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2023年教師考試幼兒招聘考試試題及答案1一、單項(xiàng)選擇題1.世界上第一所幼兒園的創(chuàng)立者是()。A.夸美紐斯B.洛克C.福祿倍爾D.盧梭2.我國(guó)現(xiàn)代著名教育思想家陶行知認(rèn)為幼兒教育應(yīng)解放兒童的()。A.主動(dòng)性B.活動(dòng)C.興趣D.創(chuàng)造力3.()是第一個(gè)明確要使兒童的各種能力得到和諧開展的教育家。A.夸美紐斯B.裴斯泰洛齊C.洛克D.福祿倍爾4.貫穿杜威教學(xué)領(lǐng)域各個(gè)方面的根本原那么是()。A.社會(huì)即學(xué)校B.生活即教育C.從做中學(xué)D.教、學(xué)、做合一5.《愛彌爾》這部著作明確闡述了自然主義教育觀,其作者是〔〕。A.裴斯泰洛奇B.洛克C.盧梭D.福祿貝爾6.在蒙臺(tái)梭利學(xué)校任教教師的教學(xué)任務(wù)有三個(gè),分別為〔〕。A.觀察指導(dǎo)、示范、準(zhǔn)備B.觀察指導(dǎo)、準(zhǔn)備教具創(chuàng)設(shè)環(huán)境C.制定教育目標(biāo)、準(zhǔn)備教具、示范D.制定教育目標(biāo)、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、示范7.我國(guó)第一所鄉(xiāng)村幼稚園的創(chuàng)辦人是()。A.陶行知B.蔡元培C.黃炎培D.梁漱溟8.教育家()在勃蘭根堡創(chuàng)設(shè)了收托1~7歲兒童的教育機(jī)構(gòu)。A.杜威B.皮亞杰C.夸美紐斯D.福祿倍爾9.幼兒園一詞是()誕生的。A.1837年B.1840年C.1842年D.1903年10.1903年中國(guó)第一個(gè)幼兒社會(huì)教育機(jī)構(gòu)在()創(chuàng)立。A.武昌B.北京C.上海D廣州11.我國(guó)幼兒園是對(duì)()周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)。A.6B.2C.3D.412.()是人類特有的社會(huì)性活動(dòng)。A.教育B.文字C.交流D.生存13.幼兒教師從教師系列中分化出來(lái),源自何時(shí)()。A.福祿倍爾創(chuàng)設(shè)幼兒園后B.現(xiàn)代家庭教育的興起C.英美幼兒教育興起D.中國(guó)蒙養(yǎng)院建立之時(shí)14.我國(guó)幼兒教師資格制度從何時(shí)開始實(shí)行()。A.1995年1月1日B.1996年7月1日C.1994年1月1日D.1993年7月1日15.“我生活中最主要的東西是什么?我毫不猶豫地答復(fù):對(duì)孩子的愛。〞這話出自()。A.蘇霍姆林斯基B.杜威C.陶行知D.蒙臺(tái)梭利16.1928年在山東鄒平縣開展“鄉(xiāng)村建設(shè)〞試驗(yàn),創(chuàng)辦鄉(xiāng)農(nóng)學(xué)校的是()。A.陶行矢B.晏陽(yáng)初C.葉圣陶D.梁漱溟17.()國(guó)家教委公布的《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定:“幼兒園是對(duì)3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)。〞A.1995年B.1996年C.1997年D.1998年18.皮亞杰把兒童智力的開展劃分為四個(gè)階段,它們依次是()。A.前運(yùn)算階段、感覺運(yùn)動(dòng)階段、具體運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段B.感覺運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段C.感覺運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段D.前運(yùn)算階段、感覺運(yùn)動(dòng)階段、形式運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段19.20世紀(jì)30年代,我國(guó)幼教界有“南陳北張〞之稱,即指南京有陳鶴琴,北京有()。A.張漢良B.張之洞C.張宗麟D.張雪門二、名詞解釋1.杜威2.蒙臺(tái)梭利的自由原那么3.幼兒園4.整個(gè)教學(xué)法5.白板說(shuō)6.恩物三、判斷題1.幼兒教育是指對(duì)0-6歲學(xué)齡前兒童實(shí)施的教育。2.我國(guó)的《幼兒園教育規(guī)程》是在1996年正式實(shí)施的。3.陳鶴琴先生提出生活教育,倡導(dǎo)教、學(xué)、做合一的教育方法。4.教育就是指學(xué)校教育和家庭教育。5.我國(guó)最早創(chuàng)辦的第一所幼兒教育機(jī)構(gòu)是1903年湖北武昌的湖北幼稚園。四、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述福祿倍爾的教育思想。2.簡(jiǎn)述福祿倍爾的“教學(xué)即生活〞。3.簡(jiǎn)述蒙臺(tái)梭利的“兒童生命〞。4.要成為蒙臺(tái)梭利學(xué)校的教師必須具備哪些條件?5.蒙臺(tái)梭利對(duì)兒童進(jìn)行日常生活訓(xùn)練的作用及內(nèi)容。6.陶行知認(rèn)為要解放兒童的創(chuàng)造力,他主張的“六解放〞包含哪些內(nèi)容?7.簡(jiǎn)述陶行知的“教、學(xué)、做合一〞。8.簡(jiǎn)述張雪門的根本教育思想。9.簡(jiǎn)述幼兒教育的意義。10.簡(jiǎn)述皮亞杰的兒童認(rèn)知開展理論對(duì)學(xué)前教育的啟示。五、論述題1.試述蒙臺(tái)梭利教育思想、教育原那么及其教育方法。2.試述我國(guó)三位現(xiàn)代著名學(xué)前教育家陶行知、張雪門、陳鶴琴的教育思想及其特點(diǎn)。3.試述陳鶴琴教育思想中教師應(yīng)具備哪些條件。4.試述張雪門的自由教學(xué)法。5.試述陳鶴琴的教學(xué)方法及原那么。六、案例分析某報(bào)報(bào)道:湖南湘潭市一位幼兒家長(zhǎng)寫信說(shuō),他的孫子在幼兒園被保育員體罰,臉上和身上都有明顯傷痕,而且弄得大小便失禁。他們向幼兒園投訴,對(duì)方雖然道了歉,但態(tài)度很不誠(chéng)懇。李先生的孫子今年3歲,名叫小浩(化名),3月4日進(jìn)入湘潭某幼兒園,這是當(dāng)?shù)匾患沂钟忻拿褶k幼兒園,收費(fèi)比一般幼兒園高,被人們稱為“貴族幼兒園〞。陳先生在信中寫道:“小浩入園的頭兩周,雖有些不適應(yīng),尚未感覺有太大變化。第三周起,我們逐漸發(fā)現(xiàn)孩子回家后時(shí)而埋頭不語(yǔ)、時(shí)而大喊大叫,一提幼兒園就恐懼萬(wàn)分,對(duì)任何人都不理不睬,并且大小便失禁。4月9日,我們?nèi)ビ變簣@看孩子,發(fā)現(xiàn)孩子兩邊臉頰各紫了一大塊……4月12日,我們到幼兒園接孩子,小浩臉上傷痕依舊。恰此時(shí)孩子要小便,我?guī)退撓卵澴?,?jìng)發(fā)現(xiàn)大腿兩邊各有青、紫幾塊,更令人觸目驚心的是,其中有一處深深的、特別顯眼的指甲印……校長(zhǎng)張某還告訴我們說(shuō),前兩天查夜時(shí),晚上10點(diǎn)半發(fā)現(xiàn)小浩一個(gè)人坐在床邊的痰盂上,很可憐的樣子。原來(lái)是保育員怕他半夜解手解在床上,所以讓他坐痰盂直到解出來(lái)為止,是她給孩子穿好褲子抱上床。該園幼兒正常休息時(shí)間是8點(diǎn),可10點(diǎn)多還讓孩子坐痰盂,不知道這些‘園丁’良心何在?〞請(qǐng)你結(jié)合著名幼兒教育家的教育思想,談?wù)動(dòng)變簣@應(yīng)該采取什么樣的形式實(shí)施教育?如何看待教師的體罰行為?2023年教師編制考試幼兒園招聘考試試題及答案2一、單項(xiàng)選擇題1.某次教育活動(dòng)需要達(dá)成的目標(biāo)是指()。A.全園教育目標(biāo)B.中期目標(biāo)C.近期目標(biāo)D.行為目標(biāo)2.()是我國(guó)一貫的教育方針。A.重點(diǎn)開展B.全面開展C.局部開展D.智力開展3.()是教育目的在學(xué)齡前兒童階段的具體化。A.學(xué)前教育目標(biāo)B.學(xué)前教育手段C.學(xué)前教育啟蒙D.學(xué)前教育內(nèi)容4.〔〕是我國(guó)學(xué)前教育所特有的一條原那么。A.獨(dú)立自主性原那么B.開展適宜性原那么C.保教結(jié)合原那么D.綜合性原那么5.學(xué)前教育的實(shí)質(zhì)就是〔〕。A.綜合教育B.啟蒙教育C.獨(dú)立性教育D.適宜性教育6.幼兒教師在語(yǔ)言課上只講故事、音樂課上只能唱歌、體育課上只做游戲的做法,違背了〔〕教育原那么。A.啟蒙性B.開展適宜性C.活動(dòng)性D.綜合性7.我國(guó)幼兒園通常不要求在學(xué)前階段教孩子寫字,這符合()。A.獨(dú)立自主性原那么B.開展適宜性原那么C.保教結(jié)合原那么D.綜合性原那么8.活動(dòng)性原那么源自于()的“做中學(xué)〞。A.皮亞杰B.夸美紐斯C.福祿倍爾D.杜威9.開展適宜性原那么是當(dāng)今幼教界提倡的一種教育理念,提出這一教育原那么的是()。A.中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)B.日本幼兒教育協(xié)會(huì)C.美國(guó)幼兒教育協(xié)會(huì)D.英國(guó)幼兒教育協(xié)會(huì)10.幼兒教育開展的規(guī)模和速度取決于()。A.經(jīng)濟(jì)開展水平B.社會(huì)政治制度C.社會(huì)文化水平D.環(huán)境因素11.活動(dòng)性原那么要求學(xué)前教育以活動(dòng)為主,并以活動(dòng)貫穿整個(gè)教育過程,這里的活動(dòng)主要指()。A.教師設(shè)計(jì)和指導(dǎo)的活動(dòng)B.兒童主動(dòng)積極的活動(dòng)C.兒童的自選活動(dòng)D.兒童的游戲活動(dòng)12.社會(huì)要求與()是制定幼兒園教育目標(biāo)的主要依據(jù)。A.幼兒身心開展特征和規(guī)律B.教育機(jī)構(gòu)C.政府D.父母13.()是幼兒園中全面負(fù)責(zé)幼兒生活與教育的人員。A.園長(zhǎng)B.阿姨C.保育員D.幼兒教師14.保育員應(yīng)具備心理素質(zhì)與()。A.合作精神B.愛心C.專業(yè)素質(zhì)D.豐富的知識(shí)15.在幼兒園實(shí)踐中某些教師認(rèn)為幼兒進(jìn)餐、睡眠、茶點(diǎn)等是保育,只有上課才是傳授知識(shí),開展智力的唯一途徑,不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價(jià)值,這種做法違反了()。A.發(fā)揮一日生活的整體功能原那么B.重視年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異原那么C.尊重兒童原那么D.實(shí)踐性原那么A.為兒童將來(lái)的職業(yè)做準(zhǔn)備B.培養(yǎng)兒童成為專家C.培養(yǎng)特長(zhǎng)兒童D.培養(yǎng)完整兒童17.國(guó)家規(guī)定保育員的最低學(xué)歷是()。A.初中畢業(yè)學(xué)歷B.中專學(xué)歷C.高中畢業(yè)學(xué)歷D.小學(xué)畢業(yè)學(xué)歷二、名詞解釋1.教育目的2.獨(dú)立自主性原那么3.開展適宜性4.綜合性原那么5.啟蒙性原那么6.活動(dòng)性原那么7.幼兒園的教育目標(biāo)8.幼兒園的一日生活9.一日生活的整體功能10.保育員三、判斷題1.幼兒教育主要是教師的事情,保育員主要安排好幼兒的生活就可以了。2.幼兒園的教育目標(biāo)必須覆蓋體育、智育、德育、美育各個(gè)方面,否那么影響幼兒的全面開展。3.某個(gè)幼兒園制定的某個(gè)月方案進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)屬于幼兒園的中期目標(biāo)。4.尊重幼兒的合法權(quán)利是指教師要根據(jù)幼兒的意愿安排教學(xué)活動(dòng)。5.幼兒園必須以游戲?yàn)楦净顒?dòng),不能讓文化課占據(jù)主要內(nèi)容。四、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述幼兒獨(dú)立自主性教育應(yīng)注重的幾個(gè)問題。2.簡(jiǎn)述保育工作者的工作范疇和任務(wù)。