關(guān)于幼兒園繪本閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究

關(guān)于幼兒園繪本閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究

唐云摘要：在當(dāng)前我國(guó)社會(huì)對(duì)素質(zhì)教育提高重視的作用下，我國(guó)教育部門(mén)對(duì)幼兒園教育提出了更多的教學(xué)需求。對(duì)于幼兒教育而言，不僅要培養(yǎng)幼兒的讀書(shū)寫(xiě)字能力，而且要針對(duì)幼兒的個(gè)性化發(fā)展，要求教師能夠在實(shí)踐教學(xué)中，合理的設(shè)計(jì)教育方案，使幼兒能夠融入到教師的教學(xué)環(huán)境當(dāng)中，被教師的教學(xué)方式所吸引，這對(duì)于培養(yǎng)幼兒的綜合能力具有著重要意義。在繪本閱讀活動(dòng)的開(kāi)展前，教師需要對(duì)活動(dòng)進(jìn)行全面的設(shè)計(jì)，促使繪本閱讀活動(dòng)能夠順利的開(kāi)展，同時(shí)使幼兒對(duì)繪本閱讀產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從而使幼兒可以更好的參與到繪本閱讀教學(xué)當(dāng)中，使幼兒對(duì)繪本閱讀中的知識(shí)加深理解，提升幼兒的理解能力。因此，本文通過(guò)關(guān)于幼兒園繪本閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究進(jìn)行分析，在提升幼兒閱讀教育的同時(shí)，也能夠全面的培養(yǎng)幼兒綜合能力。關(guān)鍵詞：幼兒園;繪本閱讀;活動(dòng)設(shè)計(jì)前言：幼兒園在開(kāi)展繪本閱讀活動(dòng)的過(guò)程中，教師則需要針對(duì)教學(xué)內(nèi)容以及幼兒的年齡與個(gè)性化發(fā)展情況，合理的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)模式，使在繪本閱讀活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，促使幼兒能夠積極的參與到繪本閱讀活動(dòng)當(dāng)中，從而可以有效的培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言能力，也能夠全面的提升教師教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，繪本閱讀活動(dòng)的開(kāi)展，可以有效的為教師提供全面的教學(xué)思路，使教師能夠在實(shí)踐教學(xué)中對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行優(yōu)化，在全面提升教師教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，也可以有效的幫助幼兒掌握更多的知識(shí)內(nèi)容，也能夠提升幼兒的綜合素養(yǎng)。因此，本文所研究的內(nèi)容，對(duì)關(guān)于幼兒園繪本閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究具有重要意義。一、組織科普型課堂活動(dòng)在當(dāng)前社會(huì)的不斷發(fā)展下，幼兒教育已經(jīng)受到了社會(huì)的重視，并且各個(gè)地區(qū)對(duì)于幼兒的教育也逐漸的提高了重視程度。幼兒教育作為幼兒的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對(duì)于幼兒的未來(lái)發(fā)展是具有著十分重要作用的。目前幼兒教育地位在市場(chǎng)中的地位不斷提升，再加上教育事業(yè)的改革，使得幼兒教育教材中的知識(shí)內(nèi)容越加的多元化，教師在開(kāi)展繪本閱讀活動(dòng)的過(guò)程中，所選擇的繪本閱讀內(nèi)容也逐漸的增多。因此，教師在開(kāi)展繪本閱讀活動(dòng)的過(guò)程中，可以進(jìn)一步的對(duì)活動(dòng)模式進(jìn)行優(yōu)化，在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，教師可以選擇一些科普類(lèi)的繪本閱讀文章，并以科普作為教學(xué)目的，并合理的設(shè)計(jì)相關(guān)的繪本閱讀活動(dòng)。例如，在繪本教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，可以有效的展開(kāi)光影分析教育。在日常的生活中，光在人們的生活中是一直存在的，教師可以通過(guò)光的教學(xué)，對(duì)光進(jìn)行分析，使幼兒能夠?qū)υ诠獾闹鄙湟约胺瓷涞忍匦杂兴私?，教師也可以在教學(xué)的過(guò)程中，為幼兒制作彩虹，使繪本閱讀活動(dòng)增加一些趣味性，并且使幼兒對(duì)科學(xué)知識(shí)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。從而教師則可以有效的收集一些關(guān)于科普的相關(guān)繪本知識(shí)內(nèi)容，加以對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，使幼兒在對(duì)繪本進(jìn)行閱讀的過(guò)程中，能夠了解到更多的科學(xué)知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒對(duì)生活的感知力?？