué)共讀一本書《愛的教育》；還共上了一堂語(yǔ)

文綜合實(shí)踐活動(dòng)課《學(xué)會(huì)寬容》，讓學(xué)生愛閱讀、會(huì)閱讀，在閱讀中

豐富知識(shí)。

四、教育教學(xué)工作反思

存在問題

1、培優(yōu)輔差工作沒有時(shí)間做保障，很少得到落實(shí)，導(dǎo)致一些

學(xué)困生的成績(jī)本學(xué)期有所下降。

2、對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)平時(shí)要求不夠高，認(rèn)為學(xué)生掌握不錯(cuò)了，

但經(jīng)過測(cè)試發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握的并不是很扎實(shí)，考試時(shí)失分較多。

3、課堂教學(xué)中對(duì)于朗讀指導(dǎo)不夠到位，忽視朗讀訓(xùn)練，學(xué)生

朗讀本事沒能得到提高。

4、平時(shí)的小練筆有些少，積累及拓展閱讀量還較少，使得學(xué)

生的語(yǔ)言應(yīng)用本事還較差。

今后努力方向：

1、樹立以人為本的教育教學(xué)觀，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生身

心進(jìn)展規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生全面、主動(dòng)進(jìn)展，因?yàn)榻虒W(xué)的結(jié)果不僅僅體此

刻學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握上，更體此刻學(xué)生的知識(shí)、本事、素質(zhì)的協(xié)調(diào)進(jìn)

展和身心全面進(jìn)展上。

2、樹立全面進(jìn)展的教育教學(xué)觀。要面對(duì)全體，尊重個(gè)性差異，

切實(shí)使每個(gè)學(xué)生都能得到適合自我特點(diǎn)的進(jìn)展，必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生的

進(jìn)展負(fù)責(zé)。

3、在今后的教學(xué)中要注重培育學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用本事，重視提

高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。

總之，本學(xué)期工作中取得了必須的成績(jī)，也有一些缺憾，在今

后的教學(xué)中，我會(huì)努力提高自身素養(yǎng)，使自我更好地完成教學(xué)工作。

小學(xué)語(yǔ)文老師工作總結(jié)（九）：

逝者如斯夫，不舍晝夜。一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，這個(gè)學(xué)期

我擔(dān)任五班級(jí)語(yǔ)文兼班主任工作，一年來，我仔細(xì)履行老師職責(zé)。下

頭我就從以下幾方面談?wù)勛晕业墓ぷ鳌?/p>

一、語(yǔ)文教學(xué)工作。

在教學(xué)中，我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改善自我的教學(xué)方式，

培育學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫忙學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，培育學(xué)生

自學(xué)和獨(dú)立思考的本事，在語(yǔ)文教學(xué)中滲透思想品德教育。為了讓學(xué)

生掌握最好的學(xué)習(xí)方法，我在備課中，根據(jù)大綱要求，從班級(jí)的特點(diǎn)

出發(fā)，著重突破教學(xué)難點(diǎn)，抓住教學(xué)重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)種種情景，千方百計(jì)

調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性。一切從學(xué)生出發(fā)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，務(wù)必

讓每一位學(xué)生在一堂課中都能有所收獲。所以，在教學(xué)中，我總是鼓

舞學(xué)生多講，多練，大面積鋪開，鼓舞學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生發(fā)言，激發(fā)

他們的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)愛好和求知欲，培育學(xué)生的制造力，提高學(xué)生

的語(yǔ)文素養(yǎng)。

對(duì)于學(xué)困生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化，我給予老師真誠(chéng)的愛，暗中給他們

鼓舞，揚(yáng)其所長(zhǎng)，讓他們也體會(huì)到學(xué)習(xí)的愛好。除此之外，我還組織

學(xué)生"結(jié)對(duì)子'，建立學(xué)習(xí)互助小組，讓他們共同提高，既培育了同學(xué)

之間的團(tuán)結(jié)友愛，也樹立了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

在不斷提倡課程改革的今日，我著力于培育學(xué)生的創(chuàng)新本事和

實(shí)踐本事。在這種教學(xué)思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐

漸摸索出了一套適合自我教學(xué)的方法，并在教學(xué)實(shí)踐中得到了學(xué)生的

喜歡以及老師們的肯定。

二、班主任工作方面

在堅(jiān)持教好書的同時(shí)一，我從未放棄過育好人。我覺得，做一個(gè)