3.綜合性原那么應(yīng)注意哪些事項(xiàng)?4.應(yīng)如何實(shí)施活動(dòng)性原那么?5.開展適宜性原那么是如何提出的?6.我國(guó)幼兒園的性質(zhì)與任務(wù)是什么?7.我國(guó)幼兒園教育的目標(biāo)是什么?其具體內(nèi)容包括哪些方面?8.幼兒園保育和教育目標(biāo)制定的依據(jù)是什么?9.簡(jiǎn)述現(xiàn)化幼兒園教育目標(biāo)的特點(diǎn)。10.如何理解發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能的原那么?五、論述題1.為什么說(shuō)在幼兒園中教師與保育員的良好工作伙伴關(guān)系是實(shí)現(xiàn)保教合一的前提?2.概述幼兒教育的六個(gè)根本原那么。3.試述在對(duì)兒童進(jìn)行獨(dú)立自主性培養(yǎng)中,教師容易忽略的問題。4.教師與保育員應(yīng)如何消除誤會(huì),建立良好的關(guān)系?5.論述幼兒園教育目標(biāo)層次間的相互關(guān)系。6.隨著社會(huì)的開展,幼兒園在實(shí)現(xiàn)雙重任務(wù)的過程中遇到哪些方面的挑戰(zhàn)?六、案例分析光明日?qǐng)?bào):幼兒的早期教育越來(lái)越引起人們的重視。其中,幼兒學(xué)外語(yǔ)成為人們最為關(guān)注的熱點(diǎn),上英語(yǔ)興趣班已成為一些幼兒家長(zhǎng)的首選,書店里幼兒英語(yǔ)教材也越擺越多。有的英語(yǔ)教育公司一套幼兒英語(yǔ)教材要收5000多元,有的“雙語(yǔ)〞幼兒園半年收費(fèi)達(dá)6800元。一些家長(zhǎng)質(zhì)疑:幼兒學(xué)英語(yǔ)作用究竟有多大?幼兒英語(yǔ)應(yīng)該怎樣學(xué)?根據(jù)這些現(xiàn)象,談?wù)勅绾握_理解幼兒園教育的幾大原那么。2023年教師編制考試幼兒園招聘考試試題及答案3招聘,試題,幼兒園,考試,教師一、單項(xiàng)選擇題1.()是我國(guó)一貫的教育方針。A.重點(diǎn)開展B.全面開展C.局部開展D.智力開展2.培養(yǎng)幼兒求知的興趣和欲望以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是()的教學(xué)內(nèi)容之一A.體育B.智育C.德育D.美育3.智力是人認(rèn)識(shí)事物的能力,其核心是〔〕。A.觀察力B.記憶力C.思維力D.創(chuàng)造力4.幼兒的德育必須從情感入手,把重點(diǎn)放在〔〕的形式上。A.道德認(rèn)識(shí)B.道德情感C.道德行為D.道德意志5.以下不屬于智育內(nèi)容的是〔〕。A.開展智力B.培養(yǎng)求職興趣C.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣D.愛祖國(guó)的情感6.()是增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的最積極、最有效的因素之一。A.科學(xué)的幼兒體育活動(dòng)B.對(duì)體育活動(dòng)的興趣C.教師的示范作用D.開展與體育相關(guān)的游戲7.學(xué)前階段美的啟蒙重在培養(yǎng)兒童()。A.美學(xué)的知識(shí)B.發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力C.表現(xiàn)美的技能D.審美動(dòng)機(jī)二、名詞解釋1.幼兒體育2.幼兒智育3.幼兒德育4.幼兒美育5.幼兒園全面開展教育三、判斷題1.所謂智育就是要通過教學(xué)促進(jìn)幼兒的智力開展。2.美育的重要實(shí)施途徑是通過平常的藝術(shù)活動(dòng)。3.在德育實(shí)施過程中,首先要尊重幼兒的人格和自尊心。4.幼兒園體育必須以全面、科學(xué)地增強(qiáng)幼兒體質(zhì)為核心。5.為了讓幼兒在藝術(shù)方面有所特長(zhǎng),可以暫時(shí)放松智育方面開展的需要。四、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)要表達(dá)在實(shí)施體育的過程中需要注意的問題。2.實(shí)施幼兒智育過程中可利用的途徑有哪些?3.幼兒德育具體包括哪些內(nèi)容?4.簡(jiǎn)要表達(dá)幼兒美育的根本內(nèi)容。5.簡(jiǎn)述體、智、德、美的意義。6.簡(jiǎn)述幼兒體育的內(nèi)容。7.幼兒智育實(shí)施過程中需要注意哪些問題?8.幼兒德育實(shí)施的主要途徑有哪些?9.實(shí)施幼兒美育需要注意哪些問題?10.如何理解幼兒的全面開展教育?五、論述題1.試述幼兒教育中體育、智育、德育、美育的相互關(guān)系。2.現(xiàn)代社會(huì)對(duì)幼兒教育提出了什么要求?3.如何正確做好幼兒教育階段美的啟蒙教育?4.如何注重體能方面的啟蒙教育?5.在幼兒教育實(shí)踐中,如何正確處理好全面開展教育與因材施教之間的關(guān)系?六、案例分析在倫敦舉行的2000年父母與子女會(huì)議上,英國(guó)“0至3歲〞公司總裁馬修?梅爾梅德說(shuō),很多父母熱衷于讓幼兒玩大量的益智玩具,安排幼兒進(jìn)行各種“開發(fā)智力〞的活動(dòng),希望借此提高孩子的語(yǔ)言、認(rèn)知等能力。如果學(xué)習(xí)壓力過重,幼兒的大腦會(huì)不堪重負(fù)。這樣,孩子長(zhǎng)大后容易對(duì)事物缺乏興趣和好奇心,競(jìng)爭(zhēng)力弱,不善于為人處事。請(qǐng)談?wù)勗趯?shí)際教育過程中,總有重智育輕體育、重知識(shí)輕道德的表現(xiàn),其原因是什么?2023年教師編制考試幼兒園招聘考試試題及答案4招聘,試題,幼兒園,考試,教師一、單項(xiàng)選擇題1.我國(guó)幼兒園的教學(xué)是()。A.幼兒的活動(dòng)B.教師的活動(dòng)C.幼兒與教師的活動(dòng)D.個(gè)別活動(dòng)2.人本位兒童觀認(rèn)為()。A.兒童是家族繁衍的工具B.兒童是父母的私有財(cái)產(chǎn)C.兒童是國(guó)家的財(cái)富D.兒童享有生存權(quán)、開展權(quán)、教育權(quán)3.能有效地提高幼兒認(rèn)識(shí)、情感、意志與行為水平,且能充分地發(fā)揮幼兒主體作用的教育方法是()。A.討論法B.復(fù)述法C.故事法D.提問法4.構(gòu)成教育活動(dòng)必不可少的根本要素是〔〕。A.教育者、受教育者、教育手段、教育內(nèi)容B.教育者、受教育者、教育物資、教育內(nèi)容C.教育者、受教育者、教育物質(zhì)、教育手段D.教育者、受教育者、教育手段、教育環(huán)境5.教師與幼兒溝通時(shí),不正確的做法是〔〕。A.注意傾聽B.言語(yǔ)專業(yè)化C.注意蹲下去與孩子平等對(duì)話D.用點(diǎn)頭、撫摸鼓勵(lì)幼兒6.教師引導(dǎo)兒童有目的地感知客觀事物,豐富感性知識(shí),擴(kuò)大眼界,鍛煉感知覺,該教師運(yùn)用了()。A.觀察法B.演示法C.示范法D.范例法二、名詞解釋1.兒童觀2.溝通3.直接教學(xué)4.間接教學(xué)5.接受學(xué)習(xí)6.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)三、判斷題1.指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)與開展、評(píng)定幼兒成長(zhǎng)開展是幼兒教師的權(quán)利。2.尊重幼兒人格,聽從幼兒的意愿和決定是幼兒教師的義務(wù)。3.盧梭說(shuō)過,熱心可以補(bǔ)才能的缺乏,而才能不能補(bǔ)熱心。這是指幼兒教師要具備綜合性的能力。4.幼兒教師與幼兒之間的溝通主要是言語(yǔ)的溝通,非言語(yǔ)的溝通很少。5.幼兒之間的沖突只是小孩子的事情,沒什么大不了的。6.活動(dòng)是幼兒了解環(huán)境的主要方式。7.教師利用玩具、典范等形式對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)的傳授,也是一種直接教學(xué)的形式。四、簡(jiǎn)答題1.什么是現(xiàn)代兒童觀?2.幼兒教師應(yīng)如何重視兒童心理開展過程中共性與個(gè)性、典型性與多樣性?3.簡(jiǎn)述達(dá)成良好師生關(guān)系的根本條件和根本做法。4.簡(jiǎn)述良好的師生關(guān)系的內(nèi)涵。5.幼兒教師的勞動(dòng)有何特點(diǎn)?6.幼兒園教師資格認(rèn)定包括哪幾方面?7.根據(jù)法律規(guī)定,幼兒教師享有哪些權(quán)利和義務(wù)?8.簡(jiǎn)要表達(dá)教師如何學(xué)會(huì)觀察?9.幼兒教師如何解決幼兒之間的沖突?10.簡(jiǎn)要表達(dá)教師直接“教〞的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。五、論述題1.當(dāng)今社會(huì),幼兒教育工作者應(yīng)該樹立什么樣的教育觀?2.教師如何與家長(zhǎng)溝通?3.試述幼兒教師應(yīng)具備何種素質(zhì)。4.教師如何與幼兒溝通?5.如何正確理解兒童的“接受學(xué)習(xí)〞與“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)〞?六、案例分析軍軍是個(gè)有思想、有個(gè)性的小朋友,老師剛與他接觸時(shí)覺得難溝通,幾乎無(wú)從下手,但是經(jīng)過幾天觀察,發(fā)現(xiàn)他其實(shí)很聰明,一遇到新鮮事就會(huì)發(fā)問,原來(lái)他的好奇心這么強(qiáng),而且他與小朋友相處挺好的。他就是不愿意上課。上第一節(jié)課時(shí),他的興趣不大,只坐了幾分鐘。上第二節(jié)課時(shí),老師課前與小朋友做了3個(gè)游戲,這吸引了他的注意力,也過來(lái)參加到隊(duì)伍中。這時(shí)老師表?yè)P(yáng)了他,還給他貼上了五角星,他非常快樂,老師又告訴他;“你以后好好上課,我每節(jié)課給你貼小星星。〞那天放學(xué)以后,老師就表?yè)P(yáng)了他,在班上給他做了值日生。他的興趣馬上高漲起來(lái)。后來(lái),老師與他成為“好朋友〞。下課時(shí)他會(huì)與老師玩、聊天?,F(xiàn)在也愿意上課了,而且有時(shí)還提出好多問題。小朋友和老師都夸他進(jìn)步大,也都越來(lái)越喜歡他了。請(qǐng)談?wù)劷處熍c幼兒溝通時(shí)應(yīng)注意的問題是什么?2023年教師編制考試幼兒園招聘考試試題及答案6招聘,試題,幼兒園,考試,教師一、單項(xiàng)選擇題1.以下功能中屬于家庭教育功能的是()。A.休息娛樂功能B.經(jīng)濟(jì)功能C.培養(yǎng)社會(huì)角色D.繁衍后代2.()是兒童的第一任教師,也是終身教師。A.爺爺奶奶B.家長(zhǎng)C.幼兒教師D.小學(xué)教師3.兒童的精神需要主要有游戲的需要、求知的需要和()。A.玩的需要B.父母的需要C.爺爺奶奶的需要D.交往的需要4.對(duì)兒童開展的影響最為直接、強(qiáng)烈和持久的是()。A.家庭B.學(xué)校C.社D.同伴5.提出“父母是孩子的第一任教師〞主張的教育家是()。A.蒙臺(tái)梭利B.福祿倍約C.陳鶴琴D.陶行知6.與幼兒園教育相比,家庭教育最突出的特點(diǎn)是()。A.多樣性B.豐富性C.率先性D.深刻性7.現(xiàn)代教育理論認(rèn)為幼兒園與家庭是()關(guān)系。A.領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系B.伙伴關(guān)系C.監(jiān)督關(guān)系D.附屬關(guān)系8.目前我國(guó)幼兒園與家庭相互配合的形式中最常用的一種形式是()。A.家訪B.家長(zhǎng)會(huì)C.開放D.家長(zhǎng)委員會(huì)9.()是指家長(zhǎng)通過不同的形式,參與幼兒園的一些教育教學(xué)活動(dòng),協(xié)助教師的工作,以豐富幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),到達(dá)家庭與幼兒園的相互配合與協(xié)調(diào)一致。A.家長(zhǎng)學(xué)校B.家長(zhǎng)參與C.家長(zhǎng)會(huì)D.家訪10.提出學(xué)校和家庭的聯(lián)系市完美教育的根底觀點(diǎn)的教育家是〔〕。A.福祿倍爾B.丁?布露絲C.蒙臺(tái)梭利D.約翰?鮑爾比11.特別適用于與不易見面的家長(zhǎng)聯(lián)系的書面聯(lián)系形式是〔〕。