四年級英語上冊PEP教案全集

單元備課Unit1

備課人：復(fù)備人：復(fù)背時(shí)間：常規(guī)檢查時(shí)間:

能力目標(biāo)：

單元(1)能夠簡單描述自己的教師。

教學(xué)(2)能夠說出教室中設(shè)施的顏色。

目標(biāo)(3)能夠聽懂并發(fā)出打掃教室的一些指令。

(4)會唱歌曲"Intheclassroom.v

知識目標(biāo)

(1)掌握A到I大小寫字母，熟悉其中例詞的讀音。

(2)認(rèn)讀A、B部分Let'sLearn、Let'staIk中

單詞和句子。

(3)理解Let'sdo>Let'schant等部分的內(nèi)容。

(4)了解Tasktime、Storytime、Goodtoknow

等部分的內(nèi)容。

情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

(1)情感態(tài)度：注重合作精神。

(2)文化目標(biāo)：了解西方國家相互尊重、體諒對方的有關(guān)

文明禮儀。

1、本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)有關(guān)祈使句的用法，其中難點(diǎn)在于B部

單元分Let'staIk的祈使句中一系列動詞詞組的口頭表達(dá)。

內(nèi)容教材在A部分Let'sdo活動中做了鋪墊，教師在教學(xué)過

分析程中要注意反復(fù)利用這一活動，讓學(xué)生通過活動感知新的

語言點(diǎn)，減輕教與學(xué)的難點(diǎn)。

2、另外，本單元A、B部分Readandwrite字母例詞中

的部分在教學(xué)重要予以特別關(guān)注，第一次出現(xiàn)的單詞均為

第五單元和第六單元中要求寫的單詞。

單元第一課時(shí)：ALet'sIearnLet'sdoCLet'ssing

教學(xué)第二課時(shí)：ALet'staIkLet'schantCGoodtoknow

課時(shí)第三課時(shí)：AReadandwrite

安排第四課時(shí)：BLet'sIearnLet'spIayCLet'sfind

outstorytime

第五課時(shí)：BLet'staIkLet'spIayCLet'scheck

第六課時(shí)：BReadandwriteCTasktime

領(lǐng)導(dǎo)檢

查反饋

意見

課題Unit1MycIassroom第一^課時(shí)

主備人：復(fù)備人：復(fù)備時(shí)間:

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽說讀寫本課時(shí)主要單詞。

2、能聽懂指示語，并按照指令作相應(yīng)的動作。

3、會唱歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)What'sintheclassroom?

2、學(xué)習(xí)相關(guān)單詞：classroom,window,door,picture,board,Iighto

教學(xué)難點(diǎn)：

1、window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教學(xué)中應(yīng)及時(shí)糾正。

2.在回答"What'sintheclassroom?v時(shí)，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。

教法與教具準(zhǔn)備：

1.教材相配套的教學(xué)課件[Unit1Let'sIearn/A]

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶

3.教師自制的單詞卡

4.一張畫有教室的大圖

教與學(xué)的活動：修改補(bǔ)

充內(nèi)容

(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.教師播放第一^冊Recycle1單元中得“Chantandfind”

部分，學(xué)生跟著錄音一起說。

2.教師出示與chant內(nèi)容相符的圖片，問：“What'sin

thepicture?”讓學(xué)生進(jìn)行回答。Picture一詞由這里引出。

3.復(fù)習(xí)pencil,ruIer,bag,book,penciI-case,

sharpener,eraser,crayon,pen等單詞。

4.引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問答練習(xí)，如：What'sinthe

bag?What'sinthepenciI-case?

5.在學(xué)生回答出問題后，教師可再追問：Howmany

pencils/pens…？使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進(jìn)行回答。如：What'sinthe

pencil-case?Aru1er,twopenciIs…

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說：Thisis

acIassroom.What'sinthecIassroom?

倒2.學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說出英

文的學(xué)生給與表揚(yáng)（desk,chair,picture都已學(xué)過），也可

讓學(xué)生用中文回答。

3.告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀單詞。

4.讓學(xué)生觀看本部分的教學(xué)課件2遍。

5.讓學(xué)生看著課件的畫面回答：What'sinthecIassroom?

Aboard,twoIights,manydesksandchairs…

當(dāng)學(xué)生只回答出board,Iight,deskandchairs時(shí)，

教師進(jìn)一步再問：Howmany?引導(dǎo)學(xué)生說出：Aboard或One

board.TwoIights.教師可以直接把many一■詞告訴學(xué)生。

6.教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說出單詞。

7.出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。教師可以告訴學(xué)生一

些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個(gè)字母和最后一個(gè)字母

等。（把單詞卡貼到黑板上）

8.學(xué)生跟讀并模仿Let'slearn部分的內(nèi)容。

9.教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對話的基礎(chǔ)上，擴(kuò)充詞匯量：There

aremanythingsinthecIassroom.Whatarethey?

10.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，學(xué)習(xí)其它單詞?？蓮囊褜W(xué)的

單詞過渡到新單詞。

11.教師指著教室中的相關(guān)事物問學(xué)生：What'sthis?

