幼兒教師編制考試題目

2023年教師考試幼兒招聘考試試題及答案1一、單項(xiàng)選擇題1．世界上第一所幼兒園的創(chuàng)立者是()。A．夸美紐斯B．洛克C．福祿倍爾D．盧梭2．我國(guó)現(xiàn)代著名教育思想家陶行知認(rèn)為幼兒教育應(yīng)解放兒童的()。A．主動(dòng)性B．活動(dòng)C．興趣D．創(chuàng)造力3．()是第一個(gè)明確要使兒童的各種能力得到和諧開展的教育家。A．夸美紐斯B．裴斯泰洛齊C．洛克D．福祿倍爾4．貫穿杜威教學(xué)領(lǐng)域各個(gè)方面的根本原那么是()。A．社會(huì)即學(xué)校B．生活即教育C．從做中學(xué)D．教、學(xué)、做合一5.《愛彌爾》這部著作明確闡述了自然主義教育觀，其作者是〔〕。A.裴斯泰洛奇B.洛克C.盧梭D.福祿貝爾6.在蒙臺(tái)梭利學(xué)校任教教師的教學(xué)任務(wù)有三個(gè)，分別為〔〕。A.觀察指導(dǎo)、示范、準(zhǔn)備B.觀察指導(dǎo)、準(zhǔn)備教具創(chuàng)設(shè)環(huán)境C.制定教育目標(biāo)、準(zhǔn)備教具、示范D.制定教育目標(biāo)、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、示范7．我國(guó)第一所鄉(xiāng)村幼稚園的創(chuàng)辦人是()。A．陶行知B．蔡元培C．黃炎培D．梁漱溟8．教育家()在勃蘭根堡創(chuàng)設(shè)了收托1～7歲兒童的教育機(jī)構(gòu)。A．杜威B．皮亞杰C．夸美紐斯D．福祿倍爾9．幼兒園一詞是()誕生的。A．1837年B．1840年C．1842年D．1903年10．1903年中國(guó)第一個(gè)幼兒社會(huì)教育機(jī)構(gòu)在()創(chuàng)立。A．武昌B．北京C．上海D廣州11．我國(guó)幼兒園是對(duì)()周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)。A．6B．2C．3D．412．()是人類特有的社會(huì)性活動(dòng)。A．教育B．文字C．交流D．生存13．幼兒教師從教師系列中分化出來(lái)，源自何時(shí)()。A．福祿倍爾創(chuàng)設(shè)幼兒園后B．現(xiàn)代家庭教育的興起C．英美幼兒教育興起D．中國(guó)蒙養(yǎng)院建立之時(shí)14．我國(guó)幼兒教師資格制度從何時(shí)開始實(shí)行()。A．1995年1月1日B．1996年7月1日C．1994年1月1日D．1993年7月1日15．“我生活中最主要的東西是什么?我毫不猶豫地答復(fù)：對(duì)孩子的愛。〞這話出自()。A．蘇霍姆林斯基B．杜威C．陶行知D．蒙臺(tái)梭利16．1928年在山東鄒平縣開展“鄉(xiāng)村建設(shè)〞試驗(yàn)，創(chuàng)辦鄉(xiāng)農(nóng)學(xué)校的是()。A．陶行矢B．晏陽(yáng)初C．葉圣陶D．梁漱溟17．()國(guó)家教委公布的《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定：“幼兒園是對(duì)3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)。〞A．1995年B．1996年C．1997年D．1998年18．皮亞杰把兒童智力的開展劃分為四個(gè)階段，它們依次是()。A．前運(yùn)算階段、感覺運(yùn)動(dòng)階段、具體運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段B．感覺運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段C．感覺運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段D．前運(yùn)算階段、感覺運(yùn)動(dòng)階段、形式運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段19．20世紀(jì)30年代，我國(guó)幼教界有“南陳北張〞之稱，即指南京有陳鶴琴，北京有()。A．張漢良B．張之洞C．張宗麟D．張雪門二、名詞解釋1．杜威2．蒙臺(tái)梭利的自由原那么3．幼兒園4．整個(gè)教學(xué)法5．白板說(shuō)6．恩物三、判斷題1．幼兒教育是指對(duì)0-6歲學(xué)齡前兒童實(shí)施的教育。2．我國(guó)的《幼兒園教育規(guī)程》是在1996年正式實(shí)施的。3．陳鶴琴先生提出生活教育，倡導(dǎo)教、學(xué)、做合一的教育方法。4．教育就是指學(xué)校教育和家庭教育。5．我國(guó)最早創(chuàng)辦的第一所幼兒教育機(jī)構(gòu)是1903年湖北武昌的湖北幼稚園。四、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述福祿倍爾的教育思想。2.簡(jiǎn)述福祿倍爾的“教學(xué)即生活〞。3.簡(jiǎn)述蒙臺(tái)梭利的“兒童生命〞。4.要成為蒙臺(tái)梭利學(xué)校的教師必須具備哪些條件？5.蒙臺(tái)梭利對(duì)兒童進(jìn)行日常生活訓(xùn)練的作用及內(nèi)容。6.陶行知認(rèn)為要解放兒童的創(chuàng)造力，他主張的“六解放〞包含哪些內(nèi)容？7.簡(jiǎn)述陶行知的“教、學(xué)、做合一〞。8.簡(jiǎn)述張雪門的根本教育思想。9．簡(jiǎn)述幼兒教育的意義。10．簡(jiǎn)述皮亞杰的兒童認(rèn)知開展理論對(duì)學(xué)前教育的啟示。五、論述題1．試述蒙臺(tái)梭利教育思想、教育原那么及其教育方法。2．試述我國(guó)三位現(xiàn)代著名學(xué)前教育家陶行知、張雪門、陳鶴琴的教育思想及其特點(diǎn)。3．試述陳鶴琴教育思想中教師應(yīng)具備哪些條件。4．試述張雪門的自由教學(xué)法。5．試述陳鶴琴的教學(xué)方法及原那么。六、案例分析某報(bào)報(bào)道：湖南湘潭市一位幼兒家長(zhǎng)寫信說(shuō)，他的孫子在幼兒園被保育員體罰，臉上和身上都有明顯傷痕，而且弄得大小便失禁。他們向幼兒園投訴，對(duì)方雖然道了歉，但態(tài)度很不誠(chéng)懇。李先生的孫子今年3歲，名叫小浩(化名)，3月4日進(jìn)入湘潭某幼兒園，這是當(dāng)?shù)匾患沂钟忻拿褶k幼兒園，收費(fèi)比一般幼兒園高，被人們稱為“貴族幼兒園〞。陳先生在信中寫道：“小浩入園的頭兩周，雖有些不適應(yīng)，尚未感覺有太大變化。第三周起，我們逐漸發(fā)現(xiàn)孩子回家后時(shí)而埋頭不語(yǔ)、時(shí)而大喊大叫，一提幼兒園就恐懼萬(wàn)分，對(duì)任何人都不理不睬，并且大小便失禁。4月9日，我們?nèi)ビ變簣@看孩子，發(fā)現(xiàn)孩子兩邊臉頰各紫了一大塊……4月12日，我們到幼兒園接孩子，小浩臉上傷痕依舊。恰此時(shí)孩子要小便，我?guī)退撓卵澴?，?jìng)發(fā)現(xiàn)大腿兩邊各有青、紫幾塊，更令人觸目驚心的是，其中有一處深深的、特別顯眼的指甲印……校長(zhǎng)張某還告訴我們說(shuō)，前兩天查夜時(shí)，晚上10點(diǎn)半發(fā)現(xiàn)小浩一個(gè)人坐在床邊的痰盂上，很可憐的樣子。原來(lái)是保育員怕他半夜解手解在床上，所以讓他坐痰盂直到解出來(lái)為止，是她給孩子穿好褲子抱上床。該園幼兒正常休息時(shí)間是8點(diǎn)，可10點(diǎn)多還讓孩子坐痰盂，不知道這些‘園丁’良心何在?〞請(qǐng)你結(jié)合著名幼兒教育家的教育思想，談?wù)動(dòng)變簣@應(yīng)該采取什么樣的形式實(shí)施教育?如何看待教師的體罰行為?2023年教師編制考試幼兒園招聘考試試題及答案2一、單項(xiàng)選擇題1．某次教育活動(dòng)需要達(dá)成的目標(biāo)是指()。A．全園教育目標(biāo)B．中期目標(biāo)C．近期目標(biāo)D．行為目標(biāo)2．()是我國(guó)一貫的教育方針。A．重點(diǎn)開展B．全面開展C．局部開展D．智力開展3．()是教育目的在學(xué)齡前兒童階段的具體化。A．學(xué)前教育目標(biāo)B．學(xué)前教育手段C．學(xué)前教育啟蒙D．學(xué)前教育內(nèi)容4.〔〕是我國(guó)學(xué)前教育所特有的一條原那么。A.獨(dú)立自主性原那么B.開展適宜性原那么C.保教結(jié)合原那么D.綜合性原那么5.學(xué)前教育的實(shí)質(zhì)就是〔〕。A.綜合教育B.啟蒙教育C.獨(dú)立性教育D.適宜性教育6.幼兒教師在語(yǔ)言課上只講故事、音樂課上只能唱歌、體育課上只做游戲的做法，違背了〔〕教育原那么。A.啟蒙性B.開展適宜性C.活動(dòng)性D.綜合性7．我國(guó)幼兒園通常不要求在學(xué)前階段教孩子寫字，這符合()。A．獨(dú)立自主性原那么B．開展適宜性原那么C．保教結(jié)合原那么D．綜合性原那么8．活動(dòng)性原那么源自于()的“做中學(xué)〞。A．皮亞杰B．夸美紐斯C．福祿倍爾D．杜威9．開展適宜性原那么是當(dāng)今幼教界提倡的一種教育理念，提出這一教育原那么的是()。A．中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)B．日本幼兒教育協(xié)會(huì)C．美國(guó)幼兒教育協(xié)會(huì)D．英國(guó)幼兒教育協(xié)會(huì)10．幼兒教育開展的規(guī)模和速度取決于()。A．經(jīng)濟(jì)開展水平B．社會(huì)政治制度C．社會(huì)文化水平D．環(huán)境因素11．活動(dòng)性原那么要求學(xué)前教育以活動(dòng)為主，并以活動(dòng)貫穿整個(gè)教育過程，這里的活動(dòng)主要指()。A．教師設(shè)計(jì)和指導(dǎo)的活動(dòng)B．兒童主動(dòng)積極的活動(dòng)C．兒童的自選活動(dòng)D．兒童的游戲活動(dòng)12．社會(huì)要求與()是制定幼兒園教育目標(biāo)的主要依據(jù)。A．幼兒身心開展特征和規(guī)律B．教育機(jī)構(gòu)C．政府D．父母13．()是幼兒園中全面負(fù)責(zé)幼兒生活與教育的人員。A．園長(zhǎng)B．阿姨C．保育員D．幼兒教師14．保育員應(yīng)具備心理素質(zhì)與()。A．合作精神B．愛心C．專業(yè)素質(zhì)D．豐富的知識(shí)15．在幼兒園實(shí)踐中某些教師認(rèn)為幼兒進(jìn)餐、睡眠、茶點(diǎn)等是保育，只有上課才是傳授知識(shí)，開展智力的唯一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價(jià)值，這種做法違反了()。A．發(fā)揮一日生活的整體功能原那么B．重視年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異原那么C．尊重兒童原那么D．實(shí)踐性原那么A．為兒童將來(lái)的職業(yè)做準(zhǔn)備B．培養(yǎng)兒童成為專家C．培養(yǎng)特長(zhǎng)兒童D．培養(yǎng)完整兒童17．國(guó)家規(guī)定保育員的最低學(xué)歷是()。A．初中畢業(yè)學(xué)歷B．中專學(xué)歷C．高中畢業(yè)學(xué)歷D．小學(xué)畢業(yè)學(xué)歷二、名詞解釋1．教育目的2．獨(dú)立自主性原那么3．開展適宜性4．綜合性原那么5．啟蒙性原那么6．活動(dòng)性原那么7．幼兒園的教育目標(biāo)8．幼兒園的一日生活9．一日生活的整體功能10．保育員三、判斷題1．幼兒教育主要是教師的事情，保育員主要安排好幼兒的生活就可以了。2.幼兒園的教育目標(biāo)必須覆蓋體育、智育、德育、美育各個(gè)方面，否那么影響幼兒的全面開展。3.某個(gè)幼兒園制定的某個(gè)月方案進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)屬于幼兒園的中期目標(biāo)。4.尊重幼兒的合法權(quán)利是指教師要根據(jù)幼兒的意愿安排教學(xué)活動(dòng)。5.幼兒園必須以游戲?yàn)楦净顒?dòng)，不能讓文化課占據(jù)主要內(nèi)容。四、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述幼兒獨(dú)立自主性教育應(yīng)注重的幾個(gè)問題。2．簡(jiǎn)述保育工作者的工作范疇和任務(wù)。3．綜合性原那么應(yīng)注意哪些事項(xiàng)?4．應(yīng)如何實(shí)施活動(dòng)性原那么?5．開展適宜性原那么是如何提出的?6．我國(guó)幼兒園的性質(zhì)與任務(wù)是什么?7．我國(guó)幼兒園教育的目標(biāo)是什么?其具體內(nèi)容包括哪些方面?8．幼兒園保育和教育目標(biāo)制定的依據(jù)是什么?9．簡(jiǎn)述現(xiàn)化幼兒園教育目標(biāo)的特點(diǎn)。10．如何理解發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能的原那么?五、論述題1．為什么說(shuō)在幼兒園中教師與保育員的良好工作伙伴關(guān)系是實(shí)現(xiàn)保教合一的前提?2．概述幼兒教育的六個(gè)根本原那么。3．試述在對(duì)兒童進(jìn)行獨(dú)立自主性培養(yǎng)中，教師容易忽略的問題。4．