A.家長(zhǎng)園地B.問卷調(diào)查表C.宣傳板D.聯(lián)系手冊(cè)12.家園聯(lián)系中最快捷也最靈活的方式是〔〕。A.家長(zhǎng)會(huì)B.咨詢活動(dòng)C.聯(lián)系D.書面聯(lián)系13.對(duì)生病兒童進(jìn)行家訪是什么性質(zhì)的家訪()。A.新生家訪B.情感性家訪C.定期家訪D.問題兒童重點(diǎn)家訪14.社區(qū)教育起源于()。A.美國(guó)B.日本C.丹麥D.瑞典15.社區(qū)教育成為國(guó)際性的教育形式,并逐步走向?qū)W校、社會(huì)、家庭相互效勞、互惠、互利的一體化教育,始于()。A.第一次世界大戰(zhàn)以后B.第二次世界大戰(zhàn)以后C.20-世紀(jì)80年代D.20世紀(jì)90年代16.我國(guó)社區(qū)教育活動(dòng)一般在()的基層社會(huì)中進(jìn)行。A.街道B.區(qū)C.市D.縣17.與幼兒園相比,家庭教育的特點(diǎn)是()。A.目的性B.組織性C.隨意性D.方案性二、名詞解釋1.家庭文化2.家庭結(jié)構(gòu)3.家庭4.家長(zhǎng)學(xué)校5.開放日制度6.家長(zhǎng)參與7.家長(zhǎng)委員會(huì)8.家長(zhǎng)園地9.社區(qū)三、判斷題$i:`4[%B3H9g.v8G9P8B1.父母是兒童個(gè)性、社會(huì)性、智力開展等方面的第一個(gè)也是最重要的環(huán)境影響因素。2.幼兒園課程由園長(zhǎng)和教師根據(jù)幼兒的開展需要制定,可以不用征詢家長(zhǎng)意見。3.不僅僅在幼兒園內(nèi),幼兒生活的街道社區(qū)、村莊等地理、文化環(huán)境都可以影響幼兒的成長(zhǎng)。4.幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念和教育方法一般由園長(zhǎng)或請(qǐng)專家來(lái)完成。5.社區(qū)是指一個(gè)生產(chǎn)功能、生活功能和文化功能兼?zhèn)涞纳鐣?huì)小區(qū)。6.幼兒園與社區(qū)結(jié)合就是要幼兒園除了教學(xué)工作外,還要大量組織與社區(qū)的大型聯(lián)誼活動(dòng)、參觀訪問活動(dòng)。7.幼兒園與社區(qū)結(jié)合不能理解為花幾天工夫完成活動(dòng),而應(yīng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、有意義的工作。四、簡(jiǎn)答題1.家庭教育功能主要表達(dá)在哪些方面?2.簡(jiǎn)述家庭教育的特點(diǎn)。3.簡(jiǎn)述家庭的社會(huì)功能。4.根據(jù)兒童的需要應(yīng)如何布置家庭中的環(huán)境?5.簡(jiǎn)述幼兒園與家庭相互配合的內(nèi)容。6.簡(jiǎn)述幼兒園與家庭相互配合的原那么。7.簡(jiǎn)述家長(zhǎng)參與幼兒園教育的形式。8.舉例說(shuō)明有哪些類別的家長(zhǎng)難以溝通。9.常見的幼兒園家長(zhǎng)會(huì)有哪些形式。10.如何認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)是幼兒園教育重要的力量?五、論述題1.試論家庭因素與家庭教育的關(guān)系。2.試論家庭教育中有哪些有效方法?3.如何理解我國(guó)教育受到社會(huì)開展的沖擊?4.列舉幼兒園家長(zhǎng)工作的主要形式并談?wù)勂渥饔谩?.如何利用社區(qū)資源為幼兒園教育效勞?幼兒園教育如何效勞社區(qū)?六、案例分析星期一,A老師埋怨說(shuō):“萱萱在家過了一個(gè)雙休日,再回到幼兒園后,許多良好的行為習(xí)慣就退步了,不認(rèn)真吃飯,亂扔?xùn)|西,活動(dòng)時(shí)喜歡說(shuō)話,真不知孩子在家時(shí),家長(zhǎng)是怎么教育的?〞站在一旁的B老師頗有同感地說(shuō):“是啊。如果家長(zhǎng)都能按我們的要求去教育萱萱,我們的工作就好做多了!〞A老師接著說(shuō):“可這些家長(zhǎng)不按我們的要求去做倒也罷了,還經(jīng)常給我們提這樣那樣的意見。好似我們當(dāng)老師的還不如他們懂得多,真拿這些家長(zhǎng)沒有方法……〞請(qǐng)你運(yùn)用幼兒園與家庭相互配合的有關(guān)理論,分析和評(píng)論A、B老師的教育觀點(diǎn),并具體談?wù)動(dòng)變簣@與家庭相互配合時(shí),應(yīng)遵循哪些原那么?2023年教師編制考試幼兒園招聘考試試題及答案5招聘,試題,幼兒園,考試,教師一、單項(xiàng)選擇題1.環(huán)境分為物質(zhì)環(huán)境和()。A.社會(huì)環(huán)境B.精神環(huán)境C.城市環(huán)境D.局部環(huán)境2.物質(zhì)環(huán)境是學(xué)前教育存在與開展的()。A.必備條件B.主要條件C.次要條件D.生活條件3.我國(guó)最早提出并答復(fù)先天與后天關(guān)系問題的是〔〕。A.孟子B.荀子C.孔子D.老子4.現(xiàn)代教育認(rèn)為,影響個(gè)人開展的因素是環(huán)境、教育和〔〕。A.遺傳B.社會(huì)C.家庭D.學(xué)校5.導(dǎo)致兒童個(gè)別差異的物質(zhì)性根底是〔〕。A.后天環(huán)境B.教育C.遺傳素質(zhì)D.成熟6.創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)應(yīng)考慮不同地區(qū)、不同條件幼兒園的實(shí)際情況,因地制宜,這表達(dá)了()原那么。A.開放性B.經(jīng)濟(jì)性C.開展適宜性D.參與性二、名詞解釋1.精神環(huán)境2.物質(zhì)環(huán)境3.環(huán)境的界限性4.環(huán)境的相容性5.環(huán)境的轉(zhuǎn)換性6.幼兒常規(guī)三、判斷題1.幼兒園環(huán)境所具有的教育性與可控性是相互獨(dú)立的。2.參與性原那么就是環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中幼兒與教師需要共同參與整個(gè)過程。3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的開放性原那么就是幼兒園要多搞活動(dòng),讓外界多參與幼兒園的各種建設(shè)。4.教師要盡量讓幼兒感受到環(huán)境是由幼兒自己決定的。5.在調(diào)整環(huán)境的時(shí)候,教師只需要考慮教學(xué)內(nèi)容的變化,而不是環(huán)境的開展性和教育四、簡(jiǎn)答題1.什么叫幼兒園環(huán)境?2.什么叫開展適宜性原那么?如何具體表達(dá)這一原那么?3.幼兒園內(nèi)環(huán)境的特點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面?4.影響幼兒園內(nèi)環(huán)境質(zhì)量的重要因素有哪些?5.如何理解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的經(jīng)濟(jì)性原那么?6.如何理解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與性原那么?7.如何理解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的開放性原那么?8.運(yùn)用環(huán)境體驗(yàn)法應(yīng)注意的事項(xiàng)是什么?五、論述題1.為了發(fā)揮幼兒園環(huán)境的作用,創(chuàng)設(shè)時(shí)需要考慮哪些原那么?2.教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作用是什么?3.在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中存在的誤區(qū)是什么?六、案例分析幼兒園可設(shè)置的活動(dòng)區(qū)有:社會(huì)活動(dòng)區(qū)(娃娃家、醫(yī)院、市場(chǎng)、馬路等);自然科學(xué)活動(dòng)區(qū)(天文、地理、生物、化學(xué)、物理等自然事物和現(xiàn)象的觀察、實(shí)驗(yàn)等);數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū);藝術(shù)活動(dòng)區(qū)(音樂、美術(shù)等);語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)(閱讀、故事表演等);建構(gòu)操作區(qū)(拼、插、搭、小制作等);室外可有玩沙區(qū)、玩水區(qū)、種植區(qū)、飼養(yǎng)區(qū)等。這種劃分并不固定,每個(gè)幼兒園在具體操作時(shí)可視情況化整為零、靈活搭配。場(chǎng)地大一些的,可設(shè)置大的活動(dòng)區(qū);場(chǎng)地比擬小的,可設(shè)置小一點(diǎn)的活動(dòng)角,如圖書角、數(shù)學(xué)角、自然角、娃娃家等?;顒?dòng)區(qū)大多以班為單位獨(dú)立設(shè)置。有條件的幼兒園應(yīng)設(shè)置共用的大型活動(dòng)區(qū),如圖書館、科學(xué)宮等,以期裝備更好的設(shè)施、投放更豐富的材料,為各個(gè)年齡層次的幼兒提供有效的活動(dòng)場(chǎng)所。不管是哪種類型的活動(dòng)區(qū),材料的投放都要注意豐富、分出層次(適合不同水平的幼兒),并適時(shí)增添和更換。談?wù)勆鲜龌顒?dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)在幼兒教育過程中的意義。2023年教師編制考試幼兒園招聘考試試題及答案9招聘,試題,幼兒園,考試,教師一、單項(xiàng)選擇題1.下面不屬于兒童入學(xué)后的適應(yīng)性問題的是()。A.睡眠缺乏B.情緒低落C.經(jīng)常感冒D.人際關(guān)系不良2.在幼小銜接過程中,智育的核心是()。A.非智力因素B.思維能力C.記憶知識(shí)D.掌握技能3.幼小銜接的工作重點(diǎn)應(yīng)該放在()方面。A.入學(xué)的適應(yīng)性B.幼兒身體素質(zhì)C.文化課學(xué)習(xí)D.社會(huì)性培養(yǎng)4.在幼小銜接工作中,教師要培養(yǎng)幼兒主動(dòng)與同伴、老師交往,友好相處,這屬〔〕方面的適應(yīng)能力。A.主動(dòng)性B.獨(dú)立性C.人際交往D.規(guī)那么意識(shí)5.非智力品質(zhì)主要是指影響智力活動(dòng)的各種個(gè)性品質(zhì),不包括以下中的〔〕。A.興趣B.意志C.自信心D.創(chuàng)造力6.研究結(jié)果證明,幼小銜接工作取得成功的有效保證是〔〕。A.幼兒教師的素質(zhì)B.園校的溝通C.家庭的配合D.社區(qū)的幫助7.幼小銜接教育的實(shí)質(zhì)問題是()。A.主體的適應(yīng)性問題B.幼兒園小學(xué)化問題C.小學(xué)幼兒園化問題D.幼兒的讀、寫、算問題8.以下不屬于學(xué)前教育小學(xué)化傾向的原因的是()。A.家長(zhǎng)望子成龍的心態(tài)B.幼兒的興趣C.師資力量薄弱D.辦學(xué)條件差二、名詞解釋1.幼小銜接2.過渡期3.幼兒教育小學(xué)化三、判斷題1.幼兒園課程的開設(shè)就是為了幼兒能順利地進(jìn)入小學(xué)階段的學(xué)習(xí)。2.幼兒園與小學(xué)的銜接工作是由幼兒園和小學(xué)來(lái)完成。3.幼兒階段也需要讓兒童養(yǎng)成閱讀圖書的良好習(xí)慣。4.幼小銜接工作主要是在幼兒大班和小學(xué)一年級(jí)之間的事情。5.兒童入學(xué)后如果不適應(yīng),容易發(fā)生睡眠缺乏、人際交往不良、學(xué)習(xí)興趣下降等現(xiàn)象6.幼兒園與小學(xué)階段教育的區(qū)別就是小學(xué)開始分科教學(xué)。7.幼兒園向小學(xué)階段過渡只要順其自然,不需要老師花太多精力。四、簡(jiǎn)答題1.如何擺脫傳統(tǒng)的灌輸式、填鴨式教學(xué)或“小學(xué)化教學(xué)〞,發(fā)揮兒童學(xué)習(xí)的自主性?2.幼小銜接教育的實(shí)質(zhì)問題是什么?怎樣做好幼小銜接教育工作?3.列舉幼兒園教育小學(xué)化的危害。4.兒童入學(xué)后的適應(yīng)性問題表現(xiàn)在哪些方面,解決這些問題有何意義?5.