班主任也許不難，但要做一個(gè)好班主任就很難了。根據(jù)我在班主任工

作中的閱歷，我努力做到了兩個(gè)字："愛'和"嚴(yán)'，這使我在班主任工

作中取得了較好的成績(jī)，既改變了一大批后進(jìn)生，又培育了一批優(yōu)秀

的學(xué)生。

1、有一顆愛心，這是做好工作的前提。

愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作

朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生，要以尊重和依靠為前提，要

做到嚴(yán)中有愛。我常常從小處著手，從學(xué)生關(guān)懷的事尋求最佳教育時(shí)

機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。帶著一顆"愛心，去工作，能夠讓學(xué)生

覺得你是真心地關(guān)懷他，縮短了師生之間的距離，同時(shí)一，他們犯了什

么錯(cuò)誤，也就容易理解你的教育，很快地加以改正。這種愛，有對(duì)學(xué)

生思想構(gòu)成的正確引導(dǎo)，更有對(duì)學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)懷。

2、細(xì)心、耐心、誠(chéng)心這是做好工作的基礎(chǔ)。

教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，這就需要足

夠的耐心。要善于在平時(shí)的工作中細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯(cuò)誤，坦

誠(chéng)地和學(xué)生溝通，共同探討解決問題的途徑和辦法。我想，只要付出

努力，學(xué)生是能夠理解的。久而久之，學(xué)生就會(huì)喜歡你、信賴你，也

就愿意把心事傾訴給你，那樣的話很多問題就能迎刃而解了。

3、家長(zhǎng)的理解與支持是做好工作的保障。

學(xué)生的學(xué)校教育和家庭教育有著密切的關(guān)系，二者缺一不可。

家長(zhǎng)的理解與支持對(duì)于我們工作的開展和進(jìn)行有著必須的幫忙和促

進(jìn)。應(yīng)對(duì)孩子在學(xué)習(xí)和其他方面出現(xiàn)的問題，我和家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)取取得聯(lián)

系，及時(shí)溝通，共同探討教育孩子的方法，使家長(zhǎng)的教育更具理性。

使學(xué)生、老師、家長(zhǎng)這三者的關(guān)系更加和諧融洽。為共同的目標(biāo)去努

力。

總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績(jī)，但成績(jī)只

能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，

行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我必須要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正

不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

小學(xué)語(yǔ)文老師工作總結(jié)（十）：

一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，這學(xué)期，我對(duì)教學(xué)工作

不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向同伴學(xué)習(xí)，經(jīng)過一個(gè)學(xué)

期的努力，獲取了點(diǎn)滴成績(jī)?，F(xiàn)將具體工作情景總結(jié)如下：

一、細(xì)研教材、潛心備課。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分

或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和進(jìn)取性。曾有一位前輩對(duì)我說:

"備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！颐靼椎絺湔n的

重要性，所以，每一天我都花費(fèi)很多的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆

研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，準(zhǔn)確把握重

難點(diǎn)。

在制定教學(xué)目的時(shí).，十分注意學(xué)生的實(shí)際情景。教案編寫仔細(xì),

并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),

以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)、教

學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。由于

準(zhǔn)備充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于理解。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新

課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新本事，已成為老

師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我

在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,

使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

（一）注意新課導(dǎo)入新穎。

"愛好是的老師在教學(xué)中，我十分注重培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種簡(jiǎn)便和諧

的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語(yǔ)文。我根據(jù)不一樣的課型，設(shè)計(jì)

不一樣的導(dǎo)入方式以激發(fā)愛好、設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述

更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

（二）培育進(jìn)取探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維本事。

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感

悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)本事、理解水

平有關(guān)。為此，我在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)

