2023年隴南育才學校教師招聘考試真題及答案

2/2收集整理，僅供參考2023年隴南育才學校教師招聘考試真題及答案（滿分100分時間120分鐘）一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.它不在教學計劃中反映，不通過正式的教學進行，但卻對學生的知識、情感、意志、信念、行為和價值觀等方面起著潛移默化的作用，促進或干擾教育目標的實現(xiàn)。我們稱這種課程為（）。A.開放課程B.公開課程C.顯性課程D.潛在課程【答案】：D2.與新教師相比，專家型教師的課時計劃簡潔、靈活、以學生為中心并且有（）。A.預見性B.系統(tǒng)性C.結(jié)構(gòu)性D.實效性【答案】：A3.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志是（）。A.為人師表B.清正廉潔C.敬業(yè)愛業(yè)D.團結(jié)協(xié)作【答案】：A4.下列原則中既屬于我國中學教學原則又屬于中學德育的基本原則的是（）。A.理論聯(lián)系實際原則B.因材施教原則C.因勢利導原則D.直觀性原則【答案】：B5.（）是學校課外活動的主體部分,學校應高度重視，分科組織落實。A.學科活動B.社會實踐活動C.科技活動D.體育活動【答案】：A6.（）是指在教學過程中指導學生體驗客觀事物的真善美的一種教學方法。A.實踐教學法B.榜樣教學法C.情境教學法D.欣賞教學法【答案】：D7.在思維的（），思維的結(jié)構(gòu)十分簡單，動作是思維的起點，也是思維的終點。A.直覺行動思維階段B.言語前思維階段C.具體形象思維階段D.形式邏輯思維階段【答案】：A8.教育的質(zhì)的規(guī)定性主要體現(xiàn)在（）。A.教育是培養(yǎng)人的社會活動B.教育具有社會性C.教育是一種轉(zhuǎn)化活動的過程D.教育具有相對獨立性【答案】：A9.需要層次理論提出的需要層級依次為（）。A.生理需要、自尊需要、歸屬需要、求知需要、自我實現(xiàn)需要B.生理需要、安全需要、學習需要、審美需要自我實現(xiàn)需要C.生理需要、安全的需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要D.生理需要、安全需要、自尊需要、審美需要、自我實現(xiàn)需要【答案】：C10.發(fā)達國家大多已普及12年義務(wù)教育，而發(fā)展中國家一般僅普及9年義務(wù)教育。這說明從根本上制約教育發(fā)展規(guī)模和速度的社會因素是（）。A.政治經(jīng)濟制度B.人口數(shù)量和質(zhì)量C.生產(chǎn)力發(fā)展水平D.社會意識形態(tài)【答案】：C11.根據(jù)學習的定義，下列屬于學習的現(xiàn)象是（）。A.吃了酸的食物流唾液B.蜘蛛織網(wǎng)C.兒童模仿電影中人物的行為D.望梅止渴【答案】：C12.在識記“女孩”、“小鳥”、“森林”、“唱歌”4個詞時，可用自然語言把這些離散的詞重新組織為“一個女孩在森林里聽小鳥唱歌”，這樣便于記憶。這一事例中，運用了（）。A.視覺編碼B.語義編碼C.語言中介編碼D.語言聽覺編碼【答案】：C13.西方第一個提出對教師的道德要求的人是（）。A.蘇格拉底B.德謨克里特C.亞里士多德D.柏拉圖【答案】：B14.（）是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會條件。A.舊式分工B.機器大工業(yè)生產(chǎn)C.社會主義制度D.人的全面發(fā)展學說【答案】：C15.西方國家管理模式可以分為歐洲大陸模式、美國模式和（）三種。A.英國模式B.德國模式C.加拿大模式D.