對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō),幼小銜接的主要內(nèi)容包括哪些內(nèi)容?6.幼小銜接工作需要注意哪些問題?五、論述題1.如何正確理解幼兒園教育和小學(xué)教育的差異?2.試述學(xué)前班教育小學(xué)化傾向的原因。3.論述幼兒園實(shí)施幼小銜接工作的指導(dǎo)思想。六、案例分析學(xué)期過了一半,丁丁的新鮮感少了,他不再和以前一樣興奮?;氐郊?,媽媽問他上學(xué)好不好,他的答復(fù)是上學(xué)沒意思,不能像幼兒園那樣自由,不能經(jīng)常畫畫,還要做作業(yè)。中午,不能午睡。丁丁感到還是幼兒園好……結(jié)合案例談?wù)動(dòng)變簣@教育與小學(xué)教育有哪些不同?如何做好幼小銜接工作?2023年教師編制考試幼兒園招聘考試試題及答案8招聘,試題,幼兒園,考試,教師一、單項(xiàng)選擇題1.1996年公布的《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定幼兒園教育要以()為根本活動(dòng),寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。A.跳舞B.游戲C.唱歌D.識(shí)字2.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定,寄宿制幼兒園每日戶外活動(dòng)時(shí)間不得少于()。A.1小時(shí)B.2小時(shí)C.3小時(shí)D.3.5小時(shí)3.幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中,由單獨(dú)搭建開展為能與同伴聯(lián)合搭建,主要反映了游戲中幼兒()。A.運(yùn)用材料的水平B.確定游戲主題的水平C.社會(huì)性開展的水平D.建構(gòu)形式開展的水平4.幼兒園的根本活動(dòng)是〔〕。A.幼兒游戲B.幼兒學(xué)習(xí)C.教師有方案的教學(xué)D.幼兒的一日生活5.實(shí)施游戲化方法的重要途徑之一是游戲活動(dòng)的〔〕。A.自主化B.社會(huì)化C.虛構(gòu)化D.教育化6.幼兒夏季每天的戶外活動(dòng)時(shí)間不應(yīng)少于〔〕。A.3-4個(gè)小時(shí)B.2-3個(gè)小時(shí)C.5-6個(gè)小時(shí)D.半小時(shí)7.智力游戲、體育游戲和音樂游戲是()。A.創(chuàng)造性游戲B.有規(guī)那么游戲C.表演游戲D.個(gè)人游戲8.幼兒園的“娃娃家〞游戲?qū)儆?)。A.結(jié)構(gòu)游戲B.表演游戲C.角色游戲D.智力游戲二、名詞解釋1.創(chuàng)造性游戲2.有規(guī)那么的游戲3.結(jié)構(gòu)游戲4.假裝游戲5.自主性游戲6.間接指導(dǎo)7.親子游戲8.體育游戲三、判斷題1.在幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)時(shí),教師千萬(wàn)不要干擾其活動(dòng),否那么會(huì)限制幼兒積極性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。2.幼兒是獨(dú)立的人,因此教師要尊重幼兒游戲的意愿和興趣。3.幼兒自發(fā)的游戲會(huì)打亂教師的正常教學(xué)方案,應(yīng)該加以限制。4.游戲中可以融入知識(shí)教學(xué),也可以對(duì)幼兒的社會(huì)性開展產(chǎn)生巨大的作用。5.某個(gè)游戲中往往只能表達(dá)出游戲的一個(gè)方面功能,教師只要抓住這一個(gè)點(diǎn)就可以了。6.幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)的意義往往不在于游戲本身,而是背后潛在的能力開展。7.游戲是一種獨(dú)特的活動(dòng),與幼兒生活、學(xué)習(xí)等沒什么聯(lián)系。四、簡(jiǎn)答題1.說(shuō)說(shuō)幼兒游戲的主要特點(diǎn)。2.在創(chuàng)設(shè)幼兒活動(dòng)區(qū)的過程中應(yīng)注意哪些問題?3.教師在組織指導(dǎo)開展角色游戲時(shí)應(yīng)注意哪些事項(xiàng)?4.如何創(chuàng)設(shè)戶外游戲環(huán)境?5.簡(jiǎn)述角色游戲的教育價(jià)值。6.教師在指導(dǎo)兒童結(jié)構(gòu)游戲中應(yīng)注意哪些問題?7.幼兒在游戲中的學(xué)習(xí)具有哪些特點(diǎn)?8.簡(jiǎn)述游戲的功能。9.如何使游戲成為幼兒園的根本活動(dòng)?10.成人應(yīng)該樹立怎樣的幼兒游戲觀?五、論述題1.如何樹立正確的游戲教育觀?2.如何確保充足的游戲時(shí)間和良好的戶外環(huán)境?3.為什么說(shuō)游戲是幼兒最自然、最有效的學(xué)習(xí)?4.試論教師在游戲過程中的作用。5.教師可以通過哪些方面實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒游戲的指導(dǎo)?六、案例分析萱萱今天是公共汽車的小司機(jī),她見自己車上沒有乘客,于是就大聲嚷道:“快來(lái)乘車,我要開到動(dòng)物園去了。〞此時(shí),娃娃家的媽媽推著娃娃來(lái)乘車,剛想上車,硯硯走來(lái)對(duì)娃娃家媽媽說(shuō):“這輛車不能乘,沒有消過毒。〞小司機(jī)聽到了,連忙從座位上站起來(lái),跑到積木箱前拿出一塊綠色圓形積木,告訴他們:“我這輛車已經(jīng)消過毒了,這是消過毒的標(biāo)記。〞經(jīng)她這么一說(shuō),硯硯和娃娃家的媽媽都乘上了這輛公共汽車,小司機(jī)的臉上露出了笑容。結(jié)合上面的案例說(shuō)明游戲?qū)和_展的重要意義。2023年教師編制考試幼兒園招聘考試試題及答案7招聘,試題,幼兒園,考試,教師一、單項(xiàng)選擇題1.在直觀形象法中示范性最強(qiáng)的是()。A.觀察法B.演示法C.示范法D.范例法2.()是幼兒教師最常用的和最普遍使用的教育教學(xué)方法。A.直觀形象法B.語(yǔ)言法C.角色扮演法D.表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)法3.最常見的語(yǔ)言法有兩種,是〔〕。A.觀察法和演示法B.游戲活動(dòng)教育化和教育活動(dòng)游戲化C.故事法和討論法D.精神環(huán)境體驗(yàn)法和物質(zhì)環(huán)境體驗(yàn)法4.實(shí)施游戲化方法的重要途徑之一是游戲活動(dòng)的〔〕。A.游戲活動(dòng)的自主化B.游戲活動(dòng)的社會(huì)化C.游戲活動(dòng)的虛構(gòu)化D.游戲活動(dòng)的教育化5.某次教育活動(dòng)需要達(dá)成的目標(biāo)是指〔〕。A.全國(guó)教育目標(biāo)B.中期目標(biāo)C.近期目標(biāo)D.活動(dòng)目標(biāo)6.能有效地提高幼兒認(rèn)識(shí)、情感、意志與行為水平且能充分地發(fā)揮幼兒主體作用的教育方法是()。A.討論法B.復(fù)述法C.故事法D.提問法7.角色扮演訓(xùn)練中提供的行為范例變成幼兒自己的信念與準(zhǔn)那么,一般發(fā)生在角色扮演的()。A.及時(shí)模仿階段B.簡(jiǎn)單再現(xiàn)階段C.認(rèn)同階段D.內(nèi)化階段8.教育活動(dòng)的多樣化,取決于教育內(nèi)容的()。A.知識(shí)性B.科學(xué)性C.豐富性D.專業(yè)性9.幼兒教育過程中選擇文化內(nèi)容的依據(jù)是()。A.國(guó)情B.鄉(xiāng)情C.兒童水平D.國(guó)情、鄉(xiāng)情和兒童水平10.最益于培養(yǎng)兒童良好行為習(xí)慣的方法是()。A.角色扮演法B.行動(dòng)操練法C.發(fā)泄法D.表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)法11.幼兒園教學(xué)內(nèi)容的綜合性是指()。A.主題教學(xué)不應(yīng)考慮教學(xué)內(nèi)容的綜合性B.分科教學(xué)不應(yīng)考慮教學(xué)內(nèi)容的綜合性C.只有綜合教學(xué)才考慮教學(xué)內(nèi)容的綜合性D.無(wú)論采用哪種教學(xué)方式,都應(yīng)考慮教學(xué)內(nèi)容的綜合性12.學(xué)前班幼兒開展的評(píng)價(jià)主要是通過()。A.測(cè)驗(yàn)B.評(píng)價(jià)幼兒學(xué)習(xí)文化知識(shí)、算算術(shù)、認(rèn)字的水平C.考試D.幼兒在教育教學(xué)過程中的表現(xiàn)二、名詞解釋1.直觀形象法2.觀察法3.演示法4.參觀法5.故事法6.討論法7.角色扮演法三、判斷題1.幼兒園課程就是指幼兒園根據(jù)教育目的編寫的教學(xué)材料與主題活動(dòng)的總稱。2.課程評(píng)價(jià)不僅對(duì)幼兒園測(cè)量和評(píng)估教學(xué)、完善課程有用,也為教育行政部門提供了決策的依據(jù)。3.幼兒園課程具體表達(dá)在教師組織的教育教學(xué)活動(dòng)之中。4.幼兒園年齡班的教育目標(biāo)屬于課程的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。5.在實(shí)施課程目標(biāo)的過程中,教師要綜合各種因素對(duì)幼兒能力開展的影響,而不能只開展幼兒一個(gè)方面的能力。6.課程的內(nèi)容不要過難也不要過易,不要對(duì)幼兒有太大的挑戰(zhàn)性。7.在小組活動(dòng)中,幼兒更容易與同伴、老師交談,更有選擇的權(quán)利,有利于幼兒綜合能力的開展四、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述開展適宜性課程的內(nèi)涵。2.簡(jiǎn)述開展適宜性課程應(yīng)該注意的幾個(gè)問題。3.實(shí)施觀察法應(yīng)注意哪些事項(xiàng)?4.采用直觀形象法應(yīng)注意的事項(xiàng)有哪些?5.簡(jiǎn)述討論法的教育價(jià)值。6.簡(jiǎn)述角色扮演法的特點(diǎn)。7.簡(jiǎn)述幼兒園課程與中小學(xué)課程的區(qū)別。8.幼兒園課程內(nèi)容與課程目標(biāo)的關(guān)系是什么?9.簡(jiǎn)述幼兒園教學(xué)的三種根本組織形式。10.簡(jiǎn)述幼兒園教學(xué)的四種根本途徑。11.課程評(píng)價(jià)對(duì)教育教學(xué)有何作用?12.課程評(píng)價(jià)要遵循哪些根本的原那么?五、論述題1.試論實(shí)施行動(dòng)操作法應(yīng)注意些什么?2.在教育過程中,教師運(yùn)用環(huán)境體驗(yàn)法需要注意哪些事項(xiàng)?3.試述行為操練法在培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣方面的優(yōu)勢(shì)。4.論述選擇和確定幼兒園課程時(shí)需要遵循哪些原那么?5.幼兒園教師常用的教學(xué)方法有哪些?6.試論述幼兒語(yǔ)言教育的途徑。六、案例分析某幼兒園活動(dòng)場(chǎng)地上,孩子們自由地選取各種材料,和自己的伙伴一起構(gòu)建游戲場(chǎng)地,器材的組合一變、使用的方法一變、活動(dòng)的伙伴一變,活動(dòng)的內(nèi)容與形式也隨之而改變,時(shí)而是孩子們的“滑雪場(chǎng)〞,時(shí)而是“勇敢者之路〞,時(shí)而是“地雷區(qū)〞,時(shí)而又成了“大森林〞,在不同的情境里孩子們主意越來(lái)越多,玩法各式各樣,玩得也越來(lái)越自在盡興。教師在旁邊自如地進(jìn)行指導(dǎo)。請(qǐng)談?wù)動(dòng)變航處熑绾问菇虒W(xué)游戲化,并在課程開展中恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言法。 21、我國(guó)的幼兒教育一直堅(jiān)持“兩條腿走路〞的原那么,一個(gè)是_______辦園,一個(gè)是政府辦園。22、幼兒園要樹立正確的健康觀念,在重視幼兒身體健康的同時(shí),要高度重視幼兒的________________。23、游戲的開展價(jià)值表現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是情感開展的價(jià)值,二是_____開展的價(jià)值.24、在日常活動(dòng)與教育教學(xué)過程中,對(duì)幼兒開展?fàn)顩r進(jìn)行評(píng)估要采用_________的方法進(jìn)行。