破招岳L本閱讀教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，也進(jìn)一步提升了幼兒的思維能力，使幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也能夠使幼兒對(duì)科學(xué)知識(shí)有所了解。二、創(chuàng)建活動(dòng)小組由于幼兒還處于發(fā)展的階段，在思維上的差距相對(duì)較小，但是每一位幼兒的天賦是不同的，這就需要教師在開(kāi)展繪本閱讀活動(dòng)的過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)合作小組，使幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能夠通過(guò)教師的引導(dǎo)，在小組學(xué)習(xí)中，多加的對(duì)繪本閱讀知識(shí)進(jìn)行討論，教師也需要針對(duì)不同的繪本閱讀內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)活動(dòng)。例如，教師為幼兒選擇了《愛(ài)心樹(shù)》繪本閱讀教材，作為活動(dòng)中的主要閱讀研究對(duì)象。在開(kāi)展繪本閱讀活動(dòng)前，對(duì)幼兒的個(gè)性化進(jìn)行分析，如果有些幼兒在活動(dòng)中比較喜歡畫(huà)畫(huà)，那么就可以將喜歡畫(huà)畫(huà)的幼兒分別進(jìn)行分組，如果一些幼兒在活動(dòng)中比較喜歡跳舞，那么教師則會(huì)根據(jù)繪本閱讀內(nèi)容，為幼兒合理的安排音樂(lè)以及舞蹈等。教師分別將不同的幼兒進(jìn)行分組，使每一個(gè)小組都具備一定的綜合能力，并使幼兒在進(jìn)行繪本閱讀的過(guò)程中，能夠在教師的引導(dǎo)下，進(jìn)行繪本閱讀、繪本畫(huà)畫(huà)以及繪本舞蹈等，這也全面的實(shí)現(xiàn)了繪本教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。三、結(jié)合教材設(shè)計(jì)教育活動(dòng)在開(kāi)展繪本閱讀活動(dòng)的過(guò)程中，教師可以有效的通過(guò)教材知識(shí)內(nèi)容，合理的設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，例如，在《橋》的繪本閱讀內(nèi)容中，教師則可以有效的選擇額不同種活動(dòng)開(kāi)展形式，使幼兒能夠在閱讀的過(guò)程中，對(duì)教學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面的補(bǔ)充，教師也可以利用樂(lè)高玩具，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促使幼兒在對(duì)繪本進(jìn)行閱讀的過(guò)程中，在教師的引導(dǎo)下，使幼兒能夠?qū)虻南嚓P(guān)知識(shí)有所了解，在此過(guò)程中，為了有效的提升教學(xué)質(zhì)量，教師則利用樂(lè)高玩具，使幼兒在對(duì)橋有所認(rèn)知的程度上，對(duì)橋進(jìn)行搭建，從而培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。在該繪本閱讀活動(dòng)的模式下，幼兒不僅對(duì)橋的知識(shí)有所了解，而且幼兒在進(jìn)行閱讀活動(dòng)的過(guò)程中，也能夠使教學(xué)氛圍變得十分愉快，這對(duì)于培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展具有重要的作用。四、開(kāi)展趣味性繪本閱讀活動(dòng)在幼兒成長(zhǎng)的階段中，幼兒園為了能夠培養(yǎng)幼兒綜合能力，要求教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，盡可能使幼兒對(duì)教學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，為了能夠有效的培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣，教師在開(kāi)展繪本閱讀活動(dòng)的過(guò)程中，逐漸的采用了不同中活動(dòng)方式，例如，魔術(shù)教學(xué)方式。幼兒在進(jìn)行繪本閱讀的過(guò)程中，能夠?qū)L本中的知識(shí)內(nèi)容有所了解，隨后教師則需要對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，為了能夠更加的吸引幼兒的注意力，教師則針對(duì)繪本閱讀內(nèi)容，合理的選擇魔術(shù)類(lèi)型，并為幼兒表演相應(yīng)的魔術(shù)，在吸引幼兒注意力的同時(shí)，也能夠培養(yǎng)幼兒的理解能力。結(jié)束語(yǔ)：教師在開(kāi)展繪本閱讀活動(dòng)的過(guò)程中，需要繪本閱讀活動(dòng)記性全面的設(shè)計(jì)，并針對(duì)幼兒的個(gè)性化發(fā)展，合理采用不同種教學(xué)方式，使幼兒在繪本閱讀的過(guò)程中，能夠有效的提升幼兒繪本閱讀能力以及繪本意識(shí)。合理的開(kāi)展繪本閱讀教學(xué)活動(dòng)，可以使幼兒在繪本中，學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)內(nèi)容，提升幼兒的思維創(chuàng)新能力，幫助幼兒身心全面的健康發(fā)展，并為幼兒未來(lái)的發(fā)展，奠定良好的基礎(chǔ)。Reference：[1]戴容碧.幼兒園繪本閱讀教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)策略研究[J].教育界：綜合教育研究，2015，000（010）：157-157.[2]韓黎.幼兒園繪本