瑞士模式【答案】：A16.在感覺記憶中，信息的存儲形式的（）。A.圖式B.概念體系C.視像和聲像D.語義【答案】：C17.某些智能頭盔或眼鏡能使佩戴者具有身臨其境的沉浸感，具有與環(huán)境完善的交互作用能力，并有助于啟發(fā)構(gòu)思。這采用的技術(shù)是（）。。A.AR技術(shù)B.MR技術(shù)C.VR技術(shù)D.CR技術(shù)【答案】：C18.“鄭和下西洋”是中國古代航海史上的壯舉，鄭和最遠到達的地方是：A.非洲B.美洲C.歐洲D(zhuǎn).大洋洲【答案】：A19.篆刻分為陰文印和陽文印，剛剛視頻畫面中播放的北京奧運會會徽“中國印”是：（）A.陽文印B.都不是C.彩印D.陰文印【答案】：D20.皮革廠的資本家購買皮革是作為（）。A.剩余資本B.固定資本C.流動資本D.可變資本【答案】：C21.“結(jié)發(fā)”在古時就是指結(jié)婚時:（）A.丈夫把頭發(fā)束起來B.把夫妻頭發(fā)束在一起C.妻子把頭發(fā)束起來【答案】：B22.實際工作中，教條主義和經(jīng)驗主義的共同錯誤在于（）A.混淆了感性認識和理性認識的界限B.否認實踐是認識的基礎(chǔ)C.把認識理解為主觀思維的自我運行過程D.割裂了感性認識和理性認識的辯證關(guān)系【答案】：D23.某人扁桃體化膿，醫(yī)生建議其靜脈注射頭孢，藥液從其手背靜脈到達扁桃體患處所經(jīng)過的途徑是：上肢靜脈→右心房→①→②→左心房→③→④→動脈→扁桃體毛細血管（患處），依次填入①②③④正確的是：A.主動脈；右心室；左心室；肺循環(huán)B.左心室；肺循環(huán)；主動脈；右心室C.肺循環(huán)；右心室；左心室；主動脈D.右心室；肺循環(huán)；左心室；主動脈【答案】：D24.發(fā)文字號由（）組成。A.眉首、主體和版記B.發(fā)文機關(guān)代字、年份和序號C.緊急程度和保密期限D(zhuǎn).主題詞和成文日期【答案】：B25.在執(zhí)行任務(wù)期間,“反潛持續(xù)追蹤無人艇”一旦發(fā)現(xiàn)目標的_________,就會使用聲納系統(tǒng)對目標進行_________定位并跟蹤,同時借助傳感器技術(shù)進行信息_________。逼近目標時,無人艇會通過聲學圖像,確定目標潛艇的型號等信息,再將數(shù)據(jù)傳輸?shù)椒礉撝笓]中心,由中心指派就近的反潛平臺趕往目標海域,摧毀敵艇。依次填入畫橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.線索B.動向C.意圖D.蹤跡【答案】：D26.文人通過業(yè)之余的繪畫表達，抒寫胸中逸氣，而蘊含其中的自詡又是一種鞭策，像座右銘一樣。所以，文人畫成為文人的一種胸臆的傳達，世代相襲。然而，在與文人氣節(jié)相關(guān)的文人藝術(shù)中，文人對于書齋之外的偶發(fā)性表現(xiàn)，往往也能夠捕獲一些生活中的意趣，使之成為一些像梅蘭竹菊這樣的文人畫標準題材之外的一種補充，從而豐富了文人畫藝術(shù)的趣味性，所以，歷代的文人畫家都有一些與生活相關(guān)的新題材的表現(xiàn)。文段接下來最有可能論述的是：（）。A.文人畫中新題材內(nèi)容開拓的獨特審美意義B.文人畫標準題材和新題材的分析、比較C.文人畫題材內(nèi)容的特點及整體發(fā)展趨勢D.文人畫中與生活相關(guān)的新題材的具體內(nèi)容【答案】：D27.如果塞爾維亞男籃能以完整的陣容征戰(zhàn)世錦賽，那么他們的實力絕對（）。填入括號部分最恰當?shù)囊豁検牵篈.不容忘卻B.不容置喙C.不容小視D.不容回避【答案】：C28.