生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，老師穿針

引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得

到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思

考后，學(xué)生根據(jù)已有的閱歷，知識(shí)的積累等發(fā)表不一樣的見解，對(duì)有

分歧的問題進(jìn)行辯論。

經(jīng)過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無窮的，再

博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂

氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，

我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了

自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自我對(duì)課文的理解和感

悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供

給了廣闊的舞臺(tái)。

三、重視朗讀、培育語(yǔ)感。

（一）利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語(yǔ)感。

我班的學(xué)生聽，說的本事相對(duì)較弱，有的學(xué)生回答問題語(yǔ)言不

連貫，他們語(yǔ)言表達(dá)本事較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作本事，

所以我對(duì)學(xué)生規(guī)定每一天早上必須大聲朗讀20分鐘，并且要能學(xué)一

般話。經(jīng)過這學(xué)期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的提高。

（二）選擇美文，讓學(xué)生感悟理解。

課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙,

語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生

感悟的重要資料。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒

有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象,

我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富

的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。

四、加強(qiáng)課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練。

為了提高學(xué)生的閱讀和寫作本事，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度。

為此，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章。寫作訓(xùn)練是每周一次

日記，經(jīng)過這么長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練，他們提高還真不小。

五、作業(yè)設(shè)置合理、批改及時(shí)。

在作業(yè)批改上，仔細(xì)及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及

時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

六、參加教研、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴閱歷，提

高自我的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的老師請(qǐng)教并常常在一齊討論教

學(xué)問題。本學(xué)期，根據(jù)教研組的安排，聽了本校同事的公開課，并經(jīng)

過參加研討和團(tuán)體備課等活動(dòng)，使自我從別人身上學(xué)到了很多有益的

閱歷。

小學(xué)語(yǔ)文老師工作總結(jié)（十一）：

光陰似箭，日月如梭，五班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)。轉(zhuǎn)眼，

一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，學(xué)生的點(diǎn)

滴提高讓我無比欣慰，但還存在著問題，今后還需努力解決，現(xiàn)對(duì)自

我這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差，為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,

我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知

識(shí)水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡

工整，并努力克服錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的

積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文本

事。

二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，磨刀不誤砍柴功。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。

提高了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大好處的。有的

同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢首先，我們強(qiáng)調(diào)上

課專心聽講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說，聰

慧與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)會(huì)思

考，睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適

用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。

三、做好轉(zhuǎn)差工作

針對(duì)我們班差生較多的情景，我很抓差生，給差生開小灶，每

課跟進(jìn)，要求生字詞語(yǔ)過關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他們及時(shí)的鼓舞，

使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

四、突出章節(jié)過關(guān)

本學(xué)期的教學(xué)資料分為七個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后,

我都進(jìn)行檢測(cè)。針對(duì)學(xué)生存在的問題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生

進(jìn)行細(xì)致的教育，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本學(xué)

期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。

五、拓展知識(shí)視野

語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，僅有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了必須積累之

后才能運(yùn)用，為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。

1、優(yōu)秀文段朗讀。經(jīng)過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)

進(jìn)行課外閱讀，使學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí).，學(xué)生必定收獲了許多東

西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞語(yǔ)

積累有了明顯的增多。

3、開展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生

的活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的本事，在這個(gè)學(xué)期

中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好得到了極大的提高，這和常常開展語(yǔ)文活

動(dòng)是分不開的。

六、存在問題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，

個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒有養(yǎng)成

仔細(xì)書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材資

料把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。

3、教學(xué)中，有時(shí)候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位.

4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的進(jìn)取性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外

閱讀習(xí)慣。

5、學(xué)生學(xué)習(xí)情景兩極分化嚴(yán)重，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作

文的方法，學(xué)生的整體寫作水平較差。

七、今后努力的方向和設(shè)想

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好。

俗話說愛好是最好的老師，我打算經(jīng)過與學(xué)生談話等方式，使

學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性及趣味性，讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語(yǔ)文

很有意義，語(yǔ)文課很趣味。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體教具,

充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。

2、要努力開發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開展豐富多彩的語(yǔ)

文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材資料有必須聯(lián)系，能夠?qū)⒂螒?、唱歌?/p>

猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也能夠帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社

會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對(duì)課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教

學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如:朗讀比賽、說話比賽、

講故事比賽等等，使那些思想落后，團(tuán)體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教

育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓舞，增強(qiáng)他們的自信心和職責(zé)感。

語(yǔ)文活動(dòng)得到了增強(qiáng)，在以后的學(xué)習(xí)中會(huì)更有利于老師同學(xué)生

共同提高。4、加強(qiáng)老師自身素質(zhì)的培育與提高，不斷更新思想觀念，

以適應(yīng)新形式下教學(xué)進(jìn)展的需要。如這果樣堅(jiān)持下去，學(xué)生的語(yǔ)文愛

好得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高！

小學(xué)語(yǔ)文老師工作總結(jié)（十二）：

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。本學(xué)

期，我繼續(xù)擔(dān)任五班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,

感觸頗深。

一、基本情景分析:

本班學(xué)生XX人，部分學(xué)生頭腦聰慧靈活，求知欲強(qiáng)，個(gè)別仿

照性強(qiáng)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿了濃厚的愛好，異常是在閱讀方面以及在寫

