部編版小學一年級語文上冊《口語交際小兔運南瓜》說課課件(含教學反思)

部編版小學一年級語文上冊《口語交際小兔運南瓜》說課課件(含教學反思)匯報人：AA2024-01-272023AAREPORTING課程背景與目標教學內容與方法教學過程實施教學評價與反饋教學反思與改進資源開發(fā)與利用目錄CATALOGUE2023PART01課程背景與目標2023REPORTING本課是部編版小學一年級語文上冊的一節(jié)口語交際課，主題為“小兔運南瓜”。教材通過生動有趣的圖片和簡潔明快的文字，引導學生進入情境，激發(fā)口語交際的興趣。教材要求學生通過觀察和想象，說出小兔運南瓜的辦法，并鼓勵學生大膽自信地進行交流。教材分析學生對于生動有趣的故事和形象直觀的圖畫有著濃厚的興趣，愿意表達自己的看法和想法。學生已經(jīng)具備了一定的聽說能力和語言積累，但還需要進一步提高口語表達的規(guī)范性和條理性。一年級學生正處于語言發(fā)展的關鍵期，口語交際能力的培養(yǎng)尤為重要。學情分析

教學目標設定知識與技能引導學生觀察圖畫，了解故事內容，培養(yǎng)學生的觀察能力和想象能力；指導學生運用普通話進行口語交際，提高學生的口語表達能力。過程與方法通過情境創(chuàng)設、角色扮演、小組合作等方式，引導學生積極參與口語交際活動，體驗交際的樂趣。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生的自信心和合作精神，鼓勵學生敢于發(fā)表自己的見解，懂得尊重別人的意見。引導學生觀察圖畫，了解故事內容；指導學生運用普通話進行口語交際。重點如何引導學生展開想象，說出小兔運南瓜的辦法；如何讓學生在交際中做到自信、大方、有禮貌。難點重點難點梳理PART02教學內容與方法2023REPORTING引導學生學會傾聽，理解他人觀點，尊重他人發(fā)言權。傾聽技巧表達技巧應對技巧指導學生清晰、準確地表達自己的想法和感受，注意語音、語調的運用。培養(yǎng)學生根據(jù)不同情境做出恰當反應的能力，如肯定、補充、質疑等。030201口語交際技巧講解簡要介紹故事發(fā)生的背景，引導學生進入情境。故事背景介紹分析小兔、南瓜等角色的特點，幫助學生理解角色行為和心理。角色特點分析按照故事發(fā)展順序，逐步引導學生理解情節(jié)發(fā)展，感受故事內涵。情節(jié)發(fā)展梳理故事情節(jié)引入與展開根據(jù)學生特點和意愿分配角色，指導學生進行角色準備。角色分配與準備引導學生進入角色，注意表演的真實性和生動性。表演過程指導設計觀眾參與環(huán)節(jié)，如提問、評價等，增強學生參與度。觀眾互動環(huán)節(jié)角色扮演活動設計游戲過程引導引導學生積極參與游戲，注意觀察學生表現(xiàn)，及時調整游戲難度。游戲規(guī)則介紹清晰介紹游戲規(guī)則，確保學生理解并遵守規(guī)則。游戲結果評價對游戲結果進行客觀評價，肯定學生的表現(xiàn)和努力，提出改進建議?；佑螒颦h(huán)節(jié)安排PART03教學過程實施2023REPORTING0102導入新課，激發(fā)興趣通過提問引導學生思考小兔如何運送南瓜，激發(fā)學生的好奇心和探究欲望。借助多媒體展示南瓜和小兔的圖片，讓學生描述南瓜的特點和小兔的可愛之處，進而引出課題《小兔運南瓜》。教師范讀課文，讓學生注意傾聽，感受語言的韻律和美感。學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，不加字、不漏字。教師指導學生進行有感情的朗讀，讓學生體會小兔的心情和運南瓜的趣味性。朗讀指導，培養(yǎng)語感