讓學(xué)生回答。

12.教師出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。（并把單詞卡貼

到黑板上）

13.看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。

14.讓學(xué)生做pairwork:根據(jù)教室中的實(shí)際情況，自編對話

15.學(xué)生展示練習(xí)情況，教師注意學(xué)生對名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用,

及時(shí)給與指導(dǎo)。糾正學(xué)生錯(cuò)誤時(shí)注意方式方法，不要打擊學(xué)生

學(xué)習(xí)的積極性。對于說得很好的學(xué)生應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)。

16.教師和學(xué)生用英語進(jìn)行交流，導(dǎo)入Let'sd。的學(xué)習(xí)。

17.教師先說詞組，然后再讓能力較強(qiáng)的學(xué)生代替教師發(fā)

布指令，讓其他學(xué)生根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。建議多讓一些

學(xué)生參與進(jìn)來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

(三)趣味訓(xùn)練(Practice)

游戲

做"Listenanfind”的游戲。以小組為單位，小組內(nèi)的

每個(gè)學(xué)生都被指定為一個(gè)本課所學(xué)單詞，然后教師讀單詞。如:

教師讀door,那么各組被指定為這個(gè)單詞的學(xué)生就必須馬上

跑到教室門的位置。然后由各組的其他同學(xué)判斷對錯(cuò)。對了加

分，教師接著讀下一個(gè)單詞，游戲繼續(xù)。最后，比一比哪個(gè)組

得分最多，哪個(gè)組就獲勝。

板書設(shè)計(jì)：

Unit1

What'sintheclassroom?

教學(xué)反思:

課題Unit1MycIassroom第二課時(shí)

主備人：復(fù)備人：復(fù)備時(shí)間:

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂會說課文重點(diǎn)句子，并能在情境中運(yùn)用。

2、能了解歌謠的含義并能吟唱歌謠的內(nèi)容。

3、了解西方的禮儀文化。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)句子Wehaveanewclassroom.Wehave6newIights;

2、學(xué)習(xí)用near表示方位。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生對our和my的表達(dá)要比理解稍難些。

教法與教具準(zhǔn)備：

錯(cuò)誤侏找到引用源。1.學(xué)生自帶一件物品，最好是有關(guān)已學(xué)過的英文單詞。

錯(cuò)誤!未找到引用源。2.Amy,Mike和ZhangPeng的面具。

錯(cuò)誤!未找到引用源。3.一張畫有教室的大幅圖片。

錯(cuò)誤!未找到引用源。4.教材相配套的教學(xué)課件。[Unit1Let'staIk/A]

錯(cuò)誤!未找到引用源。5.教材相配套的教學(xué)錄音帶。

教與學(xué)的活動：修改補(bǔ)

充內(nèi)容

錯(cuò)誤!未找到引用源。（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

錯(cuò)誤!未找到引用源。1.復(fù)習(xí)已學(xué)句型：Thisis…Ihave???

教師手拿一個(gè)毛絨玩具，說：Ihaveadog,thisismynew

dog.

錯(cuò)誤!未找到引用源。2.讓學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的實(shí)物模仿句

子

錯(cuò)誤!未找到引用源。3.當(dāng)學(xué)生能夠說出句子時(shí)，教師可提

問：Whereisit?啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的知識回答：It's

on/in/under/the…

錯(cuò)誤!未找到引用源。4.在學(xué)生回答Whereisit?時(shí)，教師

可以適當(dāng)?shù)募尤雗ear一詞，It'snearthe---讓學(xué)生在實(shí)際

的情景中理解near的含義并運(yùn)用。

錯(cuò)誤!未找到引用源。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

錯(cuò)誤!未找到引用源。1.教師出示Amy和Mike的面具，問：

Who'she?Who'sshe?學(xué)生回答出Amy和Mike后，教師補(bǔ)

充：AmyandMikearecIassmates.讓學(xué)生猜cIassmate的

含義。教讀cIassmate

錯(cuò)誤!未找到引用源。2.教師介紹新人物并展示情景對話：

出示面具ThisisZhangPeng,heisAmyandMike'snew

cIassmate.TheyhaveanewcIassroom.Doyouwanttohave

alook?Ok,Let'sgoandhavealook.（間接引出新句子）

教師出示一張教室圖并把它貼到黑板上：Thisisanew

c1assroom.提問：What'sinthec1assroom?（讓學(xué)生先熟

悉一下對話情景。）

錯(cuò)誤!未找到引用源。囹3.讓學(xué)生帶著問題觀看本部分的教

學(xué)課件。[Unit1Let'staIk/A]

錯(cuò)誤!未找到引用源。HowmanyIightsinthecIassroom?

錯(cuò)誤!未找到引用源。IsthenewcIassroombig?

錯(cuò)誤!未找到引用源。WhereisZhangPeng'sseat?

錯(cuò)誤!未找到引用源。4.讓學(xué)生通過視聽來回答教師所提出

的問題，有困難的地方教師要做必要的幫助。

錯(cuò)誤!未找到引用源。5.學(xué)生跟讀并模仿Let'stalk部分

的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）

錯(cuò)誤!未找到引用源。6.請學(xué)生解釋W(xué)ehaveanew

cIassroom.Wehave6newIight.讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況用We

have…說句子。請學(xué)生解釋Let'sgoandhaveaIook.本

句可用動作來表示。教師告訴學(xué)生Let'sgoandhaveaIook.