作文方面表現(xiàn)得尤為突出。而部分學(xué)生雖然能按時(shí)完成作業(yè)，上課寧

靜聽講，卻未能進(jìn)取開動(dòng)腦筋思考問題，未能大膽發(fā)表自我的見解。

還有個(gè)別學(xué)生則有"厭學(xué)'的癥狀，表此刻家庭作業(yè)長(zhǎng)期欠交，學(xué)習(xí)消

極應(yīng)付，成績(jī)不夢(mèng)想。。

針對(duì)上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學(xué)期對(duì)語(yǔ)文

教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績(jī)和閱歷，現(xiàn)作出總結(jié)

二、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

（一）抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),

本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。如對(duì)課文的生字新詞和要求背誦的資料,

必須要全班同學(xué)都過關(guān)。對(duì)于學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，容易失分的知識(shí)，我則采

納了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭(zhēng)取絕大部分學(xué)生在

課堂里過關(guān)。另外，對(duì)于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班

學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來，學(xué)

生在字詞句方面的知識(shí)得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語(yǔ)

文本事。

（二）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，"磨刀不誤砍柴功'最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。

搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。所

以，我在教學(xué)不一樣的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情景來滲透學(xué)習(xí)

方法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時(shí)、要求學(xué)生"讀一畫一思一寫一問’的五步預(yù)習(xí)方

法，意思是"讀課文、畫詞句、思資料、寫批注、問不解，的方法。學(xué)

生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)本事和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法,

指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)"分段、概括段意、概括主

要資料、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法'等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)

習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)懷時(shí)事，對(duì)

于熱點(diǎn)的豬流感等事件，讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的進(jìn)展，并把自我的感

受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，多積累

素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)本事亦然不斷提高。

在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培育學(xué)生的語(yǔ)文本事，讓學(xué)生多實(shí)踐,

多思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自我收集到的資料匯

總分類，確定討論主題，走出學(xué)校，深化家庭，走進(jìn)社會(huì)來進(jìn)行調(diào)查

討論，學(xué)生的討論報(bào)告雖然資料欠具體，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步閃現(xiàn)

了學(xué)生智慧的火花。

當(dāng)然，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生仔細(xì)書寫,

按時(shí)完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等則始終在整下教學(xué)

過程中要強(qiáng)調(diào)的資料。

（三）做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫忙的差生大約有五名，提高他們的成績(jī)，對(duì)提高全

班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采納的方式是"以多優(yōu)帶一差，的

方法，幫忙差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)資料，每一天讓優(yōu)生抽出半小

時(shí)幫忙他們掌握，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來幫忙，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)

擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度，構(gòu)成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。經(jīng)過單元

和知識(shí)點(diǎn)的小測(cè)，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給差生鼓舞，使他們重

拾學(xué)習(xí)的信心。

（四）拓展知識(shí)視野

語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，僅有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了必須積累之

后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng):

1、優(yōu)秀文段朗讀。經(jīng)過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課

外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必定收獲了許多東西。2、

好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明

顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、開展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、

演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、

動(dòng)手的本事。

三、取得的主要成績(jī)

1、本人在本學(xué)期中參加了學(xué)區(qū)舉辦的青年老師教學(xué)比武中，

榮獲三等獎(jiǎng)。此次參賽給了我鍛煉的機(jī)會(huì)，也讓我在同行的身上學(xué)到

了更有效的教學(xué)技能。

2、學(xué)生整體知識(shí)水平和學(xué)習(xí)的基本技能有較大的提高，對(duì)學(xué)

習(xí)增強(qiáng)了信心，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化率和及格率均有提高。

四、存在問題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè)，部分學(xué)生書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不

夠好，錯(cuò)別字比較多，還沒有養(yǎng)成仔細(xì)書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材資

料把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。

3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵(lì)性語(yǔ)言使用不足不到

位。

4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的進(jìn)取性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外

閱讀習(xí)慣。

5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

五、今后努力的方向和設(shè)想

1、采納多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好。

2、要努力開發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開展豐富多彩的語(yǔ)

文實(shí)踐活動(dòng)。

3、多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事

比賽等等，使那些思想落后，團(tuán)體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)

現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓舞，增強(qiáng)他們的自信心和職責(zé)感。

4、重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，提高語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí)，，要加強(qiáng)德育

工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培育。

小學(xué)語(yǔ)文老師工作總結(jié)（十三）：

一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期又快過去了。在這個(gè)學(xué)年中，我和平時(shí)一樣