教師與保育員應(yīng)如何消除誤會(huì)，建立良好的關(guān)系?5．論述幼兒園教育目標(biāo)層次間的相互關(guān)系。6．隨著社會(huì)的開展，幼兒園在實(shí)現(xiàn)雙重任務(wù)的過程中遇到哪些方面的挑戰(zhàn)?六、案例分析光明日?qǐng)?bào)：幼兒的早期教育越來(lái)越引起人們的重視。其中，幼兒學(xué)外語(yǔ)成為人們最為關(guān)注的熱點(diǎn)，上英語(yǔ)興趣班已成為一些幼兒家長(zhǎng)的首選，書店里幼兒英語(yǔ)教材也越擺越多。有的英語(yǔ)教育公司一套幼兒英語(yǔ)教材要收5000多元，有的“雙語(yǔ)〞幼兒園半年收費(fèi)達(dá)6800元。一些家長(zhǎng)質(zhì)疑：幼兒學(xué)英語(yǔ)作用究竟有多大?幼兒英語(yǔ)應(yīng)該怎樣學(xué)?根據(jù)這些現(xiàn)象，談?wù)勅绾握_理解幼兒園教育的幾大原那么。2023年教師編制考試幼兒園招聘考試試題及答案3招聘,試題,幼兒園,考試,教師一、單項(xiàng)選擇題1．()是我國(guó)一貫的教育方針。A．重點(diǎn)開展B．全面開展C．局部開展D．智力開展2．培養(yǎng)幼兒求知的興趣和欲望以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是()的教學(xué)內(nèi)容之一A．體育B．智育C．德育D．美育3.智力是人認(rèn)識(shí)事物的能力，其核心是〔〕。A.觀察力B.記憶力C.思維力D.創(chuàng)造力4.幼兒的德育必須從情感入手，把重點(diǎn)放在〔〕的形式上。A.道德認(rèn)識(shí)B.道德情感C.道德行為D.道德意志5.以下不屬于智育內(nèi)容的是〔〕。A.開展智力B.培養(yǎng)求職興趣C.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣D.愛祖國(guó)的情感6．()是增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的最積極、最有效的因素之一。A．科學(xué)的幼兒體育活動(dòng)B．對(duì)體育活動(dòng)的興趣C．教師的示范作用D．開展與體育相關(guān)的游戲7．學(xué)前階段美的啟蒙重在培養(yǎng)兒童()。A．美學(xué)的知識(shí)B．發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力C．表現(xiàn)美的技能D．審美動(dòng)機(jī)二、名詞解釋1．幼兒體育2．幼兒智育3．幼兒德育4．幼兒美育5．幼兒園全面開展教育三、判斷題1．所謂智育就是要通過教學(xué)促進(jìn)幼兒的智力開展。2．美育的重要實(shí)施途徑是通過平常的藝術(shù)活動(dòng)。3．在德育實(shí)施過程中，首先要尊重幼兒的人格和自尊心。4．幼兒園體育必須以全面、科學(xué)地增強(qiáng)幼兒體質(zhì)為核心。5．為了讓幼兒在藝術(shù)方面有所特長(zhǎng)，可以暫時(shí)放松智育方面開展的需要。四、簡(jiǎn)答題1．簡(jiǎn)要表達(dá)在實(shí)施體育的過程中需要注意的問題。2．實(shí)施幼兒智育過程中可利用的途徑有哪些?3．幼兒德育具體包括哪些內(nèi)容?4．簡(jiǎn)要表達(dá)幼兒美育的根本內(nèi)容。5．簡(jiǎn)述體、智、德、美的意義。6．簡(jiǎn)述幼兒體育的內(nèi)容。7．幼兒智育實(shí)施過程中需要注意哪些問題?8．幼兒德育實(shí)施的主要途徑有哪些?9．實(shí)施幼兒美育需要注意哪些問題?10．如何理解幼兒的全面開展教育?五、論述題1．試述幼兒教育中體育、智育、德育、美育的相互關(guān)系。2．現(xiàn)代社會(huì)對(duì)幼兒教育提出了什么要求?3．如何正確做好幼兒教育階段美的啟蒙教育?4．如何注重體能方面的啟蒙教育?5．在幼兒教育實(shí)踐中，如何正確處理好全面開展教育與因材施教之間的關(guān)系?六、案例分析在倫敦舉行的2000年父母與子女會(huì)議上，英國(guó)“0至3歲〞公司總裁馬修?梅爾梅德說(shuō)，很多父母熱衷于讓幼兒玩大量的益智玩具，安排幼兒進(jìn)行各種“開發(fā)智力〞的活動(dòng)，希望借此提高孩子的語(yǔ)言、認(rèn)知等能力。如果學(xué)習(xí)壓力過重，幼兒的大腦會(huì)不堪重負(fù)。這樣，孩子長(zhǎng)大后容易對(duì)事物缺乏興趣和好奇心，競(jìng)爭(zhēng)力弱，不善于為人處事。請(qǐng)談?wù)勗趯?shí)際教育過程中，總有重智育輕體育、重知識(shí)輕道德的表現(xiàn)，其原因是什么？2023年教師編制考試幼兒園招聘考試試題及答案4招聘,試題,幼兒園,考試,教師一、單項(xiàng)選擇題1．我國(guó)幼兒園的教學(xué)是()。A．幼兒的活動(dòng)B．教師的活動(dòng)C．幼兒與教師的活動(dòng)D．個(gè)別活動(dòng)2．人本位兒童觀認(rèn)為()。A．兒童是家族繁衍的工具B．兒童是父母的私有財(cái)產(chǎn)C．兒童是國(guó)家的財(cái)富D．兒童享有生存權(quán)、開展權(quán)、教育權(quán)3．能有效地提高幼兒認(rèn)識(shí)、情感、意志與行為水平，且能充分地發(fā)揮幼兒主體作用的教育方法是()。A．討論法B．復(fù)述法C．故事法D．提問法4.構(gòu)成教育活動(dòng)必不可少的根本要素是〔〕。A．教育者、受教育者、教育手段、教育內(nèi)容B．教育者、受教育者、教育物資、教育內(nèi)容C．教育者、受教育者、教育物質(zhì)、教育手段D．教育者、受教育者、教育手段、教育環(huán)境5.教師與幼兒溝通時(shí)，不正確的做法是〔〕。A．注意傾聽B．言語(yǔ)專業(yè)化C．注意蹲下去與孩子平等對(duì)話D．用點(diǎn)頭、撫摸鼓勵(lì)幼兒6．教師引導(dǎo)兒童有目的地感知客觀事物，豐富感性知識(shí)，擴(kuò)大眼界，鍛煉感知覺，該教師運(yùn)用了()。A．觀察法B．演示法C．示范法D．范例法二、名詞解釋1．兒童觀2．溝通3．直接教學(xué)4．間接教學(xué)5．接受學(xué)習(xí)6．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)三、判斷題1．指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)與開展、評(píng)定幼兒成長(zhǎng)開展是幼兒教師的權(quán)利。2．尊重幼兒人格，聽從幼兒的意愿和決定是幼兒教師的義務(wù)。3．盧梭說(shuō)過，熱心可以補(bǔ)才能的缺乏，而才能不能補(bǔ)熱心。這是指幼兒教師要具備綜合性的能力。4．幼兒教師與幼兒之間的溝通主要是言語(yǔ)的溝通，非言語(yǔ)的溝通很少。5．幼兒之間的沖突只是小孩子的事情，沒什么大不了的。6．活動(dòng)是幼兒了解環(huán)境的主要方式。7．教師利用玩具、典范等形式對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)的傳授，也是一種直接教學(xué)的形式。四、簡(jiǎn)答題1．什么是現(xiàn)代兒童觀?2．幼兒教師應(yīng)如何重視兒童心理開展過程中共性與個(gè)性、典型性與多樣性?3．簡(jiǎn)述達(dá)成良好師生關(guān)系的根本條件和根本做法。4．簡(jiǎn)述良好的師生關(guān)系的內(nèi)涵。5．幼兒教師的勞動(dòng)有何特點(diǎn)?6．幼兒園教師資格認(rèn)定包括哪幾方面?7．根據(jù)法律規(guī)定，幼兒教師享有哪些權(quán)利和義務(wù)?8．簡(jiǎn)要表達(dá)教師如何學(xué)會(huì)觀察?9．幼兒教師如何解決幼兒之間的沖突?10．簡(jiǎn)要表達(dá)教師直接“教〞的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。五、論述題1．當(dāng)今社會(huì)，幼兒教育工作者應(yīng)該樹立什么樣的教育觀?2．教師如何與家長(zhǎng)溝通?3．試述幼兒教師應(yīng)具備何種素質(zhì)。4．教師如何與幼兒溝通?5．如何正確理解兒童的“接受學(xué)習(xí)〞與“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)〞?六、案例分析軍軍是個(gè)有思想、有個(gè)性的小朋友，老師剛與他接觸時(shí)覺得難溝通，幾乎無(wú)從下手，但是經(jīng)過幾天觀察，發(fā)現(xiàn)他其實(shí)很聰明，一遇到新鮮事就會(huì)發(fā)問，原來(lái)他的好奇心這么強(qiáng)，而且他與小朋友相處挺好的。他就是不愿意上課。上第一節(jié)課時(shí)，他的興趣不大，只坐了幾分鐘。上第二節(jié)課時(shí)，老師課前與小朋友做了3個(gè)游戲，這吸引了他的注意力，也過來(lái)參加到隊(duì)伍中。這時(shí)老師表?yè)P(yáng)了他，還給他貼上了五角星，他非常快樂，老師又告訴他；“你以后好好上課，我每節(jié)課給你貼小星星。〞那天放學(xué)以后，老師就表?yè)P(yáng)了他，在班上給他做了值日生。他的興趣馬上高漲起來(lái)。后來(lái)，老師與他成為“好朋友〞。下課時(shí)他會(huì)與老師玩、聊天?，F(xiàn)在也愿意上課了，而且有時(shí)還提出好多問題。小朋友和老師都夸他進(jìn)步大，也都越來(lái)越喜歡他了。請(qǐng)談?wù)劷處熍c幼兒溝通時(shí)應(yīng)注意的問題是什么?2023年教師編制考試幼兒園招聘考試試題及答案6招聘,試題,幼兒園,考試,教師一、單項(xiàng)選擇題1．以下功能中屬于家庭教育功能的是()。A．休息娛樂功能B．經(jīng)濟(jì)功能C．培養(yǎng)社會(huì)角色D．繁衍后代2．()是兒童的第一任教師，也是終身教師。A．爺爺奶奶B．家長(zhǎng)C．幼兒教師D．小學(xué)教師3．兒童的精神需要主要有游戲的需要、求知的需要和()。A．玩的需要B．父母的需要C．爺爺奶奶的需要D．交往的需要4．對(duì)兒童開展的影響最為直接、強(qiáng)烈和持久的是()。A．家庭B．學(xué)校C．社D．同伴5．提出“父母是孩子的第一任教師〞主張的教育家是()。A．蒙臺(tái)梭利B．福祿倍約C．陳鶴琴D．陶行知6．與幼兒園教育相比，家庭教育最突出的特點(diǎn)是()。A．多樣性B．豐富性C．率先性D．深刻性7．現(xiàn)代教育理論認(rèn)為幼兒園與家庭是()關(guān)系。A．領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系B．伙伴關(guān)系C．監(jiān)督關(guān)系D．附屬關(guān)系8．目前我國(guó)幼兒園與家庭相互配合的形式中最常用的一種形式是()。A．家訪B．家長(zhǎng)會(huì)C．開放D．家長(zhǎng)委員會(huì)9．()是指家長(zhǎng)通過不同的形式，參與幼兒園的一些教育教學(xué)活動(dòng)，協(xié)助教師的工作，以豐富幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，到達(dá)家庭與幼兒園的相互配合與協(xié)調(diào)一致。A．家長(zhǎng)學(xué)校B．家長(zhǎng)參與C．家長(zhǎng)會(huì)D．家訪10.提出學(xué)校和家庭的聯(lián)系市完美教育的根底觀點(diǎn)的教育家是〔〕。A.福祿倍爾B.丁?布露絲C.蒙臺(tái)梭利D.約翰?鮑爾比11.特別適用于與不易見面的家長(zhǎng)聯(lián)系的書面聯(lián)系形式是〔〕。A.家長(zhǎng)園地B.問卷調(diào)查表C.宣傳板D.聯(lián)系手冊(cè)12.家園聯(lián)系中最快捷也最靈活的方式是〔〕。A.家長(zhǎng)會(huì)B.咨詢活動(dòng)C.聯(lián)系D.書面聯(lián)系13．對(duì)生病兒童進(jìn)行家訪是什么性質(zhì)的家訪()。A．新生家訪B．情感性家訪C．定期家訪D．問題兒童重點(diǎn)家訪14．社區(qū)教育起源于()。A．美國(guó)B．日本C．丹麥D．瑞典15．社區(qū)教育成為國(guó)際性的教育形式，并逐步走向?qū)W校、社會(huì)、家庭相互效勞、互惠、互利的一體化教育，始于()。A．第一次世界大戰(zhàn)以后B．第二次世界大戰(zhàn)以后C．20-世紀(jì)80年代D．20世紀(jì)90年代16．我國(guó)社區(qū)教育活動(dòng)一般在()的基層社會(huì)中進(jìn)行。A．街道B．區(qū)C．市D．縣17．與幼兒園相比，家庭教育的特點(diǎn)是()。A．目的性B．組織性C．隨意性D．方案性二、名詞解釋1．家庭文化2．家庭結(jié)構(gòu)3．家庭4．家長(zhǎng)學(xué)校5．開放日制度6．家長(zhǎng)參與7．家長(zhǎng)委員會(huì)8．家長(zhǎng)園地9．社區(qū)三、判斷題$i:`4[%B3H9g.v8G9P8B1．父母是兒童個(gè)性、社會(huì)性、智力開展等方面的第一個(gè)也是最重要的環(huán)境影響因素。2．幼兒園課程由園長(zhǎng)和教師根據(jù)幼兒的開展需要制定，可以不用征詢家長(zhǎng)意見。3．不僅僅在幼兒園內(nèi)，幼兒生活的街道社區(qū)、村莊等地理、文化環(huán)境都可以影響幼兒的成長(zhǎng)。4．幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念和教育方法一般由園長(zhǎng)或請(qǐng)專家來(lái)完成。