小組合作，探討問題學生分組討論小兔運南瓜的方法，鼓勵學生提出不同的想法和解決方案。小組內成員分工合作，通過畫一畫、演一演等方式展示小兔運南瓜的過程。教師巡視指導，引導學生關注細節(jié)，完善小組合作的成果。各小組選派代表上臺匯報，展示小組合作的成果，包括小兔運南瓜的方法和過程。其他小組可以對匯報小組進行提問或補充，促進全班同學的交流和互動。教師對學生的匯報和交流進行點評和總結，肯定學生的努力和創(chuàng)意，同時指出需要改進的地方。匯報交流，展示成果PART04教學評價與反饋2023REPORTING對于表現(xiàn)欠佳的學生，耐心引導他們找到問題所在，并給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭?。在教學過程中，密切關注學生的表現(xiàn)，包括他們的注意力集中情況、參與討論的積極性、回答問題的準確性等方面。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，及時給予肯定和表揚，激勵他們繼續(xù)保持好的學習狀態(tài)。觀察學生表現(xiàn)，給予即時評價在課程結束后，要求學生提交與口語交際相關的作品，如角色扮演、情景對話等。將學生的作品進行收集和整理，并在課堂上進行展示。通過作品展示，讓學生相互學習和借鑒，提高他們的口語交際能力。收集學生作品，進行展示評價與家長保持密切聯(lián)系，及時了解學生在家中的學習情況和表現(xiàn)。根據(jù)家長和學生的反饋，對教學策略進行相應的調整和改進，提高教學效果。鼓勵家長提出寶貴的意見和建議，以便更好地滿足學生的學習需求。聽取家長意見，調整教學策略PART05教學反思與改進2023REPORTING教學內容設計本次口語交際課的內容設計緊密結合學生生活實際，通過小兔運南瓜的故事情境，引導學生積極參與口語表達和交流。但在內容深度上還需進一步挖掘，增加一些挑戰(zhàn)性和思考性的問題，以提升學生口語表達的層次和水平。教學方法運用在教學過程中，采用了情境模擬、角色扮演、小組合作等多種教學方法，有效激發(fā)了學生的學習興趣和參與熱情。但在課堂組織和引導方面還需加強，確保每個學生都能充分參與到課堂活動中來。學生表現(xiàn)評價通過課堂觀察和小組展示，發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠積極參與口語表達和交流，但在表達的準確性和流暢性方面還有待提高。同時，也發(fā)現(xiàn)了一些學生在口語表達方面的潛力和特長，需要在后續(xù)教學中加以重點培養(yǎng)和引導?？偨Y本次教學經(jīng)驗教訓教學內容單一本次口語交際課的內容設計相對單一，缺乏多樣性和層次性，難以滿足不同學生的需求和發(fā)展。需要在后續(xù)教學中增加更多元化、有深度的教學內容，以提升學生的口語表達能力和思維品質。教學方法不夠靈活雖然采用了多種教學方法，但在實際運用中缺乏靈活性和創(chuàng)新性，未能充分發(fā)揮各種教學方法的優(yōu)勢。需要在后續(xù)教學中更加注重教學方法的多樣性和創(chuàng)新性，以提高教學效果和質量。學生參與度不高部分學生在課堂活動中表現(xiàn)出較低的參與度和積極性，可能與課堂氛圍、個人興趣等因素有關。需要在后續(xù)教學中加強課堂組織和引導，營造更加積極、和諧的課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。分析存在問題和不足豐富教學內容在后續(xù)教學中，可以增加更多元化、有深度的教學內容，如引入不同主題和情境的口語交際活動、增加挑戰(zhàn)性和思考性的問題等，以提升學生的口語表達能力和思維品質。創(chuàng)新教學方法可以嘗試采用更多創(chuàng)新性的教學方法，如辯論、演講、戲劇表演等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。同時，也可以借助現(xiàn)代教育技術手段，如多媒體教學、網(wǎng)絡互動等，提高教學效果和質量。加強課堂組織和引導在課堂活動中，需要加強課堂組織和引導，確保每個學生都能充分參與到課堂活動中來?？梢酝ㄟ^小組合作、角色扮演等方式增強學生的互動和交流，營造更加積極、和諧的課堂氛圍。同時，也要關注個別學生的表現(xiàn)和需求，提供個性化的指導和幫助。提出改進措施和建議PART06資源開發(fā)與利用2023REPORTING本課是一篇富有童趣的口語交際課，通過小兔運南瓜的故事，引導學生積極參與討論，培養(yǎng)他們的口語表達能力和解決問題的能力。教材提供了豐富的情境圖和角色對話，為教學提供了有力的支持。教材內容分析為了豐富教學內容，教師可以搜集與本課主題相關的兒歌、童謠、故事等課外資源，幫助學生更好地理解和運用所學知識。教材外資源開發(fā)挖掘教材內外資源教師可以制作多媒體課件，將教材中的情境圖、角色對話等內容以動畫、音頻、視頻等形式呈現(xiàn)出來，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。教師可以利用網(wǎng)絡資源，如教育類網(wǎng)站、在線課程等，為學生提供更多的學習材料和互動機會，拓展他們的視野和知識面。利用多媒體輔助手段網(wǎng)絡資源利用課件制作與使用推薦閱讀書目教師可以向