都是認(rèn)仔細(xì)真教學(xué)、踏踏實(shí)實(shí)工作，我很樂意跟大家說一說在這一年

中我的工作情景。

一、端正思想，教書育人，為人師表。

作為一位老師我很清楚，自我的教學(xué)思想和教育觀直接影響自

我的教學(xué)方向、教學(xué)方法等。所以，我先從自我的思想入手。在這一

年中我參加了新教材、新大綱的培訓(xùn)，對(duì)新教材、新大綱有了一個(gè)全

新的了解?？赡苡械娜藭?huì)以為短短的幾天學(xué)習(xí)，學(xué)不了什么，可是我

想只要你仔細(xì)的去學(xué)的話，能學(xué)到不少的東西。

同時(shí)一，我還參加了教辦組織的華南師范大學(xué)的博士生導(dǎo)師一一

郭思樂先生的生本教育的專題講座，確立教育實(shí)現(xiàn)的主體是學(xué)生的教

育思想。

二、不斷討論新大綱，新教材。

對(duì)于教學(xué)，我是一個(gè)新手;對(duì)于新大綱、新教材，我更是一個(gè)

新手。俗話說：知己知彼百戰(zhàn)不殆。為此，為了更好的了解新教材,

為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求、目的，我在教學(xué)之余利

用電腦網(wǎng)上資源和學(xué)校訂的有關(guān)書刊，經(jīng)過各種途徑去討論新大綱。

在每一個(gè)學(xué)期初，我就開始去翻閱新教材，了解這一冊(cè)教材的資料和

各個(gè)知識(shí)的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，做到了解并熟悉教材。

三、支持并進(jìn)取進(jìn)行課堂改革。

當(dāng)課堂改革的春風(fēng)吹到順德這個(gè)美麗的城市的時(shí)候，我正好是

教齡滿一年。作為一個(gè)新的老師，我對(duì)這一次的課堂改革不僅僅是抱

支持的態(tài)度并且我自我也用實(shí)際行動(dòng)去支持和進(jìn)取進(jìn)行課堂改革。

因?yàn)閷?duì)于我們這些剛從學(xué)校走出來，踏上講臺(tái)的老師來說，對(duì)

于這一種新的教學(xué)思想和教學(xué)手段都較易理解，因?yàn)槲覀兪軅鹘y(tǒng)的教

學(xué)方法的影響較小，教學(xué)模式尚未定下來。

所以，在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中，我都是注意不斷探索各種新的，好

的教學(xué)方法，嘗試用多種有效的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。

四、在教學(xué)中發(fā)揮堅(jiān)持以學(xué)生為主體。

學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象，也是教學(xué)的主體。老師只是教學(xué)的引路人。

在教學(xué)中，學(xué)生是主體，老師是主導(dǎo)。俗話說的好，授之以魚不如授

之以漁。意思是送給人家魚來填飽肚子，不如教他們捕魚的方法。我

覺得這句話用在教學(xué)上也是十分適當(dāng)?shù)?。所以，在平時(shí)，我都是先讓

學(xué)生去預(yù)習(xí)，試著去做新的資料，當(dāng)他們出現(xiàn)問題和遇到困難時(shí)，及

時(shí)給予他們正確的指導(dǎo)。讓學(xué)生遇到困難時(shí)，先產(chǎn)生一種求知欲，再

適時(shí)也告訴他們方法，這樣，學(xué)生對(duì)于該知識(shí)點(diǎn)就會(huì)有更深的印象,

有利于知識(shí)的掌握。對(duì)于那些想偷懶、不做作業(yè)的學(xué)生，我常常對(duì)他

們說：抄答案是沒有用的，書本上的答案老師都明白，但如果老師只

告訴你答案，而你沒掌握其方法，以后出現(xiàn)同一問題你又不會(huì)做了。

就好像今日早上你媽媽幫你穿上衣服，如果你沒有弄清楚穿衣服時(shí),

是先套上頭，還是先扣紐扣，明天你一樣不會(huì)穿衣服。使學(xué)生明白掌

握學(xué)習(xí)方法的重要性。

五、在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。

同時(shí)一，因?yàn)槲疫€兼任班主任工作。所以，對(duì)學(xué)生的德育教育也

是我的主要工作之一。平時(shí)，我除了利用品德課和班隊(duì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行