5．社區(qū)是指一個(gè)生產(chǎn)功能、生活功能和文化功能兼?zhèn)涞纳鐣?huì)小區(qū)。6．幼兒園與社區(qū)結(jié)合就是要幼兒園除了教學(xué)工作外，還要大量組織與社區(qū)的大型聯(lián)誼活動(dòng)、參觀訪問活動(dòng)。7．幼兒園與社區(qū)結(jié)合不能理解為花幾天工夫完成活動(dòng)，而應(yīng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、有意義的工作。四、簡(jiǎn)答題1．家庭教育功能主要表達(dá)在哪些方面?2．簡(jiǎn)述家庭教育的特點(diǎn)。3．簡(jiǎn)述家庭的社會(huì)功能。4．根據(jù)兒童的需要應(yīng)如何布置家庭中的環(huán)境?5．簡(jiǎn)述幼兒園與家庭相互配合的內(nèi)容。6．簡(jiǎn)述幼兒園與家庭相互配合的原那么。7．簡(jiǎn)述家長(zhǎng)參與幼兒園教育的形式。8．舉例說(shuō)明有哪些類別的家長(zhǎng)難以溝通。9．常見的幼兒園家長(zhǎng)會(huì)有哪些形式。10．如何認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)是幼兒園教育重要的力量?五、論述題1．試論家庭因素與家庭教育的關(guān)系。2．試論家庭教育中有哪些有效方法?3．如何理解我國(guó)教育受到社會(huì)開展的沖擊?4．列舉幼兒園家長(zhǎng)工作的主要形式并談?wù)勂渥饔谩?．如何利用社區(qū)資源為幼兒園教育效勞?幼兒園教育如何效勞社區(qū)?六、案例分析星期一，A老師埋怨說(shuō)：“萱萱在家過了一個(gè)雙休日，再回到幼兒園后，許多良好的行為習(xí)慣就退步了，不認(rèn)真吃飯，亂扔?xùn)|西，活動(dòng)時(shí)喜歡說(shuō)話，真不知孩子在家時(shí)，家長(zhǎng)是怎么教育的?〞站在一旁的B老師頗有同感地說(shuō)：“是啊。如果家長(zhǎng)都能按我們的要求去教育萱萱，我們的工作就好做多了!〞A老師接著說(shuō)：“可這些家長(zhǎng)不按我們的要求去做倒也罷了，還經(jīng)常給我們提這樣那樣的意見。好似我們當(dāng)老師的還不如他們懂得多，真拿這些家長(zhǎng)沒有方法……〞請(qǐng)你運(yùn)用幼兒園與家庭相互配合的有關(guān)理論，分析和評(píng)論A、B老師的教育觀點(diǎn)，并具體談?wù)動(dòng)變簣@與家庭相互配合時(shí)，應(yīng)遵循哪些原那么？2023年教師編制考試幼兒園招聘考試試題及答案5招聘,試題,幼兒園,考試,教師一、單項(xiàng)選擇題1．環(huán)境分為物質(zhì)環(huán)境和()。A．社會(huì)環(huán)境B．精神環(huán)境C．城市環(huán)境D．局部環(huán)境2．物質(zhì)環(huán)境是學(xué)前教育存在與開展的()。A．必備條件B．主要條件C．次要條件D．生活條件3.我國(guó)最早提出并答復(fù)先天與后天關(guān)系問題的是〔〕。A.孟子B.荀子C.孔子D.老子4.現(xiàn)代教育認(rèn)為，影響個(gè)人開展的因素是環(huán)境、教育和〔〕。A.遺傳B.社會(huì)C.家庭D.學(xué)校5.導(dǎo)致兒童個(gè)別差異的物質(zhì)性根底是〔〕。A.后天環(huán)境B.教育C.遺傳素質(zhì)D.成熟6．創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)應(yīng)考慮不同地區(qū)、不同條件幼兒園的實(shí)際情況，因地制宜，這表達(dá)了()原那么。A．開放性B．經(jīng)濟(jì)性C．開展適宜性D．參與性二、名詞解釋1．精神環(huán)境2．物質(zhì)環(huán)境3．環(huán)境的界限性4．環(huán)境的相容性5．環(huán)境的轉(zhuǎn)換性6．幼兒常規(guī)三、判斷題1．幼兒園環(huán)境所具有的教育性與可控性是相互獨(dú)立的。2．參與性原那么就是環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中幼兒與教師需要共同參與整個(gè)過程。3．環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的開放性原那么就是幼兒園要多搞活動(dòng)，讓外界多參與幼兒園的各種建設(shè)。4．教師要盡量讓幼兒感受到環(huán)境是由幼兒自己決定的。5．在調(diào)整環(huán)境的時(shí)候，教師只需要考慮教學(xué)內(nèi)容的變化，而不是環(huán)境的開展性和教育四、簡(jiǎn)答題1．什么叫幼兒園環(huán)境?2．什么叫開展適宜性原那么?如何具體表達(dá)這一原那么?3．幼兒園內(nèi)環(huán)境的特點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面?4．影響幼兒園內(nèi)環(huán)境質(zhì)量的重要因素有哪些?5．如何理解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的經(jīng)濟(jì)性原那么?6．如何理解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與性原那么?7．如何理解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的開放性原那么?8．運(yùn)用環(huán)境體驗(yàn)法應(yīng)注意的事項(xiàng)是什么?五、論述題1．為了發(fā)揮幼兒園環(huán)境的作用，創(chuàng)設(shè)時(shí)需要考慮哪些原那么?2．教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作用是什么?3．在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中存在的誤區(qū)是什么?六、案例分析幼兒園可設(shè)置的活動(dòng)區(qū)有：社會(huì)活動(dòng)區(qū)(娃娃家、醫(yī)院、市場(chǎng)、馬路等)；自然科學(xué)活動(dòng)區(qū)(天文、地理、生物、化學(xué)、物理等自然事物和現(xiàn)象的觀察、實(shí)驗(yàn)等)；數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)；藝術(shù)活動(dòng)區(qū)(音樂、美術(shù)等)；語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)(閱讀、故事表演等)；建構(gòu)操作區(qū)(拼、插、搭、小制作等)；室外可有玩沙區(qū)、玩水區(qū)、種植區(qū)、飼養(yǎng)區(qū)等。這種劃分并不固定，每個(gè)幼兒園在具體操作時(shí)可視情況化整為零、靈活搭配。場(chǎng)地大一些的，可設(shè)置大的活動(dòng)區(qū)；場(chǎng)地比擬小的，可設(shè)置小一點(diǎn)的活動(dòng)角，如圖書角、數(shù)學(xué)角、自然角、娃娃家等?；顒?dòng)區(qū)大多以班為單位獨(dú)立設(shè)置。有條件的幼兒園應(yīng)設(shè)置共用的大型活動(dòng)區(qū)，如圖書館、科學(xué)宮等，以期裝備更好的設(shè)施、投放更豐富的材料，為各個(gè)年齡層次的幼兒提供有效的活動(dòng)場(chǎng)所。不管是哪種類型的活動(dòng)區(qū)，材料的投放都要注意豐富、分出層次(適合不同水平的幼兒)，并適時(shí)增添和更換。談?wù)勆鲜龌顒?dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)在幼兒教育過程中的意義。2023年教師編制考試幼兒園招聘考試試題及答案9招聘,試題,幼兒園,考試,教師一、單項(xiàng)選擇題1．下面不屬于兒童入學(xué)后的適應(yīng)性問題的是()。A．睡眠缺乏B．情緒低落C．經(jīng)常感冒D．人際關(guān)系不良2．在幼小銜接過程中，智育的核心是()。A．非智力因素B．思維能力C．記憶知識(shí)D．掌握技能3．幼小銜接的工作重點(diǎn)應(yīng)該放在()方面。A．入學(xué)的適應(yīng)性B．幼兒身體素質(zhì)C．文化課學(xué)習(xí)D．社會(huì)性培養(yǎng)4.在幼小銜接工作中，教師要培養(yǎng)幼兒主動(dòng)與同伴、老師交往，友好相處，這屬〔〕方面的適應(yīng)能力。A.主動(dòng)性B.獨(dú)立性C.人際交往D.規(guī)那么意識(shí)5.非智力品質(zhì)主要是指影響智力活動(dòng)的各種個(gè)性品質(zhì)，不包括以下中的〔〕。A.興趣B.意志C.自信心D.創(chuàng)造力6.研究結(jié)果證明，幼小銜接工作取得成功的有效保證是〔〕。A.幼兒教師的素質(zhì)B.園校的溝通C.家庭的配合D.社區(qū)的幫助7．幼小銜接教育的實(shí)質(zhì)問題是()。A．主體的適應(yīng)性問題B．幼兒園小學(xué)化問題C．小學(xué)幼兒園化問題D．幼兒的讀、寫、算問題8．以下不屬于學(xué)前教育小學(xué)化傾向的原因的是()。A．家長(zhǎng)望子成龍的心態(tài)B．幼兒的興趣C．師資力量薄弱D．辦學(xué)條件差二、名詞解釋1．幼小銜接2．過渡期3．幼兒教育小學(xué)化三、判斷題1．幼兒園課程的開設(shè)就是為了幼兒能順利地進(jìn)入小學(xué)階段的學(xué)習(xí)。2．幼兒園與小學(xué)的銜接工作是由幼兒園和小學(xué)來(lái)完成。3．幼兒階段也需要讓兒童養(yǎng)成閱讀圖書的良好習(xí)慣。4．幼小銜接工作主要是在幼兒大班和小學(xué)一年級(jí)之間的事情。5．兒童入學(xué)后如果不適應(yīng)，容易發(fā)生睡眠缺乏、人際交往不良、學(xué)習(xí)興趣下降等現(xiàn)象6．幼兒園與小學(xué)階段教育的區(qū)別就是小學(xué)開始分科教學(xué)。7．幼兒園向小學(xué)階段過渡只要順其自然，不需要老師花太多精力。四、簡(jiǎn)答題1．如何擺脫傳統(tǒng)的灌輸式、填鴨式教學(xué)或“小學(xué)化教學(xué)〞，發(fā)揮兒童學(xué)習(xí)的自主性?2．幼小銜接教育的實(shí)質(zhì)問題是什么?怎樣做好幼小銜接教育工作?3．列舉幼兒園教育小學(xué)化的危害。4．兒童入學(xué)后的適應(yīng)性問題表現(xiàn)在哪些方面，解決這些問題有何意義?5．對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)，幼小銜接的主要內(nèi)容包括哪些內(nèi)容?6．幼小銜接工作需要注意哪些問題?五、論述題1．如何正確理解幼兒園教育和小學(xué)教育的差異?2．試述學(xué)前班教育小學(xué)化傾向的原因。3．論述幼兒園實(shí)施幼小銜接工作的指導(dǎo)思想。六、案例分析學(xué)期過了一半，丁丁的新鮮感少了，他不再和以前一樣興奮?；氐郊?，媽媽問他上學(xué)好不好，他的答復(fù)是上學(xué)沒意思，不能像幼兒園那樣自由，不能經(jīng)常畫畫，還要做作業(yè)。中午，不能午睡。丁丁感到還是幼兒園好……結(jié)合案例談?wù)動(dòng)變簣@教育與小學(xué)教育有哪些不同?如何做好幼小銜接工作?2023年教師編制考試幼兒園招聘考試試題及答案8招聘,試題,幼兒園,考試,教師一、單項(xiàng)選擇題1．1996年公布的《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定幼兒園教育要以()為根本活動(dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。A．跳舞B．游戲C．唱歌D．識(shí)字2．《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，寄宿制幼兒園每日戶外活動(dòng)時(shí)間不得少于()。A．1小時(shí)B．2小時(shí)C．3小時(shí)D．3．5小時(shí)3．幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中，由單獨(dú)搭建開展為能與同伴聯(lián)合搭建，主要反映了游戲中幼兒()。A．運(yùn)用材料的水平B．確定游戲主題的水平C．社會(huì)性開展的水平D．建構(gòu)形式開展的水平4.幼兒園的根本活動(dòng)是〔〕。A.幼兒游戲B.幼兒學(xué)習(xí)C.教師有方案的教學(xué)D.幼兒的一日生活5.實(shí)施游戲化方法的重要途徑之一是游戲活動(dòng)的〔〕。A.自主化B.社會(huì)化C.虛構(gòu)化D.教育化6.幼兒夏季每天的戶外活動(dòng)時(shí)間不應(yīng)少于〔〕。A.3-4個(gè)小時(shí)B.2-3個(gè)小時(shí)C.5-6個(gè)小時(shí)D.半小時(shí)7．智力游戲、體育游戲和音樂游戲是()。A．創(chuàng)造性游戲B．有規(guī)那么游戲C．表演游戲D．個(gè)人游戲8．幼兒園的“娃娃家〞游戲?qū)儆?)。A．結(jié)構(gòu)游戲B．表演游戲C．角色游戲D．智力游戲二、名詞解釋1．創(chuàng)造性游戲2．有規(guī)那么的游戲3．結(jié)構(gòu)游戲4．假裝游戲5．自主性游戲6．間接指導(dǎo)7．親子游戲8．體育游戲三、判斷題1．在幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)時(shí)，教師千萬(wàn)不要干擾其活動(dòng)，否那么會(huì)限制幼兒積極性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。2．幼兒是獨(dú)立的人，因此教師要尊重幼兒游戲的意愿和興趣。3．幼兒自發(fā)的游戲會(huì)打亂教師的正常教學(xué)方案，應(yīng)該加以限制。4．游戲中可以融入知識(shí)教學(xué)，也可以對(duì)幼兒的社會(huì)性開展產(chǎn)生巨大的作用。5．某個(gè)游戲中往往只能表達(dá)出游戲的一個(gè)方面功能，教師只要抓住這一個(gè)點(diǎn)就可以了。6．幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)的意義往往不在于游戲本身，而是背后潛在的能力開展。7．游戲是一種獨(dú)特的活動(dòng)，與幼兒生活、學(xué)習(xí)等沒什么聯(lián)系。四、簡(jiǎn)答題1．說(shuō)說(shuō)幼兒游戲的主要特點(diǎn)。2．在創(chuàng)設(shè)幼兒活動(dòng)區(qū)的過程中應(yīng)注意哪些問題?3．教師在組織指導(dǎo)開展角色游戲時(shí)應(yīng)注意哪些事項(xiàng)?4．如何創(chuàng)設(shè)戶外游戲環(huán)境?5．簡(jiǎn)述角色游戲的教育價(jià)值。6．教師在指導(dǎo)兒童結(jié)構(gòu)游戲中應(yīng)注意哪些問題?7．幼兒在游戲中的學(xué)習(xí)具有哪些特點(diǎn)?8．簡(jiǎn)述游戲的功能。9．如何使游戲成為幼兒園的根本活動(dòng)?10．成人應(yīng)該樹立怎樣的幼兒游戲觀?五、論述題1．如何樹立正確的游戲教育觀?2．如何確保充足的游戲時(shí)間和良好的戶外環(huán)境?3．為什么說(shuō)游戲是幼兒最自然、最有效的學(xué)習(xí)?4．試論教師在游戲過程中的作用。5．教師可以通過哪些方面實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒游戲的指導(dǎo)?六、案例分析萱萱今天是公共汽車的小司機(jī)，她見自己車上沒有乘客，于是就大聲嚷道：“快來(lái)乘車，我要開到動(dòng)物園去了。〞此時(shí)，娃娃家的媽媽推著娃娃來(lái)乘車，剛想上車，硯硯走來(lái)對(duì)娃娃家媽媽說(shuō)：“這輛車不能乘，沒有消過毒。〞小司機(jī)聽到了，連忙從座位上站起來(lái)，跑到積木箱前拿出一塊綠色圓形積木，告訴他們：“我這輛車已經(jīng)消過毒了，這是消過毒的標(biāo)記。〞經(jīng)她這么一說(shuō)，硯硯和娃娃家的媽媽都乘上了這輛公共汽車，小司機(jī)的臉上露出了笑容。結(jié)合上面的案例說(shuō)明游戲?qū)和_展的重要意義。2023年教師編制考試幼兒園招聘考試試題及答案7招聘,試題,幼兒園,考試,教師一、單項(xiàng)選擇題1．在直觀形象法中示范性最強(qiáng)的是()。A．觀察法B．演示法C．示范法D．范例法2．()是幼兒教師最常用的和最普遍使用的教育教學(xué)方法。A．直觀形象法B．語(yǔ)言法C．角色扮演法D．表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)法3.最常見的語(yǔ)言法有兩種，是〔〕。A.觀察法和演示法B.游戲活動(dòng)教育化和教育活動(dòng)游戲化C.故事法和討論法D.精神環(huán)境體驗(yàn)法和物質(zhì)環(huán)境體驗(yàn)法4.實(shí)施游戲化方法的重要途徑之一是游戲活動(dòng)的〔〕。A.游戲活動(dòng)的自主化B.游戲活動(dòng)的社會(huì)化C.游戲活動(dòng)的虛構(gòu)化D.游戲活動(dòng)的教育化5.某次教育活動(dòng)需要達(dá)成的目標(biāo)是指〔〕。A.全國(guó)教育目標(biāo)B.中期目標(biāo)C.近期目標(biāo)D.活動(dòng)目標(biāo)6．能有效地提高幼兒認(rèn)識(shí)、情感、意志與行為水平且能充分地發(fā)揮幼兒主體作用的教育方法是()。A．討論法B．復(fù)述法C．故事法D．提問法7．角色扮演訓(xùn)練中提供的行為范例變成幼兒自己的信念與準(zhǔn)那么，一般發(fā)生在角色扮演的()。A．及時(shí)模仿階段B．簡(jiǎn)單再現(xiàn)階段C．認(rèn)同階段D．內(nèi)化階段8．教育活動(dòng)的多樣化，取決于教育內(nèi)容的()。A．知識(shí)性B．科學(xué)性C．豐富性D．專業(yè)性9．幼兒教育過程中選擇文化內(nèi)容的依據(jù)是()。A．國(guó)情B．鄉(xiāng)情C．兒童水平D．國(guó)情、鄉(xiāng)情和兒童水平10．最益于培養(yǎng)兒童良好行為習(xí)慣的方法是()。A．角色扮演法B．行動(dòng)操練法C．發(fā)泄法D．表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)法11．幼兒園教學(xué)內(nèi)容的綜合性是指()。A．主題教學(xué)不應(yīng)考慮教學(xué)內(nèi)容的綜合性B．分科教學(xué)不應(yīng)考慮教學(xué)內(nèi)容的綜合性C．只有綜合教學(xué)才考慮教學(xué)內(nèi)容的綜合性D．無(wú)論采用哪種教學(xué)方式，都應(yīng)考慮教學(xué)內(nèi)容的綜合性12．學(xué)前班幼兒開展的評(píng)價(jià)主要是通過()。A．測(cè)驗(yàn)B．評(píng)價(jià)幼兒學(xué)習(xí)文化知識(shí)、算算術(shù)、認(rèn)字的水平C．考試D．幼兒在教育教學(xué)過程中的表現(xiàn)二、名詞解釋1．直觀形象法2．觀察法3．演示法4．參觀法5．故事法6．討論法7．角色扮演法三、判斷題1．幼兒園課程就是指幼兒園根據(jù)教育目的編寫的教學(xué)材料與主題活動(dòng)的總稱。2．課程評(píng)價(jià)不僅對(duì)幼兒園測(cè)量和評(píng)估教學(xué)、完善課程有用，也為教育行政部門提供了決策的依據(jù)。3．幼兒園課程具體表達(dá)在教師組織的教育教學(xué)活動(dòng)之中。4．幼兒園年齡班的教育目標(biāo)屬于課程的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。5．在實(shí)施課程目標(biāo)的過程中，教師要綜合各種因素對(duì)幼兒能力開展的影響，而不能只開展幼兒一個(gè)方面的能力。6．課程的內(nèi)容不要過難也不要過易，不要對(duì)幼兒有太大的挑戰(zhàn)性。7．在小組活動(dòng)中，幼兒更容易與同伴、老師交談，更有選擇的權(quán)利，有利于幼兒綜合能力的開展四、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述開展適宜性課程的內(nèi)涵。2.簡(jiǎn)述開展適宜性課程應(yīng)該注意的幾個(gè)問題。3.實(shí)施觀察法應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？4.采用直觀形象法應(yīng)注意的事項(xiàng)有哪些？5.簡(jiǎn)述討論法的教育價(jià)值。6.簡(jiǎn)述角色扮演法的特點(diǎn)。7.簡(jiǎn)述幼兒園課程與中小學(xué)課程的區(qū)別。8.幼兒園課程內(nèi)容與課程目標(biāo)的關(guān)系是什么？9．簡(jiǎn)述幼兒園教學(xué)的三種根本組織形式。10．簡(jiǎn)述幼兒園教學(xué)的四種根本途徑。11．課程評(píng)價(jià)對(duì)教育教學(xué)有何作用?12．課程評(píng)價(jià)要遵循哪些根本的原那么?五、論述題1．試論實(shí)施行動(dòng)操作法應(yīng)注意些什么?2．在教育過程中，教師運(yùn)用環(huán)境體驗(yàn)法需要注意哪些事項(xiàng)?3．試述行為操練法在培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣方面的優(yōu)勢(shì)。4．論述選擇和確定幼兒園課程時(shí)需要遵循哪些原那么?5．幼兒園教師常用的教學(xué)方法有哪些?6．試論述幼兒語(yǔ)言教育的途徑。六、案例分析某幼兒園活動(dòng)場(chǎng)地上，孩子們自由地選取各種材料，和自己的伙伴一起構(gòu)建游戲場(chǎng)地，器材的組合一變、使用的方法一變、活動(dòng)的伙伴一變，活動(dòng)的內(nèi)容與形式也隨之而改變，時(shí)而是孩子們的“滑雪場(chǎng)〞，時(shí)而是“勇敢者之路〞，時(shí)而是“地雷區(qū)〞，時(shí)而又成了“大森林〞，在不同的情境里孩子們主意越來(lái)越多，玩法各式各樣，玩得也越來(lái)越自在盡興。教師在旁邊自如地進(jìn)行指導(dǎo)。請(qǐng)談?wù)動(dòng)變航處熑绾问菇虒W(xué)游戲化，并在課程開展中恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言法。 21、我國(guó)的幼兒教育一直堅(jiān)持“兩條腿走路〞的原那么，一個(gè)是_______辦園，一個(gè)是政府辦園。22、幼兒園要樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的________________。23、游戲的開展價(jià)值表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是情感開展的價(jià)值，二是_____開展的價(jià)值．24、在日常活動(dòng)與教育教學(xué)過程中，對(duì)幼兒開展?fàn)顩r進(jìn)行評(píng)估要采用_________的方法進(jìn)行。25、幼兒園教育要與________________________以及小學(xué)教育相互銜接。26、在家園合作中，幼兒園應(yīng)該處于_____地位。27、幼兒園的家園合作教育活動(dòng)可以從不同的角度來(lái)分類，大致可以分為以幼兒園為核心的家園合作活動(dòng)和以_____為核心的家園合作兩大類。28、對(duì)教師的評(píng)價(jià)應(yīng)包括對(duì)教師教學(xué)的評(píng)價(jià)和對(duì)教師_____的評(píng)價(jià)兩個(gè)方面。29、社會(huì)教育應(yīng)堅(jiān)持_____和生活教育的原那么和方法。30、健康教育的本質(zhì)是_____。三、判斷題〔每題1分，共10分，在題后括號(hào)里正確的劃√，錯(cuò)誤的劃×〕。31、幼兒教育就是幼兒園教育?！病?2、促進(jìn)兒童的全面開展是家園合作追求的最終目標(biāo)?！病?3、幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在標(biāo)準(zhǔn)化的藝術(shù)技能訓(xùn)練中形成的?！病?4、社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，所以教師要經(jīng)常告訴孩子一些社會(huì)規(guī)那么和品德要求，講多了，幼兒的社會(huì)性品質(zhì)就得到了開展?！病?5、多元智力理論評(píng)價(jià)的目的不是為了發(fā)現(xiàn)小天才，而是對(duì)兒童進(jìn)行選拔、排隊(duì)?！病?6、繪畫和以繪畫為主的簡(jiǎn)單圖表是幼兒表現(xiàn)和記錄的主要形式?！病?7、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法應(yīng)該是數(shù)學(xué)課程的中心?！病?8、以先進(jìn)的理論為指導(dǎo)，研究自己的教育實(shí)踐活動(dòng)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑?！病?9、除管理人員、教師、家長(zhǎng)外，幼兒也是幼兒園教育評(píng)價(jià)工作的參與者?！病?0、幼兒園是小學(xué)的預(yù)備階段，是人生學(xué)習(xí)的初始階段?！病乘?、簡(jiǎn)答題〔40分〕41、什么是“習(xí)得性愚蠢〞42、幼兒園教育的特點(diǎn)是什么？43、知識(shí)存在的形式有那幾種？44、請(qǐng)寫出科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)45、成為流暢閱讀者的策略預(yù)備能力包括那些？46、教師如何引導(dǎo)幼兒在做的過程中感受科學(xué)探究過程和方法？47、如何建構(gòu)積極有效的師幼互動(dòng)？五、論述題〔20分〕48、〔1〕請(qǐng)以“我愛家鄉(xiāng)——濟(jì)寧〞為內(nèi)容寫一個(gè)300字左右的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)?！?〕請(qǐng)?jiān)谠O(shè)計(jì)后面寫出在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，表達(dá)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要〔試行〕》中哪些教育理念？11、對(duì)幼兒開展?fàn)顩r評(píng)估的目的是〔〕。A、篩選、排隊(duì)