是建議去看遠(yuǎn)處的東西。

錯(cuò)誤!未找到引用源。7.教師可讓學(xué)生互相問一問在教室中

所坐的位置。Where'syourseat?It's…

錯(cuò)誤!未找到引用源。8.再次觀看本部分的教學(xué)課件，讓學(xué)

生根據(jù)畫面內(nèi)容分角色配音。

錯(cuò)誤!未找到引用源。9.讓學(xué)生三人一組，分角色表演對話。

評選最佳表演獎(jiǎng)。教師要注意學(xué)生使用my,our兩詞的準(zhǔn)確性。

最好讓學(xué)生在說話時(shí)把這兩個(gè)詞的動作表演出來，以免混淆。

錯(cuò)誤!未找到引用源。10.聽Let'schant部分的錄音。（使

用教材相配套的教學(xué)錄音帶）

錯(cuò)誤!未找到引用源。教師隨著錄音的播放出示表示work和

play的圖片，使學(xué)生對句子加以理解。

錯(cuò)誤!未找到引用源。學(xué)生聽錄音進(jìn)行模仿。

錯(cuò)誤!未找到引用源。（三）趣味操練（Practice）

錯(cuò)誤!未找到引用源。游戲1

錯(cuò)誤!未找到引用源。做“找朋友”的游戲。教師給學(xué)生1分

鐘的時(shí)間，讓學(xué)生下位子去找與自己擁有相同物品的同學(xué)。教

師說停后，看誰找到了“朋友”，并讓擁有相同物品的“朋友”

一起說：Wehave…找到朋友的學(xué)生都說完后，教師再給時(shí)間

讓學(xué)生去找“朋友"，繼續(xù)游戲。

錯(cuò)誤!未找到引用源。游戲2

錯(cuò)誤!未找到引用源。做“拍手”的游戲。教師播放Lefschant

的錄音。學(xué)生兩人一組，一邊跟錄音說歌謠一邊做拍手游戲。

拍手方法：兩人面對面，WorkandpIay,兩人各自的左手相

互擊掌一,次;WordandpIay.兩人的右手相互擊掌一■次；Inthe

cIassroomeveryday.兩人各自的左右手打開同時(shí)與對方擊

掌一次。WorkandpIay,WorkandpIay.Wehavefunevery

day.的拍手方法與前三句相同。

錯(cuò)誤!未找到引用源。游戲3

錯(cuò)誤!未找到引用源。做“猜物”的游戲。以小組為單位，4

一5個(gè)人為一組。其中一個(gè)人被蒙上眼睛，其他幾名學(xué)生此時(shí)

商量他們共有的東西是什么，商量好后讓被蒙眼睛的學(xué)生猜。

該學(xué)生猜：Doyouhave---?其他幾名學(xué)生回答：Yes/No,we

have…如猜對換人繼續(xù)，如猜錯(cuò)不用換人繼續(xù)游

(四)擴(kuò)展性活動(Add-activities)

度］錯(cuò)誤!未找到引用源。學(xué)唱歌曲《AppleSong》

板書設(shè)計(jì)：

Unit1Myclassroom

Mhaveanewclassroom.

晝Whafsintheclassroom?

§Let'sgoandhavealook.

§Where'smyseat?

教學(xué)反思:

課題UnitlMyclassroom第三課時(shí)

主備人：復(fù)備人：復(fù)備時(shí)間:

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握字母A到E,并認(rèn)讀一這些字母開頭的單詞。

2、能夠填寫五個(gè)所給單詞的首字母并認(rèn)讀這五個(gè)單詞。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)書寫英文字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee的大小寫。

2、學(xué)習(xí)單詞beef,doctor,bed。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、大寫C和D,小寫b和d易混淆；

2、大寫B(tài)和E的筆順

教法與教具準(zhǔn)備：

1.寫有大小寫Aa,Bb,Cc,Dd.,Ee的字母卡

2.寫有本課單詞的單詞卡

3.教材相配套的教學(xué)錄音帶

4.自制課件（見媒體素材）

教與學(xué)的活動：修改補(bǔ)

充內(nèi)容

—）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.教師播放"chant”，師生共同隨著錄音帶邊打節(jié)奏

邊說歌謠。（使用第二冊教材Unit6,Let'schant/B）

2.讓學(xué)生背誦字母表

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.播放教學(xué)課件（字母A）

囹1）教師分別用鼠標(biāo)點(diǎn)擊手、蘋果和螞蟻，讓學(xué)生回答：

What'sthis?隨著學(xué)生回答出：It'sahand.It'sanappIe.

Ifsanant時(shí)，用鼠標(biāo)操作顯示英文單詞。再讓學(xué)生看著這

些單詞找出所含的相同字母Aa。教師要注意學(xué)生回答問題時(shí)，

app1e和ant前an的使用。

2）先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Aa。并讓學(xué)生說出大

小寫Aa的筆順。（第二冊教材已學(xué)過，與之相配套的活動手

冊上印有字母的書寫筆順）對學(xué)生回答正確的及時(shí)給與表揚(yáng)，

并讓學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。學(xué)生如回答錯(cuò)誤，再找其他學(xué)生幫助

說出正確答案，然后進(jìn)行書空練習(xí)。

3）教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Aa0

讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭，然后給時(shí)間讓學(xué)生多寫幾個(gè)以達(dá)到

學(xué)會的目的。教師在這一時(shí)間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，以便及

時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。

2.播放教學(xué)課件（字母B）

1）教師分別用鼠標(biāo)點(diǎn)擊男孩和球，讓學(xué)生回答：He'sa

boy.It'sabaII.（注意人稱he的使用）。點(diǎn)擊牛肉，教讀

單詞beef。用鼠標(biāo)操作顯示以上三個(gè)英文單詞，讓學(xué)生看單詞

找出所含相同字母Bb。

2）讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Bb,并說出各自的筆順。

教學(xué)步驟同畫面1的第二、三步。

3.同樣步驟學(xué)習(xí)字母C、D、E

4.看課本聽錄音跟讀單詞和字母。[使用教材相配套的

教學(xué)錄音帶，Unit1,Readandwrite/A]