25、幼兒園教育要與________________________以及小學(xué)教育相互銜接。26、在家園合作中,幼兒園應(yīng)該處于_____地位。27、幼兒園的家園合作教育活動(dòng)可以從不同的角度來(lái)分類,大致可以分為以幼兒園為核心的家園合作活動(dòng)和以_____為核心的家園合作兩大類。28、對(duì)教師的評(píng)價(jià)應(yīng)包括對(duì)教師教學(xué)的評(píng)價(jià)和對(duì)教師_____的評(píng)價(jià)兩個(gè)方面。29、社會(huì)教育應(yīng)堅(jiān)持_____和生活教育的原那么和方法。30、健康教育的本質(zhì)是_____。三、判斷題〔每題1分,共10分,在題后括號(hào)里正確的劃√,錯(cuò)誤的劃×〕。31、幼兒教育就是幼兒園教育?!病?2、促進(jìn)兒童的全面開展是家園合作追求的最終目標(biāo)?!病?3、幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在標(biāo)準(zhǔn)化的藝術(shù)技能訓(xùn)練中形成的?!病?4、社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn),所以教師要經(jīng)常告訴孩子一些社會(huì)規(guī)那么和品德要求,講多了,幼兒的社會(huì)性品質(zhì)就得到了開展?!病?5、多元智力理論評(píng)價(jià)的目的不是為了發(fā)現(xiàn)小天才,而是對(duì)兒童進(jìn)行選拔、排隊(duì)?!病?6、繪畫和以繪畫為主的簡(jiǎn)單圖表是幼兒表現(xiàn)和記錄的主要形式?!病?7、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法應(yīng)該是數(shù)學(xué)課程的中心?!病?8、以先進(jìn)的理論為指導(dǎo),研究自己的教育實(shí)踐活動(dòng)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑?!病?9、除管理人員、教師、家長(zhǎng)外,幼兒也是幼兒園教育評(píng)價(jià)工作的參與者?!病?0、幼兒園是小學(xué)的預(yù)備階段,是人生學(xué)習(xí)的初始階段?!病乘?、簡(jiǎn)答題〔40分〕41、什么是“習(xí)得性愚蠢〞42、幼兒園教育的特點(diǎn)是什么?43、知識(shí)存在的形式有那幾種?44、請(qǐng)寫出科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)45、成為流暢閱讀者的策略預(yù)備能力包括那些?46、教師如何引導(dǎo)幼兒在做的過程中感受科學(xué)探究過程和方法?47、如何建構(gòu)積極有效的師幼互動(dòng)?五、論述題〔20分〕48、〔1〕請(qǐng)以“我愛家鄉(xiāng)——濟(jì)寧〞為內(nèi)容寫一個(gè)300字左右的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)?!?〕請(qǐng)?jiān)谠O(shè)計(jì)后面寫出在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,表達(dá)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要〔試行〕》中哪些教育理念?11、對(duì)幼兒開展?fàn)顩r評(píng)估的目的是〔〕。A、篩選、排隊(duì)
B、教師反思性成長(zhǎng)C、提高保教質(zhì)量
D、了解幼兒的開展需要12、〔〕是園所生存的根底,是園所開展的動(dòng)力和取得成功的關(guān)鍵,甚至可以說(shuō)是園所的靈魂。A、生源
B、師資C、園所文化
D、信譽(yù)13、對(duì)于我國(guó)大局部的幼兒園來(lái)說(shuō),課程的整合首先應(yīng)該關(guān)注的是〔〕。A、領(lǐng)域間的整合
B、領(lǐng)域內(nèi)的整合C、超領(lǐng)域的整合
D、多個(gè)領(lǐng)域之間的整合14、在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的根底上,幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手,培養(yǎng)初步的〔〕和行為。A、感性認(rèn)識(shí)
B、環(huán)保意識(shí)C、人文意識(shí)
D、自然規(guī)律15、幼兒園應(yīng)與〔〕密切合作,與小學(xué)相互銜接,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的開展創(chuàng)造良好的條件。A、中學(xué)
B、家庭C、社區(qū)
D、社會(huì)16、健康領(lǐng)域的活動(dòng)要〔〕幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律,嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)行有損幼兒健康的比賽、表演或訓(xùn)練等。A、發(fā)揮
B、結(jié)合C、充分尊重
D、關(guān)注保護(hù)17、幼兒開展評(píng)價(jià)的方法不包括〔〕。A、作品分析法
B、談話法C、問卷調(diào)查法
D、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)18、選擇教育內(nèi)容的依據(jù)是〔〕。A、教材順序
B、教學(xué)方案的安排C、幼兒園的要求
D、幼兒的興趣與水平19、幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸開展起來(lái)的,教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的〔〕,使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。A、認(rèn)識(shí)水平
B、情感體驗(yàn)C、創(chuàng)造思維
D、審美經(jīng)驗(yàn)20、語(yǔ)言能力是在〔〕的過程中開展起來(lái)的。開展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有時(shí)機(jī)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。A、一日生活
B、交往C、活動(dòng)
D、運(yùn)用一、填空題〔在以下每題的空白處填上正確的字詞,每空1分,共17分〕
1、楊賢江寫的《
》,是我國(guó)第一本試圖用馬克思主義的觀點(diǎn)論述教育問題的著作。
2、教育的本質(zhì)是〔
〕。
3、我國(guó)封建社會(huì)的教育內(nèi)容是〔
〕、〔
〕。
4、我國(guó)現(xiàn)階段的教育方針是〔
〕。
5、〔〕的教學(xué)組織形式是由夸美紐斯正式提出并推行的,1862年我國(guó)在〔〕首先執(zhí)行了這個(gè)制度。
6、1903年公布的〔〕,是中國(guó)最早實(shí)行的近代學(xué)制。
7、普通教育學(xué)是研究教育的一般原理和中、小學(xué)教育規(guī)律的一門科學(xué),是師范學(xué)校的一門公共必修課程,是〔〕相結(jié)合的學(xué)科。
8、義務(wù)教育,也叫〔〕,是由國(guó)家用立法形式確定下來(lái)強(qiáng)制實(shí)行的國(guó)民根底教育。
9、教育過程的根本矛盾是〔
〕。
10、教學(xué)手段就是指教師和學(xué)生進(jìn)行〔〕以及相互傳遞信息的工具、媒體或設(shè)備。
11、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和個(gè)別指導(dǎo)是中小學(xué)教學(xué)的〔〕。
12、教學(xué)工作的根本環(huán)節(jié)是備課、上課、〔〕、作業(yè)批改(成績(jī)考核)四個(gè)環(huán)節(jié)組成。
13、學(xué)校德育工作的主要途徑是〔〕滲透德育。
14、我國(guó)中小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,具體表達(dá)在中小學(xué)各類〔
〕和各科課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書之中。
15、德育過程的根本矛盾是〔
〕。
二、選擇題〔以下四項(xiàng)備選答案中有一項(xiàng)正確答案,將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi),每題2分,共26分〕
16、“長(zhǎng)善救失〞、“教學(xué)相長(zhǎng)〞的教學(xué)思想是由〔
〕首先提出的:⑴《論語(yǔ)》⑵《孟子》⑶《學(xué)記》
⑷《勸學(xué)篇》
17、西歐最早出現(xiàn)的教育專著是〔〕:⑴《大教學(xué)論》⑵《論演說(shuō)家的教育》⑶《普通教育學(xué)》⑷《我的教育信條》
18、“教學(xué)過程最優(yōu)化〞的教學(xué)思想是由〔〕提出的:⑴贊科夫⑵巴班斯基⑶蘇霍姆林斯基⑷凱洛夫
19、蘇霍姆林斯基的教育思想是〔〕:⑴和諧教育思想⑵教學(xué)過程最優(yōu)化⑶教學(xué)開展觀⑷全面開展觀
20、我國(guó)最早的學(xué)校教育機(jī)構(gòu)是〔〕:⑴癢⑵序⑶校⑷學(xué)
21、講授法的根本方式包括〔〕:⑴講述、講解、講讀、講演⑵講述、講解、報(bào)告、講演⑶講讀、講演、講評(píng)、講述⑷講述、講解、講評(píng)、報(bào)告
22、政治、經(jīng)濟(jì)制度決定著〔〕:⑴教育的性質(zhì)⑵教育的方法⑶教育的效益⑷教育的規(guī)模
23、普通中小學(xué)教育的性質(zhì)是〔〕:⑴做人教育⑵職業(yè)教育⑶根底教育⑷專業(yè)教育
24、中小學(xué)的“雙基〞教學(xué)是指〔〕:⑴根底知識(shí),根本技能⑵根本理論,根本技能⑶根底知識(shí),根本理論⑷根底理論,根本原理
25、德育在青少年學(xué)生的開展中具有〔〕:⑴積極作用⑵影響作用⑶制約作用⑷導(dǎo)向作用
26、班主任在班集體的開展中起〔〕:⑴主導(dǎo)作用⑵主動(dòng)作用⑶領(lǐng)導(dǎo)作用⑷能動(dòng)作用
27、良好班集體形成的重要標(biāo)志是〔〕:⑴有明確的奮斗目標(biāo)⑵有健全的組織系統(tǒng)和領(lǐng)導(dǎo)核心⑶形成了正確的輿論和良好的班風(fēng)⑷有嚴(yán)格的規(guī)章制度與紀(jì)律
28、教師的勞動(dòng)價(jià)值主要表達(dá)在教育勞動(dòng)的〔〕:⑴個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值⑵主體價(jià)值⑶創(chuàng)造價(jià)值⑷教育價(jià)值
三、簡(jiǎn)答題〔共32分〕
29、為什么說(shuō)教育對(duì)人的開展起主導(dǎo)作用?〔6分〕答:①教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動(dòng),它規(guī)定著人的開展方向〔2分〕;②教育,特別是學(xué)校教育給人的影響比擬全面、系統(tǒng)、深刻〔2分〕;③學(xué)校有專門負(fù)責(zé)教育工作的教師?!?分〕
30、簡(jiǎn)述教育對(duì)開展生產(chǎn)力的作用?〔6分〕答:教育受生產(chǎn)力開展水平的制約,反過來(lái),它對(duì)生產(chǎn)力的開展也有積極的推動(dòng)作用。
〔1〕.通過教育可以實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)力的再生產(chǎn),把可能的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力,從而推動(dòng)生產(chǎn)力的開展?!?分〕〔2〕.教育還可以實(shí)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)和技術(shù)的生產(chǎn)和再生產(chǎn)?!?分〕
31、簡(jiǎn)述教師勞動(dòng)的特點(diǎn)?〔8分〕答:〔以下各點(diǎn)各2分〕〔1〕教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性。〔2〕教師勞動(dòng)的復(fù)雜性。〔3〕教師勞動(dòng)的示范性。〔4〕教師勞動(dòng)的長(zhǎng)期性。