B、教師反思性成長(zhǎng)C、提高保教質(zhì)量

D、了解幼兒的開展需要12、〔〕是園所生存的根底，是園所開展的動(dòng)力和取得成功的關(guān)鍵，甚至可以說(shuō)是園所的靈魂。A、生源

B、師資C、園所文化

D、信譽(yù)13、對(duì)于我國(guó)大局部的幼兒園來(lái)說(shuō)，課程的整合首先應(yīng)該關(guān)注的是〔〕。A、領(lǐng)域間的整合

B、領(lǐng)域內(nèi)的整合C、超領(lǐng)域的整合

D、多個(gè)領(lǐng)域之間的整合14、在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的根底上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的〔〕和行為。A、感性認(rèn)識(shí)

B、環(huán)保意識(shí)C、人文意識(shí)

D、自然規(guī)律15、幼兒園應(yīng)與〔〕密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的開展創(chuàng)造良好的條件。A、中學(xué)

B、家庭C、社區(qū)

D、社會(huì)16、健康領(lǐng)域的活動(dòng)要〔〕幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律，嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)行有損幼兒健康的比賽、表演或訓(xùn)練等。A、發(fā)揮

B、結(jié)合C、充分尊重

D、關(guān)注保護(hù)17、幼兒開展評(píng)價(jià)的方法不包括〔〕。A、作品分析法

B、談話法C、問卷調(diào)查法

D、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)18、選擇教育內(nèi)容的依據(jù)是〔〕。A、教材順序

B、教學(xué)方案的安排C、幼兒園的要求

D、幼兒的興趣與水平19、幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸開展起來(lái)的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的〔〕，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。A、認(rèn)識(shí)水平

B、情感體驗(yàn)C、創(chuàng)造思維

D、審美經(jīng)驗(yàn)20、語(yǔ)言能力是在〔〕的過程中開展起來(lái)的。開展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有時(shí)機(jī)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。A、一日生活

B、交往C、活動(dòng)

D、運(yùn)用一、填空題〔在以下每題的空白處填上正確的字詞，每空1分，共17分〕

1、楊賢江寫的《

》，是我國(guó)第一本試圖用馬克思主義的觀點(diǎn)論述教育問題的著作。

2、教育的本質(zhì)是〔

〕。

3、我國(guó)封建社會(huì)的教育內(nèi)容是〔

〕、〔

〕。

4、我國(guó)現(xiàn)階段的教育方針是〔

〕。

5、〔〕的教學(xué)組織形式是由夸美紐斯正式提出并推行的，1862年我國(guó)在〔〕首先執(zhí)行了這個(gè)制度。

6、1903年公布的〔〕，是中國(guó)最早實(shí)行的近代學(xué)制。

7、普通教育學(xué)是研究教育的一般原理和中、小學(xué)教育規(guī)律的一門科學(xué)，是師范學(xué)校的一門公共必修課程，是〔〕相結(jié)合的學(xué)科。

8、義務(wù)教育，也叫〔〕，是由國(guó)家用立法形式確定下來(lái)強(qiáng)制實(shí)行的國(guó)民根底教育。

9、教育過程的根本矛盾是〔

〕。

10、教學(xué)手段就是指教師和學(xué)生進(jìn)行〔〕以及相互傳遞信息的工具、媒體或設(shè)備。

11、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和個(gè)別指導(dǎo)是中小學(xué)教學(xué)的〔〕。

12、教學(xué)工作的根本環(huán)節(jié)是備課、上課、〔〕、作業(yè)批改(成績(jī)考核)四個(gè)環(huán)節(jié)組成。

13、學(xué)校德育工作的主要途徑是〔〕滲透德育。

14、我國(guó)中小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，具體表達(dá)在中小學(xué)各類〔

〕和各科課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書之中。

15、德育過程的根本矛盾是〔

〕。

二、選擇題〔以下四項(xiàng)備選答案中有一項(xiàng)正確答案，將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)，每題2分，共26分〕

16、“長(zhǎng)善救失〞、“教學(xué)相長(zhǎng)〞的教學(xué)思想是由〔

〕首先提出的：⑴《論語(yǔ)》⑵《孟子》⑶《學(xué)記》

⑷《勸學(xué)篇》

17、西歐最早出現(xiàn)的教育專著是〔〕：⑴《大教學(xué)論》⑵《論演說(shuō)家的教育》⑶《普通教育學(xué)》⑷《我的教育信條》

18、“教學(xué)過程最優(yōu)化〞的教學(xué)思想是由〔〕提出的：⑴贊科夫⑵巴班斯基⑶蘇霍姆林斯基⑷凱洛夫

19、蘇霍姆林斯基的教育思想是〔〕：⑴和諧教育思想⑵教學(xué)過程最優(yōu)化⑶教學(xué)開展觀⑷全面開展觀

20、我國(guó)最早的學(xué)校教育機(jī)構(gòu)是〔〕：⑴癢⑵序⑶校⑷學(xué)

21、講授法的根本方式包括〔〕：⑴講述、講解、講讀、講演⑵講述、講解、報(bào)告、講演⑶講讀、講演、講評(píng)、講述⑷講述、講解、講評(píng)、報(bào)告

22、政治、經(jīng)濟(jì)制度決定著〔〕：⑴教育的性質(zhì)⑵教育的方法⑶教育的效益⑷教育的規(guī)模

23、普通中小學(xué)教育的性質(zhì)是〔〕：⑴做人教育⑵職業(yè)教育⑶根底教育⑷專業(yè)教育

24、中小學(xué)的“雙基〞教學(xué)是指〔〕：⑴根底知識(shí)，根本技能⑵根本理論，根本技能⑶根底知識(shí)，根本理論⑷根底理論，根本原理

25、德育在青少年學(xué)生的開展中具有〔〕：⑴積極作用⑵影響作用⑶制約作用⑷導(dǎo)向作用

26、班主任在班集體的開展中起〔〕：⑴主導(dǎo)作用⑵主動(dòng)作用⑶領(lǐng)導(dǎo)作用⑷能動(dòng)作用

27、良好班集體形成的重要標(biāo)志是〔〕：⑴有明確的奮斗目標(biāo)⑵有健全的組織系統(tǒng)和領(lǐng)導(dǎo)核心⑶形成了正確的輿論和良好的班風(fēng)⑷有嚴(yán)格的規(guī)章制度與紀(jì)律

28、教師的勞動(dòng)價(jià)值主要表達(dá)在教育勞動(dòng)的〔〕：⑴個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值⑵主體價(jià)值⑶創(chuàng)造價(jià)值⑷教育價(jià)值

三、簡(jiǎn)答題〔共32分〕

29、為什么說(shuō)教育對(duì)人的開展起主導(dǎo)作用？〔6分〕答：①教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動(dòng)，它規(guī)定著人的開展方向〔2分〕；②教育，特別是學(xué)校教育給人的影響比擬全面、系統(tǒng)、深刻〔2分〕；③學(xué)校有專門負(fù)責(zé)教育工作的教師?！?分〕