5.教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力。

6.教師出示部分圖片，下面寫有不完整的單詞，讓學(xué)生

通過看圖填入所缺字母后朗讀出來。此活動與“Writeandsay”

相結(jié)合。

（三）趣味操練（Practice）

游戲：看誰找得快

學(xué)生把字母卡依次擺放在桌面上，教師讀字母，學(xué)生以最

快速度找到該字母并舉起來向教師出示?？凑l找得快，最先舉

起字母卡的學(xué)生為勝利。

（四）擴(kuò)展性活動（Add-activities）

1.本單元“Let'sfindout/C”部分。讓學(xué)生認(rèn)真觀

察圖畫，找出圖中隱藏的大寫和小寫字母。

2.讓學(xué)生回家教家長書寫大小寫字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee

板書設(shè)計(jì)：

Unit1MycIassroom

黑板上方：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字母Aa,Bb,Cc,

Dd,Ee

黑板下方：at___gg___pple__uck_all

教學(xué)反思:

課題Un田MycIassroom第四課時(shí)

主備人：復(fù)備人：復(fù)備時(shí)間:

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽說認(rèn)讀本課主要單詞。

2、能夠在教師指導(dǎo)下完成游戲。

3、能完成Let'sfindout中找字母的任務(wù)。

4、能夠聽懂本單元的小故事。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)ThisismycIassroomThewaIIiswhite.ThefIoorisgreen***;

2、學(xué)習(xí)單1司：computer,teacher?sdesk,fan,wall,floor

教學(xué)難點(diǎn)：

表達(dá)復(fù)數(shù)時(shí)be動詞的運(yùn)用

教法與教具準(zhǔn)備：

1.教材相配套的教學(xué)課件[Unit1Let'sIearn/B]

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶

3.教師自制的單詞卡

4.自制顏色轉(zhuǎn)盤(形如第一冊P28頁Let'slearn部分的圖片)

教與學(xué)的活動：修改補(bǔ)

充內(nèi)容

(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤，一個(gè)學(xué)生撥動上面的指

針，使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動。當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止后，讓大家說出指針?biāo)傅念伾?/p>

再讓另一個(gè)學(xué)生繼續(xù)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，直到所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞

(red,yeIIow,green,bIue,purpIe,white,black,orange,

pink,brown)都被復(fù)習(xí)過一遍。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.復(fù)習(xí)本單元A部分Let'slearn的內(nèi)容。

T:Look!Thisisourclassroom.WhatJsinthe

classroom?

學(xué)生利用所學(xué)知識回答問題。然后教師補(bǔ)充說：Thereis

afloor,ateacherJsdesk,acomputer,twofansandfour

wallsintheclassroom,too.

2.教師分別指著教室中的講臺桌，地面，墻，風(fēng)扇和計(jì)

算機(jī)問學(xué)生：What'sthis?讓學(xué)生試著回答問題。教師可做

適當(dāng)提示。

忑|3.播放本部分的教學(xué)課件[Unit1Let'sIearn/B]

教師分別點(diǎn)擊以上事物，通過視聽使學(xué)生更有效地記憶單詞。

4.利用課件顯示英文單詞并教讀。及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音。

5.教師播放課件中的句子部分。

6.教師提出問題：WhatcoIouristhewall?WhatcoIou

isthefloor.通過讓學(xué)生回答問題，學(xué)說句子ThewaIIis

white.ThefIoorisgreen.教師注意及時(shí)糾正the的發(fā)音。

7.學(xué)生跟讀并模仿"Let'slearn”部分。（使用教

材相配套的教學(xué)錄音帶）

8.觀看課件畫面，對課文中的句子進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。對表

達(dá)有困難的學(xué)生，教師可用提問的方式加以引導(dǎo)：Whatcolour

isthefan/computer/teachers;desk?

9.讓學(xué)生打開本單元的雙面對開情景圖，兩人一組看圖

說話。教師進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。讓學(xué)生在本班教室

的實(shí)際場景中進(jìn)行操練。學(xué)生可以下位子在教室中一邊看，一

邊說，一邊指。以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

10.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)有關(guān)classroom的所有單詞。教師出

示單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，并把單詞卡貼到黑板上。學(xué)生在讀出單

詞的同時(shí)用手指向教室中相對應(yīng)的事物。考查學(xué)生認(rèn)讀理解單

詞的能力。

11.把以上單詞制作成表格，形如本冊教材第7頁。做

Bing。的游戲。讓學(xué)生先把空缺的四個(gè)格隨意涂上紅、黃、藍(lán)

和綠色。然后聽老師讀單詞劃圈，能夠連成一條線的同學(xué)喊

Bingoo繼續(xù)游戲,直到所有的單詞都被劃上圈o此游戲?yàn)?Let'

splay”部分。

（三）趣味訓(xùn)練（Practice）

游戲：CoIouryourcIassroom.

教師發(fā)給學(xué)生一張印有教室的黑白圖片，讓學(xué)生根據(jù)自己的

想象把教室中的物品涂上顏色，然后兩人一組，互相指圖說一

說自己設(shè)計(jì)的cIassroomo

（四）擴(kuò)展性活動（Add-activities）

Talkaboutitinyourgroup.（適當(dāng)增加句型，進(jìn)行擴(kuò)

展會話練習(xí)。）

如：ThisismycIassroom.11,sverybig.Thedoor

isyellow.Thewindowsaregreen…IlikemycIassroom.