32、評(píng)價(jià)教師課堂教學(xué)質(zhì)量的根本因素有哪些?〔6分〕答:〔以下各點(diǎn)各1分〕教學(xué)目標(biāo)明確;學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性高;教學(xué)內(nèi)容正確;教育方法恰當(dāng);教學(xué)結(jié)構(gòu)緊湊;教學(xué)組織合理。
33、什么是教學(xué)?教學(xué)的任務(wù)是什么?〔6分〕答:教學(xué)是由教師與學(xué)生共同組成的一種教育活動(dòng),是在教師啟發(fā)引導(dǎo)下學(xué)生有方案、有目的、有組織、積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)系統(tǒng)文化科學(xué)知識(shí)和根本技能、開展智力、陶冶品德、形成全面開展個(gè)性的培養(yǎng)人的活動(dòng)。〔2分〕普通中小學(xué)教學(xué)的任務(wù)一般包括如下幾項(xiàng):〔以下各點(diǎn)各1分〕〔1〕向?qū)W生傳播文化科學(xué)根底知識(shí)和根本技能。這是教學(xué)要完成的首要任務(wù),通常稱為“雙基〞教學(xué)?!?〕開展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力。〔3〕培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀和共產(chǎn)主義道德品質(zhì)?!?〕培養(yǎng)學(xué)生的審美情操,增加學(xué)生的體力。
四、論述題〔34、36兩題任選一題,35題必做,共25分〕
34、學(xué)習(xí)教育學(xué)有何意義?〔11分〕答:答案要點(diǎn):學(xué)習(xí)和研究教育學(xué)既是我們做一個(gè)教師的起點(diǎn),也是我們做一個(gè)教師的最終追求?!?〕有利于提高我們對(duì)教育事業(yè)戰(zhàn)略地位的認(rèn)識(shí),熱愛教育工作。〔2〕有利于掌握教育規(guī)律,增強(qiáng)教學(xué)能力?!?〕有助于提高我們高尚的師德修養(yǎng),自覺為人師表。〔4〕有助于更好地學(xué)習(xí)其它各門教育學(xué)科。
35、為什么說(shuō)人的全面開展學(xué)說(shuō)科學(xué)地解決了教育目的價(jià)值取向的矛盾?〔14分〕答:答案要點(diǎn):〔1〕教育目的的價(jià)值取向的涵義〔2分〕,教育目的的價(jià)值取向是指教育目的的提出者或從事教育活動(dòng)的主體依據(jù)自身的需要對(duì)教育價(jià)值選擇時(shí)所持的一種態(tài)度傾向?!?〕關(guān)于教育目的價(jià)值取向的爭(zhēng)論〔3分〕:個(gè)體本位論、社會(huì)本位論、實(shí)用主義的教育目的?!?〕人的全面開展學(xué)說(shuō)科學(xué)地解決了教育目的價(jià)值取向的矛盾。a關(guān)于人的全面開展學(xué)說(shuō):是指在資本主義初期舊式分工使人的開展片面化,但隨著生產(chǎn)力的開展,大工業(yè)生產(chǎn)為人的全面開展提供了可能性的條件下,工人“體力和智力的統(tǒng)一、和諧和充分、自由的開展學(xué)說(shuō)?!?分〕b.教育目的價(jià)值取向的矛盾,實(shí)際上是社會(huì)歷史過程中社會(huì)矛盾的一種表達(dá)。(6分)①?gòu)纳鐣?huì)歷史的總的進(jìn)程來(lái)看,社會(huì)進(jìn)步與個(gè)人開展是密切聯(lián)系的,互為條件,互為因果的。因此,總的來(lái)說(shuō)教育目的兩種價(jià)值取向根本是一致的,而不是截然對(duì)立的;②人的開展與具體的社會(huì)現(xiàn)實(shí)之間是有矛盾的,這種矛盾在一定的歷史條件下還很鋒利;③只有在共產(chǎn)主義社會(huì)里,個(gè)人的開展與社會(huì)才能到達(dá)高度統(tǒng)一,教育目的的兩種價(jià)值取向才能完全一致。
36、在教學(xué)中如何貫徹啟發(fā)性原那么?〔11分〕【要求:①論述要觀點(diǎn)正確,論據(jù)充分,條理清楚;②論述要理論聯(lián)系實(shí)際;③每題字?jǐn)?shù)不得少于200字?!看穑捍鸢敢c(diǎn):〔1〕啟發(fā)性原那么是指在教學(xué)中教師成認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,注意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,引導(dǎo)他們獨(dú)立思考,積極探索,生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí),自覺地掌握科學(xué)知識(shí)和提高分析問題和解決問題的能力。〔2〕貫徹本原那么的根本要求:①調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性;②啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考,開展學(xué)生的邏輯思維能力;③讓學(xué)生動(dòng)手,培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力;〔4〕發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。公共教育學(xué)考試題〔五〕評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與參考答案
一、填空題:
[評(píng)分說(shuō)明]〔1〕共15小題,17個(gè)空,每空1分,共17分;〔2〕以標(biāo)準(zhǔn)答案為準(zhǔn),填正確記1分,不填或填錯(cuò)不記分。
[標(biāo)準(zhǔn)答案]1、新教育大綱2、有目的的培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)3、五經(jīng)、四書4、“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)效勞,必須同生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合,培養(yǎng)德、智、體全面開展的建設(shè)者和接班人。〞5、班級(jí)授課制京師同文館6、癸卯學(xué)制7、理論性和應(yīng)用性8、強(qiáng)制教育9、學(xué)生與教師之間的矛盾10、教學(xué)活動(dòng)11、輔助形式12、課外輔導(dǎo)13、通過各科教學(xué)14、課程方案15、社會(huì)通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德的水平之間的矛盾
二、選擇題:
[評(píng)分說(shuō)明]〔1〕共13小題,每題2分,共26分;〔2〕以標(biāo)準(zhǔn)答案為準(zhǔn),選擇正確,每項(xiàng)記2分,選擇相近〔或相似〕答案或者選錯(cuò)不記分。
[標(biāo)準(zhǔn)答案]16.③17.①18.②19.①20.①21.①22.①23.③24.①25④26.①27③28①
三、簡(jiǎn)答題:
[評(píng)分說(shuō)明]〔1〕共5小題,共24分;〔2〕每題按標(biāo)準(zhǔn)答案的要點(diǎn)記分;要點(diǎn)正確記分,要點(diǎn)不正確或未答出要點(diǎn)不記分。
[參考答案]見上題四、論述題:
[評(píng)分說(shuō)明]〔1〕共3小題,每題10分,共30分;〔2〕每題按標(biāo)準(zhǔn)答案的要點(diǎn)評(píng)分:要點(diǎn)的觀點(diǎn)正確,展開論述,論據(jù)充分,聯(lián)系實(shí)際,條理清楚記分;要點(diǎn)的觀點(diǎn)正確,或未展開論述,論據(jù)不充分,或未能聯(lián)系實(shí)際,條理不清楚,只記該要點(diǎn)得分的1/2;要點(diǎn)的觀點(diǎn)錯(cuò)誤那么不記分;〔3〕字?jǐn)?shù)在200字以下,150字以上在小題總分中扣1分;150字以下在小題總分中扣2分。
[參考答案]見上題幼兒教師招聘考試:《學(xué)前教育政策與法規(guī)》備考試題一文亮教師招聘來(lái)源:時(shí)間:2023-02-22浙江省教師招聘考試一、簡(jiǎn)答題1、目前我國(guó)涉及教育法律、法規(guī)淵源的標(biāo)準(zhǔn)性文件主要有哪些?目前我國(guó)涉及教育法律、法規(guī)淵源的標(biāo)準(zhǔn)性文件主要有憲法、教育法律、教育行政法規(guī)、地方性教育法規(guī)、自治性教育法規(guī)、教育行政規(guī)章、教育法律解釋和國(guó)際教育條約。2、簡(jiǎn)述我國(guó)現(xiàn)有的教育法律、法規(guī)體系的構(gòu)成。我國(guó)現(xiàn)有的教育法律、法規(guī)體系由縱向五個(gè)層次和橫向六個(gè)部門構(gòu)成。〔1〕我國(guó)教育法律、法規(guī)體系中縱向主要有五個(gè)層次:教育法、教育部門法、教育行政法規(guī)、地方性教育法規(guī)、教育規(guī)章。〔2〕我國(guó)教育法律、法規(guī)體系中橫向?qū)哟沃饕辛x務(wù)教育法、職業(yè)教育法、高等教育法、教師法、成人教育法、民辦教育促進(jìn)法等六大部門法律。3、簡(jiǎn)述學(xué)前教育政策與學(xué)前教育法規(guī)的聯(lián)系與區(qū)別。〔1〕學(xué)前教育政策與學(xué)前教育法規(guī)的聯(lián)系:首先,學(xué)前教育法規(guī)集中地反映黨和國(guó)家教育行政機(jī)關(guān)在學(xué)前教育方面的意志和主張,規(guī)定學(xué)前教育各英工作的行為準(zhǔn)那么,是學(xué)前教育政策的定型化和標(biāo)準(zhǔn)化。其次,學(xué)前教育政策不僅指導(dǎo)著學(xué)前教育立法的過程,而且指導(dǎo)著學(xué)前教育法規(guī)的運(yùn)行和實(shí)施,是學(xué)前教育法規(guī)的靈魂。第三,學(xué)前教育政策是制定學(xué)前教育法規(guī)的依據(jù),學(xué)前教育法規(guī)是學(xué)前教育政策得到實(shí)施的保證。只有在黨和國(guó)家制定的學(xué)前教育政策的指導(dǎo)下實(shí)施學(xué)前教育法規(guī),才能更好地發(fā)揮學(xué)前教育法規(guī)為學(xué)前教育政策效勞的作用。〔2〕學(xué)前政策與學(xué)前教育法規(guī)的區(qū)別:制定的機(jī)關(guān)不同、約束力不同、表現(xiàn)形式不同、實(shí)施方式不同、穩(wěn)定性不同、調(diào)整范圍不同。4、簡(jiǎn)述教育法律責(zé)任的歸責(zé)要件。教育法律責(zé)任的歸責(zé)要件:1〕有損害事實(shí)。違法對(duì)社會(huì)所造成的損害有兩種情況:一種是違法行為造成了實(shí)際的損害,如體罰學(xué)生使幼兒身體受到傷害;另一種是違法行為雖未造成實(shí)際損害,但已存在這種可能性,如有關(guān)部門明知幼兒園房屋有倒塌的危險(xiǎn),卻拒不撥款維修。2〕損害的行為必須違反教育法。一方面是指行為的違法性;另一方面違法行為必須是一種行為。3〕行為人有過錯(cuò)。所謂過錯(cuò)是指行為人在實(shí)施行為時(shí),具有主觀上的成心或過失的心理狀態(tài)。4〕違法行為與損害事實(shí)之間具有因果關(guān)系。二、論述題試述《幼兒園工作規(guī)程》的內(nèi)涵實(shí)質(zhì)?!?〕關(guān)于保教結(jié)合原那么?!兑?guī)程》中提出的“實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原那么〞,從倡導(dǎo)讓幼兒學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),到20世紀(jì)80年代倡導(dǎo)的學(xué)會(huì)關(guān)心的“三個(gè)學(xué)會(huì)〞與“三個(gè)面向〞的未來(lái)教育觀點(diǎn)來(lái)看,說(shuō)明了幼兒園貫徹保教結(jié)合的原那么是完全符合當(dāng)前世界教育革新和開展趨勢(shì)的?!