30、簡(jiǎn)述教育對(duì)開展生產(chǎn)力的作用？〔6分〕答：教育受生產(chǎn)力開展水平的制約，反過來(lái)，它對(duì)生產(chǎn)力的開展也有積極的推動(dòng)作用。

〔1〕．通過教育可以實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)力的再生產(chǎn)，把可能的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，從而推動(dòng)生產(chǎn)力的開展?！?分〕〔2〕．教育還可以實(shí)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)和技術(shù)的生產(chǎn)和再生產(chǎn)?！?分〕

31、簡(jiǎn)述教師勞動(dòng)的特點(diǎn)？〔8分〕答：〔以下各點(diǎn)各2分〕〔1〕教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性。〔2〕教師勞動(dòng)的復(fù)雜性。〔3〕教師勞動(dòng)的示范性。〔4〕教師勞動(dòng)的長(zhǎng)期性。

32、評(píng)價(jià)教師課堂教學(xué)質(zhì)量的根本因素有哪些？〔6分〕答：〔以下各點(diǎn)各1分〕教學(xué)目標(biāo)明確；學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性高；教學(xué)內(nèi)容正確；教育方法恰當(dāng)；教學(xué)結(jié)構(gòu)緊湊；教學(xué)組織合理。

33、什么是教學(xué)？教學(xué)的任務(wù)是什么？〔6分〕答：教學(xué)是由教師與學(xué)生共同組成的一種教育活動(dòng)，是在教師啟發(fā)引導(dǎo)下學(xué)生有方案、有目的、有組織、積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)系統(tǒng)文化科學(xué)知識(shí)和根本技能、開展智力、陶冶品德、形成全面開展個(gè)性的培養(yǎng)人的活動(dòng)。〔2分〕普通中小學(xué)教學(xué)的任務(wù)一般包括如下幾項(xiàng)：〔以下各點(diǎn)各1分〕〔1〕向?qū)W生傳播文化科學(xué)根底知識(shí)和根本技能。這是教學(xué)要完成的首要任務(wù)，通常稱為“雙基〞教學(xué)?！?〕開展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。〔3〕培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀和共產(chǎn)主義道德品質(zhì)?！?〕培養(yǎng)學(xué)生的審美情操，增加學(xué)生的體力。

四、論述題〔34、36兩題任選一題，35題必做，共25分〕

34、學(xué)習(xí)教育學(xué)有何意義？〔11分〕答：答案要點(diǎn)：學(xué)習(xí)和研究教育學(xué)既是我們做一個(gè)教師的起點(diǎn)，也是我們做一個(gè)教師的最終追求?！?〕有利于提高我們對(duì)教育事業(yè)戰(zhàn)略地位的認(rèn)識(shí)，熱愛教育工作。〔2〕有利于掌握教育規(guī)律，增強(qiáng)教學(xué)能力?！?〕有助于提高我們高尚的師德修養(yǎng)，自覺為人師表。〔4〕有助于更好地學(xué)習(xí)其它各門教育學(xué)科。

35、為什么說(shuō)人的全面開展學(xué)說(shuō)科學(xué)地解決了教育目的價(jià)值取向的矛盾？〔14分〕答：答案要點(diǎn)：〔1〕教育目的的價(jià)值取向的涵義〔2分〕，教育目的的價(jià)值取向是指教育目的的提出者或從事教育活動(dòng)的主體依據(jù)自身的需要對(duì)教育價(jià)值選擇時(shí)所持的一種態(tài)度傾向?！?〕關(guān)于教育目的價(jià)值取向的爭(zhēng)論〔3分〕：個(gè)體本位論、社會(huì)本位論、實(shí)用主義的教育目的?！?〕人的全面開展學(xué)說(shuō)科學(xué)地解決了教育目的價(jià)值取向的矛盾。a關(guān)于人的全面開展學(xué)說(shuō)：是指在資本主義初期舊式分工使人的開展片面化，但隨著生產(chǎn)力的開展，大工業(yè)生產(chǎn)為人的全面開展提供了可能性的條件下，工人“體力和智力的統(tǒng)一、和諧和充分、自由的開展學(xué)說(shuō)?！?分〕b．教育目的價(jià)值取向的矛盾，實(shí)際上是社會(huì)歷史過程中社會(huì)矛盾的一種表達(dá)。(6分)①?gòu)纳鐣?huì)歷史的總的進(jìn)程來(lái)看，社會(huì)進(jìn)步與個(gè)人開展是密切聯(lián)系的，互為條件，互為因果的。因此，總的來(lái)說(shuō)教育目的兩種價(jià)值取向根本是一致的，而不是截然對(duì)立的；②人的開展與具體的社會(huì)現(xiàn)實(shí)之間是有矛盾的，這種矛盾在一定的歷史條件下還很鋒利；③只有在共產(chǎn)主義社會(huì)里，個(gè)人的開展與社會(huì)才能到達(dá)高度統(tǒng)一，教育目的的兩種價(jià)值取向才能完全一致。

36、在教學(xué)中如何貫徹啟發(fā)性原那么？〔11分〕【要求：①論述要觀點(diǎn)正確，論據(jù)充分，條理清楚；②論述要理論聯(lián)系實(shí)際；③每題字?jǐn)?shù)不得少于200字?！看穑捍鸢敢c(diǎn)：〔1〕啟發(fā)性原那么是指在教學(xué)中教師成認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識(shí)和提高分析問題和解決問題的能力。〔2〕貫徹本原那么的根本要求：①調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性；②啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，開展學(xué)生的邏輯思維能力；③讓學(xué)生動(dòng)手，培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力；〔4〕發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。公共教育學(xué)考試題〔五〕評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與參考答案

一、填空題：

[評(píng)分說(shuō)明]〔1〕共15小題，17個(gè)空，每空1分，共17分；〔2〕以標(biāo)準(zhǔn)答案為準(zhǔn)，填正確記1分，不填或填錯(cuò)不記分。

[標(biāo)準(zhǔn)答案]1、新教育大綱2、有目的的培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)3、五經(jīng)、四書4、“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)效勞，必須同生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體全面開展的建設(shè)者和接班人。〞5、班級(jí)授課制京師同文館6、癸卯學(xué)制7、理論性和應(yīng)用性8、強(qiáng)制教育9、學(xué)生與教師之間的矛盾10、教學(xué)活動(dòng)11、輔助形式12、課外輔導(dǎo)13、通過各科教學(xué)14、課程方案15、社會(huì)通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德的水平之間的矛盾

二、選擇題：

[評(píng)分說(shuō)明]〔1〕共13小題，每題2分，共26分；〔2〕以標(biāo)準(zhǔn)答案為準(zhǔn)，選擇正確，每項(xiàng)記2分，選擇相近〔或相似〕答案或者選錯(cuò)不記分。

[標(biāo)準(zhǔn)答案]16.③17.①18.②19.①20.①21.①22.①23.③24.①25④26.①27③28①

三、簡(jiǎn)答題：

[評(píng)分說(shuō)明]〔1〕共5小題，共24分；〔2〕每題按標(biāo)準(zhǔn)答案的要點(diǎn)記分；要點(diǎn)正確記分，要點(diǎn)不正確或未答出要點(diǎn)不記分。

[參考答案]見上題四、論述題：

[評(píng)分說(shuō)明]〔1〕共3小題，每題10分，共30分；〔2〕每題按標(biāo)準(zhǔn)答案的要點(diǎn)評(píng)分：要點(diǎn)的觀點(diǎn)正確，展開論述，論據(jù)充分，聯(lián)系實(shí)際，條理清楚記分；要點(diǎn)的觀點(diǎn)正確，或未展開論述，論據(jù)不充分，或未能聯(lián)系實(shí)際，條理不清楚，只記該要點(diǎn)得分的1/2；要點(diǎn)的觀點(diǎn)錯(cuò)誤那么不記分；〔3〕字?jǐn)?shù)在200字以下,150字以上在小題總分中扣1分;150字以下在小題總分中扣2分。

