英語閱讀理解的反思技巧

英語閱讀理解的反思技巧

不少學(xué)生意識到，非英語真實條件下學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵就是要提高英語閱讀理解能力，因而在有可能的情況下總是盡最大可能地閱讀英語文章。不少學(xué)生投入了大量時間，可是效果不是很明顯。同時，由于受傳統(tǒng)教學(xué)方法的影響。有些教師只注重語言知識的傳授，在平時教學(xué)中不注意有目的、按計劃、系統(tǒng)地教給學(xué)生閱讀的方法和技巧，即使是訓(xùn)練也只讓學(xué)生讀讀短文、做做題、對對答案而已。學(xué)生雖然接觸了不少材料，但是由于沒有掌握基本閱讀方法和技巧，理解的效果當(dāng)然不會好。學(xué)習(xí)外語必須掌握一定的語言技能，而在掌握語言技能的過程中，閱讀是一個能動地、積極地認(rèn)識與思維的過程。新課標(biāo)要求學(xué)生的閱讀能力主要包括：1.能從一般文字材料中獲取主要信息和觀點；2.能利用上下文和句子結(jié)構(gòu)猜測詞義；3.能根據(jù)上下文線索推理、預(yù)測故事情節(jié)的發(fā)展；4.能根據(jù)閱讀目的確定不同的閱讀策略；5.能通過不同信息渠道查找所需信息；6.有廣泛的閱讀興趣及良好的閱讀習(xí)慣。在新課標(biāo)的精神下，學(xué)生的閱讀內(nèi)容可謂與時俱進，對閱讀的要求也很高。但缺少背景知識的學(xué)生無法在短時間內(nèi)消化豐富的詞匯和句子，從而難以理解文章的含義。對于有趣的閱讀，他們接觸的也是有限的幾篇，除了課本之外，他們幾乎沒時間再去接觸更多課外的閱讀材料，因而閱讀的輸入就大大減少。所以在有限的閱讀時間內(nèi)和有限的閱讀材料中，學(xué)生提高閱讀理解能力的關(guān)鍵就在于閱讀后的反思。這是提高閱讀能力的關(guān)鍵，也是行之有效的方法。下面筆者結(jié)合教學(xué)實踐，進一步闡述英語閱讀理解的一些反思技巧。1.反思閱讀中是否養(yǎng)成了正確的閱讀方法，是否做到了盡量擴大閱讀視距，是否有效采用了瀏覽(skimming)、跳讀(scanning)、尋找主題句（findingthetopsentence)、歸納文章大意(summarizingthemainidea)等方法和手段。2.反思閱讀時心理方面的因素。閱讀時是否能做到心情愉悅、思維理智。因為在心情舒暢、思想放松、注意力高度集中和思維活躍的情況下進行的閱讀明顯高效。3.反思閱讀材料與讀者之間文化背景知識方面的因素。要做到在閱讀后對學(xué)習(xí)的語言知識多總結(jié)的同時，積累與英語語言相關(guān)的文化背景知識，學(xué)會克服因文化背景不同而產(chǎn)生的理解障礙。4.反思對于不同題材和體裁的閱讀材料的適應(yīng)能力。中考閱讀理解的題材包括人物、社會、文化、史地、科技、政治、經(jīng)濟等，體裁包括記敘文、描寫文、說明文、應(yīng)用文等。近年來，英語考試說明在閱讀試題的選材上增添了多元生活的元素。這就意味著閱讀文章的選材范圍會拓寬，因而閱讀訓(xùn)練的面要寬，材料要新，語言要地道，要有足夠的輸入量。只有熟悉各類題材和體裁的文章并進行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，學(xué)生才能適應(yīng)中考的要求。5.反思自身的知識水平結(jié)構(gòu)。學(xué)生的知識水平不齊形成了閱讀理解的偏差或失誤，如對詞義或文意不解或誤解，對長句、復(fù)合句的語法結(jié)構(gòu)不善分析，抓不住關(guān)鍵詞，悟不出作者的語氣、態(tài)度、情感及寓意、隱意等。這就要求學(xué)生在閱讀后必須學(xué)會認(rèn)真反思，做有心人，不斷積累知識，提高自身的知識水平。如針對詞匯量的問題，在閱讀中學(xué)會使用猜詞技巧，盡可能猜出詞義。但在閱讀后最好對所猜詞匯進行一次詞義的再認(rèn)識，重新運用猜詞方法（根據(jù)定義、舉例、對比關(guān)系、比較關(guān)系、因果關(guān)系、同義詞的替代關(guān)系、生活經(jīng)驗和普通常識，以及構(gòu)詞法等猜測詞義），驗證如何正確應(yīng)用猜詞技巧。6.在與他人分享中反思。讀完一篇文章后，告訴自己或別人你對這篇文章的看法，通過相互交流，揚長避短，提高閱讀理解能力。英語閱讀能力的提高是一個持之以恒的過