板書設(shè)計(jì)：

Unit1Myclassroom

Look!Thisismyclassroom

yellow

computerblue

wallwhite

green

floorgreen

教學(xué)反思：

課題Unit1MycIassroom第五課時(shí)

主備人：復(fù)備人：復(fù)備時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo):

1、能聽懂會說Le*s…Letme…兩種祈使句，并能在情境中運(yùn)用。

2、能正確使用祈使句。

3、能正確做Let'scheck的聽力練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)Let's…和Letme…及其表示贊同的回答：Goodidea.和AlIright.

2、學(xué)習(xí)詞組cleanthecIassroom,cleanthedesksandchairs,cIeanthe

window,cleantheboard.

教學(xué)難點(diǎn):

1、區(qū)分和正確使用Let's…與Letme…

2、clean在本課中具有兩種含義，教師要在學(xué)生不理解時(shí)進(jìn)行解釋。

3、單詞job的發(fā)音有些難，特別是字母j的發(fā)音。

教法與教具準(zhǔn)備:

1.教材相配套的教學(xué)課件[Unit1Let'staIk/B]

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶

3.教師自畫的圖片（圖片可表示出本課所學(xué)的詞組）

教與學(xué)的活動:~修改補(bǔ)

充內(nèi)容

教學(xué)過程：

(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.復(fù)習(xí)本單元A部分Let'sd。的內(nèi)容，讓學(xué)生聽指令

做動作。

2.讓學(xué)生翻開課本，看一看，說一說P4頁和P5頁黃顏色部

分的標(biāo)題都是什么。通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生熟悉Let's...這一

句型。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.用學(xué)過的詞組cleanthewindow導(dǎo)出新詞組。教師

先出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀cleanthewindow并做出相應(yīng)的動

作或說出中文意思。然后分別出示卡片并貼到黑板上：clean

theclassroom,cleanthedesksandchairs,cleanthe

board,讓學(xué)生認(rèn)讀詞組，并啟發(fā)學(xué)生說出中文。

立］2.教師創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新知。教師出示人物面具，讓

學(xué)生使用Thisis…介紹這些人物

3.師生共同觀看教學(xué)課件2遍［Unit1Let'stalk/B］

4.教師提問，學(xué)生回答：

Whosays:Let'scleantheclassroom?(WuYifan)

Whosays:Let'scIeanthedesksandchairs?(ZhangPeng)

Sarah和Amy同意他們提出的建議嗎？他們是怎么回

答的呢？(Goodidea.AlIright)

告訴學(xué)生在表示同意別人提出的建議時(shí)可用Goodidea和

AlIright來表示，讓學(xué)生學(xué)說這兩個(gè)句子。

WhowanttocIeanthewindow.(Mike)

WhowanttocIeantheboard?(ChenJie)

Isthepicturenice?(Yes.It'snice.并板書，讓學(xué)

生用完整句回答問題)nice在Nicetomeetyou.句子中曾

經(jīng)學(xué)過，教師可稍做解釋，與good同義。

1sthec1assroomniceandc1ean?(Yes.It'sniceand

clean.并板書，讓學(xué)生用完整句回答問題)clean在本句中與

前面所學(xué)的意思不同，意為干凈的。教師可先讓學(xué)生在理解的

基礎(chǔ)上才出該詞的含義。WhatdoesMissWhitesay?(Good

job!并板書)讓學(xué)生憑借自己的理解能力猜意思，教師做補(bǔ)充。

5.教師提出問題讓學(xué)生思考：WuYifan,ZhangPeng

與Mike,ChenJie所說的句子相同嗎？有什么區(qū)別？讓學(xué)生

帶著問題再看一遍教學(xué)課件。

6.學(xué)生回答問題，教師進(jìn)一步做講解。Let's…是建議

讓我們做什么事情，是一個(gè)人對其他人說的話，意思是讓大家

和自己一■同做一■件什么事。而Letme…也是一■個(gè)人對其他人說

的話，但是只是讓自己做某事，沒有讓大家一起做的意思。

7.讓學(xué)生看黑板讀出詞組和句子。

8.看書聽錄音并跟讀。

9.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，給學(xué)生分小組，扮演對話中的人物

進(jìn)行實(shí)際交流。

10.教師要在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行熱愛班集體和熱愛勞動的教育

(三)趣味操練(Practice)

游戲猜詞游戲(見Unit1Lefsplay/B)

小組活動。教師把準(zhǔn)備好的圖片發(fā)給每小組一套。圖片上

畫的圖分別表示：cIeanthewindow,cIeanthedesk,cIean

thechair,cIeantheboard,cleantheclassroom,openthe

door,turnontheIight,putupthepicture,sweepthe

floor.游戲規(guī)則：一名學(xué)生閉上眼睛，另一名學(xué)生站在他后面

把圖片放在他的頭上，閉著眼睛的同要猜出圖片上所表示的英

文是什么，小組內(nèi)的其他同學(xué)要根據(jù)他所說出的內(nèi)容用Yes或

N。來判斷。最后比一比哪個(gè)同學(xué)猜出的單詞最多。

4.擴(kuò)展性活動(Add-activities)

你能用Let's…或Letme…說出多少個(gè)句子？

學(xué)生把學(xué)過的句子加以總結(jié)，并可說出課外所學(xué)的有

關(guān)句子并教給大家。

板書設(shè)計(jì):

Unit1Myclassroom

Let's…

Letme...

cleanthewindowGoodidea.

cleantheboardAllright.

cleantheclassroomIt'snice.

cleanthedeskIt'sniceandclean.

cleanthechairGoodjob!