[參考答案]見上題幼兒教師招聘考試：《學(xué)前教育政策與法規(guī)》備考試題一文亮教師招聘來(lái)源：時(shí)間：2023-02-22浙江省教師招聘考試一、簡(jiǎn)答題1、目前我國(guó)涉及教育法律、法規(guī)淵源的標(biāo)準(zhǔn)性文件主要有哪些？目前我國(guó)涉及教育法律、法規(guī)淵源的標(biāo)準(zhǔn)性文件主要有憲法、教育法律、教育行政法規(guī)、地方性教育法規(guī)、自治性教育法規(guī)、教育行政規(guī)章、教育法律解釋和國(guó)際教育條約。2、簡(jiǎn)述我國(guó)現(xiàn)有的教育法律、法規(guī)體系的構(gòu)成。我國(guó)現(xiàn)有的教育法律、法規(guī)體系由縱向五個(gè)層次和橫向六個(gè)部門構(gòu)成。〔1〕我國(guó)教育法律、法規(guī)體系中縱向主要有五個(gè)層次：教育法、教育部門法、教育行政法規(guī)、地方性教育法規(guī)、教育規(guī)章。〔2〕我國(guó)教育法律、法規(guī)體系中橫向?qū)哟沃饕辛x務(wù)教育法、職業(yè)教育法、高等教育法、教師法、成人教育法、民辦教育促進(jìn)法等六大部門法律。3、簡(jiǎn)述學(xué)前教育政策與學(xué)前教育法規(guī)的聯(lián)系與區(qū)別。〔1〕學(xué)前教育政策與學(xué)前教育法規(guī)的聯(lián)系：首先，學(xué)前教育法規(guī)集中地反映黨和國(guó)家教育行政機(jī)關(guān)在學(xué)前教育方面的意志和主張，規(guī)定學(xué)前教育各英工作的行為準(zhǔn)那么，是學(xué)前教育政策的定型化和標(biāo)準(zhǔn)化。其次，學(xué)前教育政策不僅指導(dǎo)著學(xué)前教育立法的過程，而且指導(dǎo)著學(xué)前教育法規(guī)的運(yùn)行和實(shí)施，是學(xué)前教育法規(guī)的靈魂。第三，學(xué)前教育政策是制定學(xué)前教育法規(guī)的依據(jù)，學(xué)前教育法規(guī)是學(xué)前教育政策得到實(shí)施的保證。只有在黨和國(guó)家制定的學(xué)前教育政策的指導(dǎo)下實(shí)施學(xué)前教育法規(guī)，才能更好地發(fā)揮學(xué)前教育法規(guī)為學(xué)前教育政策效勞的作用。〔2〕學(xué)前政策與學(xué)前教育法規(guī)的區(qū)別：制定的機(jī)關(guān)不同、約束力不同、表現(xiàn)形式不同、實(shí)施方式不同、穩(wěn)定性不同、調(diào)整范圍不同。4、簡(jiǎn)述教育法律責(zé)任的歸責(zé)要件。教育法律責(zé)任的歸責(zé)要件：1〕有損害事實(shí)。違法對(duì)社會(huì)所造成的損害有兩種情況：一種是違法行為造成了實(shí)際的損害，如體罰學(xué)生使幼兒身體受到傷害；另一種是違法行為雖未造成實(shí)際損害，但已存在這種可能性，如有關(guān)部門明知幼兒園房屋有倒塌的危險(xiǎn)，卻拒不撥款維修。2〕損害的行為必須違反教育法。一方面是指行為的違法性；另一方面違法行為必須是一種行為。3〕行為人有過錯(cuò)。所謂過錯(cuò)是指行為人在實(shí)施行為時(shí)，具有主觀上的成心或過失的心理狀態(tài)。4〕違法行為與損害事實(shí)之間具有因果關(guān)系。二、論述題試述《幼兒園工作規(guī)程》的內(nèi)涵實(shí)質(zhì)?！?〕關(guān)于保教結(jié)合原那么?！兑?guī)程》中提出的“實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原那么〞，從倡導(dǎo)讓幼兒學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，到20世紀(jì)80年代倡導(dǎo)的學(xué)會(huì)關(guān)心的“三個(gè)學(xué)會(huì)〞與“三個(gè)面向〞的未來(lái)教育觀點(diǎn)來(lái)看，說(shuō)明了幼兒園貫徹保教結(jié)合的原那么是完全符合當(dāng)前世界教育革新和開展趨勢(shì)的?！氨＝探Y(jié)合〞指教中有保、保中有教的工作方向和實(shí)施途徑，兩者統(tǒng)一為一條原那么，既反映了學(xué)前教育的特點(diǎn)、幼兒身心開展的需求和幼兒園工作的規(guī)律，也突出了幼兒教師職責(zé)的特性。〔2〕關(guān)于幼兒園保育和教育目的和教育目標(biāo)。①教育目的和教育目標(biāo)，目的指人或組織對(duì)行為結(jié)果的主觀設(shè)想，是一種主觀狀態(tài)；而目標(biāo)是意識(shí)所針對(duì)的具體的行為對(duì)象，是客觀可經(jīng)驗(yàn)狀態(tài)。②學(xué)前教育目標(biāo)。確立幼兒園教育目標(biāo)的依據(jù)，一是依據(jù)社會(huì)開展的客觀要求；二是依據(jù)學(xué)前兒童身心開展規(guī)律及其需要求。三是依據(jù)學(xué)前教育的啟蒙性質(zhì)。學(xué)前教育目標(biāo)結(jié)構(gòu)體系、幼兒園教育目標(biāo)的實(shí)質(zhì)要求?！?〕關(guān)于創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境。一是創(chuàng)設(shè)必備的活動(dòng)區(qū)、二是加大幼兒園綠化程度、三是充分開發(fā)幼兒園空間潛能?！?〕讓幼兒主動(dòng)活動(dòng)、有充分的探索操作和主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。必須使幼兒園每一項(xiàng)活動(dòng)都是幼兒的主動(dòng)活動(dòng)，即在活動(dòng)的組織過程必須保證幼兒的積極主動(dòng)性。〔5〕關(guān)于幼兒園教育工作者的任職條件和幼兒教師素質(zhì)。幼兒園工作人員應(yīng)擁護(hù)黨的根本路線，熱愛學(xué)前教育事業(yè)，保護(hù)幼兒，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能，提高文化和專業(yè)水平，品德良好，為人師表，忠于職責(zé)，身體健康。熱愛學(xué)前教育事業(yè)，是幼兒教師職業(yè)道德的根底和前提；保護(hù)兒童，尊重兒童，是做好學(xué)前教育工作的重要條件；教師和家長(zhǎng)互相尊重和團(tuán)結(jié)，是提高教育質(zhì)量的重要條件；不斷更新知識(shí)，提高修養(yǎng)，是幼兒教師的必修課程?！?〕關(guān)于幼游戲?！兑?guī)程》規(guī)定“以游戲?yàn)楦净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中〞，游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面開展教育的重要形式。游戲是一種符合幼兒身心開展要求的活動(dòng)?！?〕幼兒園管理。園長(zhǎng)通常會(huì)通過建立平安檢查制度、健康教育制度、平安教育制度、幼兒園生活制度、衛(wèi)生保健制度、幼兒園管理制度、班主任教師工作制度、幼兒園財(cái)政管理制度、獎(jiǎng)懲制度等各種制度來(lái)對(duì)幼兒園實(shí)施有效的管理?！?〕幼兒園、家庭和社區(qū)教育。在家庭、幼兒園、社區(qū)三者之間存在著相互依賴、相互彌補(bǔ)、相互支撐、共同前進(jìn)的作用。幼兒首先接觸的是家庭、父母，幼兒園是他們踏入社會(huì)的第一個(gè)集體場(chǎng)所，社區(qū)中的許許多多家庭把社區(qū)筑成了一個(gè)小社會(huì)，而幼兒就是在社區(qū)中領(lǐng)略社會(huì)對(duì)他們的啟蒙。幼兒教師招聘考試：《學(xué)前教育政策與法規(guī)》備考試題二一、簡(jiǎn)答題1、《幼兒園管理?xiàng)l例》確立的我國(guó)幼兒園管理體制有何特征?我國(guó)幼兒園管理體制的特征主要有：第一，政府負(fù)責(zé)，幼兒教育事業(yè)管理地方化。地方負(fù)責(zé)即政府負(fù)責(zé)，強(qiáng)調(diào)地方各級(jí)人民政府要把幼兒教育作為根底教育的重要一環(huán)來(lái)抓，要貫徹國(guó)家有關(guān)幼兒教育的方針政策、規(guī)章制度，對(duì)地方幼教事業(yè)的開展做了規(guī)劃和布局方案，管理當(dāng)?shù)馗黝愑變簣@。第二，分級(jí)管理，教育部門發(fā)揮主管主導(dǎo)作用。教育行政部門是政府管理各類教育的職能部門，擔(dān)負(fù)著當(dāng)?shù)卣畬?duì)有關(guān)幼兒教育決策的參謀者及貫徹執(zhí)行的組織者的作用。第三，分工負(fù)責(zé)，幼兒教育事業(yè)管理社會(huì)化。幼兒教育事業(yè)本身涉及衛(wèi)生、福利、文化、經(jīng)濟(jì)等諸多領(lǐng)域，因而必須依靠和發(fā)動(dòng)全社會(huì)的關(guān)心、支持和參與。2、《幼兒園管理?xiàng)l例》對(duì)幼兒園的保育和教育工作做了哪些規(guī)定?《幼兒園管理?xiàng)l例》對(duì)幼兒園的保育和教育工作做了一系列的規(guī)定：要求幼兒園要貫徹保教結(jié)合原那么，促進(jìn)幼兒全面和諧開展;要遵守教育行政部門對(duì)幼兒園的招生編班作出的規(guī)定;要以游戲?yàn)楦净顒?dòng)形式;嚴(yán)禁體罰和變相體罰幼兒;要做好平安衛(wèi)生保健工作。3、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》對(duì)幼兒教育的內(nèi)容與要求做為哪些規(guī)定?在綱要的教育內(nèi)容與要求中，將幼兒學(xué)習(xí)的范疇按學(xué)習(xí)領(lǐng)域相對(duì)劃分為廣闊教師所熟悉的健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，并同時(shí)強(qiáng)調(diào)了各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的開展。內(nèi)容與要求局部那么說(shuō)明為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，教師應(yīng)該做什么，該怎樣做，與此同時(shí)，將該領(lǐng)域教育的內(nèi)容自然地負(fù)載其中。4、《關(guān)于幼兒教育改革與開展的指導(dǎo)意見》對(duì)我國(guó)幼兒教育的改革與開展提出了哪些意見?關(guān)于我國(guó)幼兒教育的改革與開展提出了六大意見：明確新時(shí)期幼兒教育改革與開展的目標(biāo)和任務(wù);進(jìn)一步完善幼兒教育管理體制和機(jī)制，切實(shí)履行政府職責(zé);加強(qiáng)管理，保證幼兒教育事業(yè)健康開展;全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高幼兒教育質(zhì)量;加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì);加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)履行政府職峽，保證幼兒教育改革與開展順利進(jìn)行。二、論述題聯(lián)系實(shí)際說(shuō)明《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的實(shí)施對(duì)幼兒教師提出的要求。(1)教師應(yīng)具有全面正確的兒童開展的知識(shí)和全面、正確地了解兒童開展的能力，積極、適宜地把握兒童兒童開展的進(jìn)程及其特點(diǎn)，這是一個(gè)教師對(duì)兒童進(jìn)行有效教育、取得良好教育教學(xué)效果的首要前提。正確地認(rèn)識(shí)兒童與兒童開展、掌握兒童的學(xué)習(xí)和開展規(guī)律、平視兒童，在與兒童交往和教育過程中研究?jī)和_展。(2)有效地選擇、組織教育內(nèi)容。教育內(nèi)容是教育的重要中介要素，直接制約著兒童所受到的影響的性質(zhì)、內(nèi)容和開展方向。首先，要強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，確立“兒童開展目標(biāo)〞為本的意識(shí)與實(shí)踐行為，明確兒童開展各方面目標(biāo)及其相互關(guān)系，并以此為指導(dǎo)全面分析本班兒童認(rèn)知、行為、情感等各方面開展?fàn)顩r、特點(diǎn)、問題與需求，以確定全班幼兒和各幼兒的主要及重點(diǎn)的教育需求領(lǐng)域。其次，要明確教育內(nèi)容不等于“教材〞，它不是死的、固定不變的，具有普遍的應(yīng)用性，而是活動(dòng)態(tài)變化的，具有明顯的針對(duì)性與適宜性。第三，教育內(nèi)容要緊密結(jié)合并來(lái)自于兒童開展和生活經(jīng)驗(yàn)。第四，社會(huì)、文化、外鄉(xiāng)自然和人文資源等也是教育內(nèi)容的另一珍貴而豐富的來(lái)源。(3)創(chuàng)設(shè)開展支持性環(huán)境。創(chuàng)設(shè)開展支持環(huán)境的能力的內(nèi)容是非常豐富的，第一，為幼兒創(chuàng)設(shè)健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，以滿足幼兒多方面開展的需要，獲得有益身心各方面健康開展的豐富經(jīng)驗(yàn)。第二，有效組織適合于幼兒的多種形式的教育活動(dòng)。第三，促進(jìn)兒童間積極的互動(dòng)與交往。第四，教師自身要成為兒童學(xué)習(xí)和活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者。第五，積極與家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)對(duì)幼兒園活動(dòng)有充分了解，理解、支持、配合幼兒園開展各種形式的活動(dòng)。第六，積極地評(píng)價(jià)兒童。評(píng)價(jià)是兒童重要的成長(zhǎng)氣氛，它既可促進(jìn)也可抑制、阻礙兒童的開展，尤其對(duì)年幼的、正在成長(zhǎng)中的、心理不成熟的幼兒，環(huán)境中的評(píng)價(jià)對(duì)他們心靈成長(zhǎng)的影響更加明顯和深刻。幼兒教師招聘考試：《學(xué)前教育政策與法規(guī)》備考試題三文亮教師招聘來(lái)源：時(shí)間：2023-02-22浙江省教師招聘考試一、簡(jiǎn)答題1、如何理解“民辦教育屬于公益性事業(yè)〞?