氨=探Y(jié)合〞指教中有保、保中有教的工作方向和實(shí)施途徑,兩者統(tǒng)一為一條原那么,既反映了學(xué)前教育的特點(diǎn)、幼兒身心開展的需求和幼兒園工作的規(guī)律,也突出了幼兒教師職責(zé)的特性。〔2〕關(guān)于幼兒園保育和教育目的和教育目標(biāo)。①教育目的和教育目標(biāo),目的指人或組織對(duì)行為結(jié)果的主觀設(shè)想,是一種主觀狀態(tài);而目標(biāo)是意識(shí)所針對(duì)的具體的行為對(duì)象,是客觀可經(jīng)驗(yàn)狀態(tài)。②學(xué)前教育目標(biāo)。確立幼兒園教育目標(biāo)的依據(jù),一是依據(jù)社會(huì)開展的客觀要求;二是依據(jù)學(xué)前兒童身心開展規(guī)律及其需要求。三是依據(jù)學(xué)前教育的啟蒙性質(zhì)。學(xué)前教育目標(biāo)結(jié)構(gòu)體系、幼兒園教育目標(biāo)的實(shí)質(zhì)要求?!?〕關(guān)于創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境。一是創(chuàng)設(shè)必備的活動(dòng)區(qū)、二是加大幼兒園綠化程度、三是充分開發(fā)幼兒園空間潛能?!?〕讓幼兒主動(dòng)活動(dòng)、有充分的探索操作和主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。必須使幼兒園每一項(xiàng)活動(dòng)都是幼兒的主動(dòng)活動(dòng),即在活動(dòng)的組織過程必須保證幼兒的積極主動(dòng)性。〔5〕關(guān)于幼兒園教育工作者的任職條件和幼兒教師素質(zhì)。幼兒園工作人員應(yīng)擁護(hù)黨的根本路線,熱愛學(xué)前教育事業(yè),保護(hù)幼兒,努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能,提高文化和專業(yè)水平,品德良好,為人師表,忠于職責(zé),身體健康。熱愛學(xué)前教育事業(yè),是幼兒教師職業(yè)道德的根底和前提;保護(hù)兒童,尊重兒童,是做好學(xué)前教育工作的重要條件;教師和家長(zhǎng)互相尊重和團(tuán)結(jié),是提高教育質(zhì)量的重要條件;不斷更新知識(shí),提高修養(yǎng),是幼兒教師的必修課程?!?〕關(guān)于幼游戲?!兑?guī)程》規(guī)定“以游戲?yàn)楦净顒?dòng),寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中〞,游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面開展教育的重要形式。游戲是一種符合幼兒身心開展要求的活動(dòng)?!?〕幼兒園管理。園長(zhǎng)通常會(huì)通過建立平安檢查制度、健康教育制度、平安教育制度、幼兒園生活制度、衛(wèi)生保健制度、幼兒園管理制度、班主任教師工作制度、幼兒園財(cái)政管理制度、獎(jiǎng)懲制度等各種制度來(lái)對(duì)幼兒園實(shí)施有效的管理?!?〕幼兒園、家庭和社區(qū)教育。在家庭、幼兒園、社區(qū)三者之間存在著相互依賴、相互彌補(bǔ)、相互支撐、共同前進(jìn)的作用。幼兒首先接觸的是家庭、父母,幼兒園是他們踏入社會(huì)的第一個(gè)集體場(chǎng)所,社區(qū)中的許許多多家庭把社區(qū)筑成了一個(gè)小社會(huì),而幼兒就是在社區(qū)中領(lǐng)略社會(huì)對(duì)他們的啟蒙。幼兒教師招聘考試:《學(xué)前教育政策與法規(guī)》備考試題二一、簡(jiǎn)答題1、《幼兒園管理?xiàng)l例》確立的我國(guó)幼兒園管理體制有何特征?我國(guó)幼兒園管理體制的特征主要有:第一,政府負(fù)責(zé),幼兒教育事業(yè)管理地方化。地方負(fù)責(zé)即政府負(fù)責(zé),強(qiáng)調(diào)地方各級(jí)人民政府要把幼兒教育作為根底教育的重要一環(huán)來(lái)抓,要貫徹國(guó)家有關(guān)幼兒教育的方針政策、規(guī)章制度,對(duì)地方幼教事業(yè)的開展做了規(guī)劃和布局方案,管理當(dāng)?shù)馗黝愑變簣@。第二,分級(jí)管理,教育部門發(fā)揮主管主導(dǎo)作用。教育行政部門是政府管理各類教育的職能部門,擔(dān)負(fù)著當(dāng)?shù)卣畬?duì)有關(guān)幼兒教育決策的參謀者及貫徹執(zhí)行的組織者的作用。第三,分工負(fù)責(zé),幼兒教育事業(yè)管理社會(huì)化。幼兒教育事業(yè)本身涉及衛(wèi)生、福利、文化、經(jīng)濟(jì)等諸多領(lǐng)域,因而必須依靠和發(fā)動(dòng)全社會(huì)的關(guān)心、支持和參與。2、《幼兒園管理?xiàng)l例》對(duì)幼兒園的保育和教育工作做了哪些規(guī)定?《幼兒園管理?xiàng)l例》對(duì)幼兒園的保育和教育工作做了一系列的規(guī)定:要求幼兒園要貫徹保教結(jié)合原那么,促進(jìn)幼兒全面和諧開展;要遵守教育行政部門對(duì)幼兒園的招生編班作出的規(guī)定;要以游戲?yàn)楦净顒?dòng)形式;嚴(yán)禁體罰和變相體罰幼兒;要做好平安衛(wèi)生保健工作。3、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》對(duì)幼兒教育的內(nèi)容與要求做為哪些規(guī)定?在綱要的教育內(nèi)容與要求中,將幼兒學(xué)習(xí)的范疇按學(xué)習(xí)領(lǐng)域相對(duì)劃分為廣闊教師所熟悉的健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域,并同時(shí)強(qiáng)調(diào)了各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的開展。內(nèi)容與要求局部那么說(shuō)明為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo),教師應(yīng)該做什么,該怎樣做,與此同時(shí),將該領(lǐng)域教育的內(nèi)容自然地負(fù)載其中。4、《關(guān)于幼兒教育改革與開展的指導(dǎo)意見》對(duì)我國(guó)幼兒教育的改革與開展提出了哪些意見?關(guān)于我國(guó)幼兒教育的改革與開展提出了六大意見:明確新時(shí)期幼兒教育改革與開展的目標(biāo)和任務(wù);進(jìn)一步完善幼兒教育管理體制和機(jī)制,切實(shí)履行政府職責(zé);加強(qiáng)管理,保證幼兒教育事業(yè)健康開展;全面實(shí)施素質(zhì)教育,提高幼兒教育質(zhì)量;加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì);加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),切實(shí)履行政府職峽,保證幼兒教育改革與開展順利進(jìn)行。二、論述題聯(lián)系實(shí)際說(shuō)明《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的實(shí)施對(duì)幼兒教師提出的要求。(1)教師應(yīng)具有全面正確的兒童開展的知識(shí)和全面、正確地了解兒童開展的能力,積極、適宜地把握兒童兒童開展的進(jìn)程及其特點(diǎn),這是一個(gè)教師對(duì)兒童進(jìn)行有效教育、取得良好教育教學(xué)效果的首要前提。正確地認(rèn)識(shí)兒童與兒童開展、掌握兒童的學(xué)習(xí)和開展規(guī)律、平視兒童,在與兒童交往和教育過程中研究?jī)和_展。(2)有效地選擇、組織教育內(nèi)容。教育內(nèi)容是教育的重要中介要素,直接制約著兒童所受到的影響的性質(zhì)、內(nèi)容和開展方向。首先,要強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí),確立“兒童開展目標(biāo)〞為本的意識(shí)與實(shí)踐行為,明確兒童開展各方面目標(biāo)及其相互關(guān)系,并以此為指導(dǎo)全面分析本班兒童認(rèn)知、行為、情感等各方面開展?fàn)顩r、特點(diǎn)、問題與需求,以確定全班幼兒和各幼兒的主要及重點(diǎn)的教育需求領(lǐng)域。其次,要明確教育內(nèi)容不等于“教材〞,它不是死的、固定不變的,具有普遍的應(yīng)用性,而是活動(dòng)態(tài)變化的,具有明顯的針對(duì)性與適宜性。第三,教育內(nèi)容要緊密結(jié)合并來(lái)自于兒童開展和生活經(jīng)驗(yàn)。第四,社會(huì)、文化、外鄉(xiāng)自然和人文資源等也是教育內(nèi)容的另一珍貴而豐富的來(lái)源。(3)創(chuàng)設(shè)開展支持性環(huán)境。創(chuàng)設(shè)開展支持環(huán)境的能力的內(nèi)容是非常豐富的,第一,為幼兒創(chuàng)設(shè)健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,以滿足幼兒多方面開展的需要,獲得有益身心各方面健康開展的豐富經(jīng)驗(yàn)。第二,有效組織適合于幼兒的多種形式的教育活動(dòng)。第三,促進(jìn)兒童間積極的互動(dòng)與交往。第四,教師自身要成為兒童學(xué)習(xí)和活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者。第五,積極與家長(zhǎng)溝通,使家長(zhǎng)對(duì)幼兒園活動(dòng)有充分了解,理解、支持、配合幼兒園開展各種形式的活動(dòng)。第六,積極地評(píng)價(jià)兒童。評(píng)價(jià)是兒童重要的成長(zhǎng)氣氛,它既可促進(jìn)也可抑制、阻礙兒童的開展,尤其對(duì)年幼的、正在成長(zhǎng)中的、心理不成熟的幼兒,環(huán)境中的評(píng)價(jià)對(duì)他們心靈成長(zhǎng)的影響更加明顯和深刻。幼兒教師招聘考試:《學(xué)前教育政策與法規(guī)》備考試題三文亮教師招聘來(lái)源:時(shí)間:2023-02-22浙江省教師招聘考試一、簡(jiǎn)答題1、如何理解“民辦教育屬于公益性事業(yè)〞?對(duì)于“民辦教育屬于公益事業(yè)〞這一性質(zhì)的理解,有兩點(diǎn)需要注意:1)民辦學(xué)校享有法人財(cái)產(chǎn)權(quán)。2)民辦學(xué)校出資人依法可獲得合理回報(bào)。2、政府主管部門對(duì)民辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)如何進(jìn)行管理與監(jiān)督?政府主管部門對(duì)民辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的管理與監(jiān)督共五條,其中四條規(guī)定了政府主管理部門對(duì)民辦學(xué)校的管理與監(jiān)督,一條規(guī)定了國(guó)家支持和鼓勵(lì)社會(huì)中介組織為民辦學(xué)校提供效勞。1)對(duì)民辦幼兒園的教育教學(xué)和教師培訓(xùn)工作進(jìn)行指導(dǎo)。2)政府部門對(duì)民辦幼兒園的督導(dǎo)、評(píng)估。3)審批機(jī)關(guān)對(duì)民辦幼兒園招生簡(jiǎn)章和廣告的備案。4)有關(guān)部門應(yīng)及時(shí)處理受教育者及其親屬的申訴。5)國(guó)家支持和鼓勵(lì)社會(huì)中介組織為民辦教育機(jī)構(gòu)提供效勞。3、園長(zhǎng)的主要職責(zé)是什么?幼兒園實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,園長(zhǎng)全面主持幼兒園工作,其主要職責(zé)如下:(1)貫徹執(zhí)行國(guó)家的有關(guān)法律、法規(guī)、方針、政策和上級(jí)主管部門的規(guī)定。(2)領(lǐng)導(dǎo)教育、衛(wèi)生保健、平安保衛(wèi)工作。(3)負(fù)責(zé)建立并組織執(zhí)行各種規(guī)章制度。(4)負(fù)責(zé)聘任、調(diào)配工作人員。指導(dǎo)、檢查和評(píng)估教師以及其他工作人員的工作,并給予獎(jiǎng)懲。