德育教育外，在平時(shí)我教學(xué)中我也注重對(duì)學(xué)生的德育滲透。

老師和工人的工作性質(zhì)不一樣，工作成果也不一樣。工人如果

不仔細(xì)生產(chǎn)，那么他們生產(chǎn)出的可能只是一個(gè)兩個(gè)劣質(zhì)產(chǎn)品，而老師

如果不細(xì)心的話，培育出的學(xué)生不只可能是成績(jī)不好差生，還有可能

是為害社會(huì)、為害人民的社會(huì)敗類。所以，在教學(xué)中我很注意對(duì)學(xué)生

進(jìn)行德育滲透。

小學(xué)語(yǔ)文老師工作總結(jié)（十四）：

一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束，這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任一班級(jí)一班班語(yǔ)文

兼班主任工作，一年來，我仔細(xì)履行老師職責(zé)。下頭我就從以下幾方

應(yīng)對(duì)自我所做的工作做以總結(jié)：

一、教學(xué)工作

在教學(xué)中，我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改善自我的教學(xué)方式，

培育學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫忙學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，培育學(xué)生

自學(xué)和獨(dú)立思考的本事，在語(yǔ)文教學(xué)中滲透思想品德教育。為了讓學(xué)

生掌握最好的，我在備課中，根據(jù)大綱要求，從班級(jí)的特點(diǎn)出發(fā)，著

重突破教學(xué)難點(diǎn)，抓住教學(xué)重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)種種情景，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生

的進(jìn)取性。一切從學(xué)生出發(fā)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，務(wù)必讓每一位

學(xué)生在一堂課中都能有所收獲。所以，在教學(xué)中，我總是鼓舞學(xué)生多

講，多練，大面積鋪開，鼓舞學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生發(fā)言，激發(fā)他們的學(xué)

習(xí)熱情，學(xué)習(xí)愛好和求知欲，培育學(xué)生的制造力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素

養(yǎng)。

對(duì)于學(xué)困生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化，我給予老師真誠(chéng)的，愛，暗中給他

們鼓舞，揚(yáng)其所長(zhǎng)，讓他們也體會(huì)到學(xué)習(xí)的愛好。除此之外，我還組

織學(xué)生"結(jié)對(duì)子'，建立學(xué)習(xí)互助小組，讓他們共同提高，既培育了同

學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛，也樹立了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

在語(yǔ)文教學(xué)不斷改革和探索的新時(shí)期，在不斷提倡課程改革的

今日，著力于培育學(xué)生的創(chuàng)新本事和實(shí)踐本事。在這種教學(xué)思想的指

引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自我教學(xué)的

方法，并在教學(xué)實(shí)踐中得到了學(xué)生的喜歡以及老師們的肯定。

二、班主任工作方面

在堅(jiān)持教好書的同時(shí)一，我從未放棄過育好人。從參加工作至今,

我已擔(dān)任了九年的班主任工作。我覺得，做一個(gè)班主任也許不難，但

要做一個(gè)好班主任就很難了。根據(jù)我在班主任工作中的閱歷，我努力

做到了兩個(gè)字："愛'和"嚴(yán)'，這使我在班主任工作中取得了較好的成

績(jī)，既改變了一大批后進(jìn)生，又培育了一批優(yōu)秀的學(xué)生。

1、有一顆愛心，這是做好工作的前提。

愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作

朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生，要以尊重和依靠為前提，要

做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我常常從小處著

手，從學(xué)生關(guān)懷的事尋求最佳教育時(shí)機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。

帶著一顆"愛心’去工作，能夠讓學(xué)生覺得你是真心地關(guān)懷他，縮短了

師生之間的距離，同時(shí)一，他們犯了什么錯(cuò)誤，也就容易理解你的教育，

很快地加以改正。這種愛，有對(duì)學(xué)生思想構(gòu)成的正確引導(dǎo)，更有對(duì)學(xué)

生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)懷。

2、細(xì)心、耐心、誠(chéng)心這是做好工作的基礎(chǔ)。

教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，這就需要足

夠的耐心。要善于在平時(shí)的工作中細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯(cuò)誤，坦

