小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)-圖形與幾何-圖形的認(rèn)識(shí)-三角形的內(nèi)角和 全國(guó)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)

——天津市北辰區(qū)宜興埠第三小學(xué)王旭人教版四年級(jí)下冊(cè)第五單元整合點(diǎn)三角形的內(nèi)角和教學(xué)方法教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)環(huán)境教學(xué)過程教學(xué)分析板書設(shè)計(jì)承上啟下教學(xué)分析1多邊形內(nèi)角和及解決其他實(shí)際問題三角形的內(nèi)角和三角形的特征和分類角的度量教學(xué)目標(biāo)2讓學(xué)生自主探索和發(fā)現(xiàn)三角形的內(nèi)角和是180°，并運(yùn)用這一知識(shí)解決實(shí)際問題。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷猜想-驗(yàn)證-得出結(jié)論-應(yīng)用的研究過程，滲透“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想。體驗(yàn)探索的樂趣,初步培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納、概括能力和合作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。讓學(xué)生自主探索和發(fā)現(xiàn)三角形的內(nèi)角和是180°，并運(yùn)用這一知識(shí)解決實(shí)際問題。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷猜想-驗(yàn)證-得出結(jié)論-應(yīng)用的研究過程，滲透“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想。體驗(yàn)探索的樂趣,初步培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納、概括能力和合作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)2教學(xué)重、難點(diǎn)3如何讓學(xué)生真正的進(jìn)行實(shí)踐探究，并最終發(fā)現(xiàn)三角形內(nèi)角和等于180°如何讓學(xué)生真切的參與到實(shí)踐活動(dòng)中來？231探究的方法有了，但是學(xué)生操作不出來怎么辦？情景教學(xué)法以學(xué)生感興趣的情節(jié)導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法4動(dòng)手操作法通過測(cè)量、撕拼、折拼的探究活動(dòng)，促使學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)理性化。自主探究法讓學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動(dòng)獨(dú)立自主地研究問題。小組討論法針對(duì)遇到的問題組織學(xué)生分組交流，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。直觀演示法利用圖片，視頻，flash等資源進(jìn)行直觀演示，促進(jìn)知識(shí)的掌握。教學(xué)環(huán)境選擇：利于學(xué)生參與、師生互動(dòng)的環(huán)境資源：flash動(dòng)畫輔助教學(xué)。教學(xué)環(huán)境5（一）創(chuàng)境引趣，激思遷移量一量拼一拼折一折鞏固內(nèi)化回顧小結(jié)（三）鞏固練習(xí)，應(yīng)用拓展；（四）課堂小結(jié)，反思升華（五）布置作業(yè)，鞏固提高（二）親身實(shí)踐，感知探究教學(xué)過程及整合點(diǎn)6提出猜想整合點(diǎn)一：實(shí)物投影展示結(jié)果（一）創(chuàng)境引趣，激思遷移量一量拼一拼折一折鞏固內(nèi)化回顧小結(jié)（三）鞏固練習(xí)，應(yīng)用拓展；（四）課堂小結(jié)，反思升華（五）布置作業(yè)，鞏固提高（二）親身實(shí)踐，感知探究教學(xué)過程及整合點(diǎn)6提出猜想（一）創(chuàng)境引趣，激思遷移量一量拼一拼折一折鞏固內(nèi)化回顧小結(jié)（三）鞏固練習(xí)，應(yīng)用拓展；（四）課堂小結(jié)，反思升華（五）布置作業(yè)，鞏固提高（二）親身實(shí)踐，感知探究教學(xué)過程及整合點(diǎn)6提出猜想三角形的內(nèi)角和