教學(xué)反思:

課題Un田MycIassroom第六課時(shí)

主備人：復(fù)備人：復(fù)備時(shí)間:

教學(xué)目標(biāo):

1、掌握字母F到I,并認(rèn)讀以這些字母開頭的單詞。

2、能夠?qū)懗鏊o四個(gè)單詞的首字母，并畫出相應(yīng)的圖形。

3、完成C部分Tasktime中的活動。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)書寫英文字母Ff,Gg,Hh,li的大小寫;

2、學(xué)習(xí)單詞farmer,hat,icewatero

教學(xué)難點(diǎn)：

1、大寫C和G,大寫E和F的外形易混。

2、容易錯(cuò)的地方：大寫F,H和小寫i的筆順，小寫f,g,I的占格位置。

教法與教具準(zhǔn)備：

1.寫有大小寫Ff,Gg,Hh,Ii的字母卡

2.寫有本課單詞的單詞卡

3.教材相配套的教學(xué)錄音帶

4.自制課件（見媒體素材）

教與學(xué)的活動:修改補(bǔ)

充內(nèi)容

（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.復(fù)習(xí)所學(xué)過的字母Aa—Ee。教師出示字母卡，學(xué)生認(rèn)

讀字母。教師出示字母卡時(shí)可單獨(dú)呈現(xiàn)大寫或小寫，讓學(xué)生認(rèn)

讀。

2.游戲：教師念一個(gè)字母，學(xué)生迅速從他（她）的字母

卡中找出相應(yīng)的字母，舉起來并大聲朗讀。教師獎(jiǎng)勵(lì)反應(yīng)最快

的學(xué)生。

3.讓學(xué)生說出所學(xué)過的含有以上字母的單詞。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.播放教學(xué)課件（字母F）

1）教師分別用鼠標(biāo)點(diǎn)擊魚和薯?xiàng)l，讓學(xué)生回答：What's

this?隨著學(xué)生回答出：11'safish.和Frenchfries時(shí)，

用鼠標(biāo)操作顯示英文單詞。點(diǎn)擊農(nóng)民，讓學(xué)生模仿發(fā)音。再次

點(diǎn)擊，顯示英文單詞，教師教讀。然后問學(xué)生這三個(gè)詞的第一

個(gè)字母是什么，讓學(xué)生說出Ff。

2）先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Ff。并讓學(xué)生說出

大小寫Ff的筆順。對學(xué)生回答正確的及時(shí)給與表揚(yáng)，并讓學(xué)

生進(jìn)行書空練習(xí)。學(xué)生如回答錯(cuò)誤，再找其他學(xué)生幫助說出正

確答案，然后進(jìn)行書空練習(xí)。

3）教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Ff。

讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭，然后給時(shí)間讓學(xué)生多寫幾個(gè)以達(dá)到

學(xué)會的目的。教師在這一時(shí)間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，以便及

時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。

2.同樣步驟學(xué)習(xí)字母G、H、I

3.看課本聽錄音跟讀單詞和字母。[使用教材相配套的

教學(xué)錄音帶，Unit1,Readandwrite/B]

倒4.教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀

能力。

5.教師出示部分圖片，下面寫有不完整的單詞，讓學(xué)生

通過看圖填入所缺字母后朗讀出來。此活動與“Writeandsay”

相結(jié)合。

三）趣味操練（Practice）

游戲1:看誰敲得快

學(xué)生準(zhǔn)備好鉛筆、尺子等可以用來敲打物品的東西，教師

說單詞學(xué)生要用最快的速度去敲擊與所聽相符的單詞或圖片，

最快最準(zhǔn)的獲勝。

游戲2:Bingo

學(xué)生將所學(xué)的字母卡隨意排成三列，每列三個(gè)，

教師每念一個(gè)字母，學(xué)生便將該字母找到并背朝上擺好。

教師共念三個(gè)字母，最快使把好的字母成一直線（橫線、豎線、

斜線皆可）的學(xué)生就喊：Bing。!在其他學(xué)生檢查無誤后給予以

分獎(jiǎng)勵(lì)，游戲繼續(xù)進(jìn)行，看誰的分?jǐn)?shù)最多。

游戲3猜字母

學(xué)生兩人一組。一個(gè)學(xué)生在另一個(gè)學(xué)生的后背上用手書寫字

母，讓他憑著感覺來猜出書寫的是哪個(gè)字母。然后相互交換。

(四)擴(kuò)展性活動(Add-activities)

1.讓學(xué)生回家教家長書寫大小寫字母Ff,Gg,Hh,Ii

2.把所學(xué)單詞綜合在一起，進(jìn)行歸類

板書設(shè)計(jì)：

Unit1MycIassroom

黑板上方：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字母Ff,Gg,Hh,

Ii

黑板下方：___ce一cream___ish____oose___amburger

教學(xué)反思：

單元備課Unit2

備課人：復(fù)備人：復(fù)背時(shí)間：常規(guī)檢查時(shí)間:

能力目標(biāo)：

單元(1)能夠簡單描述自己的書包。

教學(xué)(2)能夠說出書包中的物品名稱，主要指書及文具用

目標(biāo)品0

(3)能夠聽懂一些指令，然后把物品放到相應(yīng)位置上。

(4)會唱歌曲"BooksandPencils”。

知識目標(biāo)