誠(chéng)地和學(xué)生溝通，共同探討解決問題的途徑和辦法。我想，只要付出

努力，學(xué)生是能夠理解的。久而久之，學(xué)生就會(huì)喜歡你、信賴你，也

就愿意把心事傾訴給你，那樣的話很多問題就能迎刃而解了。

3、家長(zhǎng)的理解與支持是做好工作的保障。

學(xué)生的學(xué)校教育和家庭教育有著密切的關(guān)系，二者缺一不可。

家長(zhǎng)的理解與支持對(duì)于我們工作的開展和進(jìn)行有著必須的幫忙和促

進(jìn)。應(yīng)對(duì)孩子在學(xué)習(xí)和其他方面出現(xiàn)的問題，我和家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)取取得聯(lián)

系，及時(shí)溝通，共同探討教育孩子的方法，使家長(zhǎng)的教育更具理性。

使學(xué)生、老師、家長(zhǎng)這三者的關(guān)系更加和諧融洽。為共同的目標(biāo)去努

力。

一年中，還有許多工作做得不夠細(xì)致,今后，要更加努力工作，

爭(zhēng)取各項(xiàng)工作有更大提高。

小學(xué)語(yǔ)文老師工作總結(jié)（十五）：

一學(xué)期來，本人熱愛教育事業(yè)，服從學(xué)校分配，對(duì)學(xué)生實(shí)施全

面素質(zhì)教育，盡職盡責(zé)，為人師表，注重身教?；仡櫼荒甑慕逃虒W(xué)

工作，我主要做了以下幾項(xiàng)工作：

班主任工作中，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、道

德、紀(jì)律和心理素質(zhì)的教育。

一、加強(qiáng)思德教育，培育好的班風(fēng)。

加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，使學(xué)生全面進(jìn)展是班主任工作的首

要任務(wù)。我充分利用班會(huì)課、品德課，有針對(duì)性在開展多形式、生動(dòng)

活潑、豐富的中隊(duì)活動(dòng)，提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。學(xué)生零錢多，喜

歡買零食，吃喝;學(xué)習(xí)怕苦怕累，無上進(jìn)心，不想讀書，我針對(duì)這一

現(xiàn)象，仔細(xì)地組織學(xué)生開展"新學(xué)年新打算，、"我為團(tuán)體做貢獻(xiàn)，、"家

鄉(xiāng)的變化'、"愛祖國(guó)，勤奮學(xué)習(xí)’等主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生把零花錢用在

學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)至今日的幸福生活來之不易，教育他們要珍惜今日

的幸福生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，提高了學(xué)生的自信心和競(jìng)爭(zhēng)意

識(shí)。并用"小學(xué)生守則:"小學(xué)生日常行為規(guī)范，嚴(yán)格要求學(xué)生，規(guī)范

學(xué)生言行，提高全班學(xué)生的思想素質(zhì)，促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。

二、在班級(jí)中開展"自我與自我比T提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

在班級(jí)管理中，一些老師往往期望全體學(xué)生向最好的學(xué)生看齊,

是不利于調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的進(jìn)取性。實(shí)施素質(zhì)教育首要問是面對(duì)全體學(xué)

生，使每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)都得到提高。班主任必須關(guān)注班中的每一名學(xué)

生，調(diào)動(dòng)他們的進(jìn)取性。用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量全體學(xué)生是不科學(xué)的。

試想：在同一次考試中，一名向來不低于九十分的優(yōu)秀學(xué)生只得七十

五分，而另一名向來不超過六十分的學(xué)生卻得了七十分，那么，誰(shuí)更

值得稱贊基于這種認(rèn)識(shí)，為了使班中每一個(gè)學(xué)生獲得不一樣程度的進(jìn)

展，我在班中開展"自我與自我比’的教育活動(dòng)。在全面了解學(xué)生的思

想狀況，學(xué)生基礎(chǔ)，智力狀況，身體素質(zhì)，性格愛好的基礎(chǔ)上，確定

每一個(gè)學(xué)生的奮斗目標(biāo)，同時(shí)、要求每一個(gè)學(xué)生都客觀地、全面地總

結(jié)自我過去，充分認(rèn)識(shí)自我，然后在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文體勞動(dòng)、

愛好特長(zhǎng)等方面確定今后的奮斗目標(biāo)，并堅(jiān)持每月小結(jié)一次。對(duì)不一

樣程度的學(xué)生提出不一樣的要求和不一樣的奮斗目標(biāo)，對(duì)學(xué)生來講是

切合實(shí)際，能夠理解的。雖然是自我與自我比，但實(shí)際上也存在同學(xué)