《中華人民共和國老年人權(quán)益保障法（修訂草案）》明確規(guī)定，贍養(yǎng)人應履行對老年人經(jīng)濟上供養(yǎng)、生活上照料和精神上慰藉的義務(wù)，照顧老年人的特殊需求。應當關(guān)心老年人的精神需求，不得忽視、冷落老年人。與老年人分開居住的贍養(yǎng)人，應當經(jīng)?？赐蛘邌柡蚶夏耆?。而專家表示，應當大力倡導贍養(yǎng)人經(jīng)?？赐繂柪先?，但如何入法，語言上要仔細推敲。下列作為選文標題最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?。A.請關(guān)注老年人的精神贍養(yǎng)B.“?；丶铱纯础比绾稳朔–.精神贍養(yǎng)是道德更是法律D.“常回家看看”或人法律【答案】：D29.我們說儒家是道德至上或者道德決定論的時候，是一種宏觀上的總體定性和評價。所謂“子罕言利”或者“小人喻于利”，是著眼于人作為一種道德存在、超越存在的“應然”特質(zhì)而立論，所拒斥和鄙夷的只是“不義而富且貴”。具體到關(guān)乎民生的問題，儒家并非不言利、否定利，而是主張讓利于民，惠民富民；并非認為道德決定民生，而是認為民生決定道德。根據(jù)這段文字，以下說法正確的是（）。A.儒家認為“利”在不同歷史時期有不同的含義B.在民生問題上，儒家倡導道德至上C.儒家認為道德與民生并不對立，而是相互促進D.儒家的民生觀不是空談道德而是強調(diào)以民為本【答案】：D30.現(xiàn)在很多人對快速發(fā)展的食品科技比較陌生，對食品從農(nóng)田到餐桌的全過程知之甚少，因此對錯誤信息的辨識能力、對謠言的抵御能力十分有限。那些（）的謠言不僅影響消費信心，也給行業(yè)、產(chǎn)業(yè)帶來直接的危害。強化食品安全科普傳播（），也迫在眉睫，這已經(jīng)成為全行業(yè)和全社會的共識。A.口耳相傳、任重道遠B.鋪天蓋地、首當其沖C.聳人聽聞、勢在必行D.虛張聲勢、至關(guān)重要【答案】：C31.真正的燕尾服不是一般裁縫就能做的，而是要經(jīng)過相當嚴格的資格認定。這種資格一般也就屬于那些有數(shù)的老字號，在保持歷史悠久的手工藝的同時，價格當然不菲，動輒數(shù)萬美金。在國王加冕、王子大婚等超重量級場合，不用說，當然需要此等行頭，老古董此時不閃光，更待何時？但往往會有囊中羞澀的外交官們接到請柬推辭不去的，原因也就不言而喻了。這段文字意在說明燕尾服（）。A.價格相當昂貴B.制作工藝考究C.穿著場合隆重D.款式有些過時【答案】：A32.在嘈雜環(huán)境下,大腦會自動（）不熟悉的人的聲音,只（）身邊熟人所發(fā)出的聲音。在這種情況下,那些不熟悉的話語聲只好面對（）的命運。依次填入劃橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.淘汰B.篩選C.過濾D.排除【答案】：C二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）33.教師專業(yè)發(fā)展的途徑與策略有（）。A.創(chuàng)新實踐B.教研結(jié)合C.終身學習D.反思經(jīng)驗E.教學相長【答案】：ABCD34.卡特爾使用因素分析法建立了人格特質(zhì)理論模型，該模型包括的幾個層次是（）。A.動力特質(zhì)、能力特質(zhì)和氣質(zhì)特質(zhì)B.表面特質(zhì)和根源特質(zhì)C.體質(zhì)特質(zhì)和環(huán)境特質(zhì)D.個別特質(zhì)和共同特質(zhì)【答案】：ABCD35.誠實守信要求（）。A.忠誠所屬單位，維護單位信譽，保守單位秘密B.誠信無欺、講究質(zhì)量、信守合同C.