(5)負(fù)責(zé)工作人員的思想工作,組織文化、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并為他們的政治和文化、業(yè)務(wù)進(jìn)修創(chuàng)造必要的條件;關(guān)心和逐步改善工作人員的生活、工作條件,維護(hù)他們的合法權(quán)益。(6)組織管理園舍、設(shè)備和經(jīng)費(fèi)。(7)組織和指導(dǎo)家長(zhǎng)工作。(8)負(fù)責(zé)與社區(qū)的聯(lián)系和合作。4、保教結(jié)合的內(nèi)涵是什么?所謂保,通常是指為保護(hù)幼兒生理、心理健康,增強(qiáng)體質(zhì),促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育而進(jìn)行的體格鍛煉,預(yù)防疾病,執(zhí)行科學(xué)作息制度、保健衛(wèi)生制度等內(nèi)容的活動(dòng)過程。所謂教,通常是指有目的、有方案、有系統(tǒng)地創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,合理安排幼兒生活,培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣,豐富幼兒知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),開展智力,促進(jìn)其良好的社會(huì)適應(yīng)性等活動(dòng)過程。保和教雖然在定義上有其不同的側(cè)重點(diǎn),但是在實(shí)際的實(shí)施過程中,它們兩者是相互包含、相互滲透的,即保中有教,教中有保。保護(hù)幼兒的健康是現(xiàn)今保育著重考慮的一個(gè)方面,全新的健康概念應(yīng)當(dāng)包括幼兒生理、心理以及社會(huì)適應(yīng)等方面的內(nèi)容。保育和教育兩者之間是密不可分的,脫離了教育的保育就會(huì)錯(cuò)失幼兒保育中的教育時(shí)機(jī),從而延誤幼兒獨(dú)立自主能力等的培養(yǎng),造成保育員對(duì)幼兒一手包辦的局面;而脫離了保育的教育,就會(huì)不符合幼兒的生理、心理特點(diǎn),對(duì)他們要求過高,從而很難到達(dá)教育的效果,也不利于幼兒的健康成長(zhǎng)。因此,保育和教育作為幼兒園教育的兩個(gè)主要內(nèi)容,共同作用于幼兒,促進(jìn)幼兒身心和諧開展。二、論述題試述幼兒園教育工作過程的根本原那么。幼兒教育工作的根本過程主要是指教育的內(nèi)容與要求、教育的組織與實(shí)施、教育的評(píng)價(jià)三個(gè)方面的一個(gè)循環(huán)過程。(1)教育內(nèi)容與要求方面情境化。教育內(nèi)容應(yīng)充分發(fā)揮環(huán)境的教育價(jià)值,使其到達(dá)潛移默化地教育人、影響人的目的。活動(dòng)化。活動(dòng)既是教育內(nèi)容的載體,也是教育內(nèi)容的本身。過程化。教育內(nèi)容強(qiáng)調(diào)的是活動(dòng)過程與方式方法本身的教育功能。經(jīng)驗(yàn)化。教育內(nèi)容強(qiáng)調(diào)要注重兒童的經(jīng)歷、感受、體驗(yàn)的教育價(jià)值。生活化。教育內(nèi)容強(qiáng)調(diào)與兒童生活的緊密相連,并注重教育與生活的溝通,讓兒童在生活中得到教育,在生活中得到開展。(2)教育組織和實(shí)施方面:平等原那么、創(chuàng)造性原那么、開展性原那么、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原那么、教學(xué)的原那么、師幼互動(dòng)的原那么、托幼銜接、幼小銜接的原那么。(3)教育評(píng)價(jià)方面:各方協(xié)作原那么、教師自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合原那么、方法的多樣性原那么、雙重評(píng)價(jià)原那么。幼兒教師招聘考試:《學(xué)前教育政策與法規(guī)》備考試題四一、簡(jiǎn)答題1、公立幼兒園、民辦幼兒園、國(guó)有民辦幼兒園的經(jīng)費(fèi)收支有何區(qū)別。P207-208不同性質(zhì)的幼兒園收入的內(nèi)容也有所不同。(1)公立幼兒園的收入①上級(jí)補(bǔ)助收入,即幼兒園從主管部門和上級(jí)單位取得的非財(cái)政補(bǔ)助收入。②事業(yè)收入,即幼兒園開展保育、教育及其輔助活動(dòng)依法取得的收入,包括幼兒家長(zhǎng)交納的入園保育費(fèi)、伙食費(fèi)、作托兒童的住宿費(fèi)。③其他收入,即上述規(guī)定范圍以外的各項(xiàng)收入,包括幼兒園房屋出租收入、社會(huì)捐贈(zèng)等。(2)民辦幼兒園的收入與公立幼兒園相比,民辦幼兒園沒有上級(jí)補(bǔ)助收入,只有事業(yè)收入和其他收入,而且事業(yè)收入是民辦幼兒園的主要收入來(lái)源。(3)國(guó)有民辦幼兒園的收入國(guó)有民辦幼兒園的收入來(lái)源與民辦幼兒園一樣,也沒有上級(jí)補(bǔ)助收入,只有事業(yè)收入和其他收入,而且事業(yè)收入是主要收入來(lái)源。不同性質(zhì)的幼兒園支出的內(nèi)容略有所不同。(1)公立幼兒園的支出①教職員工人工費(fèi)用支出,即幼兒園工作人員的工資及福利費(fèi)用。其內(nèi)容包括工資支出、獎(jiǎng)金支出、福利支出、社會(huì)保障支出。②建設(shè)性支出,即幼兒園用于建設(shè)園舍和場(chǎng)所設(shè)施方面的支出,包括新建、改擴(kuò)建建筑設(shè)施發(fā)生的支出。③事業(yè)性支出,包括辦公費(fèi)、水電費(fèi)、教學(xué)材料費(fèi)、業(yè)務(wù)費(fèi)、園舍的修繕費(fèi)等。④折舊費(fèi),包括大型教學(xué)設(shè)施、電腦等的折舊費(fèi)。(2)民辦幼兒園支出民辦幼兒園的支出包括教職員工人工費(fèi)用支出、事業(yè)性支出、折舊費(fèi)、建設(shè)性支出或場(chǎng)地使用費(fèi)。前三項(xiàng)支出與公立幼兒園的支出一樣,建設(shè)性支出是針對(duì)個(gè)人獨(dú)立出資興辦的私立幼兒園來(lái)講的,場(chǎng)地使用費(fèi)是個(gè)人承包辦園情況下,個(gè)人支付給出租方(企業(yè)或事業(yè)單位)的園舍、場(chǎng)地有償使用費(fèi)。(3)國(guó)有民辦幼兒雷鋒的支出國(guó)有民辦幼兒園的支出只包括教職員工人工費(fèi)用支出、事業(yè)性支出和折舊費(fèi)。2、簡(jiǎn)述幼兒園國(guó)有資產(chǎn)的含義及其管理。國(guó)有資產(chǎn)是國(guó)家所有、幼兒園擁有使用權(quán)的財(cái)產(chǎn)。公立幼兒園的財(cái)產(chǎn)都是國(guó)有資產(chǎn)。國(guó)有資產(chǎn)的所有權(quán)屬于國(guó)家、任何部門、組織和個(gè)人都不得侵占、挪用、截留,甚至破壞、私分。各級(jí)各類學(xué)校都應(yīng)根據(jù)國(guó)家的有關(guān)規(guī)定,用好、管好國(guó)有資產(chǎn)、不得挪用、截留、浪費(fèi),更不得私分和隨意處置,違者要承當(dāng)民事和刑事法律責(zé)任。不得改變所有權(quán)、幼兒園終止時(shí)國(guó)有資產(chǎn)的處理。3、簡(jiǎn)述幼兒園享有哪些合法權(quán)益?幼兒園的合法權(quán)益:(1)按章程自主管理;(2)組織實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng);(3)招收學(xué)生或其他受教育者;(4)對(duì)受教育者進(jìn)行學(xué)籍管理,實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或者處分;(5)給受教育者頒發(fā)相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書;(6)聘任教師及其他職工,實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或者處分;(7)管理、使用本單位的設(shè)施和經(jīng)費(fèi);(8)拒紙任何組織和個(gè)人對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的非法干預(yù);(9)法律法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。4、簡(jiǎn)述與幼兒相關(guān)的法律責(zé)任。幼兒園的相關(guān)法律責(zé)任主要可以從兩方面來(lái)考察。首先,當(dāng)幼兒園的合法權(quán)益受到侵害時(shí),幼兒園如何通過法律的途徑來(lái)維護(hù)和保障自身的合法權(quán)益,侵害者又應(yīng)該承當(dāng)怎樣的法律責(zé)任。其次是當(dāng)幼兒園自身違反有關(guān)法律時(shí),幼兒園作為法人須承當(dāng)怎樣的法律責(zé)任。侵害幼兒園合法權(quán)益應(yīng)承當(dāng)?shù)姆韶?zé)任、幼兒園違反有關(guān)法規(guī)應(yīng)承當(dāng)?shù)姆韶?zé)任。二、論述題聯(lián)系實(shí)際分析當(dāng)前我國(guó)幼兒教育的財(cái)政問題,并提出改革的建議。當(dāng)前我國(guó)幼兒教育財(cái)政問題:(1)幼兒教育財(cái)政投入的短缺和結(jié)構(gòu)性問題并存,教育資源分配不公且利用效率不高;(2)尚無(wú)獨(dú)立健全的、順應(yīng)時(shí)勢(shì)的幼兒教育財(cái)政投資體制;(3)對(duì)其他部門和社會(huì)力量辦園的標(biāo)準(zhǔn)和引導(dǎo)不力;(4)本錢分擔(dān)責(zé)任不清,對(duì)幼兒園收費(fèi)缺乏明晰的指導(dǎo)。對(duì)中國(guó)學(xué)前教育財(cái)政體制改革的建議:我國(guó)當(dāng)前的幼兒教育財(cái)政顯然具有新舊夾雜、過渡性、矛盾性、動(dòng)亂性等社會(huì)轉(zhuǎn)型期所普遍具有的特征。(1)重構(gòu)幼兒教育財(cái)政管理體制。我國(guó)可以進(jìn)行幼兒園歸屬的層級(jí)調(diào)整,實(shí)行幼兒教育“地方負(fù)責(zé),上級(jí)支持和指導(dǎo)〞的管理體制。(2)加強(qiáng)幼兒教育財(cái)政投資決策的科學(xué)化、民主化和法制化建設(shè)。注意幼兒教育財(cái)政投資決策和立法的根本程序與規(guī)那么,將有助于保障和促進(jìn)幼兒教育財(cái)政投資決策和幼兒教育財(cái)政法規(guī)的質(zhì)量。幼兒教育財(cái)政投資決策和制定法規(guī)過程中,要注意多方平等參與,兼顧各方利益;發(fā)揮教育主管部門的宣傳和協(xié)調(diào)作用;幼兒教育財(cái)政決策要有法可依,執(zhí)法必嚴(yán);強(qiáng)化對(duì)財(cái)政投資方案和法規(guī)的執(zhí)行過程的監(jiān)控與管理。(3)適當(dāng)增加幼兒教育財(cái)政投入,并提高幼兒教育財(cái)政經(jīng)費(fèi)的使用效率。我國(guó)目前正推行幼兒教育本錢分擔(dān)政策,這是為了籌集更多的經(jīng)費(fèi),而不是減輕政府的財(cái)政負(fù)擔(dān)。我國(guó)幼兒教育尚需擴(kuò)大規(guī)模、提高入學(xué)率,改善政府的財(cái)政經(jīng)費(fèi)的緊張狀況,應(yīng)更多地考慮如何“開源〞,而不是“節(jié)流〞。(4)建立幼兒入學(xué)資助體系和轉(zhuǎn)移支付制度,保障幼兒入學(xué)受教育的公平性。我國(guó)政府在財(cái)政上可以重點(diǎn)扶持公辦園,但要規(guī)定公辦園優(yōu)先招收貧困兒童,規(guī)定公辦園中貧困兒童所占的比例,對(duì)貧困兒童實(shí)行學(xué)費(fèi)減免政策。(5)有針對(duì)性地引導(dǎo)不同類型幼兒園漸進(jìn)改革。首先,促使非國(guó)辦園(包括部門辦園、公有制、集體所有制企事業(yè)園,社會(huì)辦量辦園等)健康成長(zhǎng)是我國(guó)幼兒教育財(cái)政改革的首要任務(wù)。另外,我國(guó)幼兒教育財(cái)政投資的對(duì)象,主要是教辦園的市場(chǎng)取向改革最終不可防止。這種改革可以在公有制框架內(nèi)進(jìn)行,即不改變其公有身份,但要淡化其公辦園
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