之間的相互競(jìng)爭(zhēng)，這種競(jìng)爭(zhēng)就是比誰(shuí)的提高大。這樣的競(jìng)爭(zhēng)是人人都

能夠爭(zhēng)取的，因而，學(xué)生誰(shuí)也沒有太重的心理負(fù)擔(dān)，只要努力，就有

提高，就能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。這樣提高和成功的喜悅感，常常在他們心中蕩

漾，班

中開展自我與自我比活動(dòng)，使后進(jìn)生不再消極、氣餒，信心十

足地應(yīng)對(duì)每一天，優(yōu)生謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。

三、在班級(jí)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作中，（1）要抓得準(zhǔn)，做得細(xì)，要有恒心，

要樂于幫忙。準(zhǔn)是指在做學(xué)生思想工作時(shí)一，要摸準(zhǔn)會(huì)出現(xiàn)過錯(cuò)的原因，

把準(zhǔn)"脈搏T然后再有針對(duì)性地開展思想教育。學(xué)生出錯(cuò)的原因是多

種多樣。例如：好心辦錯(cuò)事;出于好奇心而干了錯(cuò)事;受人唆使幫忙別

人打架、偷別人的東西;自我要求不嚴(yán)格而違反紀(jì)律;家庭教育不良。

為此要仔細(xì)分析，找準(zhǔn)病癥，區(qū)別對(duì)待，因事因人而異，力求經(jīng)過正

確的教育方法引導(dǎo)學(xué)生朝健康的方面進(jìn)展。細(xì)指細(xì)心。班級(jí)德育工作

在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取因素，克服消極因素，提高學(xué)生的自學(xué)性，幫忙

他們擇善除惡。任何學(xué)生都有閃光點(diǎn)，差生也不例外，只要細(xì)心留意，

就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。班主任要善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、

班級(jí)活動(dòng)中閃現(xiàn)的亮點(diǎn)，激發(fā)他們的上進(jìn)心和求知欲。恒是指恒心。

對(duì)轉(zhuǎn)化工作要按計(jì)劃持之以恒，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，不能熱一陣、冷一陣、

抓一陣、放一陣，要善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，哪怕是微小的提高，都

要給予表?yè)P(yáng)、肯定、鼓舞，并不斷強(qiáng)化。后進(jìn)生畢竟因其后進(jìn)，在學(xué)

習(xí)上與其他同學(xué)落下一段距離。為了使這個(gè)距離縮短，我還常常幫他

們另開小灶，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，來幫忙他們。先跟他們談話，要他們明

白老師、家長(zhǎng)都期望他們學(xué)習(xí)提高，都想幫忙他們，而只要他們自

我加倍努力，老師和家長(zhǎng)都信任他們同樣會(huì)成為好學(xué)生。另外

在課堂上，對(duì)于一些預(yù)知的疑難問題，師生共議解決后，我還異常叫

他們起來復(fù)述，進(jìn)行難點(diǎn)突破、鞏固。而課堂上沒解決的，課余再補(bǔ)，

利用放學(xué)后的十幾二十分鐘時(shí)間，他們進(jìn)行個(gè)別補(bǔ)習(xí)。由于長(zhǎng)期如此，

有些學(xué)生樂意配合老師的行動(dòng)，他們學(xué)習(xí)也在慢慢地提高。

⑵讓學(xué)生教育學(xué)生。教育孩子必須走進(jìn)孩子的世界，理解孩子

的心理，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯(cuò)誤的，

但在孩子眼里卻是真實(shí)和正確的。大人教育孩子時(shí)，總喜歡擺大道理，

大談自我的想法和體會(huì)，沒有觸動(dòng)孩子的心理，讓孩子教育孩子的方

法很有效。一次有兩個(gè)學(xué)生打架，我很耐心地?cái)[出一些道理和事實(shí)教

育了他們一番，讓他們明白打架的壞處和弊端，我認(rèn)為這一次教育對(duì)

全班同學(xué)來說是十分深刻的，但沒過兩天，又有另外兩個(gè)學(xué)生打架。

我很氣憤，但我認(rèn)為如果再批評(píng)一次也起不了作用。我將前兩天打架

的學(xué)生叫到跟前，讓這兩位學(xué)生將當(dāng)天打架的情形和感受與他們分享。

這兩位同學(xué)很留心聽他們說，聽后深有感觸，并互相道歉，許諾以后

不打架，使這兩位同學(xué)確實(shí)受到深刻的教育。

在教學(xué)上，為了有效地提高教學(xué)質(zhì)量，我首先從自我做起，改

變觀念，努力改善課堂教學(xué)，做了以下幾點(diǎn)：

一