(1)掌握J(rèn)到R大小寫字母，熟悉其中例詞的讀音。

(2)拼寫掌握六個(gè)單詞：

pen,penciI,bag,penciI-case,ruIer。

(3)認(rèn)讀A、B部分Let'sLearn、Let'staIk中

單詞和句子。

(4)理解Let'sdo、Let'schant等部分的內(nèi)容。

(5)了解Tasktime、Storytime、Goodtoknow

等部分的內(nèi)容。

情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

(1)情感態(tài)度：在學(xué)習(xí)教科書的名稱時(shí)要讓學(xué)生了解課本

的重要性、要求他們愛護(hù)課本。

(2)學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生用小組中的書本總

數(shù)進(jìn)行句型的操練。

(3)文化目標(biāo)：了解我們國家是一個(gè)文明古國，有著5000

年的歷史文化傳統(tǒng)，其中最為著名的是四大發(fā)明：造紙術(shù)、

火藥、指南針和印刷術(shù)。

1、本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)數(shù)量詞，其中難點(diǎn)是B部分Let'stalk

單元中文具及書本數(shù)量的表示方法。教材在A、B部分Let's

內(nèi)容Learn活動中做了鋪墊，教師在教學(xué)過程中要注意反復(fù)利用

分析以前所學(xué)數(shù)字進(jìn)行操練，讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)舊語言的活動感

知新的語言點(diǎn)，減輕教與學(xué)的難度。

2、另外，本單元A、B部分Readandwrite字母例詞中

的部分在教學(xué)重要予以特別關(guān)注，如JigsawpuzzIe,queue

等均為第一次出現(xiàn)。另外，單詞quite發(fā)音一拼寫要特別

注意和quiet的區(qū)別。

單元第一課時(shí)：ALet's1earnLet'sdoCLet'ssing

教學(xué)第二課時(shí)：ALet'sta1kLet'sp1ayCGoodtoknow

課時(shí)第三課時(shí)：AReadandwrite

安排第四課時(shí)：BLet's1earnLet'schantCstorytime

第五課時(shí)：BLet'sta1kGroupworkCLet'scheck

第六課時(shí)：BReadandwriteCLet'sp1ayTasktime

領(lǐng)導(dǎo)檢

查反饋

意見

課題Unit2MyschooIbag第一課時(shí)

主備人：復(fù)備人：復(fù)備時(shí)間:

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽說認(rèn)讀本課時(shí)主要生詞。

2、能聽懂指示語，并按照指令做相應(yīng)的動作。

3、會唱歌曲"Booksandpencils”

教學(xué)重點(diǎn)：

1.句型：Howmany…doyouhave?Ihave*--

2.［司：匚：Chinesebook,Englishbook,mathbook,notebook,

story-book,schooIbag

教學(xué)難點(diǎn)：

1.發(fā)音：have,mathbook,story-book,schooIbag

2,區(qū)別書寫形式：notebook,story-book與Chinesebook,Englishbook,

mathbook

教法與教具準(zhǔn)備：

1.小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾。

2.教材相配套的教學(xué)課件[Unit2Let'sIearn]o

3.教材相配套的教學(xué)錄音帶。

教與學(xué)的活動：修改補(bǔ)

充內(nèi)容

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.復(fù)習(xí)第一單元MycIassroom所學(xué)內(nèi)容

看圖問答：教師出示一幅畫有教室的圖片，學(xué)生之間根據(jù)

圖片內(nèi)容做問答練習(xí)。

2.復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.讓學(xué)生熟悉句型Howmany…doyouhave?Ihave…

教師手拿兩支鉛筆，說：IhavetwopenciIs.

教師手拿一個(gè)書包，提問：HowmanyschooIbagsdoyou

have?學(xué)生回答：Ihave…

教師出示單詞卡，教讀schooIbag并讓學(xué)生指一指自己的

schooIbago（把單詞卡貼到黑板上）（教師可讓多名學(xué)生來回

答上述問題，并板書Howmany…doyouhave?Ihave…）

2.教師出示小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾，一邊說

一邊表演課文的對話。

3.教師提問：HowmanybooksdoestheTeddyBearhave?

教師提問：DoyouknowwhatbookstheTeddyBearhas?你

知道小熊的6本書都是什么書嗎？在學(xué)生回答不出來時(shí)，教師

說：讓我們一起看一看這6本書都是什么書吧。

4.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。[Unit2Let'sIearn/A]

5.教師分別出示語文書、英語書、數(shù)學(xué)書、故事書和筆

記本，讓學(xué)生用英文進(jìn)行識別。

6.教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。

學(xué)習(xí)math時(shí)，教師要注意提醒學(xué)生th咬舌尖。指導(dǎo)學(xué)生

區(qū)別帶有book這幾個(gè)單詞的不同書寫形式。

7.學(xué)生聽錄音跟讀、模仿。

8.看教學(xué)課件，讓學(xué)生分別給小松鼠和小熊配音。

9.讓學(xué)生兩人一組，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行擴(kuò)充和自編對話

的練習(xí)。

10.找?guī)捉M學(xué)生匯報(bào)成果，共同交流。教師要及時(shí)做出評價(jià)。

（三）趣味操練（Practice）

游戲1Listenanddo

學(xué)生要根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。由教師或某一個(gè)學(xué)生發(fā)布

命令，其他學(xué)生聽懂之后要完成這一動作?？凑l做得又對又快。

游戲2看誰拿得快

教師用英文說：ShowmeyourEngIishbook.Showmeyour

Chinesebook…學(xué)生聽到之后,要用最快的速度找到和舉起相

應(yīng)的物品，看誰拿得快。

游戲3Listenanddraw

教師給學(xué)生每人發(fā)一張紙，紙上印有5個(gè)長方形。告訴學(xué)

生每個(gè)長方形都代表一本書。做法：如教師說：Englishbook,

那么學(xué)生在第一個(gè)長方形上寫幾個(gè)英文字母即可。Mathbook

可用算式或數(shù)字表示等等。主要是考查學(xué)生是否能聽懂并把這

些詞進(jìn)行區(qū)分。

（四）擴(kuò)展性活動（Add-activities）

啟發(fā)學(xué)生把本課所學(xué)句型和單詞綜合運(yùn)用，并回答出問題：

HowmanyChinesebooksdoyouhave?