大公無私的共產(chǎn)主義精神D.先公后私的社會主義境界【答案】：AB36.職業(yè)道德由以下哪幾部分組成（）。A.職業(yè)道德規(guī)范B.職業(yè)道德意識C.職業(yè)道德準則D.職業(yè)道德活動【答案】：ABD37.教師角色的形成一般需要經(jīng)歷的階段有（）。A.角色信念B.角色認知C.角色實踐D.角色認同【答案】：ABD38.對教育觀念的糾偏正確的是（）。A.糾正育人初心之偏B.糾正違規(guī)競爭之偏C.糾正超前學習之偏D.糾正負擔過重之偏【答案】：ABCD39.教師若有良好的自我意識，則會發(fā)展成（）的良好品格，其潛能就會得到充分的發(fā)揮。A.自尊B(yǎng).聰慧C.自信D.敏捷【答案】：AC40.道德對社會現(xiàn)實的認識作用包括（）。A.有助于使人們辨別善惡，提高分辨是非的能力B.了解人生價值和生活意義，正確進行道德理想的抉擇C.提供關(guān)于現(xiàn)實社會關(guān)系狀況的知識D.顯示現(xiàn)實社會的生命力和歷史趨勢，幫助人們預見人類社會前進發(fā)展的遠景【答案】：ABCD41.教師形象的塑造應從哪些方面入手（）A.禮儀B.儀表C.舉止D.語言【答案】：ABCD42.一個人具有敬業(yè)精神，通常表現(xiàn)為（）。A.多一些付出，少一些計較B.少一些擔當，多一些逃避C.多一些熱情，少一些冷漠D.多一些專注，少一些浮躁【答案】：ACD43.二戰(zhàn)前，德國和日本走上法西斯道路的共同原因是（）。A.經(jīng)濟因30年代的世界性經(jīng)濟危機而陷入困境B.資金短缺、資源不足、國內(nèi)市場狹窄C.階級矛盾尖銳D.后起的資本主義強國，始終缺乏海外殖民地【答案】：AC44.下列成語與相關(guān)歷史人物連線正確的是（）A.煮豆燃萁——曹植B.指鹿為馬——秦始皇C.紙上談兵——趙括D.暗度陳倉——韓信【答案】：ACD45.下列屬于我國大力發(fā)展的新能源有（）。A.核能B.太陽能C.風能D.海洋能源【答案】：ABCD46.在word中，使用“格式”中的“段落”進行行距設(shè)置時，可進行的選擇包括（）。A.2倍B.1.C.最小值D.單倍【答案】：ABCD47.在一定時期內(nèi)，流通中所需要的貨幣量取決于下列哪些因素？（）A.同一貨幣的流通速度B.流通中的商品總量C.商品的價格水平D.銀行利率和儲蓄【答案】：ABC48.人員信息公示內(nèi)容有（）。A.辦公地點B.住址C.姓名D.聯(lián)系電話【答案】：CD49.社區(qū)“三有一化”建設(shè)指的是?（）。A.加強社區(qū)工?作者隊伍建?設(shè)，做到有人管?事B.加強社區(qū)工?作經(jīng)費保障?機制建設(shè)，做到有錢辦?事C.整合社區(qū)資?源，構(gòu)建城市基?層區(qū)域化黨?建格局D.加強社區(qū)辦?公用房和活?動場所建設(shè)?，做到有場所?議事【答案】：ABCD50.長期遭受婚姻暴力的婦女會認為自己應該對施暴者的行為負責，有嚴重的罪惡感和心理壓力。逐漸將暴力行為視為日常生活的一部分，否定自己的能力，不相信自己能夠擺脫暴力。導致遭受的婚姻暴力周期性發(fā)生。上述現(xiàn)象可概括為“受虐婦女綜合征”，其特征包含（）。A.暴力轉(zhuǎn)移B.以暴制暴C.低自尊D.暴力循環(huán)【答案】：BC51.構(gòu)成消防責任事故罪的要件是（）。A.危害了公共消防安全B.行為人是對改正違法行為負有直接責任的人員C.行為人對嚴重危害結(jié)果的發(fā)生，在主觀上出于過失D.發(fā)生了具有違反消防管理法規(guī)，經(jīng)消防救援機構(gòu)通知采取改正措施而拒絕執(zhí)行的行為并造成嚴