對(duì)于“民辦教育屬于公益事業(yè)〞這一性質(zhì)的理解，有兩點(diǎn)需要注意：1)民辦學(xué)校享有法人財(cái)產(chǎn)權(quán)。2)民辦學(xué)校出資人依法可獲得合理回報(bào)。2、政府主管部門對(duì)民辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)如何進(jìn)行管理與監(jiān)督?政府主管部門對(duì)民辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的管理與監(jiān)督共五條，其中四條規(guī)定了政府主管理部門對(duì)民辦學(xué)校的管理與監(jiān)督，一條規(guī)定了國(guó)家支持和鼓勵(lì)社會(huì)中介組織為民辦學(xué)校提供效勞。1)對(duì)民辦幼兒園的教育教學(xué)和教師培訓(xùn)工作進(jìn)行指導(dǎo)。2)政府部門對(duì)民辦幼兒園的督導(dǎo)、評(píng)估。3)審批機(jī)關(guān)對(duì)民辦幼兒園招生簡(jiǎn)章和廣告的備案。4)有關(guān)部門應(yīng)及時(shí)處理受教育者及其親屬的申訴。5)國(guó)家支持和鼓勵(lì)社會(huì)中介組織為民辦教育機(jī)構(gòu)提供效勞。3、園長(zhǎng)的主要職責(zé)是什么?幼兒園實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，園長(zhǎng)全面主持幼兒園工作，其主要職責(zé)如下：(1)貫徹執(zhí)行國(guó)家的有關(guān)法律、法規(guī)、方針、政策和上級(jí)主管部門的規(guī)定。(2)領(lǐng)導(dǎo)教育、衛(wèi)生保健、平安保衛(wèi)工作。(3)負(fù)責(zé)建立并組織執(zhí)行各種規(guī)章制度。(4)負(fù)責(zé)聘任、調(diào)配工作人員。指導(dǎo)、檢查和評(píng)估教師以及其他工作人員的工作，并給予獎(jiǎng)懲。(5)負(fù)責(zé)工作人員的思想工作，組織文化、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并為他們的政治和文化、業(yè)務(wù)進(jìn)修創(chuàng)造必要的條件;關(guān)心和逐步改善工作人員的生活、工作條件，維護(hù)他們的合法權(quán)益。(6)組織管理園舍、設(shè)備和經(jīng)費(fèi)。(7)組織和指導(dǎo)家長(zhǎng)工作。(8)負(fù)責(zé)與社區(qū)的聯(lián)系和合作。4、保教結(jié)合的內(nèi)涵是什么?所謂保，通常是指為保護(hù)幼兒生理、心理健康，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育而進(jìn)行的體格鍛煉，預(yù)防疾病，執(zhí)行科學(xué)作息制度、保健衛(wèi)生制度等內(nèi)容的活動(dòng)過程。所謂教，通常是指有目的、有方案、有系統(tǒng)地創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，合理安排幼兒生活，培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣，豐富幼兒知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，開展智力，促進(jìn)其良好的社會(huì)適應(yīng)性等活動(dòng)過程。保和教雖然在定義上有其不同的側(cè)重點(diǎn)，但是在實(shí)際的實(shí)施過程中，它們兩者是相互包含、相互滲透的，即保中有教，教中有保。保護(hù)幼兒的健康是現(xiàn)今保育著重考慮的一個(gè)方面，全新的健康概念應(yīng)當(dāng)包括幼兒生理、心理以及社會(huì)適應(yīng)等方面的內(nèi)容。保育和教育兩者之間是密不可分的，脫離了教育的保育就會(huì)錯(cuò)失幼兒保育中的教育時(shí)機(jī)，從而延誤幼兒獨(dú)立自主能力等的培養(yǎng)，造成保育員對(duì)幼兒一手包辦的局面;而脫離了保育的教育，就會(huì)不符合幼兒的生理、心理特點(diǎn)，對(duì)他們要求過高，從而很難到達(dá)教育的效果，也不利于幼兒的健康成長(zhǎng)。因此，保育和教育作為幼兒園教育的兩個(gè)主要內(nèi)容，共同作用于幼兒，促進(jìn)幼兒身心和諧開展。二、論述題試述幼兒園教育工作過程的根本原那么。幼兒教育工作的根本過程主要是指教育的內(nèi)容與要求、教育的組織與實(shí)施、教育的評(píng)價(jià)三個(gè)方面的一個(gè)循環(huán)過程。(1)教育內(nèi)容與要求方面情境化。教育內(nèi)容應(yīng)充分發(fā)揮環(huán)境的教育價(jià)值，使其到達(dá)潛移默化地教育人、影響人的目的。活動(dòng)化。活動(dòng)既是教育內(nèi)容的載體，也是教育內(nèi)容的本身。過程化。教育內(nèi)容強(qiáng)調(diào)的是活動(dòng)過程與方式方法本身的教育功能。經(jīng)驗(yàn)化。教育內(nèi)容強(qiáng)調(diào)要注重兒童的經(jīng)歷、感受、體驗(yàn)的教育價(jià)值。生活化。教育內(nèi)容強(qiáng)調(diào)與兒童生活的緊密相連，并注重教育與生活的溝通，讓兒童在生活中得到教育，在生活中得到開展。(2)教育組織和實(shí)施方面：平等原那么、創(chuàng)造性原那么、開展性原那么、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原那么、教學(xué)的原那么、師幼互動(dòng)的原那么、托幼銜接、幼小銜接的原那么。(3)教育評(píng)價(jià)方面：各方協(xié)作原那么、教師自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合原那么、方法的多樣性原那么、雙重評(píng)價(jià)原那么。幼兒教師招聘考試：《學(xué)前教育政策與法規(guī)》備考試題四一、簡(jiǎn)答題1、公立幼兒園、民辦幼兒園、國(guó)有民辦幼兒園的經(jīng)費(fèi)收支有何區(qū)別。P207-208不同性質(zhì)的幼兒園收入的內(nèi)容也有所不同。(1)公立幼兒園的收入①上級(jí)補(bǔ)助收入，即幼兒園從主管部門和上級(jí)單位取得的非財(cái)政補(bǔ)助收入。②事業(yè)收入，即幼兒園開展保育、教育及其輔助活動(dòng)依法取得的收入，包括幼兒家長(zhǎng)交納的入園保育費(fèi)、伙食費(fèi)、作托兒童的住宿費(fèi)。③其他收入，即上述規(guī)定范圍以外的各項(xiàng)收入，包括幼兒園房屋出租收入、社會(huì)捐贈(zèng)等。(2)民辦幼兒園的收入與公立幼兒園相比，民辦幼兒園沒有上級(jí)補(bǔ)助收入，只有事業(yè)收入和其他收入，而且事業(yè)收入是民辦幼兒園的主要收入來(lái)源。(3)國(guó)有民辦幼兒園的收入國(guó)有民辦幼兒園的收入來(lái)源與民辦幼兒園一樣，也沒有上級(jí)補(bǔ)助收入，只有事業(yè)收入和其他收入，而且事業(yè)收入是主要收入來(lái)源。不同性質(zhì)的幼兒園支出的內(nèi)容略有所不同。(1)公立幼兒園的支出①教職員工人工費(fèi)用支出，即幼兒園工作人員的工資及福利費(fèi)用。其內(nèi)容包括工資支出、獎(jiǎng)金支出、福利支出、社會(huì)保障支出。②建設(shè)性支出，即幼兒園用于建設(shè)園舍和場(chǎng)所設(shè)施方面的支出，包括新建、改擴(kuò)建建筑設(shè)施發(fā)生的支出。③事業(yè)性支出，包括辦公費(fèi)、水電費(fèi)、教學(xué)材料費(fèi)、業(yè)務(wù)費(fèi)、園舍的修繕費(fèi)等。④折舊費(fèi)，包括大型教學(xué)設(shè)施、電腦等的折舊費(fèi)。(2)民辦幼兒園支出民辦幼兒園的支出包括教職員工人工費(fèi)用支出、事業(yè)性支出、折舊費(fèi)、建設(shè)性支出或場(chǎng)地使用費(fèi)。前三項(xiàng)支出與公立幼兒園的支出一樣，建設(shè)性支出是針對(duì)個(gè)人獨(dú)立出資興辦的私立幼兒園來(lái)講的，場(chǎng)地使用費(fèi)是個(gè)人承包辦園情況下，個(gè)人支付給出租方(企業(yè)或事業(yè)單位)的園舍、場(chǎng)地有償使用費(fèi)。(3)國(guó)有民辦幼兒雷鋒的支出國(guó)有民辦幼兒園的支出只包括教職員工人工費(fèi)用支出、事業(yè)性支出和折舊費(fèi)。2、簡(jiǎn)述幼兒園國(guó)有資產(chǎn)的含義及其管理。國(guó)有資產(chǎn)是國(guó)家所有、幼兒園擁有使用權(quán)的財(cái)產(chǎn)。公立幼兒園的財(cái)產(chǎn)都是國(guó)有資產(chǎn)。國(guó)有資產(chǎn)的所有權(quán)屬于國(guó)家、任何部門、組織和個(gè)人都不得侵占、挪用、截留，甚至破壞、私分。各級(jí)各類學(xué)校都應(yīng)根據(jù)國(guó)家的有關(guān)規(guī)定，用好、管好國(guó)有資產(chǎn)、不得挪用、截留、浪費(fèi)，更不得私分和隨意處置，違者要承當(dāng)民事和刑事法律責(zé)任。不得改變所有權(quán)、幼兒園終止時(shí)國(guó)有資產(chǎn)的處理。3、簡(jiǎn)述幼兒園享有哪些合法權(quán)益?幼兒園的合法權(quán)益：(1)按章程自主管理;(2)組織實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng);(3)招收學(xué)生或其他受教育者;(4)對(duì)受教育者進(jìn)行學(xué)籍管理，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或者處分;(5)給受教育者頒發(fā)相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書;(6)聘任教師及其他職工，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或者處分;(7)管理、使用本單位的設(shè)施和經(jīng)費(fèi);(8)拒紙任何組織和個(gè)人對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的非法干預(yù);(9)法律法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。4、簡(jiǎn)述與幼兒相關(guān)的法律責(zé)任。幼兒園的相關(guān)法律責(zé)任主要可以從兩方面來(lái)考察。首先，當(dāng)幼兒園的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，幼兒園如何通過法律的途徑來(lái)維護(hù)和保障自身的合法權(quán)益，侵害者又應(yīng)該承當(dāng)怎樣的法律責(zé)任。其次是當(dāng)幼兒園自身違反有關(guān)法律時(shí)，幼兒園作為法人須承當(dāng)怎樣的法律責(zé)任。侵害幼兒園合法權(quán)益應(yīng)承當(dāng)?shù)姆韶?zé)任、幼兒園違反有關(guān)法規(guī)應(yīng)承當(dāng)?shù)姆韶?zé)任。二、論述題聯(lián)系實(shí)際分析當(dāng)前我國(guó)幼兒教育的財(cái)政問題，并提出改革的建議。當(dāng)前我國(guó)幼兒教育財(cái)政問題：(1)幼兒教育財(cái)政投入的短缺和結(jié)構(gòu)性問題并存，教育資源分配不公且利用效率不高;(2)尚無(wú)獨(dú)立健全的、順應(yīng)時(shí)勢(shì)的幼兒教育財(cái)政投資體制;(3)對(duì)其他部門和社會(huì)力量辦園的標(biāo)準(zhǔn)和引導(dǎo)不力;(4)本錢分擔(dān)責(zé)任不清，對(duì)幼兒園收費(fèi)缺乏明晰的指導(dǎo)。對(duì)中國(guó)學(xué)前教育財(cái)政體制改革的建議：我國(guó)當(dāng)前的幼兒教育財(cái)政顯然具有新舊夾雜、過渡性、矛盾性、動(dòng)亂性等社會(huì)轉(zhuǎn)型期所普遍具有的特征。(1)重構(gòu)幼兒教育財(cái)政管理體制。我國(guó)可以進(jìn)行幼兒園歸屬的層級(jí)調(diào)整，實(shí)行幼兒教育“地方負(fù)責(zé)，上級(jí)支持和指導(dǎo)〞的管理體制。(2)加強(qiáng)幼兒教育財(cái)政投資決策的科學(xué)化、民主化和法制化建設(shè)。注意幼兒教育財(cái)政投資決策和立法的根本程序與規(guī)那么，將有助于保障和促進(jìn)幼兒教育財(cái)政投資決策和幼兒教育財(cái)政法規(guī)的質(zhì)量。幼兒教育財(cái)政投資決策和制定法規(guī)過程中，要注意多方平等參與，兼顧各方利益;發(fā)揮教育主管部門的宣傳和協(xié)調(diào)作用;幼兒教育財(cái)政決策要有法可依，執(zhí)法必嚴(yán);強(qiáng)化對(duì)財(cái)政投資方案和法規(guī)的執(zhí)行過程的監(jiān)控與管理。(3)適當(dāng)增加幼兒教育財(cái)政投入，并提高幼兒教育財(cái)政經(jīng)費(fèi)的使用效率。我國(guó)目前正推行幼兒教育本錢分擔(dān)政策，這是為了籌集更多的經(jīng)費(fèi)，而不是減輕政府的財(cái)政負(fù)擔(dān)。我國(guó)幼兒教育尚需擴(kuò)大規(guī)模、提高入學(xué)率，改善政府的財(cái)政經(jīng)費(fèi)的緊張狀況，應(yīng)更多地考慮如何“開源〞，而不是“節(jié)流〞。(4)建立幼兒入學(xué)資助體系和轉(zhuǎn)移支付制度，保障幼兒入學(xué)受教育的公平性。我國(guó)政府在財(cái)政上可以重點(diǎn)扶持公辦園，但要規(guī)定公辦園優(yōu)先招收貧困兒童，規(guī)定公辦園中貧困兒童所占的比例，對(duì)貧困兒童實(shí)行學(xué)費(fèi)減免政策。(5)有針對(duì)性地引導(dǎo)不同類型幼兒園漸進(jìn)改革。首先，促使非國(guó)辦園(包括部門辦園、公有制、集體所有制企事業(yè)園，社會(huì)辦量辦園等)健康成長(zhǎng)是我國(guó)幼兒教育財(cái)政改革的首要任務(wù)。另外，我國(guó)幼兒教育財(cái)政投資的對(duì)象，主要是教辦園的市場(chǎng)取向改革最終不可防止。這種改革可以在公有制框架內(nèi)進(jìn)行，即不改變其公有身份，但要淡化其公辦園