&\HowmanyEnglishbooksdoyouhave?

Howmanymathbooksdoyouhave?

Howmanynotebooksdoyouhave?

Howmanystory-booksdoyouhave?

板書設(shè)計(jì)：

Unit2Myschoo1bag

Howmany*doyouhave?

1have-**

schoo1bagChinesebookMathbook

Englishbookstory-booknotebook

教學(xué)反思：

課題Unit2MyschooIbag第二課時(shí)

主備人：復(fù)備人：復(fù)備時(shí)間:

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂會說“Whatcolourisit?\t's…”并能實(shí)際應(yīng)用。

2、文化部分了解書是有紙做成的，造紙術(shù)是中國的四大發(fā)明之一。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.句型：Whatcolourisit?It's,??

2.￡司匯1:colour,fat

教學(xué)難點(diǎn)：

1.發(fā)音：What'scoIourisit?

2.在回答句子時(shí)顏色前面不用冠詞。

教法與教具準(zhǔn)備：

1.教師使用的一只玩具熊貓

2.教材相配套的教學(xué)課件［Unit2Let'sIearn]

3.教材相配套的教學(xué)錄音帶

教與學(xué)的活動：修改補(bǔ)

充內(nèi)容

（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.做本單元A部分Let'sd。內(nèi)容，聽指令做動作。

2.復(fù)習(xí)上一課內(nèi)容：

看單詞卡，讀單詞。

做對話：Howmanybooksdoyouhave?Ihave…

3.教師播放錄音，學(xué)生模仿錄音進(jìn)行對話。（使用第

一，冊相配套的教學(xué)錄音帶Unit4Let'sta1k/B）

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.如果在前面做的對話中，有學(xué)生說出：Ihaveanew

schoolbago這時(shí)教師要利用這一契機(jī)追問：ReaIIy?What

colourisit?如果沒有學(xué)生說出與課文相關(guān)的句子，教師可

進(jìn)行以下操作：教師手中拿一個(gè)書包，說：Ihaveanew

schooIbag.It'sbIackandwhite.讓學(xué)生聽兩遍后，問學(xué)

生：Whatcolourisit?如果學(xué)生一寸回答不出來，教師可

用以下句子進(jìn)行引導(dǎo)：IsitbIack/red/bIue?當(dāng)學(xué)生說出顏

色的詞時(shí)，教師說完整句It's…讓學(xué)生重復(fù)。

2.讓學(xué)生用身邊的物品做Whatcolourisit?It's…

的問答練習(xí)。（注意顏色前面不能用冠詞，對學(xué)生說出的句子

It'sabIue.教師要隨時(shí)給與糾正）

3.教師出示一只玩具熊貓，問學(xué)生：Whafsthis?對

能夠回答出來的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，如果沒有學(xué)生能說出來，教師：

It'sapanda.It'safatpanda.在說句子時(shí)，教師要用

手勢幫助學(xué)生理解fat一詞。讓學(xué)生看著熊貓重復(fù)教師剛才說

的句子。

4.教師指著熊貓，與學(xué)生做問答。

教師：Whatcolouisit?

學(xué)生：It'sbIackandwhite.

教師：Hownice!

5.讓學(xué)生模仿著做這組對話。

6.讓學(xué)生觀看本部分教學(xué)課件。[Unit2Let'staIk/A]

7.讓學(xué)生根據(jù)視聽內(nèi)容，判斷對錯(cuò)。

ChenJiehasanewschooIbag.

ManybooksintheschooIbag.AnEnglishbook,a

notebook,and**-

Thepandaisfatandnice.

第一句錯(cuò)誤,應(yīng)為AmyhasanewschooIbag.第二句錯(cuò)誤,

應(yīng)為ManybooksintheschooIbag.AnEnglishbook,a

story-book,and***第三句正確。

8.聽錄音帶，跟讀并模仿。9.觀看課件，讓學(xué)生

給人物配音。

10.讓學(xué)生分小組表演對話。教師可讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生在課

文的基礎(chǔ)上，自編對話。對學(xué)習(xí)好的同學(xué)要提高要求。

11.學(xué)生匯報(bào)練習(xí)結(jié)果，教師要進(jìn)行評價(jià)。

（三）趣味操練（Practice）

游戲2遵守交通規(guī)則

小組活動。一個(gè)學(xué)生來當(dāng)交通指示燈，其他人可在不同時(shí)間用

Whatcolourisit?向這個(gè)學(xué)生詢問指示燈的顏色，并要根據(jù)

指示燈回答的顏色做出通行、停止和放慢的動作。例如：有一

個(gè)學(xué)生問指示燈：Whatcolourisit?指示燈回答：It's

green.這時(shí)大家可隨便行走。忽然，有一個(gè)學(xué)生又問：What

colourisit?回答：It'sred.那這時(shí)大家必須停止走動。

如果有學(xué)生做錯(cuò)了，就要與當(dāng)指